Vous êtes sur la page 1sur 16

UANL - FIME

Ambiente y Sustentabilidad

IT-7-ACM-04-R03

UNIVERSIDAD AUTNOMA DE NUEVO LEN


FACULTAD DE INGENIERA MECNICA Y ELCTRICA
PROGRAMA ANALTICO FIME
Nombre de la unidad de aprendizaje: Ambiente y Sustentabilidad
Frecuencia semanal: 3 hrs.
Horas presenciales: 42 hrs.
Horas de trabajo extra-aula: 18 hrs.
Modalidad: Presencial
Perodo acadmico: Semestral
Unidad de aprendizaje: ( ) obligatoria
( ) optativa
rea curricular, segn el nivel educativo: Licenciatura
( ) Formacin bsica profesional
( ) Formacin profesional
( X ) Formacin general Universitaria
( ) Libre eleccin
Crditos UANL: 2
Fecha de elaboracin:
12/03/2011
Fecha de la ltima actualizacin:
19/06/11
Responsables del diseo: M.A. Karla Janeth Hernndez Castillo
M.E.C. Flor Elizabeth Rodrguez Valladares
M.C. Elisa Janeth Garza Martnez
M.A. Sergio Enrique Garduo Guerrero
Presentacin:
En la actualidad debe quedar claro que los procesos de desarrollo que conllevan el crecimiento
tecnolgico mundial tienen que considerar la conservacin del ambiente y uso eficiente y racional de
para garantizar la sustentabilidad de las futuras generaciones. A travs de la discusin de los temas
papel que la especie humana tiene con respecto a la sustentabilidad de los ecosistemas y la ubicacin
humana en su dimensin real dentro de la estructura y funcin de los ecosistemas.
Revisin: 1
VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011

econmico y
sus recursos,
se plantea el
de la especie

UANL - FIME
Ambiente y Sustentabilidad

IT-7-ACM-04-R03

A travs de la unidad de aprendizaje el futuro ingeniero durante la primer fase se podr introducir al estudio de la
organizacin y equilibrio de los sistemas ambientales desde el anlisis de los ciclos biogeoqumicos hasta el balance
de energa, en la segunda fase, reflexionando sobre el complejo fenmeno de la presencia del ser humano en la
tierra considerando la problemtica de la Crisis Ambiental. En la tercera y cuarta fase considera un acercamiento al
conocimiento de los efectos sobre la salud humana producidos por los agentes contaminantes de origen
antropognico, ya sea qumicos, fsicos o biolgicos, presentando una compilacin del marco legal de la proteccin
ambiental y de administracin del ambiente mostrando un panorama de los acuerdos internacionales y nacionales
encaminados a la proteccin del ambiente y la consecucin del desarrollo sustentable.
Propsito:
Esta Unidad de Aprendizaje tiene como finalidad contribuir al perfil de egreso del estudiante de ingeniera al hacerlo
consciente del deterioro ambiental tanto en forma cualitativa como cuantitativa y reflexivo de cmo la intervencin
del ingeniero en proyectos de prevencin, conservacin y rescate del medio natural y el bienestar social contribuir
en la disminucin de impactos ambientales.
El estudio del ambiente conlleva la integracin de un sinnmero de ciencias tales como: la Fsica, Qumica,
Biologa, Sociologa, Economa y Legislacin. La formacin del futuro ingeniero contempla esa interdisciplinariedad
con un punto de vista holstico, que le permitir conocer y proteger a la naturaleza, adems de diagnosticar el
origen y predecir consecuencias de la problemtica ambiental.
Competencias del perfil de egreso:
a. Competencias de la Formacin General Universitaria a las que contribuye esta unidad de
aprendizaje:
Esta unidad de aprendizaje contribuye al desarrollo de las siguientes competencias generales:
Competencias instrumentales:

Aplica estrategias de aprendizaje autnomo en los diferentes niveles y campos del conocimiento que le permitan la
toma de decisiones oportunas y pertinentes en los mbitos personal, acadmico y profesional.

Revisin: 1
VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011

UANL - FIME
Ambiente y Sustentabilidad

IT-7-ACM-04-R03

Emplea pensamiento lgico, crtico, creativo y propositivo para analizar fenmenos naturales y sociales que le
permitan tomar decisiones pertinentes en su mbito de influencia con responsabilidad social.

Elabora propuestas acadmicas y profesionales inter, multi y transdisciplinarias de acuerdo a las mejores prcticas
mundiales para fomentar y consolidar el trabajo colaborativo.

Competencias personales y de interaccin social

Interviene frente a los retos de la sociedad contempornea en lo local y global con actitud crtica y compromiso
humano, acadmico y profesional para contribuir a consolidar el bienestar general y el desarrollo sustentable.

Practica los valores promovidos por la UANL: verdad, equidad, honestidad, libertad, solidaridad, respeto a la
vida y a los dems, respeto a la naturaleza, integridad, tica profesional, justicia y responsabilidad, en su
mbito personal y profesional para contribuir a construir una sociedad sostenible.

Competencias integradoras

Construye propuestas innovadoras basadas en la comprensin holstica de la realidad para contribuir a superar los
retos del ambiente global interdependiente.

Resuelve conflictos personales y sociales conforme a tcnicas especficas en el mbito acadmico y de su profesin
para la adecuada toma de decisiones.

b. Competencias especficas del perfil de egreso a las que contribuye la unidad de aprendizaje:
Identificar las causas que originan la problemtica ambiental y los efectos provocados por esta a nivel local,
regional y global a travs de la recopilacin de informacin, identificando cualitativa y cuantitativamente los
elementos que conforman un proceso ambiental para su aplicacin en proyectos de Ingeniera de contexto actual.

Revisin: 1
VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011

UANL - FIME
Ambiente y Sustentabilidad

IT-7-ACM-04-R03

Representacin grfica

Revisin: 1
VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011

UANL - FIME
Ambiente y Sustentabilidad

IT-7-ACM-04-R03

Aplica
estrategias de
aprendizaje autnomo
autnomo
Aplica estrategias
de aprendizaje
en
y campos
campos del
del
en los
los diferentes
diferentes niveles
niveles y
conocimiento
conocimiento que
que le
le permitan
permitan la
la toma
toma de
de
decisiones
decisiones oportunas
oportunas y
y pertinentes
pertinentes en
en los
los
mbitos
profesional
mbitos personal,
personal, acadmico
acadmico y
y profesional

Instrumental
Instrumental
es
es

Competencia
Competencia
ss de
de la
la
Unidad
Unidad de
de
Aprendizaje
Aprendizaje

Personales
Personales
y
de
y de
Interaccin
Interaccin
Social
Social

Integradoras
Integradoras

Identificar
Identificar
cualitativa y
cuantitativamente
cuantitativamente
los elementos que
conforman un
proceso ambiental

Distinguir
el
Distinguir la
la relacin
relacin existente
existente entre
entre el
entorno y su calidad de vida a partir de
la descripcin de los principios bsicos
de la naturaleza para comprender el
efecto
que el
causado
efecto que
el ser
ser humano
humano ha
ha causado
en el planeta desde su origen

Emplea
pensamiento lgico,
lgico,
Emplea pensamiento
crtico,
y propositivo
propositivo
Describir
crtico, creativo
creativo y
Describir los
los efectos
efectos que
que sobre
sobre el
el ambiente
ambiente y
y salud
salud
Identificar
las causas
causas que
que
Identificar las
para
humana
el crecimiento
demogrfico, los
para analizar
analizar fenmenos
fenmenos
humana ejercen:
ejercen: el
crecimiento demogrfico,
los
originan
la
problemtica
originan
la
problemtica
naturales
le
hbitos
de consumo,
el desarrollo
naturales y
y sociales
sociales que
que le
hbitos de
consumo, el
desarrollo tecnolgico
tecnolgico y
y los
los
ambiental
a
nivel
local,
ambiental
a
nivel
local,
permitan
esquemas
econmicos en
en los
los niveles
niveles local,
regional
permitan tomar
tomar decisiones
decisiones
regional
y global
esquemas econmicos
local, regional
regional y
global
pertinentes
en
su
mbito
de
y
utilizando la
conceptos
pertinentes en su mbito de
y global
global utilizando
la terminologa
terminologa y
y los
los conceptos
influencia
de
manera apropiada
influencia con
con responsabilidad
responsabilidad
de manera
apropiada para
para concientizarlo
concientizarlo sobre
sobre la
la
Identificar
los
efectos
social
Identificar los efectos
relacin
existente entre
estos
social
relacin
existente
entre
estos
provocados
por la
Elabora
provocados por
la
Elabora propuestas
propuestas acadmicas
acadmicas
problemtica
ambiental
y
y
problemtica ambiental
y profesionales
profesionales inter,
inter, multi
multi y
Proponer lneas de accin para la
a
nivel local,
local, regional
transdisciplinarias
de acuerdo
a
a nivel
regional y
y
transdisciplinarias de
acuerdo a
global
a travs
travs de
de la
recuperacin de nuestro entorno
las
mejores prcticas
prcticas mundiales
mundiales
global a
la
las mejores
recopilacin
de
para
recopilacin de
para fomentar
fomentar y
y consolidar
consolidar el
el
informacin
Describir
trabajo
informacin
Describir los
los efectos
efectos que
que sobre
sobre el
el ambiente
ambiente y
y
trabajo colaborativo
colaborativo
Identificar
Identificar los
los
salud
humana
ejercen:
el
crecimiento
Interviene
frente a
de la
salud
humana
ejercen:
el
crecimiento
Interviene frente
a los
los retos
retos de
la sociedad
sociedad
elementos
que
elementos
que
demogrfico,
consumo, el
contempornea
con
demogrfico, los
los hbitos
hbitos de
de consumo,
el
contempornea en
en lo
lo local
local y
y global
global con
conforman
conforman un
un proceso
proceso
desarrollo
y los
actitud
crtica y
compromiso humano,
humano,
desarrollo tecnolgico
tecnolgico y
los esquemas
esquemas
actitud crtica
y compromiso
ambiental
para
su
ambiental para su
econmicos
en los
y global
acadmico
para contribuir
econmicos en
los niveles
niveles local,
local, regional
regional y
global
acadmico y
y profesional
profesional para
contribuir a
a
aplicacin en
en proyectos
aplicacin
proyectos
utilizando
la terminologa
terminologa y
los
conceptos
de
consolidar
bienestar general
general y
utilizando
la
y
los
conceptos
de
consolidar el
el bienestar
y el
el
de
Ingeniera
de
de
Ingeniera
de
manera apropiada
para
concientizarlo
sobre la
desarrollo
manera
apropiada
para
concientizarlo
sobre
la
desarrollo sustentable
sustentable
contexto
actual
contexto actual
relacin
relacin existente
existente entre
entre estos
estos

Practica
promovidos por
Practica los
los valores
valores promovidos
por la
la UANL:
UANL: verdad,
verdad, equidad,
equidad, honestidad,
honestidad,
libertad, solidaridad, respeto a la vida y a los dems, respeto a la
naturaleza, integridad, tica profesional, justicia y responsabilidad, en su
mbito personal y profesional para contribuir a construir una sostenible
Construye propuestas
innovadoras
la
innovadoras basadas
basadas en
en la
comprensin holstica de la
realidad para contribuir a
superar los retos del ambiente
global interdependiente
Resuelve
conflictos personales
personales y
y
Resuelve conflictos
sociales
conforme a
a tcnicas
sociales conforme
tcnicas
especficas
en el
especficas en
el mbito
mbito
acadmico
profesin
acadmico y
y de
de su
su profesin
para
la adecuada
para la
adecuada toma
toma de
de
decisiones
decisiones

Revisin: 1
VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011

Identificar
Identificar las
las causas
causas que
que
originan
originan la
la problemtica
problemtica
ambiental
a travs
ambiental a
travs de
de la
la
recopilacin
recopilacin de
de informacin,
informacin,
para
su aplicacin
en
para su
aplicacin en
proyectos
de Ingeniera
proyectos de
Ingeniera de
de
contexto
contexto actual
actual
Recopilacin
informacin,
Recopilacin de
de informacin,
identificando
identificando cualitativa
cualitativa y
y
cuantitativamente
cuantitativamente los
los
elementos
elementos que
que conforman
conforman un
un
proceso
ambiental para
para su
su
proceso ambiental
aplicacin
aplicacin en
en proyectos
proyectos de
de
Ingeniera
contexto actual
Ingeniera de
de contexto
actual

Analizar los principios de


sustentabilidad para orientarnos hacia
un
desarrollo sostenible,
de la
un desarrollo
sostenible, a
a travs
travs de
la
comprensin holstica de la realidad
para
el planteamiento
planteamiento e
e
para el
implementacin de soluciones
Utiliza
la terminologa
terminologa y
conceptos
Utiliza la
y los
los conceptos
de
manera apropiada
de manera
apropiada para
para
concientizarlo
sobre la
concientizarlo sobre
la relacin
relacin
existente
existente entre
entre estos
estos

UANL - FIME
Ambiente y Sustentabilidad

IT-7-ACM-04-R03

Unidad temtica 1: Principios de Ecologa.


Competencias particulares:
Distinguir la relacin existente entre el entorno y su calidad de vida a partir de la descripcin de los principios
bsicos de la naturaleza para comprender el efecto que el ser humano ha causado en el planeta desde su origen.
Elementos de
Competencia
Identificar
que
en la naturaleza
todo se regula,
se renueva, se
recicla
y
se
conserva
mediante
los
principios
bsicos de la
naturaleza, para
comprender las
causas de la
problemtica
ambiental
actual.
Describir
la
importancia del
rol de los seres
vivos con su
entorno,
clasificando los
bienes
y
servicios de los

Evidencias
de
aprendizaje
*
Mapa
conceptual 1.1

* Cuestionario
contestado

Criterios de
desempeo

Actividades de
aprendizaje

Mapa
conceptual:
Portada
Presentacin
Anlisis de la
informacin
Contenido
Conclusin

Se dar la explicacin de
los principios bsicos de la
naturaleza,
cules
son,
cmo se relacionan con el
origen de la vida, los bienes
y
servicios
que
los
ecosistemas proveen, el
papel de la biosfera y
mediante
ejemplos
se
ilustrar cmo la dinmica
del crecimiento de las
poblaciones de las especies
est regulada por factores
limitantes y la capacidad de
carga de los ecosistemas.

Cuestionario:
Completo
Presentacin
Respuestas
apegadas a
la realidad.

Revisin: 1
VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011

Realizar
un
mapa
conceptual que describa los
principios bsicos de la
naturaleza.
Contestar las preguntas
acerca de los bienes y
servicios
de
los

Contenidos

Recursos

1.- El planeta Tierra como


ecosistema
- La Tierra es un sistema
viviente
- La Tierra est estructurada
por subsistemas
2.- Flujo de energa y ciclos
biogeoqumicos
- La Tierra funciona como un
sistema abierto con respecto
a la energa.
- La Tierra funciona como un
sistema cerrado con respecto
al flujo de materia.
3.- Rol de los seres vivos en
los ecosistemas
- La biosfera define y regula
los mecanismos, procesos y
ciclos biogeoquimicos.
- Los ecosistemas, con
productividad y
sustentabilidad finita, brindan
bienes y servicios al ser
humano
- El factor limitante y la
capacidad de carga
determinan la dinmica
poblacional de las especies.
- Los diferentes ecosistemas

* Libro de texto
* Consultas en
Internet
* Consultas en
revistas
especializadas.
* Pizarrn

UANL - FIME
Ambiente y Sustentabilidad

IT-7-ACM-04-R03

ecosistemas
para identificar
los
beneficios
que
nos
aportan.

ecosistemas.

del mundo son definidos,


determinados y
caracterizados por factores
biticos y abiticos.

Unidad temtica 2: Problemtica ambiental.


Competencias particulares:
Identificar las causas y efectos de la crisis ambiental actual en un entorno local, regional y global, estudiando la
relacin de las actividades antropognicas con esta problemtica, como un detonante en la disminucin de la
biodiversidad y el cambio climtico para que a travs de estos el estudiante pueda ser capaz de proponer lneas de
accin para la recuperacin de nuestro entorno.
Elementos de
Competencia

Evidencias
de
aprendizaj
e

Identificar la influencia
humana en la crisis
ambiental,
con
el
anlisis de las causas y
efectos de la misma,
para sensibilizar al
estudiante hacia la
conservacin
del
ambiente.

*
Exposicin

Identificar
las
principales
modificaciones en el
clima
y
en
la
biodiversidad, con la

* Diagrama
de causaefecto

Criterios de
desempeo
Exposicin:

Presentacin
Contenido
Tiempo
Dinmica

Diagrama de
causa-efecto:

Presentacin
en rotafolio
Participacin
en el anlisis
del contenido.

Reporte:

Portada

Revisin: 1
VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011

Actividades de
aprendizaje
Se expondr el contenido el
cual
corresponde
a
la
influencia que ejercen las
actividades humanas en la
crisis ambiental observada en
la actualidad as como el
anlisis de los problemas
ambientales y su efecto sobre
el cambio climtico
y la
biodiversidad en cada uno de
sus diferentes niveles.
Seleccione un problema de
contaminacin
de
su
localidad para su anlisis con
su
equipo
y
posterior
explicacin
utilizando
un

Contenidos
9. Intervencin
humana en el
ambiente.
- Factores que
determinan la
problemtica
ambiental
- Servicios de los
ecosistemas
- Emisiones a la
atmosfera
10. Problemas
ambientales
globales

Recursos
* Libro de texto
* Consultas en
Internet
* Consultas en
revistas
especializadas.
* Pizarrn

UANL - FIME
Ambiente y Sustentabilidad

IT-7-ACM-04-R03

exposicin de estas del


contenido en el texto y
la
informacin
recabada en diversas
fuentes
de
informacin, para que
el estudiante elabore
propuestas dirigidas a
las
acciones
que
podemos realizar para
mejorar
el
calentamiento global
observado
en
la
actualidad.

* Reporte

Presentacin
Contenido
Anlisis del
contenido
Fuentes de
informacin
Conclusiones

diagrama de causa-efecto.
Realizar
una
consulta
electrnica del pronstico
acerca del cambio climtico
en el ao 2020, 2050 y 2100,
posteriormente realizar un
debate
para
elaborar
conclusiones y propuestas de
solucin.

- Efecto invernadero
- degradacin de la
capa de ozono
- Disturbios
naturales
11. Cambio
climtico y su efecto
en la biodiversidad
- Cambio climtico
- Cambio climtico y
biodiversidad

Unidad temtica 3: Salud Ambiental


Competencias particulares:
Describir los efectos que sobre el ambiente y salud humana ejercen: el crecimiento demogrfico, los hbitos de
consumo, el desarrollo tecnolgico y los esquemas econmicos en los niveles local, regional y global utilizando la
terminologa y los conceptos de manera apropiada para concientizarlo sobre la relacin existente entre estos.
Elementos de
Competencia
Identificar los
conceptos
bsicos sobre
salud,
ambiente
y
riesgo
empleando la
terminologa
de
manera
apropiada para

Evidencias de
aprendizaje
* Crucigramas

Criterios de
desempeo

Actividades de
aprendizaje

Crucigrama:
Portada
Presentacin
Completud
de contenido
(por
lo
menos
30
conceptos)
Claridad en
la redaccin

Durante la exposicin en
clase
se
explica
la
terminologa
correspondiente al rea de
Salud
Ambiental.
Posteriormente cada equipo
elabora un crucigrama (en
blanco y contestado), los
crucigramas en blanco se
intercambian
para
ser

Revisin: 1
VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011

Contenidos

Recursos

12.- Salud, Ambiente y


Riesgo
- Conceptos bsicos
- Salud y enfermedad
- Rutas de exposicin
- Factores de riesgo y
tendencias
ambientales que
afectan la salud

* Libro de texto
* Consultas en
Internet
* Consultas en
revistas
especializadas
* Pizarrn

UANL - FIME
Ambiente y Sustentabilidad

IT-7-ACM-04-R03

su
posterior
utilizacin en
el
quehacer
profesional.

contestados por equipo.

Elementos de
Competencia

Evidencias de
aprendizaje

Criterios de
desempeo

Actividades de
aprendizaje

Analizar
los
elementos que
conforman los
modelos salud
utilizando
un
caso prctico
que involucre
un
problema
de
salud
ambiental para
valorar
la
aplicacin de
estos en la
vida diaria.

Caso de Salud
Ambiental

Caso de salud
ambiental:
Portada
Presentacin
Sustentado
Verdico

Se
realizarn
varias
actividades en las cuales se
analizar el concepto y
algunos modelos de salud,
posterior a eso se asignar
a cada equipo un caso de
salud
ambiental
por
ejemplo, influenza, gripe
aviar, cncer, VIH, etc.;
cada equipo desglosara las
variables de acuerdo a los
modelos vistos para ser
revisados
y
complementados
durante
la clase.

Revisin: 1
VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011

Contenidos

Recursos

13.- Salud
ambiental en el
desarrollo
sustentable
- Salud
ambiental en el
desarrollo
sustentable
- Pobreza,
ambiente y
salud
- Cambios
globales,
interaccin de
temperatura,
clima y salud

Libro de texto
* Consultas en Internet
* Consultas en revistas
especializadas
* Pizarrn

UANL - FIME
Ambiente y Sustentabilidad

IT-7-ACM-04-R03

Se comentara sobre los


rombos de seguridad y se
les pedir a los estudiantes
que
hagan
una
investigacin
de
ellos,
haciendo hincapi en las
sustancias
que
como
ingenieros sern las ms
comunes de manipular

14.Instrumentos
para la gestin
de salud
ambiental
- Propuestas de
la OMS
- Necesidades
de Amrica
Latina y el
Caribe
- La Salud
Ambiental en la
Agenda 21
- Fuentes de
Informacin

Unidad temtica 4: Principios de Sustentabilidad y Normativa


Competencias particulares:
Analizar los principios de sustentabilidad para orientarnos hacia un desarrollo sostenible, a travs de la comprensin
holstica de la realidad para el planteamiento e implementacin de soluciones.
Elementos de
Competencia
Identificar
los
principios
de
sustentabilidad
mediante el anlisis
de
los
antecedentes de la
Agenda
21,
Objetivos
de
la

Evidencias
de
aprendizaje
* Mapa
conceptual
4.1

Criterios de
desempeo

Actividades de
aprendizaje

Mapas conceptuales:
Portada
Presentacin
Anlisis
de
la
informacin
Contenido
Conclusin

Exposicin del contenido


terico, posterior a eso
elaborar
un
mapa
conceptual
por
equipo
sobre los principios de
sustentabilidad.

Revisin: 1
VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011

Presentacin de dos casos

Contenidos
4. La Agenda 21
- Introduccin y
antecedentes
5. La Declaracin del
Milenio
- Objetivos e
indicadores

Recursos
* Libro de texto
* Consultas en
Internet
* Consultas en
revistas
especializadas.
* Pizarrn

10

UANL - FIME
Ambiente y Sustentabilidad

IT-7-ACM-04-R03

Declaracin
del
Milenio, Desarrollo
sustentable
y
servicios
ambientales, para
proponer lneas de
accin.

Definir la relacin
existente entre la
economa
y
ambiente con la
clasificacin de los
recursos
e
instrumentos
econmicos
para
balancear
las
necesidades
humanas con la
conservacin de los
ecosistemas.

Elementos de
Competencia
Identificar la
Legislacin
Ambiental
vigente a partir
del
conocimiento de

* Debate
Debate:
Caso real
Propuestas
viables
Conclusiones
*
Investigaci
n

Evidencias
de
aprendizaje
Mapa
conceptual 4.2

Investigacin:
Portada
Contenido
Glosario
Fuentes
informacin

de

Se les solicitara que de


forma individual realicen
una investigacin sobre la
normativa ISO-14000, su
importancia
e
implementacin.

Criterios de
desempeo
Mapas
conceptuales:
Portada
Presentacin
Anlisis de
informacin
Contenido

Revisin: 1
VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011

de evaluacin del impacto


ambiental
local,
se
formaran cuatro equipos,
dos a favor y dos en contra
de
la
realizacin
del
proyecto;
por
equipo
realizar
un
anlisis,
elaborar propuestas de
solucin
viables
y
sustentarlas frente al grupo
mediante un debate de
opiniones,
como
etapa
final,
formular
conclusiones.

la

6. El Desarrollo
Sustentable
- Introduccin,
Indicadores y criterios
- Parmetros de
desempeo ambiental
- Desarrollo
sustentable y servicios
ambientales
7. Participacin social
e institucional en el
desarrollo sustentable
- Tendencias
8. La Economa y el
Ambiente
- Recursos
Ambientales Comunes
- Recursos, indicadores
e instrumentos
econmicos

Actividades de
aprendizaje

Contenidos

Recursos

Elaboracin de un mapa
conceptual por equipo
sobre la Legislacin
ambiental mexicana y
los instrumentos
propuestos para su

15. Introduccin a la
Legislacin Ambiental
- Derecho ecolgico
- Reuniones, tratados y
acuerdos
internacionales
- Compromisos

* Libro de texto
* Consultas en
Internet
* Consultas en
revistas
especializadas.

11

UANL - FIME
Ambiente y Sustentabilidad

IT-7-ACM-04-R03

los instrumentos
de la poltica
ambiental
Mexicana para
contribuir a
administrar
mejor los
ecosistemas,
designar
atinadamente
las
responsabilidad
es y recurrir a
las instancias
correctas para
exigir el
cumplimiento de
las leyes y
reglamentos

Conclusin

cumplimiento.

internacionales
16. Legislacin
Ambiental en Mxico
- Clasificacin,
formulacin
- LGEEPA
- Principios, ttulos de
LGEEPA
17. Instrumentos de la
poltica ambiental en
Mxico y la
participacin de la
sociedad
-Instrumentos
- ONGs
18. Educacin
ambiental
- Significado y
objetivos

Evaluacin integral de procesos y productos (ponderacin /evaluacin sumativa)


Evidencia
Mapa Conceptual 1.1
* Cuestionario
* Exposicin oral y escrita
Revisin: 1
VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011

Ponderacin
4%
4%
10 %

* Pizarrn

12

UANL - FIME
Ambiente y Sustentabilidad

IT-7-ACM-04-R03

*
*
*
*
*
*
*
*
*

Diagrama de causa-efecto
Reporte
Crucigrama
Modelos de salud
Mapa conceptual 4.1
Debate
Investigacin
Mapa conceptual 4.2
Exmenes

Producto integrador de aprendizaje:


Producto integrador

4%
4%
4%
4%
4
4
4
4

%
%
%
%
30 %

20 %

Al comenzar la unidad de aprendizaje el estudiante junto con su equipo de trabajo seleccionara una actividad a
realizar durante el semestre, misma que promueva la cultura ambiental y reporte un beneficio social.
Al finalizar esta unidad de aprendizaje el estudiante debe entregar un portafolio el cual contendr un reporte
del proyecto seleccionado y trabajado durante el semestre el cual estar integrado por el objetivo, marco terico, un
cronograma para la realizacin de las actividades, registro de las mismas, evidencia grfica (fotografas, videos,
material impreso o escrito que se genere de la actividad, etc.). Se incluyen tambin los oficios necesarios as como
las constancias, diplomas o reconocimientos obtenidos. Al final se agregan conclusiones y reflexiones del proyecto
realizado.

Fuentes de apoyo y consulta:

Libro:
Autor:
Editorial:

Ambiente y Sustentabilidad Primera Edicin 2009


Alfaro/Limn/ Martnez/Tijerina
Patria

Revisin: 1
VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011

13

UANL - FIME
Ambiente y Sustentabilidad

IT-7-ACM-04-R03

Libro:
Autor:
Editorial:

Ingeniera Ambiental Segunda Edicin


J. Glynn Henry, Gary W. Heinke
Pearson Prentice Hall

Libro:
Autor:
Editorial:
Libro:
Autor:
Editorial:

Ciencias del Ambiente


Alfaro/Limn/ Martnez/Ramos/Reyes/Tijerina
CECSA
Ciencia Ambiental Preservemos la Tierra Quinta edicin
G. Tyler Miller, Jr.
Thomson

o Tema:
Carta de la Tierra
Liga:
http://desarrollosustentable.fime.uanl.mx
Fecha ltima revisin: 18 de Abril 2011
o Tema:
Capital natural de Mxico
Liga:
www.ine.gob.mx
Fecha ltima revisin: 18 de Abril 2011
o Tema:
Sustancias peligrosas y salud pblica
Liga:
http://www.atsdr.cdc.gov/publications.html
Fecha ltima revisin: 18 de Abril 2011

Revista:

Ciencias
Ao: 2011
# de revista:
101

Revisin: 1
VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011

14

UANL - FIME
Ambiente y Sustentabilidad

IT-7-ACM-04-R03

Mes:Enero - Marzo
Nombre del artculo:
La diversidad en Mxico
Autor:
Roco Luna Plascencia, Antonio Castaon Barrientos y Andrea Raz-Guzmn

Energa 360
Ao: 2011
# de revista:
01
Mes:Marzo
Nombre del artculo:
Logstica, Proveedores Limpios
Autor:
Andrs Piedragil Glvez

Revista:

Perfil del docente:


-

Poseer el habito de la lectura, facilidad de palabra, actitud de investigacin cientfica, paciencia, mentalidad
abierta para el dialogo, organizados, de formacin terica, honestos y comprometidos con su trabajo.
El maestro debe poseer los conocimientos necesarios para impartir la clase y la facilidad de transmitir los
conocimientos de manera clara y sencilla.
Deber dominar la exposicin a base de material didctico.
Grado de Maestra y/o Doctorado.

Ficha bibliogrfica del profesor:

Revisin: 1
VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011

15

UANL - FIME
Ambiente y Sustentabilidad

IT-7-ACM-04-R03

JEFATURA DE ACADEMIA

COORDINACIN DE LA DIVISIN
DE MATERIAS GENERALES

Revisin: 1
VIGENTE A PARTIR DEL: 8 de Agosto del 2011

JEFATURA DE DEPARTAMENTO

SUBDIRECCIN ACADMICA

16