Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin

CEIB Martha Snchez de Quiroz
San Gernimo Cocorote

Docentes:
Gladys Bel Pia
Ysabel Salcedo
Directora (e):
Prof. Yadezca Prez

Justificacin
Culminado el proyecto didctico los alimentos se realiza la siguiente
planificacin para enfatizar efemrides del mes y programas tales como:
manos a la siembra, salud integral, interculturalidad, danza, ajedrez.

reas de
Aprendizaje

Formacin
personal y
social

Componentes

Soberana e
interculturalida
d

Lenguaje oral

Expresin
plstica

Objetivo
Iniciar a la nia y
el nio en el
conocimiento y
valoracin
progresiva de su
entorno
territorial,
cultural, social,
histrico y
patrimonial
Que el nio y la
nia
comprendan,
comuniquen, y
expresen
vivencias,
ideas,
emociones,
sentimientos y
deseos a
travs del
lenguaje oral.
Que le nio y la
nia expresen y
creen libremente
partiendo de
distintas
experiencias
ambientales que
fomenten la
imaginacin y
creatividad

Aprendizaje
a ser
alcanzado

Indicadores

Reconoce
algunos
recursos
naturales y
sus beneficios
para la vida y
soberana del
pais.

Identifican los
beneficios del
agua.

Aprenden a
reflexionar

Comenta
ilustraciones,
imgenes,
seales etc

Comentan y
preguntan
sobre lo que
se esta
discutiendo

Aprender
compartir
participar

Se expresa
creativamente
con
actividades
graficoplsticas
garabateo,
pintura,
amasado y
modelado.

Seleccionan el
material que
van a
utilizarpara
hacer el
dibujo
espontaneo
libre
Identifican los
colores
seleccionados
para sus
producciones
graficas

Internacionalid

Aprender a crear

Salud integral

reas de
aprendizaje

Relacin entre
los
componentes
del ambiente.

Que el nio y la
nia conozcan y
cuiden su cuerpo
practicando
medidas que le
permitan
preservar
su
salud
e
integridad fsica
y psicolgica

practica
medidas que
protegen la
salud y
cuidado de su
vida

Comen
alimentos
variados
Identifican
alimentos que
hacen dao a
nuestro
cuerpo

Aprender a valor

Indicadores

Internacional
d

Componentes

Objetivos

Aprendizaje a
ser Alcanzado

Espacio
y
formas
geomtricas

Que el nio y la
nia
establezcan
relaciones
especiales
entre los
objetos y
personas.

Identifican y
describen los
atributos de
algunas figuras
y cuerpos
geomtricos
presenten en el
espacio.

Perodo de la
Rutina

Pequeos grupos

Estrategias, recursos y
actividades

Inicio:
Conversar con los nios
sobre lo que le gustara
conocer en un nuevo
proyecto, preguntar qu

Identifican por
el
nombre
algunas figuras
o
cuerpos
geomtricos.

Fecha

Jueves
19-03-2015

Aprender a
reflexionar.

Ejes integradore
Planes y/o
Programas
Eje integrador:
Lenguaje
comunicacin

Programa: todas
manos a la siembra

es lo que ms les gusta.

Desarrollo:
Facilitar material como
hojas
lpiz
colores
tempera para que dibujen
lo que ms le gusta.
Preguntar qu hiciste?
Para qu sirve? Qu
colores tiene? Porque te
gusta?
Cierre:
Invitarlos
a
comentar
sobre el trabajo realizado
para conocer lo que
quieren prender.

Actividad colectiva

Invitar a los nios y nias

al riego de las plantas de
cebolln en el huerto
escolar.

Perodo de la Rutina

Estrategias,
Recursos y
Actividades

Fecha

Pequeos grupos

Estrategias sobre la
lengua materna

Jueves
09-04-2015

Inicio:
Invitar a los nios y
nias a escuchar la
narracin del cuento
trado de sus hogares
Realizar
preguntas
sobre el cuento tales
como: como se llama
el cuento? Quienes son
los personajes? Que
paso en el cuento?
Desarrollo:
Facilitarles hojas lpiz
colores
para
que
dibujen lo que ms les
gusto
del
cuento,
preguntar:
que
dibujaste? Qu color
utilizaste?
Cierre:
Invitarlos a mostrar su
trabajo
realizado
y
comentar
sobre
el
dibujo del cuento.
Actividad colectiva

Invitar a los nios

nias
a
cantar
canciones
infantiles
para desarrollar en
ellos el lenguaje oral.

Ejes Integradore
Planes y/o
Programas
Eje Integrador:
Lenguaje
comunicacin
Programa:
Lengua materna

Perodo de la Rutina

Estrategias,
Recursos y
Actividades

Fecha

Ejes Integradore
Planes y/o
Programas

Pequeos grupos

Inicio:
Se conversara con los
nios y nias sobre lo
que
hicieron
en
semana
santa,
invitarlos a decir a
donde
fueron,
que
comieron.
Preguntar
que
les
gustara aprender.

Lunes
06-04-2015

Eje
integrad
lenguaje
comunicacin

Desarrollo:
Facilitarles
material
como
hojas
lpiz
colores
para
que
dibujen acerca de lo
que desean aprender.
Preguntar:
qu
dibujaste?
Qu
colores tiene? Por qu
te gusta?
Cierre:
Invitarlos a mostrar el
trabajo terminado y a
explicar lo que les
gustara conocer.
Actividad colectiva
Espacio exterior

Motivado a que los

nios y nias se retiran
a medio da por no
tener almuerzo no se
coloca
actividades
colectivas

Programa:

Perodo de la
Rutina

Estrategias,
Recursos y
Actividades

Fecha

Ejes Integradores Pla

Programas

Eje integrador:
Lenguaje y comunicaci
Programa:
Interculturalidad

Actividad colectiva

El da de hoy se
llevara
a
cabo
actividad del da del
Yaracuy con bailes,
exposiciones de los
municipios por los
nios y nias padres
y representantes de
cada
seccin,
exposicin
gastronmica de los
municipios.

Actividad colectiva

Mircoles
25-03-2015

Jueves
26-03-2015
El da de hoy se
realizara
viacrucis
vivientes
con
la
participacin de los
nios y nias y
colaboracin de los
padres
y
representantes
y
personal
de
la
institucin,
libro
viviente
seora
Marlene.

Viernes
27-03-2015

Viacrucis municipal
Perodo de la Rutina

Estrategias,
Recursos y
Actividades

Fecha

Ejes Integradore
Planes y/o
Programas

Pequeos grupos

Estrategia sobre la
lengua
materna
para desarrollar en
los nios el lenguaje
oral.
Inicio:
invitar a los nios y
nias
a
cantar
canciones
infantiles
tales
como
los
pollitos , el elefante,
movimientos
del
cuerpo, los pececitos e
ir preguntando sobre
los animales o cosas
que se mencionen en
la cancin tales como:
como son los pollitos
de que colores son?
Los
elefantes
son
grandes o pequeos?
Las mariposas como
son? Con el objetivo de
que los nios y nias
expresen verbalmente
lo que se le pregunta.
Desarrollo:
Facilitarles cartillas y
folletos
para
que
recorten y asocien los
personajes o cosas de
las canciones. Qu
recortaste?
Qu
colores tiene? Cmo
son?

Actividad colectiva

Espacio exterior

Cierre:
Invitarlos a comentar
sobre lo realizado.

Invitarlos
a
bailar
canciones infantiles.

Viernes
10-04-2015

Eje Integrador:
Lenguaje
comunicacin
Programa:
Lengua materna