5.

ESTRUCTURA DE CONTENIDOS: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

NCLEO TEMATICO Y/O EJE GENERADOR: EL PENSAMIENTO MATEMTICO TECNOLGICO Y SU
APLICACIN PARA EL ESTUDIO DE LA MATERIA Y LA ENERGA
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo explicar las diferentes manifestaciones de la energa en el
funcionamiento de objetos cotidianos?
OBJETIVO: Explicar las manifestaciones de la energa mediante la descripcin del funcionamiento de
objetos cotidianos
PERIODO: Primero
MBITOS
CONCEPTUAL
ES
(MULTIDICIPL
INARIEDADRELACIN
ENTRE
LAS
REAS)

Sistema
numrico.
Procesos
fsicos y
qumicos.
Educacin
Vial

GRADO: Sexto

TIEMPO PREVISTO: 40 horas

EJES
TRANSVERSALES

DIMENSIONES Y LOGROS
OBJETOS
DE
ENSEANZA
(INTERDISCIPLI
NARIEDAD)

COGNITIVA
(Interpreta
tiva)

Diagnstico,
Interpreto
nivelacin y y
utilizo
superacin
adecuada
mente los
Electricidad y conceptos
Magnetismo
propios de
Historia de la las ciencias
electricidad
exactas
Partes de un
circuito y sus Comprendo

COMUNICA PROCEDIME
TIVA
NTAL
SOCIAL
(Propositiv
(Argument a)
ativa)

Argument
o en forma
oral
o
escrita
conceptos
y
procedimi
entos
propios de
las

Desarrollo
adecuadam
ente
prcticas
experiment
ales en las
que aplico
instrumento
s propios de
la

ESTETICA
(Valorativ
a)

Demuestro
inters por
las
actividade
s
propuestas
,
asumiendo
una
actitud de

Los Ejes
Trasversales:
Proyecto de
Pastoral, Valores
Humanos,
Proyecto de
Educacin Sexual,
Utilizacin del
Tiempo Libre,
Lectoescritura y

clases
Corriente
elctrica
Los imanes
Campo
magntico
Electromagn
etismo:
electro
imanes, la
brjula

la
accin
de fuerzas
electrostti
cas
y
magnticas
explicando
su relacin
con
la
carga
elctrica.

ciencias
exactas.

Describo y
analizo el
potencial
de
los

recursos
naturales
para
la
obtencin
Relaciono
de energa
las
e
indico
Fuentes
energticas y aplicacione sus
s de las posibles
transformaci
de usos.
n de energa clases
energa en
La energay
el entorno
Describo
su
las clases
transformaci
de
n
movimient
Fuentesy
o
formas de
energa y su
aprovechami
ento.

Las fuerzas y
sus
efectos
sobre
los

investigaci
n cientfica.
Propongo
soluciones
al
tratamiento
de
problemas,
aplicando
los
conceptos
matemtico
s
y
cientficos

valoracin
y respeto
al trabajo
de clase.

Emprendimiento,
se trabajaran
articuladamente
desde el
Macroproyecto
Construyendo
mi Vida en el
horario asignado.

objetos
Movimientoy
sus clases
Velocidad
Aceleracin
Fuerzas
en
los cambios
de velocidad.
Luz y sonido
-Ondas, clases
y
caractersticas.
Ondas
sonoras
y
lumnicas.
-Seguridad
vial
-la bicicleta su
historia
-Velocidad
-Electricidad
La tierra en
el universo
Los eclipses
lunares
y
solares.

 Convencione
s sobre el
manejo
de
residuos
slidos
(proyecto
PROCAM

5. ESTRUCTURA DE CONTENIDOS: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

NCLEO TEMATICO Y/O EJE GENERADOR: LA CONFORMACIN DE LA MATERIA Y LA EXPLICACIN DE
LOS FENMENOS FSICOS A TRAVS DEL PENSAMIENTO MATEMTICO TECNOLGICO
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo aplicar diversos mtodos de separacin de mezclas en
procesos cotidianos?
OBJETIVO: Aplicar diversos mtodos de separacin de mezclas para su utilizacin en procesos cotidianos
PERIODO: Segundo

MBITOS
CONCEPTUA
LES
(MULTIDICIP
LINARIEDAD
-RELACIN
ENTRE LAS
REAS)

GRADO: Sexto

TIEMPO PREVISTO: 40 horas

EJES
TRANSVERSAL
ES

DIMENSIONES Y LOGROS
OBJETOS
DE
ENSEANZA
(INTERDISCIPL
INARIEDAD)

COGNITIVA
(Interpretati
va)

COMUNICA
TIVA
SOCIAL
(Argument
ativa)

PROCEDIME
NTAL
(Propositiv
a)

ESTETICA
(Valorativa)

Sistema
numrico.
Procesos
fsicos y
qumicos.
Educacin
Vial

Estructura
atmica
y
propiedades
de
la
materia.
Propiedades
de la materia
Magnitudes
de la materia
Mezclas
y
sustancias
puras
Separacin
de mezclas

Interpreto y
utilizo
adecuadame
nte
los
conceptos
propios
de
las ciencias
exactas.

Argumento
en
forma
oral
o
escrita
conceptos
y
procedimie
ntos
propios de
y las ciencias
exactas

Identifico
clasifico
materiales
en
Explico los
sustancias
diferentes
puras
y mtodos
Explicacin
mezclas.
de
acerca de las
separacin
Conozco y
propiedades
de
de la materia comparo la
mezclas.
Composicin estructura
interna de la interna de la
materia en
materia
funcin de
Modelos
los modelos
atmicos
atmicos
Elementos y
compuestos
Cambios
qumicos

Desarrollo
adecuadam
ente
prcticas
experiment
ales en las
que aplico
instrumento
s propios de
la
investigaci
n cientfica.
Propongo
soluciones
al
tratamiento
de
problemas,
aplicando
los
conceptos
matemtico
s
y
cientficos

Demuestro
inters
por
las
actividades
propuestas,
asumiendo
una
actitud
de valoracin
y respeto al
trabajo
de
clase.

Los
Ejes
Trasversales:
Proyecto
de
Pastoral,
Valores
Humanos,
Proyecto
de
Educacin
Sexual,
Utilizacin del
Tiempo Libre,
Lectoescritura
y
Emprendimient
o,
se
trabajaran
articuladament
e
desde
el
Macroproyecto
Construyen
do mi Vida
en el horario
asignado.

 Estados de la
materia
Cambios de
estado de la
materia
La tierra y su
atmsfera
La
presin
atmosfrica.
El barmetro
Influencia de
la presin en
la
temperatura
de ebullicin
Problemtica
s
ambientales:
contaminaci
n
de
la
atmosfera
(proyecto
PROCAM)

5. ESTRUCTURA DE CONTENIDOS: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

NCLEO TEMATICO Y/O EJE GENERADOR: LOS PROCESOS QUMICOS, FSICOS Y BIOLGICOS DE LA
NATURALEZA Y SU RELACIN CON EL PENSAMIENTO MATEMATICO TECNOLGICO

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Qu herramientas matemticas facilitan el estudio de la clasificacin

de los seres vivos y objetos del medio?
OBJETIVO: Aplicar las herramientas matemticas para el estudio de la clasificacin de los ser vivos y
objetos del medio.
PERIODO: Tercero
GRADO: Sexto
TIEMPO PREVISTO: 40 horas
MBITOS
CONCEPTU
ALES
(MULTIDICI
PLINARIED
ADRELACIN
ENTRE LAS
REAS)

Sistema
numrico.
Procesos
fsicos y
qumicos.
Educacin
Vial

EJES
TRANSVERSALE
S

DIMENSIONES Y LOGROS
OBJETOS
DE
ENSEANZA
(INTERDISCIPLI
NARIEDAD)

Procesos
vitales
y
organizacin
de los seres
vivos
Clula,
clasificacin
celular
Estructura,
funcionamient
o
y
reproduccin
celular
Los

COGNITIVA
(Interpret
ativa)

Interpreto
y
utilizo
adecuada
mente los
conceptos
propios de
las
ciencias
exactas

COMUNICAT
IVA SOCIAL

PROCEDIME
NTAL

(Argumenta
tiva)

(Propositiva)

Argumento
en
forma
oral
o
escrita
conceptos y
procedimie
ntos propios
de
las
ciencias
exactas

Desarrollo
adecuadame
nte prcticas
experimental
es en las que
aplico
instrumentos
propios de la
investigacin
cientfica.

Comprend
o
la Explico los Propongo
estructura sistemas de soluciones al
de
la divisin
tratamiento

ESTETICA
(Valorativa)

Demuestro
inters
por
las
actividades
propuestas,
asumiendo
una actitud
de
valoracin y
respeto
al
trabajo
de
clase.

Los Ejes
Trasversales:
Proyecto de
Pastoral,
Valores
Humanos,
Proyecto de
Educacin
Sexual,
Utilizacin del
Tiempo Libre,
Lectoescritura y
Emprendimient
o, se trabajaran

animales(vert
ebrados,
invertebrados)
Las plantas
Los hongos
Herencia
y
mecanismos
de
evolucin
de los seres
vivos
Historia de la
vida
Evidencia de
la vida en el
pasado
Hbitat
y
clasificacin
de los seres
vivos
Proceso
investigativo
en las
problemticas
ambientales:
extincin de
especies.
(proyecto

clula y las
funciones
bsicas de
sus
componen
tes
Determino
la
importanci
a de los
componen
tes
abiticos y
biticos de
los
ecosistem
as

celular
y
argumento
su
importancia
en
la
generacin
de nuevos
organismos
y tejidos.

de
problemas,
aplicando los
conceptos
matemticos
y cientficos

articuladament
e desde el
Macroproyecto
Construyend
o mi Vida en
el horario
asignado.

PROCAM)
Motores
vehiculares
Efectos de la
gasolina
en
suelos y agua

5. ESTRUCTURA DE CONTENIDOS: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

NCLEO TEMATICO Y/O EJE GENERADOR: LA INTERACCIN DEL SER VIVO CON LA NATURALEZA Y SU
EXPLICACIN MEDIANTE EL PENSAMIENTO MATEMTICO TECNOLOGICO
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo relacionar la alimentacin de los seres vivos con los recursos
naturales disponibles?
OBJETIVO: Relacionar la alimentacin de los seres vivos con los recursos naturales disponibles
comprendiendo el papel del ser humano en estas interacciones.
PERIODO:
MBITOS
CONCEPTUAL
ES
(MULTIDICIPL
INARIEDADRELACIN
ENTRE
LAS
REAS)

Cuarto

GRADO:

OBJETOS
DE
ENSEANZA
(INTERDISCIP
LINARIEDAD)

Sexto

TIEMPO PREVISTO: 40 horas

EJES
TRANSVERSAL
ES

DIMENSIONES Y LOGROS
COGNITIVA
(Interpreta
tiva)

COMUNICA PROCEDIME
TIVA
NTAL
SOCIAL
(Propositiv
(Argument a)

ESTETICA
(Valorativa)

ativa)

Sistema
numrico.
Procesos
fsicos y
qumicos.
Educacin
Vial

Relacin de
los
seres
humanos
con
los
dems
elementos
de
los
ecosistemas
del planeta
Taxonoma
Adaptacione
s
al
ambiente
El
medio
ambiente
Intercambio
de
energa
entre
los
ecosistemas
La
alimentaci
n
y
la
energa en
el
ecosistema
Ciclos

Interpreto y
utilizo
adecuadam
ente
los
conceptos
propios de
las ciencias
exactas.

Argumento
en forma
oral
o
escrita
conceptos
y
procedimi
entos
propios de
las
ciencias
exactas

Desarrollo
adecuadam
ente
prcticas
experiment
ales en las
que aplico
instrumento
s propios de
la
investigaci
n cientfica.

Describo
correctam
ente
los
procesos
que se dan
en
los
ciclos
biogeoqu
micos
como
elementos
indispensa
bles para
el flujo de

Propongo
soluciones
al
tratamiento
de
problemas,
aplicando
los
conceptos
matemtico
s
y
cientficos

Demuestro
inters por las
actividades
propuestas,
asumiendo una
actitud
de
valoracin
y
respeto
al
trabajo
de
clase.

Los
Ejes
Trasversales:
Proyecto
de
Pastoral,
Valores
Humanos,
Proyecto
de
Educacin
Sexual,
Utilizacin del
Tiempo Libre,
Lectoescritura
y
Emprendimien
to,
se
trabajaran
articuladamen
te desde el
Macroproyecto
Construyen
do mi Vida
en el horario
asignado.

biogeoqumi
cos
Caracterstic
as de las
comunidade
s cientficas.
(muestra de
proyectos
investigaci
n PROCAM)

energa y
materia en
los
ecosistem
as.