Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
La Globalizacin y su impacto
en la Educacin Literaria
Es por ello, que los profesores nos encontramos, en suma, inmersos en una
sociedad que nos exige preparacin, no solamente en los contenidos
tradicionales, sino tambin en todo aquello que tiene que ver con el impacto global
y meditico que proporcionan las nuevas tecnologas de informacin, la educacin
y la comunicacin.
Por ende, la literatura creada sin fines comerciales no tendra algn vnculo con la
globalizacin. No sera objeto de transaccin en los mercados internos ni en los
externos. Ese fenmeno se presenta porque la naturaleza de la globalizacin
implica el comercio en el nivel internacional.
Hasta el presente, los cambios histricos estn transformando las vidas de las
personas en pases industrializados y en vas de desarrollo. Las economas y las
sociedades se estn globalizando. La literatura acadmica sobre el impacto de la
globalizacin en la educacin aumenta cada ao.
Siendo las cosas as, resulta claro, que el rea de Lengua castellana y literatura es
el mbito privilegiado para conseguir estas metas aunque todas las reas, al
emplear el lenguaje como medio de comunicacin y de adquisicin y transmisin
del conocimiento, son responsables del desarrollo de la comunicacin lingstica.
As pues, la enseanza y el aprendizaje en esta rea tiene corno objeto el
desarrollo de las habilidades lingsticas: hablar, escuchar y conversar, leer y
En esta perspectiva, las teoras cognitivas, por otra parte, aportan a la humanidad
conceptos y reflexiones que obligan a desarrollar profundamente comportamientos
nuevos de cara a la resolucin de problemas humanos. Uno, importante, definitivo,
es el concepto de proceso integrador de la mente humana, su relacin con el
entorno y el estudio de los cdigos que permiten a cada individuo aprender,
almacenar informacin, recuperarla, transferirla a situaciones complejas y crear
nuevas situaciones del pensamiento.
De all pues que, los profesores nos encontramos, en suma, inmersos en una
sociedad que nos exige preparacin, no solamente en los contenidos
tradicionales, sino tambin en todo aquello que tiene que ver con el impacto global
y meditico que proporcionan las nuevas tecnologas de informacin, la educacin
y la comunicacin.
Segn diversos autores los desafos que la escuela debe asumir en relacin a la
educacin literaria son tres: ensear a leer los textos literarios, crear hbitos
lectores y transmitir un imaginario colectivo.
Para ello, se configuran dos mbitos de accin para desplegar los contenidos
educativos de la educacin literaria. En primer lugar, la enseanza de la lectura
literaria que implica adecuados procesos de mediacin y el acceso a buenos
textos. Y, en segundo lugar, la formacin o desarrollo de un lector literario,
competente y autnomo a lo largo de toda su vida.
diferentes niveles de lectura. Ensear a leer los textos literarios implica que esta
educacin ha de ser entendida como una mediacin. En primer lugar debe
desactivar resistencias, y posteriormente hacer posible que los alumnos tengan
acceso a la lectura de libros cada vez ms complejos.
Aprender a leer y escribir es algo personal que se realiza en un entorno social que
lo provoca o lo obstruye. As pues, el desarrollo intelectual de un nio est en
relacin directa con la diversidad de experiencias que realice. La buena actividad
pedaggica debe consistir bsicamente en proveer de actividades de aprendizaje
accesibles a un nio o a un joven y aptas para avivar su curiosidad y su
inteligencia.
REFERENCIAS ELECTRNICAS
DIRECTORIO de ayuda electrnica de la globalizacin. MEXICO.D.F: Universidad
Iberoamericana Ciudad de Mxico, 2008. 6 Mayo 2008. Disponible en:
<http://www.uia.mx/
Delgado Juan Andres. En Impacto literario [en lnea]. Pasadena (Calif.) : Salem
Press, 1985- [citado 2009-08-04]. N. Acceso no. 0050053. Disponible a travs de:
DIALOGO SERVICIOS DE INFORMACION, Palo Alto (Calif.).