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En este trabajo es mucha importancia porque por medio de este trabajo nos
podemos dar cuenta como ha estado estructurado y como es que han ido
evolucionando cada uno de los temas anteriores mencionados
.
En este trabajo nos podemos dar cuenta de que o como est estructurado el
Progreso Econmico, las Doctrinas Econmicas, los Problemas Demogrficos. Y lo
que queramos saber de ellos nos daremos cuenta a la hora que leemos el trabajo.
PROGRESO ECONOMICO
A.
LA REVOLUCION INDUSTRIAL
PROGRESO ECONOMICO
No debe pensarse que el progreso econmico consiste nicamente en
convenio; en 1972 el Fondo contaba con 124 pases miembros. Los fines del
fondo son los siguientes: promover la cooperacin monetaria internacional;
promover la estabilidad de los tipos de cambio, asegurar que las relaciones
cambiarias sean ordenadas y evitar las depreciaciones con fines de
competencia; restablecen un sistema multilateral de pagos y eliminar las
relaciones cambiarias que estorben el crecimiento del comercio; infundir
confianza a los pases al poner a su disposicin los recursos del fondo, y
reducir la duracin e intensidad de los desequilibrios de las balanzas de
pagos.
El patrimonio del fondo est constituida por aportaciones de oro y
monedas nacionales de los pases miembros, a fines de 1972 el patrimonio
del fondo era de 26500 millones de dlares, Amrica Latina haba aportado
2600 millones de dlares y Guatemala 36 millones de dlares. Cada pas
deber definir su unidad monetaria en trminos de oro o del dolor
norteamericano; una vez negociada la paridad inicial entre un pas y el fondo,
el pas podr empezar a operar con este organismo, comprometindose a no
modificar la paridad msall de ciertos lmites; a cambio de este compromiso
podr obtener del fondo, divisas contra moneda nacional, para hacer frente a
desequilibrios transitorios de su balanza de pagos. Puesto que los recursos
del fondo son una ayuda de carcter transitorio, cuando se trata de
desequilibrios
fundamentales,
los
pases
asociados
podrn
efectuar
CAPITULO XVI
DOCTRINAS ECONOMICAS
A. EL MERCANTILISMO
Durante los siglos XV y XVI, encontramos enunciada la primera doctrina
econmica que responde al nombre de mercantilismos, y que se basa en dos
principios fundamentales: primero, superioridad de los metales preciosos sobre
los dems bienes; y segundo, necesidad de asegurar la independencia de cada
pas en materia de vveres y armamentos.
B. LOS FISIOCRATAS
Como reaccin al mercantilismo aparece en el siglo XVIII la escuela fisiogrfica,
llamada as por atribuirle a la naturaleza un papel decisivo en la produccin de la
riqueza; es decir, basaban la riqueza del pas en la decisiva en la produccin de
la riqueza; es decir, basaban la riqueza del pas en la agricultura, llamndole
estriles y no dignas de proteccin a las dems actividades. Consideraban la
extensin de un orden natural que rige todos los fenmenos de cualquier orden;
rechazan por este motivo la intervencin del Estado, por alterar el libre juego de
las fuerzas naturales en perjuicio del bienestar de la humanidad. Establecen la
libertad de trabajo y comercio exterior y bajo el lema dejar hacer, dejar pasar,
desarrollan su poltica econmica para combatir al mercantilismo. Los fisicratas
ms connotados fueron: el abate de Quesnay, Mercier de la Riviera, Dupont de
Nemours, Turgot y otros.
C. LA ESCUELA LIBERAL.
Se considera como fundador de esta escuela al clebre economista ingles
Adam Smith, nacido en Escocia en 1723 y a suspartidarios, David Ricardo,
Malthus, Juan Bautista Say y otros.
Los principios en que se basa el liberalismo son:
a) Admiten la existencia de un orden natural de los fenmenos econmicos,
que el hombre no puede alterar. Rechazar la intervencin del estado por
ser contraria a los intereses del individuo y de la comunidad.
b) Establece que el individuo debe trabajar por su propio inters y por el de
la comunidad en un rgimen de libre competencia, admitiendo la
asociacin voluntaria y libre para aumentar la potencia productiva del
individuo.
c) Reconoce la existencia de la desigualdad econmica de los individuos,
como consecuencia de un orden natural que determina la desigualdad
fisiolgica. Esta desigualdad es un factor de constante progreso, un afn
de superacin y de lucha para lograr el mejoramiento, en la cual el
estado no debe intervenir, porque operaria en sentido inverso a lo que se
EL SOCIALISMO
En opciones al individualismo y al liberalismo surgen las escuelas
socialistas; es difcil sintetizar los principios generales del socialismo,
dadas las distintas tendencias que van desde los socialistas utpicos
como Tomas Moro, Champanella, Owen y Cabet, los colectivistas como
Karl Marxs, los moderados o los extremistas.
Los
principios
fundamentales
de
la
escuela
socialista
son:
E. ESCUELAS CRISTIANA
Se agrupan en esta escuela, todas aquellas que tratan de matizar de moral y
caridad cristiana, el egosmo econmico. La encclica del pago Len XIII, dada
a conocer el mundo entero con el nombre de Rerum Novarum, el 15 de mayo
de 1891, es la expresin ms fuerte de la justicia cristiana o doctrina social de
la iglesia, esta encclica es llamada Carta Magna de los Obreros fue
complementada y actualizada por el pago Pio XI, en la encclica conocida con
el nombre de Cuadragsimo Anno.
Quiere ante todo, la moralizacin del individuo en todos sus actos y por
ende en su vida econmica, ya que siendo una doctrina social cristiana, debe
considerarse como fin supremo del hombre su perfeccin espiritual, perfeccin
Pases desarrollados
Occidentales
Europa Occ.
USA Canad
Otros pases
% de poblacin
30.2
19.7
Socialistas
URSS
Europa oriental
Pases subdesarrollados
Asia
frica
Amrica Latina
Medio Oriente
Europa Subdesarrollada
% de ingresos mundiales
75.5
58.7
8.7
22.0
7.8
31.5
3.2
5.2
10.5
16.8
7.2
3.3
69.8
12.4
4.4
24.5
50.2
13.7
6.9
1.9
7.0
5.2
3.5
1.8
1.9
2.2
Fuente: Albertini. Los Mecanismos del Desarrollo. Media tomada alrededor de 1960
Ao
Habitantes
Promedio tasa
Anual de
1778
396,149
Crecimiento %
1.1
II
1880
1,229.602
1.5
III
1893
1,501,145
1.0
IV
1921
2,004,900
0.9
1940
2,400,000
2.9
VI
1950
2,790,868
3.1
VII
1964
2,287,997
3.7
VIII
(*)1973
5,211,929
CONCLUCIONES
Como resultado del Progreso Econmico se observa ms acerca de
cmoestestructurada la economa por ejemplo: Progreso econmico que nos
habla acerca de que no se debe pensar que el progreso econmico consiste
en unos cuantos inventos. Cada ao aparecen centenares de inventos que
son explicados en todos los campos de la actividad econmica.
RECOMENDACIONES
Sera que pusiramos de nuestra parte para aprovechar cualquier invento y
as poder desarrollar ms rpidamente por ejemplo en el Progreso Econmico
una recomendacin seria que se obtuvieran mas inventos que nos favorezcan
tanto en econmico momo en aprendizaje de esa forma podramos
desarrollarnos ms rpidamente.
Otra seria de que para desarrollarnos tendramos que saber cmo utilizar bien
nuestro dinero por ejemplo: Las Doctrinas Econmica una recomendacin
seria que a la hora de gastar nuestro dinero tendramos que saber si el objeto
que vamos a comprar nos va a servir o que si es durable as no gastaramos
nuestro dinero en balde y as podramos desarrollarnos ms.
APORTE GRUPAL
GRUPO No. 1
En el grupo nmero uno ambos hemos trabajado con mucho esfuerzo para elaborar
el trabajo y as presentar un trabajo bien elaborado y presentable.
1. Disciplina.
2. Tiempo.
3. Colaboracin tanto en econmico como Moral.
BIBLIOGRAFIA
FELIPE J. MENDIZABAL Y M.
INTRODUCCION A LA ECONOMIA
PIEDRA SANTA
GUATEMALA CENTROAMERICA
Chiantla, Huehuetenango.
Curso: Introduccin a la Economa.
Catedrtico: Lic. Jorge Alberto Herrera Garca
PROGRESO ECONMICO
DOCTRINAS
ECONOMICAS
PROBLEMA
DEMOGRAFICO
Integrantes
Claves:
18 - Coordinador
17
Grado: 4.
Seccin: A
INDICE
Contenido.. pgina
Introduccin1
Capitulo XV Progreso Econmico.2
La revolucin Industrial2
Progreso Econmico.2
Organizaciones de Cooperacin Internacional..3-5
Capitulo XVI Doctrinas Econmica6
El Mercantilismo..6
Los Fisicratas.6
La Escuela Liberal...6
El Socialismo....7
Escuelas Cristianas.8
El Capitalismo9-10
Capitulo XVII Problema Demogrfico..11-15
Conclusiones..16
Recomendaciones.17
Aporte Grupal..18
Bibliografa19