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yen

P C M 60
. R63
2002

LA PHOMTBQtUE DU F&mMAIS
Les voyelles orales
|)oli, le, ville
Ml
t, caf, tudier
[e]
mre, mai, tte
[e]
tu, mur, sr
lyl
jeudi, l'eu, peu
[0]
il, seul, jeune
[]
regardons, ce, le
[a]
jour, mou
[u]
vtre, drle
lo]
Paul, robe, or
papa, sac, partir
la]
ne, ptela]
Les voyelles nasales
bon, blond, bombe
[3]
main, pain, important
[SI
]&]*
aucun, parfum, brun
en, esprance, lente

[al

L e s consonnes
papa, apie, cap
IPl
bon, table, abus
[b]
tu, tante, net
dire, pardon
[Clj
camion, lac, chocolat
|k|
bague, garon, got
feu, chef, effort
If]
vent, ouvrir, ve
M
sortir, sens, poisson
|s|
zro, gaz, raison
[z]
chat, acheter, Chicago
jour,
g, manger
131
long, mal, blanc
Ml
rond, rare, finir
|m]
mur, pomme, album
nez, neuf, A n n e
[n]
montagne, agneau
IPl

lyl

IJ'I

Les semi-voyelles
soleil, yeux, dernier
Ijl
lui, suivre, huit
|w|
oui, ouest, Washington

nu

* La majorit dos Franais ne l'ait plus la ilillcrciur entre |(C] ci |E| cl prononce [S].

SOMMAIRE
22 Ordre des mots dans la phrase 4

L E X I Q U E BT S M A N T I Q U E
1

Aller et venir

Bien

Dans , sur , < , en

10

Dedans , dessus ,
dessous

12
14

Entre et parmi

Ici et l

Jour et journe

18

Mener et porter

20

Noms de pays sans article

22

16

23 Passif : de ou par ?

24 Place des pronoms personnels complments


5
25 Tout (nom, pronom, adverbe,
ndjcctif)

26 Verbes de jugement : indicatif ou sub


jonctif
56
27 Y et en (pronoms)

58

ORTHOGRAPHE
E r PRONONCIATION

10 Noms de professions au fminin... 24

28 Accents

60

11 On

26

29 lision et apostrophe

62

12 Rentrer , retourner ,
revenir

28

13 Savoir , connatre - savoir ,


pouvoir
30
GRAMMAIRE
14 Accord du participe pass avec les
verbes pronominaux
32
15 Ce , a , cela

34

16 Ce et il (impersonnels)

36

17 C'est, ce sont - Il / elle est,


ils / elles sont

38

18 De + article pluriel : de ou
des ?

40

19 De entre deux noms :


avec ou sans article ?

42

20 Indtermins : du , de la , de I'
(singulier) ou des (pluriel)
44
21 Indicateurs de temps et temps
verbaux

46

30 -ent ou -ant ?

64

31 Liaisons obligatoires

66

32 Liaisons facultatives

68

33 Majuscules

70

34 Nombres

72

35 Ponctuation
36 Prononciation de E
37 Prononciation de EU et CE ..
38 Prononciation de plus :
[ply] ou [plys] ?
39 Prononciation de S
40 Prononciation de tout
41

Prononciation de W

42 Prononciation de X
Corrigs des tests
Index

ALLEU et E M m
- Je vais chercher
- Bonjour,

Paul l'cole.
nous venons

Tu viens avec moi ?


chercher

Paul.

D'un lieu vers un autre


j> Lorsque aller ci venir expriment le mouvement, le dplacement. aller indique une
.
direction et venir une provenance.
Il ira la semaine prochaine en Italie

PfTlTI iiiiTiM
P our un scul
""
Cela s'explique par i ciymolome.
Lesionase,,* (.-.l, allons,allant.

A,h

( d i r e d i o n ).

Il n'y avait ni luis ni taxi, je suis venu de lasare


pied (provenance).

lrois r'lcli&1ux

;,w"

pliais...) viennenldu latin ambulae (se


promener), transform en alare puis
enaller;lesformesen/r(irai,irais...)

viennent de (re (aller, marcher) et les


formes en v- (v<ls. va, von!) de vadcrc

[> L'emploi des deux verbes est possible lorsque


(aller, s'avancer),
venir esi suivi d'une prposition qui indique
la direction (, clans, chez...).
.le vais toujours acheter le pain dans cette boulangerie.
Je viens toujours acheter le pain dans cette boulangerie.
Ces deux phrases sont correcles, mais dpendent du contexte.

O Le lieu o on va, le lieu o on est


Aller exprime un mouvement partir du lieu o l'on est vers un autre
lieu :
Pierre : .le suis aujourd'hui Marseille, demain je vais Nice voir Nathalie.
^ Venir indique un mouvement en direction de l'endroit o l'on est :
Nathalie : Pierre vient Nice demain. Il vient me voir.

Au tlphone :
- Qii 'est-ce que tu fais ce soir ? Tu vas quelque part ?
- Oui. je pense aller chez Pierre.

- Je crois qtt 'il est all Marseille. Viens chez moi, si tu veux.
Au cal :
- Tu connais la boulangerie prs de la poste ?
- Oui, Je vais toujours acheter le pain dans cette boulangerie.
la boulangerie :
- Je ne savais pas que tu connaissais celte boulangerie.
- Je viens toujours acheter le pain dans celte boulangerie.
|>- Mais cette distinction entre le lieu o l'on va et le lieu o l'on est ne suffit
parfois pas :
- Pierre et Nathalie vont au cinma (lieu o on va), ils m'ont propos de les
accompagner.

- Vas-y (au cinma, lieu o on vn).


- D'accord, je vais avec eux (lieu o on va). Mais m peux venir (lieu o on va)
avec nous si lu veux.

Rgles

Aller s'utilise pour se dplacer du lieu o on est vers un lieu loign cl


venir pour indiquer un dplacement vers le lieu o on est :
Quand 'tais Paris, Pierre m'a dit qu 'il allait souvent passer le week-end en
Normandie.
I.es Normands disent que les Parisiens viennent souvent passer le week-end en
Normandie.
Attention !
S'il s'agit de la rponse une question pose avec le verbe venir, les deux verbes sont
possibles :
- Nous serons

cet t Nice.

- Nous irons/viendrons

Vous viendrez

certainement

nous voir ?

vous voir.

Venir est employ pour accompagner un ou des interlocuteurs.


Nous allons au thtre, venez avec nous.
Il faut venir avec nous.
- Je vais au cinma, tu veux venir avec moi ?- D'accord, je viens.
Mais : lillc va au cinma. .le vais avec elle. (lilte n'est pas un interlocuteur.)
Attention ! je viens est une phrase possible mais pas : Je vais.

Choisissez le bon verbe.


1. J((vais} viens

demain Lille en voiture. Voulez-vous aller /^en^)ivec moi ?

2.

Il y a longtemps que ton frre n'est pas all (vrm^ te voir ?

3.

Elle est ^m^)

aile A ma rencontre.

4. Je suis Nice chez Nathalie, elle se rjouit que Pierre aille viennc)la
5.

O n y vient /^ajl

6.

Il va /(m^Vpxsscr

voir demain.

un week-end Cannes, evoisjt viens avec lui.

7. Jacques jcndr.a'! ira chez nous ce soir prendreTPapritif.


8.

Tu no veux pas aller Kvenipavec moi ? Je n'ai pas envie d'y (iicrj

9.

Il n'y a plus de pain. Tu peux venir / aller en chercher h la boulangerie ?

venir tout seul.

10.

Viens I va plus prs do moi !

/1. J'ai perdu mon passeport la gare, je suis all / venu directement au commissariat.
12. O n m'a conseill de venir / aller ici l'ambassade.

BIEN
Vous avez tous rendu

Pierre et Nathalie,
Jacques,

vous n'avez

/>os trouv

vos devoirs

de mathmatiques,

c'est bon, vous avez trouv


toutes

les bonnes

c'est

la solution

rponses, mais c'est

bien !
exacte,
bien quand

mme.

HI Bien, beaucoup et trs


|> Merci bien ci merci beaucoup ont plus
ou moins le mme sens. Mais bien
s'oppose beaucoup lorsqu'il aiinue le
verbe : J'aime beaucoup((vnormmenl), /
j'aime bien.(nssc/.). /

PiPTiTC mii '' iW


Ne confondez [s : Je l'aime (le grand

amour) avec je l'aime Ixaucoo/i (un{c)


grand(e) ami(e)) et je l'aime bien (quelqu'un qu'on trouve sympathique).

La mme opposition existe entre bien cl


trs devant un adjectif :
Pierre est trs gentil, Paul est bien gentil (Pierre est beaucoup plus gentil que
Paul).
De mme avec certains verbes : Je veux bien (j'accepte).

Bien et bon

|> B i e n esl gnralement utilis comme adverbe et bon comme adjectif.


Ces deux termes ne s'opposent habituellement pas, puisqu'on ne les
trouve pas dans le mme contexte :
Il travaille bien (adverbe), il fait du bon (adjectif) travail.
j> Mais bon peut parfois tre employ comme adverbe : Il fait bon (le climat
est agrable), lit bien comme adjectif : Une fille bien (qui i des qualits
morales). Dans ce cas, bien reste invariable et s'oppose bon : Un
homme bien (convenable), un homme bon (gnreux).
>- Le risque de confusion intervienl lorsque bien et bon suivent le verbe
tre : C'est bien ou c'est bon, ce n'est pas bien (c'est mal) ou ce n'est pas bon
(c'esi mauvais).

[Rgles

C'est bien exprime un jugement moral :


Faire du sport, c'est bien.
Voler, ce n 'est pas bien.
Tu as arrt de fumer, c'est bien I
C'est bon exprime une sensation agrable :
Le chocolat, c'est bon.

- Comment as-tu trouv ce restaurant ? - Je 11 'ai pas aim, ce 11 'tait pas bon.
Les bains de mer en plein t, c'est bon.

Lorsque le contexte indique qu'il s'agit d'un jugement moral, c'est bon
remplace c'est bien :
Faire du sport, c'est bien.
l'aire du sport, c'est bon pour la forme.
hunier, ce n 'est pas bien.
'tuner, ce n 'est pas bon pour la sant.
B o n peut aussi avoir diffrents sens selon le contexte :
- Trs comptent : Il est bon en mathmatiques.
- Exact, juste : Le rsultat est bon.
- Gnreux, bienveillant : Jacques est bon.
Il s'oppose bien (le jugement moral) :
- Ce garagiste est bon (habile, trs comptent dans son mtier) et il est trs
bien (trs honnte).
- Je vous rends vos deux devoirs. En mathmatiques, c'est bon (les rponses
sont justes), et en physique, c'est bien (tout n'est pas exact, mais le travail
donne satisfaction).
- Jacques est bon (gnreux, charitable, bienveillant) et Paul est bien
(convenable, dcent, avec des qualits morales).
Lorsqu'il s'agit de choses, bien a le sens de qui donne toute
satisfaction : Cette voilure est bien.

C o m p l t e z e n utilisant bon o u bien. Faites l'accord si ncessaire :


t.

Je vois que tu as pens me rapporter mon livre. C'est

2.

Elle a pass trois mois en Allemagne. Maintenant, elle est

3.

Tu as russi ton examen. Bravo, c'est b ? 0

J 4.
' JS.
l 6.

VaOi

Tu devrais arrter de manger tant de sucre, ce n'est pas J 2 pour les dents.
lia b i d - f rpar ma voiture, c'est u n b ( i 0 mcanicien.
Tu n'as fait que deux fautes dans ton devoir. C'est

.J.'.

! 7.

Elle a ragi courageusement, elle a t trs b f t ) .

l8.

J'ai got la spcialit de ce restaurant, c'tait trs

9.

en allemand. -

-biSLa.

J e ne peux pas te prter 100 euros, mais je peux t'en donner 5.


- Merci, tu es trop - b L f ^ . L o fl

10. J'ai lu le livre que tu m'as conseill, Il est trs


11. J'ai refait mes calculs, maintenant le compte est

- M .

12. A la mer : - Je vais me baigner, comment est l'eau ?


- Elle est J p i m s T J ,

,VJ J ; '
'

. , ,;/' ' ' "

DANS, SUR, A, EN
Marie

est dans la

Nathalie

cuisine,

est la

Pierre est en

cuisine.
cuisine.

Sur el dans
> Sur marque la position en liant , en
contact avec ce qui est plus bas.
,

, . . , . .

,,,

PCTITt HitTOlU
,

Au ourd nui. la preposition sur peut rem-

Le journal est sur le meuble ; I ordinateur


placera,dbnsoumdanscertainscontextes:
est sur la table ; la fontaine est sur la place.
je travaille dans/sur la cabale, maisactuelMais sur peut aussi marquer le simple fernem, je sois en/sur la Normandie pour
contact :
un siqje. Je rentre / surflartsla semaine
La clef sur la porte, la plwto sur le mur,
ivochame.
le doigt sur les lvres.
> Dans marque la position l'intrieur :
Lire quelque cltosc dans le journal ; mettre la clef dans sa poche ; rainier la photo
dans le tiroir.
On est sur une chaise, mais dans un Jauteuil, sur la route, mais dans la rue, etc.
La prposition dpend parfois du contexte :
Il est allonge sur le lit (sur la couverture).
Il est couche dans le lit ( l'intrieur).
> L'opposition sur la route et dans la rue est claire mais il esl parfois plus
difficile de choisir avec d'autres mots : sur l'autoroute, dans l'alle, dans
l'avenue, sur la voie... lout dpend de ces artres. Si un boulevard
s'appareille une route (comme un boulevard priphrique), on roule
sur le boulevard. Un faubourg peut aussi ressemblera une rue (le faubourg
Saini-Germain), on se promne alors dans le faubourg.

B Dans el
|> Dans marque une position intrieure, une simple localisation, marque
plutt une position fonctionnelle (ce qu'on fait dans ce lieu) :
Les enfants sont dans leur lit ( l'intrieur du lit), les enfants sont au lit (ils
dorment).
Bile esl dans la cuisine (elle se trouve dans la cuisine), elle est la cuisine
(elle fait la cuisine).
Jean est au bureau (il travaille). Mais il n'est pas dans son bureau (pas pour
l'instant).

(localisation I )

ci

en

^ Dans certaines situations prcises, l'emploi de ou de en est hien dfini,


comme avec les noms de pays et de villes : au + pays masculin (au 1'ortugal),
aux +
s (aux filais-Unis), en + pays fminin ou commenant avec
une voyelle (en Pologne, en Irak), + ville ( Berlin).
^ Dans d'autres cas, l'emploi de ou en peut donner un sens diffrent l.i
phrase :
Il est la prison (il y travaille), il est en prison (prisonnier).

Rgles

peut tre plus prcis que en. Il travaille a l'usine, l'usine dont il s'agit est
connue, mais dans la phrase il travaille en usine, on ni' pense pas une
usine particulire.

E n peut aussi indiquer une nuance plus professionnelle . Il est la


prison, il peut visiter un prisonnier ou y travailler, mais s'il va en prison,
1 esl prisonnier.
Il est dans la cuisine (simple localisation), il est ht cuisine (il l'ait la cuisine),
il est en cuisine (c'est un cuisinier professionnel).

C o m p l t e z avec dans, en, o u (ou, ou*).


/. J'ai besoin d'aller
2.

Il n'y a plus de lumire .

3.

Les enfants, il est tard.

4.

Los marins sont partis -

5.

Le repas est prt

6.

C e week-end, je vais

7.

Les enfants vont

toilettes.
les toilettes.
til I
mer ce matin.
table !
bord de la mer.
l'cole.

8.

Il y a quelques ordinateurs

9.

Tu ne trouves pas la brosse ? Va voir

10. lia pass cinq ans


11. Il y a dix mille volumes

cette salle de classe.


la salle de bains.

prison.
cette bibliothque.

12. lia t expuls de son logement, il est

la rue.

DEE^KIS, PGSSyS, DESSOUS


Un colonel

est au-dessus

d'un commandant

mais au-dessous

d'un

gnral.

[S Adverbes
> Kmptoycs seuls, dedans, dessus, dessous
sonl principalement des adverbes de lieu
(franais familier):
Cette bote n 'est pas vide, il y a quelque chose
dduits (dans celle bote).
C'est une lettre pour mon frre, son nom est
crit dessus (sur la lettre).
Combien cote cet objet ? Le prix est marqu
dessous (sous cet objet).

PCTlTC HiCTOlWr
Auparavant, dedans, dessus, dessous pouvaient s'employer comme pr|x>sitions au

mme titre que (laiis, sur. sous : dessus tes


toits. Mais celte construction est aujour-

d'hui considre archaque et ne s'emploie


presque plus.

Lorsqu'il n'y a pas d'indication prcise sur le lieu, ces adverbes peuvent
tre prcds de l- : Il fait chaud l-dedans ( l'intrieur, dans cet
endroit) ; monte l-dessus (sur cet objet, sur cela) ; caclie-toi l-dessous (sous
cet objet, sous ce meuble).

El Noms
> Prcds d'un article, ces mots fonctionnent comme des noms :
le dedans (l'intrieur), le dessus (la partie suprieure), le dessous
(la partie infrieure) :
Le dedans d'une maison, l'tage du dessus, un dessous de bras, etc.
> Les noms dessous et dessus peuvent aussi avoir des sens figurs :
Les dessous (secrets) de la politique ; avoir le dessous (perdre) ; avoir le dessus
(gagner), etc.

El Au-dedans de, au-dessus de, au-dessous de


> Au-dedans de est trs peu utilis, on prfre employer la prposition
dans. Cependant, il existe dans certaines expressions figures (assez
rares) : Profondment au-dedans de lui, il ne lui faisait pas confiance.
> Au-dessus de s'oppose sur. Au-dessus de indique une position en
haut ou plus haute, alors que sur implique un contact : Il y a un tableau
sur le bureau (contact) mais il y a un tableau au-dessus du bureau (pas de
contact). L'avion est au-dessus de l'Atlantique.

WKSM

Au-dessous de indique une position plus basse ou en bas : Cette jupe


descend au-dessous du genou.

(localisation I)

Rgles

Comme adverbes, dedans, dessus et dessous 0111 le sens de dans, sur


et sous. Lorsqu'on veut rendre le sens de plus haut cl de plus bas ,
il faut utiliser les locutions adverbiales au-dessus, au-dessous :
Nous survolerons bientt Marseille, dans quelques minutes nous serons juste au-dessus.
Je viens de louer cet appartement, j'ai des amis qui habitent au-dessous.

Si au-dessous de cl sous sont des prpositions de lieu, souvent, 1 n'y a


pas de diffrence de sens : Le citt dort ait-dessous du lit ou le chat dort sous le
lit. Dans ce cas, c'est la prposition sous qui est employe (contact ou
pas) : regarder sous le lit, dormir sous un arbre, sous la tente ou sous les
! couvertures, etc.
Mais si le locuteur est dans une position intermdiaire, il faut alors
employer au-dessous de : L'appartement au-dessous du mien est libre,
l'appartement au-dessus du mien est occup.
Attention !
Devant les personnes, l'opposition contact / non contact existe : Il est sur un pont et
regarde

la rivire au-dessous

de lui (pas d e contact) ; l'infirmire

a mis un coussin

sous

tte du malade (contact).

S'il s'agit d'un rapport d'infriorit ou de supriorit, on emploie audessous d e ou au-dessus d e :


Un colonel est au-dessous d'un gnral. Le marchand refuse de vendre cet objet
au-dessous de son prix. Les enfants au-dessus de dix ans.

C o m p l t e z a v e c sur, sous, dessus, dessous, au-dessus de, au-dessous de.


1.

Personne n'est

2.

Les femmes ne peuvent pas se marier

la loi.

3. J'ai laiss mes clefs

quinze ans.

la table.

4.

C e tapis est trs fragile. N e marche pas

5.

Le Djeuner

6.

La concierge glisse tes lettres

7.

J e mets l'as de cur sur la dame de carreau ? Non, mets-le

8.

Il a accroch une reproduction de Picasso -

9.

Le chat s'est fait craser, une voiture est passe

10.

- l'herbe est un tableau de Manet.


la porte.
son lit.

- cet arbre, il y a souvent des champignons.

11. Du dernier tage de la tour Eiffel, vous pouvez voir tout Paris
12. J'ai invit mon voisin du

monter prendre l'apritif.

vous.
vc

la

EIMYKE e t PAERMO
Entre

nous, je peux te le dire, il y a un tratre

SU Entre
y Entre indique un lieu ou un espace
intermdiaire (personnes ou choses) :
Pierre est assis entre Jacques et Marie.
Le Rhin coule entre la France et
l'Allemagne.
J'ai mis cette photo entre les pages d'un
livre.
Mais entre peut aussi indiquer un
intervalle de temps :
Il piissera entre cinq et six heures.

parmi

nous.

PCTITC imrcjiM
Entre vient du latin inter, prfixe qu'on

retrouve dans des mots comme Interculturel,

interlocuteur, Intermdiaire, international, etc.

Parmi vient de fxir et de riu (milieu). M\ se

retrouve dans les expressions,) mi-corps (au

milieu du corps), la ri janvier (le milieu de jan-

vier), etc.

l'poque classique, patml poi ivait s'employer


quand maintenant il faut orirrc :

Parmi ces deux [rinces (Molre).

y Entre s'utilise habituellement devant un pluriel, ou deux singuliers


(entre les livres, entre Pierre et Paul). Cependant, il peut tre employ devant
un singulier seul, gnralement introduit par chaque :
Laissez un intervalle entre chaque ligne.
Dans le cas de personnes, entre peut indiquer la relation :
Filtre ces collgues, il n 'y a pas beaucoup de sympathie.
Il y a beaucoup de problmes entre eux (dans leur relation, il y a beaucoup
de problmes). Je te le dis, mais c'est entre nous (c'est un secret).

E l Parmi
y Parmi a le sens de l'intrieur , au milieu d'un groupe (personnes
ou choses) : Parmi les manifestants, il y avait le chef de l'opposition.
Parmi ses amis, personne ne parle russe.
J'ai retrouv ton livre, il tait parmi les miens.
^ P a r m i s'utilise devant un pluriel, mais aussi (rarement) devant un nom
collectif : Parmi la foule,
y Dans certains cas, le choix est difficile :
Lequel prfres-tu entre tous ces articles ou parmi tous ces articles ?
Choisir entre plusieurs solutions on choisir parmi plusieurs solutions ?

Rgles

14

Lorsque entre et parmi indiquent un lieu, l'information est plus prcise


avec entre :
Filtre Paris et Lyon, entre la table et la fentre, entre les maisons (entre chaque
maison). Mais : Parmi les arbres, parmi les fleurs, parmi les maisons, etc.

(localisation I)
Le choix n'est pas net avec des verbes comme choisir, prfrer, faire un
j choix, etc.
Il esl alors possible d'utiliser entre (style familier), d'entre (style plus
soutenu) ou parmi :
Qui clioisiriez-vous parmi / entre / J'entre ces candidats ?
m II faut d'entre et non entre aprs un nombre, et aprs beaucoup, combien,
plusieurs, lequel :
L'un d'entre nous, deux d'entre vous, beaucoup d'entre elles, plusieurs d'entre
I eux, etc.
Dans ce cas, parmi peut remplacer d'entre :
Plusieurs parmi nous n 'taient pas d'accord. Plusieurs d'entre nous n 'taient pas
d'accord.
Attention !
Entre

autres

mais parmi

Je suis all la runion.

d'autres

J'ai discut,

entre autres,

avec un tudiant

que je

connaissais

(entre autres choses que j'ai faites).


J'ai rencontr

l. parmi d'autres,

un tudiant

que je connaissais

(parmi d'autres tudiants).

Aprs parmi, on emploie toujours lesquels (ou lesquelles) comme pronom relatif (et
n o n qui) : Les candidats

parmi lesquels

il faut faire un

choix.

C o m p l t e z avec entre o u parmi.


1.

Il y a une pause -

chaque cours.

2.

Il s'est retrouv

une multitude de manifestants.

3
4.
5.

les cours et les devoirs la maison, je n'ai pas le temps de sortir.


Il a vu doux de ses amis dans la salle. Il est all s'asseoir

6.

Pour mes prochaines vacances, j'hsite

7.

Rglez cette question

- la mer et la montagne.

vous.

8. J e ne le compte pas

mes amis.

9.

autres. l'diteur.

Hier, j'ai tlphon,

10. Vous trouverez ce restaurant facilement. Il est


Il
12.

eux.

les gens prsents, il a vu deux de ses amis.

quatre yeux signifie en


Beaucoup

tte--tte.

ces rfugis avaient tout perdu.

la poste et la banque.

- All ? Bonjour

Ici

ICI et L
madame,

ici l'agence

de voyages

- Je suis dsole,

Libert.

il n'est pas

O U l ?

Monsieur

Lassau

est Ici ?

l.

HriT H.rro,
L-bout peut dsigner le ciel (le paradis), /ci-tas

> Ici indique In proximit cl l un


1 terre (par opposition 5 dans une autre vie) cl
certain loignemcnl dans l'espace :
auparavant, en ancien franais, l-bas dsignait
a ne te iteraiile pas si je mets mes
l'enfer,
affaires ct de toi ?
Non, ne les mets pas ici, mets-les lit (plus loin).
Ici reprsente le lieu o l'on est : J'habite ici ; vous tes ici chez vous.
Il s'emploie pour se prsenter au tlphone : Ici, Bernard Leroy.
> L peut reprsenter un autre lieu que celui o l'on esi : Je suis /Hiss chez
Pierre, il n'tait pas lit. Il s'oppose alors ici : Je travaille maintenant ici.
Avant je travaillais la rception. C'est l que j'ai connu Rachel.
Mais l peut aussi reprsenter le lieu o l'on est. Dans ce cas, s'il y a
opposition entre ici et l, ici dsigne l'endroit le plus proche : On s'assoit ?
Je m'assois ici et toi, lu t'assois l.
[> L peut indiquer le temps, il a le sens de ce moment : Jacques a commenc
critiquer Franoise, elle n 'a pas ragi. Puis il s'est mis se moquer d'elle. L, elle
s'est fche.
Ici n'indique normalement pas le temps, sauf dans quelques expressions
comme jusqu'ici, d'ici, d'ici l : Jusqu'ici (jusqu' ce moment), il n'a pas
perdu un seul match de tennis. D'ici demain (de maintenant jusqu' demain),
tu as le temps dfaire ce travail.
O Au style indirect, l remplace ici : Il m'a dit qu'il habitait l. Devant le pronom
relatif oit, seul l est possible : C'est ici que je veux habiter, c'est l que je veux
habiter mais c'est l o je veux habiter.

-Ci et -l
Derrire un nom ou un pronom dmonstratif, ici devient -ci : ce livre-ci, celuici, cette voiture-l, celle-l. Les rgles d'utilisation sont les mmes qu'avec ici
et l : Vous prenez quel menu ? Celui-ci ou celui-l ?
-Ci et -l peuvent aussi s'employer derrire une prposition dans quelques
expressions comme par-ci par-l ou de-ci de-l (en divers endroits).
Attention !
Celui-l, celle-l, ceux-l et celles-l sont pjoratifs lorsqu'il s'agit de personnes : Elle

est encore absente,

16

celle-l

? Il est toujours

l, celui-l

? (franais familier).

(localisation I)
11

et

lit-bas

L indique un endroit relativement proche et l-bas un endroit assez loign


ou trs loign :
Ne reste pas l. Va jouer l-bas avec les autres enfants.
Il n 'habile plus l. Il est parti en Amrique. Il a trouv du travail l-bas.

Rgles

m Ici et l peuvent s'opposer lorsqu'on dislingue, dans la mme phrase, le


lieu o l'on est et un autre lieu. Ils s'opposent aussi lorsqu'on distingue,
dans le lieu o l'on est, l'endroit le plus proche et l'endroit le moins
proche. Lorsqu'il n'y a pas d'opposition, les deux adverbes sont souvent
confondus. Le franais oral utilise plutt l :
.l'habite l. Ne reste pas l. Il n 'habite plus l. Je vais prendre celui-l.

En franais oral l remplace gnralement ici dans le cas d'une


opposition avec l-bas :
Depuis que j'habite l ( Paris), je n'ai plus le temps d'aller l-bas ( Lyon).

L peut avoir le sens de prsent . Dans ce cas il s'oppose ici


(l'endroit) :

- Pardon, madame, c'est bien le bureau de monsieur Lebrun ?


- C'est bien ici. mais monsieur Lebrun n 'est pas l.

C o m p l t e z a v e c Ici, l o u l-bas (deux rponses p e u v e n t t r e possibles).


1. Vous avez

tes dictionnaires et -

- les revues.

2. J e suis all lui dire bon|our la bibliothque. Il m'avait dit qu'il travaillait
3.

All !

4.

Vous m'avez tlphon quand je n'tais pas.

Christian Lebrun.

5.

Quand il m'a dit cela,

6.

Elle a pous un Brsilien et elle est partie

7. Je prfre habiter

, je ne l'ai pas cru.


-

avec lui.

qu'en banlieue.

8.

Je ne sais pas ce qui s'est pass la fin de la fte, je n'tais plus

9.

Au lieu de rester

avec sa famille, il est parti

10. Vous recevrez une rponse d'


11. C'est
12.

-huit jours.

o il vit.
, tout n'est qu'ordre et

beaut.

Luxe, calme et volupt. (Baudelaire)

, en Australie.

JOUR et JOURNE
Bonjour

! Quelle

belle journe

Le jour et la nuil
J o u r s'oppose nuil. Le jour
represente la ciarte et la nuil
l'obscurit:
Le jour se leve, ht nuil tombe: ilfaitjour,
ilfait nuil; en l lesjours som plus loiujs
el les nuits plus coartes; travailler de jour
ou travailler de nuil, etc.

PfTlTI 'IrlTOlir
Le suffixe e dnote en franais l'action (mont /

monte), le contenu (bouche / bouche) ou la

dure (joui/journe). Mais la diffrence entre

jour et journe est parfois plus une question


d'usage que de sens.

El Un jour de vingi-quaire heures


y Lin jour peut durer vingt-quatre heures :
Les 7jours de la semaine, les 365 jours de l'anne, lin deux jours (en -18 heures).
Dans ce cas, j o u r ne s'oppose pas nuit : Passer quinze jours an bord de la
mer ou quarante jours en prison inclut aussi les nuits !
> l.e mot j o u r est employ pour situer un vnement dans le temps : Il y a
deux jours, quelques jours plus tard, le jour de l'an, le jour de son mariage, etc.
Attention ! L'expression huit jours signifie une semaine et quinze jours deux
semaines .

H La journe
La journe est l'espace de temps entre le lever el le coucher du soleil : tonte
la journe, une journe de travail. Iajourne de huit heures, le salaire de Iajourne.
On peut donc opposer j o u r j o u r n e :
.l'ai pass deux journes Versailles (du malin au son), j'ai pass deux jours
Versailles (48 heures).

Q four et journe
y Souvent, l'emploi de j o u r ou de j o u r n e ne change pas le sens : Prendre
une journe de repos a le mme sens que prendre un jour de repos. C'est trois
jours de marche n'est pas plus long (en temps et en distance) que c'est trois
journes de marche.
y Bonjour est une salutation quanti on rencontre quelqu'un, bonne journe
est un souhait quand on le quitte.
Attention ! La demi-journe est la moiti d'une journe (matine ou aprs-midi), mais
le demi-jour est une clart faible (comme celle de l'aube ou du crpuscule).

Rgies

Lorsque j o u r signifie une dure de 2'l iieures, il est impossible de le


remplacer par journe : Il y a encore trois jours avant l'examen, Elle est reste
quinze jours en Sude. Il est malade depuis cinq jours. Nous avons huit jours de
vacances. Il y a trois jours que je ne l'ai pas vu...
Dans certains contextes, jour et journe peuvent s'opposer : j o u r
signifie vingt-quatre heures et journe le temps compris entre le matin et
le soir : Il a pass deux journes l'hpital (pas les nuits), il a pass deux jours
l'hpital (nuits comprises).

Lorsque j o u r reprsente l'espace de temps entre le lever et le coucher du


I soleil (c'est--dire quand ce n'est pas la nuit), les deux mots peuvent
', tre employs : Un jour de travail, une journe de travail. Mais si le sens esi
clair, il est inutile de prciser (en employant journe) : Je travaille sur ce
projet depuis quinze jours.
L'emploi de journe implique parfois la prsence d'une prposition ou
d'un possessif : Il travaille la nuit, il ne travaille pas le jour, mais : Il ne
travaille pas dans la journe. Il ne sait pas quoi faire de ses journes.
m En rgle gnrale, dans les expressions sens figur, c'est j o u r (et non
journe) qui est employ : Venir au jour (natre) ; du jour au lendemain
(d'un moment l'autre) ; un jour (indtermin, dans le pass ou
l'avenir), etc.

S^i/r
Choisissez le bon m o t .
/.

O n se reverra peut-tre un jour / une journe.

2.

La chatte a donn jour / journe quatre chatons.

3.

J e dois partir. Bonjour I Bonne

A.

Aujourd'hui, c'est le jour / la journe de mon anniversaire.

journe.

5. J'en ai pour un demi-jour I une demi-journe


6.

de travail.

Il sera l demain dans le jour I la journe.

7.

Elle prpare son examen. Elle travaille nuit et jour / et journe.

8.

Le jour / La journe de travail commence neuf heures.

9.

Les travaux ont commenc il y a dix jours / dix

journes.

10. Elle passe tous ses jours I toutes ses journes de vacances la plage.
11. Je passerai chez toi on fin de jour I journe.
12. En t, le jour / la journe se lve vers cinq heures.

SA

MEMEi^ e t

PORTIA

Emmenez-moi au bout de la terre (chanson de Charles Aznavour).

ES Mener et porter

'i

y. On m n e (en accompagnant et en
guidant) les btes aux champs, les
enfants l'cole, un aveugle par la
main, un chien en promenade, sa
voiture au garage, etc.

: i.,, i

Mener vient du latin populaire minore qui

signifiait : pousser devant soi un troupeau avec


des cris et des coups de Mton (en le menaant).

Porter vient du latin portare : |x>rtcr, trans-

porter ( dos d'hommes, d'animaux, sur chariots, sur bateaux, etc.).

|> On porte sur soi des lunettes, un


costume, une montre, une bague, une
dcoration, une somme d'argent, etc. On peut aussi porter des objets la
main : Porter ses valises, porter un paquet, porter une lettre i) la poste, etc.
^ Dans le cas de mener, il y a contact avec le sol, et non dans le cas de
porter. On peut donc porter son enfant eltez le docteur [un bb) ou mener
un enfant chez le docteur (en le tenant par la main). Mais l'usage courant
ne respecte pas souvent cette distinction, surtout lorsque ces verbes ont
un prfixe : amener, apporter, emmener, emporter.

Amener cl apporter

y Normalement, amener et apporter devraient suivre les mmes rgles


que mener et porter ;
Il a amen ses amis cette fte ; le ptrole est amen par un tuyau.
Le facteur apporte les lettres ; le plombier apporte ses outils.
Mais l'usage privilgie de plus en plus le verbe amener.
- Qtt 'est-ce que j'amne pour la soire ?-Amne des jus de fruits.
Alors qu'il faudrait : - Qu'est-ce que j'apporte ?-Apporte des jus de fruits.
i> On a m n e de plus en plus de choses : Amener ses outils, amener sa camra,
amener le dessert. La lgre diffrence rside dans la fonction de l'objet :
apporter peut avoir le sens d' offrir , mais pas amener.
Je t'ai apport des fleurs, je t'ai apport un cadeau, j'ai apport le Champagne.
J'ai amen des jus de fruits, j'ai amen mes outils, j'ai amen mon portable, etc.
Attention ! On n'apporte pas des personnes :
-Je

te rendrai

visite demain,

est-ce

que je peux amener

mon bb ? - Oui.

amcnc-le.

^ Les deux verbes e m m e n e r et emporter se comportent comme les verbes


amener et apporter.
Tu vas cette Jte, tu m'emmnes ? Emporte / emmne une bouteille.

(AMENER, APPORTER, EMMENER, EMPORTER)


La difficult n'est pas entre e m m e n e r et emporter, mais dans le choix
entre amener / apporter ou e m m e n e r / emporter.

Rgles

A m e n e r ou apporter, c'est faire venir ou prendre avec soi


quelqu'un ou quelque chose dans un lieu ou pour une destination
prcise : Je t'amne ton travail ; je t'apporterai / je t'amnerai ce livre demain
(chez toi) ; le facteur m'a apport un paquet (chez moi) ; il amne ses enfants
l'cole, etc. Ce qui est important, c'est le point d'arrive ( ton travail,
S chez moi, chez toi, l'cole).

i
I
11
I

E m m e n e r ou emporter, c'est mener avec soi ou porter d'un lieu o


l'on est dans un autre. On se situe partir du point le dpart (le point
d'arrive peut ne pas tre mentionn) : Je sors, j'emmne le cltien. Quand
elle est partie, elle a emport / emmen toutes ses affaires. Il va peut-tre pleuvoir,
j'emporte un parapluie. Je passe te prendre vingt heures et je t'emmne au
restaurant.

C o m p l t e z a v e c m e n e r , porter,

a m e n e r , apporter,

e m m e n e r , emporter

(deux rponses

p e u v e n t t r e possibles).

1. Cet enfant devrait


2.

un appareil dentaire.

C e s livres te plaisent ? Tu poux les

3.

Vous n'auriez pas d

4.

J e m e demande o ce chemin peut bien

tant d e cadeaux aux enfants !

5.

C e sont tes amis et tu refuses de les

6.

En sortant, il a oubli d ' -

h cette fte ?

ses cls.

7.

Vous ne savez pas o est la poste ? J e peux vous y

8.

C e s sacs sont trop lourds, |e ne peux pas les

9.

Nous ne connaissons pas tes amis, il faut nous les

10.

C e n'est pas de la haute couture, c'est du prt--

11. C e s rfugis ont quitt leur pays sans rien


12. C e gnral va

ses troupes au combat.

21

MOMS PE PAYS SAINS ARTICLE


Noire
Cuba est trs agrable

agence de voyages vous propose un circuit Malle.


en cette saison. Nous pouvons aussi vous proposer Chypre ou

Isral.

E l Villes el les
>. Les noms de villes n'onl normalement pas d'article en franais, mis part
certaines villes comme Le llavrc, La Rochelle, Le Mans, Le Caire, etc.
|> Beaucoup d'les sont sans article comme Madre, Tahiti, Hawa, Sumatra,
Java, liali, d'autres (souvent celles comportant dans leur dnomination
un nom commun) ont un article singulier ou pluriel (les archipels) :
la Martinique, la Runion, les Marquises, les Galapagos, les Maldives, etc.

H les et pays
|> Certains pays sont des les ou les archipels. Si ce ne sont pas des pays de
cration ou d'indpendance rcentes, ils ont un article : l'Irlande,
l'Islande, le Japon. Si ces les ont longtemps lait partie d'un empire
(colonial ou autre) el n'onl accd l'indpendance que tardivement,
ces pays n'ont pas d'article : Chypre, Cuba, Hati, Madagascar, Malte,
Maurice, Taiwan, etc.
Ilati et Cuba sont les les de la mer les Antilles, Chypre et Malte des les de la
Mditerrane. Madagascar et Maurice sont dans l'ocan Indien.
Un changement de nom peut entraner l'apparition de l'article : Ceylan
est devenu le Sri Lanka.
^ Cependant, ces nouveaux pays peuvent avoir un article lorsqu'il s'agit
d'un archipel ou si leur nom contient un adjectif (en gnral nouveau /
nouvelle) : les Comores, la Nouvelle-Zlande, les Nouvelles-Hbrides. L'article
peut aussi apparatre si le nom de pays est suivi d'un adjectif ou d'un
complment :
Taiwan est un pays moderne. Mais le Taiwan d'aujourd'hui et le Taiwan
traditionnel cohabitent harmonieusement.

H Pays et villes
Certains pays sont des villes (ou sont considrs comme tels, cause de
la confusion entre le nom du pays cl celui de la capitale). Dans ces cas,
ces pays n'ont pas il'articles :
Andorre, Djibouti, Monte-Carlo (ou Monaco), Saint-Marin, Singapour, etc.
Attention l'exception ! Isral est un pays sans article qui n'est ni une le dont
l'indpendance est rcente, ni une ville. Ce qui s'explique par l'histoire. Isral est
d'abord le surnom donn Jacob, puis le nom donn l'ensemble de ses
descendants et au royaume qu'ils formrent.

Quelle prposition doit-on employer devant ces noms de pays ? On va


en Isral, et on l'ait escale Chypre. On passe ses vacances en NouvelleZlande ou aux Comores.

Rgies

Si le pays n'a pas d'article, c'est la rgle de la prposition avec les noms
de villes : .
Il y an ru une escale Malle et Chypre.
Noire agence de voyages vous propose un circuit Cuba.
Il y a un casino clbre Monte-Carlo.
Elle a fait un sjour en Asie, elle s'est arrte Singapour et Taiwan.
Attention l'exception ! En Israel. Ils ont pass leurs vacances en Isral.

m Si le pays a un article, c'est la rgle normale des noms de pays : en (pour


les pays fminins), au (pour les pays masculins), aux (pour les pays
pluriels).
Nous avons voyag en Nouvelle-Zlande.
I.'t prochain, nous irons au Sri Lanka.
Il y a des plages magnifiques aux Seychelles.

LSLvouc

C o m p l t e z a v e c , au, aux o u en.


1. Tu ne sais pas o partir en vacances ? Pourquoi n'Irais-tu pas
2. Vous devez faire des vaccins si vous partez 3.

Elle a fait ses tudes

4.

J e vais faire un grand voyage en Indonsie, d'abord je vais aller


Borno, ensuite .

Comores ?

Madagascar.

- Isral.
Java, puis

Timor et de l, |e vais essayer d'arriver

Nouvelle-Guine.

5.

Cette ville asiatique a gard de vieux quartiers pittoresques qui font songer

6.

Si tu vas

7.

Nous vous proposons un voyage

8.

O n ne dit plus aller

9.

Cette croisire offre des escales

Singapour d'avant la Seconde Guerre mondiale.


- Monaco, ne perds pas tout ton argent au casino.

10. Il est rest un mois

Nouvelles-Hbrides.

Ceylan , il faut dire aller


- Sicile et

D|ibouti.

/ /. Beaucoup d'hommes d'affaires se sont installs


12. Vous tes djii all

- Sri Lanka .
Malte.

Philippines ?

Hong-Kong et -

Taiwan.

mm

MMS DE PROFESSIONS
Colette

est l'auteur
Marguerite

de nombreux
Yourcenar

ouvrages,

c'est

fut la premire

Eil La formation do fminin

un remarquable

crivain.

acadmicienne.

PCTlTC HitT0|

I]

Les crivains se sont penchs sur le pro-

|> Le fminin tics noms de mtiers devrait


blme des professions au fminin. Mais
suivre la rgle normale des fminins. Et
les solutions qu'ils onl proposes n'onl pas
c'est le cas en grande partie :
toujours l retenues, c'est le cas de cbirutgienne el pro/bsseuse (Voltaire), doati
- Masculin + e : avocate, laborantine, etc.
ce (Balzac), autrice (Reslifde La Bretonne),
- Mme forme si le masculin se termine
compositrice (Proudhon), ministresse
par e : artiste, fleuriste, journaliste, chimiste.
(Proust), scui/Mrice (Giraudoux), etc.
- -er (ier) devient -re (ire) :
boulangre, picire, fermire, infirmire,
ouvrire, etc.
--on, -en (en) deviennent -onne, -enne (ienne) : patronne,
informaticienne, pharmacienne, etc.
- -eur devient -euse : coiffeuse, serveuse, vendeuse, etc.
- -leur devient -t rice : actrice, dessinatrice, directrice, institutrice, opratrice, etc.
Attention ! Chanteur a deux fminins : cantatrice ( o p r a ) e t chanteuse (varits).
^ Certains masculins ont connu un fminin en -esse qui n'est pas toujours
rest dans l'usage : chasseresse, doctoresse, potesse, ntairesse et matresse. Ce
dernier reste dans matresse d'cole (maintenant professeur des coles) mais
lias dans matre de confrences (enseignante l'universit).

fH L'article fminin
Certains mtiers n'taient pas, traditionnellement, exercs par les
femmes. Lorsqu'elles ont eu accs ces types de professions, il n'y a pas
toujours eu fminisation du nom de la profession.
^ Le franais familier (ou fministe) admet un article fminin : une sculpteur,
une ingnieur, une ministre, une professeur, etc.
L'article fminin esl rgulirement utilis avec les abrviations : la prof d'anglais.
|> Au Qubec, l'office de la langue franaise recommande l'emploi de formes
fminines comme l'auteure, la docteure, l'crivaine, la professeure.

Rgles
Les mtiers qui relvent du btiment et de l'arme n'ont gnralement
pas de fminin. C'est le cas de charpentier, maon, menuisier, soldat,
lieutenant, officier, etc. On peut ajouter certaines professions comme

AU)

FEMIMIU

policier, pompier, etc. Pour marquer le fminin, 1 faut employer le terme


f e m m e suivi du nom de la profession :
C'est une femme soldat, line femme officier, une femme policier, etc.

Si on sail qu'il s'agit d'une femme, le franais standard garde la forme et


l'article masculins : un ingnieur, un compositeur, etc.
Madame Durand est mon docteur; Camille Claudel tait un grand sculpteur ;
cette femme est un metteur en scne connu ; je vais voir Catherine, le professeur de
ma fille ; Marguerite Duras est un auteur / un crivain clbre.

m Cependant, quelques noms de profession ont t fminiss : une


ralisatrice de film, une acadmicienne, une ambassadrice. Ce fminin pouvait
dsigner autrefois l'pouse : Madame l'ambassadrice, comme Madame la
colonelle taient ainsi nommes en fonction de la profession du mari. Une
ambassadrice est actuellement une diplomate. Mais la colonelle et la
marchale sont toujours femmes de militaires. Si une femme exerce une
haute fonction, on dira plutt : Madame le colonel, comme Madame le
ministre, Madame le recteur ou Madame le maire.
Quelques masculins et quelques fminins ne sont pas gaux. Une
| secrtaire travaille dans un bureau, un secrtaire a une haute fonction. Un
couturier est souvent grand et une couturire petite. Le cuisinier cm un chef,
la cuisinire une employe de maison. De mme, certaines fminisations
,i sont impossibles car la forme existe dj et ne signifie pas une
profession : mdecine (remde), portire (porte de voilure), etc.

D o n n e z le fminin.
1.

O n dit un avocat : Matre, il une avocate :

2.

A t'opra, il y a les chanteurs et les

3.

U n chirurgien,

4.

Le prof,

5.

Monsieur le maire.

6.

U n facteur,

7.

U n romancier,

8.

Pierre est mon mdecin, Marie est

9.

Le secrtaire.

10. U n conseiller conjugal.


11. Il est conseiller la Cour des comptes, elle est
12. Grard est agent de change, Claire est

ON
- On met du temps nous servir dans ce restaurant
- C'est

vrai, on attend

depuis

un quart

M Qui est on ?
O n peut reprsenter je, tu, il, elle,
I10US VOU1 ils elles
t> O n = je. Cet emploi (assez rare) se
t r o u v e d a n s d e s e s s a i s OU d e s t h s e s

d'heure

et on n'est

toujours

pas

servis.

PcT1Tf N(IT0(W
On vient du latin horno (homme). Il a pris trs rapi
dment U) valeur de pronom indfini. P.ir souci d'viler un hiatus. on peut tre prcd de /' : l.e >ays

d'o l'on vient, les livres que l'on a lus, si l'on pou

m, M. Mais cet emploi n'est jamais obligatoire.

universitaires :
On tente, ici. de prsenter une approche nouvelle de... (je tente).
On est bien conscient de la difficult de... (je suis bien conscient).

y On = tu, particulirement pour les enfants ou lorsqu'il y a hsitation entre


le tu et le vous :
Alors, mon petit, on travaille bien l'cole ? (ni travailles).
On est en vacances ? (lu es / vous tes en vacances).
On peut aussi remplacer l'impratif :
On se calme (calme-toi !). on se dpche (dpche-toi I).
y On = il, elle (quelqu'un). O n peut remplacer quelqu'un (indfini), mais
aussi, quoique plus rarement, une personne particulire (il ou elle) :
On m'a donn toutes les informations ncessaires (quelqu'un m'a donn).
- Je viens de parler votre secrtaire.
- Vottsa-t-on dit que je ne serais pas Ici la semaine prochaine ? (vous a-t-elle dit).
O n = nous, particulirement en franais familier :
Pierre et moi, on a t prendre un caf (nous avons t),
Tu es prt ?Onyva ?(nous y allons ?).
Il est possible dans ce cas d'utiliser le pronom nous devant 011 :
Nous, on va ait restaurant ce soir.
y O n = vous, lorsqu'on hsite entre tu et vous, mais cette forme est aussi
souvent employe dans certains milieux professionnels :
l.e mdecin ou l'infirmire : t)n a bien pris tes mdicaments ?(vous avez
bien pris).
Le policier : On n'a pas vu le feu rouge ? (vous n'avez pas vu).
L'enseignant : On se concentre (concentrez-vous).
^ O n = ils, elles. Comme pour le singulier, on peut tre indfini (des gens)
ou remplacer des personnes prcises :
Au parlement, ou a vot contre cette loi (ils / les parlementaires ont vol).
On a pill la banque (des gens onl pill).

Rgles

Le contexte prcise t|iiel pronom personnel esi remplac par on.


Alors Pierre, on rve ? (tu).
On a vu un Jilm hier qui nous a bien plu. On est rentrs tard du cinma (nous).

Le verbe conjugu est toujours la troisime personne du singulier, mais


le participe pass, avec l'auxiliaire tre, peut s'accorder avec ce pronom.
(Ce n'est pas une rgle obligatoire).
Jacques et moi, on ne s'tait pas vus depuis cinq ans.
lion jour Marie, on est rentre de vacances ?
La mme rgle s'applique avec l'adjectif.
On esl prtes, mesdemoiselles ?
Hli bien, les enfants, on esl tristes ?
En revanche, lorsque on est un vritable indfini, il n'y a pas d'accord.
On est venu pendant mon absence (que ce soit une ou plusieurs personnes).

D i t e s si le p r o n o m on r e m p l a c e un p r o n o m p e r s o n n e l ( e t l e q u e l ) o u s'il e s t v r i t a b l e
indfini (quelqu'un,

des gens). F a i t e s l ' a c c o r d

si ncessaire.
1. O n s'est quitt I bons amis.
2.

La mre l'enfant : Anne, on est polil I avec la

dame.

3.

O n n'a pas tous les |ours vingt ans.

4.

O n a encore augment les impts.

5.

O n s'est servi1 I de mon tlphone pendant que


je n'tais pas l.

6.

L e serveur au restaurant : O n a bien mang,

7.

A u Conseil des ministres, on a dbattu de ce

8.

Hier, on est all I au cinma.

9.

O n dit souvent que les Franais ne sont pas

messieurs dames ?
projet de loi.

aimables avec les trangers.


10.

Les enfants, a-t-on t sage! I aujourd'hui ?

11. O n ne fait pas d'omelette sans casser d'ufs.


12. - Alors, grand-pre, a va ?
- Tout doucement, on n'est plus tout jeunel I.

P r o n o m personnel

Indfini

Tu rentres

KE^TOER,
chez toi ? - Non. je retourne

RETOURNER,

au bureau prendre

un dossier

et je reviens

ici.

S Le prfixe re
Ce prfixe marque souvent une rptition ( de nouveau ) :
partir / repartir, venir / revenir. Mais dans certains cas, il modifie
compltement le verbe : retourner n'est pas tourner de nouveau.
Dans d'autres cas, le verbe a presque le mme sens avec ou sans prfixe
emplir ou remplir un verre.

I l Entrer et rentrer
On rentre dans un endroit dont on est sorti ( entrer de nouveau ),
sinon on entre :
J'ai vu quetqu 'un entrer dans cette maison.
Les enfants, il pleut. Rentrez la maison.
> Mais on emploie de plus en plus rentrer mme s'il ne s'agit pas
d' entrer de nouveau : Il est rentr l'anne dernire en maison de retraite.
Vous voulez rentrer / entrer prendre un verre ?
> Lorsqu'il s'agit d'un nom, la distinction est prserve : L'entre
l'universit se fait aprs le baccalaurat ; la rentre universitaire se fait en octobre.

Retourner et revenir

y Ces deux verbes signifient aller / venir de nouveau quelque part :


Il est parti chercher des cigarettes, il 11 'est pas encore revenu.
.l'ai oubli mon cahier dans la salle de classe, j'y retourne.
|> L'endroit o l'on va n'a en lui-mme aucune importance pour la distinction
entre retourner et revenir : Je ite retournerai jamais dans ce pays,
je ne reviendrai jamais dans ce pays.
Ce qui compte, c'est l'endroit d'o l'on part.

Rgles

On retourne dans un endroit qu'on a quitt (ou d'o on est venu) et on


revient dans un endroit o on est.
Elisabeth passe ses vacances Rome ; au moment de quitter Rome, elle dit ses
amis italiens qu 'elle reviendra. Quelques mois plus tard, elle annonce ses amis
franais qu 'elle retourne Rome.
Rome : Je retourne Paris mais je reviendrai bientt.

REVEEMlit
Paris : Je retourne Rome, je reviendrai dans dix jours.
J'ai oubli mon sac au caf, j'y retourne (endroit d'o je viens) et je reviens
tout de suite (endroit o je suis).
Attention ! On peut revenir ou revenir de. mais seulement retourner (complment
obligatoire).
Retourner et revenir n'ont qu'un substantif: retour.
1 - Elle esl revenue d'Italie ?- Oui, elle est de retour.
> Il est retourn dans son pays. Son retour s'est bien /hiss.
Il est parti sans espoir de retour.
m Retourner cl revenir peuvent tre remplacs par rentrer, mais ce
verbe ne peut pas s'employer pour un sjour court ou un simple arrt.
On rentre en gnral chez soi ou dans son pays. Rentrer peut indiquer
un retour dfinitif :
Il n'est i>as encore revenu, il n'est /ras encore rentr ( la maison).
Hier soir, il est rentr tard (il n'est plus ressorti).
Il est retourn dans son pays (pour les vacances) ; il esl rentr clans son pays
(dfinitivement).

Les deux noms retour et rentre s'opposent aussi. Comme pour le


verbe rentrer, le nom rentre indique un retour chez soi ou sur son
lieu de travail : la rentre / le retour des vacanciers la fin du mois d'aot.
Mais s'il s'agit d'aller de nouveau dans un endroit pour un sjour
temporaire, rentre n'est pas possible :
Depuis quelques annes, il y a un retour des touristes trangers sur la Cte d'Azur.

wlm^i
C o m p l t e z avec rentrer,

retourner

e t revenir ( d e u x rponses p e u v e n t t r e possibles).

/. Tu restes encore un pou ? Non, je


2. Je suis
3.

d'Espagne hier.

N e pars pas,

4. Je n'tais pas
.

- ici depuis trois ans.

5.

Sophie

6.

Elle n'est jamais

de la Sorbonne cinq heures.


dans son pays.

7. Ton patron a tlphon, tu dois


8.
9.

l'agence.

chez toi !
Quelle journo ! J e suis parti 8 heures. |e suis

10. Ce restaurant tait mauvais. J e no veux pas y


11. Il n'est jamais
12. J'habite Ici. Tu veux

nous voir.
un petit moment ?

9 heures, je suis reparti, etc.

SAVOIR. C O N N A I T R E
Juan sait le franais. Claudia connat le franais.
Nancy sait parler franais. Youri peut parler
franais.

Savoir ei connatre
j> Savoir cl connatre expriment la connaissance, mais deux types le
connaissance distincts. On sait ce que l'on a appris, on connat
par exprience :
Il ne sait rien (1 n'a rien appris), il ne connat rien (il n'a aucune exprience).
Je sais lire, je sais me servir d'un ordinateur, mais je connais cette personne, je connais
cette ville, ce pays.
y Cependant, la distinction entre ces deux verbes n'est pas toujours trs
nette. Savoir par cur (de mmoire) a souvent le mme sens que
connatre par cur : Il sait / connat son texte par cur. Plie sait / connat
l'anglais, l'orthographe, la musique, etc.

Savoir et pouvoir

> Savoir, c'est avoir la science, la connaissance, la comptence. On sait


parce qu'on a appris :
lille sait dessiner ; cet enfant sait marcher ; je sais jouer du piano ; il sait conduire.
^ Pouvoir exprime une ide de possibilit, de permission, de capacit :
Cette vieille dame ne peut pas danser ; il peut rentrer ci l'universit ; il peu! danser
jttsqtt 'ii trois heures du matin.
y Dans certains cas, la distinction entre savoir ci pouvoir n'est pas claire :
Je n'ai pas su lui parler (je me suis mal exprim, la comptence m'a
manqu) ; je n'ai pas pu lui parler (les circonstances m'en ont empch).
Mais : lille sait jouer du violon ou elle peut jouer du violon : il sait parler
allemand ou il peut parler allemand (tout au plus peut-on distinguer le
rsultat d'un apprentissage avec savoir et la simple capacit avec
pouvoir).

Rgles

E m p l o i grammatical
Connatre s'emploie avec un complment d'objet direct (personnes et
choses), un pronom personnel objet direct (sauf le pronom neutre le)
mais ni avec un infinitif ni avec une conjonction :
Je connais cette tudiante, je la connais. Je connais cette universit, je la connais.

$A@m,

POUVOIR

Savoir s'emploie avec un complment d'objet direct (choses plus ou


moins abstraites et non personnes), le pronom neutre complment
d'objet direct le, le pronom personnel complment d'objet direct
(lorsqu'un adjectif suit le verbe), un infinitif et une conjonction (que, si,
quand, pourquoi, etc.) : Je sais l'espagnol. Je sais parler espagnol.
I - Tu sais que Pierre est malade ?- Oui, je le sais.
Je vous sais capable de le faire (forme un peu littraire pour /V sais que vous
| tes capable de le faire).
h
Je ne sais pas s'il faut continuer, je ne sais pas non plus quand il faut s'arrter.

m Pouvoir ne s'emploie qu'avec le pronom neutre complment d'objet


direct le, et un infinitif : - Tu peux faire cela ?-Oui, je le peux.
E m p l o i stylistique
Dans un registre littraire, savoir au conditionnel peut s'employer au
sens de pouvoir : Il ne saurait rien lui refuser = il ne pourrait rien lui refuser.
Tout ce que je saurais dire = tout ce que je pourrais dire.
Toujours dans un registre littraire, savoir peut remplacer connatre :
Je sais un pays o il fait bon vivre = je connais un pays o il fait bon vivre.
Attention ! On peut opposer savoir et connatre lorsque l'imparfait ces deux verbes
ont un complment d'objet direct autre que le pronom neutre, suivi d'un adjectif ou
d'un complment :
Je ne lo savais pas si riche (je ne savais pas qu'elle tait si riche).
Je ne la connaissais pas si riche (quand je l'ai connue, elle n'tait pas si riche).

Choisissez le bon v e r b e (attention, deux rponses p e u v e n t t r e possibles).


/. Je le connais I peux / sais Intress par ce projet.
2.

Les Franais connaissent

3.

Tu connais I peux / sais son ami ?

4.
5.
6.

I peuvent / savent la diffrence entre savoir et pouvoir.

N'oublie pas. tes amis viennent dner ce soir. - Oui. je connais / peux / sais.
Tu connatrais / pourrais / saura/s faire fonctionner cet appareil ?
Oui, je connais I peux / sais ce genre d'appareil.

7. Tu me l'apprends, je ne le connaissais / pouvais I savais pas il l'tranger.


8.

Quelle est la capitale du Pakistan ? J e ne connais / peux / sais pas.

9.

Est-ce que tu connais I peux I sois me prter ce livre ?

10. SI jeunesse connaissait / pouvait / savait, si vieillesse connaissait I pouvait / savait ! (proverbe)
11. A son ge, Il ne connat / peut / sait plus marcher sans canne.
12. Tu es trop petit, ce sont des choses que tu n'as pas connatre / pouvoir I savoir.

ACC@RD D y PARTICIPE PASSE

p
Pierre
et Marie

se sont rencontrs

Ils ne s'taient
Ils se sont donn

par hosatrd.

pas crit

Ils ne s'taient

et ils ne s'taient

rendez-vous

pour djeuner

pas vus depuis

pas

tlphon.

le

lendemain.

un an.

L'accord du participe pass


^ Avec l'auxiliaire tre, l'accord du
participe pass se fait avec le sujet :
Ils sont arrivs, elle est partie, elles sont
alles ait cinma, etc.
Le participe pass s'accorde avec la
ou les personnes reprsentes par
le pronom :
Hier, vous tes parti de bonne heure,
monsieur Robin. Vous tes arrive,
madame.
Les enfants, vous tes dj alls au
cinma la semaine dernire.
Le participe pass peut s'accorder
avec le sujet on (voir ON. fiche 11):
Alors, les enfants, on s'est bien amuss ?
On est venu chez moi quand je n 'tais
pas l.

Pctitt

mrroiw

Ce n'est qu' partir du XVI r sicle que la rgle

de l'accord du participe pass avec le compl-

ment d'objet direct plac devant le verbe est for-

mule. Il faudra attendre la Un du XVir sicle pour

qu'elle soit respecte. Auparavant, l'accord et la

place du participe taient libres. O n pouvait cri-

re aussi bien fai crite une lettre, que j'ai une lettre

crite ou foi crit une lettre.

Aprs de nombreuses disputes entre grammairiens, il a t dcid de faon totalement arbi-

traire que le participe |wss s'accorderait avec

le complment d'ob|el direct plac devant le

verbe et ne s'accorderait pas avec le complment d'objet direct plac derrire le verbe : j'ai

crit une lettre, la lettre que j'ai crite.

y Avec l'auxiliaire avoir, l'accord du participe pass se fait avec le


complment d'objet direct s'il est plac devant l'auxiliaire :
TU as vu les livres que j'ai achets ?
J'ai achet une nouvelle voiture. Je ne l'ai pas paye trs cher.
Quelle note t'a-t-il donne ?

Rgles
Avec les verbes pronominaux, l'auxiliaire est obligatoirement t re, mais
il y a deux types d'accord du participe pass.

Si le verbe est toujours pronominal (s'vanouir, s'enfuir, se suicider,


s'crier, etc.), l'accord se fait avec le sujet (rgle de l'auxiliaire tre) :
Les prisonniers se sont enfuis.
\ Lin apprenant la nouvelle, elle s'est vanouie.
: Sa tante s'est suicide.
I Les enfants se sont cris qti 'ils ne voulaient pas aller l'cole.

AVEC LES VERBES PRONOMINAUX

Si le verbe est occasionnellement pronominal, l'accord se fait avec le


complment d'objet direct plac avant le verbe (rgle de l'auxiliaire
avoir) :
Pierre et Marie se sont rencontres par hasard. Ils ne s'taient pas vus depuis
un an.

I
,
|

|
J

- Pierre et Marie, o est-ce que vous vous tes connus ?- Nous nous sommes
connus l'universit.
- Marie, tu es prte ? Tu t'es coiffe ?- Oui, je me suis coiffe.
Dans ces exemples, les pronoms me, te, se, nous, vous, sont des complments
d'objet direct, mais ces pronoms peuvent aussi tre des complments
d'objet indirect. Dans ce cas, il n'y a pas d'accord du participe pass, sauf
s'il y a un complment d'objet direct devant le verbe :
- Paul, tu t'es lav les mains ? - Oui, je me les suis laves.
Ils ne s'taient pas crit et ils ne s'taient pas tlphon.
Nous nous sommes donn rendez-vous pour djeuner le lendemain.
- Vous vous tes pos la question ?- Oui. nous nous la sommes pose.

F a i t e s l ' a c c o r d si ncessaire.
1.

Quand ils se sont rencontrl l, ils se sont souril I.

2.

Aprs leur rupture, ils se sont rendu!.] les lettres qu'ils s'talent envoy ] .

3.

Elle s'est demand! I si c'tait vrai.

4.

Anne, tu t'es bross I les dents ? O u i maman, je m e les suis bross I.

5.

Elle s'est coup!

6.

Ils ne se sont pas salu! I, Ils ne se sont mme pas regard I.

les cheveux.

7. J'aimo beaucoup la voiture que tu t'es achet! II.


8.

Ils se sont vuTI. ils se sont plul ].

9.

Ils se sont m e n t i I pendant des annes.

10. C'est une question que je m e suis longtemps pos! ).


11. Nous nous sommes mari! I l'anne dernire.
12. Je crois, madame, que vous vous tes tromp!

CE, A, CELA
All. Pierre,

c'est

- Comme

toi ? Comment
ci comme

a va ?

a.

H a et cela
y Sauf en de rares occasions, cela n'est
plus gure employ en franais oral. Il
est presque toujours systmatiquement
remplac par a, particulirement dans
des expressions comme : a va ? a y est,
comme ci comme a, etc. Il peut apparatre
l'crit (style plus soutenu) : Cela n'a
pas t facile (a n'a pas t facile), aprs
cela (aprs a), etc.
Une exception : Cela dit (aprs avoir dit
cela) et non a dit.

a est une forme rduite de cela. Au XVIf

sicle, il n'tait employ que dans la langue


populaire. partir du X I X ' sicle, il est

accept en franais standard (oral et crit)

et fait partie actuellement de l'usage gnral, tout en restant moins distingu

que cela.

y Mais lorsque cela est oppos ceci, 1 ne peut normalement pas tre
remplac par a : Ceci est moi, cela est loi (mme si l'usage neutralise
souvent l'opposition ceci / cela en a : a, c'est moi ; a, c'est toi).

EU Ce et a
y Ce s'emploie gnralement comme sujet avec le verbe tre :
Ce n 'est pas possible. C'est Pierre qui est arriv le premier. C'est ci vous que je
parle. Est-ce que tu es d'accord ? N 'est-ce pas ? Qu 'est-ce que c'est ? C'est--dire.
Le pluriel est possible avec ce sujet du verbe tre : ce sont mes parents, ce
sont mes amis. Mais avec les pronoms nous et vous, le pluriel n'est pas
possible : c'est nous, c'est vous. Le pluriel est possible avec eux et elles : ce
sont eux, ce sont elles qui... Le franais familier admet c'est eux, mais pas c'est
elles ( cause du risque de confusion avec le singulier c'est elle).
Attention ! Il n'y n pas d'inversion avec sont : Ce sont tes affaires

|> a s'emploie avec les autres verbes (sujet ou complment). Devant une
voyelle, il n'y a pas d'lision :
Donnez-moi a ! a y est ! C'est a, ne vous gnez pas. Vous me direz si a vous fait
plaisir. O allez-vous comme a ? Qui a ? Quand a ? O a ? a arrive. a ira.
a a l'air d'une blague. a suffit. Ne me parle pas de a.
A t t e n t i o n ! O n t r o u v e cependant o ( o u cela)

devant le v e r b e tre et ce devant des

v e r b e s autres q u e tre ;
a n'a pas t facile,
4

tout cela est vrai, ce doit tre un tranger,

etc.

Rgles
Ce (C / )
Ce ne s'emploie pas obligatoirement devant toutes les formes du verbe tre.
- Il est obligatoire devant le verbe tre au prsent, l'imparfait, au pass
compos et au plus-que-parfait :
C'est bien ; ce sont des amis ; c'tait facile ; 'a t difficile, etc.
- Il est utilis au prsent et l'imparfait devant la ngation :
Ce n 'est pas possible ?
.a
- Devant un pronom :
- Venir Paris n 'est pas possible ? - Si, a l'est ; a lui ferait plaisir.
- Avec les temps composs devant ngation (tu pronom :
a n 'aurait pas march ; a m'a t pnible.
Ce ou a
- Devant les futurs et les conditionnels, avec ou sans ngation :
Ce / a (ne) srail (pas) bien ; ce / a (ne) sera (pas) agrable ; c' / a (ne) aurait
(pas) t possible.
- Devant le verbe devoir suivi du verbe tre : Ce / a doit tre possible.
Cela
L'emploi de cela (et non de a) devant le verbe tre appartient au registre
littraire : Et Dieu vit que cela tait bon.
Prcd de tout, cela (ce n'est pas possible dans ce cas) s'emploie aussi en
8 franais oral : Tout cela / a est correct.

C o m p l t e z a v e c ce, c ' , o u a ( d e u x r p o n s e s p e u v e n t t r e possibles).


1.

Comment

2.

..

3.

Si

s'crit ?

. ne serait pas la premire fois.


tait vrai?
ne peut pas tre vrai.

4.
5.

Tout

6.

O n sonne la porte

n'est pas trs honnte.

7. Je n'ai jamais dit


8.

doit tre le facteur.

m'est gal.

9.

n'aurait jamais d arriver.

10.

ne s'est pas pass commo |e voulais.

11.
12.

. sont des tudiants portugais.


est exactement

CE et IL (impersonnels)
Il pleut,

il mouille,

c'est la fte la grenouille

( c o m p t i n e enfantine).

S I / / p r o n o m impersonnel
Le pronom impersonnel il s'utilise avec des verbes qui expriment des
phnomnes de la nature, des verbes mtorologiques : Il pleut, il vente,
il grle, il tanne, il gle, il neige, il fait froid, il fait cltaud, il fait du vent, il fait de
l'orage, il tombe de l'eau, etc.
^ En dehors des verbes mtorologiques, le pronom impersonnel il s'emploie
principalement clans des constructions avec que ou de :
// parat qtt 'il n'est mari, il convient de le fliciter ; il faut que je lui fasse un
cadeau.
^ Dans les autres cas (sauf avec le verbe tre), a remplace il pour viter la
confusion entre pronom personnel et pronom impersonnel : a marche, a
va, a avance, a sent mauvais, a se peut, etc.

EU C'est (ce sont) et il y a


Devant un nom concret (personnes ou choses), l'expression il y a indique
la prsence ou l'existence et s'oppose c'est (ou ce sont) qui sert identifier :
Est-ce qu'il y a un mdecin dans la salle ? (Est-ce qu'un mdecin est prsent
dans cette salle ?).
Est-ce que c'est un mdecin ? (Est-ce que cette personne est mdecin ?).
Il y a une bibliothque prs d'ici (une bibliothque se trouve prs d'ici) ; c'est
une bibliothque (ce n'est pas un bureau).
Il y a trois tudiants sudois dans cette classe (trois tudiants sudois tudient
dans cette classe), mais : ce sont trois tudiants sudois (je prsente trois
tudiants qui sont sudois et non danois, norvgiens ou allemands).
Attention ! tre r e m p l a c e y avoir dans l'expression littraire il tait une fois ( d b u t d e
conte).

EU C'est ou il est ?
C'est + adjectif ou adverbe :
C'est utile, c'est ncessaire, c'est bien, c'est mal, c'est dommage, c'est permis, c'est
interdit, c'est autoris, c'est possible, c'est impossible, c'est dfendu, etc.
L'emploi de il changerait le sens de la phrase et le pronom pourrait
devenir personnel : Il est utile (//dsigne alors une personne ou une
chose) ; j'ai achet ce dictionnaire, il est trs utile.
- Cet tudiant peut s'inscrire ?- Oui, il est autoris {il est l'tudiant).

sza

[> il est + adjectif ou adverbe + que ou de :


II est utile de connatre l'anglais ; il est ncessaire de rserver dans ce restaurant ;
il n 'est pas permis de fumer dans les lieux publics ; il est dommage que ce muse
soit ferm ; il est interdit dfaire du bruit aprs 22 heures ; il est impossible de
connatre toutes les exceptions du franais ; il est dfendu de filmer sans
autorisation, etc.
On entend pourtant des phrases telles que : C'est utile de connatre
l'anglais ; c'est ncessaire de rserver dans ce restaurant ; c'est mal de tricher ;
c'est dommage qu 'il pleuve, etc.

Rgles
Le pronom il est utilis l'crit, et dans les situations officielles. Ce (c')
est utilis l'oral, dans les conversations (franais standard ou familier) :
Le policier : Vous savez trs bien qu 'il est interdit de traverser quand le feu est
rouge.
Sur les fentres les trains : il est interdit de se pencher par ht fentre.
J'avais apport mon appareil photo dans ce muse, mais c'tait interdit de
photographier.
Avec tout ce bruit, ce n 'est pas possible de s'entendre.
Attention ! A v e c

u n e phrase qui c o m m e n c e par le v e r b e h l'infinitif, les p r o n o m s ce

o u il disparaissent e n franais soutenu. E n franais familier, seul ce est possible :


Fumer

dans les lieux publics

Fumer

dans les lieux publics,

n'est pas

permis.

ce n'est pas

permis.

C o m p l t e z a v e c c'est, ce sont, il est o u II y a (deux rponses p e u v e n t t r e possibles).


1.

vingt arrondissements h Paris.

2.

le cinquime arrondissement que je prfre.

3.

l'heure de partir.

4.

Trouver une place dans ce restaurant sans avoir rserv,

5.

la gare :

6.

beaucoup d'exceptions on franais.

7. J e te prsente Katalin et Gergely.


8.

difficile.

interdit de traverser encre les voies.

Entre l'Espagne et la France,

des tudiants hongrois.


les Pyrnes.

9.

tomb boaucoup d'eau hier.

10.

dangereux de traverser la rue sans faire attention aux voitures.

11.

des rgles utiles connatre.

12. Tu as soif ?

de la bire dans le frigidaire.

e 9 E$T, CE S@MT -

ly
Il est bon. ce
C'est bon, le

poisson.
poisson.

SI fis : un pronom parfois indfini


^ Le pronom ils esi souvent employ de faon indfinie pour dsigner une
catgorie de personnes responsables de toutes sortes de contrarits :
Ils ont encore augment les impts ; ils vont finir par faire sauter la plante :
qu 'est-ce qu 'ils attendent ? ; ils sont tous pareils, et c.
Il s'agit en gnral de personnes reprsentant l'autorit (gouvernements,
savants, responsables divers) et l'origine d'vnements dsagrables.

O Avec les personnes


C'est et ce sont s'emploient devant les pronoms personnels moi, toi,
lui, elle, nous, vous (c'est), eux (c'est ou ce sont), elles (ce sont ).
Ils s'emploient aussi devant les noms propres et li s prnoms, les noms
communs avec dterminant (article, possessif, dmonstratifs) :
- C'est vous, monsieur Dupont ?- Oui, c'est moi.
C'est monsieur Dupont l'appareil. C'est le directeur de l'agence.
C'est Jacques, c'est un ami. C'est Isabelle, son amie. Ce sont des tudiants en
informatique.
Il/elle est, ils/elles sont s'emploient devant un adjectif et devant
un nom sans article :
C'est Amalia, elle est grecque. Bile est tudiante en franais.
Ce sont mes voisins, ils sont avocats. Ils sont trs aimables.
C'est Ibrahim, il est turc, il est mdecin.

IH Avec les choses


^ C'est et ce sont s'emploient devant les pronoms de la troisime personne,
et les noms communs avec dterminant :
- C'est la voiture que lu as achete ? - Oui, c'est elle.
C'est un beau paysage, c'est une belle rgion, ce sont des montagnes magnifiques.
^ Il/elle est, ils/elles sont s'emploient devant les adjectifs qui s'accordent :
C'est une voiture d'occasion, elle n 'est pas chre.
Il m'a montr les photos qu 'il a faites en Afrique, elles sont magnifiques.
Il est intressant, ton livre ? Il est trs beau, ce spectacle.
C'est (et non ce sont) peut ventuellement s'employer devant un adjectif
invariable : C'est intressant, ton livre ? C'est long, les tudes de mdecine.
C'est trs beau, ce spectacle. C'est bon, la vodka ?

IL / ELLE EST, ILS / ELLES $MT


Cependant, l'emploi de ce ou de il (elle/ils/elles), peut varier selon le
contexte :
C'est bon, le poisson (le poisson, c'est bon).
Mais : Il est bon, le poisson (le poisson, il est bon).

Rgies

Avec les personnes ou avec les choses, l'emploi de ce ou de il (elle, ils,


elles) permet de distinguer entre ce i|tii est gnral et ce qui est
particulier. C'est bon, le poisson signifie que tous les poissons sont bons.
Mais il est bon, le poisson (ou : il est bon, ce poisson) ne concerne qu'un
poisson particulier, celui qui est dans l'assiette, ce poisson-le).
C'est gentil, nu enfant (tous les enfants sont gentils). Il est gentil, cet enfant
(celui-l).
C'est magnifique, un coucher de soleil. Il est magnifique, ce coucher de soleil.

m L'emploi du dmonstratif ce (cet, cette, ces) ou d'un possessif (mon,


ton, son, etc.) indique qu'il s'agit de quelque chose de particulier. Ce et
il (elle, ils, elles) sont alors parfois galement possibles (quand il s'agit
tic choses et non de personnes) sans changement de sens :
Il est bien, ce film ? C'est bien, ce film ?
C'est intressant, ton livre ? Il est intressant, ton livre ?

C o m p l t e z a v e c c e (c'), II, clic, ils o u elles ( d e u x r p o n s e s p e u v e n t t r e possibles).


1.

Le travail,

2.

- est la sant, (chanson clbre)

est un professeur de franais.

3.

sont Ingnieurs,

4.

sont gentils, mes nouveaux voisins.

sont mes collgues.

5. J'ai vu le spectacle de ce comique canadien,


6.
7.
8.

E n astrologie, je suis Scor pion, et lui ?


.

est bon, ton lapin la moutarde ?

- est vraiment trs drle.


est Lion, je crois.
est dlicieux.

est un beau roman,

est une belle histoire.


est secrtaire de direction.

9.

est madame Roche,

10.

est bonne, cette glace la vanille ?

11.

est Monika,

est stagiaire,

12. _ ne sont pas des mots utiliser.

est une tudiante en Informatique.


. n e sont pas corrects.

DE + article pluriel t
On remarque
d'tudiants

trangers.

de plus en plus dans les universits


La prsence

des tudiants

Des
Des peut tre un article indfini (rendre
visite des amis), ou la contraction de la
prposition de et de l'article dfini les (le
prix des lgumes), tout comme aux est la
contraction de et les (aux tats-Unis).

belges

la

est obligatoire

prsence

tous les

cours.

PlTlTP IltTOlir
tt existait en franais une autre forme

contracte, aujourd'hui oublie : s (en

+ les), qui ne subsiste que dans des

expressions comme docteur s sciences,

diplm s arts...

H Du et des
> La prposition de se transforme devant les articles dfinis le et les en d u
et des :
Le prix du (de + le) pain, le prix des (de + les) lgumes, le prix des (de + les)
fruits.
> D u et des peuvent aussi tre article partitif singulier et article indfini pluriel :
,1'aclite du pain ; il y a des fruits et des lgumes sur la table.
Attention ! La contraction n'est possible qu'avec le et les articles (et non pronoms).
Je viens de le dire, je suis content

de les voir.

De

t> Aprs la prposition de, l'article indfini pluriel (des) et les articles partitifs
disparaissent gnralement :
Je vais acheter du raisin, de l'eau, de la bire et des pommes (articles).
J'achte cinq centigrammes de (de + du) raisin, un litre (de H- de I') d'eau, une
bouteille de (de + de la) bire et un kilo de (de + des) pommes (prpositions).
De mme avec des adverbes de quantit comme beaucoup, davantage, peu,
plus, moins, trop, etc. : Il a beaucoup d'amis ; il aimerait avoir moins de travail ;
il n'a pas trop de chance.
y Mais cette construction (beaucoup de, trop de, etc. + nom) n'est pas la
seule possible : Beaucoup de ses amis sont tudiants. Nous allons boire une
bouteille du ( de + le) vin que lu m'as offert (on insiste sur le vin et non sur la
bouteille).

H Des ou de ?
Dans certains cas, on peut employer de ou des selon le contexte :
La scheresse a provoqu la ruine des viticulteurs.

DE ou BES ?
La scheresse a provoqu lu ruine de viticulteurs.
Pour beaucoup des viticulteurs ruins, la situation est catastrophique.
Pour beaucoup de viticulteurs ruins, la situation est catastrophique.

Rgles

Une rgle trs simple permet de faire la diffrence entre des et de :


des = de + les, d e = de + des.
j La scheresse a provoqu la ruine de viticulteurs (des viticulteurs ont t
: ruins, pas tous).
La scheresse a provoqu la ruine des viticulteurs (les viticulteurs, tous les
! viticulteurs, ont t ruins).

La distinction est plus difficile faire lorsque de ou des suit un adverbe


on une locution de quantit :

Pour beaucoup de viticulteurs ruins, la situation est catastrophique (la situation


est catastrophique pour un grand nombre de viticulteurs, ces viticulteurs
sont ruins).
Pour beaucoup des viticulteurs ruins, la situation est catastrophique (il y a des
viticulteurs ruins ; pour un grand nombre de ces viticulteurs, la
situation est catastrophique).

C o m p l t e r avec des, de o u d'.


1.

Le prix

2.

Elle a dj fait la moiti

appartements a encore augment.

3.

Il n'a pas beaucoup

4.

Washington est la capitale

5.

Parmi les touristes trangers dans ce petit village de Provence, il y avait soixante pour cent

6.

Il a command un plateau

7.

Achte une boite

8.

Elle a fait un bouquet

9.

Mai l; Twain est l'auteur

exercices du livre.
amis.
tats-Unis.

Hollandais.

10. C'est un

fleurs qu'elle a cueillies.


Aventures de Tom Sawyer.

meilleurs films

11. Le jardin est entour


12. C'est la voiture

fruits do mer.
olives noires.

deux dernires annes.

murs.
parents de Marc.

11

[DE eintre dleiax mots t


Le chien du berger

n'est pas un chien

de

berger.

De et le trait d'union
De (ou d') peut lre reli deux noms par un irait d'union : l'eau-de-vie,
le chef-d'uvre. Il s'agit d'un nom compos comme arc-eit-ciel, timbre-poste.
S'il y a traii d'union, il n'y a pas d'article aprs de : main-d'uvre, cul-desac (rue sans issue).

IH De avec article
Lorsque de n'est pas reli au nom par un trait d'union, il peut y avoir un
article (dfini ou indfini) :
La fin d'un grand amour n 'est pas toujours le dbut d'une grande amiti.
Les progrs de la mdecine ont provoqu la disparition de la tuberculose.
Sur la couverture du livre, il y a la photo de l'auteur.

[Ml De sans article


De peut ne pas tre suivi d'article :
son retour de mission, il s'est fait rembourser ses frais de transport.
Ce chanteur d'opra enseigne cet acteur de thtre les notes de musique.
Dans sa maison de campagne, il a un chien de chasse et un chien de garde.
Attention ! De peut tre la contraction de la prposition de et de l'article indfini
La prsence d'tudiants trangers (d' = de-t-des). (Voir D E + article pluriel :
D E ou D E S ?, fiche 18.)

des :

E l De avec ou sans article ?


Selon le contexte, on peut avoir de suivi ou non d'un article dont la
prsence ou l'absence modifie le sens de la phrase :
Mdor est un chien de berger, Rex est le chien du berger, Fido est un chien de bergers.
Mdor est un chien dont la fonction est de garder les moutons. Il est
chien de berger, comme d'autres sont chiens de chasse ou chiens de
garde. Rex est un chien dont le matre esi un berger. Fido est un chien
dont les matres sont des bergers.

Rgles
Il n'y a pas d'article :
I - Si l'expression fonctionne comme un nom compos : pomme de terre,
j date de naissance, htel de ville, tasse de th, billet de train, etc.

avec m saeis article ?


U - Si le deuxime nom peut tre transform en adjectif : un crivain de
gnie (gnial), line maison de campagne (campagnarde), noie de musique
(musicale), etc.
- Si d e a le sens de en et indique la matire : line robe de laine, la dame de fer,
une table de chne, un regard d'acier, etc. (suppression des articles partitifs).

Il y a article lorsque de introduit un vritable complment de nom (un gnitif


dans d'autres langues) ou lorsque le deuxime nom est spcifique :
C'est le couteau du bouclier (il appartient au boucher), c'est un couteau de
boucher (un outil).
C'est le directeur de la banque (il dirige cette banque), c'est un directeur de
banque (un titre, mais on ne sait pas de quelle banque il s'agit).
I.a prsence ou non d'un article petit changer compltement le sens de
l'expression : l,e meilleur htel de la ville est en face de l'Iitel de ville (la mairie).
Attention !
Ces rgles ne fonctionnent pas dans tous les cas. L'usage impose parfois certaines
constructions particulires (un gardien

de prison,

un gardien

de la

paix).

- Il n'y a pas d'article avec les noms de pays ou de rgions si de indique l'origine ou la
localisation. Les vins d'Espagne (qui viennent d'Espagne), les villes d'Espagne (qui sont

en Espagne).
! - Il y a article si de indique l'appartenance (mme si le nom de pays peut tre
r e m p l a c par un adjectif). La capitale

de l'Espagne,

l'conomie

de l'Espagne,

les

conqutes de l'Espagne. Cette rgle ne s'applique pas aux pays masculins et pluriels
(toujours du e t des) : les vins du Portugal,

les villes des

Etats-Unis.

C o m p l t e z avec de, d', du, de /', de la o u des.


1.

La peine

2.

Elle a fait des tudes

mort a t supprime en France.

3.

Sur les murs

mdecine.
cave, il y a des toiles

4. J'ai achet du fromage


5.

L'Assemble nationale est la Chambre -

6.

Tu connais la bire

7.

Nous partirons la fin


C'est un

9.

C e t athlte a obtenu la mdaille

10. Ils ont perdu la


11. Cette fin

dputs.

Danemark ?

8.

film

araigne.

Hollande.

t.
aventures.

fin

or.

- match.

match tait dcevante.

12. Quel magnifique coucher

soleil I

Indtermins s OU, DE LA,


Pour faire des crpes,

il faut de la farine, de l'huile,

du sel, du lait et des

ufs.

Attention !
Il ne faut pas confondre du, de la. de /' (articles partitifs) et des (article indfini) avec
du. des (contraction de la prposition et de l'article dfini : de + le, de + les), de la.
de I' (prposition + article dfini).
Pour le petit djeuner,

il y a du pain, de la confiture

Le prix du pain et des croissants

a encore augment

et des croissants

(partitifs et indfini).

(prposition de et articles dfinis).

H L'article partitif
> L'articlc partitif s'emploie pour dsigner une quantit indtermine. Il se
trouve devant des noms concrets : du sel, du poivre, de l'huile, du tabac, de la
confiture, de l'eau, du feu, etc.
^ Il se trouve aussi devant des noms abstraits (souvent de qualits ou de
sentiments) : Avoir de la peine, de la chance, de l'esprit, de l'humour, du got, du
chagrin, etc.
^ L'article partitif s'emploie galement dans des constructions avec le verbe
faire : Paire du ski, du piano, de la fivre, du soleil, du cent l'heure, etc.

E l L'article indfini
^ L'article indfini pluriel des s'emploie pour dsigner un nombre indtermin :
J'ai achet des croissants, des ufs, des oranges et des pommes, des gteaux.
Il s'oppose au singulier un, une : un croissant, une pomme.
Il s'oppose aussi au partitif : Il mange du gteau (une part de gteau), il
mange des gteaux (quelques gteaux).
^ L'article des peut dsigner aussi une quantit indtermine de choses
qu'on ne peut pas compter. Le singulier est alors inusit : manger des
pinards, des lentilles, etc. Dans ce cas, pourquoi le pluriel et non pas le
singulier ?

Rgles
Dans le cas de fluides liquides ou gazeux (toutes choses qu'on ne peut
pas compter), le singulier s'impose :
De l'air, de la fume, du brouillard, de la vapeur, de l'eau, de la bire, etc.
Attention ! Il est possible de dire : J'ai bu des bires, mais l'emploi du pluriel indique
qu'il s'agit de verres de bire, tout comme des cafs (des tasses de caf).

DE L' (singulier) ou DES (pfluriel)

Dans le cas de choses concrtes matrielles, si ces choses sont comptables,


il peut s'agir d'un partitif singulier ou d'un indfini pluriel :
Du gteau, du melon, du poisson (partitif), des gteaux, des melons, des poissons
\ (indfinis).

Dans le cas de choses qui ne peuvent pas tre comptes, il faut un partitif
(singulier) : du sucre, de la farine, de la moutarde, de la pure, etc.

Si elles peuvent difficilement tre comptes (choses composes de petits


lments), la frontire entre le singulier et le pluriel se situe entre ce qui
'" est grain et ce qui ne l'est pas.

Singulier : du sable (des grains de sables), du riz (des grains de riz), du sel
(des grains de sel), du raisin (des grains de raisins).
Pluriel : des lentilles, des petits pois, des groseilles (graines ou baies).
Pour les plantes qui forment un tout, comme la salade, le cleri, on
, emploie le singulier : de la salade, du cleri. Pour les autres on emploie le
| pluriel : des pinards.
la forme ngative, tous ces articles (partitifs ou indfinis) deviennent
d e (sauf avec le verbe tre) :
Il ne boit pas de caf ; elle n 'achte pas de lentilles ;je ne mange pas de viande ; il
ne reste plus d'huile, etc. Mais : Ce n'est pas de la vodka, c'est de l'eau.

C o m p l t e z p a r du, de la, de l'ou


1.

Le sous-sol de ce pays contient

2.

Pour faire du caramel, il faut

3.

Tu as mis

A.

Sors l'apritif avec

5.

cette rception, il y avait

alcool!

des. A j o u t e z u n pluriel a u n o m si ncessaire.


- gazl I.
- suerd I.

dans cette salade de fruits ?


olive! l o t

arnandel I.

-caviar! I.

6.

Dans l'omelette, elle a mis

7.

Dans ce restaurant italien, je vais souvent manger

champignon' 3.

8.

La petite fille joue avec -

9.

Tu peux rparer cet objet avec

f l O et
colle! J .

10. Dans le sud d e l France, on fait la cuisine avec


11. Il a achet pour son fils
/ 2. C e t auteur a

ptd I.

perle'].

peinture! ! et

imagination D.

hullcD et
pinceau! ].

ait! J."

NOGCTTEURS G2)E TTEMPS


Depuis
Les gens m'ont

que je suis en Bretagne,

dit que l'anne

dernire

il faisait

il a plu du matin

au soir.

beau. C'est trop triste,

je pars

demain.

Prsent plutt que futur


^ Dans les phrases : Je pars en voyage
el Je partirai en voyage, la forme du
futur permet de faire la diffrence
entre le prsent et l'avenir. Mais
les phrases : Je pars demain en
voyage et Je partirai demain en voyage
ont le mme sens. Inutile de
garder le verbe au futur,
l'information est donne par
l'adverbe de temps demain.

i'criTc N i r r o i
Toutes les langues fonctionnent selon le principe

d'conomie. Il est inutile de rpter l'information,


Ainsi, par exemple, les conjonctions comme

lotsc/ue. jxirce que. putit que, etc. ne sont pas rptes entirement (que sultit) : Il fiasse ses vacances

cri Grce parce qu'il aune les monuments de ce pays


et qu'il y fat chaud. Lorsqu'un complment donne
le temps ou la dure, l'information n'est parfois
pas reprise par le verbe.

^ La mme logique permet l'emploi


du pass compos la place du futur antrieur : J'aurai bientt Jini, j'ai
bientt Jini.
Attention ! L e prsent n e peut pas r e m p l a c e r un t e m p s du pass, sauf e n franais
trs familier : Hier, je reviens

de vacances

et qu'est-ce

que je trouve chez moi ?

\E Pass compos plutt qu'imparfait


L'une des distinctions entre pass compos et imparfait est celle entre
action courte et action longue : Hier, il pleuvait (toute la journe
ou pendant des heures) ; hier, il a plu (une ou deux fois, mais pas toute la
journe). Si la dure est indique par un adverbe ou une locution de
temps, la distinction imparfait / pass compos n'est plus utile, c'est le
pass compos qui est utilis : J'ai pass mes vacances en Bretagne, il a plu
tous les jours. Hier, il a plu toute Iajourne.

E l Imparfait plutt que plus-que-parfait


Au style indirect, on peut remplacer le plus-que-parfait par l'imparfait (
condition qu'il y ait un imparfait au style direct et non un pass compos) :
Berlin est la capitale de l'Allemagne . Il m'a dit que Berlin tait la capitale de
l'Allemagne. Le prsent devient imparfait.
Bonn tait la capitale de l'Allemagne . Il m'a dit que Bonn avait t la capitale
de l'Allemagne. L'imparfait devient plus-que-parfait.

et TEMPS

WEmMDK

Jusqu V; la runification, Bonn tait la capitale de l'Allemagne . Il m'a dit que


jusqu'il la runification, Bonn tait la capitale de l'Allemagne.
Jusqu' la runification indique le pass. L'emploi du plus-que-parfaii n'est
plus obligatoire pour marquer le pass. L'imparfait est conserv.
Ces transformations sont-elles obligatoires ou facultatives ?

Rgles
L'emploi du prsent pour remplacer le futur est facultatif (il appartient
plus au franais oral qu'au franais crit) : Je pars demain en voyage ou
Je partirai demain en voyage.
Si l'avenir est lointain, il faut utiliser le futur : Dans vingt ans, tout cela
n 'existera plus.

Le pass compos remplace normalement l'imparfait si la dure est


indique : Il a plu toute la journe. Il a neig du matin au soir.

L'imparfait ne remplace pas obligatoirement le plus-que-parfaii au style


indirect. Les deux formes sont possibles, mme si l'usage privilgie
souvent l'imparfait (surtout lorsqu'il est vident que l'vnement
appartient au pass) :
ll m'a dit que jusqu' la runification, Bonn tait (avait t) la capitale de
l'Allemagne.
Les petits Franais ont longtemps appris l'cole que leurs anctres taient les Gaulois.

D i t e s si les deux formes sont correctes. Sinon, dites laquelle.


1.

Il m'a dit que la veille, il neigeait / avait neig.

2.

J e n'ai pas dormi / fie dormais pas de la nuit.

3.

Dans un sicle, on ne parle / parlera peut-tre plus franais.

4.

Depuis que jo suis on Bretagne, il a plu I pleuvait du matin au soir.

5.

Les gens m'ont dit que l'anne dernire il faisait / avait fait beau.

6.

Je vais / irai ce soir au cinma.

7.

La semaine dernire, elle a t / tait malade. Maintenant elle est en pleine forme.

8.

C'est vrai ? Je ne savais pas qu'elle tait / avait t malade.

9. Tu as le temps, la fte ne commence / commencera

pas avant huit heures.

10. J'ai appris que ce monument avait t construit / tait construit au X V " sicle.
/ / . T u travailles I travailleras demain ?
12.

L'anne dernire, il tudiait / a tudi l'Alliance franaise.

REBKE PGS M@TS


Dans cette
Ce gant,

que redoutaient

grande

foret habitait

les enfants,

n'tait

un gant.
pourtant

pas

mchant.

L'ordre Sujet-Verbe-Objet
^ Le franais est considr comme
Prrirr Murent
line langue Sujet-Verbe-Objel
Depuis la disparition des dclinaisons la fin du
(S-V-O). C'est--dire que l'ordre
Moyen Age, l'ordre des mois, dans la phrase franaise, esl dtermin par la syntaxe. Le sujet
des mois a une valeur
prcd le verbe, les complments d'objet et
grammaticale. Dans la phrase
Pierre coute Paul, la place des noms
l'attribut du sujet suivent le verbe.
indique la fonction. Le nom avant
le verbe esl le sujet, celui aprs le verbe est le complment d'objet : c'est
Pierre qui coute et c'est Paul qui est cout. Si l'ordre est invers (Paul
coute Pierre), la phrase a un sens compltement diffrent.
^ Dans certains cas, il est possible, et mme parfois obligatoire, de ne pas
respecter cette rgle (S-V-O) :
Ce film, je ne l'ai pas vu (objet, sujet, verbe).
Je n 'ai pas lu le livre que m'ont offert mes collgues (objet, verbe, sujet).
Voil la ville o s'est passe mon enfance (complment de lieu, verbe, sujet).
Dans cette maison a habit Verlaine de 1887 1890 (complment de lieu,
verbe, sujet).
Peut-tre ne le sait-il pas (objet, verbe, sujet).

Rgles

Lorsqu'on veut mettre en relief l'un des lments de la phrase (autre que
le sujet), l'ordre des mots S-V-O peul ne pas tre respect. Dans tous les
cas, la fonction grammaticale de l'lment mis en relief est assure par
un pronom ou une prposition :
; Ce film, je ne l'ai pas vu (la fonction COD est assure par le pronom /').
Je n'ai pas lu le livre que m'ont offert mes collgues (le pronom relatif que
indique le COD, mes collgues ne peuvent tre que sujet).
Voil la ville oit s'est passe mon enfance (le pronom relatif o indique le
complment de lieu, mon enfance esl le seul sujet possible).
Dans cette maison a habit Verlaine de 1887 1890 (la prposition dans
indique la fonction, Verlaine ne peul tre que le sujet).

Les inversions dans ces phrases ne sont pas obligatoires. On peut trs
bien avoir :
' Je ne l'ai pas vu. ce film.

A.XS LA

PKKASE

Je n 'ai pas lu le livre que mes collgues m'ont offert.


Voil la ville o mon enfance s'est passe.
Verlaine a habit dans cette maison de 1887 1890.
Les inversions ne sont possibles (et non pas obligatoires) que quand la
fonction des termes de la phrase (sujet, complment) est bien indique
par des pronoms (personnel, relatif) ou des prpositions et qu'il n'y a pas
d'ambigut.
Attention ! O n n e p e u t pas inverser le sujet lorsque c'est un p r o n o m personnel (sauf
aprs certains adverbes, voir ci-dessous) :
Je n'ai pas lu le livre que m'ont
m'ont

offert mes collgues.

Mais : Je n'ai pas lu le livre

qu'ils

offert.

L'inversion du sujet est parfois stylistique. Dans cette grande fort habitait un
gant est plus littraire que un gant habitait dans celte grande fort. Le
franais crit prfre mettre certains adverbes comme peine, peut-tre,
ainsi, aussi, sans doute, en tte de phrase. Dans ce cas, l'inversion du
pronom sujet est obligatoire :
l'eut-tre ne le sait-il pas. Peut-tre Paul ne le sait-il pas (franais crit ou
soutenu).
Il ne le sait peut-tre pas. Peut-tre qu 'il ne lsait pas (franais standard ou familier).

Dites si l'inversion propose est possible dans les phrases suivantes. S i oui, t r a n s f o r m e r
tes phrases selon le m o d l e suivant.
U n clbre tableau de Renoir se trouve dans ce muse, (lieu, verbe,

sujet)

Dans ce muse se trouve un clbre tableau de Renoir.


I.

J e l'ai visit, ce muse. (COD, sujet, verbe)

2.

Il a habit dans cet htel, (lieu, verbe, sujet)

3.

Elle ne viendra sans doute pas. (sans doute, verbe, sujet)

4.

La grand-mre du Petit Chaperon rouge habitait au beau milieu de la fort.


(lieu, verbe, sujet)

5.

La souris mange le fromage. (COD. verbe, sujet)

6.

C'est un livre que mon frre a crit, (c'est... que, verbe, sujet) -

7.

Ils sont peut-tre partis, (adverbe, verbe,

8.

Ma soeur habite Toulouse. (Toulouse, verbe, sujet).

9.

C'est un cadeau dont tous les enfants rvent, (dont, verbe,

sujet)

10. U n vieux chteau se trouvait sur la colline, (lieu, verbe, sujet)


11.

Elle a tudi l'universit, (lieu, verbe, sujet)

-...

12. U n e lueur apparat l'horizon, (lieu, sujet, verbe)

sujet)

Passif % DE u PAR t
la sortie
prive

est entoure

de son concert.
de mystre.

Johnny

Son concert

Ses reprsentations

sont

est entour

par ses admirateurs.

Sa vie

Paris sera suivi d'autres concerts

toujours

trs suivies

par les

en

province.

mdias.

Le complment d'agent
Le complment d'agent du verbe passif
est introduit par la prposition par :
.

...

I. imprimerie a t invente par Gutenberg.


L'Amrique a t dcouverte par Colomb.
Le cliien a t cras par une voilure.
Je suis surpris par ta raction.

gggrr
,

PcTa(

, ,

La concurrence entre de et par na lieu

qi .Jv0[ un

p|us 50UVeni

Qn empk)yail

de comme

aulrc(ojs

complment

d'agent et certains crivains actuels restent


fidles A cet emploi archaque, particulirement en posie quand par, phonti-

!> Cependant, avec certains verbes au passif,


quement, serait inesthtique,
la prposition de remplace par :
La ville est entoure de collines.
Ce sont des verbes :
- de mouvement (entourer, suivre, border, couvrir, etc.) : L'expos sera suivi
d'une discussion.
- de constitution (former, composer, constituer, etc.) : l.a Communaut
europenne tait l'origine compose de six pays.
- le sentiments (aimer, har, adorer, respecter, dtester, estimer, etc.) : Elle est
adore de ses enfants.
- de connaissance (connatre, ignorer, oublier, etc.) : Cette histoire est connue
de tout le monde.
- de dcoration (orner, dcorer, parer, agrmenter, enjoliver,garnir, etc.) : Le
sapin de Nol est dcor de bougies.

^ Mais la prposition par peut aussi s'employer avec ces verbes, comme le
montrent les exemples suivants :
L'expos a t suivi avec intrt par le public.
La Neuvime Symphonie a t compose par Beethoven.
Elle est respecte par ses lves.
Cette histoire est connue par tout le monde.
Le sapin de Nol a t dcor par mon frre.
De plus, les ileux prpositions peuvent se rencontrer dans la mme phrase :
Le sapin a t dcor de bougies par mon frre.

Rgles

50

Par = de
Dans le cas de verbes de connaissance ou de sentiments, l'emploi tle par
ou de tle ne change gnralement pas le sens de la phrase. L'histoire peut

tre connue pur tout le monde ou de tout le monde ; lu mre peut tre aime par ses
enfants ou de ses enfants.
Un fait ignor par tous ou un fait ignor de tous.
Cet homme est redout par ses voisins ou cet homme est redout de ses voisins.
Il s'agit dans ce cas d'une variante stylistique, de tant considr inoins lourd
et plus lgant que par.
Par * de
Dans le cas de verbes de mouvement, de constitution et de dcoration,
l'emploi de par ou de de n'est pas toujours libre.
De introduit un complment d'agent qui ne manifeste pas une intention.
une volont de faire l'action : La plaine est couverte de neige, l'enfant est
couvert d'une couverture.
Par introduit un complment d'agent responsable de l'action : L'enfant est
couvert par sa mre.
- Verbes de mouvement :
La ville est entoure de collines (les collines n'ont pas l'intention d'entourer
la ville).
La ville est entoure par les ennemis (action volontaire).
- Verbes de constitution :
Cette bibliothque est constitue de plusieurs milliers de livres.
Cette bibliothque a t constitue par mon grand-pre.
- Verbes de dcoration :
Le soldat est dcor de la mdaille militaire. Le soldat est dcor par le gnral.

C o m p l t e z a v e c par o u de (d'). A t t e n t i o n , les d e u x prpositions p e u v e n t t r e possibles.


1.

La rivire est borde

2.

Il est anim

arbres.

bons sentiments.

3.

La table a t orne

4.

Elle est trs respecte

Marie.

5.

La dissertation franaise est compose

6.

Le plat est garni -

ses collgues.

7.

Le suspect est suivi _

8.

Atsia, les Gaulois taient cerns -

9.

L e dbat est anim

10. Il est apprci

trois parties.

lgumes.
un dtective.
les Romains.

un clbre journaliste.
ses collaborateur s.

11. Dix ans aprs sa mort, cet auteur est oubli


12. C e matin, le jardin tait recouvert

rose.

tous.

PLACE DES PRONOMS


- Tu me prsenteras
- Tu me prsenteras

tes amis ? - Oui, je te les


tes amis ? - Oui. je te

prsenterai.
prsenterai.

I l Les doubles pronoms


Il ne peut pas y avoir, en franais standard, plus de deux pronoms
complments la suite :
- Tu us (lit Pierre que je lui avais tlphon ?
- Oui, je le lui ai dit. Oui, je lui en ai dj parl.
Ma is : Je lui ai apport sa valise la gare, je la lui ai apporte la gare (y esi
impossible ici).

H Les combinaisons
Les doubles pronoms complments se placent devant le verbe, sauf
l'impratif affirmatif.
> On peut avoir COI) (complment d'objet direct) + COI (complment
d'objet indirect) :
Vous lui avez demand son avis, vous le lui avez vraiment demand ? (COI) + COI).
Il m'a prt sa voiture, mais je la lui ai rendue (COD + COI).
> On peut avoir aussi COI + COD :
Je lui ai demand sa voiture, mais il ne me l'a pas prte (COI + COD).
Je sais, tu me l'as dj dit hier (COI + COD).
y Certaines combinaisons sont impossibles. La phrase suivante est possible :
- 7)t me prsenteras tes amis ?-Oui, je te les prsenterai {te est COI).
Mais la mme construction devient impossible si le pronom te est COD.
- Tu me prsenteras tes amis ?-Oui, je te prsenterai (leur est ici impossible).

Rgles

Une reprsentation en cercles permet de situer la place des pronoms


complments :
sujet (+ ne) +

COD ou COI
52

leur + y / en + verbe conjugu (+ pas)

COD

COI

P E f t S O K K E L S C M P L M E MTTS
Dans un mme ccrde, les pronoms peuvent se combiner de manire
horizontale (comme m e le ou le lui) :
- Elle l'a ilonnson numro de tlphone ?-Non, elle ne me l'a pas donn.
S - Il t'a racont ses ennuis ? - Oui, il me les a raconts.

l.es combinaisons verticales (comme m e vous ou vous me) et les


combinaisons dans deux cercles diffrents (comme m e lui ou le leur)
sont impossibles.

Si le COI reprsente un anim, 011 a alors recours la prposition +


pronom tonique (moi, toi, lui. elle, nous, vous, eux, elles), ou la suppression
OnTuCOI
vous
recommand
( moi)
ce projet.
Je me suis adress lui pour ce travail.
-du
me a:prsenteras
tes
amis pour
? - Oui,
je te prsenterai.
Si le COI reprsente un inanim, le pronom est y (voir L E S P R O N O M S
Y et EN, fiche 27) : Je m'intresse mes collgues, je m'intresse eux, mais
1
je
la peinture,
je
intresse.
Tu
Y m'intresse
et
peuvent
suivre
pronom
ou COI :
m'yenemmneras
? Ne luiun
enm'y
donne
pasCOD
!
Attention ! Ces deux pronoms ne se combinent pas, sauf dans l'expression il yen a :

- I l y a beaucoup

de sortes

de fromages

en France

? - Oui. il y en a

beaucoup.

R p o n d e z e n r e m p l a a n t (si possible) les mots souligns p a r un p r o n o m c o m p l m e n t


( a c c o r d e z si ncessaire le participe pass).

1. Tu as promis v!aAiP.!Lfi!s ? Oui, jo


2.

3.

Vous avez transmis l'Infprmation vos camarades ? Non, je


Tu te fies

A SjijwrpJc ? Non,

je

5.

Tu t'es confi A tes amis ? Non, je

6.

Tu veux me raconter tes problmes ? Non, je ne veux pas

7. Tu vas en parler tes amis ? Oui, je vais


S.

Ton frre s'intresse toujours la musique ? Oui, il

9. Je t'ai rendu tonjjyrp ? Oui, tu


10. Vous voulez m'achcter ta?_Y<?iUt> ? Oui. je veux

..

11. Le garagiste t'a rpar t;am.>ifi ? Non, il ne


12. Tu ne lui a pas donn tous les renseignements ? Si, |e

m z

Y@UT
Tous les manifestants
crient : On veut tout et tout de suite !
Tous ensemble, tous ensemble...

H Nom : tout, tous


Tout employe comme nom peut avoir uu pluriel (mme si ce dernier esi
rare) : Le tout et la partie, lex touts et les parties.
On retrouve ce nom dans des expressions comme pas du tout, rien du tout,
du tout au tout, etc.

O Pronom : tout, tous, toutes


Tout est bien ; on ne peut pas tout savoir ; tout prendre ; il faut de tout pour faire
un monde.
Une J'ois pour toutes ; elles taient toutes Ici ; tous sont venus, je les connais tous, etc.
Le pronom pluriel tous est prononc |tus|, ce qui permet de le distinguer
de tout |iu| : Tout |tu| bouge, tous |lus| bougent (voir Prononciation de
TOUT, fiche 40).

El Adverbe : tout, toute, toutes


y Normalement, les adverbes sont invariables. Mais l'adverbe tout (au sens
de compltement ) s'accorde en genre et en nombre devant un
fminin : Ce petit garon est tout content. Les enfants sont tout contents.
Mais : Cette petite fille est toute contente. Ces petites filles sont toutes contentes.
y Cependant, devant Lin fminin commenant par une voyelle, tout
(invariable) esi possible. l'oral, la liaison rtablit la marque du
fminin |iui|;
Elle est tout intimide (ou elle est toute intimide) ; elles sont tout nerves (toutes
nerves).
Lorsque l'accord esi fait au pluriel, seul le contexte permet de prciser le
sens :
Biles taient toutes tristes : elles taient tout fait tristes ou toutes taient tristes.

El Adjectif : tout, toute, tous, toutes


y L'adjectif s'emploie gnralement devant un dterminant (article dfini ou
indfini, possessif, dmonstratif) :
Tout le jour, tout un t, tout mon dimanche, tout cet aprs-midi, etc.
Toute Iajourne, toute une saison, toute ma vie, toute cette anne, etc.
Tous les jours, tous mes amis, tous ces gens, toutes mes affaires, etc.
54

(nom, pronom, adverbe, adjectif)


> Tous csi prononc [lu], In distinction singulier / pluriel est assure par le
dterminant : le / les, ce / ces, mon / mes, etc.
A t t e n t i o n ! D a n s certaines occasions, le d t e r m i n a n t peut disparatre :
Toute vrit n'est pas bonne dire (toutes les vrits n e sont pas bonnes dire), de
tout cur

(de tout m o n c u r ) , de toute faon ( d e toutes les faons), etc.

Rgles

Quand une phrase introduite par t o u s exprime une vrit gnrale


(proverbe par exemple), le dterminant disparat et le pluriel devient
alors singulier : Tout homme est mortel (plutt que tous les hommes sont
! mortels).

Le dterminant disparat galement aprs une prposition,


particulirement aprs en et (si tout a le sens de complet, entier) :
En toute franchise, en toute hte, toute allure, toute vitesse, etc.

4 Si tous a le sens de chaque, le singulier remplace souvent le pluriel et en


remplace dans : De toute sorte (de toutes les sortes), selon toute apparence
(selon toutes les apparences), de tout temps (de lotis les temps), tout
moment ( tous les moments), en tout cas (dans tous les cas),

C o m p l t e z p a r tout,

toute,

t o u i , toutes

( a t t e n t i o n , d e u x rponses p e u v e n t t r e

possibles). D i t e s s'il s'agit d'un n o m ( N ) , d'un p r o n o m ( P ) ,


d ' u n a d v e r b e ( A D V ) ou d ' u n adjectif ( A D J ) :
1. Entre interdite h
Il faut savoir risquer le

3.

Il y avait des protestations de

4.

Elle tait

5.

Les enfants n'taient pas -

6.

Ils sont revenus sous la pluie, Ils taient

8.
9.
10.

ADV ADJ

personne trangre l'tablissement.

2.

7. Ouvert

pour le
cts.

tonne d'apprendre cela.


prsents ce matin A l'cole.
mouills.

heure.

est bien qui finit bien.


La foule

entire applaudissait l'orateur.


a dj t dit.

11. Il a pass.

ses vacances en Italie.

12. C e n'est pas trop difficile. Le

est de faire attention.

55

WEl^BES B>E JUGEMENT


- Il semble

que ce soit demain

- Ali. bon. Il me semble

plutt

que les cours


que c'est

commencent.
aprs-demain.

Verbes de perception et verbes d'opinion


Le subjonctif s'emploie aprs les verbes
ou les expressions qui traduisent un
sentiment (crainte, joie, douleur,
regret, plainte, surprise, etc.), une
volont (ordre, dfense, dsir, souhait,
permission, etc.) et un jugement.
Avec les verbes de jugement, il est parfois
difficile de dcider s'il faut l'indicatif ou
le subjonctif.
Je trouve qu 'il a eu tort (indicatif).
Je trouve bien qu'il soit venu (subjonctif).
J'estime qu'il et eu raison (indicatif).
.l'estime normal qu 'il ait russi (subjonctif).
Je sens qu'il ne viendra pas (indicatif).
Il semble qu'il ait tort (subjonctif).
Il me semble qu'il a raison (indicatif).
Je doute qu'il ait raison (subjonctif).
Je me doute que c'est difficile (indicatif).

PtriTt

Mirromr

Beaucoup de grammaires ou de manuels

de franais prconisent l'emploi du sub-

jonctif aprs certains verbes aux formes

interrogatives et ngatives (Crois-tu que ce

soit possible ? Je rie pense pas que ce soit

possible. Je ne suis pas certain qu'il vienne,


etc.). L'usage actuel ne respecte pas tou-

jours cette rgle. Des noncs comme Je

ne crois pos que c 'esi possible ou Je ne suis

pas certain qu'il viendra sont frquents. En

revanche, le subjonctif est de plus en plus

employ aprs aprs que. par analogie avec

rjvwif que. mme si la grammaire prescrit


toujours l'indicatif.

Rgles
H Dans le cas de verbes ou d'expressions de jugement (perception ou
opinion), il faut distinguer ce qui est de l'ordre du jugement moral et du
jugement intellectuel.
- Dans le cas d'un jugement moral, on emploie le subjonctif :
Je trouve bien qu 'il soit venu ; j'estime normal qu'il ait russi, mais aussi c'est
bien / c'est juste / c'est insens / c'est remarquable, etc. qu 'il ail russi.
J - Dans le cas d'un jugement intellectuel, il faut distinguer ce qui est
possible (suivi du subjonctif) et ce qui est considr comme rel (suivi de
l'indicatif) :
Il se peut qu'il fasse beau demain (simple possibilit : subjonctif).
Je trouve qu'il fait beau aujourd'hui (ce n'est peut-tre pas vrai pour les
autres, mais pour moi, c'est rel : indicatif).
| Ce qui explique l'emploi de l'indicatif avec des verbes de jugement tels que
penser, croire, sentir, se douter (considrer comme trs probable) :

OMECCATTDF ta S U B J E C T I F ?
Je crois que j'en suis capable (c'est plus qu'une possibilit, c'est presque une
affirmation).
Je me doutais qu'il allait faire cela (j'en tais presque sr, je le savais
inconsciemment), mais je doute qu 'il le fasse (je n'en suis pas sr du tout).
!

Avec certains verbes ou certaines expressions, le choix dpend du


contexte :
C'est probable qu 'il vienne (possibilit), c'est probable qu 'il viendra (plus certain).

j On peut prciser l'intention avec un adverbe :


Il est peu probable qu 'il vienne, il esl trs probable qu 'il viendra.
De mme, avec le verbe sembler, un pronom personnel complment
renforce la certitude (mme subjective) :
Il semble qu'il ait eu raison (un doute subsiste),
j II me semble qu 'il a eu raison (c'est ce que je crois).
j Dans les phrases ngatives ou interrogatives, tous ces verbes devraient
normalement tre suivis du subjonctif, mais l'usage admet parfois un
indicatif : Je ne crois pas que j'en suis capable.

C o n j u g u e z le v e r b e e n utilisant l'indicatif o u le subjonctif.


/.

Il est peu vraisemblable qu'il (soutenir)

2. J'ai l'Impression qu'il (faire)

ta proposition.

beau demain.

3.

Il est absurde qu'il se ( t r e ) .

4.

Elle juge naturel que les hommes lui (tenir)

fch pour si peu.

5.

J e suppose qu'il t' (avoir)

6.

Il est grand temps que je (partir) -

7.

Pierre juge que Marie ne lui (avoir) -

8.

Il est possible que |o (devoir)

9. J'ai la sensation que tu n' (avoir)


10. C'est normal qu'il ne (tre)
11. J'en conclus que vous (tre) 12.

Il considre que ce n'(tre) .

la porte.

dj tout racont.

pas tout dit.


faire rparer ma voiture.
pas envie d'en parler.

pas d'accord.
de mon avis.
pas possible.

Y et EN (protms)
-a

y est, je suis en retard,

je dois m'en

aller.

- Vas-y. je t'en prie.

m y
> Y est tin pronom qui remplace le
complment de lieu (le lieu o l'on
est, o l'on va) :
Il habite Lille, il y habite.
Il va en Italie, il y va.

Putijt

n,rroitr

y et en rentrent dans la composition de nombreux

gallicismes (constructions propres A la langue

franaise). Ils n'ont, dans ce cas, pas de sens particulier : il y o, a y est, s'y prendre mal, s'y

connatre en quelque chose, s'en aller, en faire trop.

> Y remplace aussi un complment


en avoir mam. en vouloir quelqu'un, etc.
qui suit la prposition (autre que
le lieu) :
Pensez ce que je viens de vous dire, pensez-y.
Tu as rflchi la question ? lit y as rflchi ?
.l'ai droit cette rcompense, j'y ai droit.
A t t e n t i o n ! SI introduit un c o m p l m e n t d ' o b j e t indirect ( C O I ) , il faut alors u n
p r o n o m personnel c o m m e lui, leur,

etc.

Je parle mes amis, je leur parle. Je donne ce livre Pierre, je lui donne ce

livre.

M En
E n est un pronom qui remplace le complment de lieu (le lieu d'o l'on
vient) : Il revient de Nice, il eu revient.
E n remplace aussi un complment qui suil la prposition de :
Il ne s'occupe pas des affaires des autres, il ne s'en occupe pas.
l-lle est contente de sa nouvelle voilure, elle en est contente.
J'ai la preuve de ce que j'affirme, j'en ai la preuve.
Il a beaucoup souffert de son chec, il en a beaucoup souffert.
^ E n remplace aussi :
- un complment d'objet direct prcd des articles des, du, de la, de /'. Le
participe pass est alors invariable.
J 'ai achet des fruits, j'en ai achet. Tu as vu des lions en Afrique, lu en as vu ?
Tu as dj mang de l'autruche, tu en as dj mang ?
- un complment d'objet direct prcd des articles un, une, d'un
nombre, ou d'un adverbe de quantit comme beaucoup, peu, combien,
moins, plus, etc. (qui restent aprs le verbe).
-Tu as combien d'enfants, tu en as combien ? - J'ai deux enfants, j'en ai deux.
- J'ai un ordinateur, et loi ? - Moi aussi, j'en ai un.
- Il a plus d'argent que toi, il en a plus que toi. - Ce n 'est pas vrai, il en a moins.

SI

> Y cl en ne remplacent pas tous les complments prcds des prpositions


et de :
.le pense beaucoup mon amie, je pense elle.
Je ne suis pus content de mon collgue, je ne suis pas content de lui.

Rgles

Quand et de introduisent un complment anim (personnes), il faut


garder tes prpositions suivies des pronoms moi, toi, lui, elle, nous, vous,
1 eux, elles :
Il s'occupe de son petit frre, il s'occupe de lui. Il pense ses amis, il pense eux.
Rappel : s'il s'agit d'un complment d'objet indirect (COI), il faut un
pronom personnel COI : Elle tlphone son amie, elle lui tlphone.

p Quand n et de introduisent un complment inanim (choses), on utilise y


et en : Tu penses ton rendez-vous, tu y penses ? Je m'occupe de mon jardin, je
l m'en occupe. Je suis fier de mon jardin, j'en suis fier.
L'usage familier admet cependant en et y pour les personnes lui, elle, eux,
elles : Il est compltement amoureux de Vronique.
Il est compltement amoureux d'elle = Il en est compltement amoureux.
Il pense toujours elle = Il y pense toujours.

C o m p l t e z a v e c y o u en.
1. Tu retournes la maison, tu
2.

Oui, io range mes affaires et je m'

3.

Il

4.

Tu as besoin de ce dictionnaire ? Tu

5.

J'

6.

Tu t'

retournes ?
vais.

avait deux croissants sur la table, il


suis, '

a mang un.

_ as vraiment besoin ?

reste !

connais en mcanique ?

R p o n d e z a v e c y, en o u de + p r o n o m p e r s o n n e l .
7. Tu as besoin de moi pour faire ce travail ? Oui,
S.

Tu t'Intresses il l'art ? Non, je ne

9.

Vous tes satisfait d e votre nouveau travail ? Non, jo

10.

Personne ne s'est occup de vous ? N o n . personne

11. Vous voulez bien m e parler de vos problmes ? Oui, je veux bien vous
12. Tu as une photo de Vronique ? Oui.

ACCENTS
La fermire

n'aurait

pas d planter

du bl, mais du

mas.

Le son ei le sens
|> Les accents annoncent le changement
de prononciation d'une voyelle ou un
changement de sens : acheter [ajbte]
achte |ajet|, il a un appartement Nice
(a et se prononcent de la mme
faon).
> Il y a quatre sortes d'accents : l'accent
aigu (t), l'accent grave (mre, pre),
l'accent circonflexe (litel, fentre) et le
trma (mas). Ils se placent sur les
voyelles A, E, I, O, U.
A
Accent aigu
Accent grave
Accent circonflexe
Trma

ple

Perm:

tnrrotu

Les accents franais sont ns avec l'imprime-

rie, Au XVI r sicle, les imprimeurs franais pro-

testants se rfugient en Angleterre ou aux F<iysBas. Ils publient des livres en franais pour les

habitants de ces pays et dveloppent le rle

des accents pour aider il la prononciation et


la distinction entre homonymes.

tpre
tte
Nol

bote
mas

ntre

U
o
d
Em ma lis

m Les accents qui changent la prononciation


{ L'accent aigu ne se place que sur E et donne la prononciation |e| :
amricain, vrit, caf.
y L'accent grave et l'accent circonflexe sur le E donnent la prononciation |t | :
frre, j'achte, congrs, chvre, tte, tre.
> L'accent circonflexe prcise la prononciation de A et de O : pte [pat|,
cte |kot|, mais patte Ipat], cote [lot].
{> Le trma indique que la lettre sur laquelle il est plac se prononce
sparment de celle qui la prcde : Nol, [nael], mas |mais], sloque, etc.

E l Les accents qui prcisent le sens


L'accent grave sur A, U et E permet de distinguer le sens lorsque deux
mots ont la mme prononciation : La cl est l. O ? Sur la table ou sur
l'tagre ? Ds ce matin, je l'ai mise prs des livres.

L'accent grave sur A n'est plus toujours distinctif : dj, voil, etc.
(orthographe d'usage).
L'accent circonflexe sur U permet parfois de distinguer le sens : d
(participe pass de devoir) et du (article), sur (prposition) et sr
(adjectif). Il n'est souvent qu'une simple marque orthographique : le mois
d'aot.
> L'accent circonflexe sur O prcise la prononciation mais peut aussi
donner des indications grammaticales : votre |.~i| maison (adjectif),
la vtre |o| (pronom).
> Les accents circonflexes ont souvent une fonction tymologique. Ils
indiquent In prsence d'un S qui a disparu. Ce qui peut permettre
l'tudiant tranger de relier le mol franais d'autres mots de racine
indo-europenne : matre (Meister, master, maestro), le (isle, isla), fentre
(Fenster, fenestra), htel (hostel, hostal), etc.
Attention I
La r f o r m e d e l'orthographe d e 1990 a autoris l'absence d'accents circonflexes qui
ne changent ni le sens ni la prononciation. O n peut d o n c actuellement lire o u c r i r e :
dincr o u dner, coter
matre,

o u coter,

flte o u flte,

fraiche

o u frache,

le o u le. matre

ou

etc.

Choisissez le bon m o t .
/.

Il a mang du poisson

2. Je no l'aurais jamais
3.

Prs du-

4.

Est-ce que c'est

(cru ou cr) I
(cru ou cr) !

.11 y a un melon

_ (mur ou mr).

voiture (votre ou vtre) ?

5.

Oui, c'est la

6.

Je suis

(notre ou ntre).

7.

Je prendrais bien la salade paysanne,

S.

La

d'avoir laiss ce livre

- (mais ou mas).

que tu m'as donne est difficile (lache ou tche).

9. J'ai fait une -

sur ma chemise (tache ou tche).

10. C'est un animal ;'t quatre

(pattes ou potes).

11. Cette viande est servie avec des


12. J'ai

la table (sur ou sr).


- je n'aime pas le

acheter

(pattes ou ples).

pain (du ou d).


61

LCSiON et APOSTROPHE
- Tu t'ennuies

? - Oui. c'est

Ce qu'il raconte n'est fias trs intressant.

vrai, je m'ennuie.
J'aimerais

qu'on s'en aille

d'ici.

ES L'lision
La voyelle e la fin d'un mot ne se
prononce pas si le mot suivant
commence par une voyelle ou un
h muet (non aspir), ce qui
s'appelle l'lision :
Il n'y (lision) a plus d'horloge
(lision) dans le hall (h aspir, donc
pas (l'lision).

PSTlTC

HiiroitE

En ancien franais, il y avait lision avec les pos-

sessifs ma, tri, sa (comme encore maintenant avec


l'article la). Cette ancienne lision reste dans
l'expression

ma nue,

(aujourd'hui mon amie).

qui l'origine tait

m'amic

E3 Le E final et l'apostrophe
L'apostrophe marque l'lision d'un E muet final devant un mol
commenant par une voyelle ou un 1-1 muet :
./ 'ai reu sa lettre, je savais qu 'il m'avait crit d'Helsinki.
Mais l'lision, qui, dans la prononciation, fonctionne avec tous les E
muets dans cette position (elle est encore enfant, une amie, entre eux, etc.),
n'est note avec l'apostrophe que dans les mois grammaticaux
monosyllabiques suivants je, me, te, se, le, ce, ne, de, que (et ses drivs
comme jusque, lorsque, puisque, etc.) : Je l'en prie, ne m'agace pas I

1 /l, / et l'apostrophe
Dans certains cas, il y a lision avec A et I : l\isse-moi ta clef s'il te plat, c'est
toi qui l'as.
Lorsque A et I sont lids, il y a toujours apostrophe. C'esi le cas pour
l'article et le pronom la ainsi que la conjonction si (suivie de il ou ils) :
S'il ne part pas maintenant, il n'arrivera pas l'heure et l'cole. Mais : Si elle
veut, si on veut.
- Tu as visit cette glise ?- Oui. je l'ai visite.
Attention I
II n'y a pas d ' a p o s t r o p h e avec le p r o n o m relatif qui ni a v e c le p r o n o m tu, m m e si la
prononciation populaire pratique souvent l'lision : T(u) as vu la personne
entre

qu(i)

est

L'lision n e se fait pas avec les n o m b r e s un. huit et onze : Le huitime


de onze personnes,

le un de vingt-et-un,

la une du

jour, un

groupe

journal.

L'lision n'est pas possible dans toutes les positions : Laissez-le

entrer,

faites-le

asseoir.

Rgles
Articles :
L'lision est obligatoire entre les articles le, lu et les noms commenant
par une voyelle ou un H muet, sauf les nombres et la plupart des mots,
d'origine trangre, commenant par Y :
L'homme, l'orange, l'il, mais le yaourt, le Yen, la Yougoslavie, etc.
Pronoms :
Il n'y a pas d'lision aprs un impratif si le pronom ne se rapporte pas
l'infinitif : Il peut l'aider. Envoie-le aider son frre (le se rapporte envoie),
envoie-le l'aider (/' se rapporte aider).
Que :
L'lision est obligatoire avec que pronom interrogatif (Qu'y a-t-il ? Qu'estce que tu veux ?) et avec que pronom relatif et conjonction (ainsi qu'avec
les conjonctions composes avec que : quoique, lorsque, puisque, etc.)
devant il, elle, on, un(e) : Quoiqu'il dise ; lorsqu'elle le saura ; puisqu'on le lui
dira, etc.
L'lision n'est pas obligatoire avec d'autres mots ou si une virgule suit la
conjonction :
Il est absent, parce que, hier, il est tomb malade, lorsqu 'en sortant / lorsque, en
sortant, il a pris froid. Quoique affaibli par sa maladie, il garde le moral.
Il y a lision aprs jusque devant (aux), alors, en, ici, o : Jusqu'o ?
Jusqu'ici /ainsi que dans quelqu'un et presqu'le.

R c r i v e z les m o t s a v e c o u sans a p o s t r o p h e s .
1. J e (la)-

ai rencontre (la)

anne dernire.

2.

Tout (se)

est bien pass.

3.

(Elle)

4.

Il est toujours l'aise, en (quelque) -

5.

Fais-(le)

6.

Il (no) -

7.

Prends le livre (qui)

a visit (le)

Ymen.

(Tu)
(Si)

elle pouvait, elle (la)

10.

(a)

. y est !

11. (Que)

as mang (le)

Il a travers.

est sur la table.

9.

yaourt ?
aiderait.

as-tu ?
(la)-

il se trouve.

Ici.

a pas vu la voiture arriver (lorsque)

8.

12. Laisse-(le)

- endroit (que)

tudier il partir (de)

- couter (si) -

. il Insiste.

-ENT UI -AMY L
Tous les deux sont intelligents
il est lent et prudent,

et comptents,

elle est brillante

mais ils sont diffrents


et

provocante.

Les adjectifs en -ent et en -ant


Les adjectifs qui se terminent par le
son {0] s'crivent gnralement avec
-ent ou -ant (mis part quelques
exceptions comme blanc, franc, grand,
persan, etc.)
^ Adjectifs en -ent :
Lent, violent, apparent, dcent,
intelligent, insolent, rcent, comptent,
prsent, diffrent, prudent, content,
excellent, etc.

(Vnf flifTOIILF
Comme en et an se prononcent de la mme

faon f 0], il en est rsult, ds le Moyen ge,


une grande hsitation pour l'orthographe de

ce son. Au XIIIe7 sicle, les copistes des romans

de chevalerie adoptaient des critures rgio-

nales. C'est ainsi qu'en Champagne on cri-

vait onsanble et Paris ensemble.

> Adjectifs en -ant :


Attirant, bruyant, brillant, important, lgant, vivant, savant, puissant, mchant,
gant, ignorant, charmant, intressant, etc.

E l Adjectif et participe prsent


0 Les deux formes (-ent et -ant) peuvent apparatre dans le mme mot :
prcdent et prcdant. Dans ce cas, il s'agit d'un adjectif (-ent) et d'un
participe prsent (-ant).
|> Le participe prsent est une forme verbale invariable, gnralement
suivie d'un complment, et qui peut remplacer une proposition relative
introduite par qui ou exprimer une action simultane celle du verbe
principal :
I.a semaine prcdant l'examen, la semaine qui prcde l'examen (participe
prsent) mais la semaine prcdente (adjectif).
Prcdant la manifestation (participe prsent), des policiers ouvraient la voie
aux manifestants.
y Dans un certain nombre de mots, le participe prsent se distingue de l'adjectif
par l'orthographe (-ant / -ent) : diffrant / diffrent, divergeant / divergent,
excellant / excellent, ngligeant / ngligent, violant / violent, etc.
Ils ont des avis diffrents. Ce sont des avis diffrant sur tous les points.
C'est un athlte exceptionnel, excellant dans plusieurs sports. C'est un excellent
sportif.
Cet homme violent a commis de nombreux actes violant la loi.

Rgles

Lorsqu'il s'agit d'un participe prsent, la finale est toujours en -ant.


Lorsqu'il s'ngii d'un adjectif, il y a deux possibilits : -ant ou -eut.

La forme - a n t est gnralement employe lorsque l'adjectif provient


! d'un verbe :
Attirant (attirer), brillant (briller), important (importer), vivant (vivre),
savant (savoir), ignorant (ignorer), charmant (charmer), intressant
(intresser), plaisant (plaire), mourant (mourir), etc.
Il existe cependant de nombreuses exceptions : le verbe peut avoir
disparu ou tre peu connu (bruyant vient de bruire, qui a le sens de
; retentir), l'adjectif peut ne pas venir d'un verbe (lgant, gant, pdant,
] sanglant, etc.).

La forme -ent est plutt employe lorsque l'adjectif ne provient pas d'un
verbe (ardent, rcent, content, lent). On le rattache plutt un nom
gnralement termin par -ence :
Absent (absence), consquent (consquence), dcent (dcence), intelligent
(intelligence), insolent (insolence), comptent (comptence), prsent (prsence),
prudent (prudence), dment (dmence), dficient (dficience), etc.
Certains adjectifs en -ent peuvent tre relis les verbes, mais ils
diffrent du participe prsent : Apparent (apparence) / apparaissant
(apparatre), divergent (divergence) / divergeant (diverger), excellent
(excellence) / excellant (exceller), ngligent (ngligence) / ngligeant
(ntiliuer), violent (violence) / violant (violer), etc.

C o m p l t e z a v e c -ont o u -ont. Faites l'accord si ncessaire.


/.

Le Japon est appel le pays du soleil lev

2.

Manifest

3.

Elle n'aime pas attendre, elle n'est pas trs patl

4.

N e sois pas si press. C e n'est pas trs urg

5.

Pour cotte exposition, l'entre est pay

6.

Quelques tudiants talent trs mcont

contre les rc

7. C e quartier est trs viv

suppressions de crdits, ils ont exig dos rformes.


I
do leurs notes.

l'animation est perman

8.

Il a plu, la chausse est gllss

9.

Cet tranger n'tudie le franais que depuis deux mois. Il faut tre indulg

10. O n fait souvent un vu quand on voit une toile fil


11. Ces fentres sont sales, les vitres ne sont plus transpar
12. Dans ce cours, il y a une tudiante pari

cinq langues.

Aux armes,

citoyens

I ( h y m n e national franais).

M Rle de la liaison
y La liaison permet d'viter le hiatus
(contact entre deux voyelles).

Pctitc Mirroni
Caractristique originale du franais, la liai-

son de la consonne finale d'un mot avec la


^ Elle permet aussi de rsoudre quelques
voyelle initiale du mot si livant est beaucoup
ambiguts grammaticales, comme par
moins frquente qu'autrefois. L'usage en est
exemple, de prciser s'il s'agit d'un
trs variable et certains locuteurs voient dans
singulier ou d'un pluriel :
l'emploi de la liaison une marque de beau
Il arrive / Ils [z| arrivent.
langage .
Homme ingrat ! / Hommes |z] ingrats !
Dans ces exemples, seule la liaison
(obligatoire) permet de distinguer le singulier du pluriel.

Rgles
Il est impossible de donner toutes les rgles concernant la liaison, mais
quelques principes sont unanimement accepts.

La liaison est gnralement obligatoire l'intrieur d'un groupe nominal


ou d'un groupe verbal (et non entre ces deux groupes). Il n'y a pas de
liaison si les mots sont spars par une virgule.

ri Dans un groupe nominal, la liaison est obligatoire :


I - Aprs aux, ces, les, les, mes, tes, ses, nos, vos, leurs, quels,
quelles |/.| et aprs un, mon, ton, son |n| (articles, dmonstratifs,
possessifs, interrogatifs) :
Aux |z] armes, citoyens ! I.e.s |z| enfants et leurs |/.| amis
Ton |m] anniversaire, son |n| oncle.
- Aprs des adjectifs numraux comme deux, trois, six, dix |z], vingt,
cent |t| : .l'ai deux [z] amours, mon pays et Paris (chanson franaise).
Vingt |t| ans aprs (roman d'Alexandre Dumas).
Attention ! La liaison n'intervient pas l'intrieur d'un numral :
cent

quatre-vingt-un,

un.

- Entre un adjectif (qualificatif ou indfini comme aucun, autres,


certains, plusieurs, quelques, mmes, etc.) et un nom (lorsque
l'adjectif est plac avant le nom) et entre un adverbe et un adjectif :
Un petit |t| ami, un grand |l| arbre, un bon |n| orateur, bien 111 ] -aim,
aucun |n| homme, les mmes |/.| enfants, trs [z] amical, etc.

Dans le cas d'adjcctifs se terminant par une voyelle nasale, cette voyelle
devient souvent orale avec la liaison : lin plein air Ipleneu], le Moyen ge
|mwajnci3), le divin Iinfant |divinfci|, un bon lve (banelev], mais avec
les mots finissant par -un, la voyelle reste nasale : un commun accord.
- Aprs en et quant : en |u| hiver, quant |t| moi.

Dans un groupe verbal, la liaison est obligatoire :

I - Aprs les pronoms 011, en, ils, elles, nous, vous, quels, quelles :
Ils |/.| ont de la chance; on |n| en |n| a ; elles \/.\ tudient ; vous |/]

aimez?

; - Lorsque le pronom est invers et rattach au verbe par un trait d'union :


AHez-\v.\ y I Allez-vous-\/.\ eu ! Vient-| 11 il ? Entend-\\\ il ce que je dis ?
m La liaison est aussi obligatoire aprs rien : rien |n| faire.
Les liaisons les plus frquentes sont en [/.], ] 11 [ et |t|, mais la liaison en |r]
existe aussi avec les adjectifs premier, dernier ci lger, ainsi que celles en
|g| (aveclong) et en |p| (avec trop) :
Le premier |r| homme, le dernier [r] enfant, un lger [r] accident, un long [g]
hiver, trop |p] lev.

Dites si la liaison est obligatoire o u impossible dans les phrases suivantes. S i la liaison
est obligatoire, indiquez ( e n cas d e liaison obligatoire) la prononciation [z], [n], [ r ]
LM*

1. J'ai lu les Mille et [ J une nuits.


2.

C'est un enfant [ | intelligent.

3.

Elle a russi son dernier [ ] examen.

4.

Franois | | aime s'amuser.

S.

Il tait patient [ ] autrefois.

6.

Viendront [ ]-ils demain ?

7. Quelles [ J ont t vos impressions ?


8.

J'ai deux frres, le premier [ ] a 2S ans.

9.

Elle a eu un srieux [ J accident.

10.

U n travail de second [ ] ordre.

11. Ce boucher [ ] achto sa viande la campagne.


12.

Dans cette rgion, Il fait trs chaud en plein [ ] t.

impossible

obligatoire

[n]

[t]

LIAISONS FACULTATIVES
Allons

enfants

de la pairie...

( h y m n e national franais).

9 Liaison facultative et sens


^ Dans le cas de liaisons facultatives, le choix
de la liaison permet de rsoudre quelques
ambiguts grammaticales :
Vous tes anglais ? / Vous les |/.| anglais ?
- Dans le premier cas (sans liaison), la
question s'adresse plutt une seule
personne : John, vous tes anglais ?

Pcrin n,ni),M
Mfeut felinguer, dans le cas des liaisons facuttatives, entre franais soutenu el franais

familier. Les liaisons se font de moins en

moins A mesure que le langage devient plus

familier. Le respect de la liaison varie aussi

fortement selon le contexte. Tout dpend

s'il s'agit d'une leciure voix haute, de dda-

- Dans le second cas (avec liaison), la


malion, ou de simple conversation familire.
question s'adresse < deux ou plusieurs
personnes : John et Mary, vous tes |z] anglais ?

Rgles

La liaison est facultative :

- Entre un pluriel et les conjonctions et et ou : Dmons et merveilles,


garons ou filles, hommes et femmes, jeunes ou vieux, particulirement lorsque
le contexte ne prsente pas d'ambigut : vous tous, collgues et amis.
-Aprs assez, pas, plus, puis, jamais, moins, mieux [z|, beaucoup
[p|, fort, point, tant |t| (la plupart des adverbes sauf trs et trop) :
. Un passage assez |z| troit ; je n'en ai pas / plus |z| envie ; il a pris un plat, puis
|/.| iiii dessert ; ce 11 'est jamais |z| assez bon ; moins |z| apte ; il a beaucoup [p|
dire ; c'est fort | 11 intressant ; il n'est point | 11 aimable ; tant |I] et tant.
Attention ! S'il s'agit d ' u n e locution adverbiale, la liaison est obligatoire avec plus et
moins

: de plus [z] en plus, de moins

[z] en

moins.

D'autres liaisons (qui taient obligatoires) deviennent de plus en plus


facultatives en franais familier : elles interviennent aprs des
prpositions comme aprs, dans, chez, depuis, ds, sans, sous [z],
avant |t | (la plupart des prpositions sauf en), les conjonctions comme
mais |/|, quand |t|, le pronom relatif dont |t|, etc. :
Aprs tre all l'universit ; avant elle ; depuis hier ; ds avril : dans un an :
chez Anna ; depuis un certain temps ; sans un regard ; SOIIS un arbre ; quand il
pleut ; ce dont il s'agit ; mais IIII jour ; pauvre mais honnte, etc.

le groupe verbal, la liaison est facultative entre l'auxiliaire (tre,


avoir ou d'autres verbes faisant fonction d'auxiliaire comme aller,
venir, devoir, pouvoir, faire) et le participe pass ou l'infinitif :
Il est (ill ; il allait tudier en France ; nous devons crire ; il avait habit Paris ;
il fait crire son testament ; elle pourrait arriver demain, etc.
De mme, la liaison est facultative si un adverbe, un adjectif, une
prposition ou un article (avec voyelle initiale) suit immdiatement le
verbe : Il vient |t| peine de commencer ; nous arrivons \ /.\ aujourd'hui ;
il est |t| avare ; ils vont |t| et l'cole ; c'est |t| un mdecin ; il n'a pas |/.| eu de
chance.

Entre le groupe nominal et le groupe verbal, il n'y a normalement pas deliaison. Cependant, le franais soutenu admet des liaisons facultatives,
telles que : Les enfants |z] taient sages ; les annes | /.| ont pass.

Dites si la liaison est obligatoire, facultative o u impossible dans les phrases suivantes.
S i la liaison est obligatoire, indiquez la prononciation.
obligatoire
1. Il ose I ] ici ?
2.

Il revient aprs | ] avoir pass un mois en France.

3. Trs [ ] honntement, je ne suis pas d'accord.


4.

Tu connais mon cousin [ | Antoine ?

5. C'est [ ] une autre possibilit.


6. Je prendrai le train | ] express.
1. Les cours reprennent en [ ] automne.
8. Quand [ ] il saura a !
9. Vas f ]-y !

10. Vous tes trop [ ] aimable !


'

Hier. Il tait malade, mais [ ] aujourd'hui, a va.

'2. C'est une boutique de fruits [ J et lgumes.

facultative

impossible

MAJUSCULES
Cet tudiant

autrichien

lit Voltaire

en franais.

C'est

un Autrichien

voltairien.

E l Majuscules et noms propres


y Obligatoire en tte le phrase, la majuscule
Pi irt Hirroiw
s'emploie au dbut des noms propres (noms
Dans les manuscrits mdivaux,
et prnoms, ftes religieuses, continents, pays,
les majuscules n'taient utilises
que clans les titres et au dbut des
rgions, ocans, fleuves, mers, montagnes,
vers. C e n'est qu' partir du
villes, quartiers, rues, monuments, etc.) :
XIV'' sicle qu'elles apparaissent au
Jean-Jacques Rousseau est n Genve, en Suisse.
dbut de certains mots.
Les Al/>es s'tendent depuis lu Mditerrane
jusqu'en Europe centrale.
La Loire traverse la Touraine et l'Anjou avant de rejoindre l'Atlantique.
Il a voyag en France de Nol Pques.
Paris, il a visit le Panthon, la rue de la lluchette, Montmartre et les Champslyses.
> Les noms propres composs s'crivent avec majuscules et traits d'union :
les filais-Unis, la Nouvelle-Caldonie.
|> Pour les noms propres commenant par un article dfini, on emploie des
majuscules pour l'article el le nom (Le llavre, La Rochelle, La Fontaine, Le
Corbusier), mais on n'utilise pas la majuscule avec la particule de (Honor
de Balzac, le gnral de Gaulle).
Attention ! La contraction ne se fait qu'avec des noms de lieux :
Aller au Havre,

au Caire,

revenir

du Havre,

du Caire,

mais une construction

de Le

Corbusier.

E l Majuscules cl noms communs


^ Pour les noms communs utiliss comme noms propres (ou qui rentrent
dans la composition d'un nom propre) il faut une majuscule. Ces noms
peuvent dsigner un vnement ou une poque historique (la Renaissance
italienne, la Rvolution franaise), un pays ou une rgion (la Cte d'Azur),
une institution, une socit, un journal (la Bibliothque nationale, Le
Monde), un litre (Monsieur le Directeur), etc. La majuscule est alors
dstinctive :
Dans cette commune, on a commmor la Commune de Paris.
Le Parisien est un journal parisien.
L'Afrique du Sud est au sud du continent africain.
La mer Noire connat une mare noire.
Il a chang de banque, il est maintenant la Banque nationale de Paris.

>- Inversement, un nom propre peut tre utilis comme un nom commun,
1 garde alors sa majuscule : acheter un Renoir, un Picasso, une Peugeot,
une Citron.

Rgles

Les noms de peuples ont une majuscule lorsqu'ils dsignent des


personnes (pas de majuscule pour les adjeelils ou lorsque le nom de
peuple dsigne une langue) :
l.es Amricains, les Britanniques, les Irlandais et les Australiens parlent anglais.
Celte Amricaine d'origine mexicaine et ce touriste argentin communiquent en
espagnol.
Dans les annes soixinue, beaucoup d'Amricains demandaient l'galit entre Blancs
et Noirs.

m Pas de majuscule pour les personnes se rclamant d'une religion


' (bouddhistes, calvinistes, catholiques, chrtiens, juifs, luthriens, musulmans,
orthodoxes), d'une philosophie, d'une doctrine ou d'une idologie
(maostes, marxistes, freudiens, platoniciens, stociens, etc.). Le Dieu de la Bible
a une majuscule, mais pas les autres : les dieux de l'Olympe.
Attention ! Juif peut avoir une majuscule s'il dsigne un Isralien :
Au Moyen-Orient,

les Juifs et les Arabes

ont accept

de

ngocier.

m Les sigles s'crivent avec des majuscules : la SNCF, le RPR, les USA, etc.

limfti1"'""
M e t t e z les majuscules.
1.

les dieux sont lombs sur la tte est un film sud-africain.

2.

ce touriste italien a visit le louvre.

3.

alfred de musset et la rocliefoucauld sont des auteurs franais.

4.

les brsiliens parlent portugais.

5.

vichnou est un dieu de l'hindouisme.

6.

les californiens se baignent dans le pacitique.

7. au quatorzime sicle, la population espagnole tait compose de chrtiens, de juifs et de


musulmans.
S.

veuillez agrer, monsieur le directeur, ...

9.

la sorbonne, il y a des tudiants trangers : des marocains, des polonais, des grecs, etc.

/ 0. ce bateau va de la mer du nord la mer baltiquo.


11. le soir est un journal belge.
12. la population des usa est trs mlange : anglo-saxons, hispaniques, noirs, asiatiques...

ED

MEMBRES
Mon numro

de tlphone

est le quatre-vingt-douze,

quatre-vingts,
-80.

12. 60.

15. 98 ?-Non.

soixante-quinze,

dix-huit.
92.

75. 80.

18.

3 L e s nombres en toutes lettres


Pour les nombres composs (de dixsept a quatre-vingt-dix-neuj), il faui un
trail d'union, sauf s'ils sont unis par
et : Trente-deux, vingt et un, quatrevingt-dix-neuf, quatre- vingt-un,
quarante et un, dix-huit, cent un, trois
cents, quatre cent vingt-liuit, etc.

PCTITC Hiirromr

lia

De soixante-neuf cent, les nombres franais

prsentent une caractristique trange : sobttnte-dix, quatre-vingts, quatre-vingt-dix. Le ph-

nomne n'est pas nouveau, il date du XVI'' sicle

et a remplac les formes septante, oemme (ou

/rtame), nomme, encore utilises en Belgique


et en Suisse.

> Lorsque le nombre est crit en


chiffres, on peut laisser un blanc aprs le s milliers (population :22 587
habitants) sauf clans les dates (lit guerre de 1870), mais on ne met pas
de point.

111789 : mille sept cent quatre-vingt-neuf


ou dix-sept cent quatre-vingt-neuf ?
t> De 1100 1999, il existe officiellement deux laons de prononcer les nombres.
On peut utiliser mille ou cent : 1200 = mille deux cents ou douze cents.
> Pour les dates, la numrotation en centaines est plus courante jusqu'
1700 : Quatorze cent quinze ( I-II 5, dfaite d'A/.incourt), quinze cent quinze
(1515, victoire de Marignan), seize cent dix (1610, assassinat d'Henri IV).
Mais 1789, mille sept cent quatre-vingt-neuf ou dix-neuf cent quatre-vingt-neuf.
> Pour les oprations mathmatiques, on emploie les nombres forms sur
mille (mille cinq cents) tandis que pour la longueur et le poids on prfre
les nombres forms partir de cent : quinze cents mtres, treize cents
grammes.

S1 Masculin, fminin, singulier, pluriel


Dans les nombres, le fminin ne se trouve qu'en composition avec une :
Il est vingt et une heures. Il a crit trente et une pages. Les quarante et une
personnes, etc.
A t t e n t i o n ! L'expression mille et une (les mille et une nuits,

les mille et une faons

de

cuisiner, etc.) indique un grand nombre Indtermin. S'il s'agit d'un nombre prcis, il
faut dire mille un / mille une.

t> Les nombres pris comme noms soin invariables (sauf zro, million ci
milliard : les zros, les millions, les milliards) : les sept rouges, les huit noirs
d'un jeu de cartes. Les noms derrire les nombres se mettent normalement au pluriel : Deux amis, trois petits eoehons, quatre mousquetaires, cinq
doigts, les dix commandements, etc. Dans certains cas, les noms restent au
singulier, derrire le nombre (six mai) ou devant (page cent, Louis XIV). Ces
nombres n'ont pas une valeur de pluriel, ils signifient le sixime jour de
mai, la centime page de ce livre, le quatorzime roi nomm Louis.
Attention ! Deux nombres peuvent avoir un pluriel. Ce sont vingt et cent.

RgBes
s Cent est au pluriel lorsqu'il esl prcd d'un nombre qui le multiplie :
cinq cents, six cents, mais mille cent euros (mille n'est pas ici un multiple de
cent). Si ce multiple est suivi d'un nombre, cent reste invariable : cinq cent
trois, six cent deux kilomtres.
Cent reste invariable devant mille, mais pas devant millions ou milliards
(considrs comme noms) : six cent mille habitants dans cette ville, deux cents
millions d'habitants dans ce pays.
m

Vingt est au pluriel dans le nombre compos quatre-vingts ; il s'agit ici,


comme pour quatre cents, d'un multiple. Les mmes rgles s'appliquent :
cent vingt ans (cent n'est pas un multiple), quatre-vingt-deux (le multiple est
suivi d'un nombre), quatre-vingt mille, quatre-vingts millions, quatre-vingts
1 milliards, etc.

crivez les n o m b r e s en toutes lettres.


t.

2001. Odysse de l'espace est un film de Stanley Kubrick.

2.

Fais-moi un chque de 220 euros

3.

La maison est I S00 mtres.

4.

la fin du sicle dernier, les Chinois talent 600 000 000.

5.

Son grand-pre a 80 ans

6.

Christophe Colomb a dcouvert l'Amrique en I '192.

7.

Dans cette universit, il y a 2 500 tudiants.

8.

C e btiment a t construit il y a 180 ans

9.

L'accident a fait 51 victimes..

10. La distance entre ces deux villes est de 95 kilomtres.


11. Cette manifestation a runi 200 000 personnes.
12. Cette ville a t fonde il y a 1100 ans.

POKGW&TTOK
Pierre dit : Paul est stupide.
Pierre,

dit Paul, est

stupide.

0 Les signes de ponctuation


ils soni universels et n
(I une longue .1 I autre.

varient gure

I ..
,
.
r:., .1 . u ..i,..,,..
L,e point marque, la. lin de
la phrase.
1 1
II peut eue remplace par le point
cl'inlerrogalion en lin de phrase
interrogalive (Tu vit-lis ?), par le point
d'exclamation en fin de phrase
exclamativc (Quelle chaleur !) ou aprs
une interjection (Ah ! Chut>.),ou par
des points de suspension, qui
indiquent que la phrase reste inacheve

-, , <rc pn^Mt
Les crits, en ancien franais, ne connaissaient
pas la ponctuation. Les manuscrits du XII" et
'.,
V,
XII r sides n utilisaient que le point dont la
p^ jyUwiqt*quegram.
m

,lhcaic. A u

dbut du X X " sicle, certains

potes franais, comme Apollinaire, ne ponctuent plus leurs vers: Le rythme mme et

v m ' W l l 1(1 v'-",,Wg PnMai


'" C0UP
1 e, ,1 n'en es, ,*>in< tKxm d'u,* autre.

(Alors...).

Les points de suspension l'intrieur d'une phrase permettent de


mettre un lment en valeur, d'annoncer la surprise (comme l'oral, on
peut mnager ses effets par une pause) :
Aprs cet exploit, il s'est retrouv... eu prison : il ne savait pas que c'tait interdit.
Les deux-points annoncent une citation, une numration, une
explication ou une consquence. l'intrieur d'une citation, les points
de suspension entre crochets
ou entre parenthses (...) indiquent
une coupure :
Il reste encore cinq signes de ponctuation : les guillemets, les parenthses, les tirets,
la virgule et le point-virgule.
Apollinaire crit en 1913 : << Le rythme mme (...) voil la vritable ponctuation
et il n'en est point besoin d'une autre.
Les guillemets ouvrent et ferment une citation, mais peuvent aussi
servir d'excuse pour l'emploi d'un terme trop populaire ou tranger, ou
pour indiquer le scepticisme de l'auteur :
I hic fille << cool , un rgime dmocratique (soi-disant ou pseudo-dmocratique).
Les parenthses - ou les tirets - introduisent une remarque
l'intrieur d'un dveloppement : Les parenthses introduisent une rflexion
(mais aussi un exemple, une illustration) l'intrieur d'un dveloppement.
La virgule se place l'intrieur d'une phrase et en spare certains lments ;
le point-virgule spare deux propositions dans une phrase : La virgule indique
un bref arrt de la voix ; le point-virgule marque un arrt plus important.

(quelques rgles simples)


Rgles

L'emploi de la virgule
La virgule est obligatoire avant le sujet si celui-ci est prcd d'un
complment circonstanciel, d'une subordonne, d'une locution
adverbiale, etc. : Ce malin, 1 faisait beatt. Puisque j'tais en vacances, je me suis
promen. Sur le chemin, j'ai rencontr un ami.
La virgule est aussi obligatoire pour sparer des lments de mme nature,
mais elle n'est pas employe si ces mots sont relis par et, ou et ni :
La Belgique, le Luxembourg, les Pays-Bas forment le Bnlux. La Belgique et la
Suisse font partie de la francophonie, mais ni l'Allemagne ni les Pays-Bas.
La virgule n'est pas employe entre la proposition principale et la
subordonne ou entre le verbe et les complments :
.le sais que j'ai raison. Pis-moi si tu acceptes. Il a tudi le franais quand il tait
Paris.
Mais elle est obligatoire entre deux propositions (introduites ou non par
des mots le coordination comme car, mais, donc) : Il est blond, elle est brune,
.le pense, donc je suis.

m Devant un pronom relatif, la virgule est ncessaire si la proposition


relative correspond un adjectif :
Les touristes, qui taient portugais, achetaient des souvenirs (les touristes
taient portugais).
Les touristes qui taient portugais achetaient des souvenirs (seuls les touristes
portugais...).

C o m p l t e z , si ncessaire, avec des signes d e ponctuation.


1.

Le serveur I II

2.

Les tudiants I

Fromage I 1 ou desserti

3.

L'anne dernire I I elle a visit la Pologne.

qui ont un autre cours

11
I peuvent partir

4.

Il visitera la Slovaquie I i l'anne prochaine.

5.

Il n'est pas sportif I I II n'aime ni le tennis I ! ni la natation.

6.

Quand elle est arrive en France

7.

Est-ce que tu sais

8. John Pablo
9.

I les autres restent.

! elle ne connaissait personne.

I combien a cote

I Natacha I I et "lomohiro tudient l'Alliance franaise.

Ronaldo i l qui est brsilien I I passe ses vacances Nice.

10. Quelle horreur I ] m


11. Il n'a pas tudi I i mais il a russi
12. Derrire la colline Q il y a un lac.

PRONONCIATION DE E
Cherchez

la femme

El Une leilre, plusieurs sons


La lettre E peut avoir plusieurs prononciations, |a], |e], |t| ou |a| :
Je ne peux pas me souvenir de cela | ."> |.
Il a dessin dans son cahier. Voyez ! [e |.
Gabriel, mon cher ami, quel bel babil vert |e|.
Il a apparemment [aparam| tout dit sa femme |a).
Dans certains cas, le E n'est pas prononc : la petite amie.

Rgles

131

Le E est generalement prononce |a| : l'arce que Martine vient de le dire.


Mais tons les E ne sont pas prononcs (il s'agit alors le E muets) :
l'arc(e) que Martin(e) vient de le dir(e), d(e) le dir(e) ou de l(e) dir(e).
En finale aprs une autre voyelle, E n'est pas prononc : vue, oie, vie, soie,
| amie, etc.
Devant d'autres voyelles, E n'est pas prononc (beau, eau, asseoir) ou il
forme, avec l'autre voyelle, un seul son : feu |o|, neuf [ce], soleil [e|, etc.
Derrire la lettre G, il n'est pas prononc mais permet la distinction entre
|g| et 131 \30rge |gDi<3]. Georges [331*3!.
A le]
Le E est prononc |e| dans les terminaisons de verbes -er (infinitif) et -ez
(deuxime personne du pluriel) : Vous travaillez, finissez, il faut manger.
La suite -er (ou -ier) est aussi prononce [e| dans les noms drivs
(particulirement les noms de mtiers ou d'arbres fruitiers) : boulanger,
picier, pommier, poirier, pcher, etc.
Certaines suites comme -ed, -el', -er, -ez se prononcent aussi |e] : pied,
clef (ou cl), cahier, assez, nez, etc.
Devant -Il et -ss, E se prononce parfois [e|, particulirement en dbut de
mol : dessert, dessin, effort, essai.
Les articles et les adjectifs les, des, ces, mes, tes, ses devraient tre prononcs
[e|, mais on peut entendre frquemment le son |e].
Attention I -et ne se prononce pas [e], sauf dans la conjonction et : Paris et [e] Lyon.
n

[e]

Si la syllabe est ferme par une consonne non nasale, E est prononc
|e] : heb/domadaire, insec/te, chef, ciel, sep/tembre, es/poir, ethInique, etc.

Cette syllabe peut tre en finale de mol comme nef, sel, fer, ou
l'intrieur d'un mot comme lice/tare, couver/ture, etc. Il s'agil plus de
syllabes crites que de syllabes orales : ver/te, mais aussi ntel/lh/ence, ler/re,
etc. Ce qui explique la rgle suivante : l'adjectif cher est prononc [feu| ;
au fminin, pour avoir le mme son, il faut ajouter un accent (chre), car
le R ne ferme plus la syllabe : cli/re. Il est aussi possible, pour obtenir le
son |e|, de redoubler la consonne : universel, universelle.
Devant X, E est toujours prononc |t| : examen, exact, expliquer, texte.
Attention !
- Devant les suites -ff et -ss, E situ en dbut de mot est gnralement prononc [e] :
effroyable, essence. Mais ce n'est pas toujours le cas aprs une consonne : messe [e],
- La finale -et se p r o n o n c e [i'] : ballet, jouet,

effet.

. - Les formes es et est du verbe tre sont prononces [e],

M E + MetE + N
Si la syllabe est ferme par les lettres M ou N, E peut devenir une voyelle
nasale |5| ou || : En attendant ; il l'emporte pour le vendre |u| ; un examen
bien moyen Je].

Si N ou M en fin de syllabe sont prononcs, E est alors prononc |t'| :


Un spcimen de renne, un dilemme an harem, etc.
Ou |a| dans certains cas rares comme femme ou solennel, et les adverbes en
-emment : ardemment, violemment, prudemment, intelliiiemment, etc.

fclfci

I ouMiLiiii.

Choisissez le son correspondant la l e t t r e ( o u aux lettres) soulignc(s).


D e u x rponses p e u v e n t t r e possibles.
/.

[3]

[e]

[e]

[a]

wrnm
(E muet)

Bernard est arriv

2.

.. .au rfij (a) -de-chausse (b).

3.

Il n'a pas voulu monter

4.

...lesescaliers.

S.

Il a appel l'ascenseur

6.

...pour se rendre

7.

...au dernier (a) tage (b).

8.

.. .o il habite (a) avec sa femme (b) Rene (c)

9.

...c (a) sesib) enfants.

10. Bernard est (a) infirmier (b)


II.

...de profession

12.

...depuis dix ans.

DE EU
Peu nombreux

sont ceux qui peuvent

s'estimer

heureux

de tout leur

cur.

S |oc| ou [0| ? Exercez-vous phontiquement !


Neuf jeunes baigneurs dans te fleuve ||.
Le meunier paresseux travaille peu |o|.
Ma sur aime le buf [a-1.
Au milieu du jeu, il pleut |o|.
Ce meuble est un fauteuil de directeur ||.
Plusieurs consommateurs veulent djeuner ||.
cause de l'meute, la banlieue tait en J'en [o|.
Les aveugles peuvent tre les meilleurs masseurs |],
Barbe-Bleue n'tait pas un monsieur affectueux |o|.
Dans sou malheur, le veuf pleure ||.

PrTiTt Mitroi.F
Jusqu'au X V ' sicle, l'ancien fran-

ais utilisait indiffremment les


lettres uc et eu pour les sons []

011(0], La graphie t/e ne se retrou-

ve plus actuellement qu'aprs les

consonnes C et G (pour garder les

sons [k] ou [g]) et devant il : accueil,

recueil, cueillir, oiff icil. etc. foc].

Rgles
pari quelques trs rares exceptions, E U et se prononcent |] on |o|.
Attention aux exceptions ! Les formes en eu du pass simple (j'eus, tu eus. il eut, etc.)
qui se prononcent [y] et l'expression jeun [3] (sans avoir rien mang).

loi
E U et ( E U se prononcent toujours |o|, lorsqu'ils sont en finale de mot ou
suivis d'une consonne non prononce (comme par exemple le S ou le X
du pluriel, le T ou le X de la troisime personne du prsent, etc.) :
Affectueux, banlieue (banlieues), bleu (mais aussi bleue, bleus, bleues), cheveu
(cheveux), deux, Dieu, Jeu, jeu, milieu, monsieur, messieurs, paresseux, nombreux,
peu, je peux, (tu peux, il peut), il pleut, queue (queues), je veux, vu, nud,
bufs, ufs, etc.
E U se prononce galement |o| en finale de mot devant se ou te (Ire)
prononcs :
Affectueuse, baigneuse, creuse, meute, neutre, nombreuses, vendeuses, etc.

Lorsque E U ne se trouve pas en syllabe finale, s'il termine une syllabe,

il est prononc |o| :


Jeudi (jeu/di), meunier (meu/nier), neutralit (neu/tra/li/t), neutron (neu/tron).

B 1

e t CE

ll
Lorsque E U se trouve devant une consonne prononce (autre que S ou
T) ou devant il, il se prononce |<r| :
Ailleurs, aveugle, malheur, masseur, meilleur, meuble, neuf, neuve, deuil, qu'il
veuille, etc.
Mmes rgles pour OE : u- en finale ferme par une consonne
prononce, ainsi que cei! et ses drivs, se prononcent [] :
Buf, cur, sur, uvre, il, illade (clin d'oeil), etc.
Dans le cas de mots drivs, on garde gnralement la prononciation du
radical :
leur |flr|, fleuriste |flrisl] ; neuf [noef|, neuvime |nvjm| ; pleur
|plr|, pleurer [plre| ; uvre |oevr|, uvrer [vre], dsuvr |dczvre|.
Attention !
Lorsque est situ en dbut de mot et suivi par une consonne, il marque
gnralement l'origine grecque d'un mot. Dans ce cas, il devrait se prononcer [c].
Cependant, par analogie avec la prononciation plus habituelle de , il y a une trs
forte tendance prononcer [o], comme dipe (prononciation officielle [edipj) que
l'usage a transform en [odip], ou cumnique [okymenik].

l] M

Faut-il p r o n o n c e r [ ] o u [ o ] ?
1. Je voudrais un sandwich jambon beurre.
2.

Meilleurs vux pour la nouvelle anne.

3.

Ils chantent ensemble, ils forment un chur.

4.

J'ai rencontr leurs amis cette fte.

5. J'ai peur de l'oublier, |e vais faire un nud mon mouchoir.


6.

Il a perdu son

7.

Pour garer sa voiture, il faut manoeuvrer.

porte-feuille.

8.

U n groupe de chiens de chasse s'appelle une meule.

9.

Tu as vu l'cureuil dans l'arbre ?

10. Montesquieu

a crit Les Lettres

persanes.

11. L'oelllet est une fleur trs odorante.


12. Les dputs sont les lus du peuple.

E PLUS S
Sur Canal
a faisait

longtemps

Plas. il y avait la chanson


qu'on ne l'entendait

demande

< Je t'aime,

moi non plus

plus, mais il parait

par les spectateurs.

qu'elle

Allez, je te quitte.

est de plus en

A plus

plus

La ngation l'oral
> Ne... pas :
De plus en plus, l'adverbe ne
disparal l'oral : J'en veux pas ; je
sais pas ; j'irai pas.
Cette disparition l'oral ne gne
pas la comprhension lorsque pas
assume la marque de la ngation.

Ne... plus :

PETiTl NirTOlM
En ancien franais, la marque de la ngation tait

ne, mais assez tt, cette ngation a l complte ou renforce par des adverbes tels que
...jamais,...

plus.... gure, ou par des substantifs

indiquant une petite quantit, un objet sans valeur

comme pas, point, mie (rniettej, j;oi/tle, etc. : Je

n'avance d'un />, Je ne vois un point, Je ne bois


une goutte, je rie mange une miette.

partir du X V r sicle, les substantifs point, pas,

goulle, mie deviennent des termes grammaticaux,

Dans le cas de l'adverbe plus, le


sans rfrence il leur smantique d'origine : Je ne
message peut souffrir d'ambigut :
crois pas, je ne sais point, je n'en veux rn/e.,.
Il (n') en prend plus (arrt) et II en
fin franais moderne, le pas est devenu la seule
prend plus (davantage).
marque do ngation, Cependant, on peut encore
entendre point (forme littraire ou paysanne).
Traditionnellement, le S situ en
fin de mot n'est pas prononc en
franais, moins qu'il ne termine
un mol monosyllabique dbutant par une voyelle (as, os) ou que le mot
ne soit d'origine latine (us, bis, cumulus).
Pour viter l'ambigut mentionne, il a donc fallu tablir une distinction
phontique. Ne ...plus, (arrt) est donc rest |ply|, tandis que l'adverbe
plus (davantage) a vu sa prononciation se transformer en |plys| :
Plus |plys| de loisirs et plus Iplys] d'emploi avec les 35 heures.
Mais : Plus |ply| jamais de guerre.

Rgles
la Lorsqu'il y a risque de confusion, |ply| indique la ngation et [plys|
l'augmentation :
Vous (n') en voulez plus? |ply|. Vous en voulez plus? Iplys].
Lorsqu'il n'y a pas de risque de confusion, la prononciation normale esi
|ply| comme dans le cas du comparatif ou du superlatif :
Il est plus grand que son frre |ply|. C'est le plus grand de sa famille [ply |.
Cependant, dans certaines constructions, la prononciation reste libre :
Dieu plus, tant et plus, sans plus, tout au plus, en plus, etc. |ply] ou Iplys].

[ply] ou [plys] I

Dans les mois composs, l'usage decide de la prononciation : le plus-queparfait |plys| mais la plus-value |ply].

Dans une locution lorsque l'adverbe plus prcde une voyelle, il y a en


gnral une liaison : De plus |ply/.| en plus, qui plus [ply/.| est, plus |ply/.| ou
moins, etc. Sinon la liaison est facultative : Ce vtement n'est plus la mode.
(voir L E S L I A I S O N S F A C U L T A T I V E S , fiche 32.)

D a n s ces phrases d e franais oral, trouvez la prononciation d e plus : [ply], [plys] o u


[plyz] (si liaison). Attention, dans certains cas, deux prononciations peuvent t r e possibles.
C e r t a i n e s phrases sont en franais familier.
fpW [plys] [plyz]
/.
2.

a y est, 'ai arrt de fumer, je fume plus du tout.


Dans son programme lectoral, il a pr omis plus d'argent et
plus de congs pour tous.

3.

Au revoir. plus.

4.

J'ai plus le temps de rien faire.

5. J'en ai fait plus que ma part.


6.

Il y a plus qu' partir.

7.

T'en sais quand mme pas plus que lui ?

8.

J e savais plus quoi dire,

9.

Il pleut de plus en plus.

10. J'en peux plus.


11. Ils talent tous d'accord, des plus jeunes aux plus gs.
12. Depuis qu'elle fait un rgime, plus de charcuterie, plus de
fromage et plus de chocolat.

PRONONCIATION E)E S

L'association

s'est

dsolidarise

des actes

asociaux

de certains

de ses

ressortissants.

S en dbut et fin de mot


En dbut de mol, la lettre S se
prononce |s| : serpent, sac, soldat, son,
etc., 1 l'exception de mots d'origine
trangre commenant par sh :
shampooing, shrif |J |.

PPTiTC HKTOi'(
L l plupart dos manuels se contentent de don-

ner des rgles gnrales de prononciation

et d'orthographe. C'est ainsi que pour la graphie S, ils se limitent l'explication suivante

: en initiale de mol, S est prononc [s], entre

En fin de mot, S n'est pas


deux voyelles, il se prononce [z] : lose. dsir;
txise, etc. Pour obtenir le son [s] entre deux
prononc dans les terminaisons
voyelles, il faut redoubler la consonne S : laisgrammaticales (pluriel, conjugaison)
ser [s]. Mais qu'en est-il de mots commeasosauf en cas de liaison (voir L E S L I A I ciol, antismite, prslection, prononcs [s] >
S O N S O B L I G A T O I R E S , fiche 31) :
Nous prendrons des cafs.
S n'est pas prononc non plus la fin d'une prposition ou d'un
adverbe : dans, envers, d'ailleurs, vers, dehors, trs, pas, moins, dessus, dessous,
ds, etc. II peut cependant tre prononc dans plus (voir P R O N O N C I A T I O N D E P L U S . fiche 38).
En gnral, S n'est pas prononc la fin des noms et les adjectifs : bras,
cas, congrs, J'ois, jus, gris, gros, paradis, pays, poids, repas, repos, souris, succs,
tapis, temps, univers, etc.
Mais dans certains mots, S doit tre prononc : as.Jils, lotus, mas, mars, os.
notamment dans les mots d'origine trangre (atlas, oasis) et pour viter
les ambiguts (sens |ss| -sans [sa]/

1 3 S l'intrieur d'un mot


^ Si, l'intrieur d'un mol, S esl au contact d'une autre consonne, il se
prononce |s| : absent, bonsoir, chanson, penser, poste, renseignement, respect,
valser, veste, etc.
^ Entre deux voyelles, il se prononce [v.\ : bise, casino, dose, pause, rasoir,
raliser, vase, etc.
Pour obtenir le son |s| entre deux voyelles, il faut ajouter un S : assez,
dessus, laisser.
Ce redoublement de la consonne permet l'opposition |s|/|z| :
poisson [poison
[z| ou encore basse | s | ! base |z|.
Dans certains mots, cependant, il n'est pas utile de redoubler le S :
contresens, entresol, prsuppos, etc.

Rgles

Dans les mots composs dont le second lment commence par S, celle
lettre est gnralement prononce |s| et non pas |z|, par exemple : asocial
\ (a + social), antismite (ami + smite), contresens (contre + sens), entresol
(entre + sol), homosexualit (liomo + sexualit), prslection (pr +
slection), etc.
A t t e n t i o n ! Si le radical c o m m e n c e par une voyelle, le S sert viter le contact e n t r e
deux voyelles e t se p r o n o n c e [z] : dsagrable,
dsunir

dsaccord,

dsespoir,

dsapprouver,

[z].

Dans certains mots, rcriture et la prononciation peuvent poser des


problmes : prslection |s|, mais prsage |/.|, resalir (salir de nouveau) |s|,
mais ressortir |s|. Il y a cependant quelques rgles :
I - S'il s'agit d'un faux radical, c'est la rgle du S entre deux voyelles qui
s'applique |/| : prsident, prsager (l'adjectif sage n'a aucun rapport avec le
verbe prsager).
- S'il s'agit d'un vrai radical, deux critures sont possibles, S ou SS :
S : asocial, aseptis, se dsolidariser, prsupposer, resaler, resonger, etc.
SS : dessaler (rendre moins sal), desserrer, pressentir, ressembler, ressentir,
ressortir, etc. Dans tous les cas, la prononciation est |s|.
Attention ! C e t t e rgle ne s'applique pas a v e c le prfixe r- :
rsolution

[z], rsonner

[z], etc.

Indiquez si la prononciation est [s] o u [z].


/.

Le contraire de symtrique ost

2.

J e ne lutte plus, je suis rsign.

3.

J e n'y crois pas, ce n'est pas trs

4.

Il ne parle pas anglais, il est

5.

Tu fais les prsentations

asymtrique.
vraisemblable.

dsavantag.

6. Je ne suis pas seul signer, tu dois aussi cosigner.


7.

La plante qui se tourne vers le soleil est un tournesol.

8.

N e plus tre sensible, c'est tre

9.

Le chinois est une langue

dsensibilis.

monosyllabique.

10. Sur la plage, il y a des cabines pour se


11. Il y a trop de soleil, j'installe le parasol.
12. C'est un parking pour

rsidents.

dshabiller.

PRONONCIATION PE TOUT
Vous avez fous vos documents
Vous avez tous vos documents

F Aucun

? Aucun

document

ne manque

de vous n'a oubli

un document

H Prononciation et sens
^ La prononciation permet de distinguer le pronom singulier tout du pronom
pluriel tous :
Dans cette maison, tout |lu| respire la joie de vivre.
Dans cette maison, tons |lus| respirent la joie de vivre.
Elle permet aussi de distinguer l'adverbe tout du pronom tous :
Ils sont tout |tu| contents (adverbe). Us sont tons |ius| contents (pronom).
^ I3lle permet aussi de distinguer l'adjectif tous et le pronom tous :
lisant tons |lu| leurs bagages (adjectif).
Ils ont tons |tus| leurs bagages (pronom ; tous ont leurs bagages).
Voir T O U T (nom, pronom, adverbe, adjectif), fiche 25.

IH Prononciation de tout, toute, tous, toutes


Les rgles de prononciation (sauf en cas de liaison) sont assez simples.
Tout se prononce toujours |lu| qu'il soit nom singulier ou pluriel (le tout,
les touls), pronom, adjectif ou adverbe : tout va bien, tout le monde, lotit
joyeux.
^ Toute, adverbe et adjectif se prononce [tut| : toute petite, toute la terre.
Toutes, pronom, adverbe ou adjectif se prononce aussi |tut| (avec
confusion possible entre l'adverbe et le pronom) : Plies n'taient pas toutes
l ; elles sont toutes dcoiffes ; toutes les expriences.
Plies sont toutes dcoiffes peut signifier : elles sont compltement dcoiffes
(adverbe) ou toutes sont dcoiffes (pronom).
^ Tous se prononce |tus| lorsqu'il est pronom et [tu] comme adjectif : Je les
connais tous |tus| ; tous sont venus |tus| ; tous les jours |tu|, etc.

CH La liaison
Les liaisons peuvent tre :
- obligatoires : tout instant ; tout est possible ; c'est tout ou rien ; un tout autre
aspect ; tout un monde ; du tout au tout |t] ; tous gards [z], etc.
- facultatives : On trouve tout ici ; tout annonce le printemps ; il a tout crit 11 ] ;
elles sont toutes en larmes ; toutes ensemble [z), etc.
- interdites : Le tout est plus grand que la partie : il a cd le tout son frre.

(TOUTE, TOUS, TOUTES)


Rgles
Si (oui est un nom (singulier ou pluriel), pas de liaison sauf dans
I certaines expressions comme du tout [i | an tout.
Si t o u t est un adverbe, liaison quasi-obligatoire, que ce soil devant des
| adjectifs ou des prpositions : tout entier, tout sa colre, tout fait, tout 1
l'heure, tout nu plus, tout au moins, tout en chantant, tout en larmes 111, etc.
Avec toutes, forme fminine pluriel de l'adverbe, la liaison n'est gnralement
| pas faite : Elles sont toutes |t] aimables (le pluriel est marqu par le verbe).
Si tout, t o u s ou t o u t e s sont des adjectifs, la liaison est gnralement
S respecte : tout un continent, en tout tat de cause |t|, tous gards, en toutes
H occasions [z|.
Si t o u t est pronom, la liaison ne se maintient qu'en position de sujet,
J particulirement devant le verbe tre : tout est bien, tout arrive, le pronom
| y : tout y est, et dans certaines expressions comme tout ou rien. Dans tous
les autres cas, la liaison est facultative : Tout et n 'importe quoi ; j'ai tout aim
Li| dans ce voyage ; il faut tout oublier, etc.

Au pluriel, le pronom tous se prononce toujours [tus] et la liaison avec


t o u t e s est rare (il n'y a pas de risque de confusion, car le pronom
S fminin singulier n'existe pas). Elle fait plutt partie du beau parler
J que de l'usage : Il les a toutes aimes : |tuteme] (franais standard), ou
g [lutzemc] (franais soutenu).

Faut-il p r o n o n c e r [ t u ] , [ t u t ] , [ t u s ] o u [ t u z ] ?
D e u x rponses p e u v e n t t r e possibles.
1. Ils sont tous arrivs.
2.

Elle a crit tout un article sur ce sujet.

3.

Le tout et la partie.

4.

Tout coup, il a disparu.

5. Je reviens de Suisse. Tout y est cher.


6.

Les hommes naissent tous gaux.

7.

Tous ont russi l'examen.

8.

Vous avez tout gagner et rien perdre.

9.

Ils n'tudient pas tous l'universit.

10. Tout a bien march ?


11. C e btiment est tout en bois.
12. Dans cette association, il y a des activits de tous ordres.

[tuj

[tut] [tus] [tuz]

PRONUNCIATION P E W
Ce week-end.

je suis parti

Weimar.
j'ai pris le

Pour visiter

l'exposition

Watteau,

tramway.

M et |w|
Qu'il a-t-il do commun entre les
cinastes polonais ci allemand Wajda
cl Wenders, le compositeur d'origine
allemande Kurt Weill, la philosophe
franaise Simone Weil, le peintre
franais Watteau el le sociologue
allemand Max Weber ?
Rponse : le son |v|.

Perirr

m<Tont

je suis i la tte de 2-1 soldats.


sciait pris. Qui SUIS je ?

Snns mol,

ihris

Cette nigme, qu'on prle il Napolon lCT,

serait dillicile il rsoudre aujoiird'hui car elle ne


tient pas compte du W. La rponse est la
lettre A. sans laquelle Paris deviendrait pris.

L'alphabet du Premier Empire n'avait que 25


lettres au (eu de 26 aujourd'hui, Ce n'est

qu'au dbut du XX'' sicle que la lettre W


De mme, entre les crivains
partie de l'alphabet,
britanniques Walter Scott ci Oscar
Wilde, le cinaste amricain Raoul
Walsli, les prsidents amricains Washington et Wilson ?
Rponse ; le son |vv|.

fait

La lettre W n'esl utilise en franais que dans des mots d'emprunts et dans
quelques noms propres franais. Trois prononciations sont possibles :
- [v| : par exemple les rgions allemandes tie Weslphalie et du
Wurtemberg, le peuple wisigotli, la salle Wagram Paris, le peintre
Watteau, etc.
- |w| : par exemple l'ile de Wight, l'abbaye de Westminster, la dynastie des
Windsor, etc.
- Ni |v| ni [w| : New York, bungalow, cow-boy, squaw qui suivent la
prononciation anglaise.

Rgles
Pour prononcer correctement W, il faut savoir l'origine des mots.

|v| : Dans les mots d'origine allemande, W se prononce |v|, comme dans
Weslphalie, Weimar, Wurtemberg, Wagram, la nuit de Walpurgis, qu'il s'agisse
d'un nom propre ou d'un nom commun comme edelweiss.
Dans les noms propres franais, W se prononce |v], comme le gnral
Weygand, le peintre Watteau, sans se soucier si le patronyme csi d'origine
allemande ou non.

| vvI : Dans les mots d'origines anglaise ou hollandaise, W se


prononce |vv|, comme dans Waterloo, Westminster, Wyoming, Hawa, mais

aussi comme dans tramway, week-end, steward, sweater, whisky, les waters (les
loilelles), l'exception de wagon |v|. Wallon (Belge francophone) est
normalement prononc [w|, mais heauconp de Franais prononcent |v|.
Le son |w| est aussi utilis pour des mots d'emprunt de langues noneuropennes. Certains sont arrivs en franais par l'intermdiaire de
l'anglais, comme le wapiti, le wigwam (Amrique du Nord). D'autres,
principalement d'origine orientale ou africaine (swahili), se sont d'abord
crits avec ou comme le ouistiti, certaines ont vu leur graphie voluer en
W. C'est ainsi que le Rouanda est devenu le Rwanda.
Ni |v| ni |w| : Dans les mots d'emprunt o W termine la syllabe, la
prononciation suit celle de la langue d'origine (gnralement l'anglais) :
interview. Dow.loues, clown |klun|, show-httsiness, etc.

[v] ou [ w ] ?
/.

Le kiwi est un fruit et un oiseau.

2.

Le whist est un jeu de cartes anglais.

3.

Taiwan est une le.

4.

U n opra wagnrlen.

5.

Le watt est une unit de puissance lectrique.

6. J'ai vu un western hier ii la tlvision.


7.

Wallcnsicin

8.

Elle mange un sandwich.

est une trilogie de Schiller.

9.

Antoine Waechter est un cologiste franais.

/ 0. Wotan est un dieu germanique.


11. Les Walkyries sont des desses guerrires des
mythologies scandinaves et germaniques.
12. L'ouest des tats-Unis est parfois appel le Far West.

[w]

PRONONCIATION DE X
Xavier

cl Maxime

joueront

tous les deux du saxophone

Aix le six

janvier.

X|ks|

Alexandre habite prs du jardin du


Luxembourg dans un duplex.
Ce boxeur du Texas a ralis un exploit
extraordinaire.
Dans son expos, le chercheur a expliqu ses
expriences.

M X [gz]

PRRITT UJRROII.R
X [ks] est une lettre qui a du sens : X est une
personne inconnue : Monsieur X, porter

p/ruiire contre X, ou un temps indtermin :


Ceto fait X temps que... Eri mathmatiques,
c'est l'inconnue d'une quation. X voque
aussi la forme de cette lettre : croiser les

jambes en X. L'X est l'cole polytechnique,

un X un lve de cette cole et un film X un


film h caractre pornographique.

Xavier n 'est pas toujours exact.


Tendant l'examen oral, il a donn des exemples,
il a quitt l'Hexagone, il vit maintenant eu Asie. C'est un exil exotique.

H * [si

Bruxelles est soixante kilomtres. J'y suis all la premire fois en quatre-vingt-dix.

13 x [z]
J'habite au deuxime tage dans le sixime arrondissement.

E l X peut ne pas tre prononc


Ses deux neveux sont Bordeaux. Ils y sont heureux.
Les agneaux sont des animaux doux et affectueux.
Si j'ai le choix, malgr le prix, je veux aller aux Seychelles.

Rgles

E n dbut de- mot, X si- prononce de plus en plus |gz| dans l'usage
courant (mme si la prononciation classique demande [ks]) : xnophobe,
: xylophone, Xavier.

l'intrieur d'un mot, X est prononc |ks|, sauf si le mot commence par
ex ou hex suivi d'une voyelle ou de I I : Taxi, axe, fixer, maximum,
paradoxal, prfixe, suffixe, sexe, luxe, mixture, etc. |ks).
Exact, examen, exemple, exiger, exister, exhibition, hexagone, hexagonal, etc. |gz|.
E x suivi d'une consonne se prononce |ks| : extrme, excellent,
j extraordinaire, exprs, etc.

Attention ! Le X de Bruxelles se prononce officiellement [s], mme si beaucoup de Franais


prononcent [ks], La prononciation [s] de X est rare (voir ci-dessous six. dix et soixante).
En fin de mot, X se prononce [ks] (sauf aprs I ci U) : relax, thorax, index,
' silex, duplex, box, sphinx, etc.
Devant I et U, X n'est pas prononc : choix, noix, paix, prix, deux, flux,
mieux, etc. (une exception : phnix |l'eniks]).
Attention ! X terminant un nom propre peut tre prononc devant I et U [ks] : Aixen-Provence,

Alix. Astrix.

Vercingtorix.

Castor

et Pollux.

etc.

X n'est jamais prononc dans les marques grammaticales (pluriel ou


finale de conjugaisons) : bijoux, animaux, chevaux, aux, je veux, tu peux, etc.
' sauf en cas le liaisons : deux enfants, aux tudiants (voir L E S L I A I S O N S
O B L I G A T O I R E S , fiche 31).

Les nombres qui se terminent par X ont un statut particulier. Le X de


deux n'est pas prononc, mais celui de six, dix et soixante se prononce |s| :
une soixantaine, soixante et six font soixante-six.
Mais devant un nom au pluriel (commenant par une consonne), X n'est
pas prononc : deux livres, six jours, dix kilos.
Devant une voyelle, X devient [z] (liaison) : deux amis, dix ans.
Le X de deuxime, sixime cl dixime se prononce [z|.
Attention ! Le X de dix-sept se prononce [s], mais celui de dix-huit et de c//x-neu/"[z],

^r/p-,
h

S ^ O t / r
Indiquez si X est prononc o u non. S i oui,
indiquez la bonne prononciation : [l<s], [gz], [ s ]
ou [z],
/.

Tu connais le Mexique ?

2.

Excusez-moi !

3.

Son mari est trs jaloux.

4.

Flix Faure fut prsident de la Rpublique.

5.

C'est un beau travail de point de croix.

6.

Je suis dsol, je ne l'ai pas fait exprs.

7.

Elle est ne dans les annes soixante-dix.

8.

Il faut toujours que tu exagres !

9.

Il est trs complex.

10. Luc est mon deuxime enfant.


11. Je ne crois pas aux fantmes, a n'existe pas.
12. J'ai rendez-vous ce soir avec mon ex.

Prononc

N o n prononc
[ks]

li?] [s] M

Corrigs des tests


1. A L L E R et V E N I R

1. vais / venir - 2. venu - 3. venue - -1. vienne


- 5. va - 6. va / vais - 7. viendra

- 9, aller. 10. viens - I I . all

2. B I E N

I. c'est bien

8. venir / aller

12. venir.

I. aux Comores - 2. Madagascar - 3. en Isral

- 4. Java / Borno / Timor / en NouvelleGuine - 5. au Singapour - 6. Monaco


Nouvelles-Hbrides

2. maintenant, elle est bonne en

allemand - 3. bravo, c'est bien - 4 . ( . . . ) ce n'est


pas bon pour les dents

S. Il a bien rpar ma

voiture, c'est un bon mcanicien - 6. C'est bien


- 7. (...) elle a t trs bien - 8. (...) c'tait trs
bon

9. NOMS DE PAYS S A N S A R T I C L E

9. Merci, tu es trop bon

10. (...) il est

trs bien - 11, (...) maintenant le compte est bon


- 12. Elle est bonne.

3. DANS, SUR, , EN

I. aux - 2. dans - 3. au. - 4. en - 5. - 6. au -

7. - 8. dans - 9. dans - 10. on - I I. dans - 12.


.

4. D E D A N S , DESSUS, DESSOUS

I. au-dessus de - 2. au-dessous de - 3. sur -

4. dessus - 5. sur - 6. sous - 7. dessous - 8. audessus de - 9. dessus - 10. sous (ventuellement :

au-dessous de) - I I . au-dessous de - 12. dessous (A cause de monter).

5. E N T R E et P A R M I

I. entre - 2. parmi - 3. entre - 4. entre - 5. parmi

- 6. entre - 7. entre - 8. parmi - 9. entre 10. entre - I I . entre - 12. parmi.

6. ICI et L

I. ici / l ou l / ici - 2. l - 3. Ici - 4. l - 5. l -

7. aux

8. Ceylan / au Sri Lanka

- 9. en Sicile / Malte - 10. Djibouti - 11.


Hong-Kong / Taiwan - 12. aux Philippines.

10. NOMS DE P R O F E S S I O N S A U
FMININ

I. Matre - 2. les cantatrices - 3. une femme chi-

rurgien - 4. la prof - 5. Madame le maire - 6.une


factrlce - 7. une romancire

8. Marie est mon

mdecin - 9. la secrtaire - 10. une conseillre

conjugale - I I . Elle est conseiller la Cour des

comptes - 12. Claire est agent de change.

I L ON

I. nous / quitts - 2. tu / polio - 3. indfini -

4. indfini - 5. indfini / servi - 6. vous - 7. ils,

les ministres - 8. nous / alls - 9. Indfini 10. vous / sages - I I . indfini - 12. je / jeune.

12. R E N T R E R , R E T O U R N E R ,
REVENIR

I. je rentre - 2. je suis rentr (revenu) - 3.

reviens - 4. je n'tais pas revenu - 5. r entre


(revient) - 6. elle n'est jamais retourne - 7.
retourner - 8. rentre (retourne) - 9. je suis reve-

nu - 10. retourner - I I. il n'est jamais revenu 12. rentrer.

bas - 9. l ou ventuellement : ici / l-bas -

13. S A V O I R , C O N N A T R E SAVOIR, POUVOIR

l-bas (mais c'est une citation).

4. je sais - 5. tu pourrais / saurais - 6. |e connais

7. J O U R et J O U R N E

- 7. je ne le savais pas -

6. l-bas - 7. ici - 8. l ou ventuellement : l-

10. Ici - I I . l - 12. l ; ventuellement : Ici ou

I. jour - 2. jour - 3. bonne journe - 4. jour. -

5. demi-journe - 6. journe - 7. jour - 8. jour-

ne - 9. jours - 10. journes - I I . journe 12. jour.

8. M E N E R et P O R T E R

I. je le sais - 2. connaissent / savent - 3. tu connais


8. je ne sais pas -

9. tu poux - 10. savait / pouvait (proverbe) 11. il ne peut plus - 12. connatre /savoir.

14. ACCORD DU P A R T I C I P E P A S S
AVEC LES V E R B E S P R O N O M I N A U X

I. Quand ils se sont rencontrs, ils se sont

I. porter - 2. emporter (emmener) - 3. appor-

souri. - 2. Aprs leur rupture, Ils se sont rendu

6. emporter (emmener) - 7. mener (amener,

demand si c'tait vrai. - 4. Anne, tu t'es bros-

I I. emporter (emmener) - 12. mener.

ses. - S. Elle s'est coup les cheveux.

ter - "1. mener - 5. amener (emmener) emmener) - 8. porter - 9. amener - 10. porter -

les lettres qu'ils s'taient envoyes. - 3. Elle s'est

s les dents ? Oui maman, je me les suis bros-

6. Ils ne

se sont pns salus. Ils no se sont mme pas


regards.

7. J'aime beaucoup la voiture que tu

t'es achete. 8, Ils se sont vus, ils se sont plu.

t pour son fils de la peinture et des pinceaux.


-

12. Cet auteur a de l'imagination.

10. C'est une question que je me suis long-

21. I N D I C A T E U R S DE T E M P S ET
TEMPS VERBAUX

l'anne dernire. - 12. Je crois, madame, que vous

- 3. on ne parlera

9. Ils se sont menti pendant des annes. -

temps pose. - I I . Nous nous sommes maris


vous tes trompe.

I. il neigeait / avait neig - 2. je n'ai pas dormi.


4. il a plu - 5. il faisait / avait

fait 6. je vais / irai 7 - elle a t / tait.

8. elle

avait t - 9. la fte ne commence pas / com-

15. CE, A, C E L A

I. a - 2. ce (a) - 3. c' - 4. a - 5. a - 6. ce (a)

mencera

10. ce monument avait t construit

(pass compos au style direct).

I I. tu tra-

- 7 . a - 8 . a - 9. a - 10. a - I l . c e - 1 2 . c'/a.

vailles/travailleras

16. CE et IL (impersonnels)

22. O R D R E DES MOTS D A N S LA


PHRASE

I. il y a - 2. c'est - 3. c'est / il est - 4. c'est dif-

ficile - 5. il est - 6. il y a - 7. ce sont - 8. il y a 9. il est (verbe mtorologique)

est - 11. ce sont / il y a - 12. il y a.

10. c'est / Il

12. il tudiait/a tudi.

I. Je l'ai visit, ce muse ( C O D , sujet, verbe) :

C e muse, je l'ai visit.

2. Il a habit dans cet

htel (lieu, verbe, sujet) : impossible cause du


pronom

3. Elle ne viendra sans doute pas (sans

17. C'EST, CE S O N T - IL / E L L E EST,


ILS / E L L E S SONT

doute, verbe, sujet) : Sans doute ne viendra-t-olle

6. Il est - 7. Il (c'est) / il est (c'est) - 8. c'est / c'est

verbe, sujet) : Au beau milieu de la fort habi-

I. c'est - 2. c'est - 3. ils / ce. - 4. ils - S. il (c'est) -

- 9. c'est / elle - 10. elle (c'est est impossible


cause du fminin) - I I . c'est / elle/ c'est - 12.

ce / ils.

pas. - 4. La grand-mre du Petit Chaperon


rouge habitait au beau milieu de la fort (lieu,

tait la grand-mre du Petit Chaperon rouge. 5. La souris mange le fromage ( C O D , verbe,

sujet) : Impossible cause du sens.

18. D E + article pluriel : DE ou DES ?

I. des - 2. des - 3. d ' - 4. des - S. do - 6. de 7. d ' - 8. des - 9 . d e s - 10. d e s / d e s - l l . d e 12. des.

6. C'est un

livre que mon frre a crit (c'est... que, verbe,

sujet) : C'est un livre qu'a crit mon frre.

7.

Ils sont peut-tre partis (adverbe, verbe, sujet) :

Peut-tre sont-ils partis. - 8. Ma sur habite

Toulouse (Toulouse, verbe, sujet) ; impossible, pas

19. DE entre deux noms : avec ou


sans article ?

de prposition.

9. C'est un cadeau dont tous

les enfants rvent (dont, verbe, sujet) : c'est un

cadeau dont rvent tous les enfants. - 10. U n

I. de - 2. de - 3. de la / d ' - 4. do - 5. des -

vieux chteau se trouvait sur la colline (lieu,

12. de.

chteau.

20. Indtermins : DU, DE LA, DE L'


(singulier) ou DES (pluriel)

verbe) : l'horizon, une lueur apparat.

2. Pour faire du caramel, il faut du sucre.

23. P A S S I F : D E ou P A R ?

6. d u - 7 . de I' - 8. d ' - 9 . d ' - 10. du - 11. d e -

1. Le sous-sol de ce pays contient du gaz.

3. Tu

as mis de l'alcool dans cette salade de fruits ? 4. Sers l'apritif avec des olives et des amandes. -

verbe, su|et) : Sur la colline se trouvait un vieux

I I . Elle a tudi l'universit (lieu,

verbe, sujet) : impossible cause du pronom. 12. Une lueur apparat l'horizon (lieu, sujet,

I. d ' - 2. de - 3. par - 4. de / par - 5. de - 6. de

- 7 . p a r - 8 . p a r - 9 . par - 10. de/par - 11. de /

5. A cette rception, il y avait du caviar. -

par - 12. de.

7. Dans ce restaurant italien, je vais souvent man-

24. P L A C E DES P R O N O M S
PERSONNELS COMPLMENTS

6. Dans l'omelette, elle a mis des champignons.


ger des ptes.

8. La petite fille joue avec du fil

et des perles. - 9. Tu peux rparer cet objet avec

de la colle. - 10. Dans le sud de la France, on fait


la cuisine avec de l'huile et do l'ail.

11. Il a ache-

I. Oui, je le lui al promis. - 2. Non. je ne la leur

ai pas transmise. - 3. Non. je ne m'y lie pas. 4. Oui, je vais le lui offrir. - 5. Non, je ne me suis

pas confi ( eux). - 6. Non. je ne veux pas te

se soit fch pour si peu (jugement moral). -

les raconter. - 7. Oui, |o vais leur en parler. -

4. Elle juge naturel que les hommes lui tiennent

- 10. Oui. je veux (vous) l'acheter. - I I . Non, il

t'a dj tout racont (jugement intellectuel

donns.

parte (jugement moral). - 7. Pierre juge que Marie

25. TOUT (nom, pronom, adverbe,


adjectif)

du rel). - 8. Il est possible que je doive faire rpa-

8. Oui. il s'y intresse. - 9. Oui. tu me l'as rendu.

ne me l'a pas rpare. - 12. SI, je les lui ai tous

ADV

AD)

1. Entre Interdite

ne lui a pas tout dit (jugement intellectuel proche


rer ma voiture (simple possibilit). - 9. J'ai la sensation que tu n'as pas envie d'en parler (jugement

intellectuel proche du rel). - 10. C'est normal

I I. J'en conclus que vous tes de mon avis (juge-

trangre
l'tablissement

2. Il faut savoir risquer

ment Intellectuel proche du rel). - 12. Il consi-

dre que ce n'est pas possible (jugement intellectuel proche du rel).

27. Y el E N (pronoms)

3. Il y avait des

I. y - 2 . e n - 3. y / o n - 4. e n - 5 . y / y - 6 . y -

protestations de
tous cts.

4. Elle tait toute (tout)

7. Oui, j'ai besoin de toi. - 8. Non. je ne m'y Int-

resse pas. - 9 . Non, je n'en suis pas satisfait. 10. Non, personne no s'est occup de nous (de

tonne d'apprendre
cela.

moi). - I I . Oui, je veux bien vous en parler. -

12. Oui, j'en ai une (ventuellement : j'ai une

photo d'elle).

5. Les enfants n'talent


pas tous prsents ce
matin l'cole.

28. ACCENTS

I. cr - 2. cru - 3. mur / mr - 4. votre -

6. Ils sont revenus sous

5. ntre - 6. sr / sur - 7. mais / mas - 8. tche

la pluie, ils talent


tous / tout mouills.

- 9. tache - 10. pattes - I I . ptes - 12. d / du.

7. Ouvert toute heure

8. Tout est bien qui finit


bien.

29. L I S I O N et A P O S T R O P H E

I. I* / I" 2. s" 3. Elle / le - 4. quelque / qu' -

5. le / d ' - 6. n' / lorsqu' - 7. qui - 8. tu / le -

9. si /1' - 10. a - I I . qu' - 12. l e / l ' / s ' .

9. La foule toute (tout)

30. - E N T o u - A N T ?

entire applaudissait
l'orateur.

I. levant - 2. manifestant / rcentes - 3. patien-

10. Tout a dj t dit.

te - 4. urgent - 5. payante - 6. mcontents -

7. vivant / permanente - 8. glissante - 9. indul-

gent - 10.filante- I I . transparentes - 12. parlant.

1 1. Il a pass toutes ses


vacances en Italie.

12. C e n'est pas trop

31. L I A I S O N S O B L I G A T O I R E S

1. J'ai lu les Mille et [-] une nuits : impossible -

difficile. Le tout est


do faire attention.

proche du rel). - 6. Il est grand temps que je

qu'il ne soit pas d'accord (jugement moral). -

toute personne

le tout pour le tout.

la porte (jugement moral). - S. Je suppose qu'il

2. C'est un enfant [-] Intelligent : Impossible 3. Elle a russi son dernier [r] examen : obliga-

toire - 4. Franois [-] aime s'amuser : impossible

26. V E R B E S DE J U G E M E N T :
INDICATIF ou S U B J O N C T I F ?

- 5. Il tait patient [-] autrefois : impossible -

position (subjonctif cause de peu). - 2. J'ai l'im-

gatoire - 8. J'ai deux frres, le premier [-] a 25

I. Il est peu vraisemblable qu'il soutienne ta pro-

pression qu'il fera beau demain (jugement intel-

lectuel proche du rel). - 3. Il est absurde qu'il

6. Viendront [t]-lls demain ? : obligatoire 7. Quelles [zj ont t vos impressions ? : obli-

ans : impossible - 9. Elle a eu un srieux [z] accident : obligatoire - 10. U n travail de second [t]

ordre : obligatoire - 11. C e boucher [-] achte

3. L'anne dernire, elle a visit la Pologne. -

sa viande la campagne : impossible - 12. Dans

4. Il visitera la Tchcoslovaquie l'anne prochai-

obligatoire.

possible) il n'aime ni le tennis ni la natation. -

cette rgion, il fait trs chaud en plein [n] t :

32. L I A I S O N S FACULTATIVES

I. Il est [t] ici ? : facultative - 2. Il revient aprs

[z] avoir pass un mois en France : facultative 3. l i s [z] honntement, je ne suis pas d'accord :

obligatoire - 4. Tu connais mon cousin [-]

Antoine ? : Impossible - S. C'est [t] une autre possibilit : facultative - 6. Je prendrai le train [-]
express : Impossible - 7. Les cours reprennent

ne. - S. Il n'est pas sportif : (une virgule est aussi

6. Quand elle est arrive en France, elle ne


connaissait personne. - 7. Est-ce que tu sais com-

bien a cote ? - 8. John, Pablo. Natacha ot

Tomohlro tudient l'Alliance franaise. 9. Ronaldo, qui est brsilien, passe ses vacances

Nice. - 10. Quelle horreur ! - 11, Il n'a pas tudi, mais il a russi ! - 12. Derrire la colline, Il
y a un lac.

en [n] automne : obligatoire - 8. Quand [t] il saura

36. P R O N O N C I A T I O N DE E

Vous tes trop [p] aimable ! : obligatoire - I I .

se (E muet). - 3. Il n'a pas voulu monter [e] -

a I : facultative - 9. Vas [z]-y ! : obligatoire - 10.

Hier, il tait malade, mais [zj aujourd'hui, a va :

facultative - 12. C'est une boutique de fruits [z]

et lgumes : facultative.

33. M A J U S C U L E S

I. Les dieux sont tombs sur la tte est un film sud-

africain. - 2 . C e touriste Italien a visit le Louvre.

- 3. Alfred de Musset et La Rochefoucauld sont


des auteurs franais. - 4 . Les Brsiliens parlent

portugais. - 5. Vlchnou est un dieu de l'hin-

douisme. - 6. Les Californiens se baignent dans


le Pacifique. - 7. Au quatorzime sicle, la popu-

lation espagnole tait compose de chrtiens, de

I. Bernard [t] est arriv - 2. au r<% [e] -de-chaus-

4. les escaliers [e], - S. Il a appel (a] (ou E muet)

l'ascenseur. - 6. pour se [a] rendre - 7. au dernier [E ] tage - 8. o il habite [e muet] avec sa

femme [a] Rene [a] - 9. e [e] ses [e] (ou [e]) 10. Bernard eSS [t'] infirmier [e] - 11. de pro-

fession [E] - 12. depuis [a] dix ans.

37. P R O N O N C I A T I O N DE EU et
(E
1. Jo voudrais un sandwich jambon beurre [oc],

2. Meilleurs vux pour la nouvelle anne [oj. 3. Ils chantent ensemble, ils forment un chur

juifs et de musulmans. - 8. Veuillez agrer,

[ce], - 4. J'ai rencontr leurs amis h cette fte

y a des tudiants trangers : des Marocains, des

mon mouchoir [oj. - 6. Il a perdu son porte-

Monsieur le Directeur... - 9. A la Sorbonne, il

Polonais, des Grecs, etc. - 10. C e bateau va de

[j. - 5. J'ai peur de l'oublier, je vais faire un nud

feuille [oc], - 7. Pour garer sa voiture, il faut

la mer du N o r d la mer Baltique. - 11. Le Soir

manuvrer [ce], - 8. U n groupe de chiens de chas-

est trs mlange : Anglo-Saxons, Hispaniques,

reuil dans l'arbre ? [ce]. - 10. Montesquieu

Noirs, Asiatiques...

Les lettres persanes [oj. - 11. L'.illet est une fleur

34. N O M B R E S

du peuple, [ce],

ze cents (ventuellement mille cinq cents) -

38. P R O N O N C I A T I O N DE
PLUS : Iply| ou |plys| ?

est un journal belge. - 12. La population des USA

I. deux mille un - 2. deux cent vingt - 3. quin-

4. six cents millions - 5. quatre-vingts - 6. quatorze cent quatre-vingt-douze - 7. deux mille cinq
cents - 8. cent quatre-vingts ans - 9. cinquante
et une - 10. quatre-vingt-quinze - I I . deux
cent mille - 12. mille cent (ou onze cents).

35. PONCTUATION (quelques


rgles simples)

se s'appelle une meute [o], - 9. Tu as vu l'cu-

a crit

trs odorante [ce]. - 12. Les dputs sont les lus

I. a y est, j'ai arrt de fumer, je fume plus |ply]

du tout. - 2. Dans son programme lectoral, il

a promis plus |plys] d'argent et plus [plys] de


congs pour tous. - 3. Au revoir. A plus [plys].

- 4. J'ai plus [plyj le temps de rien faire.-5. J'en


al fait plus [plys] / [ply] que ma part. - 6. Il y a

plus [ply] qu' partir. - 7. T'en sais quand mme

I. Le serveur : Fromage ou dessert ? - 2. Les

pas plus [plys] / [ply] que lui ? - 8. Je savais plus

(virgule ou point-virgule) les autres restent. -

[plys] / [ply]. - 10. J'en peux plus [ply]. - I I. Ils

tudiants qui ont un autre cours peuvent partir,

[plyj quoi dire. - 9. Il pleut de plus [plyz] en plus

taient tous d'accord, des plus fply)

jeunes aux

plus [plyz] gs. 12. Depuis qu'elle fait un rgi-

me, plus |ply| do charcuterie, plus |ply] de fro-

[tu], en franais trs familier) gagner et rien

perdre. - 9. Ils n'tudient pas tous [tus] A l'uni-

versit. - 10. Tout [tut] (ou [tu] on franais trs

mage et plus [ply] de chocolat.

familier) a bien march ? - 11. C e btiment est

39. P R O N O N C I A T I O N DE S

il y a des activits de tous [tuz] ordres.

tout [tut] en bois. - 12. Dans cette association,

I. Le contraire de symtrique est asymtrique [s],

- 2. Je ne lutte plus, je suis rsign [z], - 3. Je n'y

41. P R O N O N C I A T I O N DE W

Il ne parle pas anglais, il est dsavantag [z]. - 5.

- 4 . U n opra wagnrien [v] - 5. Le watt [w] -

seul signer, tu dois aussi cosigner [s]. - 7. La plan-

8. un sandwich [w] - 9. Antoine Waechter [v] -

crois pas. ce n'est pas trs vraisemblable


Tu fais les prsentations

[s],

4.

? [z], - 6. Je ne suis pas

te qui se tourne vers le soleil est un tournesol [s],

I. Le kiwi [w]

2. Le whist [w]

6. J'ai vu un western [w]

3. Taiwan [w]

7. Wallensteln [v]

10. Wotan [v] - 11. Les Walkyrics [v]

12. le Far

- 8. N e plus tre sensible, c'est tre dsensibili-

West [w],

bique [s], - 10. Sur la plage, il y a des cabines pour

42. P R O N O N C I A T I O N DE X

talle le parasol [s],

[ks], - 3. Son mari est trs jaloux (non pronon-

s [s], - 9. Le chinois est une langue monosyllase dshabiller [z],


rsidents

[z],

I I. Il y a trop de soleil, l'ins12. C'est un parking pour

I. Tu connais le Mexique ? [ks). - 2. Excusez-moi !

c).

[ks],

4. Flix Faure fut prsident de la Rpublique


5. C'est un beau travail de point de croix

40. P R O N O N C I A T I O N DE T O U T

(non prononc).

[tut] un article sur ce su|et. - 3. Le tout [tu] et

soixante-dix. [s], [s], - 8. Il faut toujours que tu

6. Je suis dsol, je ne l'ai pas

I. Ils sont tous [tus] arrivs. - 2. Elle a crit tout

fait exprs [ks], - 7. Elle est ne dans les annes

la partie. - 4. Tout [tut] coup, il a disparu. - S.

exagres ! [gz], - 9. Il est trs complex [ks], -

[tu], franais trs familier) y est cher. - 6. Les

no crois pas aux fantmes, a n'existe pas |gs], -

Je reviens de Suisse. Tout [tut] (ventuellement


hommes naissent tous [tus] gaux.
ont russi l'examen.

7. Tous [tus]

8. Vous avez tout [tut] (ou

10. Luc est mon deuxime enfant, [z], - I I. Je


12. J'ai rendez-vous ce soir avec mon ex [ks].