INDICADORES DE DESEMPEO9 RECOMENDADOS PARA LA COMPETENCIA COMPRENDE TEXTOS ORALES.

Las dos competencias comunicativas orales se organizan en un solo mapa de progreso. En el nivel del mapa hemos resaltado las descripciones que
corresponden a la comprensin oral.

Recupera
Nivel
y del
organiza
informacin
mapa
de
diversos
textos
orales.

Escucha
activamente
diversos
textos
orales.
Infiere
el
significado
de los
textos
orales.

Ciclo

Ciclo

Ciclo

Comprende textos sobre temas diversos

infiriendo el tema, propsito, hechos y
conclusiones
a partir de informacin
Identifica informacin
bsica y explcita,
varios
edetalles
interpreta
ironas.
Opina
sobre
textos
de textos orales con
temtica
escuchados
relacionando informacin de
variada.
estos con sus conocimientos del tema. Produce
diversos tipos de textos orales a partir de
Agrupa
informacin
explcita
sus
conocimientos
previos,
conubicada
el propsito
en distintas
partes decon
un texto
oral. o
de
interactuar
uno
ms
interlocutores en una situacin comunicativa.
Organiza sus ideas en torno a un tema; hace
Reordena
informaciny explcita
uso
de conectores
algunos estableciendo
referentes, as
relaciones
de secuencia,
como
un vocabulario
variado comparacin,
y pertinente,
causaefecto
y discriminando
el hecho
de la
con
ritmo,
entonacin
y volumen
adecuados;
opinin.
se
apoya en gestos y lenguaje corporal. En
un intercambio,
hace preguntas y
contribuciones relevantes que responden a
las ideas y puntos de vista de otros,
Expresa con sus propias palabras lo que
enriqueciendo el tema tratado.
entendi del texto dando cuenta de la
mayor parte de la informacin relevante.
6.
grado
Practica normas culturales que permiten
la
Deduce
comunicacin
palabrasoral.
desconocidas, hechos,
referentes, lugares y relaciones de causaPresta
y sostenida
efecto aatencin
partir deactiva
informacin
explcitadando
en
seales
y no verbales segn el tipo
los textosverbales
que escucha.
de texto oral y las formas de interaccin
propias
de su cultura.

Comprende textos sobre temas diversos infiriendo el tema, propsito,

hechos y conclusiones a partir de informacin explcita e implcita;
interpreta
intencin del bsica
emisor en discursos
contienenbsica
ironasy y
Identifica lainformacin
Identifica que
informacin
sesgos.
Evala
la
fiabilidad
de
los
textos
orales
escuchados
de
acuerdo
y varios detalles de textos
varios detalles dispersos en el a
sus
conocimientos
tema y del texto
contextooral
sociocultural.
Produce
orales
con temtica del
variada.
con temtica
diversos tipos de textos orales avariada.
partir de sus conocimientos
previos, con el propsito de interactuar
con uno o ms
Agrupa informacin
explcitacomunicativa.
Clasifica Organiza
informacin
explcita
interlocutores
en una situacin
sus ideas
en
ubicada
distintas
ubicada
en distintas
partes de
torno
a unentema;
hacepartes
uso dedeuna serie
de conectores
y referentes,
un texto
oral.
un texto
oral.
con
un vocabulario
variado y pertinente,
con entonacin,
volumen y
ritmo adecuados; se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un
Reordena
Reordena
intercambio,
hace informacin
preguntas y utiliza
las respuestas informacin
escuchadas
explcita
explcita
estableciendo
para
desarrollar estableciendo
sus ideas, y sus contribuciones
toman
en cuenta
relaciones
de desecuencia,
relaciones
de
secuencia,
los
puntos de vista
otros.
comparacin, causa
comparacin, causa
-efecto y discriminando el
-efecto e identificando la
hecho de la opinin.
postura asumida.

Comprende textos sobre

temas
especializados
sintetizando a
partir de
informacin relevante e
infiere conclusiones; interpreta la
Identifica informacin bsica y intencin
varios del
emisor en discursos que contienen sesgos, falacias y
detalles dispersos en el texto oral con
ambigedades. Evala la validez de los argumentos e
temtica especializada.
informaciones de acuerdo a sus conocimientos del tema
y del contexto sociocultural. Produce diversos tipos de
Clasifica
ubicada
en
textos
orales informacin
a partir de sus explcita
conocimientos
previos, con
de un texto
oral.o ms interlocutores
eldistintas
propsitopartes
de interactuar
con uno
en una situacin comunicativa. Organiza sus ideas en
torno a un tema; hace uso de diversos recursos
Reordenacon un vocabulario
informacin
cohesivos,
especializado;explcita
enfatiza los
estableciendo
relaciones
significados
mediante
el uso dede secuencia,
un lenguaje
comparacin,
causa volumen y ritmo; se apoya en
variado
en entonacin,
efecto,
e identificando
postura,
tesis
gestos
y lenguaje
corporal.laEn
un intercambio,
hace
y argumentos.
contribuciones
y evala las ideas de los otros para
contraargumentar, eligiendo estratgicamente cmo y en
qu momento participa.

Toma
apuntes
mientras
escucha
de acuerdo
Deduce
el tema,
el propsito
y conclusiones
con
propsito
y tipo de texto oral,
en lossutextos
que escucha.
utilizando algunos organizadores grficos
bsicos.
Interpreta el sentido figurado y las
expresiones irnicas.

Explica, segn modos culturales diversos,

emociones y estados de nimo a partir
de recursos no verbales.

Reflexiona

sobre la
forma,
contenido
y contexto
de los
textos
orales.

Opina con fundamentos acerca de las

ideas, hechos, personas o personajes del
texto escuchado.
Opina con fundamentos sobre los modos de
cortesa y los recursos expresivos verbales y
no verbales utilizados por el hablante.
Descubre los roles del hablante y los
intereses que estn detrs del discurso para
asumir una posicin.

Expresa
con
sus
propias
palabras lo que entendi del
texto dando cuenta de la mayor
parte
de 1.
la
informacin
grado
relevante.
Practica normas culturales
que
Deduce permiten palabras
la
comunicacin
desconocidas,oral.
hechos,
Presta
referentes,atencin
lugares y activa
relacionesy
sostenida
dando a partir
seales
de causa efecto
de
verbales
y noexplcita
verbales segn el
informacin
tipo
de texto en
orallosy las
formas
e implcita
textos
de
queinteraccin
escucha. propias de su
cultura.
Toma
mientras
Deduce elapuntes
tema, idea central,
escucha
acuerdo con ensu
propsito dey conclusiones
propsito
los textos que escucha.
y tipo de texto oral, utilizando
algunos
Interpreta la organizadores
intencin del
grficos
emisor bsicos.
en discursos
que
contienen expresiones con
sentido figurado e ironas.

Expresa el contenido de un
texto
oral
integrando
informacin
relevante
y
2.
complementaria.
grado
Practica normas culturales
que
Deduce permiten palabras
la
comunicacin
desconocidas,oral.
detalles,
Presta
activa y
relacionesatencin
de
sostenida
seales
causa-efectodando
de implicacin
y
verbales
y no verbales
segndeel
presuposicin
a partir
tipo
de texto oralexplicita
y las formas
informacin
e
de
interaccin
propias
implcita
en los
textos dequesu
cultura.
escucha.
Toma
Deduce elapuntes
tema, ideamientras
central,
escucha
de acuerdo
con su
conclusiones
y la intencin
del
propsito
texto oral
emisor yenel tipo
los detextos
que
utilizando
escucha. varios organizadores
grficos.
Interpreta la intencin del emisor
en discursos que contienen
expresiones
con
sentido
figurado, ironas y sesgos.

Expresa el contenido de un texto oral

integrando
informacin
relevante
y
complementaria.
3.
grado
Practica normas culturales que permiten
laDeduce
comunicacin
palabras
oral. desconocidas, detalles,
relaciones de causa-efecto de implicacin y
Presta
atencin activa
y sostenida
dando explicita
seales
presuposicin
a partir
de informacin
verbales
y noenverbales
segn
el tipo de texto oral
e implcita
los textos
que escucha.
y las formas de interaccin propias de su cultura.

Explica,
segn
modos
culturales diversos, emociones
y estados
de nimo a partir de recursos
no verbales.
Opina
con
fundamentos
acerca de las ideas, las
acciones y postura del texto
escuchado.
Opina con fundamentos sobre
las
estrategias
discursivas
utilizadas por el hablante.

Explica,
segn
modos
culturales diversos, emociones
y estados
de nimo a partir de recursos
no verbales.
Opina
con
fundamentos
acerca de las ideas, las
acciones y postura del texto
escuchado.
Opina con fundamentos sobre
las
estrategias
discursivas
utilizadas por el hablante.

Explica, segn modos culturales diversos,

emociones y estados de nimo a partir
de recursos no verbales.

Descubre
los roles del
hablante y los intereses que
estn detrs del discurso para
asumir una posicin.

Descubre estereotipos, roles

del hablante y los intereses
que estn detrs del discurso
para asumir una posicin.

Descubre estereotipos, roles del hablante y

los intereses que estn detrs del discurso
para asumir una posicin.

Toma
apuntes
mientras
escuchaconclusiones
de acuerdo con
Deduce
el tema,
idea central,
y
sula propsito
el tipo
de en
textolosoral
utilizando
intencin ydel
emisor
textos
que
varios
organizadores grficos.
escucha.
Interpreta la intencin del emisor en discursos
que contienen expresiones con sentido
figurado, ironas y sesgos.

Evala las ideas, las posturas y los argumentos

en relacin al propsito del texto.
Evala la pertinencia de las estrategias
discursivas en relacin al contexto y al propsito
del hablante

INDICADORES DE DESEMPEO RECOMENDADOS PARA LA COMPETENCIA SE EXPRESA ORALMENTE.

Las dos competencias comunicativas orales se organizan en un solo mapa de progreso. En el nivel del mapa hemos resaltado las descripciones que corresponden a la expresin oral.

Ciclo
V
textos sobre

Nivel del mapa

Comprende
temas diversos
infiriendo el tema, propsito, hechos y
conclusiones
a partir de informacin
explcita, e interpreta
ironas. Opina
sobre
textos escuchados relacionando
informacin de estos con sus conocimientos
del tema. Produce diversos tipos de textos
orales a partir de sus conocimientos previos,
con el propsito de interactuar con uno o ms
interlocutores en una situacin comunicativa.
Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso
de conectores y algunos referentes, as como un
vocabulario variado y pertinente, con ritmo,
entonacin y volumen adecuados; se apoya en
gestos
y lenguaje corporal. En
un
intercambio, hace preguntas y contribuciones
relevantes que responden a las ideas y puntos
de vista de otros, enriqueciendo el tema
tratado.

6. grado

Adeca sus
textos orales
a la situacin
comunicativa.

Expresa con
claridad sus
ideas.

Utiliza
estratgicamente
variados recursos
expresivos.

Reflexiona sobre
la forma,
contenido
y contexto de
sus textos
orales.

hechos y conclusiones a partir de informacin explcita e implcita;

interpreta la intencin del emisor en discursos que contienen ironas y
sesgos. Evala la fiabilidad de los textos orales escuchados de acuerdo
a sus conocimientos del tema y del contexto sociocultural. Produce
diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con
el propsito de interactuar con uno o ms interlocutores en una situacin
comunicativa. Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso de una
serie de conectores y referentes, con un vocabulario variado y pertinente,
con entonacin, volumen y ritmo adecuados; se apoya en gestos y
lenguaje corporal. En un intercambio, hace preguntas y utiliza las respuestas
escuchadas para desarrollar sus ideas, y sus contribuciones toman en
cuenta los puntos de vista de otros.

CicloV
VVVII
sobre temas

Comprende textos
especializados
sintetizando a partir de informacin relevante e
infiere conclusiones; interpreta la intencin del
emisor en discursos que contienen sesgos, falacias y
ambigedades. Evala la validez de los argumentos e
informaciones de acuerdo a sus conocimientos del
tema y del contexto sociocultural. Produce diversos tipos
de textos orales a partir de sus conocimientos previos,
con el propsito de interactuar con uno o ms
interlocutores en una situacin comunicativa. Organiza
sus ideas en torno a un tema; hace uso de diversos
recursos cohesivos, con un vocabulario especializado;
enfatiza los significados mediante el uso de un
lenguaje variado en entonacin, volumen y ritmo; se
apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio,
hace contribuciones y evala las ideas de los otros
para contraargumentar, eligiendo estratgicamente cmo
y en qu momento participa.

Adapta, segn normas culturales, el

contenido y registro de su texto oral al
oyente, de acuerdo con su propsito, el
tema y, en situaciones planificadas, con
el tiempo previsto.

1.
grado
Adapta, segn normas culturales,
el contenido y registro de su texto
oral al oyente, de acuerdo con su
propsito, el tema y, en situaciones
planificadas, con el tiempo
previsto.

2.
grado
Adapta, segn normas culturales,
el contenido y registro de su texto
oral al oyente, de acuerdo con su
propsito, el tema y, en situaciones
planificadas, con el tiempo
previsto.

Adapta, segn normas culturales, el contenido

y registro de su texto oral al oyente, de acuerdo
con su propsito, el tema y, en situaciones
planificadas, con el tiempo previsto.

Ajusta recursos concretos, visuales,

auditivos o audiovisuales en soportes
variados para apoyar su texto oral
segn su propsito.

Ajusta recursos concretos,

visuales, auditivos o audiovisuales
en soportes variados para apoyar
su texto oral segn su propsito.

Ajusta recursos concretos,

visuales, auditivos o audiovisuales
en soportes variados para apoyar
su texto oral segn su propsito.

Ajusta recursos concretos, visuales,

auditivos o audiovisuales en soportes
variados para apoyar su texto oral segn su
propsito.

Ordena sus ideas en torno a un tema

especfico a partir de sus saberes
previos y fuentes de informacin,
evitando contradicciones.

Ordena sus ideas en torno a

un tema especfico a partir
de sus saberes previos y
fuentes de informacin,
evitando contradicciones.

Ordena sus ideas en torno a

un tema especfico a partir
de sus saberes previos y
fuentes de informacin,
evitando contradicciones.

Ordena sus ideas en torno a un tema

especfico y especializado a partir de sus
saberes previos y variadas fuentes de
informacin, evitando contradicciones y vacos
de informacin.

Relaciona ideas o informaciones

utilizando pertinentemente diversos
conectores y referentes.

Relaciona ideas o informaciones

utilizando pertinentemente una
serie de conectores y referentes.

Relaciona ideas o informaciones

utilizando pertinentemente una
serie de conectores y referentes.

Relaciona ideas o informaciones utilizando

pertinentemente diversos recursos
cohesivos.

Utiliza vocabulario variado y pertinente.

Utiliza vocabulario variado

y pertinente.

Utiliza vocabulario variado

y pertinente.

Utiliza vocabulario preciso, pertinente

y especializado.

Incorpora a su texto oral refranes

y algunos recursos estilsticos
como comparaciones y
metforas.

Incorpora a su texto oral refranes

y algunos recursos estilsticos
como comparaciones y
metforas.

Incorpora a su texto oral refranes,

ancdotas y recursos estilsticos
como comparaciones y
metforas.

Incorpora a su texto oral variados recursos

estilsticos, humor verbal y ejemplificaciones.

Vara la entonacin, volumen y ritmo

para enfatizar el significado de su texto.

Vara la entonacin, volumen y

ritmo para enfatizar el significado
de su texto.

Vara la entonacin, volumen y

ritmo para enfatizar el significado
de su texto.

Vara la entonacin, volumen, ritmo y pausas

para enfatizar el significado de su texto.

Complementa su texto oral con gestos,

ademanes, contacto visual, posturas
corporales y desplazamientos
adecuados a sus normas culturales.

Complementa su texto oral

con gestos, ademanes,
contacto visual, posturas
corporales y
desplazamientos adecuados a
sus normas culturales.
Se apoya con recursos concretos,
visuales, auditivos o audiovisuales
de forma estratgica para
transmitir su texto oral.

Complementa su texto oral con gestos, ademanes,

contacto visual, posturas corporales y
desplazamientos adecuados a sus normas
culturales.

Se apoya con recursos concretos,

visuales, auditivos o audiovisuales de
forma estratgica para transmitir su
texto oral.

Complementa su texto oral

con gestos, ademanes,
contacto visual, posturas
corporales y
desplazamientos adecuados a
sus normas culturales.
Se apoya con recursos concretos,
visuales, auditivos o audiovisuales
de forma estratgica para
transmitir su texto oral.

Evala si el contenido y el registro de

su texto oral son adecuados segn su
propsito y tema.

Evala si el contenido y el registro

de su texto oral son adecuados
segn su propsito y tema.

Evala si el contenido y el registro de su texto oral

son adecuados segn su propsito, tema y, en
situaciones planificadas, el tiempo previsto.

Evala si se ha mantenido en el
tema, evitando digresiones y
contradicciones.

Evala si se ha mantenido en
el tema, evitando digresiones y
contradicciones.

Evala si el contenido y el registro

de su texto oral son adecuados
segn su propsito, tema y, en
situaciones planificadas, el tiempo
previsto.
Evala si se ha mantenido en
el tema, evitando digresiones y
contradicciones.

Evala si ha utilizado vocabulario

variado y pertinente.

Evala si ha utilizado
vocabulario variado y
pertinente.
Evala si sus recursos
paraverbales y no verbales
contribuyeron a enfatizar el
significado de su texto oral.

Evala si ha utilizado
vocabulario variado y
pertinente.
Evala si sus recursos
paraverbales y no verbales
contribuyeron a enfatizar el
significado de su texto oral.

Evala si ha utilizado vocabulario variado,

pertinente y especializado.

Evala si los recursos concretos,

visuales, auditivos o
audiovisuales empleados fueron
eficaces para transmitir su texto
oral.
Participa en interacciones, dando
y solicitando informacin
pertinente
o haciendo repreguntas en
forma oportuna.
Mantiene la interaccin
desarrollando sus ideas a partir de
los puntos de vista de su
interlocutor para profundizar el
tema tratado.
Coopera, en sus interacciones,
de manera corts y emptica.

Evala si los recursos concretos,

visuales, auditivos o
audiovisuales empleados fueron
eficaces para transmitir su texto
oral.
Participa en interacciones, dando
y solicitando informacin
pertinente
o haciendo repreguntas en
forma oportuna.
Mantiene la interaccin
desarrollando sus ideas a partir de
los puntos de vista de su
interlocutor para profundizar el
tema tratado.
Coopera, en sus interacciones,
de manera corts y emptica.

Evala si ha empleado de manera estratgica y

creativa recursos concretos, visuales, auditivos o
audiovisuales para transmitir su texto oral.

Evala si sus recursos paraverbales y

no verbales contribuyeron a enfatizar
el significado de su texto oral.
Evala si los recursos concretos,
visuales, auditivos o audiovisuales
empleados fueron eficaces para
transmitir su texto oral.
Participa en interacciones con
preguntas, aclaraciones o
complementaciones en forma oportuna
y pertinente.

Interacta
colaborativamen
te manteniendo
el hilo temtico.

Ciclo
VI
Comprende textos sobre temas diversos
infiriendo el tema, propsito,

Mantiene la interaccin realizando

contribuciones relevantes a partir de
los puntos de vista de su interlocutor
para enriquecer el tema tratado.
Coopera, en sus interacciones, de
manera corts y emptica.

3. grado

Se apoya con recursos concretos, visuales,

auditivos o audiovisuales de forma estratgica y
creativa para transmitir su texto oral.

Evala si se ha mantenido en el tema, evitando

digresiones, contradicciones y vacos de
informacin.

Evala si sus recursos paraverbales y no verbales

contribuyeron a enfatizar el significado de su texto
oral.

Participa activamente en interacciones, dando y

solicitando informacin relevante y eligiendo
estratgicamente cmo y en qu momento
intervenir.
Sostiene la interaccin con aportes
fundamentados, evaluando las ideas de su
interlocutor para profundizar el tema tratado.
Coopera, en sus interacciones, de manera
corts y emptica brindando informacin
adecuada en cuanto a calidad y cantidad.

INDICADORES DE DESEMPEO RECOMENDADOS PARA LA COMPETENCIA COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS.

Ciclo

Nivel
del
mapa

Infiere el
signifi
cado de
los
textos
Recupera
escritos.
informacin
de
diversos
textos
escritos.

Lee comprensivamente textos con varios

elementos
complejossobre
en el
su contenido,
estructura ya
Formula hiptesis
que
temasquediversos,
partir desarrollan
de los indicios
le ofrececonel
vocabulario
variado. Extrae
informacin
e
texto
(imgenes,
ttulo,
prrafos,
integra
datos
que estn en claves,
distintas versos,
partes
palabras
y expresiones
del
texto.dilogos,
Realiza ndice
inferencias
locales a
estrofas,
e conos).
partir de informacin explcita e implcita.
Interpreta el texto integrando informacin
Deduce el
significado de palabras
y
relevante
y complementaria.
Opina sobre
expresiones
aspectos
variados (sentido
del texto y figurado,
explica la
refranes,deetc.)
a partir textuales
de informacin
intencin
los recursos
a partir de
explcita.
su
conocimiento y experiencia.

6.
Deduce las caractersticas de los
grado
personajes,
personas,
animales,
Localiza
informacin
en diversos
tipos
objetos,
lugares
diversoselementos
tipos de
de
textos
con en varios
textos
complejos
en su estructura y con
con varios elementos
vocabulario
variado. complejos en
su estructura.
Reconoce la silueta o estructura
Deduce relaciones
de causa-efectodey
externa
y las caractersticas
problema
diversos
tipossolucin
de textos.en textos con
varios elementos complejos en su
Reconstruye
la secuencia
un texto
estructura y con
vocabulariode
variado.
con varios elementos complejos en su
estructura y con vocabulario variado.
Parafrasea el contenido de textos de
temtica
con varios
elementos
Deduce variada,
el tema
central,
ideas
complejos
y vocabulario
variado.
principales,
conclusiones,
en textos con

Reorgani
za
informaci
n de
diversos
Reflexio
textos
na sobre
escritos.
la forma,
conteni
do y
contexto
de los
textos
escritos.

varios elementos
complejos
en asu
Representa
el contenido
del texto
estructura
y
con
diversidad
temtica.
travs de otros lenguajes (corporal,
grfico, plstico, musical, audio visual).
Deduce el propsito de un texto con
varios elementos
complejos en su
Construye
grficos
estructura. organizadores
(mapas conceptuales
y mapas
Opina
sobre
el
propsito
y
la
postura
semnticos) y resmenes del contenido
del autor
en textos
varios elementos
de
un texto
conconvarios
elementos
complejos en
en su
su estructura.
estructura.
complejos
Establece relaciones entre las ideas
del
variosde elementos
Explicatextola con
intencin
los
complejos
en
su
estructura.
recursos textuales.

Ciclo

Ciclo

Lee comprensivamente textos con estructuras complejas

que
desarrollan
diversossobre
con vocabulario
variado. Integra
Formula temas
hiptesis
el
Formula
hiptesisinformacin
sobre
el
contrapuesta
en indicios
distintas partes
del atexto.
el
contenido a que
partirest
de los
contenido
partirInterpreta
de los diversos
texto
informacin relevante yindicios
complementaria.
Opina sobre
que leintegrando
ofrece el texto.
que
aspectos variados, comparando el contexto
sociocultural
le ofrece
el texto. presentado
en el texto con el propio y explica la intencin de los recursos textuales
integrando su conocimiento y experiencia.
Deduce
el
significado
de
palabras, expresiones y frases
con sentido figurado y doble
sentido, a partir de informacin
explcita.
1.
Deduce las caractersticas y
grado
cualidades
de personajes
objetos
Localiza
informacin
relevante
y diversos
lugares tipos
en diversos
en
de textostipos
de de
textos con estructura
compleja.y
estructura
compleja
vocabulario variado.

Lee comprensivamente textos con estructuras

complejas
desarrollan
diversos
con
Formula que
hiptesis
sobre temas
el contenido
a partir
vocabulario
variado
y especializado.
de los diversos
indicios
que le ofrece elIntegra
texto.
informacin contrapuesta o ambigua que
est en distintas partes del texto. Interpreta
el texto integrando la idea principal con
informacin relevante y de detalles. Evala la
efectividad de los argumentos del texto y el
Deduce
el
significado
de usoDeduce
significadotextuales
de palabras,
expresiones
de losel recursos
a partir
de su
palabras, expresiones y frases conocimiento
y frases con
sentido
figurado,
carga irnica
y del
contexto
sociocultural
en el y
con sentido figurado y doble quedoble
sentido, a partir de informacin explcita.
fue escrito.
sentido, a partir de informacin
explcita.
2.
3.
Deduce las caractersticas y
Deduce atributos, caractersticas, cualidades y
grado
grado
cualidades
de personajes
objetos Localiza
funciones
de personajes
objetos
lugares en
Localiza
informacin
relevante
informacin
relevante
en ydiversos
lugares tipos
en diversos
diversos
tipos
textos compleja
con estructura
eny diversos
de textostipos
de de tipos
de texto
con de
estructura
y,
textos con estructura
compleja.
compleja.variado y especializado.
estructura
compleja
y
vocabulario
vocabulario variado.

Reconoce la silueta o estructura

Deduce y las
relaciones
de causaexterna
caractersticas
de
efecto, tipos
problema-solucin
y
diversos
de textos.
comparacin entre las ideas de un
Reconstruye
la secuencia
de un y
texto con estructura
compleja
texto
con estructura
vocabulario
variado. compleja y
vocabulario variado.

Reconoce la silueta o estructura

Deducey las
relaciones
de causaexterna
caractersticas
de
efecto,tipos
problema-solucin
y
diversos
de textos.
comparacin entre las ideas de un
Reconstruye
secuencia
de un y
texto con la
estructura
compleja
texto
con estructura
vocabulario
variado. compleja y
vocabulario variado.

Reconoce la silueta o estructura externa y

relaciones
de tipos
causa-efecto,
lasDeduce
caractersticas
de diversos
de
problemasolucin,
comparacin
y
textos.
descripcin entre las ideas de un texto con
Reconstruye
secuencia
de un textovariado.
con
estructura la
compleja
y vocabulario
estructura compleja y vocabulario variado
y especializado.

Parafrasea el contenido de textos

de
estructura
y
Deduce
el temacompleja
central, los
vocabulario
subtemas, variado.
la idea principal y las
conclusiones
en
textos
Representa
el contenido
del texto de
estructura
compleja
y
con
a travs de otros lenguajes
diversidad temtica.
(corporal,
grfico,
plstico,

Parafrasea el contenido de textos

deDeduce
estructura
el temacompleja
central, ylos
vocabulario
subtemas,variado.
la idea principal y las
conclusiones
en
textos
Representa
el contenido
del
texto de
estructura
compleja
y
con
a travs de otros lenguajes
diversidad temtica.
(corporal,
grfico,
plstico,

Parafrasea el contenido de textos de

estructura
y vocabulario
variadola yidea
Deduce compleja
el tema central,
los subtemas,
especializado.
principal, la tesis y las conclusiones en textos
de estructura
compleja
y con
diversidad
Representa
el contenido
del texto
a travs
temtica.
de otros lenguajes (corporal, grfico,

(tablas, cuadros sinpticos, mapas

conceptuales,
semnticos)
y
Opina sobremapas
el tema,
las ideas,
resume
el contenido
de un del
texto
de
el propsito
y la postura
autor
estructura
compleja.con
de
textos
estructura

(tablas, cuadros sinpticos, mapas

conceptuales,
semnticos)
y
Opina sobremapas
el tema,
las ideas,
resume
el contenido
de un texto
de
el propsito
y la postura
del autor
estructura
compleja. con
de
textos
estructura

musical,
visual). de un texto
Deduce audio
el propsito
de estructura
compleja. grficos
Construye
organizadores

compleja.
Establece diversas relaciones
entre
las laideas
de undel
texto
con
Explica
intencin
autor
estructura
compleja.
en el uso de los recursos
textuales a partir de su
conocimiento y experiencia.

musical,
visual). de un texto
Deduceaudio
el propsito
de estructura
compleja. grficos
Construye
organizadores

compleja.
Establece diversas relaciones
entre
las la
ideas
de un del
texto
con
Explica
intencin
autor
estructura
compleja
en el uso de los recursos
textuales a partir de su
conocimiento y experiencia.

plstico, musical, audio visual).

Deduce el propsito de un texto de
estructura compleja y profundidad temtica.
Construye organizadores grficos (tablas,
cuadros sinpticos, mapas conceptuales,
Opina sobre
el tema,
las ideas,
la efectividad
esquemas,
redes
semnticas)
y resume
el
de
los
argumentos
y
conclusiones
de textos
contenido de un texto de estructura
con estructura compleja, comparndolo con
compleja.
el contexto sociocultural.
Establece diversas relaciones entre las ideas
de Explica
un textolacon
estructura
intencin
del compleja
autor en el uso de los
recursos textuales a partir de su conocimiento
y experiencia.

111

INDICADORES DE DESEMPEO RECOMENDADOS PARA LA COMPETENCIA PRODUCE TEXTOS ESCRITOS.

Ciclo V

Nivel
del
mapa

Planifica
la
producc
in de
diversos
textos
escritos.

Textualiza
sus ideas
segn las
convencio
nes de la
escritura.

Textualiza
sus ideas
segn las
convencio
nes de la
escritura.

Reflexio
na sobre
la
forma,
conteni
do y
contexto
de sus
textos
escritos.

Escribe variados
tipos de textos
sobre temas diversos considerando el
destinatario, propsito y el registro, a
partir de su experiencia previa y de
algunas fuentes
de
informacin
complementarias. Agrupa, ordena y
desarrolla lgicamente las ideas en
torno a un tema y las estructura en
prrafos.
Establece relaciones entre
ideas a travs del uso adecuado de
algunos tipos de conectores y de
referentes; emplea vocabulario variado.
Utiliza recursos ortogrficos para
separar expresiones, ideas y prrafos
con la intencin de darle claridad y
sentido al mensaje de su texto.

Ciclo VI

Ciclo VII

Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando

el destinatario, propsito y el registro a partir de su experiencia previa
y de fuentes de informacin complementarias. Agrupa, ordena y
desarrolla lgicamente las ideas en torno a un tema y las estructura
en prrafos y subttulos. Establece relaciones entre ideas a travs del
uso adecuado de varios tipos de conectores, referentes y emplea
vocabulario variado. Utiliza recursos ortogrficos para separar y aclarar
expresiones e ideas, as como diferenciar el significado de las palabras
con la intencin de darle claridad y sentido al mensaje de su texto.

6.
grado
Selecciona de manera autnoma el
destinatario, el tema, el tipo de texto, los
recursos textuales y las fuentes de
consulta que utilizar de acuerdo con su
propsito de escritura.

Selecciona de manera autnoma el

destinatario, el tema, el tipo de texto,
los recursos textuales y las fuentes de
consulta que utilizar de acuerdo con
su propsito de escritura.

Selecciona de manera autnoma el

destinatario, el tema, el tipo de texto,
los recursos textuales y las fuentes de
consulta que utilizar de acuerdo con
su propsito de escritura.

Propone de manera autnoma un

plan de escritura para organizar sus
ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.

Propone de manera autnoma un

plan de escritura para organizar
sus ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo.

Propone de manera autnoma un

plan de escritura para organizar
sus ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo.

Propone de manera autnoma un plan de

escritura para organizar sus ideas de
acuerdo con su propsito comunicativo.

Ajusta de manera autnoma el

registro (formal e informal) de los
textos que va a producir.

Ajusta de manera autnoma el

registro (formal e informal) de los
textos que va a producir, en funcin
del tema, canal o propsito.

Ajusta de manera autnoma el

registro (formal e informal) de los
textos que va a producir, en funcin
del tema, canal o propsito.

Ajusta de manera autnoma el registro

(formal e informal) de los textos que va a
producir, en funcin del tema, canal o
propsito.

Escribe diversos tipos de textos con

algunos elementos complejos, con
diversas temticas, a partir de sus
conocimientos previos y en base a
fuentes de informacin.

Escribe variados tipos de textos

sobre temas diversos con
estructura textual compleja, a
partir de sus conocimientos
previos y fuentes de informacin.

Escribe variados tipos de textos

sobre temas diversos con
estructura textual compleja, a
partir de sus conocimientos
previos y fuentes de informacin.

Escribe variados tipos de textos sobre temas

especializados con estructura textual compleja,
a partir de sus conocimientos previos y fuentes
de informacin.

Mantiene el tema cuidando de no

presentar digresiones, repeticiones,
contradicciones o vacos de
informacin.

Mantiene el tema cuidando de

no presentar digresiones,
repeticiones, contradicciones o
vacos de informacin.

Mantiene el tema cuidando de

no presentar digresiones,
repeticiones, contradicciones o
vacos de informacin.

Mantiene el tema cuidando de no

presentar
digresiones,
repeticiones,
contradicciones o vacos de informacin.

Establece de manera autnoma una

secuencia lgica y temporal en los
textos que escribe.

Establece de manera autnoma

una secuencia lgica y temporal
en los textos que escribe.

Establece la secuencia lgica y

temporal en los textos que
escribe.

Establece la secuencia lgica y temporal en

los textos que escribe.

Relaciona ideas mediante algunos

conectores y referentes de acuerdo con
las necesidades del texto que produce.

Relaciona ideas mediante

diversos conectores y referentes
en la medida que sea necesario.

Relaciona ideas mediante

diversos conectores y referentes
en la medida que sea necesario.

Relaciona las ideas utilizando diversos

recursos cohesivos: puntuacin, pronombres,
conectores, referentes y sinnimos en la
medida que sea necesario.

Usa recursos ortogrficos bsicos de

puntuacin y acentuacin para dar
claridad y sentido al texto que
produce.

Usa los recursos ortogrficos de

puntuacin y tildacin en la
medida que sea necesario,
para dar claridad y sentido al
texto que produce.

Usa los recursos ortogrficos

de puntuacin y tildacin en la
medida que sea necesario,
para dar claridad y sentido al
texto que produce.

Usa los recursos ortogrficos de puntuacin

y tildacin en la medida que sea necesario,
para dar claridad y sentido al texto que
produce.

Usa un vocabulario variado y

apropiado a la situacin de
comunicacin y a los diferentes
campos del saber.
Revisa el contenido del texto en
relacin a lo planificado.

Usa un vocabulario variado y

apropiado en los diferentes
campos del saber.

Usa un vocabulario variado y

apropiado en los diferentes
campos del saber.

Usa un vocabulario apropiado, variado y

preciso en los diferentes campos del saber.

Revisa el contenido del texto

en relacin a lo planificado.

Revisa si el contenido y la organizacin de las

ideas en el texto se relacionan con lo
planificado.

Revisa la adecuacin de su texto

al propsito.

Revisa la adecuacin de su texto

al propsito.

Revisa si el contenido y la
organizacin de las ideas en el
texto se relacionan con lo
planificado.
Revisa la adecuacin de su texto
al propsito.

Revisa si se mantiene en el tema

cuidando de no presentar digresiones,
repeticiones, contradicciones ni vacos de
informacin.

Revisa si ha mantenido el tema,

cuidando
no
presentar
digresiones,
repeticiones,
contradicciones o vacos de
informacin.
Revisa si ha utilizado de forma
pertinente los diversos conectores
y referentes para relacionar las
ideas.
Revisa si ha utilizado los recursos
ortogrficos de puntuacin para
separar expresiones,
ideas y
prrafos, y los de tildacin a fin de
dar claridad y sentido al texto que
produce.

Revisa si ha mantenido el tema,

cuidando
no
presentar
digresiones,
repeticiones,
contradicciones o vacos de
informacin.
Revisa si ha utilizado de forma
pertinente los diversos conectores
y referentes para relacionar las
ideas.
Revisa si ha utilizado los recursos
ortogrficos de puntuacin para
separar expresiones,
ideas y
prrafos, y los de tildacin a fin de
dar claridad y sentido al texto que
produce.

Revisa si ha mantenido
el tema,
cuidando no presentar digresiones,
repeticiones, contradicciones o vacos de
informacin.

Revisa
si
ha
usado
un
vocabulario variado y apropiado
para diferentes campos del
saber.
Explica la organizacin de sus
ideas, la funcin de los
conectores y referentes que ha
empleado y el propsito del
texto que ha producido.

Revisa
si
ha
usado
un
vocabulario variado y apropiado
para diferentes campos del
saber.
Explica la organizacin de sus
ideas, la funcin de los
conectores y referentes que ha
empleado y el propsito del
texto que ha producido.

Revisa si ha usado un vocabulario variado,

apropiado y preciso para los diferentes
campos del saber.

Revisa si se utiliza de forma pertinente

los diversos conectores y referentes para
relacionar las ideas.
Revisa si en su texto ha empleado los
recursos ortogrficos bsicos
de
puntuacin y acentuacin para dar
claridad, correccin y sentido al texto
que produce.
Revisa si en su texto usa un vocabulario
variado y apropiado a
diferentes
campos del saber.
Explica la organizacin de sus ideas, la
funcin de los conectores y referentes
que ha empleado y el propsito del
texto que ha producido.

1.
grado

2.
grado

Escribe variados tipos de textos sobre temas

especializados considerando el destinatario,
propsito y el registro a partir de su experiencia
previa, de
fuentes
de
informacin tanto
complementarias como divergentes
y de su
conocimiento de la coyuntura social, histrica y
cultural. Agrupa, ordena y desarrolla lgicamente las
ideas en torno a un tema, las cuales son
estructuradas en prrafos, captulos y apartados;
plantea su punto de vista tomando en cuenta
distintas
perspectivas.
Establece
relaciones
entre ideas a travs del uso preciso de diversos
recursos cohesivos. Emplea vocabulario variado y
preciso, as como una variedad de recursos
ortogrficos para
darle claridad y sentido al
mensaje de su texto.

3.
grado
Selecciona de manera autnoma el
destinatario, el tema, el tipo de texto, los
recursos textuales y las fuentes de consulta
que utilizar de acuerdo con su propsito de
escritura.

Revisa la adecuacin de su texto al propsito.

Revisa si ha utilizado de forma precisa los

diversos recursos cohesivos para relacionar
las ideas contenidas en el texto.
Revisa si en su texto ha utilizado los recursos
ortogrficos de puntuacin para separar
expresiones, ideas y prrafos, y los de
tildacin a fin de dar claridad y correccin al
texto que produce.

Explica la organizacin de sus ideas, la

funcin de los diversos recursos cohesivos
que ha empleado y el propsito del texto
que ha producido.

138
INDICADORES DE DESEMPEO RECOMENDADOS PARA LA COMPETENCIA INTERACTUA CON EXPRESIONES LITERARIAS.

Crea textos
literarios
segn sus
necesidades
expresivas.
Nivel
del
mapa

Se vincula
con
tradiciones
literarias a
travs del
dilogo
intercultural.

Interpreta
textos
literarios
en
relacin
con
diversos
contextos

Ciclo
V
Interpretarecursos
el sentido
de
textos
Emplea
paratextuales
cuya estructura
presenta
yliterarios
figuras literarias
para enfatizar
algunos rasgos
complejos
analizando
significados
en la
composicin
de su
recursos
estilsticos y caractersticas
texto
literario.
principales de gneros literarios;
establece
diferentes
Elabora
unarelaciones
historia con entre
un inicio,
un
elementos
del
mundo
nudo
y un desenlace,
cuyo personaje
representado.
Crea textos literarios
principal
presenta rasgos
organizando y ideas
caractersticos
se enfrentay a empleando
un
caractersticas
principales
de gneros
conflicto,
en escenarios
diversos.
literarios para representar un mundo
Elabora
poemassuconsiderando
que expresa
imaginacin y sus
patrones
una
vivencias; rtmicos
utiliza yrecursos
estilsticos
organizacin
espacial.elementos del
para caracterizar
mundo representado y generar
Justifica su eleccin de textos
efectos que mantienen el inters o
literarios a partir de las
conmueven
al pblico. Reflexiona
caractersticas de los personajes
sobre los temas y el uso del lenguaje
literarios, las historias que
en textos literarios a partir de su
presentan y el lenguaje empleado.
experiencia y la relacin con otros
textos.
Compara
algunos elementos
como personajes y acciones en
textos literarios de6.
distinta
procedencia cultural.
grado
Explica los significados de
Comparte
con sus paratextuales
compaeros la
algunos recursos
valoracin
de textoscomo
de su
y figuras literarias
preferencia
para recomendarlos.
comparaciones,
personificaciones, repeticiones e
hiprboles.
Explica las relaciones entre los
personajes literarios, sus
motivaciones explcitas e implcitas y
sus acciones
en diversos escenarios.
Explica el conflicto y su relacin
con la secuencia de acciones en
textos narrativos y dramticos.

Explica las imgenes que sugiere el

poema, as como los efectos de
ritmo, rima y la organizacin de los
versos.
Opina sobre los temas, la
historia y el lenguaje usado a
partir de su experiencia y la
relacin con otros textos.

Ciclo
VI
Interpretarecursos
el paratextuales
sentido de textos Emplea
literarios
cuya
estructura y es
Emplea
recursos
paratextuales
analizando
recursos estilsticos
caractersticas
de gneros
figurasy literarias
para enfatizar
ycompleja,
figuras literarias
para enfatizar
literarios;
establece
relaciones
entre
diferentes
elementos
del mundo
significados
en
la
composicin
de
significados en la composicin de
representado
y explica sus transformaciones.
Crea textos literarios
su texto literario.
su
texto literario.
organizando ideas y empleando caractersticas de gneros literarios para
representar
un con
mundo
verosmil
que
expresa
su imaginacin
sus
Elabora
una historia
un inicio,
un
Elabora
una historia
que presentay un
vivencias;
utiliza recursos
estilsticos para
caracterizar
elementos
nudo
y un desenlace,
cuyo personaje
conflicto,
con personajes
principales del
y
mundo presenta
representado
efectos
quecaracterizados
mantienen elsegn
inters
principal
rasgos y generar
secundarios,
su o
conmueven yalse pblico.
sobre
usos del
lenguaje en y
caractersticos
enfrenta aReflexiona
un
rol y temas,
cuyas acciones
transcurren
estereotipos
en textos
literarios de distintas
tradiciones
culturales a partir de
conflicto,
en escenarios
diversos.
escenarios
diversos.
su experiencia y la relacin con otros textos.
Elabora poemas considerando
Elabora poemas considerando el
patrones rtmicos y una
ritmo, organizndolos en estrofas
organizacin espacial.
o de forma libre.
Justifica su eleccin de textos
literarios a partir de las
caractersticas de los personajes
literarios, las historias que
presentan y el lenguaje empleado.

Justifica su eleccin de textos

literarios a partir de las
caractersticas de los personajes
literarios, las historias que
presentan y el lenguaje empleado.

Compara algunos elementos

como personajes y acciones en
textos literarios de1.distinta
procedencia cultural.
grado
Explica los significados de
Participa
peridicamente
en
algunos recursos paratextuales
actividades
literariascomo
y figuras literarias
intercambiando
sus y
metforas, hiprboles
interpretaciones
y creaciones.
metonimias.

Compara personajes, temas

o gneros
en
textos
literarios
de 2. distinta
procedencia cultural.
grado
Explica los significados de algunos
Participa
peridicamente
recursos paratextuales y en
figuras
actividades
literarias
literarias como
metforas,
intercambiando
sus
hiprboles y metonimias.
interpretaciones y creaciones.

Explica las relaciones entre los

personajes literarios, sus
motivaciones explcitas e implcitas
y sus acciones en diversos
escenarios.
Explica el conflicto, el modo en que
se organizan las acciones y la
tensin en la trama de textos
narrativos y dramticos

Explica las relaciones entre los

personajes literarios, sus
motivaciones explcitas e implcitas
y sus acciones en diversos
escenarios.
Explica el conflicto, el modo en que
se organizan las acciones y la
tensin en la trama de textos
narrativos y dramticos

Explica las imgenes que sugiere el

poema, as como los efectos de
ritmo, rima y la organizacin de los
versos.
Opina sobre los temas, la
historia y el lenguaje usado a
partir de su experiencia y la
relacin con otros textos.

Explica las imgenes que sugiere el

poema, as como los efectos de
ritmo, rima y la organizacin de los
versos.
Opina sobre el modo en que se
articulan los temas, la historia y el
lenguaje usado a partir de su
experiencia y la relacin con otro
textos

Ciclo
VII
Interpreta
el sentido
de textosy figuras
literarios cuya
Emplea
recursos
paratextuales
estructurapara
es enfatizar
compleja,significados
articulandoenrecursos
literarias
y de
caractersticas
de
gneros
laestilsticos
composicin
su texto literario.
literarios; establece relaciones entre diferentes
elementos del mundo representado, explicando
sus transformaciones
y simbolismos.
Crea
Elabora
una historia que presenta
un
textos literarios
organizando
y
conflicto,
con personajes
principalesideas
y
empleando caracterizados
caractersticas de
gneros
secundarios
segn
su rol,literarios
para acciones
representar
un mundo
verosmil que
cuyas
transcurren
en escenarios
expresa su imaginacin y sus vivencias; utiliza
diversos.
estratgicamente recursos
estilsticos para
Elabora
poemas
considerando
el ritmo,
caracterizar
con precisin
elementos
del mundo
organizndolos
estrofas
o de forma
representado yenpara
generar
efectos que
libre.
mantienen el inters o conmueven al pblico.
Reflexiona
sobre
temas,
usos
del
Justifica su eleccin de textos literarios a
lenguaje e ideologas en textos literarios de
partir de la relacin que establece entre
distintas tradiciones culturales, evaluando el
temas, personajes, gneros y el lenguaje
estilo de un texto, autor o movimiento literario
empleado.
a partir de su experiencia, la relacin con otros
textos y los contextos socioculturales en que
fueron creados
y son interpretados.
Compara
personajes,
temas o gneros en
textos literarios de distinta procedencia
cultural.
3.
grado
Explica los modos en que las figuras literarias
Participa
peridicamente
actividadesel sentido
y recursos
paratextualesenconstruyen
literarias
intercambiando
global del
texto literario. sus interpretaciones,
creaciones y recopilaciones para vincularse
con las tradiciones locales, regionales,
nacional e internacionales.
Explica las relaciones entre personajes
literarios a partir de sus motivaciones,
transformaciones y acciones en diversos
escenarios.
Explica la relacin entre el conflicto, el modo
en que se organizan las acciones y la tensin
en la trama de textos narrativos y dramticos.
Explica la manera en que los puntos de vista
del narrador o del yo potico configuran el
sentido del texto literario.
Explica las relaciones entre las imgenes
que se sugieren, el ritmo y la organizacin
de los versos.
Fundamenta su interpretacin sobre la
propuesta esttica, las creencias y
estereotipos que se desprenden del texto
literario en relacin con otros textos y contextos
socioculturales.

139