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Aula Debate:

la mirada de un proyecto educativo desde el marco


didctico de la Enseanza Poderosa.

20 de mayo 2015

Aula Debate:
Proyecto realizado en el ao 2014 en el Colegio
Aula XXI.
Coordinadores generales del proyecto:
Laura Efron, Gabriel Burgos, Manuel Saralegui.
Equipo docente:
Gabriel Burgos, Cecilia Sabatino, Manuel Saralegui,
Andrea Ferrari, Sebastian Roitter.

Abordaje de las TICs en Aula XXI


Las TICs son una tecnologa educativa entre tantas.
Deben utilizarse con el convencimiento del docente del sentido
pedaggico de su incorporacin.
Estrategia desde el equipo: solucionar problemas pedaggicos.
Su incorporacin se hace siempre desde una mirada crtica (se reflexiona
en el equipo docente) y luego se traslada en la prctica a los estudiantes.

Aula Debate
reas involucradas: Sociales
(cvica y Economa) + Computacin
(Ciudadana Digital y Diseo)
Objetivo: reflexionar sobre
problemticas polticas del
presente argentino y trabajar
sobre redes sociales y ciudadana
digital.
Instancias: trabajo en clase,
produccin de tapas de medios
grficos, programa poltico de
opinin.

Enseanza Poderosa, Mariana Maggio


Si bien la enseanza es compleja, hay algunos rasgos que distinguen a
aquella que favorece comprensiones profundas y perdurables:
1. Da cuenta de un abordaje terico actual
2. Permite pensar al modo de la disciplina
3. Mira en perspectiva
4. Est formulada en tiempo presente
5. Ofrece una estructura que en s es original
6. Conmueve y perdura

Da cuenta de un abordaje terico actual


Se tiene en cuenta el estado del arte, el modo de entender un tema en la
actualidad con todo lo que ello pueda implicar de debate, controversia,
dificultad o matices.
ECONOMA: Fondos buitres.
CVICA: Representaciones mediticas.
COMPUTACIN: Ciudadana Digital (anlisis crtico de medios), Diseo

Da cuenta de un abordaje terico actual

Da cuenta de un abordaje terico actual

Da cuenta de un abordaje terico actual

Permite pensar al modo de la disciplina


El conocimiento es una construccin provisoria que se produce en un
marco epistemolgico que tambin lo es.
Dar cuenta de debates, discusiones y controversias.
ECONOMA: Historia de las ideas econmicas, deuda externa,
historicidad.
CVICA: Anlisis de medios.
COMPUTACIN: Posibilidades y limitaciones de las redes sociales.
Nociones de diseo digital.

Mira en perspectiva
El significado de cualquier hecho, proposicin o encuentro es relativo a la
perspectiva o marco de referencia en trminos del cual se construye.
Entender algo de una manera no evita entenderlo de otras maneras.
(Bruner, 1997)

Est formulada en tiempo presente


Concebir la enseanza en tiempo presente quiere decir pensarla en el
presente de la sociedad, de la disciplina, de la institucin, del grupo
especfico, de la realidad de la vida de cada uno de nuestro alumnos.

Est formulada en tiempo presente


Concebir la enseanza en tiempo presente quiere decir pensarla en el
presente de la sociedad, de la disciplina, de la institucin, del grupo
especfico, de la realidad de la vida de cada uno de nuestro alumnos.

Est formulada en tiempo presente


Concebir la enseanza en tiempo presente quiere decir pensarla en el
presente de la sociedad, de la disciplina, de la institucin, del grupo
especfico, de la realidad de la vida de cada uno de nuestro alumnos.

Ofrece una estructura que en s es original


La propuesta de enseanza es una construccin social que para ser
poderosa debe ser tambin concebida originalmente y que en su orillo
conservar, por siempre, la marca de su creador.

Importancia del perfil docente.

Conmueve y perdura
La enseanza me conmueve y espero que lo mismo les suceda a mis
alumnos, de los que espero que se vayan de clase pensando y sintiendo

La potencia de la enseanza aparece cuando ayuda a reconstituir lo


conocido, lo pensado, lo aprendido previamente; cuando interpela el
sentido comn y el mal sentido en el acercamiento a la sabidura

Gramtica escolar: Aula debate en nmeros


6 docentes
3 materias
Todo 3 ao (roles diversos)
Oradores de 4 ao
12 editoriales
12 tapas
1 debate: 6 oradores (jefes de prensa, twitteros, canillitas, diseadores)

Gracias!