Vous êtes sur la page 1sur 8

MTHODOLOGIE DE LA RECHERCHE

LE CADRE CONCEPTUEL
DANS LA RECHERCHE

Monique

FORMARIER

Genevive POIRIER-COUTANSAIS

~-

Monique FORMARIER
Infirmire-Puricultrice
Surveillante dun service de pdiatrie dans un hpital gnral.

Auteur dun livre : LEnfant au coxr des soins infirmiers.


(Editions Centurion, Collection : Infirmire daujourdhui (1984))
A publi plusieurs articles de rflexion et de recherche dans la littrature professionnelle.

Genevive

POIRIER-COUTANSAIS

Infirmire gnrale dans un centre hospitalier gnral.


Infirmire chercheur
Formateur surtout SUT lvaluation de la qualit des soins.
Quelques publications dans les revues professionnelles.

Aucune recherche, aussi originale soit-elle, nest isole par rapport un signifiant.
Elle se rattache toujours un contexte de sens. Le cadre conceptuel a pour but de cerner
cet ensemble idel (thories, lois, concepts, donnes scientifiques).
Que la recherche soit entreprise pour apporter un clairage nouveau sur une question,
pour construire un corpus explicatif, ,pour approfondir une analyse, dans tous les cas, elle
fait progresser la connaissance sous un aspect ou dans un domaine indit.
Avant de dcouvrir et daff3mer quil sagit bien dlindit, le chercheur doit faire
le point sur le sujet quil tudie, explorer le champ (intellectuel) o il veut travailler,
considrer les constructions thoriques dj nonces dans le domaine. Sa dmarche dbute
par une recherche documentaire trs vaste puis par une analyse de cette documentation
partir de laquelle il btit un cadre conceptuel.

l-LA COLLECTE DE DOCUMENTATION

Clest autour de la problmatique de recherche que sorganise la premire bauche


bibliographique.
Le premier temps de la documentation est un dbroussaillage qui consiste rassembler
les matriaux bruts sur la question topique.

l-l RECENSER LES SOURCES DINFORMATION.


Les filires bibliographiques.
Elles doivent tre consultes systmatiquement en partant des plus rcentes. Le
chercheur relve les auteurs, les documents qui lintressent. Ceux qui retiennent son
attention sont fichs. Il peut consulter les livres, priodiques, textes lgislatifs, publications
administratives, thses, mmoires, traductions, statistiques, annales, documents professionnels (dossier infirmier, mdical), photographies, cassettes, films...

Recherches en Soins Infmmiers

No 4 Fvrier 86

73

Pour trouver ces matriaux~


de base, le chercheur doit faire preuve de beaucoup
dimagination et dingniosit, Il explore les bibliothques, les archives, les centres de de
rfrences, les centres de documentations, les banqurs de donnes manuelles ou tlmatiques. Beaucoup de travaux ne sont pas publis (thses, mmoires, recherches) et se
trouvent dans les bibliothques dcoles professionnlles. Cest quelquefois par hasaid quil
a, connaissance de ces crits.
Les tmoins priviligis
Certaines personnes, de par leun connaissances trs spcialises, de par leur situation
professionnelle, sont des sources dinformations prcieuses.
Il ne faut pas oublier que la profession dinfirmire, qui se perptue par la traduction
orale, possde peu dcrits, mais beaucoup de tmoins privilgis. 1-2

l-2 CERNER LINFORMATION.


Cette opration est particulirement dlicate car il convient pour le chercheur de se
procurer une bibliographie la taille de sa problmatique ; Mais o cela sarrte t-il ?
11 peut sappuyer SUT son hypothse de recherche pour en extraire des mots-cls et
procder une sorte de thsaurus.
Les thsaurus sont des langages contrls constitus de Descripteurs mots ou expressions, pouvant se combiner entre eux 1
Cest un outil documentaire o un mot cl renvoit un certain nombre dautres termes.
Cette opration permet galement de prciser le sens de chaque signifiant et dviter
la polysmie.
Cerner linfoimation revient la slectionner, rechercher ce qui est indit, original,
laisser tomber les travaux qui ne sont que paraphrase, cartwles pistes secondaires,
mais aussi ne rien oublier de ce qui a dj t crit sur le sujet.

1.3

EXPLOITERLINFORMATION

Tous les documents consults ne sont pas mmoriss demble. Ceux qui retiennent
lintrt du chercheur sont condenss, cest dire quil extrait linformation utile contenu
dans le document en fait un rsum (Abstract) qui laidera pour la mmorisation. Les fiches
ou abstracts sont classs par thmes ou mots cls.
Quand la bibliographie a t fructueuse, le chercheur se trouve en face dune importante
quantit de matriaux. 11 peut-tre submerg par le nombre et la diversit des documents.
Un tri simpose pour lexploitation. Les apprciations et critiques, faites lors de la lecture,
permettent de classer la bibliographie par la valeur que le chercheur lui donne : essentiel,
trs important, ne pas ngliger..., mettre si je nai rien trouv dautre etc...

74

Mthodologie de la recherche

Cette mthode implique au pralable, une lecture intelligente, cest--dire que les
axes dfinis dans lhypothese servent dobjectif de lecture.
l-4 ANALYSER LINFORMATION
Cette phase de la documentation prpare le cadre conceptuel de la recherche. Le
chercheur est amen se poser des questions : ai-je acquis des connaissances, qui orientent
diffremment la recherche ? Ai-je bien apport un clairage sur tous les aspects de la
recherche ?
Pour trouver des lments de rponse, il analyse sa documentation, fait des liens et
des regroupements, met en vidence les contradictions, les courants de penses, dides
opposes, procde une critique des textes, etc... Cela est possible quand il a rassembl
suffisaniment de matriaux. Le fait mme de les collecter (les textes) en un ensemble
qui lui est indit, fait surgir un champ sur lequel vous pourrez rflchir, argumenter,
attester, ou contester 2
Ce temps danalyse sert galement retenir les citations dauteurs qui renforcent les
ides que le chercheur soutient
Il nest pas question de faire une compilation de tous les textes lus, mais de faire merger,
en les regroupant, les concepts, thories qui vont tayer le cadre conceptuel.
**
*
Cette phase de recherche documentaire demande de la mthode, de lintelligence,
mals aussi beaucoup dintuition, dastuce, de tenacit . et de chance !

2 - LE CADRE CONCEPTUEL

On appelle, cadre conceptuel, lensemble des connaissances, thories, qui ont un rapport
quelconque avec le sujet de la recherche.
Ces lments vont servir de points de repres et devenir cadre thorique, ou encore
ils peuvent tre un idal atteindre et devenir cadre philosophique.
Dans les premires tapes, de cadre conceptuel oriente, enrichit la problmatique. Il
fconde les hypothses pour leur donner toute lenvergure de leur signification, mais rien
que leur signification. Il dtermine lide ou les ides directives. 11 est le lieu de larticulation
de sens contenu dans les variables. II ne procure pas dexplication aux phnomnes, mais
il aide leur comprhension en donnant accs des rfrences connues, lois, thories,

2.Desroche

(H) Apprentissage cn Sciences Sociales ct Education permanente.

Les Editions ouvrires. Paris 1971 0.74

Le cadre conceptuel dans la recherche

dj dcouvertes sur le sujet. Chaque terme de lhypothse est retenu comme rubrique
analytique. Celles-ci sont examiikes la lumire du,cadre conceptuel. Elles sont affines,
prcises, dveloppes ou modit~es.
Ds le dbut de la recherche, ik cadre concepkl a une fonction dorganisation, dans
le sens o il oriente la dmarche de pense et la,lo@que des diffrentes tapes.
Au cours du travail, le chercheur teste la validit conceptuelle de la recherche. Il va
faire rfrence au cadre conceptuel quil a bti.
Pour mettre en vidence un nouveau concept, une nouvelle connaissance, il doit analyser
les relations que celui-ci entretient avec les lois, thories et phnomnes connus. On ne
fait progresser le savoir quen construisant, partir de connaissances existantes, une dmarche danalyse adquat.
Dans les dernires tapes, le cadre conceptuel est indispensable pour valuer les rsultats.
On peut lui comparer les contenus significatifs recueillis par les outils de recherche et ayant
dj t soumis une premire tude. Plus le cadre conceptuel est adapt et complet,
plus lanalyse est fine et subtile.
Il ny a pas de recherche valable sans cette double confrontation de lhypothse, puis
de lanalyse au cadre concept+. Le travail sur le rel implique toujours une position
thorique scientifique de dpart 3

76

Mthodologie de la recherche

Exemple de cadre conceptuel :


Nous voyons dans cet exemple que le chercheur brosse un ca& conceptul partir
des lments contenus dans lhypothse. Chaque rubrique encadre a fait Iobjet dune
recherche bibliographie puis dune analyse.

Aide personnalise

La formation continue
Hypothse :

L a i d e sfiirituelle

Une aide persommlise - >

Autre type daide

est-elle plus efficace

Aide collective

Linfirmire et les soins

quune aide collective - >

. Psychologue du dervice

aux mourants :

pour

G r o u p e Bant

. Diffkults

permettre

aux infi&res
< -

Compensation
dassumer les difficults rencontre
La mort : approche

face aux mourants - >

et ainsi mieux rpondre


Anthropologique
Sociologique

leurs besoins
< -

Psychologique

Le cadre conceptuel dans la recherche

Les malades mourants

Les diffrentes tapes


du mourir
Les besoins des malades
mourants

**
*
Cette partie de la recherche est longue et quelque fois fastidieuse mais, elle porte en
elle-mme ses bnfices.
Elle ouvre des horizons, elle dvoile des aspects indits. Elle permet au chercheur
dapprivoiser son sujet et de sen imprgner.
Il doit tre convaincu quavant dapporter sa contribution la progression du savoir,
il est ncessaire quil senrichisse des connaissances qui entourent son travail.

78

Mthodologie de la recherche