Tipos de texto con su correspondiente definicin[editar]

Texto lingstico[editar]
Son los textos que utilizan signos lingsticos para definir o comunicar algo, es decir, las
palabras escritas o habladas. En otras palabras un texto es un entramado de signos con
una intencin comunicativa que adquiere sentido en determinado contexto.
En lingstica, el trmino texto sirve tanto para producciones en que slo hay un emisor
(situaciones monogestionadas o monocontroladas) como en las que varios intercambian
sus papeles (situaciones poligestionadas o policontroladas) como las conversaciones..

Texto informativo[editar]
Tienen como funcin informar, explicar, transmitir y comunicar una informacin. Entre ellas
tenemos, las revistas, peridicos, folletos, tarjetas, noticias y ms.

Textos cientficos[editar]
Son los que se producen al presentar o demostrar los avances de una forma oral: la
conferencia, la ponencia o la comunicacin (tipo de texto). Gneros tpicos de este tipo son
la tesis doctoral, la memoria de licenciatura, el artculo cientfico o la geografa cientfica.
Pueden emplear un lenguaje cientfico muy especializado, si se dirigen a expertos de un
determinado campo, o bien un lenguaje ms llano y accesible, si se dirigen a individuos
inexpertos con fines divulgativos.

Textos administrativos[editar]
Son aquellos que se producen como medio de comunicacin entre el individuo y
determinada institucin, entre instituciones y los individuos. Gneros administrativos tpicos
son el certificado, el saludo, la instancia o el boletn oficial. Se trata de textos altamente
formalizados, con estructuras rgidas y que frecuentemente tienen una funcin informativa.

Textos jurdicos[editar]
Los textos jurdicos son la sentencia, el recurso o la ley. Son los textos producidos en el
proceso de administracin de justicia, aunque son un subtipo de los textos administrativos
por su importancia y sus peculiaridades. Los textos jurdicos suelen considerarse y
estudiarse como un grupo independiente. Este tipo de textos presenta una ordenacin
lgica y progresiva de los contenidos. Se destaca la objetividad en su narracin: de forma,
no hay lugar para la ambigedad y las malas interpretaciones. Se trata de un lenguaje muy
explcito, con oraciones enunciativas en tercera persona del singular, impersonales y
pasivas reflejas.

Textos periodsticos[editar]
Son aquellos cuya finalidad es informar sobre hechos y temas de inters general. Estos
textos se recogen en la prensa escrita y en la prensa oral. Adems de informar, tambin se
permiten opiniones o crticas sobre ciertos hechos, valoraciones, comportamientos y

actitudes; incluso a veces se da espacio a cuestiones ldicas. Caractersticas de los textos

periodsticos:

Se trata de textos muy heterogneos, que pueden ofrecer informacin nacional,

internacional, local, deportiva... Por esta razn los peridicos estn divididos en
secciones.

Tanto el emisor como el receptor tienen un carcter colectivo. La relacin entre

emisor y receptor es unidireccional, pues no se espera respuesta.

El texto periodstico aparece en distintos gneros, como la noticia, la crnica, el reportaje,

la entrevista y la nota de opinin. La frontera entre estos gneros tiende a ser difusa, ya
que un texto periodstico puede combinar la noticia con la entrevista, por ejemplo. Por otra
parte, los textos periodsticos pueden ser informativos, interpretativos o de opinin, segn
la funcin que pretendan cumplir.

Textos humansticos[editar]
Aunque se trata de un tipo de texto difcilmente definible, se clasifica como "textos
humansticos" a aquellos que tratan algn aspecto de las ciencias
humanas:psicologa, sociologa, antropologa, etc. desde el punto de vista propio del autor,
sin el nivel de formalizacin de los textos cientficos. El gnero literario ms representativo
es el ensayo.

Textos literarios[editar]
Son todos aquellos en los que se manifiesta la funcin potica y/o literaria, ya como
elemento fundamental (como en la poesa) o secundario (como en determinados textos
histricos o didcticos). Son gneros literarios la poesa, la novela, el cuento o relato, el
teatro y el ensayo literario (incluidos los mitos). Se clasifican en narrativo, lricos, y
dramticos. no.

Textos publicitarios[editar]
Es un tipo de texto especial, cuya funcin es convencer al lector acerca de las cualidades
de un artculo de consumo, e incitarlo al consumo de dicho artculo. El texto publicitario
fundamental es el anuncio. Esta necesidad de atraer la atencin del lector hace que el
texto publicitario emplee generalmente recursos como la combinacin de palabra e
imagen, los juegos de palabras, los eslganes o las tipografas llamativas.

Textos digitales[editar]
Algunos ejemplos de estos tipos de textos podemos encontrarlos en los blogs, SMS, chats,
y en las pginas web. Su aparicin va ligada a las nuevas tecnologas, dando lugar a un
nuevo gnero de textos, inexistente en el mundo analgico, que presenta sus propias
caractersticas. Esto son los ms modernos, por el uso de las TIC, pero su informacin
siempre quedara en duda segn el sitio de donde es extrada la informacin.

Secuencias textuales[editar]
Son esquemas abstractos o superestructuras o estructuras globales, que se pueden
presentar alternadas o entrelazadas a lo largo de un texto, y que conllevan una serie de
caractersticas lingsticas. Las secuencias textuales bsicas son cuatro: narracin,
descripcin, argumentacin y exposicin.

Texto histrico[editar]
Es un documento escrito que permite obtener un conocimiento ms completo, diversificado
y significativo de la historia. Un texto histrico es un documento escrito que puede
proporcionarnos, tras su interpretacin, conocimiento sobre el pasado humano. El objeto
de comentar un texto histrico es acercarnos a la comprensin de una poca histrica a
partir de los elementos proporcionados por el texto. De ah la importancia de situar el
documento en su contexto. Hay que desentraar lo que su autor o autores ha dicho, cmo
lo ha dicho, cundo, por qu y dnde, siempre relacionndolo con su momento histrico.
Estn basados en la realidad, generalmente su estructura es narrativa y descriptiva; por lo
comn estn escritos de forma cronolgica y reflejan vivencias. Se clasifican entre textos
que muestran literalmente una parte de la historia de algo, por ejemplo:
Autobiografa: Es la narracin de una vida o parte de ella escrita por el propio sujeto de la
misma, mostrando su nacimiento, sus logros, sus fracasos, sus gustos y dems cosas que
ha vivido. Es un gnero literario que en gran medida se sita en la frontera entre literatura
e historia.
Memoria: Se denomina memoria a aquel relato que de una forma ms o menos fiable
describe los hechos y acontecimientos que el autor ha vivido como protagonista o como
testigo.
Carta: Una carta es un medio de comunicacin escrito por un emisor (remitente) enviada a
un receptor (destinatario). La carta puede ser tambin un texto diferente para cada
ocasin, ya que el mensaje es siempre distinto. En ese sentido, slo en parte puede
considerarse texto plenamente expositivo.

Texto narrativo[editar]
Artculo principal: Narracin

El texto narrativo es el relato de acontecimientos desarrollados en un tiempo o lugar

determinado y llevados a cabo por personajes reales o imaginarios, siguiendo un orden
temporal,casual o ficticio. ej, cuentos
=== Texto descriptivo == los textos descriptivos son aquellos que describen los hechos
narrado

Texto argumentativo[editar]
Artculo principal: Texto argumentativo

Se trata del tipo de textos en los que se presentan las razones a favor o en contra de
determinada "posicin" o "tesis", con el fin de convencer al interlocutor a travs de
diferentes argumentos.
Elementos
Los textos argumentativos pueden presentar, entre otros, dos tipos de estructura: la
estructura de causa consecuencia y la estructura de problema solucin.

La estructura de causa consecuencia es propia de los textos cuya finalidad es

analizar las causas de un hecho determinado o bien las consecuencias que se derivan
de ese hecho.

La estructura de problema solucin es caracterstica de los textos en los que se

aportan soluciones a hechos o situaciones adversos. A esta clase de texto pertenecen
generalmente ensayos, artculos de opinin, etc.

Texto expositivo[editar]
Artculo principal: Texto expositivo

Un texto expositivo es aquel en el cual se presentan, de forma neutral y objetiva,

determinados hechos o realidades. A diferencia de la argumentacin, mediante el texto
expositivo no se intenta convencer, sino mostrar e informar.
Elementos

Un tema preciso, claramente identificado y delimitado.

Una estructura, es decir, una forma de organizar la informacin que se presenta en

el texto.

Un propsito establecido previamente por el emisor e interpretado posteriormente

por el receptor.

El emisor puede ser individual o colectivo; tambin puede ser particular o institucional. A
veces, el receptor es un grupo de personas con caractersticas definidas, sin embargo, los
textos han de estar adaptados. Generalmente pertenecen a este gnero, anuncios,
comerciales, recetas de cocina, etc.
Existen dos tipos de textos expositivos:
1. Textos divulgativos o informativos. Es el tipo de texto expositivo que va dirigido
a un pblico amplio que usa informacin poco especfica y lxico formal, es decir
no tcnico ni especializado. Lo encontramos en apuntes, libros de texto,
enciclopedias, exmenes, conferencias, coleccionables, etc.

2. Textos especializados o argumentativos. Es el tipo de texto expositivo

especializado que est dirigido a un pblico especfico de un rea de conocimiento
determinado que requiere o usa un lxico especializado e informacin tcnica. Lo
encontramos en informes, leyes, artculos de investigacin cientfica, etc.
Las caractersticas de los textos divulgativos son:

Informa clara y objetivamente sobre un tema de inters general siempre y cuando

este bien ejemplificado el tema.

Va dirigida a un pblico mayoritario.

Es de fcil comprensin.

Utiliza un vocabulario estndar.

Posee objetividad.

Las caractersticas de los textos especializados:

Informa sobre un tema muy concreto.

Va dirigida a un receptor experto en el contenido tratado.

Resulta de difcil comprensin para quien no conoce el tema.

Usa una terminologa especfica.

Pres

Definicin: Los textos informativos son aquellos que tienen por objetivo
transmitir una noticia o conocimiento general acerca de algo. Dentro de este
grupo pueden encontrarse tipos de obras muy diferentes entre si, tales como, la
noticia, revistas de inters general, un articulo enciclopdico, la crnica
periodstica, entre otros

La funcin de informar en los textos

El trmino informar puede ser muy amplio. Textos muy diferentes entre s
pueden
tener
tambin
una
funcin
informativa.
Varios manuales sealan lo anterior, como en el El discurso oral formal:
Contenidos de aprendizaje y secuencias didcticas, al afirmar que la mayor
parte de las publicaciones relacionadas con la enseanza se refieren con los
trminos texto expositivo, texto informativo o texto explicativo, casi
indistintamente, sin establecer diferencias claras
Si una persona lee una revista de actualidad, se est informando sobre unos
determinados acontecimientos. O bien, si decide informarse sobre la fauna de
un pais, quizs lea una revista cientfica acerca de ese tema.
Es decir, siempre se est informando pero utilizando diferentes tipos de obras
Textos informativos y otros tipos de textos
Se podra decir que el texto informativo no un nico tipo de texto, ya que, es
comn que encontrarlo en medio de un texto explicativo, narrativo, o descriptivo
Como bien afirma el libro Comprensin textual: Primera infancia y educacin
bsica primaria los textos informativos generalmente van mezclados con otro
tipo de textos, ya sean narrativos, explicativos, descriptivos o icnicos. Un
afiche - pongamos por caso- que invite a una jornada de vacunacin y explique
las razones para hacerlo, mezcla texto informativo y texto explicativo".

Otro ejemplo: una crnica periodstica que relate el concierto de un grupo de

rock. En el contenido, se har uso de la narracin por parte del cronista de lo
que ha presenciado, y al mismo tiempo, est informando acerca de un evento.
Por tanto, en ese caso, se presenta como un texto narrativo- informativo y que
pertenece al gnero periodstico.

Importancia del texto informativo para los nios

Un texto informativo tiene una especial importancia para los nios en edad
escolar. Se trata de un etapa crucial para incentivar a la lectura a los ms
pequeos.
Una forma de hacerlo es invitar a los nios a leer aquello que ms les gustan.
Quizs algunos prefieran historias de ficcion, es decir, textos narrativos. Sin
embargo, otros probablemente quieran simplemente obtener ms conocimiento
sobre un tema que les interese. Por ejemplo, a alguien puede gustarle los
animales del agua, y entonces, leer un texto informativo sobre dichos seres.

Caractersticas de los textos informativos

- Transmitir un conocimiento acerca de algo.
- Lenguaje claro y conciso en el desarrollo del contenido.
- Es un gnero mayor que comprende otros tipos de textos (crnicas
periodsticas, artculos noticiosos.
- Tema variado y un pblico amplio.
- Van mezclados con otros tipos de textos (expositivos, descriptivos, narrativos,
argumentativos)
Ejemplo de texto informativo
A continuacin, se presenta un fragmento de un artculo que se trata de un
texto expositivo-informativo
El perro.
El perro o perro domstico (Canis lupus familiaris)1 2 3 4 es un mamfero
carnvoro de la familia de los cnidos, que constituye una subespecie del lobo
(Canis lupus). Un estudio publicado por la revista de divulgacin cientfica
Nature revela que, gracias al proceso de domesticacin, el organismo del perro
se ha adaptado5 a cierta clase de alimentos, en este caso el almidn.6 Su
tamao o talla, su forma y pelaje es muy diverso segn la raza. Posee un odo

y olfato muy desarrollados, siendo este ltimo su principal rgano sensorial. En

las razas pequeas puede alcanzar una longevidad de cerca de 20 aos, con
atencin esmerada por parte del propietario, de otra forma su vida en promedio
es alrededor de los 15 aos.

esumen y actividades para el texto argumentativo:

La argumentacin
Los textos argumentativos cumplen una funcin apelativa, porque el emisor quiere llevar al
receptor a asumir determinada actitud sobre algo o a realizar una accin.
El emisor argumenta con distintas intenciones. Los temas sobre los que puede argumentar
son numerosos.
Opinar no es lo mismo que argumentar. Opinar es simplemente manifestar una idea sobre
algo a partir del gusto o de declaraciones personales, es decir, mostrar lo que se cree o
siente.
Para que haya verdadera argumentacin, para convencer o persuadir a los dems, no
alcanza con exponer una idea, sino que se deben dar las razones para creer en ella.
En los textos argumentativos el emisor sostiene una tesis, las razones oargumentos por
medio de los cuales defiende su opinin constituyen lademostracin.
Actividades:
1. Segn lo que vimos el ao pasado:
a)

En qu consiste la Funcin Apelativa?

b)

Cundo la utilizamos nosotros? Explica y da ejemplos.

c)

Cundo la utilizan hacia nosotros? Explica y da ejemplos.

2. Por qu se dice que un texto argumentativo posee una funcin apelativa? Explica.

3. Opinar y argumentar, son lo mismo?, qu diferencia existe entre ambas? Explica con
tus palabras y da un ejemplo.
4. Cul es la finalidad de argumentar? Explica con tus palabras.
5. Cundo y para qu utilizaras un texto argumentativo?

Tipos de textos argumentativos

Es un texto epistolar en que el emisor se dirige al director de un
diario o una revista. Su finalidad puede ser denunciar, dar una
opinin, agradecer, narrar, etc. El destinatario es cualquier lector del
diario o revista. No todas tienen trama argumentativa.

La carta de lector.

Es un texto periodstico que representa el punto de vista o la forma

de pensar del autor sobre un tema de actualidad. Llevan su nombre y
apellido.

El artculo de
opinin.

El director de un diario o revista expone sus argumentos a favor o en

contra de un tema determinado. Son fcilmente reconocibles porque
en la parte superior, antes del ttulo llevan el nombre del diario y de
su director quien se hace responsable de las opiniones vertidas.

El editorial.

Se opina argumentando sobre la calidad de una pelcula, una obra de

teatro, un programa televisivo, etc.

La crtica

Se intenta convencer al destinatario con argumentos sobre las

bondades de algn producto

La publicidad.

La Superestructura argumentativa.

Punto de partida o introduccin: presenta el hecho que da origen a la

argumentacin. Es el tema.
Tesis: es un enunciado breve a partir del cual se estructura toda la argumentacin,
consiste en la expresin mnima de lo que se quiere demostrar. Est constituida por una
oracin aseverativa, que aparece explcita o que hay que armarla o deducirla.

Argumentacin o demostracin: constituyen la serie de razones que el emisor

presenta para convencer al otro de que la tesis es verdadera, para hacerlo recurre a diversas
estrategias argumentativas.

Conclusin: sirve para sintetizar las ideas fundamentales del texto, enunciar
cules son las consecuencias de todo lo dicho, proponer una determinada actitud o plan de
accin, sealar cules son los puntos que an quedan pendientes con respecto al tema.

Actividades
1.

Seala cul es la tesis que se sostiene en los siguientes textos y explica por qu la
elegiste:
Hace unos cuantos millones de aos, cuando los seres humanos comenzaron a
evolucionar en la Tierra, era ya ste un mundo de media edad, a 46000 millones de aos
de distancia de las catstrofes e impetuosidades de su juventud. Pero ahora los humanos
representamos un factor nuevo y quiz decisivo. Nuestra inteligencia y nuestra tecnologa
nos han dado poder para afectar el clima Cmo utilizaremos ese poder? [] La Tierra es
un mundo minsculo y frgil. Hay que tratarlo con cario.

La Tierra es un planeta en decadencia.

Los hombres no pueden afectar el clima en la Tierra.
El futuro del planeta depende de los hombres.

Nada puede sustituir a la literatura, como nada sustituye a la prensa escrita. La prensa
escrita puede cambiar de forma, pero uno necesita que la prensa escrita le confirme lo que
ve en televisin o lo que oye en radio. Por alguna razn, los grandes consumidores del
periodismo deportivo son aquellos que han visto los partidos los domingos. La revista The
New Yorker trae en su ltimo nmero una serie de artculos escritos por intelectuales
americanos que desnudan el alma de Lady Di de una forma que jams hubiese sido
posible en la televisin o en la radio.

1.

La prensa escrita trata temas diferentes que la televisin.

La televisin terminar por anular a la prensa escrita.
La literatura y la prensa escrita no sern sustituidas por otros medios.
Indica cules son las funciones en esta conclusiones:
El estudio de un nico caso de vida extraterrestre, por humilde que sea pondr en jaque a la
biologa. Los bilogos sabrn por primera vez qu otros tipos de vida son posibles. Cuando
decimos que la bsqueda de vida en otros mundos es importante, no garantizamos que sea
fcil de encontrar, sino que vale mucho la pena buscarla.
Hasta ahora hemos escuchado solamente la voz de la vida en un pequeo mundo. Pero al
fin nos disponemos ya a captar otras voces en la fuga csmica.

ESTRATEGIAS ARGUMENTATIVAS (Las ms

comunes)
El punto de partida de los textos de opinin es una afirmacin o tesisque expresa el
punto de vista del emisor. En algunos, casos, la tesis no aparece explicitada y el receptor
debe reconstruirla.
Para persuadir al receptor, para lograr que ste adhiera al punto de vista del emisor, la tesis
debe ser fundamentada, defendida por medio de argumentos. Con tal fin, el emisor puede

utilizar diferentes estrategias argumentativas.

La definicin. Fija con precisin el significado o naturaleza de un objeto.
Ejemplo: El moscote es una mosca blanca de dimensiones destempladas, de unas seis
pulgadas de largo (unos quince centmetros) y un peso aproximado de una libra y media

(unos seiscientos setenta gramos). (Ricardo Rojas Ayrala)

La cita de autoridad. Intercala en el discurso las palabras de una persona experta
como resultado de las propias afirmaciones. Se utiliza el prestigio del citado cuanto ms
famoso, mejor para avalar la propia tesis.

Ejemplo: El problema es que en este pas las distancias son enormes. No por nada deca

Sarmiento que El mal que aqueja a la Argentina es su extensin.

La tautologa. Expresa una correspondencia basada en la identidad completa; es
una definicin redundante que a menudo aparece en frases hechas.
Ejemplos: Amigos son los amigos

La madre es madre, y eso es todo.

Las apelaciones a los sentimientos del receptor buscan conmoverlo y
predisponerlo favorablemente. Las comparaciones permiten ver ventajas y desventajas de
cada situacin.
Las PREGUNTAS RETRICAS: Otra voz que el emisor incluye en el texto es la
del receptor al que desea convencer. Uno de los procedimientos para hacerlo consiste en
formular preguntas retricas, que no se plantean para que el lector responda a ellas, sino
que ya tienen implcita la respuesta. Ej Y a vos, quin te conoce?
Las preguntas retricas anticipan los posibles interrogantes que se formulara el lector,
hacen que sea ms fcil seguir el desarrollo argumentativo y son utilizadas tambin para

efectuar una aseveracin implcita.

El planteo de CAUSAS y CONSECUENCIAS: en los textos de opinin, el emisor
intenta convencer al receptor que su postura respecto de algn tema en particular es la ms
razonable. Para ello, plantea relaciones de razn-consecuencia entre ideas o hechos, de
modo que su opinin aparezca como lgica conclusin y no como un simple punto de vista.
Los conectores que se utilizan para plantear relaciones de este tipo son por lo tanto, por
eso, en consecuencia, consecuentemente, dado que, en razn de que, porque, entre
otros
La ANALOGA: en los textos explicativos, la analoga es un recurso que sirve para
aclarar algn concepto o alguna idea, a partir de compararlo con otro similar, conocido por
el receptor. En los textos de opinin, el emisor establece una analoga entre una situacin o
idea que defiende

El Texto
Un texto es una unidad total de comunicacin, debe elaborarse teniendo en
cuenta no slo el contenido del mensaje, sino tambin la intencin del hablante,
la situacin extralingstica y la organizacin de sus elementos.
Debe reunir tres propiedades bsicas:

La adecuacin
La coherencia
La cohesin
La adecuacin
Un texto es adecuado cuando se utiliza el registro apropiado a la situacin
comunicativa.
Debemos considerar varios aspectos:

La intencin del hablante

El nivel de formalidad
El tema que trata
El canal utilizado
La coherencia
Un texto es coherente cuando contiene la cantidad necesaria de informacin
que queremos transmitir de forma ordenada y estructurada.

Para ello debemos:

Seleccionar las ideas ms importantes

Organizar el contenido en prrafos con un orden lgico
Utilizar la estructura apropiada segn el tipo de texto
La cohesin
La cohesin de un texto se obtiene cuando todos sus elementos estn
perfectamente articulados. Se utilizan distintos procedimientos:
Procedimientos lxicos y semnticos: Consisten en la repeticin de palabras y
en el uso de sinnimos, antnimos, trminos del mismo campo semntico
Procedimientos gramaticales: Permiten substituir palabras ya citadas en el texto
y articular correctamente los prrafos y las oraciones que lo componen
empleando elementos gramaticales.

k
Distintos usos de textos
Saber leer, saber comprender
La importancia del lenguaje se valora cada vez ms en las sociedades modernas. Esto se
debe a que no solo define al ser humano, sino que tambin facilita y perfecciona las relaciones
humanas en s y con el contexto que a stas rodean.
L a lectura es el verdadero camino hacia el conocimiento y la libertad, ya que nos permite
viajar por los caminos del tiempo y el espacio, as como tambin conocer y comprender las
diferentes sociedades y sus culturas.
En los nios, la lectura no solo divierte y desarrolla su vocabulario, sino que incentiva su
imaginacin, aumenta el conocimiento acadmico y de la vida diaria, y le facilita la interaccin
con los dems integrantes de la sociedad.
En el documento Hacia las Sociedades del Conocimiento (Unesco, 2005) se plantea que a
partir de una sociedad tan tecnologizada como la que vivimos, tanto la escritura como la
contabilidad deben ser elementos omnipresentes e indispensables para la vida cotidiana y el

ejercicio de la ciudadana.
El dominio lector, la escritura y el clculo elemental siguen siendo los objetivos primordiales
para Aprender a Aprender e ir desarrollndonos cada vez ms como seres autnomos, y no
dependientes de cualquier gobierno o ideologa de turno.
Importancia de la Lectura.
Podemos decir que la Lectura es el medio ms eficaz para la adquisicin de conocimientos ya
que enriquecen nuestra visin de la realidad, intensifica nuestro pensamiento lgico y creativo,
y
facilita
la
capacidad
de
expresin.
Cumple un papel fundamental en el incremento de nuestra capacidad intelectual y por lo tanto,
de
nuestro
desarrollo
como
ser
humano
independiente.
Leer equivale a pensar, as como saber leer significa tener la capacidad de identificar las
ideas bsicas de un texto, captar los detalles ms relevantes y brindar un juicio crtico sobre lo
que
se
est
leyendo.
En definitiva leer implica razonar, crear, soar y convertirnos en seres cada vez ms tolerantes
y respetuosos de las diferencias de los dems, consiste en aprender a observar la sociedad
desde un nuevo punto de vista mucho ms objetivo, alejndonos de prejuicios e ideas
contradictorias
a
la
realidad.
Lea,
Lea
y
siga
leyendo!
Desarrollar el gusto por la lectura, as como incentivar a las personas que nos rodean hacia la
lectura debe ser un reto que debemos plantearnos cada uno de nosotros.
Las sociedades democrticas en que vivimos exigen cada vez ms ciudadanos pensantes y
libres de ideas arcaicas y peligrosas que podran perjudicar su buen funcionamiento.
Debemos hacer de la lectura un hbito permanente, convertir el acto de leer en un momento
placentero,
gratificante
y
compartido.
Indiscutiblemente no saber leer en la sociedad tecnologizada en que vivimos solo puede
conducirnos a una exclusin social, cultural, poltica y econmica; o lo que es peor, a un
destierro absoluto de los principales mbitos en que se mueven la mayora de los miembros
de
la
sociedad
de
la
que
formamos
parte.
Si queremos ser los dueos de las Nuevas Tecnologas y no solo sus esclavos, solo nos queda
un camino: Aprender a leer y a comprender
aquello que hemos ledo.
Ese, es el principal desafo que todos tenemos actualmente

4.2 Informacin y opinin

En la prensa podemos diferenciar tres tipos de gneros periodsticos: gnero informativo, gnero de
opinin y gnero interpretativo. Este ltimo surge como gnero hbrido entre la informacin y la opinin y
adopta distintas formas periodsticas.
No te preocupes si en un principio te cuesta diferenciar unos gneros de otros. Pero si quieres ser un
buen lector de prensa (e incluso un futuro periodista) debes saber distinguir con claridad la informacin y
la opinin que aparecen en las pginas de los peridicos.
Los diarios y las revistas incluyen entre sus contenidos pginas reservadas a la informacin (noticias,
reportajes objetivos); otras se reservan para ofrecer opiniones sobre las noticias de actualidad (editoriales,
columnas, artculos de opinin); tambin podemos encontrar frmulas periodsticas que interpretan la
realidad, combinando los datos informativos con determinados enfoques y juicios personales del propio

periodista (crnicas, reportajes interpretativos, entrevistas). En la prensa se pueden distinguir tres

actitudes diferentes: informar, opinar e interpretar.
Todas ellas son vlidas desde un punto de vista periodstico. Si bien el lector no debe encontrar ninguna
dificultad para distinguir cundo se encuentra ante una informacin o noticia y cundo ante un artculo de
opinin. Los gneros periodsticos, los estilos lingsticos utilizados, tienen como una de sus finalidades
que el lector de prensa pueda diferenciar estas actitudes.
Los peridicos y revistas, generalmente para diferenciar con mayor claridad la informacin de la opinin,
dedican unas pginas especficas para agrupar todos los contenidos que podramos clasificar como
opinin. Si ests leyendo una de esas pginas, sabes que se te ofrecen unos puntos de vista
determinados sobre diversas noticias, siempre con una finalidad implcita por parte del articulista de
convencer al lector de lo acertado de su postura. Sin embargo, se supone que el resto del espacio del
peridico o revista se destina a la informacin y, en todo caso, a la interpretacin.
En ocasiones, artculos de opinin y noticias comparten una misma pgina, pero en esos casos se
pueden distinguir tipogrficamente con claridad: se utilizan tipos de letra diferentes, se enmarcan los
artculos, etc.
Si prestas un poco de atencin, cuando leas un peridico puedes darte cuenta de que el periodista tiene
una actitud esencialmente informativa, de carcter explicativo, cuando escribe una noticia. Sin embargo,
el editorialista o columnista de opinin lo que hace es abogar por unos principios o planteamientos
empresariales, por lo que tratar de convencernos de sus propias ideas.
La informacin, la interpretacin y la opinin que encontramos en la prensa enriquecen nuestra visin de
la actualidad. Son actitudes y gneros que se complementan pues cada uno desempea sus propias
funciones. El problema surge si el lector confunde una opinin personal de un colaborador del peridico
con un dato informativo que se supone objetivo y veraz.

LA OPINION

La prensa aade a sus funciones de informar e interpretar una tercera que es la de opinar acerca de la
actualidad. Distintas frmulas periodsticas, que se pueden definir como gneros de opinin, tratan de
desarrollar esta funcin.
Una de estas frmulas es la del editorial. El editorial es un artculo de opinin que no va firmado por
ninguna persona pero que recoge la opinin institucional y colectiva del peridico o revista. Ese carcter
institucional otorga a este tipo de artculos una gran trascendencia pblica. Los lectores pueden conocer
la opinin abierta y directa del medio sobre distintos temas de actualidad, as como sus planteamientos
ideolgicos implcitos.
Todos los editoriales opinan acerca de noticias aparecidas en ese mismo nmero o en nmeros recientes.
Los temas de actualidad tratados en un editorial suelen ser aquellos que entraan una mayor
trascendencia y una gran importancia. Pueden versar sobre asuntos polticos, econmicos, sociales, etc.
Se pueden encontrar editoriales ms polmicos, ms fros, ms contundentes, ms explicativos, ms
expositivos o ms combativos, segn sea la postura sostenida por el medio.
Los periodistas que elaboran los editoriales suelen estar especializados en esa tarea y gozan de la
absoluta confianza del Director. Los peridicos cuentan con un Consejo editorial que debate, perfila y
decide cules van a ser las opiniones institucionales que se van a defender ante la opinin pblica
mediante los editoriales. Los editoriales del da estn agrupados en la que se denomina pgina editorial.
El editorialista goza de gran libertad expresiva sin olvidar la necesidad de ser claro y preciso. El estilo
suele ser grave y digno, acorde con la importancia del tema tratado. Nunca se utiliza el yo personal del
periodista que lo escribe ya que se expresa la opinin colectiva del peridico o revista.
En el editorial no se utilizan los prrafos introductorios, el espacio disponible es limitado y se afronta
desde la primera frase el tema sobre el que se pretende opinar. Cualquier editorial suele contener: una
primera parte que enuncia y recuerda el tema, una segunda en la que se desarrolla el anlisis y la

interpretacin que suscita y se finaliza con una tercera con la presentacin de una postura y una opinin
concreta. Esta opinin puede formularse a modo de solucin, pronstico o crtica. En este tipo de artculos
resultan especialmente decisivos, para conseguir el propsito editorializante, el primer y ltimo prrafo.
Para redactar un editorial, el periodista debe conocer con profundidad el tema sobre el que se va a opinar
a fin de que la opinin del peridico nunca resulte contradictoria, incoherente o con escasa argumentacin
ya que esto daara la credibilidad general de la publicacin.
Los peridicos reservan los editoriales para opinar sobre los temas ms importantes, pero cuentan con
otras frmulas para emitir opiniones institucionales sobre temas de menor calado o para hacerlo de un
modo un tanto ms ligero y menos profundo sobre asuntos de gran inters. Entre estas modalidades
podemos citar los sueltos o los breves, artculos al estilo de aguijones, y laureles, en los que el peridico
premia o castiga determinados comportamientos de personas o instituciones.

La trama de los textos

Observamos, que un criterio adecuado para clasificar los textos es el referente a
las funciones del lenguaje. De acuerdo con la funcin predominante, estaramos
habilitadospara hablar, de textos informativos, textos literarios, textos apelativos,
textos expresivos. Ubicaramos en la categora de textos informativos a diferentes
tipos de texto, como las noticias de undiario, los relatos histricos, las monografas
sobre diversos temas, los artculos editoriales, las notas de enciclopedias, etc., que
buscan, transmitir informaciones. Caracterizaramos como textosliterarios a todas
aquellas variedades textuales (cuentos, leyendas, mitos, novelas, poemas, obras
de teatro, etc.). Entre los apelativos incluiramos las distintas clases de texto que
se proponenmodificar los comportamientos del lector, desde las recetas de cocina
o los manuales de instrucciones, que organizan ciertos quehaceres o actividades,
hasta los avisos publicitarios, que buscan crear enlos consumidores la acuciante
necesidad de adquirir determinado producto para poder satisfacerla. Y,
categorizaramos como expresivos a todos aquellos textos que manifiestan la
subjetividad delautor: cartas amistosas, declaraciones de amor, diarios ntimos,
etc.
Y, en concordancia con las races etimolgicas de la palabra texto (texto proviene
del latn textum, tejido, tela, entramado,enlazado), otro criterio de clasificacin
adecuado, podra ser el referido a las distintas maneras de entrelazar los hilos, de
entramar, de tejer, a los diversos modos de estructurar los distintos recursosde
lengua para vehiculizar las funciones del lenguaje.
Estos tejidos, estas tramas son la narrativa, la argumentativa, la descriptiva y la
conversacional.
Los textos en los cuales predomina la tramanarrativa presentan hechos o acciones
en una secuencia temporal y causal.
Los textos con trama argumentativa comentan, explica, demuestran o confrontan
ideas, conocimientos, opiniones, creencias o...

El texto argumentativo y el texto

informativo

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Indica qu tipo de texto es cada uno y explica las caractersticas de las

tramas textuales que presentan.
1.

Texto informativo, trama explicativa y descriptiva.

2.

Texto argumentativo, trama argumentativa.

Realiza en tu cuaderno las siguientes actividades.

1.

Texto 1: Se trata de un texto de carcter objetivo, en este podemos encontrar un uso

generalizado de la tercera persona y verbos en modo indicativo y en presente, un predominio
de oraciones enunciativas, y el uso de adjetivos especificativos y descriptivos.
Texto 2: Se trata de un texto de carcter subjetivo, en este se observa la presencia del emisor
y del receptor, el uso de adjetivos y sustantivos valorativos, y la expresin de la opinin del
autor en forma directa.

2.

En el texto se plantea que el uso de combustibles fsiles es el gran responsable de la crisis

climtica de nuestro planeta, la cual antecede al agotamiento de la reservas. El autor propone
reclamar a las compaas que explotan estos recursos que frenen la expansin de este tipo de
industria.

Un texto es el resultado de un acto de comunicacin cuya extensin y carcter dependen de la intencin

del hablante; intencin que puede ser doble:

Comunicativa: voluntad de transmitir una informacin.

Elocutiva: deseo de lograr un determinado efecto.

As mismo, el texto literario procura un sistema de COMUNICACIN muy especial. El proceso emisor receptor tambin es literario.

EMISOR le quiere enviar a un RECEPTOR

una REALIDAD NO LINGSTICA, convirtindola

en REALIDAD LINGSTICA a travs de un

CDIGO, creando un MENSAJE que llega al

RECEPTOR a travs de un canal.

1.

Estructura del Texto

El texto presentar una estructura orgnica, es decir, que estar constituido por partes relacionadas de tal
modo que no pueda eliminarse una sin destruir la totalidad. De forma general podemos considerar como
partes constitutivas del texto: el enunciado y el prrafo. Aunque tambin algunos textos podrn
descomponerse en otras unidades como captulos, escenas, cuadros,. Pero no es un hecho general.
El prrafo es una unidad de significado, porque desarrolla una idea completa y distinta de las de los
dems prrafos. Pero adems es tambin una unidad visual porque los prrafos se separan entre s
mediante los signos de puntuacin. As mismo el prrafo en la comunicacin oral viene determinado por
un amplio descenso de la entonacin seguido de una pausa. El contenido del prrafo se organiza de la
siguiente manera:

Ncleo obligatorio, compuesto por un centro o idea-clave y por unos elementos opcionales que
sirven para fijar las circunstancias de la idea central.

Elementos marginales que desarrollan la idea central.

Las funciones que puede desempear el prrafo dentro del texto general pueden resumirse en tres:

Introduccin a la totalidad del texto o presentacin de una nueva idea.

Transicin entre dos partes del texto: se recoge lo tratado y se anuncia aquello de lo que se va a
tratar.

Conclusin, tanto del texto completo, como de una parte de l.

1.

En el texto - al ser no solo la sumatoria de oraciones o prrafos es indispensable que existan

otras condiciones, como su carcter comunicativo e interactivo, poseer una estructura y cumplir
una funcin especfica.
Las caractersticas de texto que se pueden sealar son las siguientes:
1.

2.

Es comunicativo en el sentido de que es un producto lingstico, que tiene como funcin

comunicar ideas, sentimientos y significados en general.
Comunicativo
Es interactivo porque se produce en un marco o contexto social para con seguir un efecto.

3.

Interactivo
Un texto posee una estructura porque articula forma y contenidos de manera organizada y lgica,
utilizando para ello las relaciones morfosintcticas y los criterios semnticos de la lengua.

4.

Posee una estructura

5.

Cumple una funcin

Finalmente, cumple una funcin que parte de la intencin comunicativa o propsito con el cual se
produce.

2.

Caractersticas
1.

3.

Coherencia
Factores de Textualidad

La relacin de elementos de un texto y su organizacin interna constituyen lo que se

denomina coherencia. Se habla aqu de la estructura profunda del texto, en su aspecto global e integral,
que determina su significacin.
La coherencia tiene que ver entonces, con el entramado o tejido textual, conformado por la articulacin de
elementos globales e integrales, de aspectos explcitos e implcitos y la manifestacin de la
secuencialidad, la estructura semntica y pragmtica de texto, adems de su organizacin interna. Para
conseguir la coherencia textual existen una serie de mecanismos:
i.

Tema.- Es aquello de lo que se habla o escribe y a lo que se deben subordinar todos y cada uno
de los enunciados del texto.

ii.

Presuposiciones.- Se trata de la informacin que el emisor del texto supone que conoce el
receptor. Es esencial para que un texto sea coherente para el receptor que el emisor haya "acertado"
en sus presuposiciones.

iii.

Implicaciones.- Se trata de las informaciones adicionales contenidas en un enunciado. Un

enunciado del tipo "cierra la puerta" contiene, al menos, tres implicaciones: hay una puerta, la puerta
est abierta y el receptor est en condiciones de cerrarla.

iv.

Conocimiento del mundo.- La coherencia de un texto depende tambin

del conocimiento general de nuestro mundo que tengamos. Por ejemplo, un enunciado del tipo de
"Los pjaros visitan al psiquiatra" contradice nuestro conocimiento de la realidad.

1.

Cohesin

Es una realizacin lingstica determinada por la relacin entre los elementos de un texto. Dicha relacin
se basa en el manejo de reglas que rigen la ordenacin y dependencia sintctica y semntica de los
elementos textuales. Se trata pues, del manejo de propiedades sintcticas y lxico - semnticas en la
estructura superficial del texto. Como en el caso de la coherencia, existen una serie de mecanismos que
dotan de esta cohesin a los textos,:
i.

Referencia.- Es el mecanismo de alusin a algn elemento mencionado en el texto o a algn

elemento de la situacin comunicativa. Habr dos tipos de referencia:

Referencia situacional.- Algunos elementos del texto remiten a otro elemento de la situacin
comunicativa que no est citado en el enunciado: por ejemplo: Quiero eso (sealando un objeto all
presente).

Referencia textual.- Algunos elementos del texto aluden a algo ya enunciado con anterioridad (la
anfora) o que se enunciar con posterioridad (la catfora).
i.

Deixis.- Se trata de un mecanismo lingstico que seala quin (deixis personal), dnde (deixis
espacial) y cundo (deixis temporal). Los decticos tiene un significado ocasional que depender de
cada texto concreto (el dectico alli puede indicar cualquier lugar). Las herramientas ms frecuentes
para realizar la deixis son:
Deixis personal: pronombres personales y posesivos.

Deixis espacial: demostrativos y adverbios de lugar.

Deixis temporal: adverbios de tiempo.

i.

Sustitucin.- Reemplazo de un elemento por otro: Juan dibuj una casa. Por ejemplo: Pedro
dibuj lo mismo.

ii.

Elipsis.- Omisin de un elemento del enunciado al poder sobreentenderse. Por ejemplo: Juan
dibuj una casa y Pedro, una oveja.

iii.

Isotopa.- Consiste en la repeticin de unidades lingsticas relacionadas entre s por su forma o

su significado. Puede ser de tres tipos:

Gramatical: Consiste en la repeticin de elementos de la misma categora gramatical

(sustantivos, adjetivos, etc.).

Semntica y lxica: Consiste en la acumulacin de palabras que pertenecen a un mismo campo

semntico, o bien en la repeticin de la misma palabra o de sinnimos.

Fnica: Se trata de la repeticin de sonidos.

i.

Conectores.- Son palabras o expresiones que expresan ciertos significados que presuponen la
presencia de otros elementos en el texto. Como conectores pueden funcionar las conjunciones, los
adverbios o las locuciones adverbiales o conjuntivas.
Los conectores pueden expresar:

Adicin (y, tambin, adems).

Restriccin (pero, sin embargo).

Objecin (aunque).

Temporalidad (entonces, luego).

Causa (as, as pues, por eso).

Consecuencia (por tanto, por consiguiente, luego).

Alternativa (por otro lado, ms bien).

Orden (primeramente, finalmente).

Especificacin (por ejemplo, esto es, es decir)

1.
2.
a.

b.

Funciones de un texto
FUNCIN EMOTIVA. Corresponde al EMISOR. Cuando en un texto literario predomina el "YO"
predomina la Funcin Emotiva. Normalmente en la LRICA la funcin emotiva es imperante.
FUNCIN APELATIVA. Cuando lo que predomina es la llamada al lector.

c.

FUNCIN REFERENCIAL. Si lo importante es lo que se dice, los referentes.

d.

FUNCIN METALINGUSTICA. Si lo que predomina es una PUREZA del CDIGO, las palabras
gramaticalmente perfectas, es decir, si lo que interesan son las formas del cdigo.

e.

FUNCIN FTICA. Relacionada con el CANAL. Depende mucho del gusto del lector, lo que le
"llega" y lo que no.

f.

FUNCIN CREATIVA o POTICA. Si lo que predomina es el MENSAJE TOTAL. Va mucho en

relacin de lo que el lector entienda como belleza, como sentimiento.

g.

Es la ms literaria de todas las funciones, la que le da el valor CONNOTATIVO, las distintas

significaciones de un texto.

1.

Los textos pueden ser muy diferentes unos de otros. Es por eso que se hace necesaria una
clasificacin de los mismos. Ese intento de clasificacin no puede ceirse a un solo criterio, dada la
complejidad del objeto, por lo cual aplicaremos diferentes criterios para clasificar cada texto. Veamos
algunos de ellos:
1.

2.

TEXTOS ORALES
Clases de texto

Su sintaxis es menos estructurada: empleo de oraciones incompletas, poco uso de la

subordinacin y de la voz pasiva.

Las relaciones entre los enunciados se suelen establecer por subordinacin.

Repeticin de estructuras sintcticas.

Es corriente el uso de palabras comodn y de muletillas.

1.

TEXTOS ESCRITOS

Sintaxis ms elaborada.

Abundan los conectores entre oraciones que estructuran mejor los contenidos.

Varan con frecuencia de estructura sintctica.

Se tiende a evitar las palabras comodn y no se deben emplear muletillas.

1.

POR SU OBJETIVO COMUNICATIVO

Dependiendo de la finalidad que persiga cada texto, podemos encontrarnos con un tipo diferente, aunque
siempre sern posibles los textos hbridos:
a.
b.

c.

Textos informativos: aportan datos de algn hecho y fenmeno natural o social, (textos
periodsticos, cientficos o humansticos).
Textos prescriptivos: Ordenan o determinan algo (jurdicos, administrativos o legislativos).

d.

Textos persuasivos: Inducen con razones a creer o a hacer algo (propagandsticos,

publicitarios, ensaysticos).

e.

Textos estticos: Crean un mundo de ficcin (literarios: lricos, narrativos o dramticos).

1.

POR SU MODALIDAD

Los textos pueden presentar cuatro modalidades que pueden combinarse entre s:
a.
b.

Descripcin.- Se trata de una forma de representar lo individual y concreto, objetos o espacios

fijos, cuyas cualidades se nombran sin que exista necesariamente un orden predeterminado.
El texto expositivo puede centrarse en la descripcin de un fenmeno, por medio de la definicin,
caracterizacin enumeracin, ejemplificacin o comparacin; en el desarrollo de una idea, por medio
de la secuencia, proceso, relacin de componentes, induccin o deduccin; y en el anlisis de un
problema, por medio de la clasificacin o analoga. Entre los textos expositivos podemos ubicar
algunos tipos de ensayos, textos pedaggicos, didcticos y cientficos, artculos, reseas e informes.

c.

Exposicin.- El texto expositivo es aquel que cumple una funcin referencial. Su principal
objetivo es informar, incluyendo comentarios aclaratorios, incorporando explicaciones y utilizando
claves explcitas (Ttulo, subttulos, alusiones).

d.

Narracin.- Representacin de acontecimientos que se desarrollan en el tiempo y se presentan

con un orden lgico y cronolgico. En ocasiones, ese orden se altera deliberadamente con
finalidad esttica.

e.

Argumentacin.- Se tratara de aquellos textos que aportan pruebas para intentar convencer de
un determinado punto de vista o para afirmar la validez de una opinin. En este texto se busca
adhesin del lector a la tesis, y para ello se utilizan la sustentacin y la demostracin.

Existen diversos modos de presentar la argumentacin, entre los cuales podemos citar los siguientes:

Determinacin de proposiciones verosmiles, es decir que las preposiciones que se usan sean
crebles, o que carezcan de falsedad.

Aseguramiento de las de la legitimidad de la argumentacin, es decir, que el carcter de

veracidad de las proposiciones est determinado por su concordancia con el contenido de conclusiones
de investigaciones reconocidas o de observaciones llevadas a cabo en experiencias rigurosas y
sistemticas .

Confrontacin de los diversos sentidos en que las preposiciones dadas se pueden presentar,
para validarlas, por la estabilidad que muestren, o por el contrario, invalidarlas, por la ambigedad o
contradiccin que revelen

Respaldo de la argumentacin en fundamentos y pruebas y no en especulaciones o

divagaciones.
Tres de las formas de estructurar los textos argumentativos son las siguientes:

Planeamiento de un problema, formulacin de una hiptesis ( a veces se omite esta formulacin)

alrededor del problema planteado, desarrollo de argumentos y Conclusin

Presentacin de una tesis, opinin o hecho que se desea argumentar, desarrollo de argumentos
y conclusin

Combinacin de las dos anteriores, es decir, planteamiento de un problema y formulacin de una

hiptesis (en ocasiones se omite esta formulacin, presentacin alternativa de diversas tesis y
argumentos, como propuestas de solucin al problema, para finalmente plantear la conclusin.
a.

1.
a.

b.

Dramtico: escrito cuya finalidad es convertirse en espectculo y ser representado ante un

pblico. En l se recogen los dilogos que deben ejecutar los actores y las acotaciones que sirven
para organizar la puesta en escena. Por lo comn, en las acotaciones aparecen detallados el tono y
ritmo de los parlamentos, los gestos y movimientos de quienes componen el reparto, la estructura
espacio-temporal de la pieza, las cualidades y modificaciones del decorado, el vestuario, el
maquillaje, los efectos sonoros y la iluminacin.
POR SU TEMA
Su objetivos es dar a conocer acontecimientos de inters general por su repercusin en la
vida poltica, econmica y social. Tanto nacional como mundial, y que son representados en forma
de noticias, crnicas o reportajes.
Periodsticos
Estos pueden ser afiches ( carteles), anuncios, vallas (cubiertas de madera y paneles metlicos
donde se colocan anuncios)

c.

Publicitarios
Su objetivo es informar sobre los adelantos, investigaciones, hallazgos y descubrimientos de alguna
de las ramas de la ciencia.

d.

Cientfico-tecnolgicos

e.

Humorsticos

Estos proporcionan entretenimiento y placer esttico al lector, y estn redactados en diferentes niveles de
expresin de acuerdo a la edad y cultura de las personas a quienes van dirigidas, utilizando desde el
lenguaje literario, hasta en absolutamente coloquial. Son textos humansticos: las novelas, cuentos, obras
de teatro, ensayos, poesas, revistas de historietas, entre otras.
1.
2.

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos20/el-texto/el-texto.shtml#ixzz3Y4bYnZ6Q