PROJETO Ler e escrever para o exerccio da cidadania

Educar para mudar

Coordenao: Hulda Cyrelli de Souza
TIPOLOGIA DAS PERGUNTAS PARA COMPREENSO
EM LIVRO DIDTICO DE PORTUGUS*
O material abaixo resulta de uma pesquisa nos principais livros didticos de
portugus, usados nas escolas brasileiras. A pesquisa teve por objetivo
verificar como os autores desses livros tratam a compreenso de texto.
Uma vez que notcias freqentes do conta da precariedade do trabalho
com leitura, nas escolas, pois 64% dos alunos que chegam 4 srie no
compreendem o que lem, a pesquisa pode auxiliar a identificar onde
reside o problema.
Tarefa n 1:
Leia com ateno Classificao das perguntas procurando
compreender cada classificao.
CLASSIFICAO DAS PERGUNTAS*
1. A cor do cavalo Branco de Napoleo
So perguntas pouco freqentes e de perspiccia mnima, auto-respondidas
pela prpria formulao.
2. Cpias
So as que sugerem atividades mecnicas de transcrio de frases ou
palavras. Verbos freqentes, aqui, so: copie, retire, indique, transcreva,
aponte, complete, assinale, identifique, etc.
3. Objetivas
So as perguntas que indagam sobre contedos objetivamente inscritos no
texto, numa atividade de pura decodificao (O qu? Quem? Quando?
Onde?) A resposta encontra-se centrada exclusivamente no texto.
4. Inferenciais
So as perguntas mais complexas. Exigem conhecimentos textuais e outros,
sejam pessoais, contextuais, enciclopdicos, bem como regras inferenciais e
anlise crtica para a busca de respostas.
5. Globais
So as perguntas que levam em conta o texto como um todo, e aspectos extratextuais diversos, envolvendo processos inferenciais complexos.
6. Subjetivas
Perguntas que tm a ver com o texto de maneira superficial. A resposta fica por
conta do aluno, no havendo como test-la em sua validade.
7. Vale-tudo
So perguntas que admitem qualquer resposta, no havendo possibilidade de
equvoco. A ligao com o texto apenas um pretexto sem base alguma para a
resposta.
8. Impossveis

Perguntas que exigem conhecimentos externos ao texto e s podem ser

respondidas com base em conhecimentos enciclopdicos. So questes
opostas s de cpia ou subjetivas.
9. Metalingsticas
Indagam sobre aspectos formais, geralmente ligados estrutura do texto, do
vocabulrio, bem como de partes textuais.
*MARCUSCHI, Lus Antnio. Compreenso de texto: algumas reflexes. In: DIONSIO, ngela Paiva & BEZERRA,
Maria Auxiliadora (orgs.) Livro Didtico de Portugus mltiplos olhares. Rio de Janeiro: Lucerna, 2001.

Tarefa n 2:
Leia o texto Felicidade clandestina*
Ela era gorda, baixa, sardenta e de cabelos excessivamente crespos, meio
arruivados. Tinha um busto enorme. Enchia os bolsos da blusa com balas.
Possua o que qualquer criana devoradora de histrias gostaria de ter: um pai
dono de livraria.
Pouco aproveitava.
Tinha um talento incrvel para a crueldade. Ela toda era pura vingana,
chupando balas com barulho. Como essa menina devia nos odiar, ns que
ramos imperdoavelmente bonitinhas, esguias, altinhas, de cabelos livres.
Comigo exerceu com calma ferocidade o seu sadismo. Informou-me que
possua as Reinaes de Narizinho de Monteiro Lobato. Disse-me que eu
passasse pela sua casa no dia seguinte e que ela o emprestaria.
No dia seguinte fui sua casa, literalmente correndo. Olhando bem para
meus olhos, disse-me que havia emprestado o livro a outra menina, e que
voltasse no dia seguinte para busc-lo.
Mas no ficou simplesmente nisso. O plano secreto da filha do dono de
livraria era tranqilo e diablico. No dia seguinte l estava eu porta de sua
casa, com um sorriso e o corao batendo. Para ouvir a resposta calma: o livro
ainda no estava em seu poder, que voltasse no dia seguinte.
E assim continuou. Quanto tempo? No sei. Ela sabia que era tempo
indefinido, enquanto o fel no escorresse todo de seu corpo grosso.
At que um dia, quando eu estava porta de sua casa, apareceu sua me.
Pediu explicaes a ns duas, houve uma confuso silenciosa, entrecortada de
explicaes pouco elucidativas. At que essa me boa entendeu. Voltou-se
para a filha e com enorme surpresa exclamou: mas este livro nunca saiu daqui
de casa e voc nem quis ler!
O pior para essa mulher no era a descoberta do que acontecia. Devia ser a
descoberta horrorizada da filha que tinha. Foi ento que, finalmente se
refazendo, disse firme e calma para a filha: voc vai emprestar o livro agora
mesmo. E para mim: E voc fica com o livro por quanto tempo quiser.
Chegando em casa, no comecei a ler. Fingia que no o tinha, s pra
depois ter o susto de o ter. Horas depois, abri-o, li algumas linhas
maravilhosas, fechei-o de novo, fui passear pela casa, adiei ainda mais indo
comer po com manteiga, fingi que no sabia onde guardara o livro, achava-o,
abria-o por alguns instantes. Criava as mais falsas dificuldades para aquela
coisa clandestina que era a felicidade.
*(LISPECTOR, Clarice. Felicidade Clandestina. Rio de Janeiro: Editora Rocco, 1998.)

 Tarefa n 3
Numere cada exemplo de pergunta abaixo, identificando-as pelas
orientaes contidas em Classificao das perguntas.
( ) 1. Responda:
1.1 Quantos pargrafos tem o texto?
1.2 Quem escreveu o texto?
( ) 1. D sua opinio sobre a filha do dono da livraria.
2. Responda: Voc concorda com a atitude da me da menina?
( ) 1. Responda:
1.1 Voc conhece o livro As reinaes de Narizinho?
1.2 Em que estado do Brasil nasceu o autor do livro?
( ) 1. Responda: O que fazia barulho na boca da menina?
2. Complete: Quando a menina chupava balas fazia ______________.
( ) 1. Responda:
1.1 A menina que possua o livro era filha de quem?
1.2 Que livro a menina disse que emprestaria para a colega?
( ) 1. Explique:
1.1 Por que, no 7, temos a expresso corpo grosso?
1.2 Por que, no 3, lemos que a menina tinha um talento incrvel para a
crueldade?
1.3 Por que qualquer criana, devoradora de histrias, gostaria de ter
como pai o dono de uma livraria? (1)
( ) 1. Copie a frase que representa a fala da me da menina no 9.
2. Corrija a frase do 9 de acordo com o texto: O melhor para essa mulher
no era a descoberta do que acontecia.
3. Complete de acordo com o texto:
O plano secreto da filha do dono da livraria era ___________________. ( 6)
( ) 1. Responda:
1.1 Por que o ttulo do texto Felicidade clandestina?
1.2 Que outro ttulo voc daria para o texto? Por qu?
( ) 1. Responda:
1.1 De que parte do texto voc gostou mais?
1.2 Voc tambm gosta de ler?
Tarefa n 4
Faa uma auto-anlise, quanto aos tipos de perguntas que voc
costuma fazer para seus alunos em qualquer rea do conhecimento.