GT Transculturalidade Relatório 2010 2012

GT Transculturalidade, Linguagem e Educao
RELATRIO DE ATIVIDADES
Binio 2010 - 2012
Este documento descreve as atividades desenvolvidas pelo GT Transculturalidade,

Linguagem e Educao no binio 2010 - 2012 e inclui os anexos 1-3.
INTRODUO
Dos objetivos traados no Plano de Trabalho para o binio 2010-2012, entendemos
que houve maior nfase no aprofundando da reflexo sobre as matrizes tericas que
norteiam as atividades de pesquisa do GT e divulgao do conhecimento produzido
por membros do grupo, por meio de publicaes e apresentaes em encontros
acadmicos. Quanto promoo de intercmbio entre os pesquisadores do GT
Transculturalidade, Linguagem e Educao e outros grupos interdisciplinares de
pesquisa nacionais e internacionais, observamos que esse objetivo foi alcanado, em
menor escala entre os membros do GT, em maior escala com outros grupos
interdisciplinares de pesquisa nacional e internacional. Houve integrao do GT com o
grupo que faz arte do Projeto Nacional de Formao de Professores (Coordenao:
Walkyria Monte Mor e Lynn Mario T Menezes de Souza) e com professores visitantes
de universidades canadenses.
Os trabalhos realizados pelos membros do GT foram amplamente divulgados, por
meio de publicaes de artigos e captulos em livros, livros e apresentaes de
trabalhos em eventos acadmicos, conforme pode ser observado neste relatrio. Alm
desses, muitos dos integrantes do GT participaram de cursos de ps-graduao e de
extenso como professores convidados de universidades, de entrevistas para jornais e
peridicos e outras atividades, como comprovam os currculos Lattes dos participantes
do GT.
Nessa gesto, foram aceitos os pedidos de filiao ao GT dos professores Vanderlei
Jose Zacchi, da Universidade Federal de Sergipe (UFS), Clarissa Menezes Jordao, da
Universidade Federal do Paran (UFPR) e Rubelise da Cunha, da Universidade
Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Todos esses professores realizam pesquisas
relativas aos temas do GT. Alm disso, so jovens acadmicos que atuam em
programas de ps-graduao e a filiao dos mesmos tambm foi avaliada no
potencial de renovao de atuao no grupo.
ATIVIDADES REALIZADAS
1) Encontros visando intercmbio entre membros do GT
Transculturalidades, Linguagem e Educao (Vide Anexo 1)
Data: 14 e 15 de abril/ 2011
Local: Universidade de So Paulo
Palestrantes estrangeiros e brasileiros:
Palestra
Angeles Clemente (Univ. Autonoma Benito Juarez de Oaxaca)
Palestra: Hunger strikes, football and poems: literacy practices in the state prison
of Oaxaca, Mexico
Debatedores: Joel Windle (Universidade de Monash), Walkyria Monte Mor (USP),
Lynn Mario T Menezes de Souza (USP), Marilda Cavalcanti (UNICAMP), psgraduandos dos membros do GT.
Mesa-redonda
Terezinha Maher (UNICAMP)
Palestra: Entre a Letra e o Canto: letramentos e revitalizao lingustica no Acre

indgena
Pedro Cesarino (UNIFESP)
Palestra: A Escrita e os corpos desenhados: transformaes do conhecimento

xamanstico entre os Marubo
Marilda Cavalcanti (UNICAMP)
Palestra: Multilingualismo, transculturalismo e o (re)conhecimento de contextos

minoritrios, minoritarizados e invisibilizados: o que isso tem a ver com a formao
de professores em servio?
Debatedores: ps-graduandos de membros do GT.
Coordenao: Lynn Mario T Menezes de Souza e Walkyria Monte Mr
XXVII Encontro da ANPOLL ENANPOLL 2012 (Vide Anexo 2)
Data: 10 a 13 de Julho/2012
Local: Universidade Federal Fluminense Niteroi
2
Temas apresentados e discutidos:

Transculturalidade na construo e interpretao de fotografias antropolgicas Souzana Mizan UNIFMU
Estudos de lexicografia na educao escolar indgena - Cosme Batista dos Santos
UNEB
Lets hit the road again: o musical rose (2003) e a trajetria transcultural do teatro
de Tomson Highway - Rubelise da Cunha - FURG
Autoetnografia e ensino de literaturas de lngua inglesa - Roberto Bezerra da Silva
UFS
As literaturas vernculas da ndia: um exemplo de transculturalidade - Cielo G.
Festino - Universidade Paulista So Paulo
Polticas lingusticas e formao de professores em contextos transfronteirios Maria Elena Pires Santos UNIOESTE
Perspectivas culturais na formao docente - Walkyria Monte Mr - USP SP
Multimodalidade e formao de professores de lngua inglesa em Sergipe - Vanderlei
Jos Zacchi - UFS
Literatura de periferia: a autorrepresentao de segmentos marginalizados - Luciana
Paiva Coronel FURG
Lei 10639/03 e os letramentos de reexistencias: hip-hop discursos na contramo Ana Lucia Silva Souza UFBA
Literaturas de Lngua Inglesa e escola no BRASIL: Multimodalidades, letramento
crtico e cultura da convergncia - Vera Helena Gomes Wielewicki UEM
Prticas ideolgicas na elaborao de materiais didticos para a educao lingustica
- Denise Chaves de Menezes Scheyerl - UFBA
Se o ingls est no mundo, onde est o mundo nos materiais didticos de ingls?
Domingos Svio Pimentel Siqueira UFBA
O uso da narrativa como instrumento didtico para o ensino de portugus para
surdos - Ivani Rodrigues Silva - UNICAMP
Vdeos nas aldeias e produo de materiais didticos para as escolas indgenas e
no indgenas: notas para um trabalho com a lei 11.645/08. Suzane Lima Costa UFBA
2) Encontros
visando
intercmbio
com
outros
grupos
nacionais
internacionais
Seminrio Developing New Literacies in Cross-Cultural Contexts
Data: 14-16 de setembro/2010
3

Palestrantes estrangeiros:
Brian Morgan Universidade de York, Canad
Workshop: Part 1: Critical Litreracies: Priorities and Practices in EFL and EAP
Programs; Part 2: Fostering Transformative Practitioners for Critical EAP/EFL:
Challenges and Possibilities
Diana Brydon Universidade de Manitoba, Canad
Worshop: Part 1: The Shifting Global Context; Part 2: Implications for Local Action
and Implementation
Kathleen Matheos Universidade de Manitoba, Canad
Workshop - Parte 1: The Changing Paradigm of Higher Education: Imagining the

Emergent University; Part 2: The Changing Classroom: Imagining Alternative
Futures
Participantes: membros do GT e professores de 15 universidades brasileiras
Jornada Developing New Literacies in Cross-Cultural Contexts
Data: 27 de Outubro 2011
Brian David Morgan (Universidade de York, Canad)
Palestra: Culture jamming: challenges/possibilities for transnational literacies
Ian Martin (Universidade de York, Canad)
Palestra: Exploring language-contact ethics in contexts of asymmetric power

relations
Diana Brydon (Universidade de Manitoba, Canad)
Palestra: Autonomy, transnational literacies and planetarity: emergent cultural

imaginaries of research engagement
Lynn Mario Trindade Menezes de Souza (Universidade de So Paulo)
Palestra: The ethics of critical genealogy

Participao: membros do GT, professores de 4 universidades brasileiras, psgraduandos e graduandos.
Brazil-Canada Knowledge Exchange Meeting
Data: 24-25 de maio/2012
Local: Universidade Federal de Sergipe

Diana Brydon Universidade de Manitoba, Canad
Brian Morgan Universidade de York, Canad
Ian Martin Universidade de York, Canad
Joel Windle Universidade de Monash, Austrlia
Os quatro participantes debateram dois tpicos: a) O conceito transnacional

segundo perspectivas filosficas e culturais; b) Novas epistemologias e mudanas
culturais
Participantes: membros do GT e professores de 8 universidades brasileiras
3) Participao da Coordenao do GT em Reunies da ANPOLL
XXVI Encontro da ANPOLL ENANPOLL 2011
Data: 6 a 8 de Julho/2011Local: Universidade Federal Fluminense
Participante-Coordenadora do GT: Walkyria Monte Mr Vice-Coordenadora
XXVII Encontro da ANPOLL ENANPOLL 2012
Data: 10 a 13 de Julho/2012
Local: Universidade Federal Fluminense
Participante-Coordenadora do GT: Walkyria Monte Mr Vice-Coordenadora
PUBLICAES
1) LIVROS E COLETNEAS
CESAR, A. L. S. . Lies de abri: a construo da autoria entre os Patax de Coroa
Vermelha. 01. ed. Salvador-Bahia: EDUFBA- Editora da Universidade Federal da
Bahia, 2011. v. 01. 234p .
BARROS, S. M. (Org.) ; ASSIS-PETERSON, A. A. (Org.) . Formao Crtica de
Professores de Lnguas: Desejos e Possibilidades. So Carlos: Pedro e Joo Editores,
2010. v. 1. 294p .
VON BORSTEL, Clarice Nadir . A linguagem sociocultural do Brasildeutsch. 1. ed. So
Carlos: Pedro & Joo Editores, 2011. v. 1. 176p .
VON BORSTEL, Clarice Nadir (Org.) ; COSTA-HBES, T. da .C. (Org.) . Linguagem,
Cultura e Ensino. 1. ed. Cascavel, PR: EDUNIOESTE, 2011. v. 1. 229p .
5
SANTOS, Cosme B. dos (Org.); GARCIA, P. C. S. (Org.) ; SEIDEL, R.H. (Org.) . Critica
Cultural e Educao Bsica: diagnstico, proposies e novos agenciamentos. 1. ed.
So Paulo: Cultura Acadmica, 2011. v. 1. 384p.
SANTOS, Cosme B. dos. Letramento e senso comum: a popularizao da lingustica
na formao do professor. 1. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2011. v. 1. 119p .
SCHEYERL, D. C. M. (Org.) ; SIQUEIRA, D. S. P. (Org.) . Materiais didticos para o
ensino de lnguas na contemporaneidade: contestaes e proposies. 1. ed.
Salvador: EDUFBA, 2012. v. 1. 400p .
SCHEYERL, D. C. M. (Org.) ; MOTA, K. M. S. (Org.) . Recortes interculturais na sala
de aula de lnguas estrangeiras (2a ed). 2. ed. Salvador: Edufba, 2010. v. 1. 339p .
SILVA, Ivani Rodrigues (Org.) ; KAUCHAKJE, S. (Org.) ; PAZ, Z. M. G.O. (Org.) .
Cidadania, Surdez e Linguagem: Desafios e Realidades. 3. ed. So Paulo: Plexus
Editora, 2011. v. 1. 247p .
MOTA, K. S. . Imigrantes, bilinguismo e identidades: narrativas autobiogrficas. 1. ed.
Salvador: Editora da Universidade do Estado da Bahia, 2010. 136p .
MOTA, K. S. (Org.) ; SCHEYERL, Denise (Org.) . Recortes Interculturais na sala de
aula de Lnguas Estrangeiras. 2. ed. Salvador: Editora da Universidade Federal da
Bahia, 2010.
SOUZA, Lynn Mario Trindade Menezes de (Org.); ANDREOTTI, Vanessa (Org.)
Postcolonial perspectives in Global Citizenship Education. Londres: Routledge, 2011. v.
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PIRES-SANTOS, Maria Elena (Org.) SILVA, R. C. M. (Org.) ;. Cenrios em
perspectiva: diver sidade na Trplice Fronteira. 1a. ed. Cascavel: EDUNIOSTE, 2011. v.
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BORTONI-RICARDO S.M. (Org.) ; FREITAS, V. A. L. (Org.) ; VELLASCO, A. M. (Org.) ;
ALVES, M.R. N. (Org.) ; ANDRADE, A. L. (Org.) ; BORTONE, M. E. (Org.) ; CUNHA, L.
M. (Org.) ; DETTONI, R. V. (Org.) ; DUARTE, A.N. (Org.) ; LUCCA, N.N.G. (Org.) ;
MELLO, D. C. (Org.) ; OLIVEIRA, B.A. (Org.) ; SILVA, M.L.R. (Org.) . O falar candango.
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BORTONI-RICARDO S.M. ; MACHADO, V. R. ; CASTANHEIRA, S. F. . Formao do

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JORDO, C. M. (Org.) ; MARTINEZ, J. (Org.) ; HALU, R. (Org.) . Formao
Desformatada: prticas com professores de lngua inglesa. 01. ed. So Paulo: Pontes,
2011. v. 1. 307p .
JORDO, C. M. . A Educao Literria ao Lado dos Anjos: por uma atitude
epistemofgica transformadora das relaes de poder-saber na sala de aula. 1. ed.
So Paulo: Blucher, 2011. v. 25. 220p .
2) ARTIGOS E CAPTULOS DE LIVROS
CESAR, A. L. S. ; MENEZES, A. L. . Cartografia dos pontos de cultura - 2 edio Revista e atualizada. In: Amrica Lcia Csar; Ana Lcia Menezes. (Org.). Cartografia
dos pontos - caderno I: Fundamentos para a construo de uma cartografia do pontos
de cultura de Alagoas. 2ed.Macei: Editora do Parque/Secult, 2010, v. 2, p. 11-14.
CESAR, A. L. S. ; MENEZES, A. L. . Chaves para uma proposta poltico-educativa
para ao cultural - 2 Edio - Revista e atualizado. In: Amrica Lcia Csar; Ana
Lcia Menezes. (Org.). Cartografia dos Pontos - Caderno I: Fundamentos para a
construo de uma cartografia dos pontos de cultura de Alagoas. 2ed.Macei: Editora
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literaturas. 2ed.Rio de Janeiro: Caets, 2010, v. 2, p. 1-105.
3) APRESENTAO DE TRABALHOS
CESAR, A. L. S. . Em busca de uma sociolinguistica indgena: conceitos de lngua
materna e seus dilemas entre os professores indgenas na Bahia. 2010.
(Apresentao de Trabalho/Conferncia ou palestra).
FELIPE, T. B. ; VON BORSTEL, Clarice Nadir . Aprender ingls aprender cultura,
mas cultura de quem?. 2011. (Apresentao de Trabalho/Congresso).
ROSA, E. K. ; VON BORSTEL, Clarice Nadir ; VON BORSTEL, C. N. . Lngua/cultura
como fator de pertencimento identitrio. 2011. (Apresentao de Trabalho/Congresso).
VON BORSTEL, Clarice Nadir . Estudos sobre pesquisas etnogrficas em contextos
diversos. 2011. (Apresentao de Trabalho/Congresso).
FELIPE, T. B. ; VON BORSTEL, Clarice Nadir . O texto American English or British
English do livro didtico e discusses sobre o ensino de ingls como lngua franca.
2011. (Apresentao de Trabalho/Congresso).
VON BORSTEL, Clarice Nadir . As enunciaes narrativas marcadas pela histria e
pela heterogeneidade lingustica em. 2010. (Apresentao de Trabalho/Comunicao).
VON BORSTEL, Clarice Nadir . A lingustica: sentido e memria do curso de Letras.
2010. (Apresentao de Trabalho/Congresso).
FELIPE, T. B. ; VON BORSTEL, Clarice Nadir . A variao lingustica lexical: sob o vis
da micro-etnografia. 2010. (Apresentao de Trabalho/Seminrio).
MARTINY, F. M. ; VON BORSTEL, Clarice Nadir . Gneros textuais emergentes: o
internets nas aulas de portugus. 2010. (Apresentao de Trabalho/Congresso).
MARTINY, F. M. ; VON BORSTEL, Clarice Nadir . A produo textual de alunos do
ensino mdio e a possibilidade de novos letramentos. 2010. (Apresentao de
Trabalho/Comunicao).
KLEIMAN, A. B. ; REICHAMN, C. ; TINOCO, G. ; SANTOS, Cosme B. dos . O trabalho
da citao na produo escrita acadmica. 2011. (Apresentao de
Trabalho/Simpsio).
SCHEYERL, D. C. M.; Materiais didticos de lngua alem: valorizando as diferenas.
2010. (Apresentao de Trabalho/Comunicao).
SCHEYERL, D. C. M.; Materiais didticos de lnguas estrangeiras: contestaes e
proposies. 2010. (Apresentao de Trabalho/Outra).
FREITAS, D. B. A. P.; IX Congresso Brasileiro de Lingustica Aplicada. Linguagem e
identidade em Roraima. 2011. (Congresso).
16
FREITAS, D. B. A. P.; IX Semana de Letras. Estudos da linguagem numa perspectiva

transdisciplinar. 2011. (Outra).
SIQUEIRA, D. S. P. . Se ingls est no mundo, onde est o mundo nos materiais
didticos de ingls?. 2012. (Apresentao de Trabalho/Comunicao).
SIQUEIRA, D. S. P. . Listening is easy: strategies to understand English without
traumas. 2012. (Apresentao de Trabalho/Outra).
SIQUEIRA, D. S. P. . English as a lingua franca and ELT materials: approaching and
deconstructing their 'plastic world'. 2012. (Apresentao de Trabalho/Conferncia ou
palestra).
SIQUEIRA, D. S. P. . As novas TIC's e o ensino de ingls como lngua franca global:
que desafios nos aguardam?. 2012. (Apresentao de Trabalho/Conferncia ou
palestra).
SIQUEIRA, D. S. P. . English as a lingua franca and ELT materials: Is the plastic world
really melting?. 2012. (Apresentao de Trabalho/Comunicao).
SIQUEIRA, D. S. P. . English as a lingua franca: the challenge of teaching a denationalized language. 2011. (Apresentao de Trabalho/Seminrio).
SIQUEIRA, D. S. P. . Literatura e cibercultura: o mundo na ponta das lnguas. 2011.
SIQUEIRA, D. S. P. . O portugus como ferramenta de empoderamento nas aulas de
ingls como LE. 2011. (Apresentao de Trabalho/Simpsio).
SIQUEIRA, D. S. P. . Diversidade, ensino e linguagem: Que desafios e compromissos
aguardam o profissional de Letras contemporneo?. 2011. (Apresentao de
Trabalho/Conferncia ou palestra).
SIQUEIRA, D. S. P. . Ingls como lngua franca: o desafio de ensinar um idioma
desterritorializado. 2010. (Apresentao de Trabalho/Comunicao).
SIQUEIRA, D. S. P. . Ingls no mundo: perspectivas e reflexes. 2010. (Apresentao
de Trabalho/Seminrio).
SIQUEIRA, D. S. P. . Ingls como lngua franca e materiais instrucionais: o 'mundo
plstico'
est
realmente
sendo
derretido?.
2010.
(Apresentao
de
ASSIS, V. Z. ; SILVA, Ivani Rodrigues ; NOGUEIRA, A.S. . A importncia da posio da
intrprete educacional de LIBRAS no contexto escolar uma experincia prtica. 2012.
(Apresentao de Trabalho/Comunicao).
SANTOS, M. E. P. ; SILVA, Ivani Rodrigues ; PEREIRA, M. C. C. . Mesa redonda:
Portugus como L2. 2012. (Apresentao de Trabalho/Conferncia ou palestra).
SILVA, Ivani Rodrigues . O uso da narrativa como instrumento didtico para o ensino
de portugus para surdos. 2012. (Apresentao de Trabalho/Outra).
17
OLIVEIRA, V. M. ; SILVA, Ivani Rodrigues . A importncia da LIBRAS no

desenvolvimento escolar de crianas surdas. 2011. (Apresentao de
Trabalho/Congresso).
SILVA, Ivani Rodrigues ; KUMADA, K.M.O. ; HIDEBRANDO, H.R. ; NOGUEIRA, A.S. .
[...] Lngua de sinais eu sei, mas o portugus difcil : reflexes sobre polticas
lingsticas e de identidade no contexto da surdez no fomento de prticas de
letramento diferenciadas. 2011. (Apresentao de Trabalho/Congresso).
OLIVEIRA, V. M. ; SILVA, Ivani Rodrigues . A importncia da Lngua Brasileira de
sinais no desenvolvimento escolar de crianas surdas: comparao entre dois sujeitos
surdos. 2011. (Apresentao de Trabalho/Outra).
COSTA, T. M. ; SILVA, Ivani Rodrigues . Desmistificando o letramento na surdez: o uso
da poesia na apropriao do portugus escrito como segunda lngua. 2011.
(Apresentao de Trabalho/Outra).
SILVA, Ivani Rodrigues . Escolaridade e surdez: a narrativa no letramento de crianas
surdas. 2011. (Apresentao de Trabalho/Congresso).
SILVA, Ivani Rodrigues ; KUMADA, K.M.O. ; NOGUEIRA, A.S. . Letramento de alunos
surdos em um programa de apoio no escolar. 2011. (Apresentao de
CRUZ, A. R. ; SILVA, Ivani Rodrigues . A contribuio do modelo educacional bilnge
para o desenvolvimento lingstico e cognitivo de crianas surdas. 2011.
(Apresentao de Trabalho/Congresso).
SILVA, Ivani Rodrigues . O trabalho com a leitura e a escrita numa proposta
interdisciplinar das dificuldades de aprendizagem. 2011. (Apresentao de
SILVA, Ivani Rodrigues . Dislexia x Dificuldade escolar sob diferentes olhares. 2010.
SILVA, Ivani Rodrigues . O percurso do aluno com surdez, baixa viso ou cegueira no
Ensino Regular. 2010. (Apresentao de Trabalho/Conferncia ou palestra).
SILVA, Ivani Rodrigues . O ensino bilngue para surdos: realidades e desafios. 2010.
SILVA, Ivani Rodrigues ; NOGUEIRA, A.S. ; KUMADA, K.M.O. . Reflexes sobre a
necessidade de estratgias de ensino diferenciadas nas prticas de letramento em
contexto de surdez e escolarizao a partir do uso de Jogos Eletrnicos. 2010.
TRENTINI, J. N. ; SILVA, Ivani Rodrigues . A representao da escrita para os pais de
crianas com dificuldades escolares. 2010. (Apresentao de Trabalho/Outra).
SILVA, Ivani Rodrigues . Prticas em Educao Bilngue. 2010. (Apresentao de
SILVA, Ivani Rodrigues ; KUMADA, K.M.O. ; NOGUEIRA, A.S. . Mapeamento e anlise
de materiais didticos para surdos: uma proposta de trabalho. 2010. (Apresentao de
18
KUMADA, K.M.O. ; SILVA, Ivani Rodrigues . Escolaridade e surdez: a narrativa no

letramento de crianas surdas. 2010. (Apresentao de Trabalho/Comunicao).
BITTENCOURT, Z. Z. V. ; SILVA, Ivani Rodrigues ; KUMADA, K.M.O. ; MENDONA, F.
B. . Representaes de familiares sobre o surdo, a surdez e a lngua. 2010.
TRENTINI, J. N. ; SILVA, Ivani Rodrigues . A representao da escrita para os pais de
crianas com dificuldades escolares. 2010. (Apresentao de Trabalho/Outra).
BITTENCOURT, Z. Z. V. ; SILVA, Ivani Rodrigues ; KUMADA, K.M.O. . Representaes
sobre o surdo, a surdez e a lngua de sinais na atualidade. 2010. (Apresentao de
Trabalho/Outra).
MENDES, J. R. ; MONTEIRO, A. . Educao de Jovens e adultos e as difceis relaes
entre
saberes
nas
aulas
de
matemtica.
2011.
(Apresentao
de
SANTINE, D.R. ; MENDES, J. R. . O ensino de filosofia e as orientaes curriculares
para o seu ensino: uma anlise discursiva. 2011. (Apresentao de
MENDES, J. R. . The meaning of numberin Kaiabi: Identity and Language in the
context
of
Indigenous
Teacher
Education.
2011.
(Apresentao
de
MENDES, J. R. ; MENDES, A. L. R. . Quem no pode com mandinga no carrega
patu Prticas e usos encantatrios da escrita na dispora negra. 2011. (Apresentao
de Trabalho/Comunicao).
MENDES, J. R.; SANTINE, D.R.. A Filosofia no currculo do ensino mdio: aspectos
discursivos nos documentos oficiais. 2011. (Apresentao de Trabalho/Comunicao).
MENDES, J. R. . A Linguagem como lugar de investigao: questes para pensar a
pesquisa em Educao (Matemtica)- Universidade de Antioquia - Colmbia. 2011.
MENDES, J. R. . Numeramento-Letramento como prticas sociais: relaes com a
produo de identidade(s) - Universidade de Antioquia Colmbia. 2011. (Apresentao
de Trabalho/Seminrio).
MENDES, J. R. . A construo da(s) escola(s) indgena(s) no Brasil no seio das
polticas e processos para uma educao bilngue e intercultural: experincias de
formao de professores indgenas no Xingu - Universidade de Antioquia Colmbia.
2011. (Apresentao de Trabalho/Seminrio).
MENDES, J. R. ; MONTEIRO, A. . Educao do campo e questes curriculares: entre
identidades e prticas. 2010. (Apresentao de Trabalho/Comunicao).
MENDES, J. R.; MASCIA, M. A. A.; MONTEIRO, A. . Jogos discursivos em prticas
escolares
de
alfabetizao
matemtica.
2010.
(Apresentao
de
19
MOTA, K. S. I Seminrio de Pesquisas Universidade Escola.Resultados de Pesquisa

Universidade - Escola. 2011. (Seminrio).
MOTA, K. S. III Colquio Estadual de Psicanlise e Educao.Educao e
Representao Social. 2011. (Simpsio).
MOTA, K. S. I Congresso Internacional da ctedra UNESCO de Educao de Jovens e
Adultos. "Quero poder escolher meu futuro": educao, juventude e projeto de vida.
2010. (Congresso).
MOTA, K. S. IV Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biogrfica. Linguagem e
Educao: histrias de si nos percursos de formao pessoal e profissional. 2010.
(Congresso).
MOTA, K. S. 33 Reunio anual da ANPED. Minicurso: Pesquisa no campo da EJA:
reflexes sobre abordagens metodolgicas. 2010. (Congresso).
MOTA, K. S. 33 Reunio anual da ANPED. Debatedora da conferncia: Relaes
entre cultura e cognio: a considerao da heterogeneidade e das diferenas. 2010.
(Congresso).
MOTA, K. S. Seminrios de Metodologia de Investigao em Lingustica Aplicada (IELUnicamp).As histrias de vida como opo metodolgica para a pesquisa em
Lingustica Aplicada ao campo educacional. 2010. (Seminrio).
MOTA, K. S. Seminrio Formao Docente em Educao de Jovens e Adultos (EJA):
avanos e desafios.Percursos formativos da pesquisa: experincias coletivas. 2010.
(Seminrio).
MOTA, K. S. Seminrio Formao docente em Educao de Jovens e Adultos (EJA):
avanos e desafios.Impasses, desafios e perspectivas para a formao do/a
professor/a da Educao de Jovens e Adultos. 2010. (Seminrio).
MOTA, K. S. Seminrio Formao Docente em Educao de Jovens e Adultos (EJA):
avanos e desafios.Desafios polticos e pedaggicos da formao de educadores da
EJA. 2010. (Seminrio).
MOTA, K. S. Simpsio Memria, (Auto)biografia e Ruralidades.Territorialidades e
ruralidades: memria e biografizao. 2010. (Simpsio).
MOTA, K. S. Semana de Abertura do Mestrado em Estudo de Linguagens.Imigrantes,
bilinguismo e identidades: narrativas (auto)biogrficas. 2010. (Encontro).
MOTA, K. S. I Colquio de Prtica Pedaggica e Estgio.Letramento
interculturalidades na formao e na prtica docente. 2010. (Encontro).
MOTA, K. S. III Encontro de Leitura e Literatura.Leitura, Literatura, Ensino e

Pesquisa/Tema: a Literatura sob a mira da escola. 2010. (Encontro).
SOUZA, Lynn Mario Trindade Menezes de . Place and (Im)mobility: the need for autoethnography in ethnographic studies of literacy. 2011. (Apresentao de
20
SOUZA, Lynn Mario Trindade Menezes de . Development and the Global dimension in
Brazilian Education (or why it s not there). 2011. (Apresentao de
SOUZA, Lynn Mario Trindade Menezes de . Global Issues and Perspectives: the role of
language & critical literacy. 2011. (Apresentao de Trabalho/Conferncia ou palestra).
SOUZA, Lynn Mario Trindade Menezes de . Teacher education in the XXI century: from
homogeneities to cultural translations. 2011. (Apresentao de Trabalho/Conferncia
ou palestra).
SOUZA, Lynn Mario Trindade Menezes de . The need for Critical Literacy and Cultural
Translation in Comparative Education. 2011. (Apresentao de Trabalho/Conferncia
ou palestra).
SOUZA, Lynn Mario Trindade Menezes de . Seeing research and education as
epistemological conflict. 2011. (Apresentao de Trabalho/Conferncia ou palestra).
SOUZA, Lynn Mario Trindade Menezes de . From local to Local: a critical perspective
of ethics and geopolitical conflicts in literacy and language teaching. 2011.
SOUZA, Lynn Mario Trindade Menezes de . The Ethics of Critical Genealogy. 2011.
(Apresentao de Trabalho/Simpsio).
SOUZA, Lynn Mario Trindade Menezes de . Issues in dealing with diversity in literacy:
assimilation, cultural preservation or dissensus?. 2011. (Apresentao de
SOUZA, Lynn Mario Trindade Menezes de . Lazy Reasoning and the Waste of
Experience: apprehending indigenous dissensus in educational and language policy in
Brazil,. 2011. (Apresentao de Trabalho/Simpsio).
SOUZA, Lynn Mario Trindade Menezes de . Literacy, Diversity and Dissensus: writing
of (off?) otherness. 2011. (Apresentao de Trabalho/Seminrio).
SOUZA, Lynn Mario Trindade Menezes de . Ethics and Epistemological Conflicts in
Intercultural Education. 2011. (Apresentao de Trabalho/Conferncia ou palestra).
SOUZA, Lynn Mario Trindade Menezes de . Literacy, Ethics and Epistemological
Conflict. 2011. (Apresentao de Trabalho/Conferncia ou palestra).
SOUZA, Lynn Mario Trindade Menezes de . Transculturalidade e a motilidade da
cultura. 2011. (Apresentao de Trabalho/Simpsio).
SOUZA, Lynn Mario Trindade Menezes de . Para uma Pedagogia do Dissenso:
letramentos, tica e educao. 2011. (Apresentao de Trabalho/Conferncia ou
palestra).
SOUZA, Lynn Mario Trindade Menezes de . The Role of Theory in Educational
Research: unnecessary evil, tool for understanding or ethical responsibility a Brazilian
experience.. 2010. (Apresentao de Trabalho/Conferncia ou palestra).
SOUZA, Lynn Mario Trindade Menezes de . The Passion for Theory: reflections on
oxymorons in practice. 2010. (Apresentao de Trabalho/Conferncia ou palestra).
21
SOUZA, Lynn Mario Trindade Menezes de . The Various Faces/Phases of Passion in

Academic Research. 2010. (Apresentao de Trabalho/Conferncia ou palestra).
SOUZA, Lynn Mario Trindade Menezes de . A Questo do Anti-Essencialismo
Identitrio nas Teorias Ps-Coloniais. 2010. (Apresentao de Trabalho/Conferncia
ou palestra).
SOUZA, Lynn Mario Trindade Menezes de . Poltica Lingustica em Contextos de
Diversidade Lingustica. 2010. (Apresentao de Trabalho/Conferncia ou palestra).
SOUZA, Lynn Mario Trindade Menezes de . Letramentos Criticos e o Ensino no sculo
XXI: mtodos ou tica?. 2010. (Apresentao de Trabalho/Conferncia ou palestra).
SOUZA, Lynn Mario Trindade Menezes de . Epistemological Conflicts in Ethnographic
Concepts of Literacy: the case of vision in indigenous Amazonia.. 2010. (Apresentao
de Trabalho/Simpsio).
PIRES-SANTOS, Maria Elena . Observatrio de Educao: possibilidades
interdisciplinares e prticas culturalmente sensveis no ensino em contexto de
fronteira. 2012. (Apresentao de Trabalho/Simpsio).
PIRES-SANTOS, Maria Elena . Polticas Lingusticas e seus reflexos na formao do
professor em cenrio plurilngue/pluricultural de fronteira. 2012. (Apresentao de
Trabalho/Outra).
PIRES-SANTOS, Maria Elena . Polticas Educacionais, letramento e formao de
professores em cenrios fronteirios. 2011. (Apresentao de Trabalho/Comunicao).
KAUST, A. ; PIRES-SANTOS, Maria Elena . Professores em contexto de fronteira.
PIRES-SANTOS, Maria Elena . Observatrio de Educao - Ncleo de
pesquisa/extenso: formao continuada em leitura, escrita e oralidade. 2011.
PIRES-SANTOS, Maria Elena . Polticas lingusticas e a formao do professor:
identidades no contexto de fronteira. 2011. (Apresentao de Trabalho/Comunicao).
PIRES-SANTOS, Maria Elena . Formao Continuada: gneros do discurso e suas
implicaes para o letramento no contexto escolar. 2011. (Apresentao de
Trabalho/Simpsio).
PIRES-SANTOS, Maria Elena . Observatrio de Educao - Ncleo de
pesquisa/extenso: formao continuada em leitura, escrita e oralidade. 2011.
(Apresentao de Trabalho/Seminrio).
PIRES-SANTOS, Maria Elena . Cenrio sociolingustico de fronteira e o processo
identitrio "brasiguaio". 2011. (Apresentao de Trabalho/Outra).
GLASSER, A. E. ; PIRES-SANTOS, Maria Elena . As "fronteiras" da sala de aula: o
ensino em contexto multilngue/multicultural. 2011. (Apresentao de Trabalho/Outra).
SIMAO, P. B. ; PIRES-SANTOS, Maria Elena . Livros ou panelas: Dilemas da
aluna/mulher ps-moderna. 2011. (Apresentao de Trabalho/Outra).
22
MASCARELLO, F. ; PIRES-SANTOS, Maria Elena . A formao do professor:

interao professor de libras/alunos ouvintes no contexto escolar brasileiro. 2011.
SILVA, M. F. ; PIRES-SANTOS, Maria Elena . A educao bilngue para alunos surdos
numa viso pedaggica culturalmente relevante. 2011. (Apresentao de
PIRES-SANTOS, Maria Elena . Polticas lingusticas, plurilinguismo e escolarizao
em contexto de fronteira: mitos, preconceitos, desafios, possibilidades. 2011.
PIRES-SANTOS, Maria Elena . A formao do professor: educao intercultural
bilngue para surdos. 2011. (Apresentao de Trabalho/Conferncia ou palestra).
ZANOTELLI, C. L. ; PIRES-SANTOS, Maria Elena . A abordagem da variao
lingustica na formao de professores. 2011. (Apresentao de Trabalho/Seminrio).
SIMAO, P. B. ; PIRES-SANTOS, Maria Elena . A construo da identidade feminina na
escola pblica. 2011. (Apresentao de Trabalho/Seminrio).
PIRES-SANTOS, Maria Elena . Palestra: Polticas lingusticas, plurilinguismo e
escolarizao em contexto de fronteira: mitos, preconceitos, desafios e possibilidades.
2011. (Apresentao de Trabalho/Outra).
PIRES-SANTOS, Maria Elena . Polticas lingusticas e formao de professores em
contexto de fronteira. 2011. (Apresentao de Trabalho/Simpsio).
PIRES-SANTOS, Maria Elena . Educao intercultural: uma possibilidade para o
contexto de fronteira. 2011. (Apresentao de Trabalho/Outra).
PIRES-SANTOS, Maria Elena . Lngua, educao, histria e tecnologia. 2011.
COZER, P. M. ; PINTER, K. ; SILVA, L. H. ; MEDEIROS, P. Y. ; PIRES-SANTOS, Maria
Elena . Aprendendo a escrever (re)escrevendo - uma prtica possvel em sala de aula.
PIRES-SANTOS, Maria Elena . Polticas de identidade e Polticas Lingusticas em
Contextos Multiculturais. 2010. (Apresentao de Trabalho/Seminrio).
PIRES-SANTOS, Maria Elena . Plurilinguismo/pluriculturalismo
transfronteirios. 2010. (Apresentao de Trabalho/Comunicao).
em
cenrios
PIRES-SANTOS, Maria Elena ; ELEODORO, D.R.M. ; GUTIERREZ, Deise da Silva ;

TEIS, D. T. ; MACIEL, H. R. ; CARBONERA, I. ; MARTINS ; Lunardelli ; MARTINS,
M.L. ; PARAYBA ; SILVA, D. R. C. M. E. . Leitura e escrita - perspectivas e desafios.
PIRES-SANTOS, Maria Elena ; SCALCO, D. C. ; TADIOTTO, M. C. ; LOUZADA, I. T.
K. ; BARBOSA, M. C. . Projeto Rondon - Trabalho Interdisicplinar, ao integradora.
23
GLASSER, A. E. ; PIRES-SANTOS, Maria Elena . Leitura, escola e sociedade: relao

de dominao e interao social. 2010. (Apresentao de Trabalho/Seminrio).
MELO, T. B. ; PIRES-SANTOS, Maria Elena . A variao lingustica nos livros didticos
de lngua portuguesa (5a. a 8a. sries: conceitos e preconceitos. 2010. (Apresentao
de Trabalho/Outra).
COZER, P. M. ; PIRES-SANTOS, Maria Elena . Gneros textuais na sala de aula:
resultados de uma estratgia didtica. 2010. (Apresentao de Trabalho/Outra).
PAREDES JUNIOR, E. ; PIRES-SANTOS, Maria Elena . Do fantstico para a
realidade: identidade, cultura e representaes em "O centauro no Jardim". 2010.
SIMAO, P. B. ; PIRES-SANTOS, Maria Elena . Educao inclusiva e as prticas
pedaggicas dos professores. 2010. (Apresentao de Trabalho/Outra).
GLASSER, A. E. ; PIRES-SANTOS, Maria Elena . Gincana de leitura: Formao de
Professores em cenrios multilngues/multiculturais. 2010. (Apresentao de
PIRES-SANTOS, Maria Elena . Formao de Professores em
Multilngues/multiculturais. 2010. (Apresentao de Trabalho/Comunicao).
cenrios
PIRES-SANTOS, Maria Elena . Diversidade: prticas lingusticas, culturais e de

ensino. 2010. (Apresentao de Trabalho/Outra).
PIRES-SANTOS, Maria Elena . Bilinguismo e educao: perspectivas e desafios.
PIRES-SANTOS, Maria Elena . Da formao continuada em direo formao para
a independncia. 2010. (Apresentao de Trabalho/Comunicao).
PIRES-SANTOS, Maria Elena . Multilinguismo e cenrios multiculturais. 2010.
PIRES-SANTOS, Maria Elena . Leitura e Escrita: perspectivas e desafios. 2010.
PINTER, K. ; SILVA, L. H. ; PIRES-SANTOS, Maria Elena ; COZER, P. M. ;
MEDEIROS, P. Y. . Aprendendo a escrever (re)escrevendo - uma prtica possvel em
sala de aula. 2010. (Apresentao de Trabalho/Comunicao).
PIRES-SANTOS, Maria Elena . Alfabetizao e Letramento. 2010. (Apresentao de
Trabalho/Simpsio).
GLASSER, A. E. ; PIRES-SANTOS, Maria Elena . Leitura, escola e sociedade: relao
de dominao e interao social. 2010. (Apresentao de Trabalho/Comunicao).
MELO, T. B. ; PIRES-SANTOS, Maria Elena . A variao lingustica nos livros didticos
de lngua portuguesa (5a. 8a sries) conceitos e preconceitos. 2010. (Apresentao
24
COZER, P. M. ; PIRES-SANTOS, Maria Elena . Gneros textuais na sala de aula:

resultados
de
uma
estratgia
didtica.
2010.
(Apresentao
de
PAREDES JUNIOR, E. ; PIRES-SANTOS, Maria Elena . Do fantstico para a
realidade: identidade, cultura e representao em "O Centauro no jardim". 2010.
SIMAO, P. B. ; PIRES-SANTOS, Maria Elena . Educao inclusiva e as prticas
pedaggicas dos professores. 2010. (Apresentao de Trabalho/Comunicao).
PIRES-SANTOS, Maria Elena . Gincana de leitura: formao de professores em
cenrios multilngues/multiculturais. 2010. (Apresentao de Trabalho/Comunicao).
PIRES-SANTOS, Maria Elena . Formao de professores em
multilngues/multiculturais. 2010. (Apresentao de Trabalho/Comunicao).
cenrios
PIRES-SANTOS, Maria Elena . Minicurso Bilinguismo e educao: perspectivas e

desafios. 2010. (Apresentao de Trabalho/Outra).
PIRES-SANTOS, Maria Elena . Da formao continuada em direo formao para
a independncia. 2010. (Apresentao de Trabalho/Comunicao).
PIRES-SANTOS, Maria Elena . 1. Plurilinguismo/pluriculturalismo em cenrios
transfronteirios: as polticas lingsticas e a formao de professores pr e em
servio. 2010. (Apresentao de Trabalho/Comunicao).
PINTER, K. ; COZER, P. M. ; MEDEIROS, P. Y. ; PIRES-SANTOS, Maria Elena . Da
primeira escrita para a verso final: um caminho a ser percorrido em sala de aula.
PIRES-SANTOS, Maria Elena ; GLASSER, A. E. . Gincana da leitura: a formao de
leitores em ambientes multilngues / multiculturais. 2010. (Apresentao de
LIMA, M. N. M. . Literatura afro-brasileira e polticas pblicas antirracismo na
educao. 2011. (Apresentao de Trabalho/Simpsio).
LIMA, M. N. M. ; Jos Henrique Freitas ; FILHO . AFRO-RIZOMAS: LITERATURAS
AFRO-BRASILEIRA E AFRICANAS DE LNGUA PORTUGUESA. 2011. (Apresentao
LIMA, M. N. M. ; SANTOS, Cosme Batista dos . LETRAMENTO E IDENTIDADE
AFRO-BRASILEIRA. 2010. (Apresentao de Trabalho/Congresso).
FREITAS, Henrique ; LIMA, M. N. M. ; PATAX, Anari ; PITOMBO, Nildon Carlos
Santos . Raa/gnero, sexualidades e formao de professores/as;. 2010.
BORTONE, M. E. . Letramento a partir dos gneros textuais. 2011. (Apresentao de
BORTONE, M. E. . Trajetria para o Letramento a partir da abordagem dos gneros
textuais. 2011. (Apresentao de Trabalho/Comunicao).
25
BORTONE, M. E. . A abordagem dos gneros como estratgia para a leitura. 2011.

BORTONE, M. E. . O processo inferencial na construo da leitura. 2010.
(Apresentao de Trabalho/Congresso).
CAVALCANTI, M. C. . Letramentos e gnero em um curso de formao continuada de
professores indgenas no Acre. 2011. (Apresentao de Trabalho/Comunicao).
CAVALCANTI, M. C. . Mesa redonda 1: tica e poltica nos letramentos digitais. 2011.
CAVALCANTI, M. C. . Sobre TICs e letramento digital em Portugus como L2: relatos
de professores indgenas bilngues no Brasil. 2011. (Apresentao de
Trabalho/Simpsio).
CAVALCANTI, M. C. ; FREIRE, F. M. P. ; LAMARI, L. M. . On computers and the digital
world: identity constructions and representations. 2011. (Apresentao de
CAVALCANTI, M. C. ; SOUZA, L. M. T. M. ; MAHER, T. J. M. . Transculturalidade,
Linguagem e Educao - Questes e Perspectivas. 2011. (Apresentao de
Trabalho/Simpsio).
CAVALCANTI, M. C. . Problematizando a lngua(gem) e os discursos das diversidades
na escola e na vida cotidiana implicaes para a formao de professores. 2011.
CAVALCANTI, M. C. . Letramentos e gnero: um olhar sobre educao continuada em
um curso de formao de professores indgenas na Amaznia Brasileira. 2011.
CAVALCANTI, M. C. . Sobre TICs e letramento digital em portugus como L2: relatos
de professoras indgenas bilngues no Brasil. 2011. (Apresentao de
Trabalho/Simpsio).
CAVALCANTI, M. C. . Diferena na diversidade: para alm do (re)conhecimento de
contextos invisibilizados, minoritrios e/ou invisibilizados. 2010. (Apresentao de
GARCEZ, P. M. . A complexidade sociolingustica brasileira e a polmica em torno do
livro didtico Por Uma Vida Melhor. 2011. (Apresentao de Trabalho/Seminrio).
GARCEZ, P. M. . Uma representao infogrfica do mercado lingustico brasileiro.
2011. (Apresentao de Trabalho/Conferncia ou palestra).
GARCEZ, P. M. . Produo de conhecimento, uso da linguagem e ensino de lngua:
desafios para a relao entre linguistas aplicados e sociedade. 2011. (Apresentao
de Trabalho/Conferncia ou palestra).
GARCEZ, P. M. . Observatrio de polticas lingusticas no Brasil: metas para a
Lingustica Aplicada. 2011. (Apresentao de Trabalho/Outra).
26
SCHLATTER, Margarete ; GARCEZ, P. M. . O ensino de lngua adicional na escola:

letramento e integrao com outras reas. 2011. (Apresentao de
GARCEZ, P. M. ; OLIVEIRA, Maria Do Carmo Leite de . Entendimentos e
desentendimentos na interao social no trabalho. 2010. (Apresentao de
GARCEZ, P. M. ; Filipouski, A. M. ; Marchi, D. M. ; SCHLATTER, Margarete ; Simes,
L. J. . Autoria e elaborao dos Referenciais Curriculares da Secretaria de
Educao/RS: Lngua Portuguesa e Literatura, Lnguas Estrangeiras Modernas
(Espanhol e Ingls). 2010. (Apresentao de Trabalho/Simpsio).
GARCEZ, P. M. . Propsitos do ensino de lnguas adicionais no sistema regular de
ensino. 2010. (Apresentao de Trabalho/Conferncia ou palestra).
GARCEZ, P. M. . Polticas lingusticas e polticas de identidade em encontros de
formao de professores de Lngua Portuguesa dos sistemas de ensino pblico no
Uruguai e em Cabo Verde. 2010. (Apresentao de Trabalho/Seminrio).
Garcez, P. M. . Prticas de pesquisa microetnogrfica: gerao, segmentao e
transcrio de dados audiovisuais como procedimentos analticos plenos. 2010.
Garcez, P. M. . Fala-em-interao de sala de aula e formao de professores: o futuro
hoje. 2010. (Apresentao de Trabalho/Conferncia ou palestra).
SILVA, R. C. Machado e. ; Borges, Antondia ; Milstein, Diana . O que as escolas (nos)
ensinam? Trs diferentes contextos etnogrficos, no Brasil e Argentina (Mesa
redonda). 2011. (Apresentao de Trabalho/Outra).
SILVA, R. C. Machado e. . Subjetividades e tica do trabalho nas organizaes
contemporneas (Mesa redonda). 2011. (Apresentao de Trabalho/Congresso).
SILVA, R. C. Machado e. . Prticas de leitura de jovens no contexto escolar de
fronteira (Mesa redonda). 2011. (Apresentao de Trabalho/Conferncia ou palestra).
SILVA, R. C. Machado e. . Tenses da sociabilidade e das subjetividades na Internet.
2011. (Apresentao de Trabalho/Conferncia ou palestra).
SILVA, R. C. Machado e. . Observatrio de Educao - Ncleo de pesquisa/extenso:
formao continuada em leitura, escrita e oralidade. 2011. (Apresentao de
Trabalho/Seminrio).
SILVA, R. C. Machado e. . Pesquisa em fronteira. 2011. (Apresentao de
Trabalho/Outra).
SILVA, R. C. Machado e. . Articulaes Territoriais Fronteiricas (Mesa redonda). 2010.
(Apresentao de Trabalho/Seminrio).
SILVA, R. C. Machado e. . Contexto de imigrao e identidades de rabes em Foz do
Iguau. 2010. (Apresentao de Trabalho/Conferncia ou palestra).
SILVA, R. C. Machado e. . De aproximaes e dissonncias a respeito da identidade.
27
SILVA, R. C. Machado e. . O percurso do Grupo de Pesquisa Linguagem, Arte e

Sociedade. 2010. (Apresentao de Trabalho/Conferncia ou palestra).
COZER, P. M. ; SILVA, R. C. Machado e. . 'O mundo seria outro sem mes': tenses
na relao me e filha. 2010. (Apresentao de Trabalho/Comunicao).
Pinter, Kayanna ; SILVA, R. C. Machado e. . A narrativa brasileira contempornea:
representao feminina em Marcelino Freire e Adlia Prado. 2010. (Apresentao de
SILVA, R. C. Machado e. . Nao, Imigrao e identidade. 2010. (Apresentao de
SILVA, R. C. Machado e. . Polticas de identidade e Polticas em contextos
multiculturais (mesa redonda). 2010. (Apresentao de Trabalho/Outra).
SILVA, R. C. Machado e. . Pandemnio lingustico e cultural na imagtica. 2010.
BORTONI-RICARDO S.M. ; Lins, A.F.C. . A Braslia que no l. 2011. (Apresentao
MAHER, T. M. . Entre a Letra e o Canto: letramento e revitalizao lingustica no Acre
indgena. 2011. (Apresentao de Trabalho/Conferncia ou palestra).
MAHER, T. M. . Polticas Lingusticas para a Educao Bilngue. 2011. (Apresentao
MAHER, T. M. . Polticas Lingusticas e a Formao de Professores-Pesquisadores
Indgenas. 2011. (Apresentao de Trabalho/Conferncia ou palestra).
MAHER, T. M. . De lngua vil , lngua emprestada , lngua aliada : representaes
acerca da lngua portuguesa em discursos sobre polticas lingsticas pr-lnguas
minoritrias no Acre Indgena. 2011. (Apresentao de Trabalho/Comunicao).
MAHER, T. M. . Diglossia, no? Hibridismos lingusticos, sim?. 2011. (Apresentao de
MAHER, T. M. . Bilinguismo e Polticas Lingusticas Brasileiras. 2011. (Apresentao
MAHER, T. M. . Quando o rap e imagens falam lnguas indgenas no Brasil polticas
lingsticas e polticas de identidade em novas paisagens miditicas. 2011.
MAHER, T. M. . Diglossia ou Ecologia Lingustica? A relao entre lnguas em
contextos bi/multilingues. 2010. (Apresentao de Trabalho/Comunicao).
MAHER, T. M. . Entre o Canto e a Letra: competncia comunicativa e revitalizao
lingustica em contexto indgena. 2010. (Apresentao de Trabalho/Outra).
GESSER, A. ; SILVA, I. R. ; VEINBERG, S. ; FAVORITO, W. . Simpsio: prticas em
educao bilingue. 2010. (Apresentao de Trabalho/Simpsio).
28
FAVORITO, W. . Panormica atual da educao de surdos. 2010. (Apresentao de

ZACCHI, Vanderlei J. . Space, narrative and the identity construction of landless
workers. 2011. (Apresentao de Trabalho/Comunicao).
ZACCHI, Vanderlei J. . Formao de professores de lngua inglesa a partir das teorias
dos novos letramentos. 2011. (Apresentao de Trabalho/Comunicao).
ZACCHI, Vanderlei J. . Carnavalizao e pardia em Frank Zappa. 2011.
ZACCHI, Vanderlei J. . O conceito de crtica no ensino de lngua inglesa. 2011.
ZACCHI, Vanderlei J. . O uso da linguagem no verbal no livro didtico de lngua
inglesa. 2011. (Apresentao de Trabalho/Simpsio).
ZACCHI, Vanderlei J. . Antagonismo e diferena: o MST e seus outros. 2011.
ZACCHI, Vanderlei J. . Espao e movimento: trajetrias identitrias do sem-terra. 2011.
ZACCHI, Vanderlei J. . Novos letramentos e cosmopolitismo na formao de
professores de lnguas estrangeiras. 2011. (Apresentao de Trabalho/Simpsio).
ZACCHI, Vanderlei J. . Formao inicial e continuada de professores no ensino de
linguagens e suas tecnologias. 2011. (Apresentao de Trabalho/Simpsio).
ZACCHI, Vanderlei J. . Tradio e hibridismo na Revista Sem Terra. 2010.
ZACCHI, Vanderlei J. . Narrativas multimodais nas msticas do MST. 2010.
ZACCHI, Vanderlei J. . O uso de novas tecnologias no ensino e aprendizagem de
lnguas estrangeiras: o estudante como bricoleur. 2010. (Apresentao de
ZACCHI, Vanderlei J. . Vises de cultura no MST: cultivar a terra e transformar a
realidade. 2010. (Apresentao de Trabalho/Comunicao).
JORDO, C. M. . Letramento Crtico, discurso e hibridismo: projetos de aprendizagem
como componente curricular. 2011. (Apresentao de Trabalho/Seminrio).
JORDO, C. M. . Prticas de Sala de Aula em Ingls: aprender em comunidade. 2011.
(Apresentao de Trabalho/Conferncia ou palestra)
CUNHA, Rubelise da . O TEATRO INDGENA CANADENSE E A OBRA DE TOMSON
HIGHWAY. 2011. (Apresentao de Trabalho/Conferncia ou palestra).
CUNHA, Rubelise da . Autobiography and Ojibway Storytelling in Richard Wagamese's
"One Native Life" (2008). 2011. (Apresentao de Trabalho/Comunicao).
29
CUNHA, Rubelise da . A escrita autobiogrfica indgena em "One Native Life", de

Richard Wagamese, e "Todas as Coisas So Pequenas", de Daniel Munduruku. 2011.
CUNHA, Rubelise da . CANIBALIZANDO A CULTURA: O DESCENTRAMENTO DO
DISCURSO LITERRIO BRASILEIRO. 2011. (Apresentao de Trabalho/Conferncia
ou palestra).
CUNHA, Rubelise da . O GNERO LITERRIO E A LITERATURA INDGENA:
HISTRIA ORAL E AUTOBIOGRAFIA NAS NARRATIVAS DE LEE MARACLE. 2010.
CUNHA, Rubelise da . O GNERO LITERRIO E A LITERATURA INDGENA:
HISTRIA ORAL E AUTOBIOGRAFIA NAS NARRATIVAS DE LEE MARACLE E
ELIANE POTIGUARA. 2010. (Apresentao de Trabalho/Comunicao).
CUNHA, Rubelise da . O Canibalismo Discursivo e a Revitalizao da Mitologia
Tupinamb em Meu Destino Ser Ona. 2010. (Apresentao de
MONTE MR, W. . Technological language and education in disadvantaged
communities: handling the challenge of cross-border programs. 2011. (Apresentao
MONTE MR, W. ; SOUZA, Lynn Mario T Menezes de ; BRYDON, Diana ; TAVARES,
Roseanne ; BESNER, Neil . Brazil/Canada Research Exchange: Developing
Transnational Literacy. 2011. (Apresentao de Trabalho/Congresso).
MONTE MR, W. . Transculturalidade, Linguagem e Educao. 2011. (Apresentao
de Trabalho/Congresso).
MONTE MR, W. . Novos Letramentos e Formao do Professor de Lngua Inglesa.
MONTE MR, W. . Polticas e prticas educacionais na formao docente da
sociedade digital: pesquisa e projeto colaborativos. 2011. (Apresentao de
MONTE MR, W. . Letramento crtico e formao de professores e alunos na
sociedade digital e globalizada. 2011. (Apresentao de Trabalho/Conferncia ou
palestra).
MONTE MR, W. . O papel de LE na escola de educao bsica e as polticas
pblicas para o ensino de LE. 2010. (Apresentao de Trabalho/Congresso).
MONTE MR, W. . Ensino-aprendizagem de lnguas estrangeiras e formao de
professores. 2010. (Apresentao de Trabalho/Simpsio).
MONTE MR, W. . O Ensino de Lnguas Estrangeiras na Perspectiva dos
Letramentos. 2010. (Apresentao de Trabalho/Conferncia ou palestra).
MONTE MR, W. . O Ensino de Lnguas e as Novas Tecnologias. 2010.
30
MONTE MR, W. . O papel da LE na Escola de Educao Bsica e as Polticas

Pblicas para o Ensino de LE. 2010. (Apresentao de Trabalho/Simpsio).
MONTE MR, W. . Technological language and education: changes in student and
teacher education in digital societies?. 2010. (Apresentao de Trabalho/Congresso).
MONTE MR, W. . Os conceitos de crtica nos letramentos crticos. 2010.
MONTE MR, W. . Multiletramentos, multimodalidade e crtica: Rita deveria ser
reeducada para uma nova sociedade?. 2010. (Apresentao de Trabalho/Congresso).
MONTE MR, W. . Globalization and education: on school and university curriculum
and student and teacher education programs. 2010. (Apresentao de
MONTE MR, W. . Letramentos Crticos e Novas Tecnologias. 2010. (Apresentao
Durante o XXVII Encontro da ANPOLL, entre 10 e 13 de julho de 2012, realizado na
Universidade Federal Fluminense em Niteroi-RJ, os professores Walkyria Monte Mor
(USP) e Vanderlei J Zacchi (UFS) expressaram ao grupo seu interesse em coordenar
a prxima gesto do GT Transculturalidade, Linguagem e Educao. Houve
concordncia dos presentes, mas os candidatos entenderam que deveria haver uma
consulta a todos os membros do GT, via email. A consulta foi feita (Vide Anexo 3),
havendo resposta positiva quanto coordenao da prxima gesto.
Conclumos o relatrio anunciando, com satisfao, que o GT cumpriu seu
compromisso no que tange ao planejamento da gesto, expressando sua inteno de
continuidade na gesto a ser coordenada pela atual vice-coordenadora, professora
Walkyria Monte Mr (USP) e expanso do trabalho.
So Paulo, 17 de maio de 2013.
Coordenao do GT Transculturalidade, Linguagem e Educao

Binio 2010-2012
Lynn Mario T Menezes de Souza (coordenador)
Universidade de So Paulo (USP)
e-mail: lynnmario@gmail.com
Walkyria Monte Mor (vice-coordenadora)
Universidade de So Paulo (USP)
e-mail: walsil@uol.com.br e wmm@usp.br
31
ANEXO 1
Universidade de So Paulo
Departamento de Letras Modernas
Faculdade de Filosofia, Letras e Cincias Humanas
Encontro do GT ANPOLL
Transculturalidades, Linguagem e Educao
14 e 15 de abril de 2011
Programa
Quinta-feira 14/4
8.00 - 10.00 Sala 201, Prdio de Letras, Hunger strikes, football and poems:
literacy practices in the state prison of Oaxaca, Mexico
Angeles Clemente (Univ. Autonoma Benito Juarez de Oaxaca)
12.00 Almoo com Angeles Clemente e Joel Windle (Monash, Australia)
14.00-16.30 sala 8 (Cincias Sociais) Encontro de pesquisa Interao entre
pesquisadores, orientandos e Angleles Clemente, Joel Windle, Walkyria Monte
Mor, Lynn Mario, Marilda Cavalcanti sobre o tema Transculturalidades,
Linguagem e Educao.
Sexta-feira 15/4
9.00 -12.00 Sala 8 (Cincias Sociais):
Simpsio de pesquisas:
Entre a Letra e o Canto: letramentos e revitalizao lingustica no Acre indgena
Terezinha Maher (UNICAMP)
A Escrita e os corpos desenhados: transformaes do conhecimento
xamanstico entre os Marubo
Pedro Cesarino (UNIFESP)
Multilingualismo, transculturalismo e o (re)conhecimento de contextos
minoritrios, minoritarizados e invisibilizados: o que isso tem a ver com a
formao de professores em servio?
Marilda Cavalcanti (UNICAMP)
14.00-17.00 Sala 8 (Cincias Sociais) Dilogos de pesquisa:
32
Hunger strikes, football and poems

Angeles Clemente (Univ. Auton. Benito Juarez de Oaxaca, Mexico)
Racialisation of African migrants in the media in Australia
Joel Windle (Monash University)
Interao e debates entre os pesquisadores.
Coordenao: Lynn Mario T. Menezes de Souza e Walkyria Monte Mor (DLMUSP)
ANEXO 2
ENANPOLL - 2012 UFF
10-13 de julho
Reunies de Grupos de Trabalho - Organizao das Apresentaes

11 de julho - Local: Instituto de Letras da UFF - Campus Gragoat - Bloco C/B
Horrio
Mesa redonda
14-14:30h
14:30 16h
Introduo dos trabalhos e breve apresentao dos participantes

Transculturalidade na construo e interpretao de fotografias
antropolgicas - Souzana Mizan UNIFMU
16h
16:30h 18h
Estudos de lexicografia na educao escolar indgena - Cosme Batista dos

Santos UNEB
Pausa para o caf
Lets hit the road again: o musical rose (2003) e a trajetria transcultural do
teatro de Tomson Highway - Rubelise da Cunha - FURG
Autoetnografia e ensino de literaturas de lngua inglesa Roberto Bezerra da

Silva UFS
As literaturas vernculas da ndia: um exemplo de transculturalidade - Cielo

G. Festino - Universidade Paulista So Paulo
12 de julho - Local: Instituto de Letras da UFF Campus Gragoat - Bloco C/B

9 10:00h
10:00h
10:30
12:00h
12:00h
14:00
15:30h
Discusso sobre questes do GT

Pausa para o caf
Polticas lingusticas e formao de professores em contextos
transfronteirios - Maria Elena Pires Santos UNIOESTE
Perspectivas culturais na formao docente - Walkyria Monte Mr - USP

SP
Multimodalidade e formao de professores de lngua inglesa em Sergipe Vanderlei Jos Zacchi - UFS
Almoo
Literatura de periferia: a autorrepresentao de segmentos marginalizados -
33
Luciana Paiva Coronel FURG
Lei 10639/03 e os letramentos de reexistencias: hip-hop discursos na

contramo - Ana Lucia Silva Souza UFBA
Literaturas de Lngua Inglesa e escola no BRASIL: Multimodalidades,

letramento crtico e cultura da convergncia - Vera Helena Gomes
Wielewicki UEM
16h
Pausa para o caf
16:3018:30h
Prticas ideolgicas na elaborao de materiais didticos para a educao

lingustica - Denise Chaves de Menezes Scheyerl - UFBA
Se o ingls est no mundo, onde est o mundo nos materiais didticos de

ingls? - Domingos Svio Pimentel Siqueira UFBA
O uso da narrativa como instrumento didtico para o ensino de portugus

para surdos - Ivani Rodrigues Silva - UNICAMP
Vdeos nas aldeias e produo de materiais didticos para as escolas

indgenas e no indgenas: notas para um trabalho com a lei 11.645/08 Suzane Lima Costa - UFBA
20h
Lanamento de livros e coquetel

Solar do Jambeiro R. Presidente Domiciano, 195
So Domingos - Niteri
www.solardojambeiro.com.br
Resumos dos trabalhos apresentados e discutidos

1. LEI 10639/03 E OS LETRAMENTOS DE REEXISTENCIAS: HIP-HOP
DISCURSOS NA CONTRAMO
ANA LUCIA SILVA SOUZA
UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA - UFBA
O trabalho a ser apresentado traz um estudo transdisciplinar, Letramentos
de Reexistncia: culturas e identidades no movimento hip-hop, que
focalizou o movimento cultural como uma agncia de letramentos e seus
ativistas como agentes de letramentos. Os diversos aportes tericos da
pesquisa: a perspectiva bakhtiniana de linguagem; as abordagens sobre
letramentos mltiplos e heterogneos, sobre os estudos culturais e
educao da populao negra no Brasil permitiram pensar os letramentos
de reexistncia como uma reinveno de prticas de uso da linguagem, em
favor de uma positivao de identidades negras uma vez que os rappers
questionam, criam e alteram os moldes socialmente legitimados de usos
sociais da linguagem em seu favor.
2. AS LITERATURAS VERNCULAS DA NDIA: UM EXEMPLO DE

TRANSCULTURALIDADE
34
CIELO G. FESTINO
UNIVERSIDADE PAULISTA SO PAULO
O objetivo deste artigo discutir as narrativas indianas nas vernculas do
subcontinente a travs de uma poltica e potica da traduo que da voz e
visibilidade a culturas que, de outro modo, estariam restringidas ao local
onde so produzidas. Assim, no s as literaturas do front yard, ou seja as
narrativas escritas na lngua inglesa da dispora ganham visibilidade, mas
tambm as narrativas escritas no backyard nas lnguas vernculas. Nesse
processo, o termo vernculo ganha um novo significado no sentido que o
que realmente vernacularizado a lngua inglesa porque se torna um
veculo por meio do que as literaturas bhasha tornam-se conhecidas.
3. ESTUDOS DE LEXICOGRAFIA NA EDUCAO ESCOLAR INDGENA

COSME BATISTA DOS SANTOS
UNEB - UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA
No ms de maro de 2012, em uma oficina de sociolingustica realizada no
curso de Licenciatura Intercultural em Educao Escolar Indgena LICEEI UNEB, foi apresentada como uma das demandas de formao, o estudo
lexicogrfico das variantes lingusticas em uso nas comunidades indgenas
envolvidas no curso. O pressuposto metodolgico se filia pesquisa
qualitativa, do tipo pesquisa-ao, e o pressuposto terico interdisciplinar
envolve o letramento intercultural, a sociolingustica educacional e a
lexicografia. A lexicografia produzida pelos participantes levou em conta o
respeito pelo dialeto em uso, como uma demanda da sociolingustica e da
cultura, e, ao mesmo tempo, o registro escrito dos verbetes, como uma
demanda da formao do professor da educao escolar indgena.
4. PRTICAS IDEOLGICAS NA ELABORAO DE MATERIAIS
DIDTICOS PARA A EDUCAO LINGUSTICA
DENISE CHAVES DE MENEZES SCHEYERL
UFBA - UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
Apresenta-se uma sntese das prticas ideolgicas em materiais didticos
de lnguas, buscando-se mapear e ilustrar as estticas ideolgicas, os mitos
que costumavam e que ainda costumam predominar no ensino de lnguas,
impondo prticas homogeneizantes para a educao cultural. Para
Thompson (1990, p.7), ideologia lingustica nada mais que significado a
servio do poder. Estud-la, portanto, estudar modos pelos quais o
significado serve para estabelecer e sustentar relaes de dominao. O
estudo concentra-se no discurso da pedagogia crtica que, segundo a
autora, pode orientar na elaborao dos chamados materiais de dentro,
disponveis no contexto do prprio aprendiz, seja na sala de aula ou fora
dela.
Palavras-chave: Materiais didticos; ensino de lnguas; ideologia
35
5. SE O INGLS EST NO MUNDO, ONDE EST O MUNDO NOS

MATERIAIS DIDTICOS DE INGLS?
DOMINGOS SVIO PIMENTEL SIQUEIRA
Apesar do declnio da Inglaterra como potncia mundial, o imprio britnico
abriu caminho para o imprio do ingls (PHILLIPSON, 1992: 1),
transformando o idioma no novo ouro negro do Mar do Norte (GRADDOL,
2006). Sob um ponto de vista neo-colonialista, o ingls ainda ensinado
como lngua dos pases nativos, baseado quase exclusivamente na variante
padro britnica ou americana, atravs de materiais sem alma, parecidos
entre si, recheados de personagens e tpicos culturais desses locais e, para
efeitos comerciais, higienizados e anestesiados socialmente (AKBARI, 2008).
O trabalho problematiza a questo, propondo mudanas no apenas no
contedo, mas principalmente na postura e atitude de professores e alunos.
Palavras-chave: Ingls como lngua franca; materiais didticos; atitude.
6. O USO DA NARRATIVA COMO INSTRUMENTO DIDTICO PARA O

ENSINO DE PORTUGUS PARA SURDOS
IVANI RODRIGUES SILVA
UNICAMP - SP
O bilinguismo na rea da surdez bastante recente e est includo na rea
dos estudos sobre educao em contextos bilngues de minorias, uma
subrea da Lingustica Aplicada que focaliza o bilinguismo como uma
alternativa para os contextos bi/multilngues minoritrios, minoritarizados e
invisibilizados (CAVALCANTI, 2011). Pretendemos neste espao trazer
algumas consideraes sobre o processo de letramento de alunos surdos,
problematizando algumas estratgias utilizadas no trabalho com o ensino
da escrita na diversidade.
7. LITERATURA DE PERIFERIA: A AUTORREPRESENTAO DE

SEGMENTOS MARGINALIZADOS
LUCIANA PAIVA CORONEL
FURG - RS - FUNDAO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE
A produo literria da periferia mostra-se importante campo de pesquisa
para o estudo da cena cultural brasileira contempornea. Partindo de Quarto
de despejo: dirios de uma favelada (1960), de Carolina Maria de Jesus e
passando por Cidade de Deus (1997), de Paulo Lins, a pesquisa tem em
Capo Pecado (2000), de Ferrz, o ltimo exemplar pesquisado. Neste
configurada uma atitude de protesto em relao ao sistema que discrimina
aqueles que vivem no bairro representado na obra e igualmente um meio de
construo de uma cultura da periferia que contribui para a
ressignificao de identidades coletivas estigmatizadas. O conceito
literatura marginal aplicado s obras, buscando-se aferir sua
36
funcionalidade e pertinncia, pois todas elas repercutem de certo modo no

tecido social nacional.
8. POLTICAS LINGUSTICAS E FORMAO DE PROFESSORES EM

CONTEXTOS TRANSFRONTEIRIOS
MARIA ELENA PIRES SANTOS
UNIOESTE - PR - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARAN
O objetivo proposto foi verificar como as polticas lingusticas influenciam na
formao do professor que atuar/atua em contextos
plurilngues/pluriculturais transfronteirios e na construo de
representaes/identidades dos sujeitos bilngues e de suas linguagens
hbridas, no contexto escolar. Seguindo uma abordagem qualitativa de
cunho etnogrfico para a gerao de registros, os resultados evidenciaram
que as polticas e os planejamentos linguticos voltados para a valorizao
do plurilinguismo e pluriculturalismo ficam invisibilizadas nos projetos
polticos pedaggicos, na formao dos professores e nas prticas de sala
de aula.
Palavras-chave: plurilinguismo; ensino, fronteira
9. AUTOETNOGRAFIA E ENSINO DE LITERATURAS DE LNGUA

INGLESA
ROBERTO BEZERRA DA SILVA
UFS - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE
Este trabalho discute o processo de produo de uma pesquisa qualitativa
que examinou a prtica pedaggica do pesquisador na rea de literaturas
de lngua inglesa a partir de dois eventos de interpretao textual: a) uma
prtica de interpretao colaborativa em aulas presenciais; b) a formao
de uma comunidade interpretativa online. A presente discusso concentrase na avaliao dos desafios, implicaes tericas e perspectivas
concernentes ao vis metodolgico autoetnogrfico adotado na pesquisa, o
qual se situa no cruzamento entre a etnografia de sala de aula e a
autobiografia. Tal metodologia se justifica pela perspectiva terica que
balizou tanto as prticas pedaggicas estudadas quanto a produo da
pesquisa: teorias dos letramentos, particularmente, a noo de letramento
crtico.
10. LETS HIT THE ROAD AGAIN: O MUSICAL ROSE (2003) E A
TRAJETRIA TRANSCULTURAL DO TEATRO DE TOMSON HIGHWAY
RUBELISE DA CUNHA
FURG - RS - FUNDAO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE
Este trabalho aborda o papel descolonizador e transcultural da obra teatral
do escritor canadense Tomson Highway (Cree). Atravs da anlise do
musical Rose (2003) e de seu impacto mundial com a turn do Cabaret
37
Show decorrente da pea, pretende-se demonstrar como a obra teatral de

Highway filia-se a uma tradio de teatro indgena cuja origem est na
performance das narrativas orais a fim de operar uma cura descolonizadora.
O aporte terico para este estudo so os conceitos de histria oral (Julie
Cruikshank, 1998), oratria indgena (Lee Maracle, 2007), a concepo de
gnero literrio como performance (John Frow, 2005), e a abordagem de
Qwo-Li Driskill (2008), que reconhece no teatro o espao no qual os povos
indgenas se engajam na tarefa de suturar as feridas da histria.
11. TRANSCULTURALIDADE NA CONSTRUO E INTERPRETAO

DE FOTOGRAFIAS ANTROPOLOGICAS
SOUZANA MIZAN
UNIFMU
A Nova Mdia oferece a oportunidade de acessar representaes imagticas
de grupos subalternos fotografados por instituies ou pessoas com
perspectivas diferentes. Comparamos fotografias de grupos sociais que
esto em busca de afirmao e mostramos que essas representaes so
resultado de atividade tradutria tambm quando so feitas a partir dos
participantes desses grupos. A comparao da qualidade de conhecimento
visual produzido por instituies com perspectivas, ideologias e interesses
diferentes, valoriza as vrias maneiras de ver o mundo e evita a construo
de conhecimento universal ingnuo (Kincheloe, 9). Mostramos que as
diferenas na maneira que esses grupos so representados visualmente so
construdas a partir de processos histricos e sociais e questes de poder.
12. VDEOS NAS ALDEIAS E PRODUO DE MATERIAIS DIDTICOS

PARA AS ESCOLAS INDGENAS E NO INDGENAS: NOTAS PARA
UM TRABALHO COM A LEI 11.645/08.
SUZANE LIMA COSTA
Desde a constituio de 1988, vemos assegurado s comunidades indgenas
o direito produo e uso de materiais didtico-pedaggicos,
confeccionados de acordo com o contexto sociocultural e lingustico de cada
etnia. Um tipo de exerccio representativo desse movimento no Brasil vem
se configurando significativamente nos documentrios que alguns povos
indgenas produzem nas aldeias desde 1987, atravs do projeto "Vdeo nas
aldeias". Nesta comunicao analiso e discuto como esses documentrios
autoetnogrficos, em circulao nas aldeias e escolas indgenas do Brasil,
podem atender aos pressupostos da Lei 11.645/08, bem como criar novas
formas de polticas afirmativas, se veiculados como material didtico
obrigatrio nas escolas no indgenas.
13. MULTIMODALIDADE E FORMAO DE PROFESSORES DE
LNGUA INGLESA EM SERGIPE
38
VANDERLEI JOS ZACCHI

UFS - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE
Esta apresentao busca discutir o uso da multimodalidade na formao
continuada e pr-servio de professores de ingls em Sergipe, em especial o
modo visual e sua interseco com o lingustico. So analisadas atividades
desenvolvidas com dois diferentes grupos: graduandos do curso de Letras
Ingls da UFS e professores de ingls do ensino bsico. A atividade foi
baseada em imagens de mexicanos presos ao tentar imigrar para os
Estados Unidos. A anlise mostra que a leitura de imagens mais sensvel
aos contextos culturais e apresenta mais possibilidades de interpretao
quando no est (de)limitada pelo modo lingustico. Nota-se tambm que
aspectos como mobilidade geogrfica e desigualdade social perpassam
grupos sociais em diversas partes do mundo, inclusive no interior do Brasil.
14. LITERATURAS DE LNGUA INGLESA E ESCOLA NO BRASIL:

MULTIMODALIDADES, LETRAMENTO CRTICO E CULTURA DA
CONVERGNCIA
VERA HELENA GOMES WIELEWICKI
UEM - PR - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARING
A partir do termo cultura da convergncia (Jenkins 2006), este trabalho
discute a circulao da literatura de lngua inglesa no Brasil em diversos
meios e o papel da escola no letramento crtico de adolescentes. Pesquisas
desenvolvidas apontam que h uma discrepncia entre o que
recomendado pela escola e o que os jovens efetivamente leem. Ttulos
ligados cultura da convergncia, produzidos inicialmente em lngua
inglesa, circulam de forma espontnea entre as comunidades interpretativas
(Fish 1980) das quais os jovens fazem parte. Esse material no objeto de
estudos em escolas, nem por parte dos professores de lnguas nem de
literatura, ou seja, aspectos transculturais circulam entre os jovens atravs
da cultura de consumo sem uma ateno da escola para uma leitura
crtica.
15.
PERSPECTIVAS CULTURAIS NA FORMAO DOCENTE
WALKYRIA MONTE MR
USP UNIVERSIDADE DE SO PAULO
A apresentao pretende discutir as perspectivas culturais trabalhadas nos
programas universitrios mediante resultados de pesquisas sobre a viso de
lngua e cultura de professores da educao bsica de ngua inglesa. Debate
a perspectiva iluminista observada em levantamentos realizados em escolas
da rede oficial de ensino, contrapondo-a a propostas de ensino construdas
segundo as teorias dos letramentos. Problematiza a adequao da
perspectiva iluminista tendo em vista as mudanas sociais, culturais e
lingusticas que reveem os conceitos tradicionais de cultura, suscitando um
trabalho educacional que contemple a transculturalidade e as questes da
39
diversidade, pluralidade, divergncia, dissenso e a convivncia destes com

as vises convencionais de lngua e cultura.
ANEXO 3
(Consulta via email feita aos membros do GT Transculturalidade, Linguagem e

Educao)
Prezados colegas de GT,
Seguem notcias e uma proposta.
Notcias da reunio do GT no ltimo ENANPOLL em 11-12 de julho/2012, na
UFF, Niteroi-RJ: foi muito boa, com todos os inscritos presentes,
apresentaes interessantes e timas discusses. Como havia novos
participantes no GT, sendo alguns desses pesquisadores convidados e
ouvintes, concentramo-nos nas apresentaes de nossas pesquisas, uma
modalidade que se mostrou adequada ao encontro, para que todos
conhecessem o trabalho de todos e pudssemos visualizar futuros estudos,
pesquisas, parcerias e conversar sobre a continuidade do GT.
Nessa discusso, pensamos conjuntamente num plano de trabalho que leve
em conta: 1 seminrio nacional por ano (que poder ocorrer dentro do CBLA
2013 e no prximo ENANPOLL 2014) e 1 ou 2 seminrios locais/regionais por
ano; elaborao de um livro com os trabalhos do binio (as questes sobre
as quais o grupo pensou como norteadoras dos trabalhos desse livro foram
cultura, letramentos, imagem narrativas); troca de textos, informaes
sobre teses/dissertaes em andamento; promoo de networking,
compartilhamento de professores convidados estrangeiros (ou seja, quando
um dos integrantes do GT tiver um professor visitante estrangeiro poder
compartilhar a informao com outros colegas, gerando a possibilidade do
professor convidado visitar mais do que uma universidade ou regio, se for
do seu interesse).
No encontro, o colega Vanderlei Zacchi (da Universidade Federal de Sergipe)
e eu falamos da nossa disposio e interesse em coordenar o binio 201214 do GT. A ideia dessa parceria surgiu de uma conversa com os mais
experientes do GT, ou seja, ter uma coordenao cuja composio contasse
com um antigo e um novo nos trabalhos, como uma forma de renovao.
A proposta: sendo assim, consulto-os se concordam com a mencionada
parceria na coordenao e vice-coordenao do GT 2012-2014. J
rascunhamos um plano de trabalho para mandar-lhes, mas primeiramente
gostaramos de saber o que pensam da proposta da parceria na
coordenao do GT.
Um abrao,
40
Walkyria Monte Mr
Universidade de So Paulo
Vice-Coordenadora do GT Transculturalidade, Linguagem e Educao
walsil@uol.com.br
11 98276 9373
41

GT Transculturalidade Relatório 2010 2012

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GT Transculturalidade, Linguagem e Educao

Este documento descreve as atividades desenvolvidas pelo GT Transculturalidade,

Angeles Clemente (Univ. Autonoma Benito Juarez de Oaxaca)

Terezinha Maher (UNICAMP)

Palestra: Entre a Letra e o Canto: letramentos e revitalizao lingustica no Acre

Pedro Cesarino (UNIFESP)

Palestra: A Escrita e os corpos desenhados: transformaes do conhecimento

Marilda Cavalcanti (UNICAMP)

Palestra: Multilingualismo, transculturalismo e o (re)conhecimento de contextos

Temas apresentados e discutidos:

Local: Universidade de So Paulo

Brian Morgan Universidade de York, Canad

Diana Brydon Universidade de Manitoba, Canad

Kathleen Matheos Universidade de Manitoba, Canad

Workshop - Parte 1: The Changing Paradigm of Higher Education: Imagining the

Brian David Morgan (Universidade de York, Canad)

Palestra: Culture jamming: challenges/possibilities for transnational literacies

Ian Martin (Universidade de York, Canad)

Palestra: Exploring language-contact ethics in contexts of asymmetric power

Diana Brydon (Universidade de Manitoba, Canad)

Palestra: Autonomy, transnational literacies and planetarity: emergent cultural

Lynn Mario Trindade Menezes de Souza (Universidade de So Paulo)

Palestra: The ethics of critical genealogy

Local: Universidade Federal de Sergipe

Diana Brydon Universidade de Manitoba, Canad

Brian Morgan Universidade de York, Canad

Ian Martin Universidade de York, Canad

Joel Windle Universidade de Monash, Austrlia

Os quatro participantes debateram dois tpicos: a) O conceito transnacional

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Coordenao do GT Transculturalidade, Linguagem e Educao

Hunger strikes, football and poems

ENANPOLL - 2012 UFF

Reunies de Grupos de Trabalho - Organizao das Apresentaes

Introduo dos trabalhos e breve apresentao dos participantes

Estudos de lexicografia na educao escolar indgena - Cosme Batista dos