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PLANIFICACIN DE CLASE N 1
Nombre de alumno(a) en prctica
Establecimiento educacional

Nicole Prez- Victoria Soto- Carolina Vergara

Fecha

27/06/2014

__________________________________________

Curso

1 Bsico

Subsector de aprendizaje: Ciencias Naturales


Aprendizaje
esperado
Observar
y
comparar
animales
de
acuerdo
a
caractersticas
como tamao,
cubierta
corporal,
estructuras de
desplazamiento,
hbitat,
entre
otras.

Habilidades/
Contenido

Experiencias de aprendizaje
Inicio:
Los alumnos se motivan a partir de una situacin
problema, que debern resolver.
Observan las lminas y responden a preguntas de
modo que activen sus conocimientos previos: Qu es
lo que contienen las lminas?, qu animales conocen?,
en su casa encuentran animales como esto?, entre
otras.
Infieren el objetivo de la clase, por medio de preguntas
como: a partir de las imgenes de qu creen que se
tratar la clase?
Desarrollo:
Los estudiantes escuchan la situacin problema: Un
amigo (Don Ivn) que es dueo de un zoolgico, quiere
que le ayuden a resolver su problema: tena todas
estas lminas ordenadas en su oficina, las que le
servan para saber en qu animales haban y en qu
parte del zoolgico se encontraban. Entonces, se
escap un mono que desorden toda la oficina.

Recursos
didctico
s

Evaluacin

Lista
cotejo.
Imgenes
de
animales.
Palabras
pegadas
en
cartulinas.

de

Semntica:
Reconocer y clasificar
animales segn sus
caractersticas,
vertebrados
e
invertebrados.

Morfosintaxis:
Estructurar oraciones
simples considerando
concordancia
de
gnero y nmero.

Observan un video que explica la clasificacin de


animales vertebrados o invertebrados.
A partir del video, responden a preguntas como: qu
animales vimos en el video?, qu caractersticas
tenan?, entre otras.
Luego, clasifican las lminas segn los criterios de
vertebrados e invertebrados.
http://www.youtube.com/watch?v=RHPCDHGl8-g
http://www.youtube.com/watch?v=LikAcpoqlzQ
Escuchan la continuacin del problema: Don Ivn, me
dijo que una vez ordenadas sus lminas, necesitaba
saber cules son los animales que ms le gustan a los
nios, para traer ms animales al zoolgico
Los estudiantes observan un ejemplo relacionado con la
estructuracin de oraciones, utilizando material
concreto (palabras en cartulina).
Dibujan el animal que ms le gusta y estructuran
oraciones considerando las caractersticas del animal.
Comparten sus dibujos y las oraciones creadas.

Final:
Los estudiantes en semicrculo realizan un proceso de
metacognicin respondiendo a preguntas dirigidas,
tales como: qu problema tena Don Ivn?, cmo
ayudamos a resolverlo?, qu clasificamos?, cmo los
categorizamos?, entre otras.
Reflexiones en torno a la situacin problemtica de Don

Ivn, pensando en qu haran ustedes si les ocurre esa


situacin?, qu otra solucin proponen?

Lista de cotejo

categoriza animales de acuerdo a sus caractersticas


Reconoce y clasifica animales segn vertebrados e invertebrados,
Estructura oraciones simples.
Estructura oraciones tomando en cuenta el concepto de gnero y nmero
Reconoce el animal que ms le gusta y realiza oraciones a partir de sus caractersticas.

Amanda

Colomba

Benjamn

Victoria

Javier

Vicente

Indicadores:
L : Realiza correctamente la actividad.
OD: Requiere de apoyo para realizar la actividad.
NL: No comprende el objetivo de la actividad.