ASPECTOS

ASPECTOS
ASPECTOS
Triangulacin
de secuencias
didcticas
y relatoras
de los alumnos
Triangulacin
de secuencias
didcticas y relatoras
dePOSITIVOS
los alumnos
NEGATIVOS
INTERESANTES
Materia:
Espaol
Materia:
Matemticas
Materia: observacin y practica docente II
Categora: Planeacin
Categora:
Planeacin
Maestra: Hilda Garca Pereda

Estrategias para la recuperacin de

INDICADOR
conocimientos previos.

Utilice lluvia de ideas.

ASPECTOS
NEGATIVOS

Actividades
quelapromuevan
el de
Estrategias para
recuperacin
conflicto
cognitivo
y la actividad
conocimientos
previos.
mental.

No logre
quede
todos
Utilice
lluvia
ideas.
participaran haciendo
la reflexin.

Actividades que promuevan el conflicto

cognitivo y la actividad mental.
Tipo de evaluacin empleados en la
prctica.
Tipo de evaluacin empleados en la
prctica.
Tipo de contenidos que se abordaron.
Tipo de contenidos que se abordaron.
Secuencia didctica y secuencia de
contenido.
Adecuacin de contenidos ante
situaciones imprevistas.
Secuencia didctica y secuencia de
contenido.
Actividades que desarrollen las
estrategias de estudio.
Adecuacin de contenidos ante
situaciones imprevistas.

Actividades que desarrollen las

Actividades
socializacin que
estrategias dedeestudio.
promuevan la comprensin.

Todos los alumnos

ASPECTOS
participaron. POSITIVOS

Despus de 3 minutos
Alumna: Yareli Esteban Barrera
ASPECTOS
(aprox.), los alumnos
INTERESANTES
se aburren.

Los alumnos
alumnos participaron.
que
Losalumnos
alumnos se
Los
Los
participaron era la
motivaron que
mucho
mencionan
les en
mayora, cuando
temas
especficos
gusta
como
explico yy se
analizaron las posturas de que
formulaban
varias
los comprendo.
sus compaeros
en la
preguntas,
Algunos alumnos se
Todos
los alumnos
Los
alumnos algunas
realizacinen
delasus artculos mencionan
con respuesta
y otras
desesperan cuando no trabajaron
que en
caso
de
opinin.
para
investigar.
les resulta bien su
resolucin de ejercicios
de que se equivoquen,
A mi rubrica le hicieron tericos
A pesar de
lasrealizar
limitantes
Algunos
actividad.
para
sus les
explicoalumnos
y hacen las
falta elementos como
me
sirvi
para
considerar
mejoraron
figuras en 3D.
cosas bien. en cuanto a
aspectos
y
varios
elementos
para
se
Los alumnos solo
En estas evaluaciones
Acalificacin
los alumnosy les
ponderaciones
mas y los
evaluar.
mostraron
contentos.
mencionan
la factual
alumnos se mostraron importa
mucho
la
especificas.
procedimental.
interesados en que sus
calificacin cuantitativa,
No profundice tanto los actividades
Conceptuales,
factuales
y
Las actividades
estuvieran
aunque
no lo digan
contenidos factuales.
procedimentales.
englobaban
los 3 tipos
bien realizadas.
como tal.
deforma
contenidos.
Los alumnos solo
Los alumnos tomaron
De
inconsciente
No
encontr
aspectos
El
contenido
abordado
no
Los
alumnos
se
mencionan los
con agrado los
mencionaron los
negativos.
se
fragmento
y
fue
llevado
mostraron
interesados
factuales y los
contenidos abordados,
contenidos en sus
de la mejor que
forma.
ante las actividades.
procedimentales.
mencionan
relatoras.
No encontr aspectos entendieron
En caso quelos
los alumnos
Los alumnos
negativos.
se
confundieran
yo
les
mencionan que
contenidos con lo que les
explicaba o los motivaba a reflexionaron sobre
explique.
debatir.
temas
interesantes
No encuentro aspecto El
contenido no se
Los
alumnos
para
ellos.
negativo.
fragmento, se mostro
mencionan que hicieron
Los alumnos no
Los alumnos mencionan el primero
Los alumnos
articulado.
para despus
mencionan varias
trabajo en equipo, la
respondieron
bien a
lograr uno o ms
actividades como tal
bsqueda de informacin productos
estas actividades.
finales.
para
el
estudio.
en
fuentes
confiables,
la
Ante las situaciones
En todo momento se
Las adecuaciones
reorganizacin
improvistas no se
aclararon
dudasen
enel
fueron notorias para los
espacio
del
saln,
la
estudio con
tareas o ejercicios en
alumnos.
reflexin
de
las
opiniones
profundidad el ltimo
clase.
de los dems y la
tema.
elaboracin
Los alumnos no
Los
alumnosde borradores. Los alumnos se
No
todos
los
alumnos
La
exposicin
de sus
Los alumnos
mencionaron todas las mencionaron que
les
mostraron
muy
llevaron sus productos gusto
artculos
de opinin
y
socializaron
abordadas.
trabajar
con hojas
interesados
enaunque
la

Triangulacin de secuencias didcticas y relatoras de los alumnos

Materia: observacin y practica docente II
Materia: Artes
Maestra: Hilda Garca Pereda
Alumna:
Yareli Esteban Barrera
Categora: Planeacin
INDICADOR

ASPECTOS
ASPECTOSde los alumnos
ASPECTOS
Triangulacin de secuencias
didcticas y relatoras
NEGATIVOS
POSITIVOS
INTERESANTES
Materia:
Educacin fsica
Categora: Planeacin
Estrategias para la recuperacin de
No se menciona.
No se menciona.
Los alumnos no llevan
INDICADOR
ASPECTOS NEGATIVOS
ASPECTOS POSITIVOS
ASPECTOS
conocimientos previos.
artes.
INTERESANTES
Actividades que promuevan el conflicto
No se menciona
Los alumnos resolver
Los alumnos se
Estrategias para la
No se mencionan.
No se mencionan.
Los alumnos no llevan
cognitivo y la actividad mental.
especficamente, hubo
su conflicto porque les mostraron
recuperacin de
educacin fsica en todo
conflicto cuando no
di libertad de hacerlo a entusiasmados con la
conocimientos previos.
el curso.
saban de qu forma
su gusto y
libertad que les di.
Actividades que promuevan el Hubo inconformidades por Se organizaron en equipos
Todos mencionan que
pintar su figura de
consideracin.
conflicto cognitivo y la
que algunos perdieron.
para desarrollar el trabajo.
hicieron equipos, era lo
madera.
actividad mental.
que principalmente tenan
Tipo de evaluacin empleados en la
Procedimental y
Mencionan que fueron Actuaron con valores,
que aprender.
prctica.
actitudinales.
evaluados justamente. sobre todos el respeto y
Tipo de evaluacin empleados Procedimental y
Los alumnos mencionan
Algunos estuvieron
la tolerancia.
en la prctica.
actitudinales.
que quien ganara tendra un inconformes porque
Tipo de contenidos que se abordaron.
Procedimental y
Los alumnos usaron el Los alumnos mencionan
punto.
perdieron.
actitudinales.
procedimiento que
que la actividad es para
Tipo de contenidos que se
Los alumnos no los
Los alumnos dicen todas las Los alumnos los
ellos consideraron
10 de mayo.
abordaron.
mencionan
actividades y
mencionan como juegos,
adecuado y no se
especficamente.
procedimientos realizados
es interesante porque
rean de las
as como algunas actitudes trabajaron contenidos y
creaciones de sus
mostradas ante el trabajo.
para ellos son juegos.
compaeros.
Secuencia didctica y
No se menciona, como
Hubo una secuencia que
Los alumnos hacen
Secuencia didctica y secuencia de
No se menciona.
No se menciona.
No se menciona.
secuencia de contenido.
tal.
engloba las dos: formacin
caritas felices en su hoja
contenido.
de equipos, juegos y al final de relatora ( :p ).
Adecuacin de contenidos ante
Cambio de la dinmica
Los alumnos
Los cambios de dieron
los ganadores.
situaciones imprevistas.
de la actividad.
aceptaron los cambios. porque no todos los
Adecuacin de contenidos
No se mencionan.
No se mencionan.
No se mencionan.
alumnos no trajeron
ante situaciones imprevistas.
material para trabajar.
Actividades que
que desarrollen
desarrollen las No se menciona
Solo mencionan laEl trabajoLos
alumnos
Losmencionan
alumnos aceptaron
Actividades
en equipo
y pintaronTodos
el
estrategias
de
estudio.
pintura.
una
figura
de
madera
la
dinmica
por
las estrategias de estudio.
especficamente.
colaborativo.
trabajo en equipo. que
la cual tena un
mencionaron que era
propsito
especfico. Los para
sus madres
Actividades de socializacin
No se mencionan
Mencionan
las actividades
ganadores
(4
que promuevan
Actividades
de socializacin
la
que especficamente,
No se mencionan
aunque
como un Reunin
juego bonito.
de los
persona=
Los alumnos
un equipo)
trabajaron
se
comprensin.
promuevan
la comprensin.
mencionanespecficamente.
alumnos en equipo mostraron
juntos para
muy comprender
felices
inconformidades con los
para pintar su figura de
despus
mejorde
como
ganar
se ahara
los la
ganadores.
madera.
dems.
actividad.