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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera

Programa: Ingeniera y Tecnologa en Sistemas
Curso: Bases de datos bsico
Cdigo: 301330
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El curso de Bases de datos bsicos tiene como estrategia, el aprendizaje basado en proyectos y estudio de casos. El estudiante durante el desarrollo del curso
debe analizar, disear e implementar un Caso Hipottico en los dos trabajos colaborativos y como proyecto final debe realizar el anteproyecto y el desarrollo
de ste con una problemtica del entorno de alguno de sus compaeros, es decir, un problema real. Con estas dos estrategias se busca que el estudiante con
el desarrollo del caso de estudio, conceptualice las tcnicas y herramientas para que adquiera las competencias mnimas y as enfrentarse a un problema real
y desarrollar las competencias en ms alto grado.
Durante el proceso de aprendizaje, el estudiantes debe estudiar los casos que se plantean y que estn resulto en los recursos bibliogrficos dados, as como
asistir a los talleres y laboratorios programados virtualmente en cada zona, para aprehender mas
Pasos del Proyecto

Momento
Inicial
Paso
Actividad
Conceptualizacin Cada estudiante debe realizar una lectura profunda de los conceptos fundamentales de bases de datos de tal forma que
realic un mapa conceptual de lo comprendido.
terica de bases
de datos
Asistencia a
talleres y
Intermedio
laboratorios
virtuales por zona.
El estudiante previo estudio de los casos expuestos y desarrollados en los recursos bibliogrficos, deber asistir para
afianzar y aclarar dudas con respecto a la tcnica entidad relacin, diseo relacional y lenguaje estndar de consultas, con
el fin de tener elementos para el desarrollo del caso hipottico planteado en los dos trabajos colaborativos, que a su vez,
tiene un componente individual.
En este momento cada estudiante del grupo colaborativo debe realizar una propuesta de un problema de informacin
de alguna empresa de su contexto. Con base en estas propuestas, el grupo seleccionar la temtica y elaborar el
anteproyecto de trabajo final.
Final
Momento I Anteproyecto
Final
Momento II
Desarrollo del
Proyecto
En este momento los estudiantes deben entras a desarrollar cada uno de los objetivos especficos planteados en el
anteproyecto.
Evaluacin
Se realiza realimentacin permanente sobre las actividades, por parte del tutor asignado, y al cierre de la actividad se
realiza la retroalimentacin final en el entorno de evaluacin y seguimiento con su respectiva calificacin.
Inicial,
intermedio o
final

Cdigo: 301330
El curso de bases de datos est diseado de tal forma, que el estudiantes debe dedicar tiempo a la lectura individual del material, a la realizacin de los casos
propuestos en ste, para lo cual se recomienda que minimante un caso debe ser visto tres veces, la primera se estudia, la segunda se lee el caso y se intenta
realizarlo, se compara con la solucin dada en el material y si surgen dudas, preguntar al tutor virtual asignado sobre stas. Se vuelve a realizar y se discute con
los compaeros del curso con el fin de establecer una masa crtica alrededor del caso que se intenta solucionar.
Temticas a desarrollar: Unidad I
Como temticas revisadas, se tendrn las referencias bibliogrficas requeridas y complementarias de cada una de las tres unidades del curso:
Unidad I Fundamentos del modelo datos lgico o conceptual
Conceptos generales
Modelo Entidad-Relacin
Modelo basados en formatos.
Nmero de semanas: Seis (6)
Fecha: del 9 Momento de evaluacin: Inicial e intermedia

Entorno: Individual y
de febrero al
colaborativo.
22 de marzo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Conceptualizacin de bases de datos relacional y desarrollo de estudio de casos hipotticos.
Actividad individual
Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual
Actividad colaborativa*
Ponderacin: 20 Puntos.
Productos acadmicos:
Actividad 1. Mapa Conceptual
Cada estudiante de forma individual
Fundamentos de base de datos.
debe entregar un archivo o documento
Cada estudiante debe estudiar el material dado en formato Word con el siguiente
en las referencias bibliogrficas del curso y contenido:
realizar un mapa conceptual.
1. Pgina 1: Portada con su nombre Unidad 1 Grupal
completo.
Unidad 1 Individual
2. Pgina 2: Mapa conceptual
Tema del Foro Trabajo
Colaborativo:
Discusin
y
Actividades 2: Taller virtual zonal
consolidacin
del
modelo
Cada estudiante debe asistir al taller virtual Productos acadmicos:
entidad-Relacin
zonal con el fin de afianzar los conocimientos Cada estudiante de forma individual
de la tcnica entidad relacin, desarrollar un debe entregar un archivo o documento
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
Unidad 1 Fase Inicial
Ponderacin: 100 Puntos

El lder hace entrega de un archivo
o documento en formato Word con
el siguiente contenido:
1. Pgina 1: Portada con los
nombres completos de los

Cdigo: 301330
caso hipottico planteado por el tutor que en formato Word con el siguiente
orienta ste, realizar un informe del taller y contenido:
entregarlo es este mismo tutor.
1. Pgina 1: Portada con su nombre
completo.
2. Pgina 2: Modelo entidadrelacin.
Tema del Foro Trabajo individual: Desarrollo
un caso de estudio hipottico
Descripcin de la Situacin Problema:
En la gua de actividades, se le coloca un caso debe entregar un archivo o documento
sobre una problemtica de informacin de una en formato Word con el siguiente
organizacin hipottica, con el fin de que los contenido:
estudiantes apliquen las tcnicas del diagrama 1. Pgina 1: Portada con su nombre
de entidad relacin.
completo.
2. Pgina 2: Modelo entidadrelacin.
Actividad 3: Solucin de un caso hipottico
planteado.
Al estudiante en el foro se le coloca una gua
donde encontrar el caso hipottico planteado
y resolverlo de acuerdo a la tcnica entidad
relacin.
Actividad 4: Discusin y
consolidacin grupal del caso
hipottico planteado.
Cada estudiante debe colocar en
el foro el modelo entidadrelacin que desarrollo en el foro
individual, realimentar los de
cada uno de sus compaeros y
entrar a consolidar de comn
acuerdo un solo modelo para ser
entregado.
estudiantes que participaron en la

consolidacin.
2. Pgina 2: Modelo entidadrelacin.
Temticas a desarrollar:
Unidad II Modelo relacional
Diseo fsico o modelo relacional
lgebra Relacional
Normalizacin
Nmero de semanas: Dos (2)
Fecha: del 23 de marzo al 5 de abril
Momento de evaluacin: Intermedio
Entorno: Individual
Fase de la estrategia de aprendizaje: Conceptualizacin del modelo relacional y paso de un modelo lgico a un modelo relacional del caso hipottico.

Cdigo: 301330
Unidad 2 Fase Intermedia
Descripcin de la Situacin
Problema:
En los laboratorios todos los
estudiantes debe realizar el modelo
relacional con base en el modelo
lgico realizado en el taller virtual
zonal, as mismo debe implementarlo
en una herramienta de base de datos
relacional.
Actividades 6: Laboratorios virtuales
zonales
Cada estudiante debe asistir los dos
laboratorios virtuales zonales con el fin
de afianzar los conocimientos en la
herramienta de bases de datos
relacional.

debe entregar un archivo o
documento en formato Word con el
siguiente contenido:
1. Pgina 1: Portada con su nombre
completo.
2. Pgina 2: Modelo relacional del
modelo lgico realizado en el taller
virtual zonal.
3: Pagina 3 10: Mostrar todos los
pantallazos de la creacin y
manipulacin de la base de datos, con
base en el modelo relacional realizado.

de la actividad colaborativa

Cdigo: 301330
Temticas a desarrollar:
Unidad III Lenguaje de estndar de consulta y Herramienta MySql
Lenguaje de definicin de datos
Lenguaje de manipulacin de datos.
Nmero de semanas: Cuatro (4)
Fecha: del 6 de abril al 3 de mayo
Momento de evaluacin: Intermedio
Entorno: Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Compresin y manejo de la herramienta de MySql para implementar un modelo relacional.
Unidad No 3 - Individual

Tema del Foro Trabajo individual: Productos acadmicos:

Implementacin
del
modelo Cada estudiante de forma individual
Relacional
debe entregar un archivo o documento
en formato Word con el siguiente
Descripcin de la Situacin Problema: contenido:
Todos los estudiantes debe realizar el 1. Pgina 1: Portada con su nombre
modelo relacional con base en el modelo completo.
lgico realizado en el trabajo 2. Pgina 2-10: Modelo relacional del
colaborativo 1, as mismo debe modelo lgico realizado en el Trabajo
implementarlo en una herramienta de colaborativo 1, y los pantallazos de la
base de datos relacional.
implementacin de todos los puntos
consignados en la gua.
Actividad 7: Implementacin del
modelo relacional con base en el
modelo entidad relacin.
Al estudiante en el foro se le coloca una
gua donde se le solicita realizar el
modelo relacional e implementarlo en
una herramienta de SQL, del modelo
entidadrelacin realizado en el trabajo
colaborativo 1.
Unidad 3 Grupal

Tema del Foro Trabajo Colaborativo: Productos acadmicos:

Discusin y consolidacin del modelo El lder hace entrega de un archivo o
relacional e implementacin
documento en formato Word con el
siguiente contenido:
Actividad 8: Discusin y consolidacin 1. Pgina 1: Portada con los nombres
grupal del modelo relacional e completos de los estudiantes que
implementacin.
participaron en la consolidacin.
Cada estudiante debe colocar en el foro 2. Pgina 2-10: Modelo relacional y
el modelo relacional que desarrollo en pantallazo de la implementacin.
el foro individual, realimentar los de
cada uno de sus compaeros y entrar a
consolidar de comn acuerdo un solo
modelo e implementar ste en una
herramienta para ser entregado.

Cdigo: 301330
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:

Nmero de semanas: cuatro (4)
Fecha: del 11 de mayo al 7 de junio
Momento de evaluacin: Final

Entorno: Prctica

Cdigo: 301330

El estudiante que se le seleccion la
propuesta,
debe
realizar
el
levantamiento de informacin para que
los dems compaeros entren a apoyar
el anlisis, diseo e implementacin del
tema seleccionado.
Tema del Foro Momento I: Espacio Ponderacin: 55 Puntos

para desarrollo y entrega del
Anteproyecto - Grupal
Cada estudiante debe ir al contexto y

Presentacin Power Point
hallar una problemtica de informacin
en una organizacin, proponerla y entre
1. Diapositiva 1: Nombre del estudiante las propuestas todos deben seleccionar
que sustenta con el nombre del una para entrar a realizar el
proyecto.
anteproyecto en la wiki. Con base en el
anteproyecto se desarrolla el proyecto.
2. Diapositiva 2-3: Titulo, descripcin del
problema, formulacin del problema, Actividad 9: Desarrollo y elaboracin del
justificacin, objetivo general y objetivos documento del Anteproyecto.
especficos.
3. Diapositiva 4- 6: Levantamiento de documento del anteproyecto de la
informacin, Modelo lgico y modelo propuesta que se seleccion.
relacional.
Tema del Foro Momento II: Espacio
para desarrollo y entrega del Proyecto Grupal
Actividad 10: Desarrollo y elaboracin
del Proyecto.
documento del Proyecto con base en el
documento
del
anteproyecto
presentado.
Actividad 11: Sustentacin del

proyecto.
El estudiante va webconferece
realizar la sustentacin del proyecto a
nivel zonal.
Documento en formato Word o

Acrobat Reader donde aparece:
1. Pgina 1: Portada con los nombres
completos de todos los compaeros
que participaron en el trabajo.
2. Pgina 2-5: Titulo, descripcin del
problema, formulacin del problema,
justificacin, objetivo general y
objetivos especficos.
Documento en formato Word o

Acrobat Reader donde aparece:
1. Pgina 1: Portada con los nombres
completos de todos los compaeros
que participaron en el trabajo.
2. Pgina 2-10: Levantamiento de
informacin, modelo lgico, modelo
relacional e implementacin en una
herramienta.

Cdigo: 301330
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

colaborativo
Roles y responsabilidades para la produccin de

entregables por los estudiantes
En el desarrollo de la estrategia y de las actividades

grupales del proceso de aprendizaje; el estudiante
deber asumir un rol dentro del grupo colaborativo
integrado por cinco estudiantes. Tener muy en cuenta
la estrategia de aprendizaje.
Moderador o lder
Colaborador
Evaluador
Creativo
Investigador
Moderador o lder: quien organiza y vigila

que se cumplan las tareas propuestas.
Responsable de entregar el producto de
equipo.
Colaborador: encargado de organizar los
aportes en el documento a entregar. Revisa
redaccin y ortografa.
Evaluador: es el crtico, revisa que los
aportes que se van haciendo correspondan
con lo solicitado en la Gua Integradora de
Actividades y est de acuerdo con lo
estipulado en la Rbrica Analtica de
Evaluacin.
Creativo: vigila el tiempo, aporta ideas y
hace preguntas para que los otros tambin
aporten ideas.
Investigador: lidera las consultas de
material bibliogrfico y las propuestas de
investigacin.
Recomendaciones por el docente:

1. Realizar constante revisin de los entornos del curso.
2. Participar oportunamente en los foros de trabajo colaborativo y aprendizaje prctico, aplicando la Netiqueta de la UNAD.
(http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301308/25._Netiqueta_en_las_plataformas_de_UNAD_Virtual.pdf )
3. Realizar todos los pasos propuestos y momentos, relacionando el aprendizaje con lo prctico.
4. Participar en los tiempos indicados en la agenda del curso, los aportes o participaciones tardas no sern tenidas en cuenta y por lo tanto no sern valoradas.

Cdigo: 301330
Premisas a tener en cuenta:
Trabajar en equipo
Localizar recursos para resolver el problema
Aplicar sus conocimientos en diversos contextos
Auto-aprender por cuenta propia
Experimentar el aprendizaje en un ambiente cooperativo.
COOPERACIN: Los estudiantes se apoyan entre ellos para adquirir firmemente los conocimientos de la temtica planteada. Adems de desarrollar
habilidades de trabajo en equipo (socializacin), comparten todos los recursos, logros, metas.
El xito individual, depende del xito del equipo.
El xito del equipo depende del xito individual.
RESPONSABILIDAD: Los estudiantes son responsables del trabajo que les fue asignado por el grupo. Pero el grupo debe permanecer involucrado en la tarea
de cada uno de los integrantes y se apoyarse si es necesario.
COMUNICACIN: Exponen y comparten la informacin relevante, se apoyan en forma eficiente y efectiva, se retroalimentan para optimizar su trabajo,
analizan las conclusiones de cada integrante y por medio de la reflexin buscan obtener resultados de mejor calidad.
TRABAJO EN EQUIPO: Los estudiantes aprenden juntos a resolver la problemtica planteada, desarrollando habilidades de comunicacin, liderazgo, confianza,
resolucin de problemas.
AUTOEVALUACIN: Cada participante debe evaluar su desempeo, tanto sus aciertos como sus errores, para enmendarlos en la siguiente tarea a resolver.
COEVALUACIN: Cada grupo colaborativo evaluar su desempeo, fortalezas y debilidades, en miras de mejorar para la tarea siguiente.
APORTES INDIVIDUALES: Para desarrollar la actividad se requiere realizar aportes individuales pertinentes, por lo tanto se requiere que cada estudiante tenga
claro el proceso, las instrucciones, necesidades, con el fin de realizar un excelente trabajo.
Condiciones Generales de cada uno de los Momentos.
En caso que exista plagio la nota ser de cero (0). Deben tener en cuenta las normas de derechos de autor.
No se reciben trabajos individuales en la fase grupal, a no ser que usted sea el nico integrante del grupo colaborativo que realiz la actividad.
No sern evaluados trabajos que sean enviados por otro sitio diferente al foro correspondiente, en el entorno colaborativo. (No se reciben trabajos a travs
de mensajera interna, entorno de evaluacin y seguimiento o correo externo del tutor).
Cualquier inquietud por favor utilizar el foro correspondiente para consultar con el tutor.
Recuerde que la actividad se califica de acuerdo a la gua de actividades y rbrica de evaluacin, por ende se recomienda leerlas juiciosamente.
Se recomienda iniciar el proceso inmediatamente se abra la actividad.
El grupo deber llegar a un acuerdo sobre quien asumir el rol de lder del grupo que moderar el proceso. Debe quedar consignado en el foro la Aceptacin
del Lder de grupo.
El grupo deber asignar roles a los integrantes del grupo, de acuerdo a sus necesidades. Crearn los que consideren necesarios. Debe quedar consignado en
el foro.
Los estudiantes sern realimentados y evaluados de acuerdo al cronograma de actividades. La informacin la encontrar en el Entorno de Evaluacin y
Seguimiento.

Cdigo: 301330
En caso que solo un (1) estudiante participe en el desarrollo del trabajo, ste deber solucionar toda la actividad planteada que se establece de acuerdo a
esta gua de actividades y enviar tanto el aporte individual, como el consolidado de toda la actividad en el foro grupal.
El lder podr crear todas las medidas que el grupo considere necesarias para cumplir con el objetivo de la actividad con xito.
Otras acciones bsicas
Cada estudiante deber:
Actualizar el perfil de su aula virtual, con sus datos personales y una foto de rostro actual, clara a color y legible.
Participar activamente y en forma oportuna en los foros dispuestos.
Analizar e interpretar la agenda del curso, con el fin de evitar atrasos en el proceso de aprendizaje, siendo consciente que las actividades no se pueden
habilitar por solicitud expresa del estudiante sin una debida excusa verdica que soporte su ausencia.
Tener en cuenta que al ser un curso metodolgico el mismo no ser habilitable.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Ver la siguiente bibliografa:
Muoz, M. C. (s.f.). Gua para la Redaccin en el Estilo APA, Sexta Edicin Ingls. Recuperado el 10 de Diciembre de 2014, de
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/203040/Manual_de_Normas_APA.pdf
Camacho, G. (s.f.). BiblioInstruccin. Recuperado el 10 de Diciembre de 2014, de http://biblioinstruccion.blogspot.com/p/apa.html
Formato APA Quinta Edicin. (s.f.). Recuperado el 10 de Diciembre de 2014, de http://www.unap.cl/p4_biblio/docs/Normas_APA.pdf
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
10

Cdigo: 301330
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber
apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
11

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Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera

Pasos del Proyecto

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Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera

Programa: Ingeniera y Tecnologa en Sistemas

Fecha: del 9 Momento de evaluacin: Inicial e intermedia

Productos acadmicos y ponderacin

Unidad 1 Fase Inicial

Ponderacin: 100 Puntos

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Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera

Programa: Ingeniera y Tecnologa en Sistemas

estudiantes que participaron en la

Fecha: del 23 de marzo al 5 de abril

Momento de evaluacin: Intermedio

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Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera

Programa: Ingeniera y Tecnologa en Sistemas

Productos acadmicos y ponderacin

Productos acadmicos y ponderacin

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Programa: Ingeniera y Tecnologa en Sistemas

Momento de evaluacin: Intermedio

Productos acadmicos y ponderacin

Tema del Foro Trabajo individual: Productos acadmicos:

Productos acadmicos y ponderacin

Tema del Foro Trabajo Colaborativo: Productos acadmicos:

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Programa: Ingeniera y Tecnologa en Sistemas

Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:

Momento de evaluacin: Final

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Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera

Descripcin de la Situacin Problema:

Programa: Ingeniera y Tecnologa en Sistemas

Tema del Foro Momento I: Espacio Ponderacin: 55 Puntos

Descripcin de la Situacin Problema:

Cada estudiante debe ir al contexto y

Actividad 11: Sustentacin del

Documento en formato Word o

Documento en formato Word o

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Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera

Programa: Ingeniera y Tecnologa en Sistemas

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

Roles y responsabilidades para la produccin de

En el desarrollo de la estrategia y de las actividades

Moderador o lder: quien organiza y vigila

Recomendaciones por el docente:

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Programa: Ingeniera y Tecnologa en Sistemas

Premisas a tener en cuenta:

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