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Resumen
La siguiente investigacin se lleva a cabo con la finalidad de indagar la influencia que tienen las conductas
disruptivas en el rendimiento acadmico de los discentes de sexto grado de la Escuela Primaria Vicente Castro
Bacallao, as como conocer cules se dan con ms frecuencia en los mismos.
Para indagar acerca de esta problemtica se emple una metodologa de carcter cualitativo, se recurri al uso de
tcnicas para la recoleccin de datos como la entrevista y se dise un cuestionario en el que se plantearon preguntas
que fueron resueltas por un maestro de la institucin y un especialista en el tema. A partir de los resultados es
evidente que las conductas disruptivas afectan al educando en su aprendizaje y pueden ser diversos los factores por
la que se dan dichas conductas, entre ellas se recalcan las situaciones experimentadas a lo largo de su vida.
Finalmente se hace nfasis en que los estudiantes necesitan apoyo por parte del profesor, de la escuela y de sus
padres de familia, pues todos contribuyen a la mejora de la situacin.
Palabras clave: Conductas disruptivas, aprendizaje, alumnos.
Abstract
The following research was conducted in order to investigate the influence of disruptive behaviors in the
academic performance of learners of sixth grade Elementary School Bacallao Vicente Castro and know what
disruptive behaviors that occur more are on the same frequency.
To inquire about this problem was required to use a character methodology qualitative, for which it was
necessary to think about the idea or theme that wanted to investigate according to what had been observed in
different classrooms, he resorted to using two data collection instruments and interview a teacher of the
institution and a specialist on the issue of disruptive behaviors. From the results we can say clearly that
disruptive behaviors affect the learner in their learning and can be several factors why these behaviors occur.
Finally it emphasizes that students need a lot of support from the teacher, school and their parents, because
everyone can become better is.
Keywords: Disruptive behavior, learning, students.
pg. 1
Introduccin
El aprendizaje es la adquisicin de nuevos
padres en casa.
Mtodo
Participantes
educativa.
autores).
Durante
su
trayecto
profesional
ha
la siguiente:
Tipo de estudio
pg. 2
familiares
desenvuelve.
El
escolares,
instrumento
en
los
cuales
utilizado
para
se
el
plantearon
cuestiones
que
permitieron
la
Variables estudiadas
cuya
intencin
fue
obtener
Conductas disruptivas
la
Trastornos emocionales
laborando el especialista.
educacin primaria.
Rendimiento escolar
Estrategias
sujetos
entrevistados;
para
discriminar
sus
Contexto
fin
pg. 3
Entrevista al profesor
siguientes categoras:
Opinin
Estrategias
Experiencias
Negacin
Actitudes de los nios
Causas
Consecuencias
Tcnicas
Contexto familiar
Conductas del alumno
Apoyo especializado
Deteccin
Positivo
Estas tienen la finalidad de sintetizar los datos,
rescatando lo ms relevante de la informacin
recabada.
Exploracin
Metodologa
Comportamiento
Exploracin
Diagnostico.
Conductas inadecuadas
Explicacin
Tratamiento
Instituciones especializadas
Explicacin
Ambientes de aprendizaje
Opinin
Las categoras se hicieron con la finalidad para
Entrevista al especialista
Se entrevist al psiclogo especialista Oliverio
Prez Ochoa se analiz los resultados frase por
frase, se transcribieron las preguntas y se hizo lo
mismo con la unidad de anlisis es decir transcribir
Experiencia
Diagnstico oportuno
Trastorno emocional
Conductas Disruptivas
Instrumentos y tcnicas
Consecuencias
Trato justo
Estrategias idneas
Causas de los trastornos
Papel del maestro
Exploracin
Deteccin
Comportamiento
Intervencin
Actitudes de las personas
pg. 4
Rendimiento escolar
Es evidente que el psiclogo posee los
conocimientos necesarios de este tema, pues a eso
clasificndolas
ordenndolas,
ignora
la
normativa
disciplinaria
trastornos
emocionales
son
alumnado,
en
equipo,
lo
que
permiti
su
por
esto
tanto
profesor
como
acerca
de
los
trastornos
alumno.
enfermedades,
ya
que
las
que lo
la atencin
Sin embargo no siempre son trastornos
emocionales,
sino,
pueden
ser
conductas
trastornos
emocionales:
los
trastornos
pg. 5
emocional
generalmente
baja
su
acelerada.
heredo-familiares
(los
menos),
situaciones
trastornos
emocionales,
tambin
se
puede
incluirlos en el grupo.
emocionales
no
desaparecen
se
inhiben
pg. 6
Discusiones y conclusiones
agresividad,
desorganizacin
de
espacios
afectan al educando en su
docentes
frente
grupo
tengan
18)
los
Como
maestros
debemos
de
estar
nos dan
identificar
esto
se
necesita
buscar
ayuda
hablando
de
manifestaciones
que
podemos
pg. 7
mismas.
de su contexto directo.
Por ello, en el proceso de evaluacin es
problemas,
emocionales.
como
lo
son,
los
trastornos
estamos
alta
hablando
de
trastornos
con
progresar.
Con la informacin brindada por el
Conclusiones
rendimiento escolar.
generalmente
ocurren
raz
de
diferentes
pg. 8
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