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Escola Francisco Monte

A cada passo uma conquista

Escola Francisco Monte

Caro professor, esse material colocado em


prtica com sua maneira ldica de ensinar e
conduzir seus alunos ao aprender, far de suas
atividades uma porta de entrada para um bom
desenvolvimento nas avaliaes do Spaece.
O melhor da conduo da aprendizagem
termos exemplos bem sucedidos para nos
apoiarmos. Esse material ser de grande ajuda
no seu trabalho. Sabemos que no fcil na
conduo dessa batalha, mas com amor,
dedicao e muita vontade de ver o avano de
nossos alunos. Conseguiremos foras para esse
grande
desafio.
Eles
sim
so
nossas
motivaes para vencermos a batalha. Nosso
maior sucesso v-los no PDIUM do
aprender.
Com carinho,
Rosana
Tefilo
Taperuaba, 28/07/10

A cada passo uma conquista

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DESCRITOR 1
(D1) Identifica letras entre rabiscos, desenhos e outros smbolos.
1. FAA UM X ONDE MOSTRA APENAS LETRAS:
(A)

H 3 G &

(B)

H 3 8 &

(C)

H U G S

(D)

H * G &

2. FAA UM X NA CAMISA QUE MOSTRA APENAS LETRAS:


(2)
(1)

(3)

A HGI

?CD!

@%HS

(4) 2 8 R O

3. FAA UM X NA CAVALO QUE MOSTRA APENAS LETRAS:

(1)

(3)

P ()+ K

LKRT

(2)

(4)

%JEC

O&HY

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4. FAA UM X NA EMLIA QUE MOSTRA APENAS LETRAS:

(1) MORO NA RUA 10

(2) STIO DO PICAPAU AMARELO

(3) VOC MINHA

(4) ONTEM COMPLETEI 8 ANOS

5. FAA UM X NO QUADRO ONDE APARECE APENAS LETRAS

6. FAA UM X NAS CRIANAS QUE MOSTRAM APENAS


LETRAS:
(1)

MW#K

(2)

LDYW

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(3)

ND%@

(4)

Q O &

7. FAA UM X NO CAIPIRA QUE MOSTRA APENAS LETRAS:


(1) * P T 7

(2) U % @ P

(3) # 8 E &

(3)

PAPAI

8. FAA UM X ONDE APARECEM APENAS LETRAS:


(1)

(2)

(3)

(4)

DIRETORIA

9. FAA UM X ONDE APARECEM APENAS LETRAS:


(1) TENHO 7 ANOS

(2) MEU TELEFONE 3613.65.40

(3) SOU FELIX

(3) GOSTO DE

10. FA UM X ONDE APARECE APENAS LETRAS:


(1)

W I () R

(2) MEU

FAVORITO

(3) MORO NA RUA 15 DE MARO


(4) SOU MUITO ESTUDIOSO
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DESCRITOR 2

Reconhece letras do alfabeto. Uma letra ou grupo de


letras do alfabeto.
1. MARQUE A ALTERNATIVA QUE APARECEM AS LETRAS: G T P
(1) H T B

(2) P T G

(3) G T P

(4) M P B

2. MARQUE A ALTERNATIVA QUE APARECEM AS LETRAS: S Q U


(1) V M S

(2) U Q S

(3) N O F

(4) S Q U

3. MARQUE A ALTERNATIVAS QUE APARECEM AS LETRAS: E R I


(1) E R I

(2) I S E

(3) F J

(4) R I O

4. MARQUE A ALTERNATIVA QUE APARECEM A AS LETRAS: P O D


(1) D O I

(2) P O D

(3) C O D

(4) S E G

5. FAA UM X NA ALTERNATIVA QUE APARECEM AS LETRAS: F A G


(1) F O B

(2) S A G

(3) G A I

(4) F A G
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6. MARQUE A ALTERNATIVA QUE APARECEM AS LETRAS: H J L
(1) H S A

(2) H J L

(3) L U A

(4) C E U

7. MARQUE A ALTERNATIVA QUE APARECEM AS LETRAS: B Z M


(1) B A X

(2) B Z M

(3) C E S

(4) B I O

8. MARQUE A ALTERNATIVA QUE APARECEM AS LETRAS: X V N


(1) Z X B

(2) N V L

(3) X V N

(4) L U I

9. MARQUE A ALTERNATIVA QUE APARECEM AS LETRAS: C L E


(1) C L O

(2) C L E

(3) F I O

(4) D O A

10.MARQUE A ALTERNATIVA QUE APARECEM AS LETRAS: Q A Z


(1) E D C

(2) T G B

(3) Q A Z

(4) O L M

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DESCRITOR 3

Identifica a direo da escrita. Avalia se a criana


identifica a direo correta da escrita (de cima para
baixo, esquerda e direita) Identifica a localizao do
inicio e termino da escrita em uma pgina de papel
1. ASSINALE ONDE A PALAVRA COCADA, ESTA ESCRITA NA
POSIO CORRETA.
(A)

(B)

(C)

(D)

2. ASSINALE ONDE A PALAVRA ESCOLA, ESTA ESCRITA NA


POSIO CORRETA.
(A)

(B)

(C)

(D)

3. ASSINALE ONDE A PALAVRA ESTUDANTE, ESTA ESCRITA NA


POSIO CORRETA.
(A)

(B)

(C)

(D)

4. ASSINALE ONDE A PALAVRA PAPAI, ESTA ESCRITA NA POSIO


CORRETA.
(A)

(B)

(C)

(D)
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5. VEJA A FRASE.
SUZANA FOI PARA A ESCOLA JUSTIFICAR A FALTA DE SEU
FILHO ROBERTO PORQUE ELE EST COM DOR DE OUVIDO.
QUAL A PALAVRA QUE COMEA A FRASE ACIMA?
(1)
(2)
(3)
(4)

AULA
SUZANA
OUVIDO
ROBERTO

6. VEJA A FRASE.
NO SEGUNDO DOMINGO DE AGOSTO COMEMORAMOS O DIA DOS
PAIS.
QUAL A PALAVRA QUE TERMINA A FRASE ACIMA?
(1)
(2)
(3)
(4)

NO
PAIS
SEGUNDO
DOMINGO

7. VEJA A FRASE.
NO MS DE AGOSTO SEMPRE TEM FESTA NA MINHA ESCOLA, POIS
O ANIVERSRIO DELA.
QUAL A PALAVRA QUE COMEA A FRASE ACIMA?
(1)
(2)
(3)
(4)

DELA
MS
NO
FESTA
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8. VEJA A FRASE.
QUANDO EU ESTAVA DE FRIAS, TRABALHEI NAS
ATIVIDADES
PARA
ESTAREM
PERFEITAS
PARA
PROFESSORA.

MINHAS
MINHA

QUAL A PALAVRA QUE COMEA A FRASE ACIMA?


(1)
(2)
(3)
(4)

FRIAS
QUANDO
PROFESSORA
NAS

9. VEJA A FRASE.
GOSTO MUITO QUANDO MINHA PROFESSORA MANDA FAZER A
RODA DE LEITURA, QUE BOM LER HISTRIAS.
QUAL A PALAVRA QUE TERMINA A FRASE ACIMA?
(1)
(2)
(3)
(4)

GOSTO
LER
HISTRIA
RODA

10. VEJA A FRASE.


MINHA ME FEZ MEU ANIVERSRIO E QUANDO TERMINOU
CONVIDEI MEUS COLEGAS PARA BRINCARMOS NO PARQUE.
QUAL A PALAVRA QUE COMEA A FRASE ACIMA?
(1) MINHA
(2) ME
(3) PARQUE
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(4) TERMINOU
DESCRITOR 4

Identifica o espaamento entre palavras na


segmentao da escrita.
1. FAA UM X NA FRASE QUE EST SEPARADA DE FORMA
CORRETA.
(1) EU MOROEM TAPERUABA.
(2) EU MORO EM TAPERUABA.
(3) EUMORO EM TAPERUABA.
(4) EUMOROEMTAPERUABA.
2. FAA UM X NA FRASE QUE EST SEPARADA DE FORMA
CORRETA.
(1) ALEGRIM DOURADO QUE NASCEU NO CAMPO.
(2) ALEGRIM DOURADOQUE NASCEU NO CAMPO.
(3) ALEGRIM DOURADO QUENASCEUNO CAMPO.
(4) ALEGRIMDOURADOQUENASCEUNOCAMPO.
3. FAA UM X NA FRASE QUE EST SEPARADA DE FORMA
CORRETA.
(1) EUVIVOSEMPRE NOMUNDO DA LUA.
(2) EU VIVO SEMPRE NO MUNDODA LUA.
(3) EU VIVOSEMPRE NO MUNDO DA LUA.

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(4) EU VIVO SEMPRE NO MUNDO DA LUA.

4. FAA UM X NA FRASE QUE EST SEPARADA DE FORMA


CORRETA.
(1) BRUXINHA BONITINHADA VASSORA DE CAPIM.
(2) BRUXINHA BONITINHA DA VASSORADECAPIM.
(3) BRUXINHA BONITINHA DA VASSORA DE CAPIM.
(4) BRUXINHABONITINHADA VASSORADE CAPIM.
5. FAA UM X NA FRASE QUE EST SEPARADA DE FORMA
CORRETA.
(1) VAMOSCOMER TODO NOSSO LANCHE PARA CRESCER.
(2) VAMOS COMERTODONOSSO LANCHE PARA CRESCER.
(3) VAMOS COMER TODO NOSSOLANCHE PARA CRESCER.
(4) VAMOS COMER TODO NOSSO LANCHE PARA CRESCER.
6. FAA UM X NA FRASE QUE EST SEPARADA DE FORMA
CORRETA.
(1) PAPAI MEU AMIGO SEUF SEMPRE SEREI.
(1) PAPAI MEU AMIGO SEU FSEMPRE SEREI.
(1) PAPAI MEU AMIGO SEU F SEMPRE SEREI.
(1) PAPAI MEUAMIGOSEU F SEMPRE SEREI.

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7. FAA UM X NA FRASE QUE EST SEPARADA DE FORMA


CORRETA.
(1) MINHAPROFESSORA MARAVILHOSA.
(2) MINHA PROFESSORA MARAVILHOSA.
(3) MINHA PROFESSORAMARAVILHOSA.
(4) MINHAPROFESSORAMARAVILHOSA.
8. FAA UM X NA FRASE QUE EST SEPARADA DE FORMA
CORRETA.
(1) MINHACOMIDA PREFERIDA MACARRONADA.
(2) MINHA COMIDAPREFERIDA MACARRONADA.
(3) MINHA COMIDA PREFERIDAMACARRONADA.
(4) MINHA COMIDA PREFERIDA MACARRONADA.
9. FAA UM X NA FRASE QUE EST SEPARADA DE FORMA
CORRETA.
(1) NA HORA DO RECREIOBRINCOCOM MEUS AMIGOS.
(2) NA HORA DO RECREIO BRINCO COM MEUS AMIGOS.
(3) NA HORA DORECREIO BRINCOCOM MEUS AMIGOS.
(4) NA HORA DORECREIO BRINCOCOMMEUS AMIGOS.
10. FAA UM X NA FRASE QUE EST SEPARADA DE FORMA
CORRETA.
(1) SAIO DE CASA CEDO PARA ESTUDAR.
(1) SAIO DECASACEDO PARA ESTUDAR.
(1) SAIO DE CASA CEDO PARAESTUDAR.
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(1) SAIO DE CASACEDOPARAESTUDAR.
DESCRITOR 5

Reconhecer diferentes formas de grafar uma mesma


letra.
1.FAA UM X NA ALTERNATIVA QUE MOSTRA A LETRA B ESCRITA
DE FORMAS DIFERENTES.
(1)

M G C A

(2)

p NK Z

(3)

BbBb

(4)

Mc

t A

2. FAA UM X NA ALTERNATIVA QUE MOSTRA A LETRA M ESCRITA


DE FORMAS DIFERENTES.
(1)

M G C A

(2)

p NK Z

(3)

BUON

(4)

Mm mM

3. FAA UM X NA ALTERNATIVA QUE MOSTRA A LETRA G ESCRITA


DE FORMAS DIFERENTES.
(1)

M G C A

(2)

GgGg

(3)

SFMb
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(4)

Mc

t A

4. FAA UM X NA ALTERNATIVA QUE MOSTRA A LETRA S ESCRITA


DE FORMAS DIFERENTES.
(1)

S s Ss

(2)

RDHg

(3)

BbBb

(4)

Mc

t A

5. FAA UM X NA ALTERNATIVA QUE MOSTRA A LETRA R ESCRITA


DE FORMAS DIFERENTES.
(1)

M G C A

(2)

OTXg

(3)

UPQb

(4)

RrrR

6. FAA UM X NA ALTERNATIVA QUE MOSTRA A LETRA H ESCRITA


DE FORMAS DIFERENTES.
(1)

M G C A

(2)

HhHH

(3)

GUTb

(4)

Mc

t A
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7. FAA UM X NA ALTERNATIVA QUE MOSTRA A LETRA X ESCRITA
DE FORMAS DIFERENTES.
(1)

M G C A

(2)

XXxX

(3)

BOTb

(4)

Mc

t A

8. FAA UM X NA ALTERNATIVA QUE MOSTRA A LETRA L ESCRITA


DE FORMAS DIFERENTES.
(1)

M G C A

(2)

LllL

(3)

fcib

(4)

Mc

t A

9. FAA UM X NA ALTERNATIVA QUE MOSTRA A LETRA I ESCRITA


DE FORMAS DIFERENTES.
(1)

M G C A

(2)

GYrg

(3)

i I i I

(4)

Mc

t A
DESCRITOR 6

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Identifica rima. Verificar se a criana capaz de perceber o
som semelhante no final das palavras.

FAA UM X NA FIGURA QUE RIMA COM A PALAVRA CADEIRA.


(1)

(2)

(3)

(4)

2. FAA UM X NA ALTERNATIVA QUE RIMA COM A FIGURA QUE


VOC V.
(1) DADO

(2) MEIO

(3) CASA

(4) DOCE

3. FAA UM X NA FIGURA QUE RIMA COM A PALAVRA FOGUETE


(1)

(3)

(2)

(4)

4. FAA UM X NA ALTERNATIVA QUE RIMA COM A FIGURA QUE


VOC V.
(1) MILHO
(2) BICICLETA
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(3) MESA

(4) SELA

5. FAA UM X NA FIGURA QUE RIMA COM A PALAVRA CAIA


(1)

(2)

(3)

(4)

6. FAA UM X NA ALTERNATIVA QUE RIMA COM A FIGURA QUE


VOC V.
(1) MELO
(2) LUVA
(3) COCADA

(4) PICOL

7. FAA UM X NA FIGURA QUE RIMA COM A PALAVRA SALO


(1)

(3)

(2)

(4)

8. FAA UM X NA ALTERNATIVA QUE RIMA COM A FIGURA QUE


VOC V.
(1) CARETA
(2) SABO
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(3) ARROZ

(4) CAF

9. FAA UM X NA FIGURA QUE RIMA COM A PALAVRA ELEGANTE


(1)

(2)

(3)

(4)

10. FAA UM X NA ALTERNATIVA QUE RIMA COM A FIGURA QUE


VOC V.

(1) SABI

(2) SAPATO

(3) COTA

(4) FACA

DESCRITOR 7
Contar slaba de uma palavra.

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1. MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI UMA SLABA OU
UM PEDACINHO.
(1) COLA

(2) P

(3) CAMISETA

(4) SACOLA

2. MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI DUAS SLABAS OU


UM PEDACINHO.
(1) PICOL

(2) DOCE

(3) MO

(3) SABONETE

3. MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI TRS SLABAS OU


UM PEDACINHO.
(1) JACA

(2) JABOTICABA

(3) LARANJA

(4) PO

4. MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI QUATRO SLABAS


OU UM PEDACINHO.
(1) LPIS

(2) BORRACHA

(3) GIZ

(4) CADERNETA

5. MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI UMA SLABA OU


UM PEDACINHO.
(1) BONECA
(3) BICICLETA

(2) CARRO
(4) P

6. MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI QUATRO SLABAS


OU UM PEDACINHO.
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(1) DINHEIRO

(2) GRANA

(3) REAL

(4) N

7. MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI DUAS SLABAS OU


UM PEDACINHO.
(1) SINO
(3) EVANGELHO

(2) ORAO
(4) CNTICOS

8. MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI TRS SLABAS OU


UM PEDACINHO.
(1) CAF

(2) FRUTAS

(3) CH

(4) XCARA

9. MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI QUATRO SLABAS


OU UM PEDACINHO.
(1) FESTEJADO

(2) PARABNS

(3) MAME

(4) ANIVERSRIO

10. MARQUE UM X NA PALAVRA QUE POSSUI TRS SLABAS


OU UM PEDACINHO.
(1) FESTA

(2) PARABNS

(3) PAPAI

(4) ANIVERSRIO

DESCRITOR 8
Identifica slabas (consoantes vogal) no inicio das palavras.

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1. FAA UM X NA FIGURA QUE COMEA COM A MESMA SLABA OU
PEDACINHOS DA PALAVRA BALA

(1)

(2)

(3)

(4)

2. FAA UM X NA PALAVRA QUE COMEA COM A MESMA SLABA


OU PEDACINHO DA FIGURA QUE V
(1) BILA
(2) BOLO
(3) CASA

(4) SOF

3. FAA UM X NA FIGURA QUE COMEA COM A MESMA SLABA OU


PEDACINHOS DA PALAVRA COLA

(1)

(2)

(3)

(4)

4. FAA UM X NA PALAVRA QUE COMEA COM A MESMA SLABA


OU PEDACINHO DA FIGURA QUE V
(1) GELO
(2) GARRAFA
(3) GIRAFA
(4) GOLA
5. FAA UM X NA FIGURA QUE COMEA COM A MESMA SLABA OU
PEDACINHOS DA PALAVRA LARANJA

(1)

(2)

(3)

(4)

6. FAA UM X NA PALAVRA QUE COMEA COM A MESMA SLABA


OU PEDACINHO DA FIGURA QUE V
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(1) BILA

(2) BOLO

(3) CASA

(4) LIMO

7. FAA UM X NA FIGURA QUE COMEA COM A MESMA SLABA OU


PEDACINHOS DA PALAVRA LUVA

(1)

(2)

(3)

(4)

8. FAA UM X NA PALAVRA QUE COMEA COM A MESMA SLABA


OU PEDACINHO DA FIGURA QUE V
(1)
(2)
(3)
(4)

NOIVA
NAVIO
NATA
NIVA

9. FAA UM X NA FIGURA QUE COMEA COM A MESMA SLABA OU


PEDACINHOS DA PALAVRA PATO

(1)

(2)

(3)

(4)

10. FAA UM X NA FIGURA QUE COMEA COM A MESMA SLABA


OU PEDACINHOS DA PALAVRA PIO

(1)

(2)

(3)
(4)
DESCRITOR 9
Identifica slabas (consoantes vogal) no meio ou no final
das palavras.
A cada passo uma conquista

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1. A PALAVRA SALADA TERMINA COM QUE SLABA OU
PEDACINHO?
(1)
(2)
(3)
(4)

SA
LA
DO
DA

2. A SLABA MEDIAL (SLABA DO MEIO) DA PALAVRA POMONHA


?
(1)
(2)
(3)
(4)

PO
MO
NHA
DA

3. A PALAVRA VITAMINA TERMINA COM QUE SLABA OU


PEDACINHO?
(1)
(2)
(3)
(4)

VI
TA
MI
NA

4. A SLABA MEDIAL (SLABA DO MEIO) DA PALAVRA CARNAVAL


?
(1)
(2)
(3)
(4)

CAR
NA
VAL
NA

5. A PALAVRA CENOURA TERMINA COM QUE SLABA OU


PEDACINHO?
(1) VI
(2) CE
(3) NOU
(4) RA
6. A SLABA MEDIAL (SLABA DO MEIO) DA PALAVRA PANELO ?
A cada passo uma conquista

24

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(1)
(2)
(3)
(4)

CAR
PA
NE
LO

7. A PALAVRA MUSSARELA TERMINA COM QUE SLABA OU


PEDACINHO?
(1)
(2)
(3)
(4)

LA
RE
SA
MUS

8. A SLABA MEDIAL (SLABA DO MEIO) DA PALAVRA PIPOCA ?


(1)
(2)
(3)
(4)

PO
CA
PO
PI

9. A SLABA MEDIAL (SLABA DO MEIO) DA PALAVRA CARINHO ?


(1)
(2)
(3)
(4)

RI
CA
NHO
DA

10. A PALAVRA COLECIONADOR TERMINA COM QUE SLABA OU


PEDACINHO?
(1) LE
(2) CI
(3) DOR
(4) CO
Conseguindo sucesso nestes descritores, j podemos
contar vitria nesta fase. V em frente para a prxima...
Boa Sorte!!
Colaboradora: Carmem Rosana Tefilo
Leia o texto:
O SABI
A cada passo uma conquista

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O SABI VOA BEM ALTO.
JOO PEDE SEU PAI:
PAI, PEGA O SABI.
O SABI VOA E POUSA NO VASO DA MESA.
PAPAI PEGA O SABI E COLOCA NA GAIOLA.
JOO FALA:
PAPAI UM HERI:

5. O SABI POUSA EM:


(A) NO VALE
(B) NA GAIOLA
(C) NO VASO DA MESA
(D) NATORRE DA IGREJA
A RAPOSA E AS UVAS
A raposa gulosa saiu do mato. E caiu na sombra de uma parreira.
Olhou e viu lindos cachos de uvas.
Armou o salto e pulou. O focinho passou perto das uvas.
Tentou muitas vezes. No conseguiu. Com raiva, disse:
Ah, ainda esto verdes.
E logo foi saindo
(Adaptao da fbula de Esopo).
6. O QUE A RAPOSA VIU?
(A) UM NINHO DE PASSARINHO
(B) UM GALO
(C) UM CACHO DE UVA
(D) UM MENINO

Leia com carinho

A cada passo uma conquista

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Creme de abacate
INGREDIENTE
1 Abacate pequeno.
1 Xcara de ch de leite frio.
3 Colheres de acar.
MODO DE FAZER
Corte o abacate ao meio e retire o caroo.
Com uma colher, separe toda a polpa e coloque-a no
liquidificador.
Acrescente o leite e o acar e bata tudo at ficar bem cremoso.
Despeje o creme em uma tigela e leve-o geladeira por uma
hora.
Se quiser, coloque raspas de limo sobre o creme no momento
de servi-lo.
RENDIMENTO: 2 pores.
7. O PRINCIPAL INGREDIENTE DESTA RECEITA :
(A) MORANGO
(B) LARANJA
(C) ABACATE
(D) LIMAO
LEIA
No meio da rua:
Por que voc est carregando esta cama?
Ordens de meu mdico.
O mdico mandou voc andar por a com a cama?
Sim, recomendou que no deixasse a cama at a semana que
vem.
Lourdes Erburu e Jos Morn. Maria Luisa A. Lima Paz (adap.).
Piadas para toda a famlia. So Paulo. Girassol, s/d
8. NA PIADA O PACINTE PRECISA PASSAR A SEMANA:
(A) ANDANDO NO SOL
(B) FICAR NA CAMA
(C) TOMANDO REMDIO
(D) CUIDANDO DA ME
LEIA O TEXTO

A cada passo uma conquista

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Vende-se
Casinha de cachorro, feita de madeira.
Fabricamos no tamanho ideal para o seu co pelo preo de R$
45,00 a vista. Ligue j para 0xx44 2233-4466.
Preo vlido somente para esta semana.

9. NO ANNCIO TEMOS A VENDA DE:


(A) UMA BICICLETA
(B) UMA BOLA
(C) UMA CASINHA DE CACHORRO
(D) UM ARMRIO
Leia o texto
PROCURA-SE

Procura-se vivo ou morto


um sapo de estimao
que morava no jardim em frente.
Puxa vida! Era um sapo to sabido
que at piscava o olho pra gente.
Mas o jardim acabou,
virou supermercado,
e o sapo, coitado...
ser que algum come sapo
enlatado?
Roseana Murray
10. NO POEMA, O QUE O AUTOR PROCURA?
(A) UM LAGO NO POLUDO
(B) UM SAPO DE ESTIMAO
(C) UM PARQUE ECOLGICO
(UMA FAMLIA DE MACACOS
DESCRITOR 16

A cada passo uma conquista

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Reconhece o assunto do texto. Avalia se o aluno reconhece o
assunto principal do texto
LEIA O TEXTO:

1. O TEXTO FALA DE:


(1) UMA PROFESSORA
(3) UMA ME CHORONA

(2) UMA MENINA TEIMOSA


(4) UM VENDEDOR TMIDO

Rosa queria ser bailarina


Rosa era uma menina humilde
Ela queria ser bailarina. Rosa tinha um irmo.
Chamava-se Pedro.
Todos os dias eles brincavam juntos.
Faziam as tarefas da escola, depois saiam correndo.
Ele, tocando com uma latinha.
Ela, danando com o vestido da me,
Sentia-se como bailarina.
A brincadeira durava a tarde toda.
Pedro ajudava Rosa a alcanar seu sonho:
Ser bailarina.
2. O ASSUNTO DO TEXTO :
(A) O MENINO QUE JOGA BOLA
(B) A MENINA QUE QUER SER PINTORA
(C) A DANA DE QUADRILHA
(D) A MENINA QUE QUER SER BAILARINA
LEIA O TEXTO:
A cada passo uma conquista

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DONDOCA, A CADELINHA
DONDOCA UMA CADELINHA DE MADAME, ELA MORAVA NUMA
BELA CASA E TINHA UMA CAMINHA BEM FOFINHA.
TODO DIA A CADELINHA SE ALIMENTA COM RAO PEPITA E A
TARDE VAI PASSEAR NO CARRO COM SUA DONA. ELA SAI TODA
ENFEITADA DE LACINHO VERMELHO NAS ORELHAS.
A CADELINHA FICOU MUITO FELIZ PORQUE GANHOU UMA
COLEIRA, COM O SEU NOME GRAVADO.

3. O ASSUNTO DO TEXTO :
(A) O ELEFANTE DO CIRCO
(B) A VIDA DO CO NA FAZENDA
(C) A VIDA DA CADELINHA
(D) A DOENA DOS CACHORROS
LEIA COM ATENO:
O PALHAO FUMAA

NO CIRCO PAOCA H UM PALHAO MUITO ENGRAADO.


O SEU NOME FUMAA.
FUMAA, ALM DE PALHAO DANARINO.
COM UM GRANDE LAO NO PESCOO ELE DANA,
BALANANDO A CABEA... E FAZ GRAA, PARA A CRIANADA.
FUMAA A ATRAO DO CIRCO PAOCA.
GRAA BATITUCI

4. O TEMA DO TEXTO :
(A) O ELEFANTE NO CIRCO
(B) A VIDA DO PALHAO NO CIRCO
(C) A DESTRUIO DO CIRCO
(D) OS INTEGRANTES DO CIRCO
LEIA
A cada passo uma conquista

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Escola Francisco Monte


POLENTA
E
POLENTIN

Faa a festa do seu


filho ficar diferente!

Animam sua festa com


alegria e descontrao.

Ligue 100-0034
5. O TEMA DO TEXTO
(A) SHOW ANIMAO ESTUDANTIL
(B) SHOW ANIMAO INFANTIL
(C) SHOW JUVENTUDE ANIMAO
(D) SHOW ANIMAO JUVENIL
LEIA
FAUNA EM EXTINO
APROXIMADAMENTE 36 ANIMAIS COMPEM A LISTA DA FAUNA
EM EXTINO NO BRASIL. ENTRE ELES: ARAPONGA-DONORDESTE, BALEIA-LISA, ARARINHA-AZUL, MUTUNPENIMA, MICOLEO-DE-CARA-DOURADA, BORBOLETAS-DUNAS, MICO-LEOPRETO, TAMANDU-BANDEIRA, LOBO-GUAR, ONA-PINTADA,
PREGUIA-DE-COLEIRA, PAPAGAIO-DO-PEITO-ROXO, ETC.
FONTE: JORNALZINHO DE PIRACICABA 18-07-95.
6. O ASSUNTO DO TEXTO :
(A) A EXTINO DOS ANIMAIS
(B) A AVENTURA DOS PSSAROS
(C) O BANHO DOS ANIMAIS
(D) A BRINCADEIRA DOS PEIXES
LEIA
STIO DO PICAPAU AMARELO
A cada passo uma conquista

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MARMELADA DE BANANA
BANANADA DE GOIABA
GOIABADA DE MARMELO
STIO DO PICAPAU AMARELO
(BIS)

RIOS DE PRATA E PIRATAS


VO SIDERAL A MATA
UNIVERSO PARALELO
STIO DO PICAPAU AMARELO
(BIS)

BONECA DE PANO GENTE


SABUGO DE MILHO GENTE
O SOL NASCENTE TO BELO
STIO DO PICAPAU AMARELO
(BIS)

NO PAS DA FANTASIA
NUM ESTADO DE EUFORIA
CIDADE POLICHINELO
STIO DO PICAPAU AMARELO
(BIS)

GIL, Gilberto. Stio do Picapau Amarelo, in: Todas as letras.


So Paulo: Cia. das Letras, 1996.

7. ASSUNTO DO TEXTO :
(A) O MENINO PEDRINHO
(B) O STIO DO PICAPAU AMARELO
(C) A BONECA EMLIA
(D) TIA ANASTCIA
LEIA O TEXTO:
SEM CASA
TEM GENTE QUE NO UM CANTO, UM QUARTO
TEM CASA,
UMA CAMA,
MORA AO LU, DEPOIS PARA O FIM DO DIA
DA PONTE.
GUARDAR O CORPO CANSADO,
NO CU A LUA ESPIA
COM CARINHO, COM CUIDADO,
ESSE
MONTE
DE QUE O CORPO A CASA
GENTE
DOS PENSAMENTOS.
NA RUA.
COMO
SE
FOSSE
ROSEANE MURRAY. CASOS
PAPEL.
BELO HORIZONTE: FORMATO, 1994. P. 12
GENTE TEM QUE TER
ONDE MORAR,
8. O ASSUNTO DO TEXTO :
(A) FALTA DE CASA PARA AS PESSOAS
(B) A CASA DOS PAIS
(C) O MENINO PERDIDO
(D) A MORADIA DOS ANIMAIS
LEIA
A cada passo uma conquista

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CUIDADO COM O SOL
AS PESSOAS DEVEM TOMAR CUIDADO ESPECIAIS QUANDO
FOREM PERMANECER MUITO TEMPO EXPOSTOS AOS RAIOS
SOLARES.
PARA NO FICAR DOENTE E COM A PELE VERMELHA E
DOLORIDA, RECOMENDVEL EVITAR O SOL DAS 10 HORAS DA
MANH S 2 HORAS DA TARDE. ALM DISSO, SOL EM EXCESSO
PODE CAUSAR QUEIMADURAS NA PELE. POR ISSO, LEMBRE-SE:
SEMPRE QUE TIVER DE FICAR MUITO TEMPO EXPOSTO AOS RAIOS
SOLARES, USE PROTETOR SOLAR, CAMISETA E BON OU CHAPU,
LEMBRE-SE TAMBM DE BEBER BASTANTE GUA.
TAYLON, KIM. CALOR. SO PAULO

9. O ASSUNTO DO TEXTO :
(A) CUIDADO COM A GUA
(B) CUIDADO COM OS ANIMAIS
(C) CUIDADOS AO TOMAR SOL
(D) CUIDADO COM AS BRINCADEIRAS NAS FRIAS
LEIA
BRINCADEIRA
FRANCISCO DA SILVA PEREIRA, 2 SRIE.

QUEIMADA ASSIM: DOIS TIMES FICAM SEPARADOS E QUEM


FICA COM A BOLA TEM QUE QUEIMAR ALGUM DO OUTRO TIME E
QUANDO QUEIMA ESSA PESSOA VAI PARA O MORTO. QUANDO A
PESSOA QUEIMADA AGARRA A BOLA, ELA PODE QUEIMAR UM
INIMIGO DO OUTRO TIME. VENCE O JOGO QUANDO ACABAREM OS
PARTICIPANTES DO OUTRO TIME.
10. O ASSUNTO DO TEXTO :
(A) AS REGRAS DO JOGO DE BOLA
(B) AS REGRAS DO BASQUETE
(C) AS REGRAS DAS QUEIMADAS
(D) AS REGRAS DA AMARELINHA
DESCRITOR 17

A cada passo uma conquista

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Reconhece a finalidade do texto. Avalia se o aluno reconhece
a finalidade do texto ou para qu? em diferentes gneros
textuais.
LEIA

1. A FINALIDADE DO TEXTO:
(A) CONVIDAR PARA UMA EXPOSIO
(B) MONTAR UM BRINQUEDO
(C) CONTAR UMA PIADA
(D) FAZER UMA COMIDA
LEIA
2. PARA QUE SERVE ESSE TEXTO?
(A) DIVERTIR
(B) CONVIDAR
(C) INSTRUIR
(D) NARRAR

LEIA
A cada passo uma conquista

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3. PARA QUE SERVE ESSE TEXTO?


(A) DIVERTIR
(B) CONVIDAR
(C) INFORMAR
(D) NARRAR
LEIA

4. ESSE TIPO DE TEXTO SERVE PARA:


(
(
(
(

A ) MANDAR RECADO.
B ) ENSINAR A FAZER ALGO.
C ) DIVERTIR.
D ) DAR UMA INFORMAO.
LEIA
A cada passo uma conquista

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Escola Francisco Monte


ROSANA,
HOJE A ANA CLIA DO 2 ANO A ACORDOU COM MUITA FEBRE,
NO DEU PRA ELA IR AULA.
POR FAVOR, JUSTIFIQUE A FALTA DELA.
OBRIGADA!
MARIANA
17/06/10

5. O TEXTO FOI ESCRITO PARA:


(A) APRESENTAR UMA NOTICIA
(B) CONTAR UMA PIADA ENGRAADA
(C) MORAL DA HISTRIA
(D) FAZER UM COMUNICADO
LEIA O TEXTO:
BOLO DE MILHO
INGREDIENTES:
* 8 - ESPIGAS DE MILHOR
* 2 OVOS
* 2 - COLHERES DE MARGARINA
* 2 XICARAS DE AUCAR
* 1 - LITRO DE LEITE
MODO DE FAZER:
TIRA OS GROS DAS ESPIGAS
ACRESCENTAR TODOS OS INGREDIENTES
COLOCAR NO LIQUIDIFICADOR E BATER POR ALGUNS
MINUTOS
COLOCAR NA FORMA E BOTAR NO FORNO POR CERCA DE
40 MINUTOS
6. O TEXTO FOI ESCRITO PARA:
(A) ENSINAR A LER
(B) ENSINAR A ESCREVER
(C) ENSINAR A FAZER COMIDA
(D) ENSINAR A CANTAR
LEIA O TEXTO:
A cada passo uma conquista

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MALUCO GALINHA
O CAMARADA ENTRA NO CONSULTRIO CACAREJANDO:
DOUTOR, DOUTOR, EU ACHO QUE SOU UMA GALINHA.
O MDICO PERGUNTA:
E DESDE QUANDO VOC ACHA ISSO?
DESDE QUE EU ERA UM OVO!
7. O TEXTO FOI ESCRITO PARA:
(A) APRESENTAR UMA NOTICIA
(B) CONTAR UMA PIADA ENGRAADA
(C) PREPARAR UM SUCO
(D) FAZER UM COMUNICADO
LEIA NO TEXTO.
SOBRAL, 10 DE MARO DE 2010
QUERIDO TIO ANTONIO, COMO VOC EST? EU ESTOU BEM.
RESOLVI ESCREVER PARA VOC, PORQUE A SEMANA SANTA
SE APROXIMA. ESTOU CONTANDO AS HORAS PARA FICAR EM SUA
COMPANHIA.
MEUS PAIS TAMBM ESTO MUITO ANSIOSOS COM SUA
CHEGADA, POIS J ESTO PREPARANDO TUDO PARA QUE VOC SE
SINTA EM CASA.
UM BEIJO.
JAIRO.
8. O TEXTO ACIMA :
(A) CONVITE
(B) CARTA
(C) ANUNCIO
(D) RECEITA
LEIA O TEXTO
A cada passo uma conquista

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Escola Francisco Monte

9. O TEXTO FOI ESCRITO PARA:


(A) APRESENTAR UMA NOTICIA
(B) CONTAR UMA PIADA ENGRAADA
(C) FALAR DA VIDA DE UMA PESSOA
(D) FAZER UM COMUNICADO
LEIA O TEXTO
IMPRENSA MUNDIAL SE RENDE EXIBIO DE RONALDO
CONTRA O SANTOS
MAIS UMA VEZ UMA ATUAO DE RONALDO PELO
CORINTHIANS MERECEU DESTAQUE EM IMPORTANTES JORNAIS
DA EUROPA. DESSA VEZ, OS PERIDICOS EXALTARAM O
DESEMPENHO DO ATACANTE NA PARTIDA DE IDA DA FINAL DO
CAMPEONATO PAULISTA CONTRA O SANTOS, VENCIDA PELA
EQUIPE DO PARQUE SO JORGE POR 3 A 1. COM UMA
CAPACIDADE DE FINALIZAO IMPRESSIONANTE E DOIS GOLS, O
FENMENO VOLTOU S MANCHETES EUROPIAS.
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10. O TEXTO FOI ESCRITO PARA:
(A) APRESENTAR UMA NOTICIA
(B) CONTAR UMA PIADA ENGRAADA
(C) FALAR DA VIDA DE UMA PESSOA
(D) FAZER UM COMUNICADO

A cada passo uma conquista

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Assim so as pessoas...
Jogam fora seus preciosos tesouros por estarem
esperando o que acreditam ser perfeito ou sonhando
e desejando o que no tm, sem dar valor ao que
tm perto delas.
Se olhassem ao redor, parando para observar,
perceberiam quo afortunadas so.
Muito perto de si est sua felicidade.
Cada pedrinha deve ser observada...
Pode ser um diamante valioso.
Cada um de nossos dias pode ser considerado um
diamante precioso, valioso e insubstituvel.
Depende de cada um aproveit-lo ou lan-lo ao mar
do esquecimento para nunca mais recuper-lo.
Voc como anda jogando suas pedrinhas?
(que podem ser namorados, amigos, trabalho e at
mesmos seus sonhos).
A morte no a maior perda da vida.
A maior perda da vida o que morre dentro de ns
enquanto vivemos.
Ruth Rocha

A cada passo uma conquista

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