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Bloque 2: Inteligencia y talento

(3-6 aos)

8. Mtodos de estimulacin
musical

Autora: Ana Torres Jack

Seis tcnicas diferentes para desarrollar las aptitudes bsicas

8. Mtodos de estimulacin musical

EDUCACIN
Bloque 2: Inteligencia y talento (3-6 aos)

Pablo tiene tres aos y grandes dotes musicales. Eso es, al menos, lo que piensan sus padres.
Ellos son testigos de cmo se mueve con gran ritmo al son de la msica, de la habilidad con la
que toca la armnica y de cmo se queda embobado ante los conciertos de msica clsica. No
saben si este es un buen momento para empezar a estimular su inteligencia musical con un mtodo estructurado. Su madre ha estado enterndose de las opciones que se ofrecen en la ciudad.
Le han hablado de una escuela de msica que practica el Mtodo Suzuki. Lo cierto es que no le
suena de nada... O ser ese que utilizan con los nios orientales para ensearles a tocar el violn
desde que son casi unos bebs? Pues no est muy desencaminada, aunque antes de decidirse
debera conocer las ventajas y limitaciones de los mtodos de estimulacin ms utilizados. Son
estos:

1. Mtodo Suzuki
w Basa su filosofa en que todos los nios tienen talento para hacer aquello que se propongan.
si todos los nios pueden aprender correctamente su lengua materna, tambin son capaces
de interiorizar el lenguaje musical. "cualquier nio a quien se entrene correctamente puede
desarrollar una habilidad musical, y este potencial es ilimitado".
4 Mtodo: se les pone msica para escuchar, se les da un instrumento para investigar y,
cuando son capaces de imitar un sonido, se les anima a continuar por ese camino a base
de prctica. una de las claves del mtodo es el papel protagonista de los padres en el
aprendizaje musical de su hijo. exige una dedicacin continua y sistemtica.
2 Se le critica su excesiva precocidad, ya que los nios aprenden a tocar el violn casi en paales, con dos o tres aos. aunque los resultados son muy satisfactorios.

2. Mtodo Aschero
w No utiliza notas musicales sino sonocolores, imgenes con sonido. Se basa en establecer vnculos entre los dos sentidos ms potentes: la vista y el odo.

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4 Es un mtodo muy utilizado con nios con discapacidades ya que resulta muy accesible
para todos: prescinde de los pentagramas y de las corcheas y asocia cada nota a un color
diferente. Los colores vivos representan los sonidos agudos, y los fros y oscuros, las notas
graves. De esta forma, los nios con dificultades de aprendizaje o emocionales aprenden
a desarrollar un nuevo canal de comunicacin. Es un mtodo eminentemente prctico, sin
apenas teora, con resultados eficaces.
2 Limitacin: no hay muchas obras escritas con este sistema.

3. Mtodo Dalcroze
w Basado en la idea de que el alumno debe experimentar la msica fsica, mental y espiritualmente. El objetivo es desarrollar el odo interno y establecer una relacin consciente entre
mente y cuerpo.
4 Es un mtodo que da mucha importancia a la improvisacin, que primero lleva a cabo
el profesor y luego los estudiantes con el piano. Es un mtodo muy prctico para los que
quieren aprender a tocar un instrumento.
2 Limitacin: los resultados son a largo plazo.

8. Mtodos de estimulacin musical

EDUCACIN
Bloque 2: Inteligencia y talento (3-6 aos)

4. Mtodo Carl Orff


w El objetivo es ensear elementos musicales en su estado ms primitivo. Los instrumentos,
como el violn o el piano, no requieren una tcnica especial. Se plantea en plan ldico y cercano al mundo del nio. Utiliza manos y pies, tringulo, tambor....
4 Es un mtodo muy relacionado con el desarrollo del lenguaje, ya que se trabajan ritmos
con palabras. Tambin se basa en el movimiento corporal bsico, como caminar, saltar o
trotar al ritmo de la msica.

5. Mtodo Kodly
w El objetivo es ensear msica a travs de las canciones. Kodly cree que el mejor sistema para
el aprendizaje de la msica es la voz, que es el instrumento ms accesible para cualquiera.
4 Otras ideas de Kodly:
La msica es una necesidad primaria en la vida.
Slo la msica de la mejor calidad es buena para la educacin de los nios.
La educacin musical empieza nueve meses antes del nacimiento.
El odo, el ojo, la mano y el corazn deben ser educados a la vez
El aprendizaje musical debe ir paralelo al aprendizaje de la lengua y los conocimientos
generales.
2 Lo ideal es empezar con tres aos.

6. Mtodo Tomatis
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w Segn Tomatis, cirujano y foniatra francs, podemos aprender a escuchar para mejorar nuestra comunicacin. La llamada pedagoga de la escucha trabaja con msica de Mozart, gregoriana o la propia voz de la madre distorsionada a travs del agua (tal y como la escuchamos en
los determinantes nueve meses de gestacin).

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4 No es, por tanto, un mtodo para aprender msica, sino que la utiliza para estimular procesos de comunicacin y lenguaje.

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2 Este mtodo tiene muy buenos resultados con nios con dificultades de comunicacin,
falta de motivacin hacia el aprendizaje o trastornos motores. A veces incluso es necesario la
colaboracin con otros profesionales, como logopedas o psiclogos.

En definitiva, seis mtodos diferentes para adaptarse a la personalidad y caractersticas individuales de nuestros hijos.

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