Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
DIAGNOSTICO
En el aula de educacin inicial se observa la necesidad de conocer ms cada da los nios y
nias quieren explorar descubrir dibujar y pintar y sobre todo aprender ms de cada actividad
es un nuevo reto para cada nio y nias. Durante la diagnosis que observara con el desarrollo
del proyecto se irn conociendo los progresos y las debilidades que se puedan presentar en
el desarrollo del mismo , a travs de las diferentes actividades que desarrollaran tales como
juegos, pinturas, experimentos, y sobre todo la escritura , lectura grafica y garabateo donde
se debe lograr incorporar paso a pasito a los nios y nias en cada momento de la jornada
tratado de que se den aprendizajes placenteros para el desarrollo de todos las ares del
conocimiento
Area de
Aprendizaje
APRENDIZAJES A
Componente
Finalida
d
NIO
Reconocerse
como un yo
AUTOESTIMA
FORMACION
PERSONAL
,SOCIAL Y
COMUNICACI
N
SER ALCANZADO
POR LA NIA Y EL
ACTIVIDA
Hacer
Explicacin
Observacin
didctica por
directa
y nias
preguntas a
demuestren
nias y nios en
iniciativa para
la ronda para
realizar
que decidan
diversas
entre varias
actividades
opciones
,lingsticas
cantemos o
y opinen
musicales
contamos una
sociales y
historia quien
dinmico que
valora y
disfruta de
las
actividades
fsicas
estticas
EVALUACIO
ESTRATEGI
quiere contar
que hizo ayer
en casa
parte de la
docente
Motivar a los
nios y nias
libremente de
la que estamos
realizando
Escala de
estimacin
Registros
descriptivos
Area de
Aprendizaje
APRENDIZAJES A
Componente
Finalida
d
SER ALCANZADO
POR LA NIA Y EL
NIO
ESTRATEGI
ACTIVIDA
EVALUACIO
N
Propiciar
lectura de
Que el nio
Conoce
-Organizar un
y la nia
algunas
FORMACION
conozcan y
normas para el
PERSONAL
cuiden su
trnsito en las
cuerpo
calles.
,SOCIAL Y
COMUNICACI
N
SALUD
INTEGRAL
practicando
las medidas
mnimas que
le permitan
preservar
su salud e
integridad
fsica y
psicolgica
ante
situaciones
de la vida
diaria
Reconoce
elementos y
seales de la
cuentos
donde se haga
Observacin
directa
referencia a
riesgos de la
escuela
sealizacin.
Escala de
estimacin
*la docente
facilitara a
Registro
transita
que puedan
que muestren
descriptivo
correctament
ocasionar cadas
las seales de
enchufes y cables
trnsito ms
calle y
en mal estado
-Tener al alcance
de los nios (as)
importante
para el
cuidado
afiches , cuentos
personal
*elaborar junto
representen
seales
representantes
preventivas
sealizacin de
la escuela
Area de
Aprendizaje
APRENDIZAJES A
Componente
Finalidad
nios y nias
en el
FORMACION
conocimiento
PERSONAL
,SOCIAL Y
N
POR LA NIA Y
EL NIO
Iniciar a los
COMUNICACI
SER ALCANZADO
CONVIVENCIA
de los
patrones
sociales y
que
practiquen
normas
ejerciendo
algunos
deberes y
derechos que
regulan sus
relaciones
Organizar
juegos
cooperativos
para
propiciar
entre los
nios(as)
valores como
solidaridad
respeto y la
cooperacin
ESTRATEGI
ACTIVIDAD
EVALUACION
Establecer
Salir al
interaciones
espacio
fluidas y
exterior y
constantes y
organizar
variadas con
juegos ldicos
otros nios y
tradicionales
con adultos y
utilizando
adultas
recursos
Observacin
directa
Escala de
estimacin
existentes en
Registro
la escuela y en
descriptivo
el aula
Area de
Aprendizaje
APRENDIZAJES
Componente
Finalidad
A SER
ALCANZADO POR
LA NIA Y EL
EVALUACION
ESTRATEGI
ACTIVIDA
La docente
Observacin
directa
NIO
FORMACION
LENGUAJE
PERSONAL
ORAL
,SOCIAL Y
COMUNICACI
N
Que el nio y la
Expresar
Elaborar
nia comprendan
oralmente
historietas con
facilita a los
comuniquen y
hechos
cuatro o ms
nios y nias
expresen
ideas
cuadros
los cuadros
vivencias ideas
vivencias y
secuenciales sin
con imgenes
sentimientos
sentimiento
texto entregar
motivndolos
sensaciones
s a travs
a nios y nias
para que
emociones y
de
y pedirles que
narren sus
historietas
deseos a travs
descripcione
narren lo
narraciones
sucedido en los
ajustndole
cuadros
progresivament
expresiones
e a sus
al participar
respectivos usos
en dilogos
mediante el
requerimiento
conversacio
del vocabulario
n grupales
y las
estructuras
lingsticas
*la docente
organizara
pequeos
grupos de
donde
narraran
hechos de la
vida diaria y
ficticios
Escala de
estimacin
Registro
descriptivo
Area de
Aprendizaje
APRENDIZAJES A
Component
Finalidad
SER ALCANZADO
POR LA NIA Y
EL NIO
ESTRATEGI
ACTIVIDAD
EVALUACION
Que el nio y
Anticipa la
Pedirle que
La docente
Observacin
la nia
lectura a
agrupe las
facilitara
directa
reconozca y
travs de
tarjetas con
utilicen la
imgenes en
nombres que
nombres
lectura y
cualquier
empiecen o
imgenes o
escritura
texto de uso
terminen con la
figuras que
,SOCIAL Y
como
cotidiano
misma letra o
contengan las
COMUNICACI
instrumento
silaba
mismas letras
LENGUAJE
FORMACION
PERSONAL
ESCRITO
de
informacin y
comunicacin
*copiar en
forma libre
tomando
como modelo
escrituras
impresas en
el ambiente
que lo rodea
o silabas de
sus nombres
Escala de
estimacin
Registro
descriptivo
Area de
Aprendizaje
APRENDIZAJES
Componente
Finalidad
A SER
ALCANZADO
ESTRATEGIA
ACTIVIDAD
*Hacer preguntas
*la docente
POR LA NIA Y
EL NIO
LENGUAJE
ESCRITO
cuando estn
facilitara
empaques de
avancen
chucheras o de
progresivamente en
elementos
el descubrimiento de
cotidianos para
la combinacin
alfabtica
nombres
*Se le proporcionara
*atraves de la
FORMACION
material fotocopiado
PERSONAL
con dibujos de
nias copiar
,SOCIAL Y
nmeros y letras
textos cortos
*observacin de
COMUNICACI
N
realicen
de los educandos
agrupaciones con
los dibujos
letras maysculas y
nmeros y letras
minsculas
M Y m luego la
docente les
invitara a copiar
letras y numero a
sus cuadernos
Area de
Aprendizaje
APRENDIZAJES
Componente
Finalidad
A SER
ALCANZADO
ESTRATEGIA
ACTIVIDAD
POR LA NIA Y
EL NIO
FORMACION
PERSONAL
EXPRECION
PLASTICA
Expresen y
Se
La docente
cree
expresen
facilitara
libremente
creativame
partiendo de
n con
distintas
actividades
diseos y tcnicas
de expresin
plsticacon
preguntas tales
diferentes
materiales y
guiara el
,SOCIAL Y
expresiones
graficas
COMUNICACI
ambientales
plsticas
materiales pintura ,
nuevos diseos
que fomenten
garabateo
y tcnicas
la imaginacin
pintura
la creatividad
dibujo
y la
amasado y
transformaci
moldeado
n de
materiales
otros
aprendizaje de
Area de
Aprendizaje
APRENDIZAJES A
Component
e
Finalidad
SER ALCANZADO
POR LA NIA Y
ACTIVIDAD
Observacin
directa
EL NIO
EXPRECION
PLASTICA
EVALUACION
ESTRATEGIA
COMUNICACI
N
Escala de
estimacin
a su edad a realizar
Registro
descriptivo
rasgado
Observacin
pequeos
directa
Escala de
estimacin
deseen recortar
Registro
descriptivo
Area de
Aprendizaje
APRENDIZAJES
Componente
Finalidad
A SER
ALCANZADO POR
ESTRATEGIA
ACTIVIDAD
EVALUACION
Ensear la letra
El docente
Observacin
directa
LA NIA Y EL
NIO
Desarrollar
EXPRESION
FORMACION
PERSONAL
,SOCIAL Y
COMUNICACI
N
MUSICAL
Escuchar
aptitudes
con agrado
de la msica
interpretara
musicales a
msica como
simultneament
la cancin
travs de
medio de
e interpretar
varias veces
vivencias y
expresin de
una cancin
efectuando
destrezas
ideas
entonar la
diferentes
en el ritmo
sentimientos
primera estrofa
intensidades o
que potencie
y deseos
interpretar
matises
la diferencia
respectiva
la memoria
auditiva y la
producion
de sonido
con el propio
cuerpo
canciones
Escala de
estimacin
Registro
descriptivo
Area de
Aprendizaje
APRENDIZAJES A
Component
Finalidad
Iniciarse en
Utiliza
progresivament
la
RELACION CON
LA NIA Y EL NIO
TECNOLOGIA
observacin
e la tecnologa
exploracin
video, televisin
comparacin
DVD
COMPONENTES
y uso de
computadora
DEL AMBIENTE
recursos
radio
LOS
ACTIVIDAD
EVALUACION
Ensear a travs
La docente
Observacin
de equipos
motiva a los
directa
ESTRATEGI
A
audiovisuales
normas habitos
derechos y
deberes
nios y nias
para que
analicen lo que
se esta
enseando a
tecnolgico
travs de una
relacionados
discusin
con sus
grupal
experiencias
en la familia
escuela y
comunidad
Escala de
estimacin
Registro
descriptivo
Area de
Aprendizaje
APRENDIZAJES A
Componente
Finalidad
RELACION CON
ESPACIOS Y
LOS
FORMAS
DEL AMBIENTE
POR LA NIA Y
EL NIO
GEOMETRICAS
ESTRATEGI
ACTIVIDAD
EVALUACION
Comparar
La docente
Observacin
relaciones
objetos
mtrica y
colocara en la
directa
espaciales
concretos
entre
del entorno
objetos y
figuras y
personas
cuerpos
Establezcan
COMPONENTES
SER ALCANZADO
ensear que es
para medir y que
tiene nmeros
pared la
cintra mdica
y les pedirs a
los nios y
tomando
geomtricos
nias ir
como punto
utilizando las
pasando para
de
relaciones
ver que
referencia el
ms grandes
tamao tienen
cuerpo y los
que ms
luego se
elementos
pequeo que
anotara en un
del entorno
ms grueso
papel bond
ms delgado
para comparar
las medidas
Escala de
estimacin
Registro
descriptivo
Area de
Aprendizaje
APRENDIZAJES A
Componente
Finalidad
LOS
COMPONENTES
DEL AMBIENTE
POR LA NIA Y
ESTRATEGIA
ACTIVIDAD
EVALUACION
EL NIO
Que
Reconoce
Observacin
establezcan
progresivame
directa
la secuencia
tiempo
relacin
RELACION CON
SER ALCANZADO
cuantitativas
LA MEDIDAS Y
de semejanzas
SUS
a diferencias y
MAGNITUDES
ordenes entre
temporal de
diferentes
situaciones
los objetivos
de vida diaria
en situaciones
antes
despus
como resolver
ahora y luego
problemas
simples
empleando la
clasificacin y
la seriacin el
conteo
cuantificacin
observado
Escala de
estimacin
Registro
descriptivo
Observacin
directa
la experiencia
*
Escala de
estimacin
Registro
escritura
descriptivo
Area de
Aprendizaje
APRENDIZAJES
Componente
Finalidad
A SER
ALCANZADO POR
ESTRATEGIA
ACTIVIDAD
EVALUACION
LA NIA Y EL
NIO
Que el nio y
SERIE Y
RELACION CON
LOS
COMPONENTES
DEL AMBIENTE
CANTIDAD
NUMERICA
Contar para
La docente a la hora de la
La docente colocara
Observacin
directa
la nia
designar
asistencia pedirles a un
establezcan
cantidades
relaciones
en un grupo
matemticas
de objetos
total
realizar
cuantificando
operaciones
y resolviendo
sencillas de
problemas
adicin y
sustraccin
nios coloquen en
numero las cantidades
de nios y nias
*elaboracin de
tarjetas con cartulina
Escala de
estimacin
donde se harn
nmeros
*la docente mostrara
varios juegos donde se
registrara informacin
numrica utilizando la
escritura convencional
palitos pelotas tapas
numeros
Registro
descriptivo