UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FIGMMG-UNMSM
UNIDAD DE POST GRADO
MAESTRA
MAESTRA EN GEOLOGA MENCIN GEOTECNIA

SYLLABUS
I.

DATOS GENERALES

1.1 Asignatura
1.2 Cdigo
1.3 Crditos
1.4 Ciclo
1.5 Semestre
1.6 Perodo
1.7 Aulas
1.7 Docente
II.

: Metodologa de la Investigacin Cientfica

:
:
:I
: 2015-I
: Abril-Julio
: 304-305 Grupos A y B
: Doctorado Mg. Casimiro Escalante Abanto
cea.1971@hotmail.com

SUMILLA

El seminario examina las conceptualizaciones metodolgicas ms rigurosas que se han

producido en el siglo XX para el anlisis diacrnico y sincrnico del conocimiento
cientfico. Luego, particulariza este marco general al desarrollo histrico y estado actual
de las ciencias emergentes y la consiliencia con las ingenieras (enfticamente con la
Geotecnia) relacionadas con el cuidado del Medio Ambiente. Examina los mecanismos
que sustentan y articulan la investigacin inter y multidisciplinaria poniendo nfasis en
las herramientas metodolgicas, lgicas y sistmicas requeridas por los procesos de
especializacin y fusin que experimenta la ciencia contempornea.
III.COMPETENCIA
Propone su tema de estudio, que contiene, la situacin problemtica, la formulacin del
problema y la justificacin; luego de haber conjeturado y refutado, usando la lgica de la
investigacin cientfica, analizando y comprendiendo los fundamentos epistemolgicos
de las ciencias complejas y emergentes, y de las tecnologas a partir del anlisis de
conceptos o constructos relacionados con estas ciencias y tecnologas, a partir de
ensayos y errores, asumiendo una actitud-conducta crtica y reflexiva en torno a su
desempeo acadmico y cientfico.
IV. OBJETIVOS
1. Proporcionar al participante bases epistemolgicas, metodolgicas e histricas para
que pueda conceptualizar con solvencia acadmica, los fundamentos tericos y
metodolgicos de su investigacin magistral.
2. Propiciar en los participantes el conocimiento, la reflexin lgico analtica y la
discusin de siete temas de Metodologa de la Investigacin Cientfica y de
Epistemologa aplicados a la evolucin de las Ciencias emergentes relacionadas con
la Geotecnia y, con el cuidado del Medio Ambiente.

V. TEMARIO
1. Clasificacin de la investigacin cientfica. La investigacin cientfica terica y la
investigacin tecnolgica. La investigacin cientfico-terica emprica. La
investigacin cientfico-terica conceptual. La investigacin tecnolgica. El
fundamento terico de las reglas tecnolgicas. Tipos de investigacin tecnolgica.
Investigacin tecnolgica y necesidades sociales.
2. El concepto de ciencia. Los esfuerzos clsicos por establecer un criterio de
demarcacin entre ciencia, filosofa y seudociencia. El concepto de seudociencia:
seudoenunciado, seudoproblema y dogma (La tesis de los proyectos de investigacin
de Lakatos. Diagnstico de la seudociencia (Mario Bunge).
3. Los niveles o grados de organizacin del conocimiento cientfico a travs de la
historia. El nivel clasificatorio o taxonmico. El nivel de las relaciones de
funcionalidad. El nivel teortico. Teoras cientficas formales y empricas. Lgica de
las teoras cientficas. Aspecto sintctico.
4. Los desarrollos desiguales de las ciencias sociales, las ciencias biolgicas y las
ciencias fsicas hasta el siglo XIX. La revolucin de Galileo vs. la revolucin de
Pasteur y la metodologa cientfica de Claude Bernard.
5. La teora de los sistemas complejos generalizada a los diferentes campos de
conocimiento y sus posibilidades explicativas de los niveles emergentes de ms alta
complejidad: cerebro, cultura y ciencia. Los conceptos de filosofa cientfica,
epistemologa, metaciencia y metateora con ejemplos en el campo de la salud y la
gestin integrada.
6. Los problemas, su justificacin, las hiptesis cientficas. Estructura lgica de las
hiptesis cientficas. Anlisis de los conceptos tericos y constructos en las ciencias
emergentes. Las tendencias a la especializacin vs. las orientaciones holistas. La
fusin de disciplinas y la investigacin multi e interdisciplinaria.
7. Balance de la investigacin cientfica en el Per: el contexto nacional y el contexto
internacional. La produccin cientfica de la Universidad Peruana. El sentido de la
historia de la ciencia para comprender el presente y proyectar el futuro.
VI. ASPECTOS METODOLGICOS
Los participantes presentarn semanalmente trabajos individuales y grupales de
comprensin, anlisis y enjuiciamiento de lecturas seleccionadas. En cada caso el
profesor propondr cuestiones problemticas a travs de cuestionarios, los mismos que
sern entregados en el momento de la clase o va Internet. Dirigir y participar en el
debate sobre la agenda suscitada por los cuestionarios. Asimismo har exposiciones,
aclaraciones y proporcionar bibliografa adicional en funcin de la orientacin que
asuma el debate. Los informes semanales se presentarn dactilografiados y cumpliendo
los requisitos de un texto cientfico. Esto significa que incluirn los signos o tipos
adecuados para las citas bibliogrficas y para la lista de obras consultadas.

VII. EVALUACIN
Los trabajos semanales sern calificados en puntaje vigesimal y se administrar un
examen final con un peso del 30% para el promedio final. El mtodo para asignar la nota
final tendr en cuenta las caractersticas del rendimiento de los participantes, la
asistencia a clases y no criterios a priori y, el 70% la presentacin e inscripcin de su
tema de estudio, que contiene, la situacin problemtica, la formulacin del problema y
la justificacin.
VIII. BIBLIOGRAFA
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Bunge, Mario. (2002) Crisis y reconstruccin de la Filosofa Editorial Gedisa 1ra Edicin
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Kerlinger, Fred N. 2004 Enfoque conceptual de la investigacin del comportamiento. Nueva
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Lakatos, Imre: La Metodologa de los Programas de Investigacin
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Lima, Abril 2015