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Durante los ltimos aos hemos logrado que nuestras universidades sean parte
constitutiva de nuestra propia comunidad. Desde all queremos continuar modelando e
impulsando nuestras instituciones como espacios educativos inclusivos y de calidad,
con un claro perfil de desarrollo cientfico, tecnolgico y artstico, innovador y
pertinente, comprometidas y transformadoras de sus realidades locales, regionales y con
una proyeccin nacional y latinoamericana.
Nuestro punto de partida
El punto de partida es resultado del proceso histrico mencionado que fue consolidado
en los ltimos aos. En este sentido, queremos destacar:
1. Los marcos legales que garantizan presupuesto, legitimidad y proyeccin: sin duda
la Ley que asegura un 6% del PBI destinado a educacin es un claro indicador de la
importancia que ha tenido la educacin en los ltimos aos y su sostenimiento es el
mejor resguardo en trminos de proyeccin y legitimidad: la educacin pblica puede
convertirse en poltica de estado porque cuenta con instrumentos jurdicos que as la
sostienen. En ese marco, la educacin universitaria ha sido claramente uno de los
sectores que ha podido crecer y desarrollarse.
2. El Programa de Infraestructura Universitaria, que financi obras de remodelacin y
construccin en varias Casas de Estudios
3. Los programas de mejoramiento de la calidad universitaria, tal el caso de PROMEI,
PROSOC, PROHUM, PROMVET
4. La recuperacin de la educacin tcnica a travs de la refundacin de las escuelas
medias tcnicas, incluyendo las nuevas escuelas secundarias tcnicas y del fomento a
las carreras universitarias con perfil tcnolgico.
5. El desarrollo del Programa CONECTAR IGUALDAD, dirigido a estudiantes
secundarios, se proyecta hacia el campo universitario en tanto permite que los nuevos
ingresantes posean una netbook propia y una mejor formacin en el uso de las TICs.
6. La creacin de nuevas universidades, es otro de los grandes desafos convertidos en
logros que permite que en hoy en da todas las provincias tengan universidades pblicas
en sus territorios, lo cual en definitiva es un modo de asegurar el acceso a la educacin
para miles de jvenes de toda la nacin.
7. Los diversos Programas de apoyo econmico para estudiantes constituyen otro
eslabn para asegurar el derecho a la educacin. Estos programas han permitido, por
otra parte, incidir de manera virtuosa para que la demanda de estudios se vuelque hacia
aquellas carreras consideradas prioritarias. Complementando esos programas, el
PROGRESAR se ha convertido en una apuesta para lograr mayor cobertura, equidad y
solidez para todos los estudiantes universitarios
8. La poltica en Ciencia, Tecnologa e Innovacin que incluy la creacin del
Ministerio de Ciencia, Tecnologa e Innovacin Productiva, y que se expres en
orientaciones en diferentes ministerios, tambin ha permitido articular acciones de las
universidades para el desarrollo de la ciencia y la tecnologa en funcin de
requerimientos sociales. Entre otras, cabe mencionar que se multiplic la cantidad de
construir. Si bien hay mucho por hacer y cambiar, en nuestra historia se encuentran los
aspectos que permitieron que las universidades sigan siendo parte innegable e
imprescindible de cualquier proyecto transformador. Es sobre esa base que debemos,
entre todos, proponer las continuidades y los cambios necesarios para poner a las
universidades de cara a los desafos de hoy.
Como representantes de las universidades Pblicas deseamos participar en la definicin
de las polticas que hacen al bien comn. No negamos que, todava, existen prejuicios y
fragmentaciones histricas; sin embargo, venimos trabajando con ahnco para superarlas
y creemos haber avanzado en ese sentido.
Siempre hubo, hay y habr diferencias de ideas dentro del sistema universitario.
Celebramos que as sea. Las diferencias enriquecen y conforman la esencia del
pluralismo imprescindible para el buen desarrollo de la Educacin Superior,
constituyndose en slida defensa cada vez que se intent imponer un pensamiento
nico. Siempre, frente a las confortables certezas de los dogmas, preferimos las
incmodas incertidumbres de la ciencia.
Desde esa misma perspectiva y ante la realidad que nos convoca, la diversidad
universitaria converge en el desafo de involucrarnos activamente en la construccin del
pas desarrollado, sustentable y con equidad social que todos los argentinos nos
merecemos. Tal es as que podemos afirmar que, en el conjunto de universidades
pblicas, existe hoy la predisposicin necesaria para situar los objetivos trascendentes
por encima de las divergencias coyunturales; as como para incorporar cada vez ms
variables locales y regionales que acten como elementos catalizadores que faciliten e
impulsen el avance hacia objetivos incluyentes e integradores.
Apostamos a profundizar las acciones tendientes a la construccin de un pas que opte
por un modelo de desarrollo basado en un sistema ms justo de produccin de la riqueza
y la complementaria distribucin del ingreso. Un modelo en el cual el trabajo y la
educacin se conciban a partir de la recuperacin de su papel histrico como
herramientas de inclusin y dignificacin de los ciudadanos, as como vehculos para
una movilidad social ascendente. Un modelo en el que la ciencia, la tecnologa y el arte
sean instrumentos para el mejoramiento de las condiciones de vida del Pueblo.
Nuestra propuesta
Ante las perspectivas que se abren en este ao donde se renovarn las autoridades de la
nacin por medio del voto popular, queremos aportar nuestra perspectiva al debate
pblico. Con esta finalidad creemos necesario:
1. Promover una concertacin poltica amplia y plural entre las diversas
fuerzas partidarias, que permita continuar y profundizar los programas
estratgicos de desarrollo nacional. El compromiso nacional debera al
menos incluir aquellos aspectos fundamentales que hacen al desarrollo
productivo, social, tecnolgico, educativo, cultural, comunicativo y