UNA MIRADA ALA EVOLUCION DE LA EDUCACION AMBIENTALY SU IMPORTANCIA

PRESENTADO POR:
DANIELA FERNANDA PEREZ MESA
55512076

PRESENTADO A
LUZ ADRIANA PITA MORALES
I.A MSc.

UNIVERIDAD DE BOYACA
ING AMBIENTAL
EDUCACION AMBIENTAL
TUNJA
2015

INTRODUCCION

El ser humano con el paso de su existir ha venido destruyendo su entorno, su nico lugar para
sobrevivir es ilgico como se tiene un solo planeta y lo explotamos como si tuviramos otro
igual a este, a continuacin se mostrara la importancia de la educacin ambiental como recurso
fundamental para poder mitigar el impacto ambiental durante aos de existencia , se tratara la
historia y evolucin del dao del ser humano como especie y su posible desaparicin por sus
efectos hacia su entorno. Hoy da se estn mirando todos las consecuencias de malos actos
durante el desarrollo como especie y como el medo ambiente se ha venido transformando con
el pasar de los aos, aunque ya los daos estn hechos se puede generar una disminucin en los
efectos a causar en un futuro al medio ambiente para esto es importante la participacin del
gobierno , instituciones educacin y comunidad para poder mejorar y alargar la vida de nuestro
planeta antes de que sea tarde.
Hoy en da se habla de la Educacin Ambiental como el medio ms efectivo para concienciar a la
poblacin sobre la necesidad de preservar el ambiente con miras a lograr una mejor calidad de
vida en las generaciones actuales y por venir. Idea que ha sido producto de una evolucin
permanente en el tiempo y en el espacio, pues se origina a finales de la dcada de los sesenta y ya
hoy puede considerarse que ha sido adoptada e implementada por la mayora de los pases que
conforman la Tierra.

UNA MIRADA ALA EVOLUCION DE LA EDUCACION AMBIENTALY SU IMPORTANCIA

Hay suficiente en el mundo para cubrir las necesidades de todos los hombres, pero no para
satisfacer su codicia Mahatma Gandhi.

El planeta es nico he irremplazable es el hogar de millones de especies , l permite que se lleve

vida y que todos existamos junto con los elementos que la conforman .4,5 millones de aos de
evolucin , de transformaciones y cambios del planeta para la aparicin del ser humano y la
destruccin de este por sus malos actos con la tierra .
Donde vivimos es un sistema integrado lleno de vida que posee componentes que interaccionan
continuamente para mantener el equilibrio, para generar formacin de especies y organismos, si
algo si se tiene claro es que desde la aparicin del fuego en el comienzo de la existencia ya se
puede referir a alteracin del ecosistema, el ambiente como un sistema dinmico y complejo
resultante de la interaccin entre los sistemas socioculturales y los ecosistemas sufre alteraciones
en sus ciclos

.El ser humano con el paso de los millones de aos ha generado cambios

devastadores en el planeta , cambios que desmejoran la calidad de vida , si bien cierto que
actualmente se hacen esfuerzos para mitigar el impacto ,el dao causado ya es irreparable .El
hombre ha llevado una relacin con los ecosistemas en los que ha vivido y los ha cambiado y
modificado a lo largo de la historia con el aumento de poblacin , de necesidades y el desarrollo
tecnolgico .
Entre los grandes temas que hacen parte de las preocupaciones del gobierno y del mundo ,son
aspectos importantes como lo son la pobreza, la violencia y el ambiente, han venido haciendo
emergencia, a travs de las problemticas que generan y de sus impactos naturales y
socioculturales, ocupando no solo la atencin de cientficos y polticos, entre otros, sino tambin
la orientacin y proyecciones de las reuniones internacionales que los han ido posicionado como
prioridades bsicas y fundamentales a atender, desde sus enfoques ms, o, menos crticos, y sus
apuestas estratgicas para los diferentes propsitos del desarrollo. Hoy en pleno siglo XXI donde
la raza humana se supone est evolucionando a nivel exponencial , se encuentra la mayor
problemtica jams existida , debido al uso excesivo de recursos naturales , explosin

demogrfica , acumulacin de desechos los cuales van en aumento por el crecimiento de

poblacin , contaminacin al ambiente por el uso de aerosoles , fabricas generadoras de gases de
efecto invernadero , prdida de biodiversidad debido a la explotacin para construccin , la
explotacin de madera generando daos en especies propias de cada regin , extincin de
especies endmicas, todos estos problemas se tienen actualmente en la evolucin del ser
humano , la cual est llevando a la misma extincin de l.
Actualmente se habla de dos formas de mitigar el impacto ambiental que el ser humano ha
generado una es el desarrollo sostenible y otra el desarrollo sustentable, son dos conceptos que
muchas veces se confunden pero son totalmente distintos, y van ms encaminamos al cambio y
mejoramiento de condiciones de vida, a la implementacin y calidad del ser humano al saciar sus
necesidades bsicas sin seguir impactado al medio ambiente.
Cuando se habla de desarrollo sostenible se refiere como se procura integrar y asociar las
dimensiones econmica y social con la dimensin ecolgica, surge al final de los aos sesenta,
como resultado de la conciencia de los crecientes problemas ambientales y de los lmites
impuestos por la naturaleza a la explotacin y crecimiento econmico descontrolado. Esta
preocupacin por el medio ambiente se agrega a un debate mucho ms antiguo y siempre actual
referente a la forma excluyente y concentrada, social y espacialmente, de la acumulacin del
capital a nivel mundial (Cardozo y Faletto 1975). Desde ese punto de vista, segn Viederman
una sociedad sostenible es aquella que asegure la salud y la vitalidad de la vida y cultura
humanas y del capital natural, para la presente y las futuras generaciones. Tales sociedades deben
tener las actividades que sirven para destruir la vida y la cultura humanas y el capital natural, y
promocionar aquellas actividades para conservar lo que existe, recuperar lo que fue destruido y
prevenir daos futuros (Carvalho 1993).
Diferente a cuando hablamos de un desarrollo sustentable este requiere manejar los recursos
naturales, humanos, sociales, econmicos y tecnolgicos, con el fin de alcanzar una mejor calidad
de vida para la poblacin y, al mismo tiempo, velar porque los patrones de consumo actual no
afecten el bienestar de las generaciones futuras. Trabajar por el desarrollo sustentable implica
avanzar simultneamente en cinco dimensiones: econmica, humana, ambiental, institucional y
tecnolgica.

El poder ayudar al mejoramiento de calidad de vida y mejoramiento de la relacin ambiente con

poblacin se requiere factores importantes como el manejo de comunidad en educacin de
instituciones, todos somos un conglomerado que aporta al dao del planeta por lo tanto lo ms
razonables es que todos aporten a su mejoramiento ;como

ingeniero ambiental se tiene como

funcin tratar de buscar alternativas para mitigar el impacto que se genera en el medio , creando
estrategias con la comunidad y la ciencia que ayude a identificar los factores que impiden un
desarrollo mutuo entre lo econmico y el medio ambiente , cabe resaltar que si bien es cierto que
el ingeniero ambiental tiene muchos conocimiento en el mbito de mejoramiento de recursos
tambin ingenieros gelogos , industriales , agrnomos , bilogos , fsicos, qumicos , todas las
profesiones aportan un grano de arena para mejorar la calidad de vida , desde el mejoramiento de
las industrial al tratar de minimizar el consumo de energa , el consumo de utilizacin de
qumicos no amigables con el ambiente , se hace una gran ayuda , la investigacin de
microorganismos para la degradacin de productos en fin como se puede ver actualmente
muchas ramas del estudio generan aportes para la mitigacin del cambio climtico y deficiencia
de recursos.
Un gran cambio se ha generado en las ltimas dcadas para la

transformacin de esta

problemtica, grandes personajes y organizaciones se han unido a lo largo de los aos para poder
generar un mejor planeta, para entender como ha sido el cambio nos podemos ir a la revolucin
industrial donde grandes empresas reemplazaron la mano del hombre por maquinas , generando
mayor produccin pero menos calidad de

vida para el futuro

aumenta la produccin de

combustibles fsiles los cuales generan un algo nivel de contaminacin , luego nos referimos a la
mal llamada Revolucin verde, se crearon transgnicos para modificar genticamente productos
agrcolas, adicionando fertilizantes y qumicos generando modificacin genticas en las personas
que los consuman creando malformaciones y daos en la atmosfera como en el suelo, uno de
los libros que mayor impacto gnero en 1968 y que hoy da es fuente primordial para ver como
desde esa poca ya se presentaban miles de inconvenientes en el mbito ambiental este libro narra
todas las problemticas a causas de qumicos y fertilizantes en el entorno y como iban ser los
problemas futuros tambin . En 1969 Jhon Lovelock gran cientfico de la poca genero una de
las teoras ms acertadas con lo que hoy vivimos se trata de la teora de Gaia , esta teora toma el

planeta tierra como un ser vivo el cual dice el que la tierra se modifica de acuerdo a los seres que
la habitan y no como

se cree normalmente que los seres evoluciones a las condiciones

ambientales del sistema , gaia es el nombre que Lovelock le da que significa la diosa tierra, es
una teora que aunque descabellada para la poca hoy da es la base fundamental que los
ambientalistas utilizan . Sin embargo, la expresin Educacin Ambiental fue utilizada por
primera vez en Estocolmo en el ao de 1972 durante la realizacin de la Conferencia
Internacional sobre el Medio Ambiente. De ah en adelante se da inicio a un proceso constante y
paulatino de discusiones y consideraciones polticas en relacin a la implementacin de acciones
educativas tendientes al conocimiento, concientizacin, restauracin y preservacin del medio
ambiente, tanto a nivel mundial, regional como local. Es as como, segn los autores precitados,
es despus de esta fecha cuando se comienzan a aceptar trminos, prcticas y concepciones como
naturalista, conservacionista, ecologista, ambientalista y ms recientemente, para el desarrollo
sostenible (Cruces, J. (1997))La educacin Ambiental apareci como parte importante del
cambio hace casi ocho aos que tuvo lugar en la

Conferencia lntergubemamental sobre

Educacin Ambiental (EA) en Tbilisi, y cinco aos que se proclam una Estrategia Mundial de la
Conservacin, en ms de cien pases, para promover un tipo de desarrollo que sea
ambientalmente slido y sustentable. El primer pronunciamiento de alerta, segn Cruces (1997),
sobre los problemas socio-ambientales que ponan en peligro el futuro de la humanidad, fue dado
por el Club de Roma en 1968. All se plantearon seis importantes aspectos a ser considerados
para evitar efectos irreversibles a nivel mundial, como: explosin demogrfica, macro
contaminacin, uso incontrolado de energa, desequilibrio econmico entre pases, crisis de
valores y crisis poltica. Frente a estos hechos proponen como alternativa, generar conciencia en
la opinin pblica, establecer patrones de una nueva tica social y orientar las conductas de los
seres humanos (GARCIA ,2008).
Las Naciones Unidas convocan en 1972 la Conferencia de Estocolmo, considerada el primer
foro mundial del ambiente en el mundo. En la misma se consideraron los peligros ecolgicos
generados por el estilo de desarrollo imperante, pero tambin se trat, como muy importante, lo
referente a las diferencias entre los pases desarrollados y pobres, as como la industrializacin
desproporcionada y el crecimiento acelerado de la poblacin. Esta Conferencia tiene entre sus

logros la creacin del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), ente
que servir para promover y desarrollar las polticas mundiales sobre la problemtica ambiental
(Cruces, 1997). Tres aos ms tarde, y debido a que la preocupacin por el medio fsico
continuaba, la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura
(UNESCO) y el Plan de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), deciden
convocar una reunin internacional en Belgrado del 13 al 22 de octubre de 1975. En la misma se
otorga a la educacin el papel preponderante para generar los cambios, mediante conocimientos,
actitudes y valores, que permitan asumir los retos que plantean los problemas ambientales en el
mundo. En el ao de 1977 la UNESCO y el PNUMA convocan en la ciudad de Tbilisi (Georgia),
la I Conferencia Internacional sobre Educacin Ambiental. En ella se logra un acuerdo de
incorporar la educacin ambiental a los planes polticos de todas las naciones, en donde
prevalezca una pedagoga de accin y para la accin basada en la preparacin del individuo que
permita comprender mejor los principales problemas del mundo contemporneo,
proporcionndole conocimientos tcnicos y las cualidades necesarias para desempear una
funcin productiva con miras a mejorar la vida y proteger el medio ambiente, prestando la debida
atencin a los valores ticos. Del 8 al 12 de diciembre de 1997 se realiza en Sajonia, Grecia, una
Conferencia

Internacional

denominada

Medio Ambiente

y Sociedad:

Educacin

Sensibilizacin para la Sostenibilidad, en la cual se establece la sostenibilidad como el objetivo

conceptual primordial para alcanzar soluciones ante los problemas ambientales que aquejan a la
humanidad y que necesitan ser solventados para alcanzar condiciones mnimas de sobrevivencia
sobre la superfi cie terrestre, tarea sta que debe ser obligacin de todos los gobiernos y en todos
los niveles, por lo tanto plantea, que la reorientacin de toda la educacin en el sentido de la
sostenibilidad, concierne a todos los niveles de la educacin formal, no formal e informal en
todos los pases (Muoz Ora, L. (1994).)
El Primer Congreso Iberoamericano de Educacin Ambiental (1992) se realiz en GuadalajaraMxico, bajo el lema Una estrategia para el Futuro y sirvi de inicio para el desarrollo de la
Educacin Ambiental en la regin. Este congreso fue un xito por la numerosa presencia de
educadores ambientales de ms de 25 pases latinoamericanos, surgiendo el primer directorio
regional con el cual se crearon las condiciones para generar un intercambio de experiencias y

propuestas a nivel continental. Se destac la importancia de las organizaciones sociales para la

construccin de una sociedad ambientalmente prudente y socialmente justa. En el Segundo
Congreso Iberoamericano de Educacin Ambiental (1997), se realiz nuevamente en Mxico en
el ao 1997, bajo el lema Tras las huellas de Tbilisi, en donde se determin la necesidad de
propiciar el intercambio y la creacin de referencias comunes para construir estrategias
educativas y materiales de comunicacin, adems de la profesionalizacin de los educadores
ambientales y la implementacin de una educacin ambiental comunitaria, En el Tercer Congreso
Iberoamericano de Educacin Ambiental (2000), fue realizado en Caracas bajo el lema Pueblos
y Caminos hacia el Desarrollo Sostenible. Sirvi de escenario para realizar un anlisis de la
educacin ambiental en la regin que permitiera una discusin sobre el futuro de esta rea en el
nuevo milenio con miras a construir un nuevo perfil de una educacin ambientalista con
significado y pertinencia para los pueblos. En el Cuarto Congreso Iberoamericano de Educacin
Ambiental (2003), realizado en Cuba bajo el lema Un mundo mejor es posible, plante la
necesidad de revisar las polticas y estrategias nacionales de Historia de la Educacin Ambiental
desde su discusin y anlisis en los congresos internacionales 215 Revista de Investigacin N
63. 2008 educacin ambiental, adems de promover nuevamente la creacin de una alianza
latinoamericana y del caribe para el ambiente y el desarrollo sustentable. Y el Quinto Congreso se
realiz en Brasil (2006) bajo el lema La contribucin de la educacin ambiental para la
sustentabilidad planetaria, en donde se discuti las potencialidades de la educacin ambiental en
la construccin de la sustentabilidad planetaria. Temas como Educacin, medio ambiente y
globalizacin en el contexto iberoamericano; Polticas de fomento para la educacin ambiental;
Educacin ambiental, tica y sustentabilidad cultural como identidad y diversidad.
En Colombia el avance de la educacin ambiental se da desarrollado de una forma efectiva Uno
de los mayores logros que se tenido ha sido el de la inclusin de la educacin ambiental en la ley
115 de 1994) define como uno de los fines primordiales de la educacin "La adquisicin de una
conciencia para la conservacin, proteccin y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de
vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevencin de desastres, dentro de una
cultura ecolgica...", (Zabala G,2008) cabe resaltar que aunque todos hechos histricos han
aportado mucho para el desarrollo de un mejor planeta y la educacin de la comunidad para que

aporte al mejoramiento todava hay temas que solo se quedaron en papel acuerdos que no todos
los pases firmaron con el fin de seguir explotando al planeta para sus fines econmicos dando
prioridad a sus tratados socio econmicos que en un futuro no muy lejano no les servirn de
nada , solo queda en manos de los pocos que han importado la educacin ambiental , el
mejoramiento socio econmico sin dejar a un lado el ambiental puedan llevar su interaccin de
vida en paz y llevar un mejoramiento en sus actividades para disminuir los impactos generados .

CONCLUSIONES
La educacin ambiental es la base fundamentales para el desarrollo sostenible y sustentable del
planeta , es un proceso que se debe llevar a cabo desde las pequeas generaciones hasta las mas
avanzada generacin con el fin que desde muy pequeos las personas tengan la voluntad y las
herramientas para mejorar el planeta, es un proceso que dura toda la vida y que tiene como
objetivo impartir conciencia ambiental, conocimiento ecolgico, actitudes y valores hacia el
medio ambiente para tomar un compromiso de acciones y responsabilidades que tengan por fin el
uso racional de los recursos y poder lograr as un desarrollo adecuado y sostenible. la educacin
tiene que iniciarse lo ms pronto posible ya que de esta manera, si los nios son capaces de
identificar y solucionar problemas ambientales en edad temprana, podrn continuar con ello en la
edad adulta y ser capaces de tomar una decisin, dando posibles respuestas a la problemtica que
tenemos en la actualidad. Adems es imprescindible que los nios se sensibilicen con el medio y
cojan hbitos sostenibles ya que el concepto de Desarrollo Sostenible les afecta a ellos y tendrn
que ser capaces de racionalizar sus recursos para no comprometer los de futuras generaciones.

hemos modificado tan radicalmente nuestro entorno que ahora debemos modificarnos a
nosotros mismos para poder existir dentro de l NORBERT WIENER

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