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Lintroduction de dissertation

Vous avez dj srement entendu des dizaines de fois que lintroduction


dune dissertation consiste analyser les termes du sujet pour faire apparatre
un problme philosophique. Les deux questions sont : quest-ce que a veut dire ?
Comment quon fait pour faire a ?

1.1

Les problmes philosophiques

Lintroduction est trs importante parce quelle aboutit poser le problme


qui lgitime toute la dissertation par la suite. Mais quoi ressemble un problme
de dissertation de philosophie ? Cest un petit peu diffrent de ce que vous pouvez
trouver dans les autres matires, comme en littrature par exemple.
Exemple : "Il peint comme il sent" Sujet tir dun des Salons de Diderot.
Cest un sujet-citation et il vous faut en tirer une problmatique qui porte sur
lart, la littrature en particulier, et encore plus prcisment sur loeuvre et
lcriture de Diderot.
Un problme de philosophie se distingue par les trois caractristiques suivante :
1. Cest une question que tout un chacun pourrait se poser ou trouver intressante cest pour cela que je vous dconseille trs fortement dutiliser
des termes techniques de philosophie en introduction.
2. Cest une question universelle en ce quelle ne porte jamais sur telle ou
telle priode de lhistoire ou sur telle ou telle rgion du monde. cest
pour cela que je vous dconseille toute rfrence un auteur ou un
contexte historique pour problmatiser le sujet dune dissertation.
3. Cest une question qui ne peut pas tre rsolue directement par une procdure technique ou scientifique, si difficile soit-elle, sans argumentation.
Ces trois caractristiques distinguent un problme philosophique dun problme
technique. La question comment dmontrer que la somme des angles dun triangle = 180? par exemple est une question technique pour un mathmaticien.
Il a tous les moyens sa disposition pour y rpondre dune manire qui fasse
lunanimit sans discussion. Par contre la question peut-on dire quil est vrai
que la somme des angles dun triangle 180? est un problme philosophique,
car il ny a rien dans larithmtique ou dans la gomtrie qui vous dise comment
il faut dfinir le terme vrai. Celui-ci pouvant prendre plusieurs sens diffrents
il est soumis discussion, et toute rponse cette question ne peut se passer
dune argumentation, elle ne fera pas demble lunanimit.
Normalement votre niveau vous savez faire la diffrence entre un problme
philosophique et un problme dun autre ordre, donc je vais passer au problme
suivant : comment trouver le problme philosophique qui se cache derrire le sujet ? Et pour rpondre cette question il faut voir ce que lon appelle lanalyse
du sujet.

1.2

Lanalyse des termes du sujet

Cest le morceau de bravoure de la dissertation, en lettres comme en philosophie : cest le moment o lon va savoir si vous avez bien compris le sujet ou
non. Comme en lettres, il faut montrer quil y a un problme avec ce sujet en
montrant quil peut tre compris de diffrentes manires parce que son nonc
ou "intitul", contient des termes qui son susceptibles de plusieurs interprtations, plusieurs significations. Mais votre niveau en philosophie il faut aller
un peu plus loin que juste montrer que le sujet est ambigu. Il faut montrer que
les termes qui y apparaissent sont susceptibles de plusieurs conceptualisations
diffrentes.

1.3

Notions et Concepts

Il y a deux termes que lon confond souvent, ce sont ceux de concept et de


notion. Ils sont pourtant trs diffrents.
Un concept est quelque chose de prcis en philosophie et en logique. Cest un
nom commun, cest--dire un terme qui dsigne une catgorie de choses. Mais
la diffrence des noms que lon emploie dans la vie courante un concept est
dfini rigoureusement. Rigoureusement, cest--dire que cette dfinition est un
critre suffisamment prcis pour que lon puisse dire, pour chaque objet qui
passe devant nous, si cette dfinition lui est applicable ou non, et si cette chose
peut tre appele par le nom du concept ou non. Lnonc de cette dfinition
est ce que lon appelle son intension.
Comment faire noncer un tel critre ? A quoi reconnaissez-vous par exemple
un mammifre ? Au fait quil a une proprit - avoir des mammelles - que tous
les mammifres et seulement les mammifres ont en commun. On dit souvent
que cette proprit est lessence de ces choses, car si elles ne lont pas, on ne
peut plus les appeler ainsi et considrer que ce sont toujours les mmes choses.
Un animal qui na pas de mammelles ne peut tre appel un "mammifre" : on
dira donc que les mammelles sont lessence des mammifres.
Lintension dun concept est ainsi lnonc dune proprit quun ensemble dobjets ont en commun. Cet ensemble dobjets runis par un point commun est
appele lextension du concept.
Extension dun concept = lensemble des objets quil regroupe
Intension dun concept = nonc de la proprit que ces objets ont en commun
Essence ou proprit essentielle = cette proprit commune
Un concept est donc quelque chose de trs prcis, trs rigoureusement dlimit. Un mme mot peut tre susceptible de recevoir des dfinitions, des intensions diffrentes, cest--dire dtre conceptualis de manires trs diffrentes.
Lorsquon parle dun tel mot, qui a une grande importance mais qui peut
tre dfini de manires trs diffrnetes, on parle dune notion et non dun
concept. Par exemple, la notion de "nature" peut tre dfinie de manires trs
diffrentes :
1. Nature = Lensemble des phnomnes rels, lUnivers
2

2. Nature = Tout ce qui na pas t produit par ltre humain (soppose


la culture)
3. Nature = Lessence ou la ralit dune chose
A chaque fois que lon fournit une dfinition diffrente du terme "nature" on en
fournit une intension et donc une extension diffrentes. On a donc affaire ici
3 concepts de la Nature diffrents. 1
Une fois cela pos on peut dfinir avec rigueur ce quest lanalyse dun sujet.
1.3.1

lanalyse

"Analyser" en chimie correspond la dcomposition de substances complexes, comme leau, en substances simples, comme lhydrogne et loxygne. En
mathmatique, analyser une fonction revient dcomposer sa formule en lments simple pour tudier ses proprits comme ses limites, sa continuit, etc.
En psychanalyse, une analyse est un traitement dans lequel le patient raconte
ses rves et/ou hallucinations afin que le mdecin les dcompose en symboles
simples pour en trouver lorigine inconsciente.
Dans tous les cas : analyser = dcomposer quelque chose de complexe en des
composants plus simples.
Cest exactement cette mthode que lon va appliquer en introduction de
dissertation de philosophie : tel quil est pos le sujet est complexe, il ne peut
admettre une solution, il est trop confus, on pourrait aussi bien soutenir une
chose que lautre.
Pourquoi ? Parce quun sujet de philosophie contient des notions et que
ces notions sont susceptibles de plusieurs conceptualisations diffrentes. Do
lambiguit et limpossiblit de se comprendre et de sentendre sur ce sujet.
Lanalyse du sujet consiste dfinir de plusieurs manires diffrentes chacun
des termes et des notions du sujet afin de montrer que lon peut en extraire
plusieurs concepts diffrents. Il faut faire exactement ce que lon a fait pour la
notion de Nature ci-dessus, et le rpter pour toutes les notions du sujet.
Cest parce que lon peut conceptualiser les notions dun sujet de diffrentes
manires que lon peut soutenir diffrentes thses son gard. Exemple :
1. Travail = Activit de transformation dune matire ou dun objet en un
autre (pensez au travail dune force)
2. Travail = Activit pnible visant rpondre un besoin social et en
tant que telle salari (pensez au sens du mot travail comme mtier, ou
ltymologie comme tribalium)
Vous voyez bien que ces deux concepts de la notion de travail ne sont pas
strictement parler opposs et que pourtant ils peuvent amener soutenir des
thses opposes sur le sujet "Le travail est-il une alination ?"
1. Les tudiants confondent souvent concepts et notions. Ils pensent souvent que ce quaffirme un philosophe sur un sujet est le fin mot sur ce sujet. Sils ont tudi ce que Descartes dit
de lesprit par exemple et quils ont bien compris ses arguments, ils peuvent avoir limpression
que ces arguments sont dfinitifs et que la thse de Descartes sur lesprit est la seule qui puisse
tre soutenue. Cela vient selon moi du fait quils ne se rendent pas compte que lon peut avoir
un autre concept desprit que celui de Descartes, i.e. que la notion desprit est susceptible
dautres conceptualisations que celle de Descartes.

Pensez Ulysse rentrant Ithaque et se faisant reconnatre par Pnlope


grce son travail : cest lui qui a fait dans un arbre le lit coucher de la chambre
royale. L cest le concept 1. de travail qui est employ et clairement il ny a
rien dalinant l-dedans. Mais pensez aussi au Chaplin des Temps Modernes
dans son usine la chane, qui lon fait tester une machine manger plus vite.
L cest le concept 2. de travail, et clairement il y a quelque chose dalinant
l-dedans. Ainsi les diffrents concepts de travail permettent de soutenir des
thses opposes sur le sujet "Le travail est-il une alination ?" Cest tout ce que
vous devez montrer en introduction.
Mais pour cela vous voyez bien quil ne faut pas vous contenter de donner
deux dfinitions du travail et de dire quune de ces formes de travail est alinante
et lautre non. Il faut que vous prouviez que lune est alinante et lautre non.
Il faut montrer que dans les dfinitions que vous avez donn du travail il y a
quelque chose qui fait quil est alinant ou non, et pour cela il vous faut aussi
dfinir la notion d"alination". Ainsi, lide que le travail est pnible, et que cest
pour cela quil est salari peut vous amener lide que le travail est alinant.
En effet, paradoxalement, plus un travail est pnible (physiquement) moins il
est pay : il y a donc quelque chose de "vol" ceux qui font un travail pnible,
et cest en cela quils sont alins, car aliner cest tre donner ou vendre quelque
chose en dea de sa valeur relle.
Cest ce type de raisonnement partant dune des notions analyses pour
aller lautre afin de soutenir une thse bien prcise sur le sujet que lon vous
demande de faire en introduction. Et il faut le faire plusieurs fois car il faut
que vous montriez quil ny a pas de solution simple et directe au sujet sinon
souvenez-vous ce serait un problme technique et non philosophique.
Lanalyse du sujet est donc la dcomposition des notions qui y apparaissent
pour soutenir des thses antagonistes sur ce sujet. Lnonc de lincompatibilit
de ces thses est la problmatique du sujet.
Attention : puisquil y a de nombreuses manires de conceptualiser une notion, chaque sujet na pas une et unique problmatique. Nanmoins il y en a
souvent une qui se dgage parmi les autres car elle est plus importante, elle les
subordonne. On va apprendre reprer cette problmatique importante.
1.3.2

Sexercer lanalyse de sujet

Pour sexercer lanalyse de sujet et lnonc de problmatiques, il ny a


pas cinquante mthodes : il faut sentraner conceptualiser les grandes notions
de la philosophie de diffrentes manires dune part, et dautre part apprendre
tudier leurs relations de compatibilit, diffrences, opposition, etc.
Les diffrents types de concepts que lon trouve pour chaque notion de philosophie est quelque chose que vous apprendrez progressivement, au fur et
mesure de vos cours de philosophie et de vos lectures - car chaque philosophe
sa manire bien lui de conceptualiser les termes quil emploie. Mais comment
faire lorsque vous tes, au brouillon, face des notions dans un sujet, pour les
conceptualiser de diffrentes manires mme si vous ne les avez jamais vu en
cours ?
4

Plusieurs "trucs" soffrent vous, auxquels on va sentraner, par ordre dimportance :


1. Distinguez des mots proches peut vous permettre de saisir de subtiles
diffrences et surtout cela vous vite de faire quelque chose qui nerve profondment tous les correcteurs : confondre des choses diffrentes. Exemple :
en un sens tre "rationnel" cest tre la mme chose qutre "raisonnable"
puisquil sagit dutiliser sa raison dans les deux cas. Mais tre rationnel est
aussi trs diffrent dtre raisonnable puisquon est rationnel dans lordre
thorique et raisonnable dans lordre pratique. Or ce qui vaut dans un
domaine est souvent oppos ce qui vaut dans lautre.
2. Chercher les contraires. La "thorie" peut sopposer l "exprience"
en philosophie des sciences, ou la "pratique" en philosophie de laction.
Dans le premier cas la thorie dsigne quelque chose dont on est sr car
cela rend compte de lexprience, dans le deuxime au contraire quelque
chose dinapplicable.
3. Chercher la traduction du terme dans une autre langue. Bien souvent
l o il y a un mot dans une langue il y en a plusieurs dans une autre, et
inversement. Cela vous permettra de distinguer plusieurs concepts derrire
un seul terme en franais. Ex : le terme "jeu" en franais traduit par
"play" ou "game" en anglais : dsigne deux concepts diffrents de la notion
de jeu. Idem pour le terme objet traduit en allemand par "Objekt" et
"Gegenstand ". Bien sr a marche aussi avec les langues mortes.
4. Chercher les expressions de la vie courante dans lesquelles le terme
apparat. Bien souvent, on emploie un mme mot avec des sens trs diffrents dans la langue naturelle, et il suffit de faire un relev des occurences
de ce terme pour se rendre compte quil a des sens bien diffrents. Ex :
le terme dexprience dans les expressions "cela vient avec lexprience",
"faire une exprience", "musique exprimentale", etc.
5. Chercher la signification du terme dans diffrents domaines. Le
terme de "substance" a un sens diffrent en chimie (une substance inflammable) et en littrature (la substance dun texte). Cette variabilit
va vous permettre de voir ce qui est retenu dans chacun des domaines et
donc ce qui est essentiel. De plus cette technique vous permet de faire
immdiatement une liste dexemples dans diffrents champs.
6. Ltymologie. Vous devez utiliser cela srement beaucoup en lettres.
Mais faites attention en philosophie, car il ne faut pas donner limpression
dans une dissertation que vous croyez que lhistoire dun mot vous renseigne sur la ralit de la chose que dsigne ce mot. Ce serait croire quil y
a un lien naturel entre mot et chose rightarrow cratylisme. Mais nhsitez
pas vous servir de ltymologie au brouillon.
7. Evitez, comme je vous lai dit, demployer des dfinitions ou citations de
philosophes en introduction. Par contre, ds que vous aurez un peu de
culture philosophique, vous pourrez essayer au brouillon de dgager plusieurs concepts dune notion en regardant comment diffrents auteurs
5

lont conceptualise. Par exemple "dialectique" est un terme trs diffrent


pour Platon, Aristote, Kant ou Hegel. Si vous connaissez ces auteurs cela
vous fournira un joli coup de main. Mais faites toujours attention ne pas
transformer votre dissertation en catalogue dopinions.
8. A la maison, aidez-vous de dictionnaires usuels et de philosophie. Le
Vocabulaire technique et critique de la philosophie de Lalande est excellent.
En usuel : cf. TLFI
Conseil en gnral : ne faites jamais un concept sans penser un
exemple ! Il faut toujours quil y ait au moins un exemple pour
illustrer votre concept.
Votre premier travail au brouillon : cest cela. Chercher dpiauter les notions,
les carteler en le plus de concepts possibles grce ces petits trucs. Puis formuler le plus prcisment possible lintension de chaque concept.
Exercice :

1.4

Construire une introduction : la mthode attendue

Une fois que vous avez ces diffrents concepts pour chacune de vos notions,
il vous suffit de voir comment on peut soutenir deux thses sur le sujet,comme
on la vu avec le sujet Le travail est-il une alination ? par exemple.
Cette tche est moins complique quelle nen a lair : si vous avez bien fait le
travail danalyse des notions du sujet, vous allez voir que le plus souvent certains
des concepts de ces notions sont en relation didentit ou de compatibilit alors
que dautres sont en relation dopposition.
Le plus simple est de rserver un paragraphe chaque thse dans lintroduction. Commencez par la thse du sens commun. Le sens commun cest lopinion,
et lopinion ne pense pas : cette thse est donc simple critiquer. Montrez quelle
ne tient pas dans un deuxime paragraphe en proposant une autre thse base
sur une autre dfinition dune des notions du sujet. Montrez ensuite que celle-ci
ne fonctionne pas non plus pour noncer la problmatique.
Au final cela donne ce plan dintroduction :
Dfinitions des termes du sujet. 1re conceptualisation des notions. Thse du
sens commun.
Critique de la thse du sens commun, 2me conceptualisation, 2me thse incompatible avec la prcdente.
Enonc de la problmatique, cest--dire de lincompatibilit et de linsuffisance
des deux thses.
Enjeux et plan
On verra ce qui concerne les enjeux et le plan ci-dessous. Mais pour russir
tirer une problmatique partir de lanalyse conceptuelle, le mieux est de
sadapter au type de sujet auquel on a faire.
6

Diffrents types de sujet

Pour linstant vous ne devez avoir eu quasiment que des sujets "questions",
cest--dire de la forme "quest-ce que X" ou "peut-on dire que X ?" Mais au
fur et mesure de vos tudes vous allez vois apparatre des sujets de types trs
diffrents.
Il existe peu prs 4 types de sujets en philosophie :

1
2
3
4
5

Type de sujet
Les sujets-questions du
type "X est-il Y ?"
Les sujets-mots du type
"X"
Les sujets-conjonction du
type "X et Y"
Les sujets-triplet du type
"X, Y et Z"
Les sujets-expression

Exemple
la Nature a-t-elle des lois ?
Lexprience
Libert et ncessit
Instrument, outil, machine
La raison du plus fort

De tels sujets appellent des traitements un peu diffrents. On dcouvre normalement cela empiriquement, sur le tas, mais vous gagnerez du temps si vous
connaissez les trucs pour chacun des types de sujet.

2.1

Sujets-question

Vous tes habitus aux sujets de type question. Il suffit de reprer la notion
centrale et de montrer que selon la manire dont on la conceptualise on obtient
des rponses diffrentes la question.
Mais attention ! ! ! Il faut commenter tous les mots du sujet, pas
seulement cette notion.
Si le sujet est du type "peut-on dire que ... ?" ou "X peut-il ... ?", il faut faire
attention bien commenter les diffrentes modalits du verbe "pouvoir" : possibilit logique, physique, lgale, morale ?
Mme questionnement sur les modalits du verbe si vous avez faire un sujet
du type "faut-il que..." ou "doit-on dire que ...".
Si le sujet est du type "Quest-ce que X" alors il faut dire que ce sujet pose
la question de la nature de X et ne pas sembarquer dans une problmatique
concernant sa valeur.

2.2

Sujets-mot

Les sujets-mot du type "X" sont trs difficiles problmatiser mais assez
facile traiter.
Pour les problmatiser il faut essayer de trouver deux concepts de la notion
X qui ne sont pas compatibles.
7

Si cela ne fonctionne pas, il faut regarder dans la dfinition des diffrents


concepts que lon a de cette notion pour voir sil ny a pas un autre terme qui
y est frquemment associ (soit un mot proche, soit un contraire) : cest en
conceptualisant ce mot que lon pourra alors faire apparatre la problmatique.
Faites bien attention larticle qui accompagne le sujet. Le sujet "la science"
nest pas le mme que le sujet "les sciences" par exemple. Nhsitez pas commenter cet article.

Notion X

Concept X1 Concept X2

Concept X1 6= Concept X2

2.3

Sujets-conjonction

A linverse des prcdents, les sujets-conjonctions sont relativement simple


problmatiser mais trs difficiles traiter par la suite (gros risque doublier un
des termes et de ne traiter que lautre).
Pour les problmatiser il suffit de trouver un type de relation entre un
concept de X et un concept de Y puis de montrer que lon peut changer au
moins un de ces concepts pour soutenir une relation diffrente.
Attention : votre problmatique ne pourra jamais tre "quelles sont les relations entre X et Y ?" car une telle problmatique marcherait pour nimporte
quel X et nimporte quel Y. Or, une des rgles dor de la problmatique sur
laquelle on reviendra plus loin est :
Si votre problmatique pourrait tre appliqu un autre sujet ou
texte, cest quelle nest pas bonne. La bonne problmatique est
spcifique.
Servez-vous de tout ce que peut signifier la conjonction "et" pour trouver
diffrents types de relations entre X et Y. Dans "chiens et chats", le "et" signifie
une opposition. Dans "ordre et loi" il signifie plutt une identit, ou une forte
parent. Dans "il prit ses clefs et sortit" il signifie une succession, une causalit.
Dans "la vertu et le courage" il peut signifier une relation dinclusion (le courage
est une vertu), etc. Il ny a pas que lopposition et lidentit dans la vie !

Notion X

Notion Y

Concept X1 Concept X2 Concept Y1 Concept Y2

Concept X1 / Concept Y1 6= Concept X2 / Concept Y2

2.4

Sujets-triplet

Ces sujets sont la fois dur problmatiser et traiter. Il faut essayer


de montrer que lune des notions peut tre plutt rapproche dune des deux
restantes dans un certain sens, et de lautre dans un autre sens. On peut aussi
essayer de montrer quun des termes englobent les deux autres. Bref, il faut
faire comme pour les sujets-conjonction alors mme quil y a beaucoup plus de
relations possibles entre les termes du sujet.

2.5

Sujets-expression

Les sujets expressions sont eux-mmes de deux types. Si le sujet est une
expression fige comme "la beaut du diable" par exemple, il faut connatre
cette expression, et la traiter comme un sujet-mot.
Si le sujet est une succession de termes accols dune manire ou dune
autre, alors il faut le traiter comme un sujet-question ou un sujet-conjonction
en analysant les diffrents termes et en montrant comment ils peuvent ou non
simbriquer les uns avec les autres.
Dans ce type de sujet aussi vous pouvez rencontrer des petits mots trs
importants, commenter absolument. Si le sujet est du type "X de Y" alors il
faut commenter les deux types de gnitif du "de". Par exemple, "La ncessit
des lois de la nature" peut vouloir dire que les lois sappliquent de manire
ncessaire ou dire quil tait ncessaire que ces lois existent.

Problmatique, enjeux et plan

Cette section est consacre ce qui vient la fin de lintroduction : la


problmatique, les enjeux et le plan.
La problmatique na pas snoncer forcment comme une question. La
problmatique peut tre une phrase du type : "Voil pourquoi par la suite nous
allons considrer le problme de ..."
Il est essentiel que la problmatique soit bien connecte avec ce qui vient
auparavant, quelle en dcoule le plus directement possible. Nhsitez pas utiliser souvent des marqueurs de connexion logique clairement identifiables tels

que : "Mais", "Cependant", "Donc", "Ainsi", "Voil pourquoi", etc. Cela facilite
grandement la lecture et la comprhension.
Je vous ai dj donn le critre ultime pour savoir si vous tenez une bonne
problmatique :
Rgle dor de lintroduction en philosophie : Si votre
problmatique pourrait tre appliqu un autre sujet ou texte, cest
quelle nest pas bonne. La bonne problmatique est spcifique.
Donc si vous vous demandez si vous avez une bonne problmatique, demandezvous si lon pourrait la poser pour un autre sujet. Si oui, cest quelle nest pas
bonne. Si vous appliquez bien cette rgle dor, vous viterez le plus gros et le
plus courant des dfauts en dissertation de philosophie : faire des problmatiques
trop larges du type "lhomme peut-il connatre le monde" sur un sujet du type
"Quapprend-on de lexprience ?"
Trs vite vous vous rendrez compte que votre souci nest plus que vous navez
pas de problmatique, mais que vous en avez trop ! Par exemple, le sujet "Raison
et ncessit" peut admettre au moins deux problmes : "notre raison ne peutelle comprendre que les phnomnes ncessaires ?" et "peut-on parler de raison
de nos actes sils sont ncessaires ?" Ces deux problmes reposent chacun sur un
concept diffrent de la notion de raison.
Comment choisir ? En droit, les deux problmes sont pertinents, et cest surtout la qualit de votre analyse conceptuelle qui jugera si votre problmatique
est valide ou non. Mais de fait, il y a souvent un problme plus important quun
autre. Un problme est plus important quun autre est un problme qui contient
lautre comme sous-problme. Cest--dire qui si lon rglait le problme important on pourrait rgler le problme moins important. Dans lexemple ci-dessus,
cest le problme "peut-on parler de raison de nos actes sils sont ncessaires ?"
qui est le sous-problme car il faut dabord trait le problme principal "notre
raison ne peut-elle comprendre que les phnomnes ncessaires ?" avant mme
de commencer y rflchir.
Ce sous-problme peut apparatre par la suite soit comme "enjeu" soit
comme une partie du plan du dveloppement de la dissertation. Les enjeux sont
tous les problmes lis au sujet qui ne sont pas la problmatique. Ils regroupent
notamment :
Les sous-problmes
Les consquences de la problmatique dans certains domaines spcifiques
comme la morale, la politique, ou telle ou telle autre discipline
Les autres grands problmes de la philosophie dans lesquels interviennent
les notions du sujet
Indiquer des enjeux nest pas obligatoire. Mais cest un trs bon moyen de
donner limpression votre correcteur quil lit quelque chose dimportant, avec
des objectifs et du poids.
Les avis divergent quant lannonce de plan en introduction. On verra plus
tard comment faire un plan intelligent et quilibr en dissertation. Une des
manires est de suivre les deux mouvements de lintroduction. Dans ce cas vous

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pouvez considrer quil nest pas ncessaire de faire dannonce de plan lcrit.
A loral, quoiquil arrive, vous devez faire une annonce de plan.
Quoiquil en soit ne faites pas de plan sous forme de mauvaise bande-annonce,
o vous racontez dj la fin. Si vous annoncez que vous allez tudier telle thse
et que vous allez ensuite la dtruire par des arguments imparables, on se demande quel est lintrt de passer toute une partie de dissertation lire des
choses inutiles. Pour viter cela vous pouvez annoncer votre plan sous forme de
questions.

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