PROYETO PEDAGGICO INVESTIGATIVO: INTERACCIN

COMUNITARIA (TALLER)

1.

Qu es un lder?
Es el rol mediante el cual un miembro del grupo asume el mando e impulsa
y dirige la accin hacia una meta (por ejemplo hacia el cambio o hacia la
resistencia al cambio), hacindose depositario de los aspectos positivos del
grupo. Su rol complementario es el de seguidor, asumido por los restantes
miembros que lo siguen. El liderazgo puede ser autocrtico o democrtico.

2.

Quin es un lder?
Quien ejerce influencia social dentro de un grupo, este puede ser jefe,
caudillo, dirigente, director

3.

Cules son las caractersticas de un lder?

Carisma: El factor ms importante, est relacionado con la vinculacin
personal o identificacin que el lder consigue despertar en los seguidores
Se mide con tems como
Acta de forma que se gana mi respeto
Va ms all de su propio inters en beneficio del grupo
Inspiracin: Est relacionado con la capacidad del lder para motiva o
ilusionar a los seguidores acerca de la importancia de alcanzar la visin o
misin propuesta
Se mide con tems como:
Habla con entusiasmo acerca del futuro
Habla con entusiasmo acerca de los logros que deben conseguirse
Estimulacin intelectual n intelectual: Indica la capacidad del lder para
hacer que sus subordinados utilicen su propia inteligencia e iniciativa para
resolver los problemas
Se mide con tems como:
Consigue que vea los problemas desde muchos ngulos diferentes
Busca diferentes perspectivas a la hora de solucionar los problemas
Consideracin Individualizada: Est relacionada con la capacidad del lder
para ayudar y aconsejar a cada subordinado de forma individual.
Se mide con tems como:
Me trata ms como una persona que como miembro de un grupo

 Me ayuda a desarrollar mi capacidad

4.

Cul es el papel de un lder en la comunidad?

Su papel es el de ser agente de transformacin, ya que la comunidad le ve
un ejemplo a seguir, con buenos ideales que ellos quisieran seguir

5.

Cul es la problemtica que plantea la pelcula?

La problemtica central de la pelcula Anita es la incomprensin y el
abandono de la sociedad a la situacin de esta nia, se puede el que no
hay gente activa que se dedique a los problemas que est enfrentando
Anita.
Es un claro ejemplo de las dificultades que tienen las personas con
discapacidad para ser introducidas al medio y la dependencia que tienen de
otras personas para sobrevivir, pues ellos necesitan cuidado y educacin
especial que las instituciones estndar no se las pueden brindar

6.

Cul es la accin comunitaria que se asume?

En la pelcula vemos como la comunidad quien conoce la situacin
por la cual esta pasando esta comunidad que ha sido afectada por este
atentado y especialmente Anita, algunos de ellos deciden ignorarla y otros
como Flix con sus pocos recursos deciden darle una pequea ayuda,
pero su trabajo es limitado pes no tratan de ir mas all y conocer
la
situacin esta pasando. La enfermera quien el ofrece ayuda, su casa,
alimento se encaria tanto con Anita que ya la considera parte de su familia
su labor comunitaria es de gran ayuda para esta nia.
Aunque tambin
podemos ver como se ignora las circunstancias que esta atravesando
esta nia por parte de terceros, como lo es la seora de la tienda o
transebuntes; con alegra se puede reconocer que la comunidad al conocer
su situacin de estas personas vuelven su mano de ayuda

7.

La experiencia del jardn Vaticanitos. Qu le aportara a la situacin

comunitaria de la pelcula?
Esta experiencia es un ejemplo de liderazgo y emprendimiento a favor de
las personas ms necesitadas como lo son los nios, y en este caso de
Anita, porque los nios necesitan amor, afecto y enseanza esta ultima
depende de las necesidades que tengan y su objetivo es la transformacin

cultural y el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad teniendo

en cuenta sus objetivos trazados.
8.

Desde qu otras acciones se puede enmarcar un trabajo comunitario

de acuerdo a lo que se presenta en la pelcula?
Las acciones que se desarrollan son fundamentales para el trabajo en
equipo, el dilogo, la tolerancia y la bsqueda de acuerdos para tomar
conciencia de la responsabilidad tico-socio-poltica desde la pedagoga y
como integrantes de la comunidad
Lo que hay que destacar es que las areas que se deben trabajar en una
persona con sndrome down deben ser primeramente las habilidades
adaptativas:
-comunicacin: habilidad para poder recibir y transmitir informacin por
medio del lenguaje hablado, el escrito, de signos, movimientos corporales
expresin facial.
-auto cuidado: habilidad para estar alerta en l a aseo, alimentacin,
vestido, higiene y apariencia fsica.
-habilidades de vida en el hogar: funcionamiento del hogar como por
ejemplo: cuidado de ropa, de hogar, preparacin de comida,
comportamiento en el hogar y comunidad.
-habilidades sociales: relacionado con intercambios sociales, esto incluye
poder iniciar, mantener y finalizar una interaccin, reconocer sentimientos y
regular conductas.
-utilizacin de la comunidad: adecuado uso de transportes, compras en
tiendas, asistir a la escuela.
-autodeterminacin: realizar elecciones, aprender a cumplir horarios, buscar
ayuda cuando se amerite, resolver problemas en distintas situaciones.
-salud y seguridad: mantenimiento de la salud, identificar sntomas de
enfermedad, de hambre, tratamiento y prevencin de accidentes.
-acadmicas funcionales: habilidades cognitivas y relacionadas con el
aprendizaje y que estas se puedan aplicar en la vida diaria, aprender a leer,
escribir, matemticas etc.
-ocio y tiempo libre: habilidades en el desarrollo de intereses variados que
reflejen preferencias y elecciones personales.

-trabajo: en los casos en los que se pueda rehabilitar esta rea, poseer un
trabajo a tiempo completo, o parcial en la comunidad, comportamiento
social aprobado, y habilidades laborales.

BIBLIOGRAFIA

http://www.uned.es/psico-doctoradointeruniversitario/coaching/barco2009/molero.pdf