CARRERA

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CLAVE
UNIDAD

ACC-0906

Fundamentos de Investigacin
3

2011

Contenido

3.

HERRAMIENTAS DE COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA EN LA INVESTIGACIN .. 2

3.1. NORMAS Y REGLAS ORTOGRFICAS Y DE PUNTUACIN ...................................................... 2
3.2. TCNICAS DE REDACCIN (COHERENCIA, COHESIN, CONCORDANCIA, PRRAFO,
CONECTORES, CLARIDAD, SENCILLEZ Y PRECISIN). .................................................................... 3
3.3. CARACTERSTICAS DEL LENGUAJE CIENTFICO (OBJETIVIDAD, UNIVERSALIDAD Y
VERIFICABILIDAD) ..................................................................................................................... 4
3.4. TIPOLOGA DE TEXTOS ACADMICOS COMO MEDIOS DE DIFUSIN DEL CONOCIMIENTO
CIENTFICO (MONOGRAFA, ENSAYO, RESEAS, REPORTES, PROTOCOLO E INFORME DE
INVESTIGACIN). ...................................................................................................................... 5

Lista de tablas y figuras

Figura 1. Ejemplo figura prediseada de Word uno .................................................................. 2

Figura 2. Ejemplo figura prediseada de Word dos .................................................................. 3

3.

HERRAMIENTAS DE COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA EN

LA INVESTIGACIN

En esta unidad del programa, la competencia consiste en aplicar las herramientas

de comunicacin oral y escrita en el proceso de la investigacin, concretamente en
la redaccin de textos acadmicos, lo anterior es fundamental, porque la redaccin
implica el dominio de significados tericos y prcticos del conocimiento, claridad
del pensamiento, aplicacin de mtodos, tcnicas e instrumentos, construccin
conceptual y vislumbrar a travs de la escritura posibles soluciones a los objetos
de conocimiento. Saber redactar es un asunto medular en la formacin
profesional, pues quien sabe redactar demuestra un orden de pensamiento y una
lgica formal. Redactar implica, poner en juego procesos de pensamiento de
orden superior, tales como; el razonamiento lgico o el pensamiento hipottico
deductivo, por lo tanto; son habilidades que auxilian de manera directa a las
dems asignaturas.

Figura 1. Ejemplo figura prediseada de Word uno

3.1.

Normas y reglas ortogrficas y de puntuacin

La gramtica es la ciencia que estudia los elementos de una lengua y sus

combinaciones. Proviene del trmino latino grammatica y hace referencia, por
otra parte, al arte de hablar y escribir una lengua de forma correcta1. La
gramtica la entendemos como: el conjunto de reglas y principios que
gobiernan el uso de un lenguaje determinado, ya que cada lenguaje tiene su
propia gramtica.

Saber escribir correctamente es necesario en la investigacin, parecido a una

tarjeta de presentacin, se vuelve vital al transmitir nuevo conocimiento, ya que
1

http://definicion.de/gramatica/ Fecha de consulta 2010

2

forma parte de la primera impresin que damos el lector. El elaborar un escrito

con faltas de ortografa, puede generar que el lector considere que lo que est
leyendo carece de importancia y de rigurosidad cientfica, de ah, que vale la
pena, tomarse el tiempo de preparar ortogrficamente un documento cientfico.
Otro aspecto importante a considerar es la redaccin, ya que en ocasiones
puede ser que el material que se produce es importante y con alta cientificidad,
pero al momento de redactar se cometen errores que pueden provocar que el
material generado no se entienda de la manera adecuada, ya sea porque se
transmite mal la idea o porque la puntuacin no es la adecuada.
Existen diferentes maneras de corregir nuestra ortografa y redaccin, leer
puede ser una de ellas, realizar ejercicios, consultar diccionarios cuando
tenemos duda sobre cmo escribir alguna palabra, as como reglas de
gramtica. Ejercicios de Ortografa

Figura 2. Ejemplo figura prediseada de Word dos

3.2.

Tcnicas de redaccin (coherencia, cohesin, concordancia,

prrafo, conectores, claridad, sencillez y precisin).

Redactar es todo un arte que requiere de coherencia, cohesin, claridad y

sencillez2
Con lo anterior, es importante mencionar que el escribir no consiste nicamente
en poner palabras, como se menciona en el mismo escrito La presencia de un
texto no radica en la erudicin, la retrica, la verborrea o la complejidad de las
palabras. Mucho menos en la redundancia, la explicativa y el abuso de
argumentos lgicos que apoyen la idea central6
Algunos creen que redactar es cuestin de sentarse frente a un computador o
una pgina en blanco y hacer una lluvia catica de ideas sin sentido. La
presencia de un texto no radica en la erudicin, la retrica, la verborrea o la
complejidad de las palabras. Mucho menos en la redundancia, la explicativa y el
abuso de argumentos lgicos que apoyen la idea central6
2

http://www.srbyte.com/2009/03/tecnicas-de-redaccion.htlm Fecha de consulta 2010

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La redaccin por tanto es un elemento importante en la investigacin, en el

sentido de poder expresar de la manera correcta, aquella idea que queremos
transmitir. Ya que de por s, la comunicacin humana plantea retos, y
dificultades, para dar a entender lo que quisimos decir.
Formarnos la cultura de la buena redaccin y ortografa, es un trabajo de toda la
vida, en el que debemos estar constantemente preparndonos y realizando
ejercicios.

3.3.

Caractersticas del lenguaje cientfico (objetividad, universalidad

y verificabilidad)

La gramtica es la ciencia que estudia los elementos de una lengua y sus

combinaciones.
Cada ciencia o rea de conocimiento, posee un lenguaje particular, el cual
podemos llamar lenguaje cientfico o tcnico, el cual consiste en introducir
ciertas palabras que son particulares del rea especfica que se aborda.
Cuando se escribe un texto cientfico, es necesario que se cumplan las
cualidades fundamentales de la ciencia: objetividad, universalidad y
verificabilidad3
1.

Objetividad. Est trata de que el sujeto que escribe intente plasmar el

contenido, basndose en los hechos, intentando eliminar su
subjetividad, y colocando los hechos tal cual ocurrieron.
Para esto, los escritos cientficos suelen utilizar recursos como7.
Oraciones enunciativas.
Presencia casi exclusiva de la funcin referencial.
Construcciones impersonales y pasivas, tanto pasivas reflejas
como perifrsticas, que ocultan o hacen desaparecer al agente.
Utilizacin espordica de la voz media. Preferencia especial por
las construcciones nominales sobre las verbales.
Adjetivos casi exclusivamente especificativos, generalmente
pospuestos, que delimitan y concretan la extensin semntica del
sustantivo.
Con idntica funcin que los adjetivos, utilizacin profusa de otros
adyacentes del SN: proposiciones de relativo especificativas, y
complementos del nombre (SN precedidos de preposicin).
Uso predominante del indicativo como modo de la realidad.
Estructuras oracionales que comienzan con una construccin de
infinitivo, gerundio o participativo.

http://personal.telefonica.terra.es/web/apuntesasr/lenguajeCient.htm Fecha de consulta junio

2010
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 CC que sitan las circunstancias de los hechos, tanto SN

precedidos de preposicin, como subordinadas adverbiales,
especialmente causales y finales.
7
2. Universalidad .
Uso del artculo con valor generalizador.
Presente cientfico.
Utilizacin de sustantivos abstractos que confieren a lo material
un valor mental y universal.
Uso de tecnicismos, fcilmente traducibles a cualquier lengua y,
por tanto, auxiliares inestimables para contribuir a la universalidad
del texto cientfico.
Para conseguir universalidad, se utilizan tambin muchos rasgos
no lingsticos como grficos, frmulas, demostraciones
matemticas, smbolos convencionalesque adems, contribuyen
a la verificabilidad de los hechos.
3. Verificabilidad. Que quiere decir que es susceptible de comprobacin, de
constatacin con la realidad4

3.4.

Tipologa de textos acadmicos como medios de difusin del

conocimiento cientfico (monografa, ensayo, reseas, reportes,
protocolo e informe de investigacin).

El texto acadmico se caracteriza por ser eminentemente referencial

representativo y por tener como finalidad ser soporte y transmisor de
conocimiento. Se trata de un tipo de discurso altamente elaborado,
caracterizado por el uso del registro formal de la lengua, por utilizar un lenguaje
objetivo con un lxico preciso y especfico (Cassany, 2000). En palabras de
Wagner (1989) requieren de una seleccin de formas ms esmeradas, lo que
implica un evidente esfuerzo por parte del sujeto hablante, inversamente
proporcional a su competencia lingstica5.
Tipos de textos acadmicos:
1. Monografa.
2. Ensayo.
3. Reseas.
4. Reportes.
5. Protocolo.
6. Informe de investigacin.

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http://www.edumexico.net/leon/ciencias/caracteristicas.html Fecha de consulta junio 2010

http://ac.itdurango.edu.mx/~jserrano/public/Fund_Inv/U6_FUND_INV/Tipologia%20Textos%20Acad
emicos_6_2.doc Fecha de consulta junio 2010
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