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Enrique Nieto
Tecnologia Indusrrial I
Programacin de Bachillerato
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Programacin de Bachillerato
NDICE
1) Objetivos de la materia.
2) Contribucin de la materia a la adquisicin de las competencias bsicas.
Competencia en comunicacin lingstica.
Competencia matemtica.
Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico.
Tratamiento de la informacin y competencia digital.
Competencia social y ciudadana.
Competencia cultural y artstica.
Competencia para aprender a aprender.
Autonoma e iniciativa personal.
3) Organizacin y secuenciacin de los contenidos de la materia
3.1) Contenidos legislados (ORDEN ESD/1729/2008, de 11 de junio)
3.2) Unidades didcticas del curso
3.3) Secuenciacin y temporalizacin de las unidades didcticas.
4) Incorporacin de la educacin en valores democrticos como contenido de la materia.
5) Criterios de evaluacin para el curso.
6) Contenidos y criterios de evaluacin mnimos exigibles para superar la materia
7) Procedimientos e instrumentos de evaluacin.
8) Criterios de calificacin que se aplicaran.
9) Los principios metodolgicos que orientarn la prctica en cada una de las materias.
10) Materiales y recursos didcticos que se van a utilizar, incluidos los materiales curriculares y
libros de texto para uso del alumnado.
11) Medidas de atencin a la diversidad y adaptaciones curriculares para los alumnos que las
precisen.
12) Estrategias de animacin a la lectura y desarrollo de la expresin y comprensin oral y
escrita en las distintas materias.
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Programacin de Bachillerato
TECNOLOGIA INDUSTRIAL I
A lo largo del ltimo siglo, la tecnologa, entendida como el conjunto de actividades y
conocimientos cientficos y tcnicos empleados por el ser humano para la construccin o elaboracin
de objetos, sistemas o entornos, con el objetivo de resolver problemas y satisfacer necesidades,
individuales o colectivas, ha ido adquiriendo una importancia progresiva en la vida de las personas y
en el funcionamiento de la sociedad. La formacin de los ciudadanos requiere actualmente una
atencin especfica a la adquisicin de los conocimientos necesarios para tomar decisiones sobre el
uso de objetos y procesos tecnolgicos, resolver problemas relacionados con ellos y, en definitiva,
utilizar los distintos materiales, procesos y objetos tecnolgicos para aumentar la capacidad de
actuar sobre el entorno y mejorar la calidad de vida. Una de las caractersticas esenciales de la
actividad tecnolgica es su carcter integrador de diferentes disciplinas. Esta actividad requiere la
conjugacin de distintos elementos que provienen del conocimiento cientfico y de su aplicacin
tcnica, pero tambin de carcter econmico, esttico, etc. Todo ello de manera integrada y con un
referente disciplinar propio basado en un modo ordenado y metdico de intervenir en el entorno.
Enmarcada dentro de las materias de modalidad de bachillerato, Tecnologa Industrial I
pretende fomentar aprendizajes y desarrollar capacidades que permitan tanto la comprensin de los
objetos tcnicos, como sus principios de funcionamiento, su utilizacin y manipulacin. Para ello
integra conocimientos que muestran el proceso tecnolgico desde el estudio y viabilidad de un
producto tcnico, pasando por la eleccin y empleo de los distintos materiales con que se puede
realizar para obtener un producto de calidad y econmico. Se pretende la adquisicin de
conocimientos relativos a los medios y maquinarias necesarios, a los principios fsicos de
funcionamiento de la maquinaria empleada y al tipo de energa ms idnea para un consumo
mnimo, respetando el medio ambiente y obteniendo un mximo ahorro energtico. Todo este
proceso tecnolgico queda integrado mediante el conocimiento de distintos dispositivos de control
automtico que, con ayuda del ordenador, facilitan el proceso productivo. La metodologa didctica
de Tecnologa Industrial I ha de estar en concordancia con estas caractersticas y se basar en la
alternancia de exposiciones tericas con aplicaciones prcticas, investigacin, simulaciones y
experiencias.
La materia se desarrolla en diferentes bloques de contenidos con entidad propia cada uno de
ellos. Estos contenidos se relacionan entre s y se vinculan con otras materias en la observacin de
objetos y sistemas tcnicos reales en los que se integran todos los conocimientos y principios fsicos
estudiados. Los contenidos de esta materia recogidos en los diferentes bloques no pueden
entenderse separadamente. La organizacin que se presenta pretende ser una estructura que ayude
a la comprensin del conjunto de conocimientos que se pretende a lo largo de la etapa.
En el bloque El proceso y los productos de la tecnologa se aborda de forma genrica los
condicionantes que facilitan el diseo de un producto con criterios de calidad, econmicos y
comerciales.
En el bloque de Procedimientos de fabricacin, se muestran las mquinas y herramientas
apropiadas para cada procedimiento as como el proceso para obtener diferentes elementos.
El bloque de contenidos Elementos de mquinas y sistemas se centra principalmente en los
distintos movimientos que puede realizar una mquina, as como en la unin de los distintos
elementos que los componen.
En el bloque de Recursos energticos se desarrollan conocimientos para la obtencin,
transformacin y transporte de las principales fuentes primarias de energa. Se hace especial
hincapi en el consumo energtico y en el uso razonable de la energa en el proceso de produccin
de sistemas tcnicos.
Por ltimo, en el bloque Materiales se establecen las propiedades ms importantes de los
materiales, su obtencin, conformacin, aplicaciones y la problemtica ambiental de su produccin,
empleo y desecho. El rpido avance tecnolgico hace importante mostrar las aplicaciones y los
mtodos de fabricacin de nuevos materiales, que dadas sus caractersticas presentan mejores
condiciones de resistencia, desgaste y uso que los tradicionalmente empleados.
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Programacin de Bachillerato
1. Objetivos de la materia.
La enseanza de la Tecnologa industrial en el bachillerato tendr como finalidad el desarrollo
de las siguientes capacidades:
1. Adquirir los conocimientos necesarios y emplear stos y los adquiridos en otras reas para
la comprensin y anlisis de mquinas y sistemas tcnicos.
2. Comprender el papel de la energa en los procesos tecnolgicos, sus distintas
transformaciones y aplicaciones, adoptando actitudes de ahorro y valoracin de la eficiencia
energtica.
3. Comprender y explicar cmo se organizan y desarrollan procesos tecnolgicos concretos,
identificar y describir las tcnicas y los factores econmicos y sociales que concurren en cada caso.
Valorar la importancia de la investigacin y desarrollo en la creacin de nuevos productos y sistemas.
4. Analizar de forma sistemtica aparatos y productos de la actividad tcnica para explicar su
funcionamiento, utilizacin y forma de control y evaluar su calidad.
5. Valorar crticamente, aplicando los conocimientos adquiridos, las repercusiones de la
actividad tecnolgica en la vida cotidiana y la calidad de vida, manifestando y argumentando sus
ideas y opiniones.
6. Transmitir con precisin sus conocimientos e ideas sobre procesos o productos tecnolgicos
concretos y utilizar vocabulario, smbolos y formas de expresin apropiadas.
7. Actuar con autonoma, confianza y seguridad al inspeccionar, manipular e intervenir en
mquinas, sistemas y procesos tcnicos para comprender su funcionamiento.
2. Competencias bsicas
(no prescrito)
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- CONCEPTOS.Estructura del tomo.- Tipos de elementos qumicos y sus enlaces.- Clasificacin, tipos y
propiedades de los materiales.- Aleaciones: elementos constituyentes y diagramas de solidificacin.-
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-CONCEPTOS.Los materiales: origen y clasificacin.- Los materiales frricos.- Hierro: obtencin.- Aceros:
composicin, clasificacin, procesos de fabricacin y aplicaciones.- Mtales no frricos.
Clasificacin.- Proceso de obtencin, propiedades y aplicaciones del cobre, aluminio, plomo, estao,
cinc, nquel, cromo, volframio, mercurio, titanio y magnesio.- Seguridad e impacto medioambiental.
Medidas correctoras.
UNIDAD 7 .- MATERIALES DE CONSTRUCCIN.
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UNIDAD
10.-
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MECANISMOS
DE
TRANSMISIN
TRANSFORMACIN
DE
MOVIMIENTOS.
- CONCEPTOS.Elementos transmisores de esfuerzos.- rboles y ejes.- Poleas y correas.- Ruedas de friccin.Engranajes y trenes.- Elementos
- CONCEPTOS.Las uniones y sus tipos. Roscas: tipos. Tornillos. Chavetas y lengetas. Pasadores. Roblonado
macizo. Remache tubular. Soldadura. Soldadura heterognea: blanda y fuerte. Soldadura
homognea: oxiacetilnica y elctrica. Tcnica de la soldadura. Normas de seguridad. Seguridad en
trabajos de soldadura elctrica. Seguridad en trabajos de soldadura oxiacetilnica.
- CONCEPTOS.Estructura atmica. Carga elctrica. Ley de Coulomb. El circuito elctrico. Corriente continua y
corriente alterna. Parmetros de la corriente alterna. Magnitudes elctricas. Intensidad de corriente.
Voltaje, diferencia de potencial o tensin. Magnitudes vectoriales: fasores. Valores de las magnitudes
vectoriales. Desfases entre intensidad y tensin. Resistencia elctrica. Impedancia. Efecto de una
resistencia en un circuito de corriente alterna. Clasificacin de los materiales por su resistividad.
Capacidad de un condensador. Efecto de un condensador en un circuito de corriente alterna.
Autoinduccin de una bobina. Efecto de una bobina en un circuito de corriente alterna. Ley de Ohm
generalizada. Resonancia. Energa y potencia elctricas. Efecto Joule. Densidad de corriente.
Potencia elctrica.
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Tecnologia Indusrrial I
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Programacin de Bachillerato
UNIDAD DIDCTICA
TTULO:
CDIGO:
HORAS:
SEMANAS:
OBJETIVOS GENERALES
CRITERIOS DE EVALUACIN
Tecnologia Indusrrial I
la
el
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UNIDAD DIDCTICA
TTULO:
CDIGO:
HORAS:
SEMANAS:
OBJETIVOS GENERALES
CRITERIOS DE EVALUACIN
Tecnologia Indusrrial I
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ASIGNATURA:
Programacin de Bachillerato
Tecnologa Industrial
CURSO: Primero
UNIDAD DIDCTICA
TTULO:
CDIGO:
HORAS:
SEMANAS:
OBJETIVOS GENERALES
CRITERIOS DE EVALUACIN
Tecnologia Indusrrial I
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ASIGNATURA:
Programacin de Bachillerato
Tecnologa Industrial
CURSO: Primero
UNIDAD DIDCTICA
TTULO:
CDIGO:
HORAS:
SEMANAS:
OBJETIVOS GENERALES
CRITERIOS DE EVALUACIN
Tecnologia Indusrrial I
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ASIGNATURA:
Programacin de Bachillerato
Tecnologa Industrial
CURSO: Primero
UNIDAD DIDCTICA
CDIGO:
TTULO:
HORAS:
SEMANAS:
OBJETIVOS GENERALES
CRITERIOS DE EVALUACIN
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ASIGNATURA:
Programacin de Bachillerato
Tecnologa Industrial
CURSO: Primero
UNIDAD DIDCTICA
CDIGO:
TTULO:
MATERIALES METLICOS
HORAS:
SEMANAS:
OBJETIVOS GENERALES
CRITERIOS DE EVALUACIN
- Clasificar los materiales de uso corriente en - Identificar los materiales de los que est hecho
un objeto de uso cotidiano y clasificarlos segn
funcin de su composicin y de su origen.
su composicin.
- Diferenciar los productos siderrgicos y
- Identificar en un esquema los principales
describir la utilidad industrial de cada uno.
elementos de un horno alto y describir los
- Clasificar los aceros segn el porcentaje de
procesos fsico-qumicos que tienen lugar en l.
aleantes que presentan y justificar sus
- Enumerar algunas aplicaciones tcnicas del
propiedades.
hierro dulce y de las fundiciones.
- Describir los diferentes procesos de tratamiento
- Relacionar los principales aleantes del acero
de la colada en las instalaciones siderrgicas.
con las propiedades que le confieren.
- Distinguir los metales no frricos y clasificarlos
- Analizar comparativamente un convertidor
en funcin de su densidad.
Bessemer y un convertidor LD.
- Identificar la mena principal de la que se extrae
- Describir el ciclo trmico del combustible en un
cada uno de los metales estudiados.
horno Siemens-Martin.
- Describir el proceso de obtencin de alguno de
los metales ms importantes desde el punto de - Describir las diferentes formas de tratamiento
de la colada y los productos que se obtienen en
vista industrial.
cada caso.
- Enumerar y describir las caractersticas fsicas y
las aplicaciones de los metales y aleaciones ms - Enumerar aplicaciones concretas de diferentes
tipos de aceros comerciales y justificarlas a partir
habituales a escala industrial.
de los aleantes que contienen.
- Tomar conciencia de la necesidad de
establecer rigurosas medidas de seguridad para - Enumerar metales no frricos empleados en
evitar el impacto medioambiental de los procesos objetos de uso domstico e industrial y
clasificarlos en funcin de su densidad.
metalrgicos.
- Justificar la utilizacin de determinados metales
no frricos para aplicaciones concretas a partir
de sus propiedades tcnicas.
- Elegir materiales (metales o aleaciones) para
determinadas aplicaciones tcnicas y justificar la
eleccin en funcin de sus propiedades.
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ASIGNATURA:
Programacin de Bachillerato
Tecnologa Industrial
CURSO: Primero
UNIDAD DIDCTICA
TTULO:
CDIGO:
MATERIALES DE CONSTRUCCIN
HORAS:
SEMANAS:
OBJETIVOS GENERALES
CRITERIOS DE EVALUACIN
- Enumerar construcciones del entorno en las
- Clasificar los materiales de uso corriente en que se utilicen diferentes tipos de piedra y
- Explicar las ventajas del hormign pretensado - Calcular las dimensiones de un elemento
en relacin con los esfuerzos que ha de soportar. estructural en funcin de los esfuerzos que ha de
- Identificar los componentes fundamentales de soportar y del tipo de material de que est hecho.
cualquier tipo de vidrio y distinguir los principales - Identificar el proceso de obtencin de vidrio en
tipos de vidrios.
un dibujo y sealar las partes principales y las
- Valorar las caractersticas tcnicas de los operaciones y transformaciones que tienen lugar.
diferentes tipos de maderas en relacin con su - Elegir el tipo de vidrio ms adecuado segn su
resistencia a la traccin, la compresin y la aplicacin y justificar la eleccin realizada.
flexin.
- Seleccionar el tipo de madera ms adecuado
- Reconocer las ventajas del acero laminado para la construccin de un elemento estructural
frente a otros materiales metlicos utilizados en en funcin de los esfuerzos que ha de soportar.
la construccin e indicar tambin sus
- Justificar la utilidad del acero frente a otros
inconvenientes.
materiales de construccin para determinadas
aplicaciones estructurales.
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Programacin de Bachillerato
UNIDAD DIDCTICA
TTULO:
CDIGO:
HORAS:
SEMANAS:
OBJETIVOS GENERALES
CRITERIOS DE EVALUACIN
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ASIGNATURA:
Programacin de Bachillerato
Tecnologa Industrial
CURSO: Primero
UNIDAD DIDCTICA
TTULO:
CDIGO:
HORAS:
SEMANAS:
OBJETIVOS GENERALES
CRITERIOS DE EVALUACIN
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ASIGNATURA:
Programacin de Bachillerato
Tecnologa Industrial
CURSO: Primero
UNIDAD DIDCTICA
TTULO:
CDIGO:
10
HORAS:
SEMANAS:
OBJETIVOS GENERALES
CRITERIOS DE EVALUACIN
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Programacin de Bachillerato
UNIDAD DIDCTICA
CDIGO:
11
TTULO:
HORAS:
SEMANAS:
OBJETIVOS GENERALES
CRITERIOS DE EVALUACIN
- Definir el concepto de rosca y clasificar roscas - Definir trminos relacionados con las uniones
segn su posicin, la forma del filete, el nmero fijas y desmontables: asentador, buterola,
de hilos y el sentido de giro.
chaveta, enchavetado, entrada, filete, lengeta,
pasador, perno, remache, robln, tirafondo y
- Diferenciar entre chavetas y lengetas e indicar
vstago.
la funcin que realizan en una mquina.
- Elegir un proceso de soldadura homognea y
- Explicar la funcin de los pasadores e indicar
describir el proceso seguido y los materiales,
algunos tipos bsicos.
tiles y herramientas utilizados.
- Describir los procesos de roblonado macizo y
- Enumerar normas de seguridad y proteccin
remachado tubular y reconocer la funcin de los
que hay que observar en los procesos de
tiles y las herramientas empleados.
soldadura.
- Diferenciar los tipos principales de soldadura e
- Enumerar procesos tcnicos a los que es
identificar los elementos bsicos empleados en
aplicable la tcnica de la soldadura en cualquiera
cada uno.
de sus modalidades.
- Distinguir la soldadura fuerte de la soldadura
blanda y enumerar aplicaciones tcnicas de cada
una.
- Describir los equipos bsicos de soldadura
oxiacetilnica y de soldadura elctrica por arco,
sus elementos componentes y la funcin que
desempea cada uno.
- Conocer las normas bsicas de seguridad en
trabajos de soldadura y justificar su utilidad en
funcin de los posibles riesgos que pretenden
prevenir.
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Programacin de Bachillerato
UNIDAD DIDCTICA
CDIGO:
12
TTULO:
CIRCUITOS ELCTRICOS
HORAS:
SEMANAS:
OBJETIVOS GENERALES
CRITERIOS DE EVALUACIN
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UNIDAD DIDCTICA
TTULO:
CDIGO:
13
HORAS:
SEMANAS:
OBJETIVOS GENERALES
CRITERIOS DE EVALUACIN
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Programacin de Bachillerato
UNIDAD DIDCTICA
CDIGO:
14
TTULO:
CIRCUITOS NEUMTICOS
HORAS:
SEMANAS:
OBJETIVOS GENERALES
CRITERIOS DE EVALUACIN
- Identificar y definir las magnitudes bsicas - Dibujar un circuito neumtico provisto de grupo
empleadas en neumtica y expresarlas en compresor, tuberas, vlvulas y cilindros.
diferentes unidades.
- Calcular el trabajo desarrollado por un cilindro
- Enumerar los elementos componentes de un de simple o de doble efecto, conocidos los
circuito neumtico, describir su funcin y parmetros bsicos de su funcionamiento.
establecer analogas entre stos y los de un
- Describir las partes y el funcionamiento de una
circuito elctrico.
vlvula 3/2 NC a partir de su representacin
- Representar simblicamente los elementos de simblica.
un circuito neumtico segn la norma ISO.
- Representar simblicamente algunos elementos
- Calcular la fuerza ejercida por un actuador auxiliares de un circuito neumtico y describir la
neumtico conocidas la presin que soporta y la funcin que desempean.
superficie que presenta.
- Interpretar el esquema de un circuito neumtico
- Analizar las analogas y las diferencias entre los compuesto por un grupo compresor, elementos
cilindros de simple y de doble efecto, y justificar de mando, un cilindro (de simple o de doble
las ventajas y los inconvenientes de cada uno de efecto) y los elementos auxiliares necesarios y
ellos.
describir su funcionamiento.
- Explicar la funcin de las vlvulas distribuidoras - Disear y montar circuitos neumticos con una
de un circuito e identificarlas atendiendo a su finalidad preestablecida.
nomenclatura.
- Describir el funcionamiento de una vlvula en
cualquiera de sus posiciones de trabajo.
- Reconocer la utilidad de los elementos
auxiliares de un circuito neumtico, como filtros,
vlvulas antirretorno, reguladores de caudal y
vlvulas selectoras de circuito.
- Interpretar correctamente la simbologa
empleada en la representacin de un circuito
neumtico.
- Describir el funcionamiento de cilindros
accionados mediante vlvulas en casos sencillos.
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Programacin de Bachillerato
UNIDAD DIDCTICA
CDIGO:
15
TTULO:
HORAS:
SEMANAS:
OBJETIVOS GENERALES
CRITERIOS DE EVALUACIN
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Programacin de Bachillerato
UNIDAD DIDCTICA
CDIGO:
16
TTULO:
HORAS:
SEMANAS:
OBJETIVOS GENERALES
CRITERIOS DE EVALUACIN
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Programacin de Bachillerato
UNIDAD DIDCTICA
CDIGO:
17
TTULO:
LA EMPRESA INDUSTRIAL
HORAS:
SEMANAS:
OBJETIVOS GENERALES
- Diferenciar los elementos bsicos
constituyen una empresa industrial.
CRITERIOS DE EVALUACIN
que - Clasificar empresas reales atendiendo a su
tamao, su titularidad y su forma jurdica.
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Programacin de Bachillerato
UNIDAD DIDCTICA
TTULO:
CDIGO:
18
HORAS:
SEMANAS:
OBJETIVOS GENERALES
CRITERIOS DE EVALUACIN
- Identificar los sectores de la produccin y - Visitar una empresa industrial del entorno;
clasificar empresas por sectores segn la analizar su proceso productivo y elaborar un
actividad que desarrollan.
informe que incluya: los datos de la empresa
(razn social, nombre comercial, titularidad,
- Enumerar la secuencia de actividades que lleva
forma jurdica, tamao, ubicacin, actividad a la
a cabo una empresa industrial.
que se dedica y superficie ocupada); su
- Justificar las materias primas empleadas en la estructura organizativa (acompaada de un
produccin de un objeto determinado en funcin organigrama); las materias primas empleadas;
de las caractersticas de ste.
las fuentes de energa aprovechadas y la
- Reconocer la importancia del diseo en las maquinaria utilizada; la descripcin del proceso
actividades industriales e identificar sus campos de trabajo; las normas (ISO o UNE) aplicadas a
las diferentes fases del proceso y, finalmente, los
de aplicacin.
mecanismos de control de calidad a que se
- Explicar en qu consiste el control de calidad de someten los productos, tanto en las fases
un producto y enumerar sus ventajas y sus intermedias de la produccin como en la fase de
inconvenientes.
almacenamiento.
- Distinguir los diferentes modos de aplicar el
control de calidad a la produccin y seleccionar
el ms adecuado en funcin de las
caractersticas del objeto, de las variables
controladas, del tipo de ensayos y del coste.
- Justificar la importancia y la utilidad de la
normalizacin y clasificar las normas vigentes.
- Identificar el organismo espaol encargado de
la normalizacin industrial y de la denominacin
de las normas espaolas que se promulgan.
- Analizar las caractersticas de un modelo de
empresa industrial y reconocer en ella todos los
elementos estudiados.
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Programacin de Bachillerato
Recuperaciones
Cada evaluacin no superada ser recuperada, bien prximos a terminar la evaluacin
correspondiente, bien al inicio de la siguiente evaluacin, o bien en el examen final de curso a
realizar en el mes de junio. Dicha recuperacin consistir: en cuanto a los trabajos y actividades de
tipo prctico, la repeticin de los mismos (mxima calif. 5). En cuanto a los controles no aprobados,
su nueva realizacin (mxima calif. 5).
Examen final de curso
Aquellos alumnos que no hayan aprobado la asignatura al finalizar el perodo de clases en el
mes de junio, por tener una o varias evaluaciones suspensas, debern realizar un examen final de
recuperacin, en relacin a los contenidos de las evaluaciones que tengan pendientes (mxima calif.
5).
La calificacin final de curso de los alumnos que aprueben la asignatura ser la nota media de
las tres evaluaciones.
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Programacin de Bachillerato
La calificacin final de curso de los alumnos que no aprueben la asignatura ser tambin la
nota media de las tres evaluaciones (mxima calif. INS.4).
Los alumnos que no necesiten realizar este examen final de curso, por tener ya aprobada la
asignatura, tendrn la posibilidad de aumentar su calificacin final mediante la realizacin de un
examen de mejora.
Examen de septiembre
En el mes de septiembre se celebrar una prueba extraordinaria para aquellos alumnos que
hayan suspendido. Dicha prueba abarcar todos los contenidos de la asignatura, siendo por tanto la
calificacin final del alumno la obtenida en dicha prueba.
10. Materiales y recursos didcticos que se van a utilizar, incluidos los materiales
curriculares y libros de texto para uso del alumnado.
MATERIALES Y RECURSOS
-
Diapositivas.
Ordenador y proyector.
Material fungible.
Calculadora.
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16.
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