resource from:

implementing hpv vaccination programs:

practical experience from path

publication title

Sesin de Sensibilizacin para Adultos

en Relacin al Cncer de Cuello Uterino
y la Vacuna Contra el VPH
publisher

Instituto de Investigacin Nutricional/

Ministerio de Salud del Per/PATH
publication date

2007

This document is available online at:

www.rho.org/HPV-vaccine-implementation.htm

SESIN DE SENSIBILIZACIN PARA ADULTOS EN RELACIN

AL CNCER DE CUELLO UTERINO Y LA VACUNA CONTRA EL VPH
Sesin de sensibilizacin con adultos

Ttulo de la sesin: El Cncer del Cuello Uterino y las Formas de Prevenirlo

Fase

Pasos

Contenido

Metodologa

A. Introduccin

1. Explicar
objetivo o
tema a trabajar

La importancia de trabajar
el tema. Los conceptos de
causalidad y prevencin en
el cncer de cuello uterino
y su relacin con la
vacuna.
Conocerse y confraternizar

Exposicin de
inauguracin: saludar la
presencia de los asistentes
y luego mencionar el tema
que se va a trabajar.

2
minutos

Ejercicios de relajacin respiracin para disminuir

el dolor: se cae el techo,
soy de metal, soy de
gelatina
Lluvia de ideas qu
entendemos por cncer de
cuello uterino?
Exposicin usando lminas
y juegos explicatorios

10
minutos

2. Crear
ambiente
propicio

B. Parte central

3. Recoger
conocimientos
previos
4. Motivar el
tema a trabajar

5. Reflexionar

6. Resumen,
refuerzo

C. Despedida

7. Repetir
mensaje clave
8. Compromisos

Conocer ejercicios de
tensin relajacin
enseados a sus hijas
Detalle de los significados
asociados al cncer de
cuello uterino
Diferentes conceptos
vinculados con la
naturaleza, magnitud,
causalidad y formas de
prevencin del CCU

Lo que se puede hacer

antes para evitar que
sucedan consecuencias no
deseadas
El cncer de cuello uterino
es mortal.
Ubicar a la vacuna en su
rol de prevencin del
cncer de cuello uterino
Enfatizar la vacuna como
prevencin del cncer de
cuello uterino
La tarea que se tendr que
hacer en casa

Dinmicas:
del contagio
de la prevencin
del huevo
de la palta
de los virus que se
pegan al cuello uterino
Exposicin recordando
puntos trabajados en base a
preguntas y respuestas
Exposicin
Lectura de consentimiento
informado

Duracin

5
minutos
80
minutos

5
minutos
5
minutos

Ejercicio con lminas de

mensajes clave

5
minutos

Lluvia de ideas ante

pregunta con quin
podemos compartir en casa
lo aprendido hoy da?
Animar a que firmen el
consentimiento informado

5
minutos

FASE A. Introduccin y presentacin de la sesin

Paso 1. Explicar objetivo o tema a trabajar
Objetivo
Explicar a las madres y padres lo que se va a trabajar en esta sesin: lo que entendemos por el
cncer del cuello uterino y las formas de prevenirlo.
Contenido
Las participantes deben tener claro lo que se va trabajar en la sesin educativa para
poner atencin y orientarse en los trabajos motivadores.
Metodologa
Exposicin del facilitador o llevar escrito el tema en un papelote.
Materiales
Tiza y pizarra para estrategia de exposicin, papelote, plumn y cinta de pegar para la otra.
Duracin: 2 minutos
Paso 2. Crear ambiente propicio: ejercicios de relajacin y respiracin
Objetivo
Explicar a las madres y padres que practicando las dinmicas de relajacin se puede mejorar
la tolerancia del dolor entre las nias que van a ser vacunadas.
Contenido
Es importante generar un ambiente tranquilo y sin distracciones, para poder cumplir
con los objetivos de esta sesin.
Tener en cuenta que un cuerpo tenso slo har ms rgida la actitud, la tolerancia y la
disposicin a recrearse en espacios de capacitacin.
Los ejercicios para la relajacin, a travs de la respiracin, son una buena frmula
para liberar las tensiones y predispone a un mejor desenvolvimiento durante los
eventos de vacunacin.
Duracin: 10 minutos
Metodologa
Desarrollar los siguientes ejercicios:
Ejercicio de tensin y relajacin: Se cae el techo
Contenidos:
La tensin de los msculos dificulta y hacen ms dolorosa una experiencia de
vacunacin. Al contrario, la relajacin de los msculos ayuda a que la experiencia de
la vacunacin no sea dolorosa.
Este ejercicio nos ayudar a comprender la diferencia entre estos dos estados del
cuerpo y de los msculos. Esto servir como prembulo para explicar a las madres y
padres la diferencia entre un brazo duro y rgido frente a un brazo relajado. Y cmo
esto puede ayudar a mejorar y hacer ms fcil e indolora la experiencia de
vacunacin.
2

Pedir que las madres y padres permanezcan sentados y dirigir el ejercicio diciendo el
siguiente guin:
Imaginen que el techo de una casa se est cayendo sobre nuestras cabezas qu haramos?
Lo tendramos que sostener, poniendo muy duros y rgidos nuestros brazos. Una vez que
hemos levantado el techo sobre nuestras cabezas, imaginemos que el techo ya est sujeto y
no se cae ms, as que ahora relajemos nuestros msculos del brazo que se han puesto muy
rgidos, hagmoslos caer a los lados totalmente relajados y blandos.
A la tensin de los msculos hay que agregarle la respiracin; es decir, tomemos aire cada
vez que levantemos los brazos en posicin rgida, y botemos el aire cada vez que dejamos
caer los brazos completamente relajados (Repetir la accin 3 veces).
Materiales: Ninguno
Duracin: 3 minutos
Ejercicio de tensin y relajacin: Soy de metal, soy de gelatina
Solicitar a madres y padres que mantengan la atencin y dirigir el ejercicio diciendo:
Ahora imaginemos que nuestro cuerpo es de hierro; es decir, est completamente duro y
rgido. En seguida imaginemos que nuestro cuerpo es de gelatina.
Recuerden que cada vez que ponemos nuestro cuerpo duro como de hierro debemos tomar
aire por la nariz, sin soltarlo. Y cada vez que imaginamos que nuestro cuerpo es de gelatina
debemos soltar el aire contenido por la boca.
Ahora, imaginemos que slo una parte de nuestro cuerpo es de hierro o de gelatina. Por
ejemplo, imaginemos que nuestro brazo es de hierro en un momento y despus se convierte
en gelatina.
Repetir tres o ms veces, aumentado la velocidad de cambio.
Materiales: Ninguno
Duracin: 3 minutos
Paso 3. Recoger conocimientos previos
Objetivo
Especificar lo que conocen y sienten las madres y padres sobre el cncer de cuello uterino.
Contenido
Se conoce, en trminos generales, que las madres y padres y perciben que el cncer
de cuello uterino es una enfermedad mortal, que da a las mujeres adultas por haber
recibido golpes en sus partes ntimas, por haber hecho muchos abortos o tener muchos
hijos, o tambin por suciedad o porque se contagia al tener relaciones con muchos
hombres o porque han sufrido violacin.
Metodologa
Mostrar la lmina nmero 1 y preguntar: qu es lo que no debemos dejar pasar? O a qu
le decimos alto?. Luego de la respuesta provocar una lluvia de ideas a partir de la pregunta
abridora.
Cuando escuchan la palabra cncer, qu es lo que se les viene a la mente?
3

Y luego:
Qu conocen del cncer de cuello uterino?
Quines sufren ms con esta enfermedad?
Despus que respondan, se les pregunta:
Estn interesados en conocer ms acerca de este cncer?
Luego se pasa a la siguiente lmina.

Materiales: Lmina 1
Duracin: 5 minutos
FASE B. Parte central
Paso 4. Motivar el tema a tratar: el conocimiento sobre el cncer de cuello uterino
Objetivo
Motivar a los participantes a seguir conociendo un poquito ms sobre lo que es el cncer de
cuello uterino, tratando de entender poco a poco los conceptos para poder aprender y
entender lo que puede suceder en nuestro cuerpo.
Metodologa
Exposicin del facilitador mostrando las lminas de la 2 hasta la 13.
Lmina 2: Para explicar la magnitud de la enfermedad en el Per
Decir mirando la grfica: quin me dice si es verdad que el cncer de cuello uterino es la
primera o la segunda causa de muerte por cncer en las mujeres del Per?.
Felicitar las respuestas acertadas y motivar a que se fijen bien a los que no aciertan. Luego
decir: a nivel mundial quieren saber en qu puesto estamos entre los pases que tienen ms
casos de cncer de cuello uterino?. Para guiar la respuesta se pedir que identifiquen de qu
color est pintado el Per.
El docente luego dice a las madres y padres: qu otros colores hay?. Luego de las
respuestas mencionar que el color verde al igual que en el semforo, sirve para indicar que se
puede pasar, que no hay muchos casos. El color naranja o amarillo es para sealar que hay
que estar alerta pues hay regular casos de cncer. Y por ltimo menciona que el color rojo
indica, como en el semforo, que hay peligro, que hay muchos casos de mujeres con cncer
de cuello uterino. Terminar reiterando: en el Per de qu color estamos? hay muchos o
pocos casos de cncer de cuello uterino?.
4

Ahora decir que dibujen una lnea imaginaria que parta en dos el mapa y miren en cul de las
dos zonas hay ms pases con colores rojos. Luego de la respuesta resaltar que el cncer de
cuello uterino se concentra en los pases ms pobres. Resaltar que las mujeres pobres estn
ms expuestas a desarrollar cncer de cuello uterino por no acceder a los servicios de salud y
educacin, adems de no existir una costumbre de prevencin.
Materiales: Lmina 2
Duracin: 5 minutos

Lmina 3: Ubicar el cuello uterino en el aparato reproductor femenino

Decir: pero sabemos qu es y dnde est el cuello uterino?. Mostrar la lmina tapando el
aparato reproductor femenino, pedir a las madres y padres que ubiquen el cuello uterino. Si
no responden, pedir que localicen dnde se va formando el nio o nia antes de nacer.
Revelar que el cuello uterino se encuentra en el aparato reproductor femenino y finalmente,
descubrir la ubicacin del cuello uterino.
Para que las madres y padres se den una idea de lo que es el cuello uterino se puede explicar
de la siguiente manera: es la entrada del tero o apertura que deja que salga la sangre del
tero durante la menstruacin (perodo, regla), o es por donde sale el nio al nacer
Materiales: Lmina 3
Duracin: 5 minutos

Lmina 5: Explicar de forma prctica qu es el cncer

Para que los participantes puedan entender mejor se explica cmo es el crecimiento de una
clula anormal. El docente pregunta: qu es el cncer? Es cuando se daa este crecimiento
normal de las clulas de alguna parte del cuerpo. Cuando se enferman y entonces empiezan
a crecer descontroladamente y se convierten en cncer.
Entonces, qu es el cncer de cuello uterino? Es cuando las clulas de la piel del cuello
uterino se enferman, entonces empiezan a crecer descontroladamente y se convierten en
cncer.
Para explicar lo que es el crecimiento descontrolado se puede usar los siguientes materiales:
un vaso con agua, detergente y un sorbete. Primero se explica el ciclo normal de una clula:
se hace una burbuja con el sorbete, soplar hasta que reviente como sinnimo de que es
eliminada del cuerpo.
Luego, se explica el crecimiento descontrolado: se introduce un colorante oscuro y se va
diciendo ahora van entrando los virus de papiloma humano qu va pasando con las
clulas? Se refuerza que se van enfermando, se van volviendo anormales y luego van
creciendo descontroladamente y all ir soplando despacio por el sorbete dentro del vaso, hasta
formar varias burbujas hasta que se salgan del vaso haciendo la analoga con el crecimiento
invasivo y decir que a esto se le llama cncer.
Materiales: Lmina 5, vaso descartable, detergente, sorbete, tinte
Duracin: 5 minutos

Lmina 6: Explicar qu el VPH interrumpe el ciclo natural de las clulas y puede llegar
a hacerse cncer
El docente debe decir: Entonces, ahora veamos qu hace que las clulas se enfermen y se
conviertan en cncer. El cncer de cuello uterino es producido por el virus del Papiloma
Humano (VPH). El virus ingresa y altera la clula. Estos virus estn tanto en hombres como
en mujeres. Y se transmite por contacto sexual.

Materiales: Lmina 6
Duracin: 5 minutos

Lmina 7: Tipos de virus VPH y contagio de los mismos

El docente expone: El virus del Papiloma Humano es muy comn y contagioso. Pregunta
cuntas tarjetas hay ac? (sealando conjunto de cartas) y cuntas hay de color rojo?.
Mencionar luego que las de rojo tienen el virus. As, de cada 10 personas 8 son infectadas
por este virus. Este virus no se ve ni se siente. As una mujer tenga una sola pareja puede
haber sido infectada.
Ahora vamos a jugar un poco, para poder entender mejor cmo se da el contagio.
El juego del contagio
Repartir a las participantes tarjetas de colores indicando si tiene VPH (rojo, verde,
amarillo) o No VPH (blanco), por un lado. Por el otro siempre tendr el color rojo. Rojo es
smbolo de mayor peligrosidad. Verde y amarillo significan menor peligrosidad. Se reparte a
las mismas personas un nmero. Luego, de una bolsa donde se tienen tambin los nmeros
repartidos, se van sacando al azar varias parejas. Se pide que busquen su pareja. Si se une
una tarjeta con VPH (rojo, amarillo o verde) y la otra sin VPH, el status de la persona sin
VPH cambia a con VPH slo cuando se tope con el rojo. Si se topan con verde o amarillo o
con blanco conservan su color. Otra vez sortear las parejas y repetir el mismo ejercicio varias
veces.
Tambin se puede jugar esta dinmica sin recurrir a los nmeros, pidiendo que todos se
paren, caminen libremente, oculten sus tarjetas, y que se agrupen siguiendo el orden, segn
diferentes cantidades, de 2 o de 3 o de 5. Igualmente se muestran las tarjetas y se van
combinando los colores como en el ejercicio anterior.
Reflexionar sobre cmo estamos expuestos al VPH y la facilidad de contraer el VPH en
cualquier momento de nuestras vidas. Adems de que no sabemos qu tipo de virus vamos a
tener.
Materiales: Tarjetas de colores, nmeros por duplicado.
Duracin: 10 minutos

Lminas 8, 9, 10 y 11: Proceso de desarrollo del cncer (4 fotos)

El docente debe colocar juntas, pegadas en la pizarra, las lminas 8, 9, 10 y 11 para mostrar
un solo dibujo para que las madres y padres tengan una imagen completa del desarrollo del
cncer de cuello uterino a lo largo del tiempo. Pegar las lminas juntas pero tapadas con la
pgina con crculos de colores. Preguntar: saben cunto tiempo demora en aparecer el
cncer de cuello uterino?. Pedir que digan un nmero, luego mencionar que: las lesiones
causadas por el VPH se demoran aproximadamente de 10 a 20 aos en convertirse en
cncer. Si una joven lo adquiere a los 20 aos, el cncer puede presentarse a partir de los
30 aos.
Preguntar: quieren saber cmo se va dando el avance del cncer? Para saber esto vamos a
hacer un juego. Se coloca en una caja los crculos de colores y se pide que saquen sin ver.
Se pide que observen lo que les ha tocado y evalen el grado de peligrosidad de las fichas que
les ha tocado, segn el color de las mismas.
Preguntar: quieren quedarse con esos virus? Les damos la oportunidad de deshacerse de
esos virus: convirtanse en virus y vayan a colonizar ese cuello uterino. Se les indica que
peguen sus redondeles en los crculos del mismo color. Luego que los pegan se reflexiona
comparando las lminas que contienen ms crculos rojos y las que menos tienen. Se
reflexiona sobre la que presenta mayor peligro, recordando que el color rojo significa peligro.
Se pasa luego a destapar cada lmina, desde la primera hasta la ltima, diciendo: vamos a
saber cmo est el cuello uterino con esta cantidad de virus dentro. Para verlo mejor nos
convertimos en obstetrices o en gineclogos y colocamos nuestras manos como enfocando
hacia la lmina. Miren los cambios que se van produciendo. Se pide comparar cada lmina
con la anterior, que reconozcan las diferencias. Leer la leyenda de las lminas. Aunque el
virus del Papiloma Humano es comn, no todas las mujeres desarrollan cncer de cuello
uterino. Una mujer puede tener el virus, pero las defensas del mismo cuerpo se encargan de
botarlo. As como cuando tenemos un resfriado. Pero en algunos casos, el virus del
Papiloma Humano puede persistir entonces es ah que puede cambiar a las clulas del cuello
uterino y convertirse en cncer.
Pedir que miren la flecha oscura para darse cuenta de cmo avanza el cncer. Luego
preguntar: slo hay una flecha en ese sentido?. Luego de la respuesta reforzar que hay
flechas de regreso pero hasta cierta etapa. Pedir que miren en qu etapa ya no hay flecha de
regreso.

Materiales: Lminas, crculos de colores: rojo, amarillo, verde.

Se puede trabajar esta secuencia de lminas sin recurrir al juego de las fichas. Slo
exponiendo cada una de ellas y resaltando las flechas de ida y de regreso.
Duracin: 10 minutos
8

Lmina 12: La prevencin del CCU (5 minutos)

Seguir trabajando con las lminas de arriba. Colocar encima de las cuatro fotos la lmina
qu podemos hacer para evitar que avance hasta el cncer?
Decir que primero tenemos que ponernos de acuerdo en qu es la prevencin.
Ejercicio sobre prevencin como el rol de la vacuna:
Lluvia de ideas sobre el antes y el despus de un riesgo. Slo se les da el evento de riesgo, y
los padres y madres tienen que completar el resto. Por ejemplo, el evento de riesgo es: se
maneja motocicleta sin casco; lo que puede pasar es: se accidenta y se hace herida en la
cabeza; lo que hay que hacer para curar es: se limpia la herida y se inyecta un antibitico;
lo que se debe hacer para evitar que suceda la herida en la cabeza es: usar casco como
medida preventiva. Se trabaja tambin uno de los ejemplos con una enfermedad infecciosa
como evento de riesgo: en el saln de un colegio primario han aparecido varios casos de
sarampin; lo que puede pasar es: que los dems alumnos se contagien; lo que hay que
hacer para curar es: que no vengan a clases y que se alivien los sntomas; lo que se debe
hacer para evitar la enfermedad infecciosa es: vacunarse contra el sarampin. Usar el
siguiente esquema para que los padres y madres puedan visualizar el antes y el despus del
evento de riesgo. Al final de varios ejemplos reforzar la diferencia entre inyeccin como cura
y vacuna como prevencin.
Despus de

Antes
Lo que debemos
hacer para evitar
que pase

Evento de riesgo

Lo que puede
pasar

Lo que hay que

hacer para curar o
restablecer
situacin anterior
3

Materiales: Fichas con ttulos de la matriz o papelote con toda la matriz, cinta de pegar,
plumn o tiza, pizarra.
Duracin: 15 minutos
Luego del ejercicio mencionar que lo que se hace despus se llama curacin y lo que se hace
antes es prevencin.
Prevencin secundaria
Volver a preguntar a las madres y padres sealando la lmina respectiva: qu podemos
hacer para prevenir el cncer de cuello uterino?. Luego, recogiendo las respuestas de los
participantes sobre los controles que son necesarios hacerse, volver a preguntar, sealando las
cuatro lminas de fotos: en qu fase tendran que hacerse los controles las mujeres?.
Colocar flecha de prevencin secundaria entre la primera y la segunda lmina y explicar que
eso se hace cuando ya ingres el virus a nuestro cuerpo pero antes que aparezca el cncer.
Reflexionar que eso es actuar para curar o detener. Aprovechar donde todava se puede
regresar.
El docente debe decir que las mujeres adultas deben ir a hacerse chequeos peridicamente
segn se lo indique el personal de salud, para poder detectar a tiempo cambios anormales en
9

las clulas del cuello uterino. A los padres decirles que deben preocuparse por la salud de sus
parejas e hijas adultas y recomendarles a ellas que vayan a hacerse los chequeos.
Preguntar: qu controles conocen?. Ayudarse con la lmina 12 para explicar:
La prueba de Papanicolao se realiza para ver si una mujer tiene cncer de cuello
uterino. Recuerdan que las clulas de la piel del cuello uterino sufren cambios por el
virus del Papiloma Humano? Entonces lo que hace el obstetra o la obstetriz, es tomar
muestras de estas clulas, las miran en un microscopio en busca de clulas anormales
y puedan as ayudar a encontrar la presencia de un posible cncer de cuello uterino, y
luego determinar qu tratamiento debe seguir la paciente.
La prueba del IVAA (inspeccin con cido actico), consiste en aplicar en el cuello
uterino una solucin de cido actico y se ve la reaccin. Si la piel se pone blanca
indica que hay lesiones por el virus del Papiloma Humano.

Prevencin Primaria
Preguntar: pero recuerdan qu se puede hacer antes en otras enfermedades como la
rubola o sarampin? Eso se llama prevencin primaria porque se hace antes que ingrese
el virus al cuerpo. Colocar la flecha de prevencin primaria donde corresponde. Antes de la
primera de las cuatro lminas. Mencionar que ahora existe una vacuna contra el virus VPH.
Entonces la mejor manera de prevenir la infeccin por el VPH es vacunarse antes de estar
expuesto al virus. Por eso la edad ideal es cuando se es nia.
La vacuna contra el VPH ayuda a protegernos contra el virus.
La vacuna contra el VPH ha demostrado que es una vacuna segura y bien tolerada. Se trata
de una vacuna contra los tipos ms comunes de virus de Papiloma Humano agresivos y
responsables del mayor nmero de casos de cncer de cuello uterino. Se aplica a nias de
quinto de primaria, en el brazo, intramuscular, y consta de 3 dosis, es decir que se completa
slo con la tercera dosis. Se han reportado molestias locales, como en otras vacunas, en una
de cada 1,000 personas: hinchazn, dolor, enrojecimiento en el lugar en donde se aplic la
vacuna. Tambin, en pocos casos, una de cada 1,000 personas vacunadas, present fiebre,
hemorragia, picazn. Y en muy pocos casos, en una de cada 10,000 personas vacunadas,
bronco espasmo.

10

Para poder explicar mejor lo que es la vacuna contra el VPH se puede recurrir a un ejemplo
mediante el uso de una analoga que represente la forma de cmo est compuesta la vacuna.
El docente debe mostrar dos paltas, o dos frutas, que tengan una pepa grande y sean fciles de
manipular o el modelo en tecnopor. Mostrar la primera palta sealando la pepa diciendo:
imagnense que ste es el virus del papiloma humano. Describir la palta: tiene la pepa y la
recubre una masa. Decir luego: lo que han hecho para elaborar la vacuna es esto:
mostrar la segunda palta pero sin pepa. Mencionar luego que: Lo que han hecho para crear
la vacuna, es hacer un disfraz parecido pero que no es el virus. Entonces cuando ingresa a
nuestro organismo, nuestro sistema inmunolgico va a pensar que es el virus y va a generar
defensas para que no entre. As cuando el virus de verdad quiera entrar, nuestro cuerpo ya
va a estar listo para defendernos.
Resaltar que cada virus es diferente, y por eso los cientficos estudian cmo entra en el
cuerpo y descubrieron que el VPH usa una cubierta para poder entrar. En otras vacunas no es
as, por eso se tiene que hacer la vacuna con el virus atenuado.
En la vacuna contra el VPH no se tiene virus. Slo su disfraz, que es una protena. No olvidar
recordar que la vacuna es un complemento de las medidas de prevencin secundaria, es decir
que la nia cuando sea adulta igual tiene que hacerse sus controles y tratamiento si es
necesario.
Materiales: Lmina 13, dos paltas abiertas por la mitad, una de ellas sin pepa. Se puede usar
otro objeto que ayude a representar la vacuna con la misma analoga.
Duracin: 5 minutos

11

Paso 5. Reflexionar sobre los ejercicios trabajados

Objetivo
Que las participantes puedan sintetizar el aprendizaje a partir de la exposicin trabajada.
Contenido: El docente debe reforzar que el cncer de cuello uterino es mortal, que lo produce
el virus de Papiloma Humano, que demora en aparecer y que existen dos tipos de prevencin:
la primaria y secundaria.
Prevencin Secundaria
El docente debe decir que cuando sean grandes las madres deben ir a hacerse
chequeos anuales para poder detectar cambios anormales en las clulas del cuello
uterino. A los padres decirles que deben preocuparse por la salud de sus parejas y
recomendarles a ellas que vayan a hacerse los chequeos.
Prevencin Primaria
La vacuna contra el VPH ayuda a proteger contra el virus de VPH y se aplica cuando
se es nia. Luego cuando sean adultas se tienen que hacer tambin controles de
prevencin secundaria
Metodologa
Ejercicio: Lluvia de ideas
Preguntar a las participantes y pedir que respondan libremente:
Cmo se llama la accin de actuar despus que tenemos el virus pero antes de tener cncer?
Cmo se llama la accin de actuar antes que tengamos el virus?
Dnde colocaramos a la vacuna entonces, antes o despus?
Quin quiere estar protegida contra ese virus?
Materiales: Ninguno
Duracin: 5 minutos
Aclarar y reforzar que la vacuna acta en nuestro organismo activando el sistema
inmunolgico contra el virus. Mencionar que igualmente tenemos que hacer nuestros
controles para estar totalmente seguras que no vamos a desarrollar cncer de cuello uterino.
Informar de la campaa piloto que se va a realizar en las escuelas para nias de 5 grado de
primaria y que slo participarn las nias que tengan el consentimiento firmado de sus
padres.
Contenido:
La vacuna ingresa al cuerpo informacin sobre el virus de modo tal que instala un
recuerdo de los mismos.
Los controles son necesarios para saber si hay cambios en nuestras clulas.
Se va a desarrollar una campaa pequea de vacunacin a nias, entre las que puede
estar su hija si ustedes le dan su consentimiento informado.
Metodologa
Ejercicio: Exposicin del facilitador y lectura del consentimiento informado.
Materiales: Consentimiento informado
Duracin: 10 minutos

12

FASE C. Despedida
Paso 6. Reforzar mensaje clave
Objetivo
Especificar el mensaje clave de la sesin: el cncer de cuello uterino es prevenible.
Contenido
Resulta indispensable ayudar a las madres y padres a que resuman el contenido
aprendido durante la sesin. As estaremos logrando un mayor afianzamiento de lo
trabajado
Metodologa
El docente plantear preguntas apoyndose con lminas de consejos ltimos. Preguntar para
cada una de ellas qu es lo que dicen, pedir que lo repitan en coro, pedir que lo repitan lento y
luego ms rpido.

Materiales: Lminas 14, 15, 16

Duracin: 3 minutos
Paso 7. Establecer compromisos
Objetivo
Animar a las madres y padres a que firmen el consentimiento informado.
Llegar a acuerdos para que en casa o en otros espacios se pueda comentar lo aprendido en la
sesin educativa.
Contenido
Es importante comentar el tema en casa para que las mujeres de la familia tengan
cuidado con la prevencin de esta enfermedad.
Es importante que decidan si su hija se va o no se va a vacunar.

13

Metodologa
Exposicin del docente en base a preguntas y respuestas. Se plantea: qu vamos a contar a
nuestras hijas sobre el cncer? Qu ejemplos podemos contarles para que entiendan la
diferencia entre prevencin secundaria y prevencin primaria? Decir: Qu tenemos que
hacer con el consentimiento informado?. Guiar las respuestas hacia: leerlo, tomar una
decisin, firmarlo y enviar una de las hojas al colegio al cabo de dos das como mximo, y la
otra queda en casa. Si algunas madres o padres quieren firmarlo en este momento pueden
hacerlo.
Agradecer la participacin y despedirse amablemente.
Materiales: Consentimientos ya entregados.
Duracin: 5 minutos

14