ESC.

NORMAL FEDERAL DE EDUCADORAS

MTRA. ESTEFANA CASTAEDA.
CLAVE: 28DNE0006V

LITERATURA INFANTIL Y CREACIN LITERARIA.

INVESTIGACIN DE GNEROS LITERARIOS.
PROFR. LUDWIG C. JASSO RAMREZ.
ALUMNAS:
ISELA MARLEN GUEVARA AVALOS.
BIANCA VANESA VZQUEZ CARDONA.

5 SEMESTRE
GRUPO: 3A

OCTUBRE, 2014

CUENTOS
Qu son los cuentos?
El cuento es una narracin breve de carcter ficcional protagonizada por un grupo
reducido de personajes y con un argumento sencillo. No obstante, la frontera entre
cuento largo y una novela corta no es fcil de trazar. El cuento es transmitido en
origen por va oral (escucha lectura).

Cmo se estructuran los cuentos?

El cuento se compone de tres partes.
Introduccin o planteamiento: La parte inicial de la historia, donde se presentan
todos los personajes y sus propsitos. Pero fundamentalmente, donde se presenta
la normalidad de la historia. Lo que se presenta en la introduccin es lo que se
quiebra o altera en el nudo. La introduccin sienta las bases para que el nudo
tenga sentido.
Desarrollo o nudo: Es la parte donde se presenta el conflicto o el problema de la
historia, toma forma y suceden los hechos ms importantes. El nudo surge a partir
de un quiebre o alteracin de lo planteado en la introduccin.
Desenlace o final: Parte donde se suele dar el clmax, la solucin a la historia y
finaliza la narracin. Incluso en los textos con final abierto, hay un desenlace.
Puede terminar en un final feliz o no.

Qu metodologa se puede emplear para ensear los relatos a

los nios preescolares?
Empiece por presentarle objetos o estmulos y nmbrelos, empezar a almacenar
datos
a
partir
de
su
memoria
visual
y
auditiva.
Ensele los objetos o estmulos mediante imgenes y coloque en la parte inferior
el nombre de cada objeto en color rojo. Un objeto por ilustracin de un tamao
promedio en una cartulina tamao A4, los nombres deben ser escritos en rojo por
ser
un
color
que
llama
ms
la
atencin
de
los
nios.
Empiece crendole el inters por la lectura, lale cuentos, mustrele las figuras y
lo
que
dice
el
texto
de
acuerdo
a
las
imgenes.
De cuentos ilustrados con poco texto para que describa las imgenes y cuente
historias a partir de ellas. Felictelo si disimula estar leyendo.
Trate en todo momento de inculcarle lo importante e interesante que es saber leer.
De esta manera lo motivar y despertar los deseos y ansias por aprender a leer.

*Uga la tortuga*

Caramba, todo me sale mal! se lamenta constantemente Uga, la tortuga. Y es que

no es para menos: siempre llega tarde, es la ltima en acabar sus tareas, casi
nunca consigue premios a la rapidez y, para colmo es una dormilona.
Esto tiene que cambiar! se propuso un buen da, harta de que sus compaeros
del bosque le recriminaran por su poco esfuerzo al realizar sus tareas.
Y es que haba optado por no intentar siquiera realizar actividades tan sencillas
como amontonar hojitas secas cadas de los rboles en otoo, o quitar piedrecitas
de camino hacia la charca donde chapoteaban los calurosos das de verano.
-Para qu preocuparme en hacer un trabajo que luego acaban haciendo mis
compaeros? Mejor es dedicarme a jugar y a descansar.
- No es una gran idea, dijo una hormiguita. Lo que verdaderamente cuenta no es
hacer el trabajo en un tiempo rcord; lo importante es acabarlo realizndolo lo
mejor que sabes, pues siempre te quedar la recompensa de haberlo conseguido.
No todos los trabajos necesitan de obreros rpidos. Hay labores que requieren
tiempo y esfuerzo. Si no lo intentas nunca sabrs lo que eres capaz de hacer, y
siempre te quedars con la duda de si lo hubieras logrados alguna vez.
Por ello, es mejor intentarlo y no conseguirlo que no probar y vivir con la duda. La
constancia y la perseverancia son buenas aliadas para conseguir lo que nos
proponemos; por ello yo te aconsejo que lo intentes. Hasta te puede sorprender de
lo que eres capaz.
- Caramba, hormiguita, me has tocado las fibras! Esto es lo que yo necesitaba:
alguien que me ayudara a comprender el valor del esfuerzo; te prometo que lo
intentar.
Pasaron unos das y Uga, la tortuga, se esforzaba en sus quehaceres.
Se senta feliz consigo misma pues cada da consegua lo poquito que se propona
porque era consciente de que haba hecho todo lo posible por lograrlo.

- He encontrado mi felicidad: lo que importa no es marcarse grandes e imposibles

metas, sino acabar todas las pequeas tareas que contribuyen a lograr grandes
fines.
FIN

Carrera de
zapatillas

Haba llegado por fin el gran da. Todos los animales del bosque se levantaron
temprano porque era el da de la gran carrera de zapatillas! A las nueve ya
estaban todos reunidos junto al lago.
Tambin estaba la jirafa, la ms alta y hermosa del bosque. Pero era tan
presumida que no quera ser amiga de los dems animales.
Ja, ja, ja, ja, se rea de la tortuga que era tan bajita y tan lenta.
Jo, jo, jo, jo, se rea del rinoceronte que era tan gordo.
Je, je, je, je, se rea del elefante por su trompa tan larga.
Y entonces, lleg la hora de la largada.
El zorro llevaba unas zapatillas a rayas amarillas y rojas. La cebra, unas rosadas
con moos muy grandes. El mono llevaba unas zapatillas verdes con lunares
anaranjados.
La tortuga se puso unas
zapatillas blancas como las nubes. Y cuando estaban a punto de comenzar la
carrera, la jirafa se puso a llorar desesperada.

Es que era tan alta, que no poda atarse los cordones de sus zapatillas!
- Ahhh, ahhhh, qu alguien me ayude! - grit la jirafa.
Y todos los animales se quedaron mirndola. Pero el zorro fue a hablar con ella y
le dijo:
- T te reas de los dems animales porque eran diferentes. Es
cierto, todos somos diferentes, pero todos tenemos algo bueno y todos podemos
ser amigos y ayudarnos cuando lo necesitamos.
Entonces la jirafa pidi
perdn a todos por haberse redo de ellos. Y vinieron las hormigas, que
rpidamente treparon por sus zapatillas para atarle los cordones.
Y por fin se pusieron todos los animales en la lnea de partida. En sus marcas,
preparados, listos, YA!
Cuando termin la carrera, todos festejaron porque haban ganado una nueva
amiga que adems haba aprendido lo que significaba la amistad.
Colorn, colorn, si quieres tener muchos amigos, acptalos como son.
FIN

Daniel y las palabras

magicas

Te presento a Daniel, el gran mago de las palabras. El abuelo de Daniel es muy

aventurero y este ao le ha enviado desde un pas sin nombre, por su
cumpleaos, un regalo muy extrao: una caja llena de letras brillantes.
En una carta, su abuelo le dice que esas letras forman palabras amables que, si
las regalas a los dems, pueden conseguir que las personas hagan muchas
cosas: hacer rer al que est triste, llorar de alegra, entender cuando no
entendemos, abrir el corazn a los dems, ensearnos a escuchar sin hablar.
Daniel juega muy contento en su habitacin, monta y desmonta palabras sin cesar.
Hay veces que las letras se unen solas para formar palabras fantsticas,
imaginarias, y es que Daniel es mgico, es un mago de las palabras.
Lleva unos das preparando un regalo muy especial para aquellos que ms quiere.
Es muy divertido ver la cara de mam cuando descubre por la maana un buenos
das, preciosa debajo de la almohada; o cuando pap encuentra en su coche un te
quiero de color azul.
Sus palabras son amables y bonitas, cortas, largas, que suenan bien y hacen
sentir bien: gracias, te quiero, buenos das, por favor, lo siento, me gustas.
Daniel sabe que las palabras son poderosas y a l le gusta jugar con ellas y ver la
cara de felicidad de la gente cuando las oye.
Sabe bien que las palabras amables son mgicas, son como llaves que te abren la
puerta de los dems.
Porque si t eres amable, todo es amable contigo. Y Daniel te pregunta: quieres
intentarlo t y ser un mago de las palabras amables?
FIN

El oso Santilin

Santilin es un osito muy inteligente, bueno y respetuoso. Todos lo quieren mucho,

y sus amiguitos disfrutan jugando con l porque es muy divertido.
Le gusta dar largos paseos con su compaero, el elefantito. Despus de la
merienda se renen y emprenden una larga caminata charlando y saludando a las
mariposas que revolotean coquetas, desplegando sus coloridas alitas.

Siempre est atento a los juegos de los otros animalitos. Con mucha paciencia
trata de ensearles que pueden entretenerse sin daar las plantas, sin pisotear el
csped, sin destruir lo hermoso que la naturaleza nos regala.
Un domingo llegaron vecinos nuevos. Santilin se apresur a darles la bienvenida y
enseguida invit a jugar al puerco espn ms pequeo.
Lo aceptaron contentos hasta que la ardillita, llorando, advierte:
- Ay, cuidado, no se acerquen, esas pas lastiman.
El puerco espn pidi disculpas y triste regres a su casa. Los dems se quedaron
afligidos, menos Santilin, que estaba seguro de encontrar una solucin.

Pens y pens, hasta que, risueo, dijo:

- Esperen, ya vuelvo.
Santilin regres con la gorra de su pap y llam al puerco espn.
Le colocaron la gorra sobre el lomo y, de esta forma tan sencilla, taparon las pas
para que no los pinchara y as pudieran compartir los juegos.
Tan contentos estaban que, tomados de las manos, formaron una gran ronda
y cantaron felices.

FIN

El nio y los
clavos

Haba un nio que tena muy, pero que muy mal carcter. Un da, su padre le dio
una bolsa con clavos y le dijo que cada vez que perdiera la calma, que l clavase
un clavo en la cerca de detrs de la casa.
El primer da, el nio clav 37 clavos en la cerca. Al da siguiente, menos, y as
con los das posteriores. l nio se iba dando cuenta que era ms fcil controlar
su genio y su mal carcter, que clavar los clavos en la cerca.
Finalmente lleg el da en que el nio no perdi la calma ni una sola vez y se lo
dijo a su padre que no tena que clavar ni un clavo en la cerca. l haba

conseguido, por fin, controlar su mal temperamento.

Su padre, muy contento y satisfecho, sugiri entonces a su hijo que por cada da
que controlase su carcter, que sacase un clavo de la cerca.
Los das se pasaron y el nio pudo finalmente decir a su padre que ya haba
sacado todos los clavos de la cerca. Entonces el padre llev a su hijo, de la mano,
hasta la cerca de detrs de la casa y le dijo:
- Mira, hijo, has trabajo duro para clavar y quitar los clavos de esta cerca, pero
fjate en todos los agujeros que quedaron en la cerca. Jams ser la misma.
Lo que quiero decir es que cuando dices o haces cosas con mal genio, enfado y
mal carcter, dejas una cicatriz, como estos agujeros en la cerca. Ya no importa
tanto que pidas perdn. La herida estar siempre all. Y una herida fsica es igual
que una herida verbal.
Los amigos, as
como los padres y toda la familia, son verdaderas joyas a quienes hay que valorar.
Ellos te sonren y te animan a mejorar. Te escuchan, comparten una palabra de
aliento y siempre tienen su corazn abierto para recibirte.
Las palabras de su padre, as como la experiencia vivida con los clavos, hicieron
con que el nio reflexionase sobre las consecuencias de su carcter. Y colorn
colorado, este cuento se ha acabado.
FIN

El gran sueo
Haban una vez un nio que se llamaba Juan l deca que quera ser un gran
futbolista y todos sus amigos se burlaban de su sueo por que no era muy bueno
para este deporte, este tipo de burlas creo en el la perdida de inters y baja
autoestima para seguir luchando por ese sueo pero una noche Juan tuvo un
gran sueo en el cual l era un gran futbolista y era admirado por todos, al da
siguiente el despert muy entusiasmado y decidi buscar ayuda profesional para
prepararse y poder luchar por este gran sueo que tena.

Juan entrenaba da con da pona mucho esfuerzo para lograr ser mejor con el
paso del tiempo logro perfeccionarse en este deporte que fue seleccionado por el
equipo de futbol de su ciudad para ser uno de los jugadores Juan segua
demostrando que era un gran jugador y al poco tiempo logro ser seleccionado por
la seleccin de su pas y al fin se le estaba cumpliendo el gran sueo que tuvo
aquella noche por lo que Juan se senta muy satisfecho y feliz consigo mismo,
porque lucho hasta poder conseguir su gran sueo.

FIN

Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradicin

oral.
Aprendizaje esperado: Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones,
adivinanzas, trabalenguas y chistes.

Relatos.
Qu son los relatos?
Un relato no es un cuento, ni una novela corta, podemos definirlo como una breve
narracin en el que se trata de un nico tema, bien de ficcin, raros o sugerentes,
extraos o inslitos. Normalmente no tienen lmites, se acercan ms a lo
sobrenatural que a lo real, aunque tambin puede tratarse de una realidad
increble.

Cmo se estructuran?

El orden con que se relatan los acontecimientos sucedidos en el pasado no

siempre coincide con el orden en que los acontecimientos se suceden desde una
situacin inicial al desenlace o situacin final. Observa los cuatro modos ms
usuales de ordenacin en el relato:
A) Lineal: los acontecimientos se refieren segn su orden cronolgico natural.
B) Inversin: la narracin comienza al final de la historia, da un gran salto hacia
atrs, hasta el comienzo, para volver luego hacia el final.
C) In medias res: la narracin empieza hacia la mitad de la historia, salta en el
tiempo hacia atrs para referirnos lo que ha sucedido hasta llegar a la situacin
presente, y desde ah prosigue.
D) El final es el lugar al que se llega para entenderlo todo, o al menos donde el
espritu de la obra nos espera para dar sentido a las experiencias vividas. Dentro
del final de una historia conviene distinguir entre cierre y desenlace. El cierre
queda marcado por el ltimo punto; el desenlace es el momento en que se
resuelve la accin, el conflicto de la historia.
Final abierto y final cerrado. "Fueron felices y comieron perdices": en las
narraciones tradicionales, el final era el lugar reservado al matrimonio, a la justicia
humana o divina... Cada personaje quedaba en su lugar, de forma que el lector, al
terminar el libro, poda obtener cerrando los ojos una especie de cuadro esttico
en el que haban quedado los personajes, inmviles para siempre.

Qu metodologa se puede emplear para ensear los relatos a

los nios preescolares?
Los relatos para los alumnos en edad preescolar tienen que ser de manera
atractivos que llamen la atencin de los alumnos muy fcilmente, tambin deben
de ser relatos pequeos de acuerdo a su edad porque va a hacer imposible que l
alumno preste de su total atencin cuando un relato sea largo y no atractivo.

CIEN VECES ARCO IRIS

- Cuando llueve y sale el sol, aparece el arco iris
-Arco iris, arco iris. Hoy llueve y hace sol dnde est? Yo nunca he visto
eso qu es un arco iris?
-Es como un puente de colores en el cielo.
-De cuntos colores?
-Pues de todos los colores! Es que no sabes nada.
-Buah, chaval! Yo no me lo creo.
-Qu s! Y mi amigo Li dice, que si pasas por debajo, te conviertes en
chica.
-Y si pasas sin querer?
-Tambin.
-Yo no quiero ser chica. Las chicas no saben jugar al futbol.
-Eso lo dirs t. Mi prima Laura mete unos chutes que le entra un gol desde
medio campo.
-Eso si que es mentira. Ms mentira que lo del arco iris ese.
-Tu si que eres mentira, mira por la ventana. No!, al otro lado. Lo ves all?
All est! Mira, mira como brilla. Y es de todos los colores...

Ejemplos de relatos.

-JAVIE R CONDE Y AITOR MURUA ME VAN A TRAER ESCRITO PARA MAANA

"EN CLASE NO SE EST DE CHCHARA. EN CLASE SE ATIENDE AL
PROFESOR". CIEN VECES.
-Pero es que profe, el arco...
-JAVIER CONDE, DOSCIENTAS VECES.
A Javier Conde no le import nada el tonto castigo. Haba visto por primera
vez un puente brillante flotando en el cielo y de todos los colores. Le dio un
poco de miedo y si pasaba por debajo sin querer? Seguro que Laura, la
prima de Aitor, antes era un nio y sin querer pas por debajo de uno, si
no, de qu iba a chutar tan bien.

La ranita verde.
Alicia y Juanito fueron al bosque con sus paps para pasar un da de juegos en el
campo, cuando terminaron de comer y recoger sus paps decidieron irse a dormir
la siesta.
Ellos fueron a dar un paseo hasta una charca donde se encontraron una ranita q
estaba muy triste y no poda croar.
Los dos nios con tristeza, le preguntaron:
- Qu te pasa? Por qu no puedes croar?
Llorando, la ranita les dijo:
- Los hombres no se portan bien, vienen a pasar los das al campo y dejan todo muy
sucio. Me cort en una patita con un bote que estaba en el ro y me duele mucho.
De repente, a la rana se le iluminaron los ojos:
- Tengo una idea y vosotros podis ayudarme!.
- Cmo? le preguntaron los nios.
Entonces la ranita les dijo:
- Contdselo a vuestros compaeros y decir en el cole que cuando vuelvan al campo no

tiren basura y digan a sus paps que cuiden los ros y los campos para que cuando
nuestros sean paps y mams, tengan la ocasin de ensear a las ranitas sin cortes en
sus patitas.
Alicia y Juanito decidieron volver con sus padres para contarles lo que les haba pasado y
por el camino, fueron recogiendo todos los botes que se encontraron para que ninguna
ranita volviera a cortarse y as siempre pudiese seguir croando.

El pas de las letras.

Dicen que existe un pas ms all de lo que alcanza nuestra imaginacin, donde
habitan las letras del abecedario. All viven felices y juegan mezclndose con otras
letras para formar palabras, con las que luego hablamos y escribimos. As, cuando
la letra P, la I y la E se divierten juntas forman la palabra PIE. Y en verano por
ejemplo la S, la O y la L apenas se separan y por eso luce tanto el SOL o a veces
la O y la L se van de la mano a darse un bao con la A.
Pero en algunas ocasiones las letras tambin se enfadan y se ponen de mal

humor. Es entonces cuando salen del pas del Abecedario palabras muy feas que
no nos gusta escuchar. Son los insultos y las palabrotas que a veces omos por
ah. Tambin vienen letras de pases extranjeros y algunas se quedan para
siempre, como la W, que en realidad son dos V hermanas siamesas. Y otras,
como la Y, que estaban all desde hace muuuucho tiempo.
Pero haba una que siempre estaba callada y algo triste. Era la H.
- Qu te ocurre que siempre ests tan callada?- le pregunt un da la letra M.
- Pues que cuando estoy con las dems letras me vuelvo muda, es como si no
estuviese. Por eso casi siempre se olvidan de m. le respondi H.
- Pero t haces palabras tan bonitas como HELADO, BUHO, HROE, HOJA...- le
dijo M.
- Ya, pero como siempre estoy callada nadie se da cuenta de que estoy. Si no
estuviera, nadie lo notara...
La letra V que escuch lo que pasaba se acerc:
- A m me pasa algo parecido- le dijo a H. Siempre me confunden con la letra B, y
no nos parecemos. Ella tiene barriga y yo no! Pero te voy a presentar a una
amiga con la que te vas a llevar muy bien.
V llam a su amiga C y fueron rpidamente a ver a H.
- As que crees que no vales para nada?- le pregunt C.
- S, eso creo dijo H
- Pues a m me sirves de mucha ayuda. Sin ti HECHO sera ECO y un CACHO, un
CACO y confundiramos POCHO Y POCO.

- Si t no estuvieras no existiran las CHuCHeras, ni los CHupetes, ni la CHina, ni

sus CHinos, ni las CHispas, ni los CHicos y CHicas CHiquitines... aadi M.
Y de este modo fue como la letra H empez a sentirse mejor. Y se dio cuenta de lo
importante que era ayudando a los dems. As que la letra C y la letra H se fueron
charlando en coche a tomar chocolate con churros con el que se chuparan los
dedos, o mejor una horchata de chufa antes de darse un chapuzn.
Mientras tanto ya se acercaban la F, la I y la N. As que no nos queda ms remedio
que decir.

La cebra perdi sus rayas.

En la calurosa sabana africana viva Zena, una cebra muy presumida que no
haca otra cosa que contarse las rayas al sol: Un, dos, tres, cuatro, cinco
contaba Zena sus rayas una y otra vez: seis, siete, ocho, nueve, diez.
Pero una maana, al despertar, algo inslito sucedi: alguien a Zena todas sus
rayas rob! La cebra mir a su alrededor pero a nadie encontr. Cmo ha podido
ocurrir? Buscar al ladrn.
-Has sido t el que me has quitado mis rayas? pregunt Zena a Bom el
hipoptamo.
-YOOOOOOOOOOOOOOOO? PARA QUEEEEEEEEE? -le contest abriendo
muchsimo la boca.
Zena pudo ver la campanilla del hipoptamo dentro de esa enorme bocaza, pero
ninguna de sus rayas. As que prosigui su bsqueda.
-Me has robado t mis preciosas rayas? le dijo Zena a un animal con largo
cuello y cabeza de rbol.
Qu animal ms raro -pens.
Pero el curioso animal no respondi. Y no era de extraar, porque sus orejas
estaban tan arriba que no podan or lo que le preguntaban desde el suelo. Zena
no se rindi y subi por el tronco del rbol hasta alcanzar los odos del cuellilargo
animal:
-Anda si es Rafa la Jirafa! Y su cabeza no es de hojas sino que est oculta entre
las ramas!
-Has sido t quien ha cogido mis rayas? repiti Zena cerca de su oreja.
-Yo? -contest Rafa -No ves que yo llevo manchas grandes, marrones y
cuadradas?
-Es verdad dijo Zena y sigui buscando.
Tienes t mis rayas? le dijo Zena a un animal muy feliz que tena el cuerpo
repleto de manchas.
-Yo? Dijo Gorongora la hiena y se empez a rer sin parar- Jajajajajajajajajajaja.

A Zena tambin le dieron tambin ganas de rer, pero despus de un buen rato de
carcajadas continuar.
Dos rboles ms adelante observ cmo Chito el guepardo descansaba tumbado
en las ramas tras su ltima carrera.
-Me has quitado t las rayas mientras dorma? le pregunt Zena.
-Yo? Acaso no ves que mis manchas son pequeas y redondas?- respondi el
guepardo.
-Pues tiene razn pens Zena y sigui buscando.
Continu su camino en busca de sus rayas extraviadas cuando le pareci divisar
una de ellas tirada en el suelo. Pero al llegar a ella la raya negra se alej
arrastrndose mientras dibujaba divertidas eses en el suelo. No era una de sus
rayas, era Mamba la serpiente! Entonces Zena se alegr de que no fuera ella la
que le haba robado sus rayas.
Zena estaba cansada de buscar sin encontrar sus rayas cuando se top con
Bongo el elefante.
-Qu te ocurre? le pregunt a la cebra -Te veo muy blanca esta maana.
-Me han robado todas mis rayas negras respondi Zena sollozando.
Entonces Bongo abraz a Zena con su enorme trompa y la subi sobre su lomo.
-Desde aqu podrs divisar toda la sabana hasta el horizonte y encontrar al ladrn.
-Desde aqu slo veo a ese tigre de Bengala que no haba visto antes por aqu
dijo Zena.
-Un tigre de Bengala en frica? Se extra el elefante Qu raro! Veremos de
qu se trata.
Los dos amigos se acercaron hasta el visitante.
-Pero si es Berta la leona! Con mis rayas puestas!

-Perdona Zena -se disculp Berta -No quera robarte las rayas. Pero es que esta
tarde hay una fiesta de disfraces y no tena qu ponerme.
Zena la mir de arriba abajo y la verdad, es que sus rayas le quedaban
fenomenales!
-Est bien, te las dejo- acept la cebra Pero con una condicin: que me lleves
contigo a la fiesta.
Y as fue como Zena encontr por fin sus rayas perdidas. Y cebra y leona, o mejor
dicho mula y tigresa se fueron juntas a la fiesta de disfraces, donde bailaron, rieron
y se lo pasaron genial.

Una hermosa mariposa.

En el ms precioso prado de Villa Felicidad, vive una familia llamada Butterfly que
espera la llegada de su ms preciado tesoro. Pap, Mam y Hermano estn
ansiosos de saber quin saldr de esa pequea oruga.
A medida que pasan los das, la oruga se protege en un lugar resguardado y
construye un capullo y all se transforma en crislida. Falta poco para que llegue al
mundo la ms pequea de esta familia.
Pap solo imagina cuntas cosas va a poder hacer con la pequea cuando salga
de su capullo: jugar, volar, rer, y ensearle las maravillosas cosas que tiene este
mundo.
Mam en cambio solo desea tenerla entre sus brazos para dar todo el amor que
lleva dentro de ella y as llenarle de hermosos sentimientos para que aprenda a
valorar la vida, a ser feliz con cada da que amanece y a disfrutar cada momento
que nos regala la naturaleza.
Hermano por su parte, suea cada noche con que su tan esperada hermana,
llegar para hacerle feliz con sus travesuras y progresos y espera con ansias que
llegue el momento de que ya pueda pronunciar su nombre, jugar y ensearle las
cosas que ya l aprendi, porque sabe que vendr para hacerle feliz.
Ya es 16 de noviembre en Villa Felicidad, y entre los animales se corre la voz de
que est naciendo la mariposita. Todos estn esperando el grandioso momento,
cuando de repente se rompe el que haba sido el hogar de la oruguita,
apareciendo la ms bella mariposa de ese jardn. Todos saltaron de alegra al ver
sus enormes alitas, estrenndolas al viento, saludando al sol y acariciando a las
flores.
Sus padres y su hermano alegres, se sintieron orgullosos de que mereci la pena

el haber esperado tanto tiempo la llegada de su beb, ya que era lo que ms

haban deseado en este mundo.

Los caprichos de Marlen.

Nada de caprichos! Nada de caprichos! era la nica frase que Marlen oa
desde que empez a faltar el dinero en casa, una vez que su mam se qued sin
trabajo. Y eso que a Marlen nadie le haba enseado a distinguir qu era un
capricho y qu no lo era. Pero tenan tantos problemas, y Marlen segua pidiendo
tanto aquello que le gustaba, que un da sus paps le dijeron
Todo lo que pides son caprichos, Marlen. Eres una caprichosa.
Aquello no le gust nada a la nia, siempre dispuesta a ayudar, pero sin saber
cmo. Y como siempre que no saba qu hacer, Marlen sali al jardn. All,
contemplando los animales, las flores y la naturaleza, a menudo encontraba
buenas ideas.
Ese da se qued largo rato observando una familia de pajarillos. No tenan pinta
de tener dinero, ni un empleo, as que la nia pens que probablemente aquella
pequea familia tampoco pudiera permitirse ningn capricho. Pero a pesar de ello,
no se les vea tristes. Y tampoco parecan estarlo las ardillas o las mariposas. De
modo que la nia pens en pedir nicamente aquellas cosas que viera en los
animales: de esa forma dejara de ser una nia caprichosa, fuera lo que fuera eso,
y adems estara feliz.
As, observando a las hormiguitas recoger comida, aprendi que coman la comida
que encontraban, aunque no fuera la ms dulce o sabrosa, y ella misma decidi
aceptar sin protestas lo que cocinara su mam.
De los perros y su pelaje, acept que haba que llevar ropa para abrigarse, pero
que no era necesario cambiarla constantemente, ni utilizar mil adornos diferentes.
De los pjaros y sus nidos, comprendi que tener una casa cmoda y calentita es
importante, pero que no tiene por qu ser enorme y lujosa, ni estar llena de cosas.

Y as observ y aprendi muchsimas cosas de los animales, y de cmo ellos no

tenan problema para distinguir lo que era verdaderamente necesario de lo que era
un capricho. Pero lo que ms le gust de todo lo que aprendi fue que todos los
animales jugueteaban y se divertan. Eso s, siempre lo hacan con aquello que
encontraban a su alcance, sin tener que usar juguetes especiales o carsimos.
Desde entonces, Marlen dej de pedir todas aquellas cosas que sus amigos los
animales no haban necesitado nunca. Y comprob que poda ser incluso ms feliz
prescindiendo de todo eso. Y no slo se sinti fenomenal, sino que nadie ms
volvi a llamarla nia caprichosa.
Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradicin oral.
Aprendizaje esperado: Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones, adivinanzas,
trabalenguas y chistes.

Rimas.
Qu son las rimas?
Las rimas infantiles son poemas dedicados a los nios. En este tipo de poemas la
rima se utiliza por la armona, el ritmo y la sonoridad que generan y porque

facilitan su memorizacin. La rima en estos poemas tambin funciona como un

elemento ldico del lenguaje que sirve para establecer nuevas relaciones entre
palabras.
Cmo se estructuran?
La estructura de la rima no es tan precisa, puede disponerse en estrofas, como
habitualmente lo ves en el orden que se les da a los versos en las canciones o
poemas.
La rima puede ser consonante o asonante.
Es consonante cuando se repiten los sonidos voclicos y consonnticos a partir
de la ltima vocal acentuada de cada verso.

Ejemplo
rase un hombre a una nariz pegado;
rase una nariz superlativa,
rase una nariz sayn y escriba,
rase un peje espada bien barbado.

Es asonante cuando se repiten slo los sonidos voclicos a partir de la ltima

vocal acentuada de cada verso.

Ejemplo
Te hiciste libre-esclava,
para servir a Dios con valenta,
y tu cuerpo encarnaba
la futura agona
del martirio que el Hijo sufrira.

En esto tu ingenio es importante para hacer coincidir como ya se dijo, los sonidos
al final de cada palabra de una oracin.

Qu metodologa se puede emplear para ensear la rima a los

nios preescolares?
La rima es una forma divertida de ensear a los nios vocabulario y habilidades de
lenguaje. A nivel preescolar, se desea que los alumnos sean capaces de identificar
palabras que riman y llegar a crear sus propias rimas. Ayuda a los jvenes
estudiantes a aprender a rimar con una variedad de actividades que los
mantendrn entretenidos. Mediante la prctica de rimas con tus estudiantes cada

da puedes ayudarlos a desarrollar una habilidad que los acompaar en su largo

camino hacia la adquisicin del lenguaje.

Rima inventada:
Estrellitas
Muchas estrellitas y luceros,
se encuentran en el cielo
que son pintadas con mucho amor,
quiero subir a la Luna
y llenarla de color.

A LA UNA
Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la
tradicin oral.
Aprendizaje esperado: Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones,
adivinanzas, trabalenguas y chistes.

A la una, sale la Luna.

A las dos, suena el reloj.
A las tres, bajito es.
A las cuatro, doy un salto.
A las cinco, doy un brinco.
A la seis, no me ves.
A las siete, anda, vete.
A las ocho, ten bizcocho.
A las nueve, toma nieve.
Y a las diez, otra vez.

1. CHOCOLATE
Uno, dos, tres, chouno, dos, tres, couno, dos, tres, launo, dos, tres, tebate, bate, bate, bate
bate, bate chocolate.
1. A LA RUEDA, RUEDA

A la rueda, rueda,
de pan y canela,
vstete pronto
y ve a la escuela.
2. QU TE PASA?
Qu te pasa, calabaza?
Nada, nada, limonada.
3. A LA VBORA
A la vbora, a la vbora,
a la vbora de la mar,
por aqu pueden pasar.
Los de adelante corren mucho,
los de atrs se quedarn, rn, rn.
4. A, E, I, O, U
A, E, I, O, U
Dime cuntos aos tienes t.
A, E, I, O, U
Dime qu nombre llevas t.
Aspecto: Lenguaje oral
Competencia que se favorece: Escucha y cuenta relatos literarios que
forman parte de la tradicin oral
Aprendizajes esperados
Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones, adivinanzas,
trabalenguas y chistes.

Mitos.
Qu son los mitos?
Un mito (relato falso con sentido oculto, narracin, discurso, palabra emotiva) se
refiere a un relato que tiene una explicacin o simbologa muy profunda para una
cultura en el cual se presenta una explicacin divina del origen, existencia y
desarrollo de una civilizacin.

En este contexto, puede considerarse a un mito como un tipo de creencia

establecida, habitualmente a travs de varias generaciones, con relacin a ciertos
hechos improbables y sorprendentes que, de acuerdo al mito, han sucedido en la
realidad, los cuales no son posibles de ser verificados de manera objetiva. Pero
incluso los hechos histricos pueden servir como mitos si son importantes para
una cultura determinada.

Cmo se estructuran?
El mito cuenta una historia sagrada; relata un acontecimiento que ha tenido lugar
en el tiempo primordial, el tiempo fabuloso de los comienzos
a) Mitos narrativos o de entretenimiento. Son mitos que han dado lugar a leyendas
y cuentos populares.
b) Mitos teognicos. Relatan el origen y la historia de los dioses.
c) Mitos escatolgicos. Se refieren a cmo los dioses o los hroes mortales
viajaban bajo tierra. La geografa del mundo subterrneo.
d) Mitos cosmognicos. Explican acerca del origen y formacin del mundo.
e) Mitos etiolgicos. Origen de la tribu, de la estructuracin social y territorial.

Qu metodologa se puede emplear para ensear los mitos a los

nios preescolares?
Es conveniente que los mitos sean llevados al aula y dentro de la misma sirvan
como fuente de conocimiento para que las personas puedan llevar a cabo una
adecuada formacin integral, que estar basada en el aprendizaje de los valores
en los cuales se instauran las estructuras de la humanidad, para ello las
estrategias diseadas tendrn que estar orientadas a la enseanza axiolgica.

El mito del Cndor.

Se dice que en un pueblo, un hombre viva con su hija. La hija cuidaba ovejas y
otros animales y cada da un joven vestido con elegancia iba a visitarla, el joven
tena un traje negro hermoso, chalina blanca y un gran sombrero. Cada da el
joven iba a visitar a la jovencita, y se hicieron buenos amigos.

Un da comenzaron a jugar as: lzame t y yo te alzar. Comenzaron el juego, y

el joven alzo a la joven. Recin cuando la haba alzado en alto, la joven se dio
cuenta de que estaba volando.
El joven puso a la nia dentro de un nido en un barranco. All el joven se convirti
en cndor. Por varios meses el cndor cuido a la joven, le daba toda clase de
carnes para comer y bebidas para tomar. Cuando haban estado unos aos juntos,
ella llego a ser mujer y dio a luz un nio, pero, la ya ahora mujer, lloraba da y
noche por su padre, a quien haba dejado en su pueblo.
Cmo puede estar solo mi padre? Quin est cuidando a mi padre? Quin
est cuidando a mis ovejas? Devulveme a mi casa, le rogaba la mujer al cndor
pero l haca caso omiso a sus peticiones.
Un da un picaflor apareci. La mujer le dijo: Ay, picaflor! no tengo ninguna
manera de bajar de aqu, Hace ms de un ao, un cndor, convirtindose en
joven, me trajo aqu. Ahora soy mujer. Y he dado a luz a su hijo.
El picaflor le contest: Escchame, no llores. Te voy a ayudar. Ir a contarle a tu
pap dnde ests, y tu pap vendr a buscarte.
La joven le dijo: Escchame, picaflor. Conoces mi casa, no? En mi casa hay
muchas flores, te aseguro que si t me ayudas, todas las flores que hay en mi
casa sern para ti.
Cuando dijo eso, el picaflor vol contento al pueblo, y fue a decir al padre de la
mujer: He descubierto dnde est tu hija. Est en un nido en el barranco. Es la
mujer de un cndor, va a ser difcil bajarla. Tenemos que llevar un burro muerto,
dijo el picaflor, y explico su plan al viejo. Dejaron el burro muerto en el suelo. Y
mientras el cndor estaba comiendo el burro, el picaflor y el viejo ayudaron a la
jovencita a bajar del barranco.
Despus llevaron dos sapos: uno pequeo y otro grande, dejaron los sapos en el
nido del barranco. Bajaron el viejo y su hija y fueron hacia el pueblo.
El picaflor fue donde estaba el cndor, y le cont: Oye, cndor. T no sabes que
desgracia hay en tu casa. Que ha pasado? el cndor le pregunt. Tu mujer y
tu hijo se han convertido en sapos. El cndor sorprendido se fue volando a ver. Ni
la joven, ni su hijo estaban dentro del nicho, solamente dos sapos.
El cndor se asust, pero no pudo hacer nada; y el picaflor est todos los das
entre las flores en la casa de la jovencita.
Mientras ella, su hijo y su padre viven felices en la comunidad.

Las sirenas.
Las sirenas eran compaeras de Persfone y cuando Hades la rapt, no pudieron
salvarla y la diosa Demter (madre de Persfone), las convirti en criaturas
hbridas como venganza.
Estas criaturas vivan en la isla de Artemisa, tenan forma de mujer de la cabeza a
la cintura y la parte inferior, era una cola de pescado. Su canto melodioso como el
de un ave, atraa a los marineros anuncindoles los placeres del mundo
subterrneo engaosamente, para hacerlos zozobrar y poder comer sus cuerpos.
En la Odisea, cuenta Homero que cuando el barco de Odiseo (Ulises) pas frente
a la isla de las sirenas, hizo que la tripulacin sellara sus odos con cera, para que
no escucharan el canto de las criaturas. Pero Odiseo tena gran curiosidad por or
su voz, para lo que ide un plan, se hizo atar al mstil del barco y exigi que no le
permitieran soltarse, sin importar lo que pasara. Ante el fracaso sufrido, las sirenas
se lanzaron al mar y murieron ahogadas.
Fuera de la ficcin, tenemos testimonios de navegantes que afirman haberse
encontrado con estos seres mitolgicos, entre ellos, Cristbal Coln, quien
testimonia en un escrito de 1493, que haba visto una sirena frente a las costas de
lo que actualmente es la Florida. En su testimonio comenta que las sirenas no son
tan hermosas como cuenta la mitologa y que sus rostros tenan formas de
hombre.
El explorador John Smith declar haber visto a uno de estos seres cuando se
sumerga en las aguas del mar Caribe y que tena el cabello largo de color verde y
que era atractiva, tanto como para cautivar a cualquier hombre.
http://www.cuentos-infantiles.org/el-mito-de-las-sirenas/ recuperada el dia 27 de
sep. De 2014.

El Monstruo del armario.

Esta historia trata sobre una nia que era hija nica, amada y consentida por sus
padres, reciba todo lo que ella solicitaba. La nia de tan solo 9 aos deca a sus

padres todas las noches que una extraa criatura la observaba desde el armario, a
los que los padres solo decan que era algo de su imaginacin.
Todas las noches la nia sufra un miedo terrible debido a que vea una sombra
dentro de su armario y en medio de la oscuridad pasaba malas noches por temor
a lo que le poda ocurrir. Una noche la nia comenz a escuchar cosas y se arropo
ms fuerte con su sabana, llena de temor a que aquel monstruo le pudiera hacer
dao.
Luego de horas escuchando aquel ruedo, la nia se levant de la cama y se dirigi
hacia el armario llena de temor porque no saba qu clase de criatura podra
encontrar. Al momento de acercarse, una mano lo jal dentro del armario y solo un
rastro de sangre qued en la habitacin.
Los paps, desconcertados al verlo, solo se lamentaron de no haber escuchado a
su pequea nia y de inmediato se mudaron de casa

La chica de la carretera.
La chica de la carretera es un mito que se cuenta le ha ocurrido a muchos
camioneros y hombres que transitan en las noches, donde se dicen que montan
una joven muy hermosa la cual al parecer sale de la universidad y los chferes la
montan y la enamoran hasta llevarla a la entrada de una vecindad muy humilde
donde ella seala con el dedo su casa.
En el frente de la vecindad est situado un cementerio. Los hombres que han
sufrido la historia dicen que la chica es muy amable y que en el camino la
enamoran y la conocen bien, ya que cualquiera que la ve quedara encantado con
su belleza.
Uno de los conductores comento que cuando monto la chica universitaria la misma
tenia fro y le coloco un abrigo rojo que el posea, cuando la chica se desmonto le
sealo la casa donde viva pero se llev el abrigo del camionero. Al da siguiente el
camionero va a la casa donde la chica le haba dicho que viva y al preguntarle a
una seora por la joven, la seora le informa que no vive nadie con esa
descripcin a lo que el camionero entra en discusin con la seora porque est
seguro que esa era la casa.
Luego de una acalorada discusin con la seora el camionero vio una foto en la
pared de la joven y al decirle a la seora que esa era la joven, la seora
sorprendida le dice que esa era su hija que haba muerto hace ms de 10 aos. El
camionero piensa que es una broma y la seora lo lleva al otro lado de la calle al
cementerio, donde est enterrada si hija, al llegar a la lpida de la joven, sobre ella
est el abrigo del camionero.

El amigo imaginario.
Cuenta una historia que un nio pequeo el cual contaba con tan solo 8 aos,
hablaba diariamente solo en su habitacin y sus padres se preguntaban con quien
este conversaba a lo que el nio les responda que tena un amigo imaginario,
pero los padres solo se rea del nio, diciendo que eran solo cuentos infantiles. El
nio les contaba a sus padres que su amigo le susurraba cosas de las cuales
muchas eran terribles, pero los padres solo rean y decan que eran inventos
infantiles.
Un da el nio decidi ir a jugar al frente de la casa donde llevo a su amigo
imaginario, el cual segn el nio le deca que se alejaran un poco ms de la casa
para que el juego fuera ms divertido. Mientras ms se alejaba el nio, ms le
insista.
Cuando se encontraban lo suficientemente lejos de la casa, el amigo imaginario,
en medio de un juego reto al nio dicindole que no era lo suficientemente valiente
y fuerte para lanzarse a detener un coche como lo haran sus hroes a lo que el
nio muy valiente se coloc rpidamente en medio de un automvil para
detenerlo, afortunadamente un vecino iba cruzando por el lugar donde el nio
estaba por hacer su demostracin a su amigo imaginario y rpidamente salvo al
nio de una muerte fatal.
Rpidamente el nio muy asustado fue llorando donde sus padres los cuales lo
aconsejaron y mediante terapias el nio pudo superar el trauma y olvidar a su
amigo imaginario. Luego de aos y ya cuando el nio haba crecido, record las
tentaciones de su amigo imaginario y agradeci al vecino por haberle salvado la
vida. Hoy en da el nio solo cree en amigos reales y trata de no imaginar a su
supuesto amigo.

Mito inventado.
La viejita
Se dice que hace muchos aos haba una viejita que tocaba a la puerta de las
personas para ofrceles pan que ella misma hacia y lo venda para poder pagar

sus medicamentos, una vez la seora llego a la puerta de una joven y toc la
puerta, la joven escucho el timbre y de inmediato fue a abrir y vio que era la viejita
con su canasto de pan.
Al ver que la pobre seora estaba muy cansada y sedienta la invito a pasar a su
casa para ofrcele una vaso con agua, la seora con todo gusto acepto y se sent
en una silla, la joven fue directo a la cocina a trele el vaso con agua y cuando
regreso la viejita ya no se encontraba en la silla, la joven muy asustada la busco
por todos lados pero nunca la encontr.
Despus la joven le cont a una de sus vecinas y le comento que esa seora
haba fallecido hace mucho tiempo.

Bibliografa.
http://www.mitoscortos.com/ recuperada el da 27 de septiembre de 2014
Lpez, A. (2003) Como ensear a travs de los mitos. La didctica de la lengua y
la literatura en una fbula alegrica.

Aspecto: Lenguaje oral

Competencia que se favorece: Escucha y cuenta relatos literarios que forman
parte de la tradicin oral
Aprendizajes esperados
Escucha la narracin de ancdotas, cuentos, relatos, leyendas y fbulas; expresa
qu sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o
tristeza.

FABULAS
Qu son las fabulas?

Es una pequea historia literaria, donde los personajes son personificaciones con
animales, plantas u objetos que actan como nosotros los humanos.
Estos pequeos cuentos, tienen una enseanza o moraleja que es explicada al
final de las fabulas. Eso es una fbula. Una fbula se caracteriza por mostrar un
contenido moralizante, e intenta dejar una enseanza en quienes la leen. Muchas
tienen por lo menos una moraleja, no son muy largas, y contienen pocos
personajes.

Cmo se estructuran?
El esquema de muchas fbulas empieza con la presentacin de una situacin inicial, tras
la cual se plantea un problema, que unas veces tiene solucin y otras no. La historia
finaliza con una moraleja.

Qu metodologa se puede emplear para ensear la rima a los

nios preescolares?
Las fabulas se pueden ensear de una manera muy dinmica pueden ser a travs de
algunas representaciones teatrales, adems de podrselas leer.
Las fabulas son de gran ayuda ya que nos ayudan a acercar a los nios a la lectura.

El toro y las cabras amigas

Un da en un hermoso prado, un Toro y Tres Cabras jugaban muy contentos. Con

el pasar de los das, se hicieron buenos amigos. A lo lejos, un Perro vagabundo los
observaba pero a la vez, no comprenda que hacan juntos aquellos animales.
Luego, se dijo: "Pero que hace un Toro grande y robusto conviviendo con
aquellas Cabras esculidas y feitas?" Al da siguiente, el Toro se encontraba solo,
as que el Perro se acerc a l y le dijo: "Estimado Toro, usted que es tan fuerte y
grande, qu hace al lado de aquellas flacas y desagradables Cabras?. Todo el
mundo creer que eres un Toro dbil." El Toro, pens sobre lo dicho por el Perro,
as que se alej de sus amigas Cabras. Mientras segua sin rumbo, pensativo se
dijo: "Ellas eran buenas y tambin diverta mucho. Por qu me aleje de ellas e
hice caso a un Perro vagabundo a quien no conoca?" Tras esto, el Toro regres
con sus Amigas para disculpase, y les prometi una gran y bonita amistad eterna.
Moraleja: A la amistad la aleja quien con envidia aconseja.

El viento y la lea

Una vez, la Lea por accin del fuego, se convirti en una ardiente brasa, y
vindose en gran li, clam auxilio al Viento para no perecer: "Amigo mo, por
favor, aydame!, El calor me est matando!, si esto sigue as, en poco me
convertir en cenizas!" El Viento, apiadado de la Lea dijo: "All voy amiga Lea!,
No temas!, soplar lo ms fuerte que pueda para poder salvarte!" El Viento sopl
y sopl todo lo que pudo, sin embargo, lo nico que consigui fue que la llama
quemara ms a la Lea. "Tienes que soplar ms fuerte por favor... o no durar ni
un minuto ms!" - le deca la Lea al Viento con desesperacin. El Viento sopl
todo lo que pudo por salvarla, pero a los pocos minutos, no qued nada ms que
una ceniza en el suelo. El Viento se alejo pensando en que hizo ms dao, que
bien a la pobre Lea.
Moraleja:

Todo

le

pasa

al

revs,

al

que

desdichado

es.

La hechicera

Una vez, en una comarca viva una muy flaca Hechicera que haba aprendido el
arte de su madre y esta a su vez, la de la Abuela. Gracias a esto, ella ganaba
mucho dinero engatusando a varios inocentes diciendo: "Damas y caballeros,
tengo el poder de alejar la mala ventura de los hombres y de sus hogares. Yo los
salvar, a un precio muy mdico." Con el pasar del tiempo, fue acusada por
Brujera y un Tribunal, la conden a perecer. La Hechicera suplico a un Juez tenga
piedad de ella, pero este le dijo: "Decas poder alejar la ira de los dioses, si era

cierto, por qu no alejaste de ti la ira de los Jueces?" La Hechicera respondi:

"Es que los jueces no son tontos Seor."
Moraleja: Por ms que uses las maas, al inteligente no engaas.

El asno, el perro y el lobo.

Un da, caminaban muy cansados bajo el Sol un Asno con su carga, su Amo y el
Perro. Cuando llegaron a la pradera, el Amo muy cansado se ech a dormir. El
Burro se alej un poco y se puso a pastar tranquilamente, por otro lado, el Perro
que estaba muy cansado y hambriento, le dijo al Asno: "Amigo Asno, me daras
un poco de comida que hay en la cesta por favor?" El Burro le respondi: "Mejor,
por qu no esperas un poco ms hasta que despierte el Amo, y te d de comer?"
El Perro, no dijo nada ms tras esto. Mientras el Asno segua en lo suyo, la
situacin se puso seria cuando de repente apareci un Lobo, y se abalanz sobre
el Asno para devorarlo. Vindose en gran lio, el Asno dijo al Perro: "Slvame
amigo Perro!" El Perro, respondi: "Mejor, por qu no esperas un poco ms hasta
que despierte el Amo, y te salve?"
Moraleja: Si no das oportuna ayuda, no esperes que sta a ti acuda.

El cerdo y los carneros.

Haba una vez una granja con todos sus animales.

El ella estaban las vacas, los caballos, los pollitos, los carneros y los cerditos un
da, se meti un cerdo dentro de un rebao de carneros, y pastaba con ellos a
diario.
Pero un da lo captur el pastor y el cerdo se puso a gruir y forcejar. Los carneros
lo regaaban por gritn, dicindole:
- A nosotros tambin nos echa mano constantemente y nunca nos quejamos.
- Ah si?- replic el cerdo- Pero no es con el mismo fin! A ustedes les echan
mano por la lana, pero a m es por mi carne.
Moraleja: Perder lo reponible no nos debe preocupar, pero s el perder lo que es
irreparable.
Si conoces alguna otra fbula para nios y quieres compartirla con nosotros y los
dems padres, estaremos encantados de recibirla.

Fabula inventada.

El gran peligro.
Cuando estaba jugando a la orilla de un rio un nio cay al agua por suerte se
encontraba hay muchas ramas por ellas el nio se detuvo entre ellas, despus de
un rato pas por all un maestro de poco entendimiento, y el nio grit
Auxilio que me ahogo
Al escuchar los gritos, el maestro se volvi y empez a regaar a el nio
Mira qu mal vez lo que te ha pasado por ser travieso
-pasar tu tiempo cuidando esta clase de nios
-pobre de los paps que todo el tiempo estn con tigo y todava cuidndote.
Despus de haber regaado al nio lo saco del agua.
Moraleja: Antes de sealar los errores de los dems mejor primero aydalos a
mejorar su situacin.
Competencia que se favorece: Escucha y cuenta relatos literarios que forman
parte de la tradicin oral
Aspecto: Lenguaje oral
Competencia que se favorece: Escucha y cuenta relatos literarios que forman
parte de la tradicin oral
Aprendizajes esperados
Escucha la narracin de ancdotas, cuentos, relatos, leyendas y fbulas; expresa
qu sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o
tristeza.

Adivinanzas
Qu son las adivinanzas?
Las adivinanzas son breves enunciados o versos que plantean un enigma o
acertijo de forma sencilla, utilizando la rima como recurso principal, generalmente
tienen un origen popular.
El enigma a resolver puede tener como respuesta cualquier tipo se situacin,
desde animales, objetos cotidianos etc. Por lo que para el pblico infantil puede
ser un medio divertido en la educacin y el aprendizaje de las palabras y
tradiciones.

Cmo se estructuran?
La adivinanza es importante la estructura, pues en un breve espacio se debe
incluir una serie de elementos que son los que la conforman como una frmula
concebida para ser contada, mismos que adems cumplen una funcin primordial
en la transmisin del mensaje. As, gracias a su organizacin es posible identificar
al gnero y conocer de manera precisa las reglas a seguir en el juego. Lo anterior
debido a que por una parte estos tienen que ver con las caractersticas propias del
gnero lrico, y por otra con su funcin ldica.

Qu metodologa se puede emplear para ensear las

adivinanzas a los nios preescolares?
Nadie puede negar el carcter ldico de las adivinanzas pues esta es ante todo un
juego, un pasatiempo que consiste en armar rompecabezas verbales para poder
apreciar la imagen buscada.

Adivinanza inventada

Siempre quietas,
siempre inquietas,
de da dormidas,
de noche despiertas.
(Las estrellas)

Aspecto: Lenguaje oral

Competencia que se favorece:
Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradicin oral
Aprendizajes esperados
Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas y
chistes.

Rondas infantiles.
Qu son las rondas infantiles?
Las Rondas Infantiles son juegos colectivos de los nios que se transmiten por
tradicin. Se cantan con rimas y haciendo rondas con movimiento. En su mayora
han sido originarias de Espaa y se han extendido por Latinoamrica. Tiene
orgenes en las danzas ceremoniales de los primeros hombres que poblaron la
tierra, donde se conjugaban movimientos danzados, canto, pantomima y voces
poticas, todo con fines rituales.

Cmo se estructuran las rondas infantiles?

La rondas infantiles tienen la particularidad de ser cantadas
formando un crculo, all su nombre propio rodas.
Qu metodologa se puede emplear para ensear las rondas
infantiles a los nios preescolares?

Primeramente explicarles a los alumnos lo que es una ronda infantil,

posteriormente mostrarle las canciones infantiles adecuadas a las rondas y por
ultimo ensearles las tcnicas de cmo hacer formas marchando, bailando, etc.
Y sobre todo los vestuarios que se deben de utilizar.

Mambr se fue a la guerra.

Mambr se fue a la guerra,

qu dolor, qu dolor, qu pena!
Mambr se fue a la guerra,
no s cundo vendr.

Mambr ha muerto en guerra.

Qu dolor, qu dolor, qu pena!
Mambr ha muerto en guerra,
y yo le fui a enterrar.

Ah, ah, ah, ah, ah, ah!

Ah, ah, ah, ah, ah, ah!

Y yo le fui a enterrar!

No s cundo vendr.
Vendr
para
la
Pascua?
Qu dolor, qu dolor, qu pena!
Vendr para la Pascua o por la
Trinidad?
Ah, ah, ah, ah, ah, ah!
O por la Trinidad.
La Trinidad se pasa,
qu dolor, qu dolor qu pena!
La Trinidad se pasa,
Mambr no vuelve ms.
Por all viene un paje,
qu dolor, qu dolor, qu pena!
Por all viene un paje,
Qu noticias traer?
Ah, ah, ah, ah, ah, ah!
Qu noticias traer?
-Las noticias que traigo,
qu dolor, qu dolor, qu pena!
-Las noticias que traigo,
dan ganas de llorar!

Con cuatro oficiales

qu dolor, qu dolor, qu pena!
Con cuatro oficiales
y un cura sacristn.
Ah, ah, ah, ah, ah, ah!
Y un cura sacristn.
Encima de la tumba
qu dolor, qu dolor, qu pena!
Encima de la tumba
los pajaritos van,
Ah, ah, ah, ah, ah, ah!
Los pajaritos van,
cantando el po, po,
Ah, ah, ah, ah, ah, ah!
Cantando el po, po
el po, po, pa.

Ah, ah, ah, ah, ah, ah!

Dan ganas de llorar!

Arroz con leche.

Arroz con leche me quiero casar

con una seorita de la capital
que sepa coser, que sepa bordar,
que sepa abrir la puerta para ir a jugar.
Con esta s, con esta no,
con esta seorita me caso yo.

Yo soy la viudita del barrio del rey

me quiero casar y no se con quin.
Con esta s, con esta no,
con esta seorita me caso yo.

Aserrn, aserrn.
Aserrn aserrn
los maderos de San Juan
piden queso piden pan
y a los nios no les dan.
Aserrn aserrn
los maderos de San Juan
los de roque alfandoque
los de rique alfeique.

Aserrn aserrn

los maderos de San Juan

piden pan no les dan
piden queso les dan hueso
piden vino si les dan
se marean y se van.

Tengo Una Mueca Vestida De Azul.

Tengo una mueca vestida de azul, con sus zapatitos y su canes.
La lleve a la playa se me constip, la lleve a la casa la nia lloro.
Brinca la tablita yo ya la brinque brncala de nuevo yo ya me cans.
Dos y dos son cuatro, cuatro y dos son seis, seis y dos son ocho y ocho, diecisis.

C C, C C.

C c cantaba la rana.
C c debajo del agua.

C c paso un caballero.
C c con capa y sombrero.

C c paso una senora.

C c con traje de cola.

C c paso un marinero.
C c vendiendo romero.

C c le pidio un ramito.
C c no le quiso dar.
C c y se ech a llorar.

Que llueva.

Que llueva, que llueva,

la vieja de la cueva,
los pajaritos cantan,
las nubes se levantan,
Qu s!
Qu no!
que caiga un chaparrn,
con azcar y turrn,
que rompa los cristales de la estacin.
Que siga lloviendo
los pjaros corriendo
florezca la pradera
al sol de primavera
Qu s!
Qu no!
que caiga un chaparrn,
con azcar y turrn,
que rompa los cristales de la estacin.
Aspecto: Lenguaje oral.
Competencia que se favorece:
Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradicin oral
Aprendizajes esperados:
Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas y
chistes.

ADAPTACIONES LITERARIAS
Qu son las adaptaciones literarias?
Es la transformacin de una obra en otra, de un formato literario en otro, lo que
significa cambiar de lenguaje literario e incluso cambiar parte del argumento, por lo
que debe considerarse como una creacin artstica independiente.

Cmo se estructuran las adaptaciones literarias?

Metodologa para la adaptacin de cuentos:
Para seleccionar un cuento se debe precisar:
1. Anlisis del cuento: Autor, poca en que se escribi, vocabulario que se emplea,
personajes que resultan indispensables, determinacin de los elementos
esenciales y secundarios, as como la influencia que ejercen los pequeos
incidentes sobre los episodios principales.
-Edad de los nios y nias o caractersticas o particularidades individuales.
2. Reduccin de la esencia general del cuento:
El nmero de escena: Seleccionar una sola secuencia de escenas, escoger
aquellos episodios que no distraigan la atencin, ni rompan la unidad, se debe
seleccionar las partes de la obra que pueden crear vividas imgenes en el oyente.
-Personajes.
-Ambiente.
Procedimientos para escoger las escenas, seleccionar los personajes y determinar
qu detalles deben emplearse para el ambiente de la obra.
Omisin: Se pueden omitir las partes no esenciales, los detalles que no aportan
claridad a la escena, lo que siembran confusin, algunos personajes no
esenciales, incidentes desagradables, cuidando de no forzar la trama para llevarlo
a un final feliz y no deformar con ella la idea del autor.
Ampliacin del relato: Se puede aadir eslabones que enriquezcan el relato y lo
hagan ms interesante, incluir acciones o personajes.
Alteracin del relato: Se puede alterar el orden, los incidentes, comedia el estilo
del indirecto, simplificar el vocabulario, pero con maduracin para que no se pierda
la belleza del lenguaje literario.

Qu metodologa se puede emplear para ensear las

adaptaciones literarias a los nios preescolares?
Puede ser que primero se les cuente a los nios una historia y despus se deje
que ellos la escenifiquen pero dejar que ellos inventen un final.

LA MARGARITA BLANCA
Era una vez una margarita blanca que viva debajo de la tierra, en una casa
caliente, tranquila y oscura.
Un da oy unos golpes muy suaves en la ventana.
-Chas, chas, chas.
Quin llama?
Es la lluvia.
Qu quiere la lluvia?
Entrar a la casa.
No se pasa, no se pasa. Dijo la margarita blanca que tena mucho miedo del frio,
porque era invierno.
Pasaron los das y oy otros golpes en la puerta.
-Tun, tun, tun.
Quin es?
Es el sol.
Qu quiere el sol?
Entrar a la casa.
Todava no se pasa, todava, todava no se pasa.
Dijo la margarita blanca y se durmi tranquila.
Despus de muchos das, volvieron a tocar a la puerta y a la ventana.
-Tun, tun, tun.

-Chas, chas, chas.

Quin llama?
El sol y la lluvia, la lluvia y el sol.
Y qu quieren el sol y la lluvia, la lluvia y el sol?
Queremos entrar.
Pues pasen los dos dijo la margarita blanca. Y abri una rendijita por donde se
escurrieron el sol y la lluvia dentro de la casa.
Entonces la lluvia la tom por la mano derecha y el sol por la mano izquierda y se
fueron a pasear.

Ttulo del cuento: La ranita verde y el ganso.

Haba una ranita verde que quera ser la rana mayor del mundo. Un da se acerc
un ganso a beber agua. Las ranas dijeron: Mira, mira Esa que viene a beber es
la rana mayor que hemos visto. La ranita verde dijo van a ver: cmo yo me hago
mayor que ella. Y empez a comer y a comer y a beber mucha agua. La ranita se
hinchaba como una pelota. Soy ya bastante grande? pregunt. Las ranas
dijeron: No, no; es mucho mayor ese que viene a beber agua. La ranita verde
sigui comiendo y comiendo y bebiendo agua. Y se hinch ms y ms, hasta que
revent. Las ranitas verdes son muy lindas cuando son pequeitas y, nunca, por
mucho que coman, pueden llegar a ser tan grandes como los gansos.

Ttulo del cuento: La Gallinita Dorada.

Haba una vez una Gallinita Dorada que estaba picoteando en el patio y se
encontr un grano de trigo: Quin quiere venir conmigo a sembrar este grano de
trigo? Y dijo el pato. Yo no ir Y dijo el pavo. Yo me cansar. Y dijo la Gallinita
Dorada. Yo solita lo sembrar. Cuando el trigo estuvo crecido y maduro, dijo la
Gallinita Dorada. Quin quiere venir conmigo a llevar el trigo al molino? Y dijo el
pato yo no ir. Y dijo el pavo. Yo me cansar. Y dijo la Gallinita Dorada. Yo solita lo
llevar. Cuando el trigo estuvo molido y hecho harina, dijo la gallinita. Quin
quiere venir conmigo para hacer pan de la harina de trigo? Y dijo el pato: Yo no ir.
Y dijo el pavo. Yo me cansar. Y dijo la Gallinita Dorada. Yo solita lo amasar.
Cuando el pan estuvo cocidito y dorado, dijo la gallinita. Quin quiere comerse
conmigo el buen pan de harina de trigo? Y grit el pato yo que soy tu amigo Y grit
el pavo, yo que siempre lo he sido. Pero la Gallinita Dorada grit. No, no y no. El
pan es para mis pollitos que son chiquitos, y para m. Tiii, tiii, tiiiii.

ADAPTACIN DEL CUENTO "LOS 3 CERDITOS"

A m me contaron una tarde tomando chocolate con bizcochos que hace muchos,
pero que muchos aos, tanto que los animales podan hablar y jugar, los rboles
avisaban del peligro y a las ardillas les gustaba bailar flamenco, haba tres lindos,
gorditos y sonrosados cerditos, que vivan en medio de un bosque rodeado de un
lago, aunque este no lo utilizaban mucho porque como ya sabis a los cerdos no
les gusta baarse y por eso se llaman cerdos, claro!!!!!!!!!!!!!!
Por las maanas, cuando el pjaro carpintero les despertaba con su toc! toc! toc!
Qu pesado!, deca el primero que se despertaba, cundo terminar el hueco
que est haciendo en el tronco?
Y despus de un oc, oc!! Que es como hablan los cerditos, despertaba a sus
hermanos y buscaban el desayuno.
A veces encontraban bellotas, otras, trufaseh! pero no de chocolate, que os
habis credo?
A veces cantaban con el karaoke (El narrador puede aadir la cancin que le
guste).
Y a veces jugaban al corro, (aadir la cancin de corro que te guste).
Cuanto ms la repetan, mas se rean, porque a veces uno al dar la vuelta se caa
y se le manchaba el hociquillo de barro.
Un da que estaban jugando en el parque que est cerca del centro comercial,
oyeron un:
- auuuuuuuuuuuuuuu!!!!!!!!!
Sonaba poquito y los cerditos siguieron jugandopero de pronto.
- AAAAUUUUUUUUUUUUU!
Se quedaron quietos, no saban que era ese ruido
Pero nosotros si era un lobo!!!!!!!!!!, pero un lobo de verdad, de los que
tienen unas orejas puntiagudas y negras, unos ojos grandes, un hocico tremendo
y unos dientes largos y afilados, unas manos con las garras asquerosas, una tripa
oronda, unos pies sucsimos y una cola larga y peluda.
El lobo tena hambre, mucha, pero que mucha hambre y al ver a los tres gorditos
cerditos pens que que suerte tena, ese da iba a comer hasta explotar como un
globo, y por eso se le haba escapado el aauuuuuuuuuuuu!

Se acerc sin hacer ruido y repiti su aaaaauuuuuuuu! favorito.

Los cerditos lo escucharon y corriendo, corriendo, vamos corre mas! le dijo el ms
grande al pequeo que se le haba trabado su rabito en el columpio, que nos va a
comer!!
Y rapidito, rapidito, tcate el ombliguito entraron en el centro comercial y se
subieron en el ascensor y le dieron al botn numero 54... y, este lobo como no
haba ido al Cole no saba los nmeros y no pudo seguirlos.
Los cerditos desde la terraza le decan:
- Ah! se siente, me doblo, me parto, me troncho.
Y el lobo les dijo con una voz ronca y tenebrosa:
- Vale!...me piro! Pero ya os pillar, y en el microondas os meter, no s si con
macarrones o con patatas pero os comer!
El lobo se march corriendo y a punto estuvo de pillarlo un pap que iba en el
coche a llevar a sus hijitos al Cole.
Los tres cerditos se subieron al autobs y regresaron al bosque.
Por la noche cuando el sol estaba cansado y se le cerraban los ojitos y se puso el
pijama y a dormir! y la luna, lunera sali, los 3 cerditos acordaron que tendran
que hacerse una casa para poder ocultarse cuando volviese el lobo, porque volver,
seguro que iba a volver.
Los lobos cuando tienen hambre son tan, pero que tannn, tannnnnnn pesados!
Pero haba un problema, no se ponan de acuerdo en cmo hacer la casa, porque
unos queran trabajar y hacer una casa grande y fuerte y otros queran terminar
pronto para irse a jugar.
Yo los escuch toda la noche hablar... qu dolor de cabezaaa!
Por la maana, decidieron que cada uno se hara la casa como quisiera.
Cerdito Juanelo, recogi un poco de hierba, unas ramas, un poco de barro y ras,
ras, ras! rpidamente se hizo una casa, bueno una casa un poco chuchurra,
porque con las prisas no le haba salido ni redonda, ni cuadrada, ni con
habitaciones, ni con cuarto de bao, total el iba a hacer pis en un rbol!

Cerdito Antonello tard un poco ms. Recogi troncos de rboles que se haban
cado y en la pastelera compr unos clavos qu?... Que no se compran clavos
en la pastelera no?
Pues sera en la frutera.
Tampoco?
Pues sera....
(Aadir lo que se quiera)
Ay!, no! boba, bobia, tonta, tontia claro! en la ferretera.
Se coloc la gorra al revs, se puso los guantes, aunque pens:
- Que raro, yo solo tengo una pezua, para quin harn guantes con cinco
dedos?
Empez a trabajar y despacito, despacito, que eres como un caracolito termin
su casa cuadrada, con saln comedor y dormitorio. No hizo bao porque, como su
hermano, el pis lo iba a hacer en un. ?

Cerdito Franciscuelo vi lo rpido y mal que lo estaban haciendo sus hermanos.

El lo hara despacio para que fuese la mejor.
Lo importante no es acabar el primero, sino ser el mejor -deca sacndose un
moco de la nariz... pero que cerdo, era este cerdo!!!!!!!
Se fue al almacn en un camin pon, pon, pon y lo llen de ladrillos, cemento y
herramienta.
Y por supuesto, una camiseta y unos pantalones cortos.
No se puede trabajar desnudito, que te ven el culito!!!!!!!!!!
Hizo una casa con puertas y ventanas, con cocina, chimenea y saln y por
supuesto CON BAO!
Le qued... uy! Como le qued!
Para celebrarlo, se fueron al cine y a comer palomitas de maz y cuando salieron,
decidieron darse un paseo.
Estaban muy contentos comiendo pan y pimientos, cuando escucharo:
- aaaaaauuuuuuuuuuuuu!

Al or esto, se les riz la cola y se les escap un pedete del miedete!

Corriendo, se fueron a la casa de ramas, se encerraron y cuando el lobo lleg,
llam y dijo:
- Abridme.
- No queremos, que nos comes.
- Pues soplar y la casa derribar!
Y sopl y hala!...la casa se deshizo.
Corriendo, corriendo, se fueron a la de madera y se encerraron todos asustados.
Lleg el lobo y les dijo:
- Abridme!!
- No queremos, que nos comers.
- Pues soplar y soplar y la casa derribar.
Y sopl, y sopl, y la casa se derrib.
Y corriendo, corriendo, corriendo, los tres cerditos se encerraron en la casa de
ladrillo.
Lleg el lobo y les dijo:
- Abridme!
- !No queremos, que nos comers!
- Pues soplar, y soplar, y soplar, y la casa derribar.
Sopl, sopl, sopl, y... la caso no se derrib.
Claro era fuerte y estaba bien hecha!
El lobo, muy enfadado y con mucha hambre, rode la casa, busc las ventanas,
pero no pudo entrar porque estaban las persianas echadas y adems, se dio un
golpe en la cocorota con el toldo Ayyy!!!
Mir hacia arriba y al ver una hermosa chimenea pens -ya lo tengo!dentro de
un ratito cenare cerditos!!!!!!!!!!!

El lobo meti una patada y despus la otra, pero el culito, Ay! el culito se le
atasc y no sala ni entraba.
Los cerdito vieron las patas del lobo, encendieron la vitro cermica, pusieron una
tremenda olla de agua a calentar
Mientras, el lobo intentaba salir de la chimenea pero estaba atrapado!
Pero vino un mosquito de Madrid y le pico en la nariz, y vino un mosquito de
Mlaga y le pico en la nalga y el lobo se movi de prisa y zas!!
Al agua caliente se cay.
Pobre lobito, como lloraba, con su culito que le quemaba!
- Ayy!!, uy!, ayyy! uy!
Y al ver al pobre lobito llorando les dio pena y se acercaron despacito y le dijeron:
- Si no nos comes te ayudaremos.
El pobre lobo se estuvo quietecito y los tres cerditos aprovechando que el agua
estaba calentita, cogieron una esponja y jabn de fresa y lo lavaron, porque
estaba muy, muy, muy sucio.
Despus de sacarlo del agua, lo secaron, le echaron cremita y en el culito
quemadito le pusieron un paal.
Y como era la hora de cenar lo invitaron, pero
No, no comieron chuletas de cerdo. Comieron una rica ensalada (aadir lo que se
quiera) y de postre tarta de manzana.
Desde ese da los cerditos y el lobo comen verduras y frutas, y a veces hasta
piden una pizza gigante con mucho queso y tomate.
Y todo esto yo lo vi y colorn, colorete tu s que eres guapete!

Caperucita Roja de Triunfo Arciniegas.

Ese da encontr en el bosque la flor ms linda de mi vida. Yo, que siempre he
sido de buenos sentimientos y terrible admirador de la belleza, no me cre digno
de ella y busqu a alguien para ofrecrsela. Fui por aqu, fui por all, hasta que
tropec con la nia que le decan Caperucita Roja. La conoca pero nunca haba
tenido la ocasin de acercarme. La haba visto pasar hacia la escuela con sus
compaeros desde finales de abril. Tan locos, tan traviesos, siempre en una nube
de polvo, nunca se detuvieron a conversar conmigo, ni siquiera me hicieron un
adis con la mano. Qu nia ms graciosa. Se dejaba caer las medias a los
tobillos y una mariposa ataba su cola de caballo. Me quedaba oyendo su risa entre
los rboles. Le escrib una carta y la encontr sin abrir das despus, cubierta de
polvo, en el mismo rbol y atravesada por el mismo alfiler. Una vez vi que le tiraba
la cola a un perro para divertirse. En otra ocasin apedreaba los murcilagos del
campanario. La ltima vez llevaba de la oreja un conejo gris que nadie volvi a ver.
Detuve la bicicleta y desmont. La salud con respeto y alegra. Ella hizo con el
chicle un globo tan grande como el mundo, lo estall con la ua y se lo comi
todo. Me rasqu detrs de la oreja, pate una piedrecita, respir profundo, siempre
con la flor escondida. Caperucita me mir de arriba abajo y respondi a mi saludo
sin dejar de masticar.
Qu se te ofrece? Eres el lobo feroz?
Me qued mudo. S era el lobo pero no feroz. Y slo pretenda regalarle una flor
recin cortada. Se la mostr de sbito, como por arte de magia. No esperaba que
me aplaudiera como a los magos que sacan conejos del sombrero, pero tampoco
ese gesto de fastidio. Titubeando, le dije:
Quiero regalarte una flor, nia linda.
Esa flor? No veo por qu.
Est llena de belleza dije, lleno de emocin.
No veo la belleza dijo Caperucita. Es una flor como cualquier otra.
Sac el chicle y lo estir. Luego lo volvi una pelotita y lo regres a la boca. Se fue
sin despedirse. Me sent herido, profundamente herido por su desprecio. Tanto,
que se me soltaron las lgrimas. Sub a la bicicleta y le di alcance.
Mira mi reguero de lgrimas.
Te caste? dijo. Corre a un hospital.

No me ca.
As parece porque no te veo las heridas.
Las heridas estn en mi corazn -dije.
Eres un imbcil.
Escupi el chicle con la violencia de una bala.
Volvi a alejarse sin despedirse.
Sent que el polvo era mi pecho, traspasado por la bala de chicle, y el ro de la
sangre se estiraba hasta alcanzar una nia que ya no se vea por ninguna parte.
No tuve valor para subir a la bicicleta. Me qued toda la tarde sentado en la pena.
Sin darme cuenta, uno tras otro, le arranqu los ptalos a la flor. Me arrim al
campanario abandonado pero no encontr consuelo entre los murcilagos, que se
alejaron al anochecer. Atrap una pulga en mi barriga, la destrip con rabia y
esparc al viento los pedazos. Empujando la bicicleta, con el peso del desprecio en
los huesos y el corazn ms desmigajado que una hoja seca pisoteada por cien
caballos, fui hasta el pueblo y me tom unas cervezas. Bonito disfraz, me dijeron
unos borrachos, y quisieron probrselo. Esa noche haba fuegos artificiales. Todos
estaban de fiesta. Vi a Caperucita con sus padres debajo del samn del parque.
Se coma un inmenso helado de chocolate y era descaradamente feliz. Me alej
como alma que lleva el diablo.
Volv a ver a Caperucita unos das despus en el camino del bosque.
Vas a la escuela? le pregunt, y en seguida me di cuenta de que nadie asiste
a clases con sandalias plateadas, blusa ombliguera y faldita de juguete.
Estoy de vacaciones dijo. O te parece que ste es el uniforme?
El viento vino de lejos y se anid en su ombligo.
Y qu llevas en el canasto?
Un rico pastel para mi abuelita. Quieres probar?
Casi me desmayo de la emocin. Caperucita me ofreca su pastel. Qu deba
hacer? Aceptar o decirle que acababa de almorzar? Si aceptaba pasara por
ansioso y maleducado: era un pastel para la abuela. Pero si rechazaba la
invitacin, herira a Caperucita y jams volvera a dirigirme la palabra. Me pareca
tan amable, tan bella. Dije que s.
Corta un pedazo.

Me prest su navaja y con gran cuidado apart una tajada. La com con
delicadeza, con educacin. Quera hacerle ver que tena maneras refinadas, que
no era un lobo cualquiera. El pastel no estaba muy sabroso, pero no se lo dije para
no ofenderla. Tan pronto termin sent algo raro en el estmago, como una
punzada que suba y se transformaba en ardor en el corazn.
Es un experimento dijo Caperucita. Lo llevaba para probarlo con mi abuelita
pero t apareciste primero. Avsame si te mueres.
Y me dej tirado en el camino, quejndome.
As era ella, Caperucita Roja, tan bella y tan perversa. Casi no le perdono su
travesura. Demor mucho para perdonarla: tres das. Volv al camino del bosque y
juro que se alegr de verme.
La receta funciona dijo. Voy a venderla.
Y con toda generosidad me cont el secreto: polvo de huesos de murcilago y
picos de golondrina. Y algunas hierbas cuyo nombre desconoca. Lo dems todo
el mundo lo sabe: mantequilla, harina, huevos y azcar en las debidas
proporciones. Dijo tambin que la acompaara a casa de su abuelita porque
necesitaba de m un favor muy especial. Bat la cola todo el camino. El corazn
me sonaba como una locomotora. Ante la extraeza de Caperucita, expliqu que
estaba en tratamiento para que me instalaran un silenciador. Corrimos. El sudor
inund su ombligo, redondito y profundo, la perfeccin del universo. Tan pronto
llegamos a la casa y puls el timbre, me dijo:
Cmete a la abuela.
Abr tamaos ojos.
Vamos, hazlo ahora que tienes la oportunidad.
No poda creerlo.
Le pregunt por qu.
Es una abuela rica explic. Y tengo afn de heredar.
No tuve otra salida. Todo el mundo sabe eso. Pero quiero que se sepa que lo hice
por amor. Caperucita dijo que fue por hambre. La polica se lo crey y anda detrs
de m para abrirme la barriga, sacarme a la abuela, llenarme de piedras y
arrojarme al ro, y que nunca se vuelva a saber de m.
Quiero aclarar otros asuntos ahora que tengo su atencin, seores.

Caperucita dijo que me pusiera las ropas de su abuela y lo hice sin pensar. No
vea muy bien con esos anteojos. La nia me llev de la mano al bosque para
jugar y all se me escap y empez a pedir auxilio. Por eso me vieron vestido de
abuela. No quera comerme a Caperucita, como ella gritaba. Tampoco me gusta
vestirme de mujer, mis debilidades no llegan hasta all. Siempre estoy vestido de
lobo.
Es su palabra contra la ma. Y quin no le cree a Caperucita? Slo soy el lobo de
la historia.
Aparte de la polica, seores, nadie quiere saber de m.
Ni siquiera Caperucita Roja. Ahora ms que nunca soy el lobo del bosque, solitario
y perdido, envenenado por la flor del desprecio. Nunca le cont a Caperucita la
indigestin de una semana que me produjo su abuela. Nunca tendr otra
oportunidad. Ahora es una nia muy rica, siempre va en moto o en auto, y es difcil
alcanzarla en mi destartalada bicicleta. Es difcil, intil y peligroso. El otro da dijo
que si la segua molestando hara conmigo un abrigo de piel de lobo y me ense
el resplandor de la navaja. Me da miedo. La creo muy capaz de cumplir su
promesa.

CUENTO INVENTADO
Jos... Y sus amigos del jardn
Jos es un nio de 5 aos que va al Jardn de Nios, es muy inteligente y le gusta
mucho salir a jugar al patio en el recreo, sus juegos favoritos son los columpios.
Y como los columpios eran sus juegos favoritos no quera que nadie ms los
usara, en el recreo el empujaba a todos los nios para ser el primero en llegar a
los columpios y si alguien llegaba primero que l le gritaba y lo golpeaba para que
le dieron el columpio a l.
-Jos dijo: Qutate t no juegas, el columpio es solo mo
-Mariana: Que malo eres Jos (se va)
La maestra vio a mariana llorando entonces le pregunto:
-Maestra: Qu paso mariana, por qu estas triste?
-Mariana: Jos no me deja jugar.
-Maestra: No te preocupes Mariana, juega con otros nios, yo hablar con Jos.

Un da cuando regresaron a clases, en el saln la maestra les pidi a todos los

alumnos que se reunieran en distintos equipos para trabajar, pero nadie quiso
juntarse con Jos, l se puso muy triste y tuvo que trabajar solo ese da.
En clase:
-Maestra: Nios, vamos a formar equipos para jugar al memorma.
(Nadie se junta con Jos y queda solo en la mesa, pero la maestra lo integra)

Cuando llego la hora de salida y todos sus compaeros se fueron, l se qued

muy triste y llorando le pregunto a la maestra:
-Jos: Maestra, por qu nadie se junt conmigo en equipo?
-Maestra: Tal vez porque no lo dejas jugar en el recreo, deber ser ms amable si
quieres que todos te acepten y debes compartir para que te traten bien.
Jos se fue a casa pensando en lo que la maestra le dijo.
Al da siguiente Jos fue un buen compaero, trato a todos muy bien y fue muy
amable, no golpeo ni le grito a nadie, y cuando la maestra les dijo que se
reunieran en equipo nadie lo rechaz.
-Jos: Mariana quieres jugar conmigo?
-Mariana: Pero tambin pueden jugar Reyna y Paola?
-Jos: Si, tambin pueden jugar, todos vamos a compartir (pelota)
Ya en clase, la maestra dijo que se formaran equipos para jugar al rompecabezas
-Maestra: nios, vamos a formar equipos de 4 personas porque vamos a jugar al
rompecabezas
Se formaron los equipos y se integr a Jos en un equipo. Jos cedi el primer
turno a otra nia para iniciar la actividad.
Despus de ese da Jos fue amable y todos lo queran.
Aspecto: Lenguaje oral
Competencia que se favorece: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradicin oral
Aprendizajes esperados: Escucha la narracin de ancdotas, cuentos, relatos, leyendas y fbulas; expresa
qu sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.