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PREMIRE

Prparer
mon

expos oral
Dans ce fascicule, japprends prparer
mon expos oral. Jcris mes ides.
Je vais suivre les 6 rgles pour y arriver.

Les publications

FCAF

TAPE

Prparer

mon expos oral

Table des matires


Introduction

Rgle 1. Choisir le sujet de mon expos oral

Rgle 2. Rendre mon sujet convaincant


et intressant

Rgle 3. Enrichir mon sujet

Rgle 4. Maintenir lattention des gens

11

Rgle 5. crire un texte facile comprendre

13

Rgle 6. Prparer mes fiches de carton

14

Conclusion

16

Bibliographie

16

La FCAF, un organisme de promotion et de liaison


Mise sur pied en 1991, la Fdration canadienne
pour lalphabtisation en franais (FCAF) est un
organisme pancanadien sans but lucratif. Elle
consacre ses efforts la promotion de lalphabti
sation en franais au pays. La FCAF rassemble des
intervenants et des personnes apprenantes de
partout au Canada. Elle souhaite ltablissement, le
maintien et laccs des services de qualit pour
lalphabtisation en franais.

La production de ce document a t rendue possible

grce lappui financier du Secrtariat national

lalphabtisation, Dveloppement des ressources

humaines et du ministre du Patrimoine canadien.

Notre mission
Par lintermdiaire de projets et dactivits de
sensibilisation, nous voulons rduire le taux
danalphabtisme. Nous dfendons, auprs du
gouvernement fdral, la reconnaissance du droit
et de laccs lalphabtisation en franais partout
au Canada.

Recherche et rdaction :

Louise mond et Daniel Ct

Rvision linguistique : Philippe Legault

Conception graphique :

Linda Labrecque et Marc Quirouet

Imagine-toi dans dix ans :


une lutte contre lanalphabtisme
Toni Tremblay, un apprenant de lOntario, a dcid
deffectuer une tourne dans les coles afin de
parler aux jeunes de son analphabtisme. Il a
rencontr prs de 10,000 lves et enseignants du
primaire et du secondaire. La Fdration canadienne
pour lalphabtisation en franais sest inspire de
lexprience de Toni Tremblay. En 1996, elle a
entrepris le projet Imagine-toi dans dix ans : une
lutte contre lanalphabtisme. Ce projet fournit les
outils ncessaires des apprenants en alphabti
sation afin quils sensibilisent les jeunes aux effets
du dcrochage scolaire. Dans le cadre du projet, la
FCAF offre une formation de deux jours axe sur la
prparation de la tourne dans les coles. Elle
produit galement les deux fascicules intituls
Prparer mon expos oral et Prsenter mon expos
oral. Nous esprons que ces fascicules seront utiles
aux personnes apprenantes en alphabtisation
quand elles sadresseront un public, quel quil
soit. Par la mme occasion, nous les encourageons
tre porte-parole de lalphabtisation dans leur
communaut.

Illustrations : Jany Lavoie

Imprimerie : Impressions

Coordination : Diane Pouliot

La reproduction de ce document est autorise

condition den indiquer la source.

1997, Fdration canadienne pour

lalphabtisation en franais

235, chemin Montral, vanier (Ontario) K1L 6C7

Tl. : (613) 749-5333, tlc. : (613) 749-2252

Courrier lectronique : d.pouliot@fcaf.franco.ca

URL:http://www.franco.ca/alpha/

ISBN 0-9697176-5-2

Note

Afin de faciliter et dallger la lecture du prsent

texte, les mots de genre masculin appliqus aux

personnes dsignent les hommes et les femmes.

Introduction

Jai dcid de raconter mon histoire devant


plusieurs personnes. Je vais faire un expos oral.
Mon but est que les jeunes restent lcole. Je
peux intresser et convaincre les jeunes
lorsquils mcoutent.

n expos oral est vivant


lorsqu'on le raconte.
C'est mieux de le raconter que de
le lire. Un bon expos oral cest
comme une improvisation (9) bien
prpare. Jutilise mes fiches de
carton, cest mon aide-mmoire (10).

Je fais le plan de mon expos oral (1) avant


dtre devant un public. Je vais crire mon
histoire personnelle. Je vais parler de ma vie
jusqu aujourdhui. Ce plan maide prendre
les bonnes dcisions.

Les 6 rgles maident prparer mon expos.


Je lis une rgle la fois. Chaque rgle a un
texte et des dfinitions de mots. Je trouve des
exemples et des ides dans chaque rgle. Il y a
aussi des mthodes (8) pour classer et choisir
lordre de mes phrases. Il y a des trucs pour
crire des phrases faciles comprendre.

Pour composer un expos facile


comprendre, clair et vivant, je vais
suivre les 6 rgles (2) suivantes :
Rgle 1

Choisir le sujet de mon expos oral.

Rgle 2

Rendre mon sujet convaincant (3) et


intressant (4).

Rgle 3

Enrichir (5) mon sujet.

Rgle 4

Maintenir (6) l'attention des gens.

Rgle 5

crire un texte (7) facile comprendre.

Rgle 6

Prpare r mes fiches de carton.

(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)

Jcris mon histoire personnelle. Je prpare


mon expos oral. Les 6 rgles maident
prparer mon expos. Chaque rgle est bien
explique avec des exemples qui guident
ma prparation.

Expos oral : parler devant un public


Rgle : ce quil faut faire, une loi, un code
Convaincant : qui inspire la confiance
Intressant : qui retient lattention
Enrichir une phrase : ajouter des dtails
Maintenir : garder
Texte : des phrases crites sur un sujet en plusieurs paragraphes
Mthode : une faon de faire les choses
Improvisation : parler dun sujet sans tre prpar
Aide-mmoire : un rsum
3

Rgle 1. Choisir le sujet de mon expos oral

Je choisis mon sujet. Mon sujet, cest mon

Exemples de sujets

histoire. Je veux sensibiliser (11) les jeunes


au dcrochage scolaire (12). Comment faire ?

Hommes et femmes, jeunes ou moins jeunes,


seront intresss par les sujets suivants :

En racontant mon histoire personnelle.


Tout le monde aime les histoires. Je parle de
moi. Je raconte seulement des situations que je
connais bien. Je vais parler de mes bons coups,
de mes peines et de mes joies.

Les annes lcole.


La vie de famille.
Les vacances dt.
Les souvenirs denfance.
Les dbuts difficiles dans la vie.
La russite, mme toute petite.
Les passe-temps ou les loisirs.
Les mtiers.
Les expriences personnelles spciales.

Les rencontres avec des gens clbres

Il ny a pas de bons ou de mauvais sujets.


Je dois rendre mon message positif.
Je dois raconter mon sujet dans mes mots.

Les personnes qui mcoutent comprendront

limportance des tudes travers mon histoire.

Je nai pas ncessairement besoin de dire :


ne quittez pas lcole comme moi.
Je raconte ma vie avant et aprs lalphab
tisation (13). Savoir lire cest important dans
ma vie. Cest aussi prendre ma place dans la
socit.

ou originaux.

Mon expos oral dure environ 15 minutes.


Aprs lexpos, je fais parler les jeunes,
cest la priode des questions et des rponses.

(11) Sensibiliser : faire connatre un sujet et toucher les gens par celui-ci.
(12) Dcrochage scolaire : dcider de ne plus aller lcole.
(13) Alphabtisation : apprendre lire, crire et calculer.
4

Rgle 2. Rendre mon sujet convaincant et intressant

Jai choisi mon sujet. Jai un but prcis quand

Je prends des informations sur lge et les


intrts (16) du groupe. Je minforme de la
ralit des jeunes : cest quoi tre un jeune
aujourdhui ? Jcoute des jeunes, je prends
des notes.

je parle aux jeunes. Je veux les sensibiliser au


dcrochage scolaire :

Je parle de limportance de savoir lire


et crire.

Je parle des problmes quon peut avoir


quand on ne sait ni lire ni crire.

Je veux tre cout.

Je veux que mon message (17) soit positif pour


les jeunes. On peut convaincre quelquun de
plusieurs manires. On peut le divertir (18), ou
encore linformer.
Je peux divertir en racontant des histoires
drles. Je peux informer en parlant de mes
problmes comme analphabte (19). Mon
histoire doit faire une bonne impression (20).
De cette faon, je communique mieux ce que
jai dire. Mon message passe mieux.

Je dois intresser mon public (14) ds le dbut


de mon expos oral. Les gens aiment entendre
parler de ce qui leur ressemble (15). Je vais en
tenir compte.
.

(14)
(15)
(16)
(17)
(18)
(19)
(20)

Public : plusieurs personnes runies dans un mme endroit.


Ressemble : qui a des points communs.
Intrts : ce quon aime.
Message : ce que lon veut dire.
Divertir : amuser.
Analphabte : une personne qui a des difficults lire et crire.
Impression : une image de soi.

Rgle 2. Rendre mon sujet convaincant et intressant (suite)

Comment mieux communiquer mon message ?

1. Jai un bon dbut dexpos


Supposons que je parle des jeunes du
secondaire. Je sais quils aiment couter
de la musique.

4. Jintresse les gens


Exemple :

Je peux trouver des sujets qui intressent les


gens...

Exemple :

Mon nom est Carole. Javais 14 ans quand jai


quitt lcole. Je voulais travailler pour avoir
de largent de poche. Il ny avait pas beaucoup
dargent chez nous. Mon pre est mort quand
javais 5 ans. Comme les jeunes, je voulais de
largent pour sortir avec mes amies. Je voulais
surtout macheter des disques.

Je pose des questions aux gens autour de moi.


Je cherche dans les livres la bibliothque.
Je lis le journal.
5. Jai une conclusion
Exemple :

Souvent, jai fait des erreurs parce que je ne


savais ni lire ni crire. Jai appris lire en deux
ans. Maintenant, je cuisine en suivant les
recettes. Je suis fire davoir appris lire et
crire. Aujourdhui, je peux aider ma fille
faire ses devoirs. a, cest le plus beau
moment de ma journe.

2. Je suis moi-mme
Exemple :

Jai eu mon premier emploi trs jeune. Enfin,


javais de largent de poche. Je gagnais environ
75 $ par semaine. Je pouvais macheter des
vtements et des disques. Je sortais et je payais
la traite mes amies.

Mon expos oral est diffrent si je parle des


jeunes ou des adultes. Je dbute mon histoire
par un sujet qui les touche. Je trouve tous les
liens (21) que jai en commun avec eux :

3. Je raconte une histoire drle


Exemple :

M. Dionne prenait toujours ses vacances


lautomne. Je moccupais du restaurant toute
seule. Jtais cuisinire, mais je ne pouvais pas
lire les recettes. Une fois, jai dcid de faire
de la dinde farcie. Je mlange du pain, des
oignons, du cleri, des pices et du lait. Je
remplis ma dinde jusquau bord. Jai cousu la
dinde trs serr. La dinde a explos dans le
four.

P a r exemple :
Si ce sont des jeunes :
Je parle de moi leur ge.
Je parle de limportance de mes
amis denfance.

Si ce sont des adultes :

Je parle de moi comme parent.


Je parle de moi comme travailleur, comme
chmeur, comme retrait.

(21) Liens : liaison, relation, points en commun.

Rgle 3. Enrichir mon sujet

Jai un bon sujet pour mon expos. Je sais

Je mets sur papier toutes mes ides.

comment convaincre. Je sais comment tre


intressant. Jarrive prparer cinq minutes
dexpos. Puis, je nai plus dide, je ne sais
plus quoi ajouter.

Je pense ma vie.

Jai plein dimages dans ma tte.

Pour trouver dautres ides :

Jcris mes phrases, une aprs lautre.

Je les classe par sujet, par ide, par date

ou par vnement.

1. Je vais dans ma chambre.


Jutilise une enregistreuse.
Je raconte mon histoire comme a vient.

Toutes les ides que jai en tte

Il est important de classer et de choisir lordre


de mes ides. Il sera plus facile pour moi de
raconter mon histoire. Je vais suivre un ordre
soit par ide, par sujet, par date ou par
vnement.

2. Jai toujours sur moi un carnet et un stylo.


Je note toutes mes ides ds quelles se

prsentent.

Je transcris (22) mes notes.

Jen fais des phrases.

Je ne peux raconter
toute ma vie en dtail.
Jai environ
15 minutes pour
prsenter mon expos
oral. Je dois bien choisir
les choses que je vais dire.

3. Jcris toutes les ides que jai en tte.


Je raconte mon histoire des amis.
Chacun dit les ides qui lui viennent en tte.
On me donne des suggestions (23).
On me pose des questions.
Jenregistre la conversation.
Jcris les suggestions.
4. Jorganise (24) mes ides.
Je runis les phrases qui se ressemblent.
Je les dplace, jen ajoute ou jen enlve.
Jenlve compltement les dtails inutiles.

(22) Transcris : crire les mots


(23) Suggestions : conseils, ides
(24) Organise : mettre de lordre
7

Rgle 3. Enrichir mon sujet (suite)

Dj, jai crit et regroup les phrases les plus

Des exemples dides

importantes pour moi. Ces phrases sont mes


ides principales. Elles sont aussi des lments
importants de ma vie. Chaque ide principale
reprsente un paragraphe.

Le beau gars qui mcrivait du Manitoba.


Je ne rpondais pas (mon futur mari).

Je laisse mon plan de ct pendant quelques


jours. Cela va maider trouver le meilleur
ordre possible pour mes phrases.

Lhistoire de la dinde qui a explos


dans le four.

Je voulais de largent pour sortir et


macheter des choses.

Je cuisine encore sans vraiment suivre de


recettes, mais jen lis de nouvelles.

Choisir lordre de mes phrases :

Jai 4 choix

Jai travaill au restaurant de M. Dionne.

1. Lordre par ides

Peut-tre que je vais crire mes recettes


pour ma fille.

Exemple

Je commence parler de ma jeunesse.


Je finis par ma vie daujourdhui.

Javais 14 ans quand jai lch lcole.


Lt, il y avait beaucoup de touristes
au restaurant.

2. Lordre par sujets


Exemple

La crise cardiaque de M. Dionne.

Famille.
cole.
Mariage.
Travail.

Jai achet ma premire voiture.


Jai entendu parler des cours de base en
calcul et en franais pour les adultes.
a ma pris deux ans pour me dcider.

3. Lordre par dates

Comment jtais gne au dbut.

Exemple

25 dcembre 1958.
automne 1962.
1963.
printemps 1964.

Je commence lire correctement.


Je dvore les livres de recettes.
Les changements dans ma vie.
Je dmnage au Manitoba.

4. Lordre par vnements


Exemple

Je travaille en Saskatchewan.

Nol en famille.
La maladie de maman.
Je ne vais plus lcole.
Mes frres travaillent au camp

de bcherons.

Nous revenons au Qubec.

Rgle 3. Enrichir mon sujet (suite)

Dans ce cas-ci, je choisis la mthode


de classer mes ides par sujet :

1. Pourquoi jai lch lcole

3. Jai appris lire et crire

Javais 14 ans quand jai lch lcole.


Jai travaill au restaurant de M. Dionne.
Je voulais de largent pour sortir et
macheter des choses.

Jai entendu parler de cours de base en

calcul et en franais pour les adultes.

a ma pris deux ans pour me dcider.

Comment jtais gne au dbut.

Je faisais des erreurs parce que je ne savais

ni lire ni crire.

2. Mon travail au restaurant


M. Dionne prenait ses vacances

lautomne.

La crise cardiaque de M. Dionne.

Lhistoire de la

dinde qui a

explos dans

le four.

4. Maintenant que je sais lire


Je commence lire correctement.
Je dvore les livres de recettes.
Les changements dans ma vie.
( utiliser dans la conclusion)

Je dmnage au Manitoba.

Je travaille en Saskatchewan.

Je cuisine encore sans vraiment suivre les

recettes, mais jen lis de nouvelles.

Peut-tre que je vais crire mes recettes

pour ma fille.

Le gros changement dans ma vie :

fire daider ma fille faire ses devoirs


(a me fait penser beaucoup de joies
et de peines).

Lt, il y avait beaucoup de


touristes au restaurant.
Le beau gars qui mcrivait du Manitoba.
Je ne rpondais pas (mon futur mari).

Rgle 3. Enrichir mon sujet (suite)

Je prfre les exposs dont le sujet est positif.


Mes phrases sont crites avec des mots que
jutilise tous les jours. Je me sens laise
avec ce que je dis. Je parle de moi et de ma
vie dans mes propres mots. Je place toujours
lide importante au dbut du paragraphe (25).
Ensuite, je donne les dtails de cette ide.

Lordre de mes phrases :

par ide, sujet, date ou vnement

Je vrifie si lordre est bon cest--dire par


sujet, ide, date ou vnement. Je raconte mon
histoire haute voix. Je suis naturel et dtendu.
Je suis moi-mme. Je peux retoucher lordre de
mes phrases. Jajoute ou jenlve des dtails
comme bon me semble. Je raconte mon
histoire.

Je classe mes ides.


Je dcide des ides que je garde.
Jenlve chaque dtail inutile.
Je parle seulement de ce dont

je veux parler.

Jajoute des dtails chaque ide

que je dcide de garder.

(25) Paragraphe : plusieurs phrases


10

Rgle 4. Maintenir lattention des gens

Je sais comment convaincre et tre intressant.

Je trouve dautres ides, je suis satisfait.

Un expos oral bien prpar captive (26)

lattention des gens. Chaque phrase apporte

quelque chose de nouveau mon public. Je

compose des phrases varies, comme dans une

conversation (27) avec des amis. Je ne rpte

jamais la mme ide, ni la mme information.

3. Je pose des questions


Exemple :

Savez-vous quest-ce que cest une

personne analphabte ?

Connaissez-vous les problmes dune


personne analphabte ?
4. Jinforme

Mes 6 trucs

(28)

Exemple :

Le nom du projet est : Imagine-toi dans


10 ans, une lutte contre lanalphabtisme.
Je rencontre les lves des coles. Dautres
comme moi le font dans diverses coles du
Canada.

1. Je dcris les situations


Exemple :

Une fois, je dcide de faire une dinde farcie.


Je mlange du pain, des oignons, du cleri,
des pices et du lait. Je bourre ma dinde
jusquau bord. Je la couds trs serr.
La dinde explose dans le four.

5. Je donne dautres informations


Exemple :

Marcel a 25 ans. Il est mari et pre de


deux enfants. Il travaille comme livreur.

2. Jexplique les vnements


Exemple :

6. Je donne des points de repre (29)


(annes, ges, dates).

Rollande a achet le restaurant aprs la crise


cardiaque de son pre. Elle avait tudi
linstitut dHtellerie.

Exemple :

Pour maintenir lattention du public, je


fournis des points de repre : Mon nom
est C a role. Jai lch lcole quand javais
14 ans. Jai appris lire en 2 ans. Je suis
cuisinire depuis 25 ans.

(26) Captiver : garder lintrt, plaire au public


(27) Conversation : deux ou plusieurs personnes qui parlent ensemble
(28) Truc : moyen, faon de faire
(29) Point de repre : jalon, information qui aide comprendre, se retrouver
11

Rgle 4. Maintenir lattention des gens (suite)

Chaque dtail augmente lintrt des gens.


Puisque japporte du nouveau chaque phrase,
les gens sont attentifs. Ils sont intresss
couter mon histoire. Jobserve comment les
gens suivent mon histoire. On mcoute
en silence. Quand je bouge, on me
suit des yeux. Cest bon signe!

En tout temps, je garde

lintrt de mon

public.

Jai un expos captivant


La varit des ides est le secret pour
faire un expos captivant. Une ide par
paragraphe. Pour crire mon expos,
jimagine que je prpare un voyage.
Je veux que le voyage soit agrable. Au
dbut, je dis o je vais amener le groupe.
Je parle de mon but. Ensuite, je leur
offre un parcours vari. Jinforme, je
dcris, je pose des questions, jessaie de
surprendre. Je termine avec une ide
touchante : cest ma conclusion.

12

Rgle 5. crire un texte facile comprendre

Jcris mon expos. Cest une tape

Exemple :

* Carole a travaill comme cuisinire (31) a u


restaurant de M. Dionne pendant cinq ans.

importante que je veux russir. Je connais dj


beaucoup de trucs pour prparer mon expos.
Maintenant, je veux crire mon texte. Jcris
des phrases qui sont faciles comprendre.

Cette phrase est facile comprendre.

Je compose (32) une phrase facile comprendre

Le secret dune phrase facile comprendre,


cest quelle a des dtails. Cest aussi une
phrase qui a un sujet, un verbe et un
complment. Cest une phrase qui est
complte.

Jutilise les mots que je connais. Je pense


mon public quand jcris. Mon message est
positif. Je place une seule ide par phrase.
Jcris les dtails pour chaque phrase. Je fais
des phrases qui sont faciles comprendre.

Comment faire ?

Je vrifie si les gens comprennent ce que je


dis lorsque je lis mon texte haute voix

Je fais des phrases courtes mais compltes.


Je coupe les phrases trop longues.
Je fais alors deux phrases.
Deux phrases courtes sont plus faciles
crire et dire quune longue phrase.

Je rpte seul, avec ma formatrice, avec la


personne accompagnatrice ou avec un ami.
Je suis naturel et dtendu. Jcoute les
commentaires (33) des autres. Il se peut que
je change lordre de mes phrases pour
amliorer (34) lexpos. Je vrifie si les
gens comprennent ce que je dis.

Exemple :

Carole a travaill longtemps pour M. Dionne.


Pour enrichir ma phrase, jajoute des dtails.
La phrase est plus facile comprendre.
Lexpos est plus intressant. Jajoute des
dtails importants.

Mes trucs pour composer un


paragraphe facile comprendre
Je regroupe les phrases qui parlent
de la mme ide.

Voici des suggestions dides :


Depuis quelle date Carole travaille-t-elle
pour M. Dionne ?
Que fait Carole comme travail ?
Quel genre dentreprise (30) a M. Dionne ?

Je place ces phrases dans le mme paragraphe.


Jvite les rptitions dans mon expos.
Je fais plusieurs paragraphes. Jai un texte.
Jai mon expos.

(30) Entreprise : commerce


(31) Cuisinire : personne qui fait manger
(32) Compose : jcris
(33) Commentaires : remarques
(34) Amliorer : corriger, tre meilleur
13

Rgle 6. Prparer mes fiches de carton

Exemple de fiche :

Jai crit mon expos oral. Je lai lu


plusieurs fois dune voix dynamique (35).

Ide principale

Maintenant, toutes mes phrases sont en ordre.


Je peux crire mon texte sur des fiches de
carton (36). Devant un groupe, cest plus
pratique dutiliser des fiches que des feuilles.
Tout mon expos oral est crit sur quelques
fiches de carton. Cest mon aide-mmoire.

Fiche numro 1

Mes annes lcole.


Ma famille.
Laccident de mon pre.
Je ne sais ni lire ni crire.
3-4 mots-cls par ligne

Ma fiche de carton

Chaque fiche de carton est numrote (37).

Je continue la prparation de mes fiches.

Je commence par le chiffre 1.

Jcris sur chaque fiche :


Une ide principale avec des mots-cls.
Je vais faire mon expos avec mes fiches.
Je rpte mon expos et jutilise mes fiches.
Jai tout mon matriel avec moi.
Je suis prt prsenter mon expos.

Je garde lordre dans lequel je vais raconter


mon histoire.
Jcris le dbut de la premire phrase en
haut de ma fiche. Cest mon ide principale.
Aprs jcris 3 ou 4 mots-cls (38) par ligne.
Les mot-cls sont des mots qui remplacent
plusieurs autres mots. Ils sont les lments
de lide principale.

Grce aux fiches, je pourrai regarder les gens


dans la salle quand je parle. Je jette un coup
doeil sur la fiche numro 1. Je sais aussitt
comment dbuter mon expos oral. Avec une
fiche, je peux parler pendant quelques minutes.

Les mots-cls sont les dtails de lide


principale. Je nai pas besoin de plusieurs
phrases sur chaque fiche. Jai besoin des motscls. Je peux lire la fiche dun coup doeil.
Jutilise mes fiches de carton pour garder le fil
de mon histoire. Cest mon aide-mmoire.

Jcris une seule ide par fiche.


Jcris des mots-cls.
Je parle pendant quelques minutes
avec chaque fiche.

(35) Dynamique : joyeuse, souriante, pleine dentrain


(36) Fiche de carton : petite carte avec des lignes
(37) Numrote : avec des numros qui se suivent
(38) Mots-cls : mots qui remplacent plusieurs
14

Rgle 6. Prparer mes fiches de carton (suite)

Exemples de fiches

Fiche numro 4

Fiche numro 1

Avoir mon restaurant!

La crise cardiaque de M. Dionne.

Jai pens toute la nuit.


Jai pleur, jtais dcourage.
Mon rve ne se ralisera jamais...

Il ne peut plus soccuper du restaurant.


Avoir mon restaurant.
Jai un problme (lire-crire).
Deux ans pour me dcider.

Fiche numro 2

Fiche numro 5

M. Dionne avait des tourdissements


depuis 2 ans.

Je vais au centre dalphabtisation.


Jai rflchi mon problme (lire-crire).
Je pourrais le rgler...
La solution existe...
Deux ans pour me dcider.

Il rentrait des botes avec le livreur.


Tomb sans connaissance.
Crise cardiaque, ambulance.
lhpital.

Fiche numro 3

Carole, je ne peux plus travailler.


Je vais vendre.
Peut-tre ma fille Rollande.
Je suis une bonne cuisinire.
Mon problme...

15

Conclusion

Je suis prt raconter mon histoire


personnelle devant un public. Les 6 rgles
mont aid prparer mon expos oral. Je peux
aussi suivre ces rgles pour crire sur ma vie
avec beaucoup de dtails. Je sais comment
faire. Je sais aussi que a prend beaucoup plus
de prparation.
Mon objectif est de raconter mon histoire des
jeunes dans les coles. Je veux les sensibiliser
au dcrochage scolaire. Je veux leur dire quil
est important de savoir lire et crire. Cest la
base. Jai confiance en moi. Je vais russir.
Cest important de savoir lire et comprendre ce
quon lit. a permet de mieux prendre sa place
dans la socit.

Bibliographie
Barrat, Stphanie, Godefroy, Christian H.

Comment parler en public,

Montral, Les ditions de lHomme,1993, 281 p.

Bergeron, Henri, La communication...cest tout!,

Montral, Les ditions de lHomme, 1992, 116 p.

Brien, Michle, Parlez pour quon vous coute,

Montral, Les ditions de lHomme, 1987, 163 p.

Cloutier, Richard, Vermette, Jacques, La parole en

public, savoir tre et savoir faire, Sainte-Foy, Les

presses de lUniversit Laval, 1992, 208 p.

Fauvel, Josette, Quenault, Claude, Parler en public,

cest facile, Paris, Albin Michel-Opera Mundi, 1982,

153 p.

Gabay, Michle, Guide dexpression orale, Paris,

Larousse, 1991, 401 p.

Martory, Bernard, Techniques de lexpos oral,

ditions Cujas, 1978, 159 p.

Oury, Pascaline, Rdiger pour tre lu, les secrets

dune communication crite efficace, Bruxelles,

De Broeck, 1990, 293 p.

Pacout, Nathalie, Parler en public, - Belgique,

Guide Marabout, Alleur,1988, 186 p.

Pierron, Catherine, Pierron, Odile, 5 leons pour

rdiger efficacement, - Belgique, Alleur,1996, 127 p.

16