revista da

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maro de 2007

abem

Pesquisa em educao musical:

situao do campo nas
dissertaes e teses dos cursos
de ps-graduao stricto sensu
brasileiros (II)
Jos Nunes Fernandes
Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO)
jonufer@globo.com
Resumo. Esta a segunda parte do estudo referente produo discente em educao musical
dos cursos de ps-graduao stricto sensu brasileiros, pertencendo, assim, ao campo da pesquisa
em educao musical no Brasil. Tem como objetivo apresentar listagem de dissertaes e teses de
educao musical, produzidas em cursos de ps-graduao brasileiros de diversas reas, de 2002
a 2005, dando continuidade aos trabalhos anteriores, e analisar quantitativamente o material com
base nas especialidades da educao musical (CNPq). O mtodo utilizado foi o estatstico/
catalogrfico. Os resultados apontam para: 1) com o aumento dos cursos de ps-graduao em
msica houve um significativo crescimento na produo discente, embora a produo em outros
cursos continue a ser significativa; 2) a considervel produo discente em cursos de outras reas
que deve ser levada em considerao pelos pesquisadores; 3) a educao musical especial continua
sendo a especialidade com o menor nmero de trabalhos, o que deve ser pensado pelos programas
e cursos de ps-graduao em msica e educao.
Palavras-chave: pesquisa em educao musical, teses e dissertaes, ps-graduao em educao
musical

Abstract. This is the second part of the study related to the students production about music
education in stricto sensu post-graduation Brazilian courses, so belonging to Brazilian musical
education research field. The goal is to present a list of musical-education thesis and dissertation
shaped in Brazilian post-graduation courses of several fields from 2002 to 2005, giving continuity to
the previous works, and to quantitatively assess the material on a basis of musical education
subjects (CNPq). The used method was statistic/catalografic. Results point out to: 1) with the increase
of the courses of music post-graduation there is a significant growth of the students production; 2)
there is a large student production in other area courses that should be taken into account by
researchers; 3) the least index of works still being on the special musical education, which must be
thought by Brazilian post-graduation courses and programs.
Keywords: research in musical education, thesis and dissertations, post-graduation in music
education
preparando um bom pesquisador que se prepara o bom professor. (Severino, 2002, p. 69).

Introduo
Este estudo uma continuao do artigo
publicado na Revista da Abem, nmero 15, e tem
como objetivo apresentar uma listagem das dissertaes e teses de educao musical, produzidas em cursos de ps-graduao brasileiros de

diversas reas (autor, ttulo, data da defesa e

orientador), de 2002 a 2005 (142 trabalhos), e analisar quantitativamente o material levando em considerao as especialidades da educao musical do CNPp (Nogueira, 1997).

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FERNANDES, Jos Nunes. Pesquisa em educao musical: situao do campo nas dissertaes e teses dos cursos de psgraduao stricto sensu brasileiros (II). Revista da ABEM, Porto Alegre, V. 16, 95-111, mar. 2007.

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As publicaes anteriores deste estudo so

as de Fernandes (2000, 2006a, 2006b), Oliveira e
Souza (1997) e Ulha (1997).1 Embora consideramos tambm como estado da arte, na rea da educao musical, os ndices de Autores e Assuntos,
organizados por Beineke e Souza (1998); Hentschke
e Souza (2003) e Fernandes (2006a), tratando das
publicaes da Abem, de 1992-1997, 1998-2002 e
2002-2005, respectivamente.
Alguns autores j discutiram a pesquisa em
educao musical no Brasil, mas no fazem uma
listagem e uma anlise de materiais produzidos,
apenas comentam a produo do campo amplamente. Falar em estado da arte em educao musical e
em msica complicado, uma vez que h, sem dvida, uma lacuna na produo bibliogrfica no que
se refere a isso.2 Talvez possa estar de acordo com
o que Alves-Mazzotti (2002) j questionava na rea
da educao, o fato de os pesquisadores brasileiros
no se interessarem pela produo de tais estudos.
Portanto, este estado da arte se refere aos
relatrios de pesquisa de concluso dos alunos dos
cursos de ps-graduao stricto sensu brasileiros
de diversas reas de 2002 a 2005. No tem como
objetivo mostrar e analisar a produo da pesquisa
em educao musical do Brasil de uma forma geral,
como, por exemplo, em livros, revistas, produo
acadmica, etc., envolvendo, como j foi dito, somente a produo discente.
Este trabalho no integra as listagens j
publicadas (Fernandes, 2000, 2006a, 2006b; Oliveira; Souza, 1997; Ulha, 1997): portanto, o interessado dever consultar as listagens anteriores, que
so um complemento para esta, e assim ter uma
viso integral da produo brasileira. um trabalho
relevante para a rea, pois ajudar os pesquisadores e alunos dos cursos de ps-graduao, interessados na subrea da educao musical, a conhecerem como se encontra o campo da pesquisa em
educao musical no Brasil, no que se refere s dissertaes e teses dos diversos cursos de ps-graduao stricto sensu brasileiros. Isso, a importncia
deste estudo, se refere questo do acesso, ou seja,
da divulgao do que foi produzido na rea, alm de
uma necessidade, pois h inexistncia de tal tipo de

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levantamento atual. Por outro lado, ele se justifica

por ser continuao de estudos publicados anteriormente (Fernandes, 2000, 2006a, 2006b; Oliveira;
Souza, 1997; Ulha, 1997), sendo, assim, uma atualizao destes.
Procedimentos de coleta e resultados
Utilizamos o portal da Capes (Banco de Teses)3 para localizar o material, buscando por quatro
palavras-chave: msica, ensino da msica,
musicalizao e educao musical; assim, as teses e dissertaes que no apresentem tais palavras no ttulo, nas palavras-chave ou no resumo no
foram captadas. O portal apresenta somente dissertaes/teses de 1997 a 2004. Enviamos e-mail para
todos os cursos de ps-graduao stricto sensu em
artes e em msica solicitando a produo discente
(dissertaes e teses) de 2005, muitos no responderam. Os que responderam foram: Unirio, UFRGS,
Uerj, UFMG, Fasm e UFPB. Devido a tais fatores
sugerimos que uma pesquisa futura deve ser feita,
com uma reviso do que j foi levantado nos artigos
anteriores (Fernandes, 2000, 2006a, 2006b; Oliveira; Souza, 1997; Ulha, 1997) e neste artigo.4
A Tabela 1 foi usada inicialmente para fazer o
levantamento, ou seja, 18 cursos de artes/msica, e
em seguida uma tabela com os 78 de educao.
Encontramos tambm um nmero significativo de
trabalhos em outros cursos, isso pode ser visto facilmente na listagem anexa. Cabe dizer aqui que no
ano de 2006 foram abertos e reconhecidos cursos
de ps-graduao em msica na UFPR e na Udesc.
Consideraes finais
A anlise final desta listagem e da elaborada
em 2006 ser publicada posteriormente, mas podemos adiantar que, na produo apresentada, assim
como as anlises anteriores feitas por Fernandes
(2000, 2006a, 2006b), a maioria dos trabalhos est
na especialidade (2) Processos Formais e No-Formais da Educao Musical. Comparando com a anlise anterior feita por Fernandes (2000), houve um
aumento do nmero de trabalhos nas especialidades (5) Educao Musical Instrumental (conjuntos
instrumentais) e (6) Educao Musical Coral, mas

1
No utilizamos aqui a publicao organizada por Ulha (2001), tendo em vista que a compilao de outras listagens, algumas
utilizadas por ns e outras referentes a teses e dissertaes que no tratam da educao musical.
2
Vale mencionar aqui os trabalhos de Fausto Borm (2001, 2006), que podem ser considerados como estado da arte na performance
e na pedagogia da performance. Alm dos trabalhos de Borm, podemos citar o excelente estado da arte feito por Kerr e Carvalho
(2005).
3

http://www.capes.gov.br/capes/portal/conteudo/10/Banco_Teses.htm, acesso em julho de 2006.

Devemos levar em considerao que do ano de 2005 foram includos somente os trabalhos dos programas de ps-graduao
(msica e artes/msica) que responderam nossa solicitao, como j citado.

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Tabela 1: Cursos de Mestrado/Doutorado Reconhecidos: Artes/Msica

PROGRAMA

IES

UF

ARTES
ARTES
ARTES
ARTES
ARTES
ARTES
MSICA
MSICA
MSICA
MSICA
MSICA
MSICA
MSICA
MSICA
MSICA
MSICA
PPG-MSICA

UFES
UERJ
USP
UNICAMP
UNESP
FASM
UFBA
UNB
UFG
UFMG
UFPB/J.P.
UFRJ
UNIRIO
UFRGS
UNICAMP
UNESP
UFPR

ES
RJ
SP
SP
SP
SP
BA
DF
GO
MG
PB
RJ
RJ
RS
SP
SP
PR

Fonte: http://www.capes.gov.br (Data da ltima atualizao: 17/04/2006).

Tabela 2: A produo discente e as especialidades da Educao Musical do CNPq

(at 2005, incluindo a listagem publicada por Fernandes (2006b)5

Quantidade de dissertaes e teses

Especialidade da educao musical

Listagem de
2006

Listagem
apresentada anexa

Total

(1) Filosofia e Fundamentos da Educao Musical

14

(2) Processos Formais e No-Formais da

Educao Musical (educao bsica e educao
especializada)

102

99

201

(3) Processos Cognitivos na Educao Musical

16

18

(4) Administrao, Currculos e Programas em

Educao Musical

(5) Educao Musical Instrumental (conjuntos:

Banda, Orquestra, etc)

(6) Educao Musical Coral

14

(7) Educao Musical Especial

125

142

267

Total por listagem

Observao: na especialidade 2 inclumos os processos de ensino, formais, no-formais e informais de instrumentos musicais e
canto, bem como os relativos Educao Bsica. Deixando para a especialidade 5 somente os conjuntos (banda, orquestra, grupos
de percusso, fanfarra, etc.).

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que no foi significativo, e uma diminuio na especialidade (3) Processos Cognitivos na Educao
Musical. O menor ndice continua sendo na especialidade (7) Educao Musical Especial. Isso, talvez,
se deve ao fato do interesse dos pesquisadores pelo
tema. Acreditamos que com a incluso de pessoas
com necessidades especiais na escola regular o
nmero de pesquisas nessa especialidade cresa.
O levantamento aqui apresentado fundamental para alunos e pesquisadores, uma vez que eles
passam a conhecer a situao do campo, o que ajuda na contextualizao de seus objetos de estudo
(verificando os estudos antecedentes) e tambm na
produo de conhecimento novo (Alves-Mazzotti,
2002).
No Brasil houve um aumento do nmero de
cursos de ps-graduao em msica e, conseqentemente, um aumento na produo discente, em relao aos levantamentos anteriores. Mas existe uma

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grande produo de trabalhos em outros cursos que

no so de msica, artes e educao. Isso verificado na produo por ano, mas devemos levar em
considerao que houve tambm aumento da produo de pesquisas em educao musical em cursos
que no so de msica, artes e educao, o que
gera pesquisas com os mais diversificados fundamentos tericos e abordagens metodolgicas. Isso
torna o campo ainda mais rico, e faz com que os
pesquisadores da educao musical obrigatoriamente
conheam tal produo.
Uma sugesto para os programas de ps-graduao em msica: criao ou nfase em linhas de
pesquisa que estejam ligadas s especialidades mais
carentes, apontadas neste e nos levantamentos anteriores. Aos orientadores: fazer com que todo relatrio de pesquisa produzido tenha obrigatoriamente
a contextualizao do problema, incluindo os antecedentes, ainda no muito presente nas teses e dissertaes brasileiras.

Referncias
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Janeiro: Unirio/PPGM, 2006a.
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brasileiros. Revista da Abem, n.15, p. 11-26, set. 2006b.
HENTSCHKE, Liane; SOUZA, Jusamara (Org.). Publicaes da Associao Brasileira de Educao Musical: ndice de autores e
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Recebido em 31/01/2007
Aprovado em 10/03/2007

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