HABITOS DE ESTUDIO CASM 85

NOMBRE: Inventario de Hbitos de Estudio CASM 85 Revisin 98

AUTOR: Luis Vicua Peri
AO: 1985 Revisado en 1998 y 2005
PROCEDENCIA: Lima Per
FORMA DE APLICACIN: Colectiva - Individual
DURACION DE LA PRUEBA: 15 a 20 min. Aprox.
EDAD DE APLICACIN: secundaria, primeros aos de Universitarios e institutos
superiores.
REA QUE EVALUA: Medicin y diagnstico de los hbitos de estudio de los
alumnos
BAREMOS: Dispercigrfico de conversin de puntuaciones directas a
categoras de hbitos obtenidos con una muestra de 920 estudiantes de Lima
Metropolitana.
DESCRIPCION
El Inventario est constituido por 53 tems, distribuidos en 05 reas que son:
1. AREA I: Cmo estudia usted?
Constituida por 12 tems
2. AREA II: Cmo haces sus tareas?
Cuenta con 10 tems.
3. AREA III: Cmo prepara sus exmenes?
Tiene 11 tems
4. AREA IV: Cmo escucha las clases?
Cuenta con 13 tems
5. AREA V: Qu acompaa sus momentos de estudio?
Incluye 6 tems

MATERIALES:
o

MANUAL DE APLICACION
Encontramos la administracin, calificacin e interpretacin.

HOJA DE RESPUESTA

Aqu se encuentra el protocolo con las preguntas, con las columnas de

siempre o de nunca y otra columna, donde se coloca, el puntaje
correspondiente a cada respuesta.

HOJA DE RESPUESTA

ADMINISTRACION
Es necesario poner nfasis en:
El sujeto puede marcar SIEMPRE o NUNCA.
Todas hay que contestar.
ESTADISTICA
o

VALIDEZ

La verificacin de que el inventario cumple con la medicin de los hbitos de

estudio fue en primer lugar por el anlisis de tems que procede de 120
complejos conductuales que los estudiantes comunican cuando estudian.
En la revisin 2005, el resultado de coeficiente de correlacin entre el
rendimiento escolar con los hbitos de estudio en una muestra de 920 se
encontr un coeficiente de 0.80, que arroja un valor de T de 30.35 muy
significativo.

LA CONFIABILIDAD

Para establecer el grado de constancia y precisin de la medida se someti al

inventario al anlisis de las mitades, tambin al anlisis de la consistencia
interna de las varianzas de los tems con la varianza total de cada escala y de
todo el inventario y la correlacin intertest y test total.
CALIFICACION DE LA PRUEBA:
Las respuestas se califican dicotmicamente uno (1) y cero (0)
Terminado de contestar se califica colocando un punto a la respuesta
que fueron significativas por los estudiantes de alto rendimiento y
consideramos como hbitos adecuados de estudio.
Se coloca cero a las respuestas emitidas por los alumnos de bajo
rendimiento y que denotan hbitos inadecuados de estudio.
Estos puntajes se colocan en la columna de PD, para luego realizar la
sumatoria total.
Luego en categoras segn el baremo dispercigrfico.

CLAVES DE CALIFICACIN

CALIFICACIN
1. AREA I : Cmo estudia usted?
Puntaje = 8
2. AREA II: Cmo haces sus tareas?
Puntaje = 9
3. AREA III: Cmo prepara sus exmenes?
Puntaje = 10
4. AREA IV Cmo escucha las clases?
Puntajes = 8

5. AREA V Qu acompaa sus momentos de estudio?

Puntaje de = 3
Total = 38

BAREMOS

INTERPRETACION
CATEGORIAS:
o

Muy positivo: Indica que poseen hbitos de estudio positivos o

adecuados, siendo sus tcnicas de estudio un apoyo efectivo en el
proceso de aprendizaje.

Positivo: Poseen en forma significativa un mayor nmero de hbitos

adecuados de estudio, pero hay algunas formas de recoger la
informacin y de trabajo que deben ser corregidas.

Tendencia positivo: Poseen ciertas tcnicas y formas de recoger la

informacin que dificultan un mejor resultado, siendo necesario revisar
sus hbitos con puntuaciones cero.

Negativo: indica que el nmero de hbitos inadecuados corresponde a

los alumnos de bajo rendimiento, siendo su inteligencia normal alto, sin
embargo sus tcnicas y formas de recoger la informacin, le impiden
eficiencia.

Muy Negativo: Corre el riesgo de fracasar, no por la falta de capacidad

intelectual , sino porque no posee mtodos apropiados.