Spa - Economia - 2015-V10

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS
ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

SLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
ECONOMA
A. SILABO
1. Informacin General:
1.1 Denominacin de la asignatura
ECONOMA
1.2 Cdigo de la asignatura
2.17.11037
1.3 Cdigo del tipo de estudio
2.17 rea Especfico (AE)
1.4 Naturaleza de la asignatura
Obligatoria
1.5 Nivel de Estudios
Pregrado
1.6 Ciclo acadmico
II
1.7 Crditos
1.8 Horas semanales
03horas: 01 terica y 02 prcticas
1.9 Total Horas
45h
1.10 Pre requisito
Matricula.
1.11 Docente Titular
QUIROZ
CALDERON
BALDEMAR BQUIROZ5@HOTMAIL.COM
1.12 Docente Tutor
MILAGRO
QUIROZ CALDERON MILAGRO

BALDEMAR BQUIROZ5@HOTMAIL.COM
2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

Posee los fundamentos y aportes de la matemtica financiera, la economa, la estadstica, la administracin,
1
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el derecho, la informtica y la docencia.

3. Sumilla:
Tipo de estudio: Especfico
Naturaleza: Obligatoria - terica y prctica
Propsito: Permite al alumno tener conocimientos bsicos de la ciencia econmica, facilitndole analizar e
interpretar las situaciones econmicas a nivel micro y macroeconmicos.
Contenido:
La economa, los instrumentos de anlisis econmico, los sistemas econmicos, la demanda, la oferta y la
competencia en el mercado, anlisis de la renta o producto nacional, la inflacin, el crecimiento y desarrollo
econmico.
4. Objetivo general
2.17. Conocer y explicar los fundamentos de la Economa como ciencia, para el desarrollo de habilidades de
anlisis e interpretacin econmica de la realidad, valorando su importancia en los procesos de enseanzaaprendizaje.

5. Objetivos especficos:
2.17. 1 Poseer una visin global del proceso de aprendizaje y aplica los diferentes enfoques de la ciencia
econmica con la finalidad de identificar y caracterizar los grandes problemas globales de una sociedad y
sus alternativas viables de solucin.
2.17..2 Comprender y explicar el enfoque de la teora de la demanda, la oferta y el mercado en equilibrio y
los agregados macroeconmicos.

6. Unidades de aprendizaje:
Unidad de aprendizaje
Objetivos
especficos
Unidad I
2.17. 1
Introduccin a la Ciencia
Econmica
Contenidos especficos
1.1. Visin global de la asignatura y la definicin e
importancia del anlisis econmico de la
sociedad.
1.2. La Ciencia Econmica, objetivos, objeto de
estudio y su campo de estudio.
1.3. Divisin de la ciencia econmica.
1.4. Los factores de produccin.
1.5. Los sistemas econmicos.
1.6. La frontera de posibilidades de produccin.
1.5. La empresa, sus objetivos.
2.1. La teora de la demanda

2.1.1. Ley de la demanda.
2
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Unidad II
Mercado en equilibrio
2.17.2
y la teora macroeconmica
2.1.2. Cambios en la demanda.

2.1.3. Cambios en la cantidad demandada.
2.2. La oferta.
2.2.1. Ley de la oferta.
2.2.2. Cambios en la oferta.
2.3. El mercado en equilibrio
2.3.1. Cambios en el mercado de equilibrio.
2.4. La macroeconoma.
2.5. Polticas econmicas.
7. Estrategias de enseanza-aprendizaje:
El rgimen del curso es en Blended Learning (BL) y utiliza el enfoque pedaggico socio cognitivo bajo la
dinmica de aprendizaje del modelo ULADECH Catlica; aprendizaje colaborativo con una comprensin de
la realidad integral contextualizada mediada por el mundo con la gua de la doctrina social de la Iglesia.
Asimismo, utiliza el campus virtual de ULADECH Catlica EVA-Entorno Virtual Angelino, como un
ambiente de aprendizaje que permite la inter conexin de los actores directos en la gestin del aprendizaje
actuando como un bucle generador de conocimiento. La metodologa se concretar a travs de la propuesta
de actividades basada en problemas y proyectos colaborativos que conectan los contenidos con la realidad
contextualizada para potenciar en los estudiantes el desarrollo de sus capacidades.
El desarrollo de los contenidos especficos se har a travs de actividades previstas por el docente y en las
que los estudiantes sern los protagonistas en la construccin de sus aprendizajes, siendo el docente un
mediador educativo. Los mtodos, procedimientos y tcnicas utilizados en la asignatura son de organizacin
y elaboracin que son activos y propician el inter aprendizaje apoyndose en organizadores previos y
contenidos multimediados.
El desarrollo de la asignatura incluye actividades de elaboracin de monografas (Investigacin formativaIF) y actividades de medio ambientales, derechos humanos y sociales (Responsabilidad Social-RSU) por ser
ejes transversales en el plan de estudios de la carrera.
Para lograr los objetivos operacionales de aprendizaje; as como los resultados esperados, se optar por
disear y aplicar las estrategias y tcnicas correspondientes: Aprendizaje basado en problemas, mtodo de
preguntas, tcnicas de debates, tareas de investigacin, estrategias de participaciones activa en clase,
exposiciones, prcticas calificadas, exmenes.
Tutora docente: Se programar en el mdulo de tutora de acuerdo a la propuesta del docente Titular o
Tutor segn la necesidad en el desarrollo curricular molecular ITGC 6385.
8. Recursos pedaggicos
Se considera dentro de la infraestructura el aula moderna, laboratorios de aprendizaje digital, laptop,
computadoras, equipos multimedia y de audio.
9. Evaluacin del aprendizaje
3
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La evaluacin de la asignatura es integral y holstica, integrada a cada unidad de aprendizaje. La nota

promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:
Actividades formativas de la carrera

a) Actividades en aula moderna
30%
(exposiciones, intervenciones orales, actividades desarrolladas en equipo)
b) Actividad de unidad en plataforma 20%
c) Foros
10%
Actividades de investigacin formativa
Actividades de responsabilidad social
Examen sumativo
Total
60%
10%
10%
20%
100%
B. PLANES DE APRENDIZAJE
1. Unidad de aprendizaje I: La Ciencia Econmica
2.7.1 Poseer una visin global del proceso de aprendizaje y aplica los diferentes enfoques
2. Objetivos de la ciencia econmica con la finalidad de identificar y caracterizar los grandes
problemas globales de una sociedad y sus alternativas viables de solucin.
especficos
3. Actividades de aprendizaje
Tiempo
La Ciencia Econmica
- Visualizacin de un vdeo motivacional sobre la ciencia econmica.
- Socializacin del SPA.
El tutor hace la presentacin del tema, los medios y materiales a utilizar, las estrategias
correspondientes y los objetivos a lograr en la sesin.
De forma grupal o individual, los alumnos leen, analizan y exponen las siguientes
Semana
preguntas:
Nro. 1,
3 horas.
1. Identificar y explicar los objetivos generales de la ciencia Econmica.
2. Identificar las necesidades bsicas de la familia y ordenarlo jerrquicamente.
3. Identificar los hechos y los fenmenos econmicos en el contexto y plantear
ejemplos.
4. Identificar la relacin existente de la ciencia Econmica con otras ciencias, ejemplos.
5. Conceptualiza los grandes problemas de las sociedades del mundo, ejemplos.
Informacin adicional: INTRODUCCIN A LA ECONOMA
Divisin de la ciencia econmica.
Semana
Nro. 2,
4
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El tutor hace la presentacin del tema, los medios y materiales a utilizar, las estrategias 3 horas
correspondientes y los objetivos especficos a lograr en la unidad.
En grupo de 5 integrantes, despus de hacer la lectura de los documentos:
1. La ciencia econmica
2. Divisin de la ciencia econmica.
Primera tarea de la primera unidad.
Redacta una sntesis de las lecturas y seala una lectura seleccionada de la biblioteca virtual.
Informacin sobre el tema: en el libro texto subido en BL y la biblioteca virtual ULADECH.
Los factores productivos:
De forma grupal o individual, los alumnos leen, analizan y exponen las siguientes Semana
Nro. 3,
preguntas:
3 horas
1. Conceptualiza los factores productivos.
2. Identifica los factores productivos en el contexto.
3. Identifica la retribucin econmica de los factores productivos.
Los problemas econmicos.
preguntas:
1. Conceptualiza los problemas econmicos de forma universal.
2. Identifica los problemas econmicos en la sociedad.
3. Plantea alternativas viables de solucin.
Semana
Nro. 4,
3 horas
Segunda tarea de primera unidad.

Semana
Nro. 5,
Sistemas econmicos.
5
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preguntas:
4. Conceptualiza los sistemas econmicos imperantes en el mundo.
5. Explica las caractersticas relevantes de cada sistema.
6. Identifica el pas de la regin y su sistema que aplica.
La frontera de posibilidades de produccin:
De forma grupal o individual, los alumnos leen, analizan y exponen las siguientes Semana
preguntas:
Nro. 6,
3 horas
1. Conceptualiza la teora de la Frontera de Posibilidades de Produccin.
2. Explica los trminos eficiencia y eficacia, ejemplos.
3. Hace un anlisis comparativo con el contexto..
La empresa, mercado y los precios.

1. Los sistemas econmicos
2. Las empresas en una economa neoliberal
Semana
Nro. 7,
3 horas
Tercera tarea de la primera unidad.

Exposiciones y evaluaciones.
Foro de RSU: La tributacin
Todos plantean un concepto sobre tributacin.
Semana
Nro. 8,
3 horas
Tarea IF: Monografa
6
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Tema: Riesgo de crdito en las Micro financieras en el Per.

De acuerdo al tema establecido en el SPA, se obtiene la Informacin bsica que permite la
elaboracin de un plan de trabajo que organice las ideas iniciales, siendo til el siguiente
esquema:
*Ttulo de la monografa
*Autor o autores
*Formulacin del problema como una pregunta
*Objetivos: general y especficos
*Adquisicin de la informacin bsica ubicando sus referencias bibliogrficas utilizando la
norma APA y esquema de contenidos.
No ms de 6 pginas.
Actividades de produccin /resultados de la primera unidad.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
La Economa como ciencia social.

Divisin de la economa.
Los sistemas econmicos y la empresa privada.
La demanda.
Elasticidad de la demanda.
Demanda individual y demanda de mercado.
Ms la bsqueda de informacin en la biblioteca virtual ULADECH. Elaboran y exponen en

una sntesis sobre los grandes problemas de la sociedad y las alternativas que plantea la
ciencia econmica para su solucin.
Examen de unidad.
Gua de evaluacin para calificar las tareas de proceso y de produccin.
Rbrica para calificar el foro de RSU
Gua de evaluacin para calificar la tarea de IF
1. Unidad de aprendizaje II: La oferta, la demanda y el mercado en equilibrio.

2. Objetivos
especficos
2.7.2 Comprender y explicar el enfoque de la teora de la demanda, la oferta y el

mercado en equilibrio y los agregados macroeconmicos.
3. Actividades de aprendizaje.
Tiempo
Semana
Nro. 9,
La demanda.
7
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preguntas:
1. Identificar los determinantes de la demanda.
2. Explicar terica y grficamente la curva de demanda individual.
3. Explicar terica y grficamente la ley de la demanda.
4. Explicar terica y grficamente los cambios en la demanda.
Informacin sobre el tema: en el libro texto subido en BL en la cabecera del curso Libro de
Economa
Elasticidad de la demanda.
En grupos de 5 integrantes, despus de hacer la lectura de los documentos:
1. La teora de la elasticidad de la demanda.
2. Tipos de elasticidad.
3. Casos expuestos.
Primera tarea de la segunda unidad.
Semana
Nro. 10,
3 horas
Redacta una sntesis de la lectura, adems seala una lectura seleccionada de la biblioteca
virtual.
La oferta.
1. La teora de la demanda
2. la teora de la oferta.
Semana
No. 11,
3 horas
virtual.
Informacin sobre el tema: en el libro texto subido en BL en la cabecera del curso Libro de
Economa
Elasticidad de la oferta.
Semana
Nro. 12,
3 horas
8
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En grupos de 5 integrantes, despus de hacer la lectura de los documentos:

1. La teora de la elasticidad de la oferta.
2. Tipos de elasticidad.
3. Casos expuestos.
Segunda tarea de la segunda unidad.
virtual. Informacin sobre el tema: en el libro texto subido en BL en la cabecera del curso
Libro de Economa
El mercado en equilibrio.
Semana
preguntas:
Nro. 13,
3 horas
1. Explicar las caractersticas del mercado de competencia perfecta.
2. Explicar terica y grficamente el modelo de equilibrio del mercado
3. Explicar terica y grficamente el exceso de oferta
4. Explicar terica y grficamente el exceso de la demanda.
Cambios en el mercado en equilibrio.
preguntas:
Semana
1. Explicar terica y grficamente el exceso de oferta
Nro. 14,
3 horas
2. Explicar terica y grficamente el exceso de la demanda.
Tercera tarea de la segunda unidad.
virtual. Informacin sobre el tema: en el libro texto subido en BL en la cabecera del curso
Libro de Economa
Exposiciones y evaluaciones.
Foro de RSU: La tributacin
Todos plantean un concepto sobre tributacin.
Semana
Nro. 15,
3 horas
9
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Tarea IF: Monografa

Tema: Riesgo de crdito en las Micro financieras en el Per.
De acuerdo al tema establecido en el SPA, se obtiene la Informacin bsica que permite la
elaboracin de un plan de trabajo que organice las ideas iniciales, siendo til el siguiente
esquema:
*Ttulo de la monografa
*Autor o autores
*Formulacin del problema como una pregunta
*Objetivos: general y especficos
*Adquisicin de la informacin bsica ubicando sus referencias bibliogrficas utilizando la
norma APA y esquema de contenidos.
No ms de 6 pginas.
El ltimo envi ser completamente revisado y levantada todas las observaciones realizadas
en el primer envo.
Actividades de produccin /resultados de la primera unidad.
En grupo de 5 integrantes, despus de hacer la lectura de los temas tratados en la segunda
unidad, deben desarrollar y exponer la tarea de produccin de unidad:
1. Elaboran una tabla que sintetice la demanda y la oferta de mercado de MACA para el
mercado externo en los aos 2005-2014
Examen de unidad.
Gua de evaluacin para calificar las tareas de proceso y de produccin.
Rbrica para calificar el foro de RSU
Gua de evaluacin para calificar la tarea de IF
1. Referencia bibliogrficas:
Andrade, S. (1968). Diccionario de Economa. (3ra ed.). Espaa: Editorial Andrade, McGraw Hill.
Alcntara, V. (2011). Introduccin a la Filosofa de la Ciencia. (1ra ed.) Per: Ediciones EDUNT- Quiroz, B. (2014).
Introduccin
la
Economa,
Recuperado
de:
http://campus.uladech.edu.pe/pluginfile.php/4321460/mod_resource/content/1/E.pdf
10
EPC_SPA_E_V10|
Universidad Nacional de Trujillo.
Bunge, M. (1997). La ciencia. Su mtodo y su filosofa. Recuperado el 21 de enero del 2013. Disponible en:
http://www.aristidesvara.net/pgnWeb/metodologia/metodo_cientifico/naturaleza_metodo/bunge_libro_aristidesvara.pdf
Blanco, J. (2008). Economa Teora y prctica. (5ta ed.) Espaa: McGRAW-HILL/ INTERAMERICANA DE
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Chiavenato, I. (2001). Introduccin a la Teora General de la Administracin. (3ra ed.). Colombia: Editorial
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Chapman, A. (2007). Maslow's Hierarchy of Needs. Recuperado el 23 junio de 2013. Disponible en:
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Dolores, T. (2010). Conceptos econmicos bsicos. Recuperado el 22 de enero del 2013. Disponible en:
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Gmez, R. (2004). Evolucin cientfica y metodolgica de la Economa. Recuperado el 23 junio de 2013. Disponible
en: http://www.eumed.net/cursecon/libreria/
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http://www.geocities.ws/ggabriell/micro-material.htm
Goedder, C. (2012). Emmilton Friedman habla sobre el mtodo en Economa. Recuperado el 25 junio de 2013.
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Jimnez, G. (2011). Diagrma de flujo circular. Recuperado el 13 julio de 2013. Disponible en: http://guillojimenezinformator.blogspot.com/2011/04/diagrama-de-flujo-circular.html
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Econmica.
11
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Quintero, J. (2007). Teora de las necesidades de Maslow. Recuperado el 23 junio de 2013. Disponible en:
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Quiroz,
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Recuperado
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http://campus.uladech.edu.pe/pluginfile.php/4321460/mod_resource/content/1/E.pdf
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L.
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Ciencia
econmica.
Recuperad
el
21
de
enero
del
2013.
Disponible
en:
de
julio
de
2013.
Disponible
en:
http://www.economia48.com/spa/d/economia/economia.htm
Ruiz,
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(1983).
La
Economa
Mixta.
Recuperado
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http://www.bibliojuridica.org/libros/2/650/14.pdf
rae.es, (2010). Empresa. Recuperado el 15 de mayo del 2013. Disponible en: http://www.rae.es/
Samuelson Nordhaus, (2005). Economa. (18a ed.) Espaa: Editorial McGRAW-HILL/ INTERAMERICANA DE
ESPAA. S.A.U.
ANEXO 01:INSTRUMENTOS DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE

RUBRICA PARA TAREAS
RUBRICA PARA FOROS

CRITERIOS DE EVALUACIN DE LOS FOROS DE RSU
Sobre la fase No interacta
de
en el foro.
informacin
0puntos
Interacta en
la fecha
indicada; sin
embargo es
copia y pega.
5puntos
Interacta en
la fecha
indicada; sin
embargo no
se centra al
tema.
11puntos
Interacta en
la fecha
indicada, se
centra en el
tema; sin
embargo tiene
ms de un
error
Interacta en
la fecha
indicada, se
centra en el
tema y no
tiene errores
ortogrficos.
20puntos
12
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ortogrfico.
15puntos.
ANEXO 02: DOCENTES TUTORES DE LA SEDE CENTRAL, CENTROS Y FILIALES

1.-QUIROZ CALDERON MILAGRO BALDEMAR BQUIROZ5@HOTMAIL.COM
2.-WONG CERVERA FELIX fewoce@yahoo.es
3.-CORDOVA CALLE CARLOS SEVERO CARLOSCORDOVA.UNP@YAHOO.ES
4.-YANAYACO CALLE JOSE GUILLERMO YACAJOGUI@HOTMAIL.COM
5.-CHUECAS VELASQUEZ EFRAIN EFRAINCHUECAS@YAHOO.ES
6.-PALOMINO TIZNADO MAXIMO DARIO PALDAR3000@HOTMAIL.COM
7.-CASTILLO LUCIO ELI REYNALDO REYNALDOCLUCIO@HOTMAIL.COM
8.-ZUIGA RONDAN JUDITH DEL PILAR JUDITHDELPILAR@HOTMAIL.COM
9.-FERNANDEZ LOPEZ CARLOS ENRIQUE CARLITOS141076@HOTMAIL.COM
10.-NARVAEZ TERRY RUBEN ALCIDES NARVAEZTERRY70@HOTMAIL.COM
13
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Spa - Economia - 2015-V10

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FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS

ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

1.2 Cdigo de la asignatura

1.3 Cdigo del tipo de estudio

2.17 rea Especfico (AE)

1.4 Naturaleza de la asignatura

1.5 Nivel de Estudios

1.6 Ciclo acadmico

1.8 Horas semanales

03horas: 01 terica y 02 prcticas

1.9 Total Horas

1.10 Pre requisito

1.11 Docente Titular

1.12 Docente Tutor

QUIROZ CALDERON MILAGRO

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

el derecho, la informtica y la docencia.

anlisis e interpretacin econmica de la realidad, valorando su importancia en los procesos de enseanzaaprendizaje.

los agregados macroeconmicos.

2.1. La teora de la demanda

2.1.2. Cambios en la demanda.

La evaluacin de la asignatura es integral y holstica, integrada a cada unidad de aprendizaje. La nota

Actividades formativas de la carrera

Segunda tarea de primera unidad.

correspondientes y los objetivos a lograr en la sesin.

En grupo de 5 integrantes, despus de hacer la lectura de los documentos:

Tercera tarea de la primera unidad.

Tarea IF: Monografa

Tema: Riesgo de crdito en las Micro financieras en el Per.

La Economa como ciencia social.

Ms la bsqueda de informacin en la biblioteca virtual ULADECH. Elaboran y exponen en

1. Unidad de aprendizaje II: La oferta, la demanda y el mercado en equilibrio.

2.7.2 Comprender y explicar el enfoque de la teora de la demanda, la oferta y el

correspondientes y los objetivos a lograr en la sesin.

En grupos de 5 integrantes, despus de hacer la lectura de los documentos:

Tarea IF: Monografa

Universidad Nacional de Trujillo.

ANEXO 01:INSTRUMENTOS DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE

RUBRICA PARA FOROS

ANEXO 02: DOCENTES TUTORES DE LA SEDE CENTRAL, CENTROS Y FILIALES

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