ETAPAS DE UNA INVESTIGACIN CIENTFICA1

(APUNTES DE CLASE)2
Seleccin del Tema de Investigacin
Puede ser sugerido por alguna relacin prctica o por algn inters de
tipo cientfico o intelectual.

En este momento, a modo de introduccin, debe caracterizarse

brevemente el tema desde dos perspectivas:
a) Temtica, es decir, breve descripcin del tema en s, y
b) Contextual: descripcin del lugar donde se va a desarrollar la
investigacin.

I.-Formulacin del Problema de Investigacin

La investigacin cientfica es una tarea dirigida a la solucin de

problemas, por lo tanto, debe reducirse el tema seleccionado a un
problema de investigacin en trminos concretos y explcitos.
Abarca tres etapas:
a) Justificacin.
Por qu se estudia el tema ?
Utilidad de la
investigacin. A quin servir y para qu servir el estudio ?
b) Delimitacin del problema, dado la descripcin del tema anterior se
requiere ahora problematizar el tema, es decir, encontrar, situar la
inflexin que indica que dicho tema no ha sido suficientemente
estudiado o explicado y existe un ngulo que requiere su estudio
c) Objeto de estudio: el objeto de estudio, define, acota y concreta el
ngulo que requiere el estudio por parte del investigador; es decir,
dado el problema que se delimita se define el objeto de estudio
dando claridad sobre la variable o variables que se colocan en tensin
producto del vaco de conocimiento (problema heurstico) existente

1 Del texto de Hernndez Sampieri et alt (2006), Metodologa de la

Investigacin, Editorial McGraw Hill, Mxico
2 Asignatura: Tcnicas Cuantitativas. Profesor Juan Bustos T.

(Ver Anexo: 1. Criterios de planteamiento del problema; 2. Tipos de

investigacin))
d) Preguntas. Cul es el problema de investigacin ? Se expresa
como pregunta respecto de lo que se quiere investigar. Entre signos
de interrogacin.
II.- Formulacin de Objetivos de Investigacin
2.1. Objetivo General. Se desprenden del objeto de estudio y las
preguntas de investigacin en trminos de qu es lo que persigue la
investigacin ?
2.2. Objetivos Especficos. Constituyen el desglose del objetivo
general (al menos 3)

III.- Elaboracin del Marco Terico

Ubica el problema de investigacin al interior de un cuerpo de teoras.

Implica analizar las teoras existentes sobre el objeto de estudio, las
investigaciones existentes y los antecedentes generales, cualitativos y
cuantitativos, necesarios para el encuadre del estudio.
Etapas y/o componentes del Marco Terico:
a) Revisin de la Bibliografa existente sobre el Tema.
La ciencia es un cuerpo acumulativo de conocimientos, por lo que cada
vez que se estudia un tema es necesario revisar el avance que ese tema
ha tenido en el transcurso histrico, tanto nacional como
internacionalmente.
b) Adopcin de una Teora o desarrollo de una perspectiva terica.
Desde dnde se va a analizar el problema de investigacin. Una teora
es

un

conjunto

de

conceptos,

definiciones

proposiciones

relacionadas entre s, que presentan un punto de vista sistemtico de

fenmenos especificando relaciones entre variables, con el objeto de
explicar y predecir los fenmenos.
c) Definicin de Conceptos.
Un concepto es una abstraccin obtenida de acontecimientos
observados. Representa abreviadamente una diversidad de hechos.

Su propsito es simplificar el pensamiento resumiendo un nmero de

acontecimientos bajo un epgrafe general.
Algunos conceptos estn estrechamente vinculados a los objetos u
hechos que representan (ejemplo:

mesa, silla, auto), otros, por el

contrario, no pueden ser fcilmente relacionados con el fenmeno que

se intenta representar (ejemplo: amor, libertad, solidaridad).

ANEXO:
CRITERIO DE PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA, VARIABLES, TIPOS DE
VARIABLES Y TIPO DE INVESTIGACIN

1. Criterios de planteamiento del problema

Los criterios de acuerdo con Kerlinger (1975)- para plantear adecuadamente el problema de
investigacin son:
1) El problema debe expresar una relacin entre dos o ms variables.
2) El problema debe estar formulado claramente y sin ambigedad como pregunta
(por ejemplo, qu efecto?, en qu condiciones... ?, Cul es la probabilidad de ... ?
Cmo se relaciona ------------- con -------------------...?, etctera.
3) El planteamiento implica la posibilidad de prueba emprica. Es decir, debe poder
observarse en la realidad. Por ejemplo, si alguien piensa estudiar qu tan sublime es
el alma de los adolescentes, est planteando un problema que no puede probarse
empricamente pues "lo sublime" y "el alma" no es observable. Claro que el ejemplo
es extremo, pero nos recuerda que las ciencias trabajan con aspectos observables y
medibles en la realidad. (Hernandez Sampieri, 59)

2. Variables
El uso de Variables y su identificacin o reconocimiento se realiza una vez que se haya
formulado la Hiptesis, en rigor, la variables (s) se reconocen segn la proposicin que
establece la hiptesis. Igualmente, los tipos de investigacin, se define en el Marco
Metodolgico, donde se establece qu tipo de investigacin ser: exploratoria,
descriptiva, correlacional o explicativa. No obstante, para efectos de la definicin del
objeto de estudio y la formulacin del objetivo general, es necesario trabajar teniendo
como marco de referencia el conocimiento de las variables y el tipo de investigacin, de
modo que permita mayor consistencia y coherencia en la presentacin de la
investigacin. De hecho, cuando se define tanto el objeto de estudio como cuando
formulamos el objetivo general ya estamos indicando las implicaciones del uso de
variables y el tipo de investigacin, respectivamente.
Con este fin, entonces, pasamos a definir que son las Variables y los tipos de
Investigacin.
Definicin de Variables:
Una variable es una propiedad que puede variar (adquirir diversos valores) y cuya variacin es
susceptible de medirse. Ejemplos de variables son el sexo, la motivacin intrnseca hacia el trabajo, el
atractivo fsico, el aprendizaje de conceptos, el conocimiento de historia de la Revolucin Mexicana, la
religin, la agresividad verbal, la personalidad autoritaria y la exposicin a una campaa de propaganda
poltica. Es decir, la variable se aplica a un grupo de personas u objetos, los cuales pueden adquirir

diversos valores respecto a la variable, por ejemplo, edad, las personas pueden clasificarse por su edad
(Hernndez Sampieri, 79).

Tipo de Variables:
a) Variables Dependientes. Son las variables a explicar, incluidas normalmente en
las hiptesis. Se refieren a los resultados o efectos respecto de los cuales hay
que buscar su motivo o razn de ser.
b) Variables Independientes.
Son las variables explicativas o causales, cuya
asociacin o influencia en la variable dependiente se pretende descubrir en la
investigacin. No siempre se incluyen en las hiptesis.
3. Tipos de investigacin
Se inicia un estudio de un tipo u otro dependiendo bsicamente de dos factores:
-

El estado del conocimiento en el tema de investigacin,

fundamentalmente por la revisin de la bibliografa existente.

El tipo de investigacin que se pretende dar al estudio.

Existen cuatro Tipos principales de Estudios: Exploratorios;

Explicativos.
i.

Descriptivo;

mostrado

Correlacionales; y

Estudios EXPLORATORIOS

Se realizan cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigacin poco

estudiado o que no ha sido abordado con anterioridad.

Normalmente no constituyen un fin en s mismo, pues al no tenerse mayor conocimiento

del tema, la investigacin misma dar por resultado el descubrimiento de los problemas de
investigacin existentes, los cuales pueden servir de base para otros estudios ms acotados a
futuro.

Son flexibles en su metodologa.

Requieren gran receptividad por parte del investigador, por lo que ste debe tener un nivel
de prctica adecuado en estudios de este tipo.

Dado el desconocimiento inicial del tema, no presentan una pregunta orientadora de la

investigacin, razn por la cual, generalmente no tienen Hiptesis iniciales.

Sirven para:
Familiarizarnos con fenmenos relativamente desconocidos, o avanzar en el
conocimiento de ellos, o alcanzar nuevos aspectos del mismo.
Investigar problemas del comportamiento humano en un rea determinada que se
considere crucial.
Identificar conceptos o variables promisorias.

 Establecer prioridades para investigaciones posteriores.

ii.

Estudios DESCRIPTIVOS

Buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o

cualesquier otro fenmeno que sea sometido a anlisis.

Miden o evalan diversos aspectos, dimensiones o componentes del fenmeno a investigar.

Desde el punto de vista cientfico describir es medir.

Miden, con la mayor precisin posible, de manera independiente, las variables a las que se
refieren.

En este tipo de estudios, se selecciona una serie de variables y se mide cada una de ellas por
separado, para as describirlas independientemente y ver con posterioridad si tienen relacin
entre ellas.

Requieren de un considerable conocimiento del rea que se investiga para formular las
preguntas de investigacin especficas que busca responder.

Pueden o no utilizar Hiptesis iniciales acerca de la naturaleza de las preguntas de

investigacin formuladas.

iii.

Estudios CORRELACIONALES

Tienen como propsito medir el grado de relacin que existe entre dos o ms variables, en
un contexto particular

Miden las dos o ms variables que se pretende ver si estn o no relacionadas en el mismo
sujeto, analizndose posteriormente la correlacin.

La principal utilidad de este tipo de estudios es saber cmo se puede comportar una
variable, conociendo el comportamiento de otras variables correlacionadas.

iv.

Estudios EXPLICATIVOS

Estn dirigidos a responder a las Causas de los eventos fsicos o sociales.

Su inters se centra en explicar por qu ocurre un fenmeno y en qu condiciones se da

ste, o por qu dos o ms variables estn relacionadas.

Son ms estructurados que los otros tipos de investigacin, y de hecho implican los
propsitos de ellos (exploracin, descripcin y correlacin).

El concepto de Causalidad considera que un acontecimiento singular (la causa) siempre

lleva a otro acontecimiento singular (el efecto).
X ------------------ Y
(causa)

Condicin Necesaria

(efecto)

El fenmeno Y (efecto) ocurre slo si se da la condicin X (causa). Si X es condicin

necesaria de Y, entonces nunca se dar Y a menos que ocurra la condicin X.
X

__________

__________________

Calor

Derretimiento del Hielo

Enchufar T.V.

Encendido T.V.

Estudiar

Me vaya bien

Condicin Suficiente
Es la que siempre es seguida por el fenmeno de que es causa. Si X es condicin suficiente de
Y, siempre que se d X ocurrir Y.

____________________

_______________________

Rotura Nervio ptico

Ceguera

Calor

Derretimiento del Hielo

Patada Pelota Ftbol

Pelota en movimiento

Condicin Contribuyente
Es la que aumenta las probabilidades de que ocurra en determinado fenmeno, pero no lo hace
seguro; ello se debe a que ste es solamente uno de los factores que, conjuntamente con otros,
determina la ocurrencia del fenmeno.

X
_________________

Y
___________________________

Ser estudioso

Le vaya bien en la vida

Asesor Econmico

Rentabilidad en el Negocio

Que haya Sol

Buenas Vacaciones en la Playa