UNIDAD DE APRENDIZAJE 01

Palabras usadas en clase, saludos y verb to-be

TITULO DE LA
UNIDAD

I.
DRE
DIRECTOR
I.E.
CICLO

Datos Generales:
Madre de Dios

UGEL

Tambo Pata - RESSOP

Hna Luzmila Garay Villegas

DOCENTE

Jos Luis Prez Morocho

Padre Francisco lvarez - Sepahua

AREA

Ingls

VI

GRADO Y
SECCION

Primero A, B, C

DURACIO
N

II. JUSTIFICACIN:
El rea tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa en
una lengua extranjera, la que le permitir adquirir la informacin de los
ms recientes y ltimos avances cientficos y tecnolgicos, ya sean
digitales o impresos en ingls, as como permitirle el acceso a nuevas
tecnologas de la informacin y la comunicacin para ampliar su horizonte
cultural.

ORGANIZADOR

III.

ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS DE CICLO
EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL
Expresa sus ideas con
claridad y fluidez en
situaciones
comunicativas
interpersonales,
utilizando en forma
pertinente
las
cualidades de la voz, el
registro lingstico y
los
recursos
no
verbales.

Comprende el mensaje
de
los
dems,
asumiendo posiciones
crticas, y valorando
los giros expresivos de
su comunidad en el
marco
del
dilogo
intercultural.

COMPRENSIN DE TEXTOS

Comprende textos de
distinto
tipo,
disfrutando
de ellos,
discriminando
lo
relevante
de
lo
complementario; hace
inferencias a partir de
los datos
explcitos,
asume
posiciones
crticas, y reflexiona
sobre su proceso de
comprensin con el fin
de mejorarlo.

EXP. Y COMP.ORAL

CONOCIMIENTOS

PRODUCCIN DE TEXTOS

Produce textos de distinto

forma clara, coherente y o
en funcin de diversos prop
destinatarios; utilizando en
apropiada
los
ele
lingsticos y no lingst
reflexionando sobre ellos.

ESTRATEGAS

INDICADORES
EVALUACIN

Expresiones
diversas
Lluvia de ideas

Repiten en alta
voz distintos
saludos y
despedidas.

Lxico:

Expresiones formales e
informales.
Vocabulario propio de las
situaciones comunicativas que se
presenten en el grado.
Indicadores de relaciones sociales:
saludos y despedidas.

Fontica:

Expresiones en contexto
que permitan mejorar la
pronunciacin y
entonacin.

TEXTOSPRODUCCIN DE COMPRENSIN DE TEXTOS

Lxico:

Indicadores de relaciones
sociales: saludos y
despedidas.
Elementos socioculturales
(alimentos, festividades,
medio ambiente, arte).

Fontica:

Expresiones en contexto
que permitan mejorar la
pronunciacin y entonacin.

Lectura de
dilogos y
conversacione
s.
Palabras
usadas en
clase.

Gramtica y Ortografa

IV.

Verbo to be (afirmativo,
negativo e interrogativo)
Oraciones incompletas
Ordenar oraciones.

Utilizar las
palabras
claves en
clase.
Mmicas y
gestos

Escriben y leen
correctamente
que escriben e
su cuaderno.
Identifican el
sentido global
texto sencillo.

Elaboran difere
tipo de dilogo
conversacione
aplicando los
saludos.

MATRIZ DE EVALUACIN.

CRITERIOS
DE
EVALUACI
N

INDICADORES

PTJE

EXPRESIN Y
COMPRENSI
N ORAL.

Dialoga con sus compaeros acerca de su entorno

50%
50%

10
10

-Ficha de
Observacin.

100%
40%

20
8

- Dilogos.

20%

40%

100%
30%

20
6
4

COMPRENSI
N DE
TEXTOS.

PRODUCCIN
DE TEXTOS.

inmediato, con entonacin adecuada y demostrando respeto

a los dems
Dialoga con sus compaeros sobre s mismo con entonacin
adecuada y mostrando respeto por las ideas de los dems.
TOTAL
Predice la informacin relevante sobre aspectos
especficos, como saludar a una persona.
Utiliza estrategias comunicativas para producir textos cortos
utilizando los saludos.
Identifican el sentido global del texto sencillo.
TOTAL
Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del
texto que producen.
Organizan informacin teniendo en cuenta el texto que
produce.

ACTITUD
ES
FRENTE
AL
REA.

60%

4
2

100%

2
2
20

- Textos producidos.
- Prctica Calificada.
- Textos producidos

Respetan y valoran las ideas de los dems.

Respetan los acuerdos y normas del aula para una mejor
interaccin.
Valoran los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de
su proceso formativo.
Muestran iniciativa en las actividades de aprendizaje
desarrolladas en el rea.
Valoran los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de
su proceso formativo.

V. BIBLIOGRAFA.

- Resumen
- Debate

40%

Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del

texto
TOTAL

INSTRUMENTO

DEL DOCENTE:

The Hementary English Grammar. Mc. Millan Publishers S.A.

Manual de Docente Teenagers New Generation Editorial Norma

2
3
2
2
3
2
2
2

 Ingles Book Bertha Suarez de Mayanda

American Channel H.Q Mitchell J. Scott MM Publication

DEL ESTUDIANTE:

Investigacin en internet
Textos enviados por el MED
Otros
Sepahua, 01 de abril del 2013

Prof. Jos Luis Prez Morocho

Direccin

UNIDAD DE APRENDIZAJE 01
TITULO DE LA
UNIDAD

II.

Palabras usadas en clase, saludos y verb to-be

Datos Generales:

DRE
DIRECTOR
I.E.

Madre de Dios

UGEL

Tambo Pata - RESSOP

Hna Luzmila Garay Villegas

DOCENTE

Jos Luis Prez Morocho

Padre Francisco lvarez - Sepahua

AREA

Ingls

VI

GRADO Y
SECCION

Segundo A, B, C

CICLO
DURACIO
N

VI.

JUSTIFICACIN:
El rea tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa en
una lengua extranjera, la que le permitir adquirir la informacin de los
ms recientes y ltimos avances cientficos y tecnolgicos, ya sean
digitales o impresos en ingls, as como permitirle el acceso a nuevas
tecnologas de la informacin y la comunicacin para ampliar su horizonte
cultural.

ORGANIZADOR

VII. ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS DE CICLO
EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL
Expresa sus ideas con
claridad y fluidez en
situaciones
comunicativas
interpersonales,
utilizando en forma
pertinente
las
cualidades de la voz, el
registro lingstico y
los
recursos
no
verbales.

Comprende el mensaje
de
los
dems,
asumiendo posiciones
crticas, y valorando
los giros expresivos de
su comunidad en el
marco
del
dilogo
intercultural.

COMPRENSIN DE TEXTOS

Comprende textos de
distinto
tipo,
disfrutando
de ellos,
discriminando
lo
relevante
de
lo
complementario; hace
inferencias a partir de
los datos
explcitos,
asume
posiciones
crticas, y reflexiona
sobre su proceso de
comprensin con el fin
de mejorarlo.

EXP. Y COMP.ORAL

CONOCIMIENTOS

PRODUCCIN DE TEXTOS

Produce textos de distinto

forma clara, coherente y o
en funcin de diversos prop
destinatarios; utilizando en
apropiada
los
ele
lingsticos y no lingst
reflexionando sobre ellos.

ESTRATEGAS

INDICADORES
EVALUACIN

Expresiones
diversas
Lluvia de ideas

Repiten en alta
voz distintos
saludos y
despedidas.

Lxico:

Expresiones formales e
informales.
Vocabulario propio de las
situaciones comunicativas que se
presenten en el grado.
Indicadores de relaciones sociales:
saludos y despedidas.

Fontica:

Expresiones en contexto
que permitan mejorar la
pronunciacin y
entonacin.

TEXTOSPRODUCCIN DE COMPRENSIN DE TEXTOS

Lxico:

Indicadores de relaciones
sociales: saludos y
despedidas.
Elementos socioculturales
(alimentos, festividades,
medio ambiente, arte).

Fontica:

Expresiones en contexto
que permitan mejorar la
pronunciacin y entonacin.

Lectura de
dilogos y
conversacione
s.
Palabras
usadas en
clase.

Gramtica y Ortografa

Verbo to be (afirmativo,
negativo e interrogativo)
Oraciones incompletas
Ordenar oraciones.

Utilizar las
palabras
claves en
clase.
Mmicas y
gestos

Escriben y leen
correctamente
que escriben e
su cuaderno.
Identifican el
sentido global
texto sencillo.

Elaboran difere
tipo de dilogo
conversacione
aplicando los
saludos.

VIII. MATRIZ DE EVALUACIN.

CRITERIOS
DE
EVALUACI
N

INDICADORES

PTJE

EXPRESIN Y
COMPRENSI
N ORAL.

Dialoga con sus compaeros acerca de su entorno

50%
50%

10
10

-Ficha de
Observacin.

100%
40%

20
8

- Dilogos.

20%

40%

100%
30%

20
6
4

COMPRENSI
N DE
TEXTOS.

PRODUCCIN
DE TEXTOS.

inmediato, con entonacin adecuada y demostrando respeto

a los dems
Dialoga con sus compaeros sobre s mismo con entonacin
adecuada y mostrando respeto por las ideas de los dems.
TOTAL
Predice la informacin relevante sobre aspectos
especficos, como saludar a una persona.
Utiliza estrategias comunicativas para producir textos cortos
utilizando los saludos.
Identifican el sentido global del texto sencillo.
TOTAL
Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del
texto que producen.
Organizan informacin teniendo en cuenta el texto que
produce.

ACTITUD
ES
FRENTE
AL
REA.

60%

4
2

100%

2
2
20

IX.

BIBLIOGRAFA.

- Textos producidos.
- Prctica Calificada.
- Textos producidos

Respetan y valoran las ideas de los dems.

Respetan los acuerdos y normas del aula para una mejor
interaccin.
Valoran los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de
su proceso formativo.
Muestran iniciativa en las actividades de aprendizaje
desarrolladas en el rea.
Valoran los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de
su proceso formativo.

- Resumen
- Debate

40%

Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del

texto
TOTAL

INSTRUMENTO

DEL DOCENTE:

The Hementary English Grammar. Mc. Millan Publishers S.A.

Manual de Docente Teenagers New Generation Editorial Norma
Ingles Book Bertha Suarez de Mayanda

2
3
2
2
3
2
2
2

 American Channel H.Q Mitchell J. Scott MM Publication

DEL ESTUDIANTE:

Investigacin en internet
Textos enviados por el MED
Otros
Sepahua, 01 de abril del 2013

Prof. Jos Luis Prez Morocho

Direccin

UNIDAD DE APRENDIZAJE 01
Palabras usadas en clase, saludos y verb to-be

TITULO DE LA
UNIDAD

III.
DRE
DIRECTOR
I.E.
CICLO

DATOS GENERALES:
Madre de Dios

UGEL

Tambo Pata - RESSOP

Hna Luzmila Garay Villegas

DOCENTE

Jos Luis Prez Morocho

Padre Francisco lvarez - Sepahua

AREA

Ingls

VI

GRADO Y
SECCION

Tercero A, B, C

DURACIO
N

II.

JUSTIFICACIN:
El rea tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa en
una lengua extranjera, la que le permitir adquirir la informacin de los
ms recientes y ltimos avances cientficos y tecnolgicos, ya sean
digitales o impresos en ingls, as como permitirle el acceso a nuevas
tecnologas de la informacin y la comunicacin para ampliar su horizonte
cultural.

ORGANIZADOR

III.

ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS DE CICLO
EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL
Expresa sus ideas con
claridad y fluidez en
situaciones
comunicativas
interpersonales,
utilizando en forma
pertinente
las
cualidades de la voz, el
registro lingstico y
los
recursos
no
verbales.

Comprende el mensaje
de
los
dems,
asumiendo posiciones
crticas, y valorando

COMPRENSIN DE TEXTOS

Comprende textos de
distinto
tipo,
disfrutando
de ellos,
discriminando
lo
relevante
de
lo
complementario; hace
inferencias a partir de
los datos
explcitos,
asume
posiciones
crticas, y reflexiona
sobre su proceso de
comprensin con el fin
de mejorarlo.

PRODUCCIN DE TEXTOS

Produce textos de distinto

forma clara, coherente y o
en funcin de diversos prop
destinatarios; utilizando en
apropiada
los
ele
lingsticos y no lingst
reflexionando sobre ellos.

los giros expresivos de

su comunidad en el
marco
del
dilogo
intercultural.
CONOCIMIENTOS

ESTRATEGAS

INDICADORES
EVALUACIN

Expresiones
diversas
Lluvia de ideas

Repiten en alta
voz distintos
saludos y
despedidas.

Lxico:

EXP. Y COMP.ORAL

Fontica:

Expresiones en contexto
que permitan mejorar la
pronunciacin y
entonacin.

Lxico:

TEXTOSPRODUCCIN DE COMPRENSIN DE TEXTOS

IV.

Expresiones formales e
informales.
Vocabulario propio de las
situaciones comunicativas que se
presenten en el grado.
Indicadores de relaciones sociales:
saludos y despedidas.

Indicadores de relaciones
sociales: saludos y
despedidas.
Elementos socioculturales
(alimentos, festividades,
medio ambiente, arte).

Fontica:

Expresiones en contexto
que permitan mejorar la
pronunciacin y entonacin.

Lectura de
dilogos y
conversacione
s.
Palabras
usadas en
clase.

Gramtica y Ortografa

Verbo to be (afirmativo,
negativo e interrogativo)
Oraciones incompletas
Ordenar oraciones.

Utilizar las
palabras
claves en
clase.
Mmicas y
gestos

Escriben y leen
correctamente
que escriben e
su cuaderno.
Identifican el
sentido global
texto sencillo.

Elaboran difere
tipo de dilogo
conversacione
aplicando los
saludos.

MATRIZ DE EVALUACIN.

CRITERIOS
DE
EVALUACI
N

INDICADORES

PTJE

EXPRESIN Y
COMPRENSI
N ORAL.

Dialoga con sus compaeros acerca de su entorno

50%
50%

10
10

-Ficha de
Observacin.

100%
40%

20
8

- Dilogos.

20%

40%

100%
30%

20
6
4

COMPRENSI
N DE
TEXTOS.

PRODUCCIN
DE TEXTOS.

inmediato, con entonacin adecuada y demostrando respeto

a los dems
Dialoga con sus compaeros sobre s mismo con entonacin
adecuada y mostrando respeto por las ideas de los dems.
TOTAL
Predice la informacin relevante sobre aspectos
especficos, como saludar a una persona.
Utiliza estrategias comunicativas para producir textos cortos
utilizando los saludos.
Identifican el sentido global del texto sencillo.
TOTAL
Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del
texto que producen.
Organizan informacin teniendo en cuenta el texto que
produce.
Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del
texto

INSTRUMENTO

- Resumen
- Debate

- Textos producidos.

40%
60%

4
2

- Prctica Calificada.
- Textos producidos

2
2

100%

TOTAL

Respetan y valoran las ideas de los dems.

Respetan los acuerdos y normas del aula para una mejor
interaccin.
Valoran los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de
su proceso formativo.
Muestran iniciativa en las actividades de aprendizaje
desarrolladas en el rea.
Valoran los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de
su proceso formativo.

ACTITUD
ES
FRENTE
AL
REA.

20

2
3
2
2
3
2
2
2

V. BIBLIOGRAFA.

DEL DOCENTE:

The Hementary English Grammar. Mc. Millan Publishers S.A.

Manual de Docente Teenagers New Generation Editorial Norma
Ingles Book Bertha Suarez de Mayanda
American Channel H.Q Mitchell J. Scott MM Publication

DEL ESTUDIANTE:

Investigacin en internet
Textos enviados por el MED
Otros
Sepahua, 01 de abril del 2013

Prof. Jos Luis Prez Morocho

Direccin

UNIDAD DE APRENDIZAJE 01
TITULO DE LA
UNIDAD

Palabras usadas en clase, saludos y verb to-be

I. DATOS GENERALES:

DRE
DIRECTOR
I.E.
CICLO

Madre de Dios

UGEL

Tambo Pata - RESSOP

Hna Luzmila Garay Villegas

DOCENTE

Jos Luis Prez Morocho

Padre Francisco lvarez - Sepahua

AREA

Ingls

VI

GRADO Y
SECCION

Cuarto A, B

DURACIO
N

II. JUSTIFICACIN:
El rea tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa en
una lengua extranjera, la que le permitir adquirir la informacin de los
ms recientes y ltimos avances cientficos y tecnolgicos, ya sean
digitales o impresos en ingls, as como permitirle el acceso a nuevas
tecnologas de la informacin y la comunicacin para ampliar su horizonte
cultural.

III. ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS DE CICLO

ORGANIZADOR

EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL
Expresa sus ideas con
claridad y fluidez en
situaciones
comunicativas
interpersonales,
utilizando en forma
pertinente
las
cualidades de la voz, el
registro lingstico y
los
recursos
no
verbales.

COMPRENSIN DE TEXTOS

Comprende textos de
distinto
tipo,
disfrutando
de ellos,
discriminando
lo
relevante
de
lo
complementario; hace
inferencias a partir de
los datos
explcitos,
asume
posiciones
crticas, y reflexiona
sobre su proceso de
comprensin con el fin
de mejorarlo.

Comprende el mensaje
de
los
dems,
asumiendo posiciones
crticas, y valorando
los giros expresivos de
su comunidad en el
marco
del
dilogo
intercultural.

CONOCIMIENTOS

PRODUCCIN DE TEXTOS

Produce textos de distinto

forma clara, coherente y o
en funcin de diversos prop
destinatarios; utilizando en
apropiada
los
ele
lingsticos y no lingst
reflexionando sobre ellos.

ESTRATEGAS

INDICADORES
EVALUACIN

Expresiones
diversas
Lluvia de ideas

Repiten en alta
voz distintos
saludos y
despedidas.

Lxico:

EXP. Y COMP.ORAL

Expresiones formales e
informales.
Vocabulario propio de las
situaciones comunicativas que se
presenten en el grado.
Indicadores de relaciones sociales:
saludos y despedidas.

Fontica:

Expresiones en contexto
que permitan mejorar la
pronunciacin y
entonacin.

TEXTOSPRODUCCIN DE COMPRENSIN DE TEXTOS

Lxico:

Indicadores de relaciones
sociales: saludos y
despedidas.
Elementos socioculturales
(alimentos, festividades,
medio ambiente, arte).

Fontica:

Expresiones en contexto
que permitan mejorar la
pronunciacin y entonacin.

Lectura de
dilogos y
conversacione
s.
Palabras
usadas en
clase.

Gramtica y Ortografa

Verbo to be (afirmativo,
negativo e interrogativo)
Oraciones incompletas
Ordenar oraciones.

Utilizar las
palabras
claves en
clase.
Mmicas y
gestos

Escriben y leen
correctamente
que escriben e
su cuaderno.
Identifican el
sentido global
texto sencillo.

Elaboran difere
tipo de dilogo
conversacione
aplicando los
saludos.

IV. MATRIZ DE EVALUACIN.

CRITERIOS
DE
EVALUACI
N
EXPRESIN Y
COMPRENSI

INDICADORES
Dialoga con sus

compaeros acerca de su entorno

inmediato, con entonacin adecuada y demostrando respeto

PTJE

50%
50%

10
10

INSTRUMENTO
-Ficha de
Observacin.

N ORAL.

COMPRENSI
N DE
TEXTOS.

PRODUCCIN
ACTITUD
DE TEXTOS.

ES
FRENTE
AL
REA.

a los dems
Dialoga con sus compaeros sobre s mismo con entonacin
adecuada y mostrando respeto por las ideas de los dems.
TOTAL
Predice la informacin relevante sobre aspectos
especficos, como saludar a una persona.
Utiliza estrategias comunicativas para producir textos cortos
utilizando los saludos.
Identifican el sentido global del texto sencillo.

100%
40%

20
- Dilogos.

20%

40%

- Resumen
- Debate

TOTAL
100%
Respetan y valoran
las ideas de los dems.
Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del
Respetan los acuerdos y normas del aula para una mejor 30%
texto que producen.

20
2
6
3
4
2
2
4
3
2
2
2
2
2
2
20

interaccin.
40%de
Valoran
los aprendizajes
en que
el rea como parte

Organizan
informacin
teniendo desarrollados
en cuenta el texto
su proceso formativo.
produce.
60%
Muestran iniciativa en las actividades de aprendizaje
Utiliza
las
reglas
gramaticales
y
ortogrficas
propias
del
desarrolladas en el rea.
textoValoran los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de

su proceso formativo.
TOTAL
100%

- Textos producidos.
- Prctica Calificada.
- Textos producidos

V. BIBLIOGRAFA.

DEL DOCENTE:
The Hementary English Grammar. Mc. Millan Publishers S.A.
Manual de Docente Teenagers New Generation Editorial Norma
Ingles Book Bertha Suarez de Mayanda
American Channel H.Q Mitchell J. Scott MM Publication

DEL ESTUDIANTE:

Investigacin en internet
Textos enviados por el MED
Otros
Sepahua, 01 de abril del 2013

Prof. Jos Luis Prez Morocho

Direccin

UNIDAD DE APRENDIZAJE 01
TITULO DE LA
UNIDAD

Palabras usadas en clase, saludos y verb to-be

I. DATOS GENERALES:
DRE
DIRECTOR
I.E.

Madre de Dios

UGEL

Tambo Pata - RESSOP

Hna Luzmila Garay Villegas

DOCENTE

Jos Luis Prez Morocho

Padre Francisco lvarez - Sepahua

AREA

Ingls

CICLO

VI

GRADO Y
SECCION

Quinto A, B

DURACIO
N

II. JUSTIFICACIN:
El rea tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa en
una lengua extranjera, la que le permitir adquirir la informacin de los
ms recientes y ltimos avances cientficos y tecnolgicos, ya sean
digitales o impresos en ingls, as como permitirle el acceso a nuevas
tecnologas de la informacin y la comunicacin para ampliar su horizonte
cultural.

ORGANIZADOR

III.

ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS DE CICLO
EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL
Expresa sus ideas con
claridad y fluidez en
situaciones
comunicativas
interpersonales,
utilizando en forma
pertinente
las
cualidades de la voz, el
registro lingstico y
los
recursos
no
verbales.

Comprende el mensaje
de
los
dems,
asumiendo posiciones
crticas, y valorando
los giros expresivos de
su comunidad en el
marco
del
dilogo
intercultural.

COMPRENSIN DE TEXTOS

Comprende textos de
distinto
tipo,
disfrutando
de ellos,
discriminando
lo
relevante
de
lo
complementario; hace
inferencias a partir de
los datos
explcitos,
asume
posiciones
crticas, y reflexiona
sobre su proceso de
comprensin con el fin
de mejorarlo.

CONOCIMIENTOS

PRODUCCIN DE TEXTOS

Produce textos de distinto

forma clara, coherente y o
en funcin de diversos prop
destinatarios; utilizando en
apropiada
los
ele
lingsticos y no lingst
reflexionando sobre ellos.

ESTRATEGAS

INDICADORES
EVALUACIN

Expresiones
diversas
Lluvia de ideas

Repiten en alta
voz distintos
saludos y
despedidas.

COMPRENSIN DE TEXTOS

EXP. Y COMP.ORAL

Lxico:

Expresiones formales e
informales.
Vocabulario propio de las
situaciones comunicativas que se
presenten en el grado.
Indicadores de relaciones sociales:
saludos y despedidas.

Fontica:

Expresiones en contexto
que permitan mejorar la
pronunciacin y
entonacin.

Lxico:

Indicadores de relaciones
sociales: saludos y
despedidas.
Elementos socioculturales
(alimentos, festividades,
medio ambiente, arte).

Fontica:

Expresiones en contexto
que permitan mejorar la
pronunciacin y entonacin.

Lectura de
dilogos y
conversacione
s.
Palabras
usadas en
clase.

Escriben y leen
correctamente
que escriben e
su cuaderno.
Identifican el
sentido global
texto sencillo.

TEXTOSPRODUCCIN DE

Gramtica y Ortografa

IV.

Verbo to be (afirmativo,
negativo e interrogativo)
Oraciones incompletas
Ordenar oraciones.

Utilizar las
palabras
claves en
clase.
Mmicas y
gestos

Elaboran difere
tipo de dilogo
conversacione
aplicando los
saludos.

MATRIZ DE EVALUACIN.

CRITERIOS
DE
EVALUACI
N

INDICADORES

PTJE

EXPRESIN Y
COMPRENSI
N ORAL.

Dialoga con sus compaeros acerca de su entorno

50%
50%

10
10

-Ficha de
Observacin.

100%
40%

20
8

- Dilogos.

20%

40%

100%
30%

20
6
4

COMPRENSI
N DE
TEXTOS.

PRODUCCIN
DE TEXTOS.

inmediato, con entonacin adecuada y demostrando respeto

a los dems
Dialoga con sus compaeros sobre s mismo con entonacin
adecuada y mostrando respeto por las ideas de los dems.
TOTAL
Predice la informacin relevante sobre aspectos
especficos, como saludar a una persona.
Utiliza estrategias comunicativas para producir textos cortos
utilizando los saludos.
Identifican el sentido global del texto sencillo.
TOTAL
Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del
texto que producen.
Organizan informacin teniendo en cuenta el texto que
produce.

ACTITUD
ES
FRENTE
AL
REA.

60%

4
2

100%

2
2
20

- Textos producidos.
- Prctica Calificada.
- Textos producidos

Respetan y valoran las ideas de los dems.

Respetan los acuerdos y normas del aula para una mejor
interaccin.
Valoran los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de
su proceso formativo.
Muestran iniciativa en las actividades de aprendizaje
desarrolladas en el rea.
Valoran los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de
su proceso formativo.

- Resumen
- Debate

40%

Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del

texto
TOTAL

INSTRUMENTO

2
3
2
2
3
2
2
2

V. BIBLIOGRAFA.

DEL DOCENTE:

The Hementary English Grammar. Mc. Millan Publishers S.A.

Manual de Docente Teenagers New Generation Editorial Norma
Ingles Book Bertha Suarez de Mayanda
American Channel H.Q Mitchell J. Scott MM Publication

DEL ESTUDIANTE:

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Sepahua, 01 de abril del 2013

Prof. Jos Luis Prez Morocho

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