Preconceito de Gnero

1 Definio:
De acordo com o Manual de Formao em Gnero da Oxfam, 1999, a
denominao gnero passou a ser usada a partir dos anos 70, por Ann Oakley
como o objetivo de descrever as caractersticas de mulheres e homens que so
socialmente determinadas, em contraste com aquelas que so biologicamente
determinadas:
Essencialmente, a distino entre sexo e gnero feita para enfatizar
que tudo que homens e mulheres fazem tudo que deles (as)
esperado com exceo das funes sexualmente distintas
(gestao, parto, amamentao, fecundao) pode mudar, e muda,
atravs do tempo e de acordo com a transformao e a variao de
fatores socioculturais (Oakley, 1972).

De forma mais precisa, para melhor determinar a concepo de gnero,

podemos afirmar que o ser humano nasce com o sexo masculino ou feminino,
e com o aprendizado de sua socializao e seus estmulos se tornam meninos
e meninas e posteriormente, homens e mulheres.
Na sua socializao nos diversos grupos que compes, estes so estimulados
atravs de comportamentos e exemplos de outros membros de forma a
aprenderem as atividades inerentes a cada sexo, desta forma tais
comportamento e atitudes so internalizados e passam a fazer parte integrante
e determinante de sua identidade de gnero.
Contudo, esta apenas uma das vrias explicaes para a determinao da
identidade de gnero, pois o tema muito mais complexo, haja vista que
existem em nosso planeta vrias culturas, raas, classes sociais, onde os
comportamentos mudam drasticamente, seja pelo tempo, seja atravs das
condies sociais histricas.
A concepo de gnero pode ser utilizada para se obter uma tica das relaes
construdas entre homens e mulheres no meio social, pois sabido que as

questes sobre gnero so discutidas neste meio, onde de fato ocorrem as

discriminaes e desigualdades discutidas neste ensaio.
Assim, se faz necessrio pensar no preconceito de gnero de maneira
multidimensional, j que sua concepo tende a se diferenciar de acordo com o
lugar, o tempo e costumes da populao.
Gnero deve ser entendido como construo de identidades mltiplas, plurais
dos sujeitos, que se transformam e so dinmicas (Louro, 1997).

Neste

diapaso, o conceito gnero se torna diferente da construo simblica prevista

em nossa sociedade, j que se faz mais complexo do que desempenhar um
papel na sociedade que lhe foi determinado atravs da concepo masculino x
feminino ao nascer.
Desta forma, temos que nos desvencilhar deste paradigma que nos
apresentado de forma implcita por nossa sociedade, e comear a
compreender que as desigualdades de gnero ocorrem por uma forte viso
ideolgica distorcida que nos repassada com o objetivo de assegurar os
papis do homem e da mulher na sociedade, bem como seu valor como fora
de trabalho, diferenciada pelo gnero. Tambm podemos colocar nesta mesma
situao a relao entre brancos x negros e heterossexuais x homossexuais,
onde para os segundos na maioria dos casos resta o subemprego.
2 Preconceito de Gnero no Brasil
Ainda nos dias de hoje, em nosso pas existe uma considervel poro de
discriminao e preconceitos. triste a realidade de muitas pessoas por no
fazer parte de um determinado padro determinado aceitvel a uma parcela
maior da sociedade, seja alvo de preconceitos, seja por motivos econmicos,
por seu gnero biolgico, ou por sua identidade de gnero.
A discriminao de gnero ocorre quando os sexos so tratados de forma
desigual. A discriminao de gnero no se baseia unicamente nas diferenas
de gnero, mas em como as pessoas so tratadas de forma diferente por
causa de seu sexo.

Desta forma, as mulheres, os homossexuais e os travestis, assim como outros

muitos grupos que fazem parte das minorias sociais, todos os dias passam por
inmeros constrangimentos, sendo que de forma frequente so vtimas da
violncia causada pela intolerncia.
Violncia esta, que tm crescido de forma assustadora nos ltimos anos em
nosso pas. Vale destacar o surgimento de movimentos racistas onde seus
integrantes so responsveis por vrios tipos de delitos e crimes, e em casos
mais radicais, com a fomentao de grupos de extermnio de minorias.
Em alguns estados da Federao, ocorre a atuao impune desses grupos
responsveis por execues, torturas e leses corporais. Estima-se que dois
homossexuais so assassinados a cada dia no Brasil, vitimas da homofobia
(dio contra os homossexuais).
Pesquisa realizada em escolas pblicas de todo o pas, baseada em
entrevistas com mais de 18,5 mil alunos, pais e mes, diretores, professores e
funcionrios, revelou que 99,3% dessas pessoas demonstram algum tipo de
preconceito tnico-racial, socioeconmico, com relao a portadores de
necessidades especiais, gnero, gerao, orientao sexual ou territorial.
O estudo, divulgado em So Paulo, e pioneiro no Brasil, foi realizado com o
objetivo de dar subsdios para a criao de aes que transformem a escola
em um ambiente de promoo da diversidade e do respeito s diferenas.
De acordo com a pesquisa Preconceito e Discriminao no Ambiente Escolar,
realizada pela Fundao Instituto de Pesquisas Econmicas (Fipe) a pedido do
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira (Inep),
96,5% dos entrevistados tm preconceito com relao a portadores de
necessidades especiais, 94,2% tm preconceito tnico-racial, 93,5% de
gnero, 91% de gerao, 87,5% socioeconmico, 87,3% com relao
orientao sexual e 75,95% tm preconceito territorial.
Segundo o coordenador do trabalho, Jos Afonso Mazzon, professor da
Faculdade de Economia, Administrao e Contabilidade da Universidade de
So Paulo (FEA-USP), a pesquisa conclui que as escolas so ambientes onde

o preconceito bastante disseminado entre todos os atores. "No existe

algum que tenha preconceito em relao a uma rea e no tenha em relao
outra. A maior parte das pessoas tem de trs a cinco reas de preconceito. O
fato de todo indivduo ser preconceituoso generalizada e preocupante", disse.
Com relao intensidade do preconceito, o estudo avaliou que 38,2% tm
mais preconceito com relao ao gnero e que isso parte do homem com
relao mulher. Com relao idade, 37,9% tm preconceito principalmente
com relao aos idosos. A intensidade da atitude preconceituosa chega a
32,4% quando se trata de portadores de necessidades especiais e fica em
26,1% com relao orientao sexual, 25,1% quando se trata de diferena
socioeconmica, 22,9% tnico-racial e 20,65% territorial.
O estudo indica ainda que 99,9% dos entrevistados desejam manter distncia
de algum grupo social. Os deficientes mentais so os que sofrem maior
preconceito com 98,9% das pessoas com algum nvel de distncia social,
seguido pelos homossexuais com 98,9%, ciganos (97,3%), deficientes fsicos
(96,2%), ndios (95,3%), pobres (94,9%), moradores da periferia ou de favelas
(94,6%), moradores da rea rural (91,1%) e negros (90,9%).
De acordo com o diretor de Estudos e Acompanhamentos da Secretaria de
Educao Continuada, Alfabetizao e Diversidade do Ministrio da Educao,
Daniel Chimenez, o resultado desse estudo ser analisado detalhadamente
uma vez que o MEC j demonstrou preocupao com o tema e com a
necessidade de melhorar o ambiente escolar e de ampliar aes de respeito
diversidade.
"No MEC j existem iniciativas nesse sentido de respeito diversidade, o que
precisa melhorar, aprofundar, alargar esse tipo de abordagem, talvez at para
a criao de um possvel curso de ambiente escolar que reflita todas essas
temticas em uma abordagem integrada", disse.

3 Concluso:
Podemos chegar concluso, que as identidades de gnero so construdas
pelos sujeitos ao se identificarem, social e historicamente, como femininos ou
masculinos.
Nos dias de hoje, onde h a cada dia mais discusses sobre gnero e
identidades

gnero

adquiridas

pelo

ser

durante

sua

socializao/desenvolvimento, o papel da escola se torna de suma importncia,

no que tange a desmistificao dos preconceitos e o acolhimento de pessoas
com identidade de gnero mistificadas como no normais, fazendo com que
estas no se sintam como parte de uma minoria discriminada, mas como parte
da sociedade.
Fontes:
LOURO, Guacira Lopes. Gnero, sexualidade e educao: uma perspectiva
estruturalista, 1997.
OAKLEY, Ann. Sex, gender and society. Manual de formao em gnero da
Oxfam. 1999 (originalmente publicado em 1972, por Temple-Smith, Londres).
http://portal.mte.gov.br/data/files/FF8080812BAFFE3B012BCB072D191C87/Co
nstruindoIdentidades.pdf
http://200.17.141.110/periodicos/revista_forum_identidades/revistas/ARQ_FOR
UM_IND_13/FORUM_V13_11.pdf
http://www.significados.com.br/genero/
http://www.observatoriodegenero.gov.br/menu/noticias/genero-e-o-maiormotivo-de-discriminacao-nas-escolas-brasileiras/