ANHANGUERA EDUCACIONAL S.A.

Antonia Corra da Silva - RA. 442177

Aelson Martins de Almeida- RA 7084703040
Josely Keille Dias Carvalho RA. 444506
Nixon Vieira Franco RA. 444569
Katia Sanches Coelho RA 416522
Rmulo Queiroz das Neves- RA. 444649

ATPS: Matemtica Aplicada

PROF Jeanne Dobgenski
TUTORA: Laura Danielly Correa de Moraes

Cuiab - MT
Abril de 2014

INDICE
Etapa 1

Dados Apresentados e problemas propostos do texto: Escola Reforo Escolar.

Etapa 2

Os Conceitos dos Contedos Matemticos

Resoluo da Funo Receita da Atividade 3 Etapa 1
Funo Receita apresentada em grficos

Etapa 3

Variao Mdia e Variao Imediata

Variao Mdia da Funo Receita no perodo matutino
Variao Instantnea da Funo Receita para a turma da manh
Funo Custo da Escola
Funo Salrio dos professores
Funo Lucro da Escola
Valores das Prestaes para aquisio dos computadores e qualificao de pessoal
Capital de Giro

Etapa 4

Conceito de Elasticidade
Demanda para as matriculas no perodo matutino

Consideraes Finais
Referncias Bibliogrficas

Introduo
Modelar situaes reais do dia a dia de uma empresa e, usando funes matemticas e
analisando resultados, elaborar relatrios justificando cada deciso tomada.
ETAPA 1
Anexo I Escola Reforo Escolar
H alguns anos instalada no mercado, a Reforo Escolar precisou contratar mais dois
professores de Lnguas Portuguesa e Espanhola e um de Matemtica.
Aproveitando o bom momento, a Diretora Pedaggica da escola convenceu o
proprietrio que no bastava expandir o nmero de alunos atendidos, mas tambm era
necessrio adequar o quadro de professores (tanto os antigos quanto os novos contratados) s
novas exigncias do campo educacional fornecendo aos alunos e pais de alunos que
procuravam a Instituio no somente o reforo escolar propriamente, mas um
acompanhamento cotidiano que permitisse a todos os componentes da comunidade escolar a
entrada e a permanncia no mundo dos saberes cientficos, desde a discusso de pontos de
vista at a manipulao de ferramentas de ltima gerao como computadores e demais
mdias educacionais.
Plenamente convencido do nicho de mercado que conquistaria, o dono da escola
procurou o gerente do Banco ABC SA onde mantm a conta corrente da Escola e apresentou
levantamento sobre o custo das despesas para implantao do programa de reorganizao da
Reforo Escolar.
A Planilha de gastos apresentada pelo Diretor foi a seguinte: Custo para capacitao de
20 professores da escola (oferecido pelo Centro Universitrio da localidade): R$ 40.000,00,
no ato de contratao dos servios.
Custo para aquisio de 30 novos computadores (multimdia) + pacote de softwares
educativos: R$ 54.000,00, no ato de entrega dos computadores.
O Gerente do Banco ABC SA atualizou o lucro bruto no cadastro da escola, com base
em documentos onde constam os seguintes dados:
A escola funciona em trs perodos: manh, tarde e noite; oferecendo reforo escolar
somente pela manh, somente tarde, somente noite ou aos finais de semana.
O nmero de alunos matriculados para este ano pela manh: 180, tarde: 200, noite:
140. Aos finais de semana: 60.
So oferecidas aulas de Portugus, Lngua Espanhola, Lngua Inglesa, Matemtica,
Fsica, Qumica, Biologia e Informtica.
Os custos para pais e alunos so: pela manh e tarde: R$ 200,00 por aluno. noite,
R$ 150,00 por aluno. O intensivo de final de semana, R$ 130,00 por aluno.
Atividade 1 - Escreva a funo Receita para cada turno de aulas (manh, tarde,
noite e final de semana). Depois, calcule o valor mdio das mensalidades e escreva outra
funo Receita para o valor obtido como mdia.
Os professores tm uma carga horria semanal de trabalho de 2 horas-aula para cada
grupo de 20 alunos e o salrio bruto para tanto de R$ 50,00 por hora/aula menos 20% de
descontos (FGTS, INSS e outros descontos lcitos). Despesas Operacionais, incluindo
impostos e tarifas, giram em torno de R$ 49.800,00 (incluindo custo dos trabalhadores
administrativos igualmente importantes para o bom funcionamento da estrutura escolar).

Atividade 2 - Escreva a funo Custo da escola que depender de escrever a funo

Salrio dos professores. Utilize variveis diferentes para representar o nmero de alunos
e o nmero de grupos de 20 alunos que podero ser formados.
Atividade 3 Obtenha a funo lucro e o valor informado pelo gerente no cadastro
da escola.
O financiamento de computadores e perifricos para fins educacionais, inclusive para
unidades escolares, dentro do Banco ABC tem tarifa diferenciada de 1,0% ao ms e o prazo
que pode variar de 2 at 24 parcelas. Sendo que a data do primeiro pagamento acontece trinta
dias depois de assinado o contrato de financiamento.
Atividade 4 Obtenha a funo que determina o valor das prestaes do
financiamento do custo dos computadores e elabore tabela e grfico para: 2, 5, 10, 20 e
24 prestaes.
A verba necessria para o treinamento dos professores poder ser obtida por meio da
utilizao da modalidade Capital de Giro, a uma taxa especial de 0,5% ao ms (j que deve
atender a necessidade de capital da empresa), com vencimento em um ano da data da
assinatura do contrato.
Atividade 5 Obtenha a funo que determina o valor total para pagamento do
capital de giro.
A proposta vlida por uma semana. O Dono da Escola comunica ao Gerente do Banco
ABC que vai consultar seu Contador e que retornar no dia seguinte para confirmar, ou no,
as operaes junto Instituio.
Cabe a voc acadmico, julgar matematicamente as possibilidades que o Diretor da
Escola possui e aconselh-lo melhor escolha.
Atividade 6 Conselhos do contador o que o grupo diria ao Dono da Escola?
Atividade 1
A Planilha de gastos apresentada pelo Diretor foi a seguinte:
Custo para capacitao de 20 professores da escola (oferecido pelo Centro Universitrio
da localidade): R$ 40.000,00, no ato de contratao dos servios.
Custo para aquisio de 30 novos computadores (multimdia) + pacote de softwares
educativos: R$ 54.000,00, no ato de entrega dos computadores.
O Gerente do Banco ABC SA atualizou o lucro bruto no cadastro da escola, com base
em documentos onde constam os seguintes dados:
A escola funciona em trs perodos: manh, tarde e noite; oferecendo reforo escolar
somente pela manh, somente tarde, somente noite ou aos finais de semana.
O nmero de alunos matriculados para este ano pela manh: 180, tarde: 200, noite:
140. Aos finais de semana: 60.
So oferecidas aulas de Portugus, Lngua Espanhola, Lngua Inglesa, Matemtica,
Fsica, Qumica, Biologia e Informtica.
Os custos para pais e alunos so: pela manh e tarde: R$ 200,00 por aluno. noite,
R$ 150,00 por aluno. O intensivo de final de semana, R$ 130,00 por aluno.

Atividade 1 - Escreva a funo Receita para cada turno de aulas (manh, tarde,
noite e final de semana). Depois, calcule o valor mdio das mensalidades e escreva outra
funo Receita para o valor obtido como mdia.
Turno

Alunos

Manh
Tarde
Noite
Fim de Semana
Mdias

Mensalidade (R$)
200,00
200,00
150,00
130,00
170,00

180
200
140
60
145

Manh
Tarde
Noite
Fim de semana
Valor de Receita
Valor mdio da receita
Valor mdio das mensalidades

Total/Turno(R$)
36.000,00
40.000,00
21.000,00
7.800,00
26.000,00

R x Q = 36.000,00
R x Q = 40.000,00
R x Q = 21.000,00
R x Q = 7.800,00
R = 104.800,00
R = 26.200,00
Q = 170,00

Valor mdio das mensalidades (Vm)

Vm = R / Q = 680/4
Vm = 170,00
Atividade 2
Os professores tm uma carga horria semanal de trabalho de 2 horas-aula para cada
grupo de 20 alunos e o salrio bruto para tanto de R$ 50,00 por hora/aula menos 20% de
descontos (FGTS, INSS e outros descontos lcitos). Despesas Operacionais, incluindo
impostos e tarifas, giram em torno de R$ 49.800,00 (incluindo custo dos trabalhadores
administrativos igualmente importantes para o bom funcionamento da estrutura escolar).
Atividade 2 - Escreva a funo Custo da escola que depender de escrever a funo
Salrio dos professores. Utilize variveis diferentes para representar o nmero de alunos
e o nmero de grupos de 20 alunos que podero ser formados.

Turno

Alunos

Manh
180
Tarde
200
Noite
140
Fim
de 60
Semana
Total
580

Professores
1/20
9
10
7
3
29

Carga
Horria
2
2
2
2

Hora /
Aula (R$)
50,00
50,00
50,00
50,00

Total (R$)
100,00
100,00
100,00
100,00

Sub-Total
(R$)
900,00
1.000,00
700,00
300,00

Variveis que representam o nmero de alunos e nmero de grupos

Alunos
A = 580
Professores
Q = 29
Grupo
G = 20
R = 29 x 100 = 2.900,00 20% impostos
R = 2.320,00
Mdia salarial = R$ 2.320,00
Funo Custo da Escola
C = C V + CF
C = 49.800,00 + 11.600,00
C = 61.400,00
Obs.: R$11.600,00 o resultado de 29 grupos multiplicado por 400 que o custo mensal para
cada grupo de 20 alunos
Atividade 3
Atividade 3 Obtenha a funo lucro e o valor informado pelo gerente no cadastro
da escola.
Funo Lucro
L=RC
L=R-D
Onde: L = Lucro, R = Receita e D = despesas
L = 104.800,00 61.400,00
L = 43.400,00
Item
Receita das mensalidades
Salrio dos professores
Custos Operacionais
Total

Receita
104.000,00

Despesas
11.600,00
49.800,00
61.400,00

104.000,00
Saldo: R$ 43.400,00
Os problemas abordam funo de primeiro grau

Atividade 4
O financiamento de computadores e perifricos para fins educacionais, inclusive para
unidades escolares, dentro do Banco ABC tem tarifa diferenciada de 1,0% ao ms e o prazo
que pode variar de 2 at 24 parcelas. Sendo que a data do primeiro pagamento acontece trinta
dias depois de assinado o contrato de financiamento.
Atividade 4 Obtenha a funo que determina o valor das prestaes do
financiamento do custo dos computadores e elabore tabela e grfico para: 2, 5, 10, 20 e
24 prestaes.
R = P x 1 x (1 + I)n / (1+I)n 1
Onde: R= valor da prestao; P= Valor do emprstimo ; I= Taxa de juros e N= Nmero
de prestaes

2 prestaes
R = 54.000 x 0,01 x (1 + 0,01)2 / (1+0,01)2 1
R = 27.405,68
5 prestaes
R = 54.000 x 0,01 x (1 + 0,01)5 / (1+0,01)5 1
R = 11.126,15
10 prestaes
R = 54.000 x 0,01 x (1 + 0,01)10 / (1+0,01)10 1
R = 5.701,43
20 prestaes
R = 54.000 x 0,01 x (1 + 0,01)20 / (1+0,01)20 1
R = 2.992,42
24 prestaes
R = 54.000 x 0,01 x (1 + 0,01)24 / (1+0,01)24 1
R = 2.541,96
Parcelas
2
5
10
20
14

R$
27.405,68
11.126,15
5.701,43
2.992,42
2.541,96

Atividade 5
A verba necessria para o treinamento dos professores poder ser obtida por
meio da utilizao da modalidade Capital de Giro, a uma taxa especial de 0,5% ao ms (j
que deve atender a necessidade de capital da empresa), com vencimento em um ano da data
da assinatura do contrato.
Atividade 5 Obtenha a funo que determina o valor total para pagamento do
capital de giro.
Colocando em evidncia R$ 40.000,00
Considerando a taxa mensal de 0,5% ao ms
Tempo de Pagamento 12 Meses.
M(12) = 40.000,00 + 0,5% de 40.000,00
M(12) = 40.000,00 x (1x0,05)12
M(12) = 40.000,00 x 1,0616
M(12) = 42.467,11
Os Problemas Abordam Os Seguintes Contedos: Funo De Primeiro Grau E
Exponenciais.

Para sabermos o montante a ser pago dentro do prazo estipulado, precisamos multiplicar
o valor inicial pelo coeficiente da taxa de juros no perodo.
Atividade 6
A proposta vlida por uma semana. O Dono da Escola comunica ao Gerente do Banco
ABC que vai consultar seu Contador e que retornar no dia seguinte para confirmar, ou no,
as operaes junto Instituio.
Cabe a voc acadmico, julgar matematicamente as possibilidades que o Diretor da
Escola possui e aconselh-lo melhor escolha.
Atividade 6 Conselhos do contador o que o grupo diria ao Dono da Escola?
Conselho:
Baseado na capacidade dos turnos citados no texto, imaginamos que a escola tem uma
capacidade por tuno de 200 alunos. Somando 4 turnos, existe uma capacidade mensal de 800
alunos. Assim possvel ter uma receita a mais de R$ 98.600,00.
Portanto, v em frente e no tenha medo de crescer. Sua escola tem um grande
potencial.
ETAPA 2
Passo 1 (Equipe)
Para cada contedo identificado no Passo 3 da Etapa 1, o grupo dever redigir um ou
dois pargrafos que devero conter o nome do contedo e suas principais caractersticas.
Como fonte de pesquisa poder ser utilizado o Livro-Texto da disciplina (referenciado
ao final desta ATPS), ou outras bibliografias do acervo da biblioteca do Polo Presencial.
Exemplo: Funo Logartmica: (1) principais caractersticas: a existncia da funo
depender de base e logaritmando sempre positivos e base sempre diferente de um. O
domnio, a imagem e o grfico da funo dependero das expresses que definem o
logaritmo. (2) Uma aplicao direta da funo logartmica o calculo de taxa e prazo quando
se estudam os fatos da capitalizao composta.
Passo 2 (Equipe)
Resolver cada um dos problemas identificados no passo 3 da etapa 1, atividade 1, anexo
I. A soluo dever conter: a frmula utilizada, as substituies realizadas e o resultado
encontrado (assim como realizado nos slides das teleaulas).
Passo 3 (Equipe)
Desenhe os grficos das funes identificadas nos problemas propostos. Utilize um
plano cartesiano para cada funo.
No anexo II voc encontrar orientao para utilizar o aplicativo winplot cuja cpia
poder ser obtida no link: www.mat.ufpb.br/sergio/winplot/winplot.html (ltimo acesso em
30/01/2013)
Passo 4 (Equipe)
Rena os textos produzidos nos passos 1, 2 e 3 (inclusive os grficos produzidos) no
arquivo texto criado no Passo 4 da Etapa 1.

GRFICOS
Funo Receita
a) Manh R(x)= 200x

b) Tarde R(x)= 200x

c) Noite R(x)=150x

10

d) Final de Semana R(x)=60x

11

e) Valor mdio das mensalidades

Grfico da funo salrio dos professores

a) Funo Custo

b) Funo Capital de Giro

12

Foram utilizadas as funes de 1 grau e exponencial, onde: a funo de 1grau toda a

expresso do tipo y = ax + b, onde a e b so nmeros reais. tambm, a funo onde o
grfico uma reta no paralela a nenhum dos eixos coordenados. J a funo
Exponencial so aquelas que crescem ou decrescem muito rapidamente. definida
como sendo a inversa da funo logartmica natural.
ETAPA 3
Passo 1 (Equipe)
O grupo deve escrever um texto que contenha dois pargrafos explicando a diferena
entre variao mdia e variao imediata. Para tanto, sugerimos a leitura do texto:
OLIVEIRA, Edson de. Apontamentos de Clculo I. (pginas 43 a 48). Disponvel em:
<http://pt.scribd.com/doc/40061316/20/Taxa-de-variacao-instantanea-ou-derivada>. Acesso
em 30/01/2013.
Passo 2 (Equipe)
No passo 2 da etapa 2, o grupo determinou funes para escrever o rendimento da
escola, ou seja, a funo receita, considerando os diferentes turnos de aulas. Agora, vocs
devem calcular a variao mdia da funo receita do perodo matutino (em 180 q 210
onde q representa a quantidade de alunos matriculados) e a variao instantnea da funo
receita para o turno da manh quando a quantidade de alunos for exatamente 201
matriculados (mostre o clculo).
Passo 3 (Equipe)
No passo 2 etapa 2, a equipe calculou um valor mdio para as mensalidades da escola e
escreveu uma funo receita geral (Rgeral) considerando o valor mdio das mensalidades.

13

Agora, escrevam tambm a funo Custo (considere custo fixo e a folha de pagamento dos
professores). Depois, calcule a funo Lucro (atividades 2 e 3 do anexo I).
Passo 4 (Equipe)
Para que possamos alcanar o objetivo da atividade, ser preciso que o grupo verifique
os possveis valores de pagamento para a compra dos computadores e da qualificao de
pessoal que devero ser devolvidos ao banco.
Para calcular os diferentes valores de prestao para pagamento das prestaes para
aquisio dos computadores, utilize a seguinte frmula:
R = P x 1 x (1 + I)n / (1+I)n 1
Onde: R= valor da prestao; P= Valor do emprstimo ; I= Taxa de juros e N= Nmero
de prestaes
O grupo deve elaborar uma tabela para as seguintes quantidades de prestaes: 2, 5, 10,
20 e 24. Construir o grfico (atividade 4 do anexo I)
Para calcular o valor a ser devolvido pelo Capital de Giro a ser utilizado no treinamento
dos professores, utilizar a frmula: M C * (1 i)n , onde M = valor do montante a ser pago;
C = valor do emprstimo; i = taxa de juro e n = prazo de pagamento (atividade 5 anexo I).
Rena os textos produzidos nos passos 1, 2 e 3 no arquivo texto criado no Passo 4 da
Etapa 1.
A variao mdia definida em intervalos grandes e a imediata definida em pequenos
acrscimos chamados de diferenciais. O melhor exemplo disso a velocidade mdia e
instantnea. Se um carro percorre 100 metros em 10 segundos a velocidade mdia dele (taxa
de variao mdia) 10 m/s, mas isso no garante que em todos os segundos se olhssemos
para o registrador de velocidade ele marcaria 10 m/s.
A velocidade mdia pode ser definida em um intervalo grande, mas no garante a
preciso da medida em um exato momento. Por isso existe a velocidade instantnea, que diz
exatamente qual a velocidade do carro em qualquer um dos instantes do trajeto.
2 prestaes
R = 54.000 x 0,01 x (1 + 0,01)2 / (1+0,01)2 1
R = 27.405,68
5 prestaes
R = 54.000 x 0,01 x (1 + 0,01)5 / (1+0,01)5 1
R = 11.126,15
10 prestaes
R = 54.000 x 0,01 x (1 + 0,01)10 / (1+0,01)10 1
R = 5.701,43
20 prestaes
R = 54.000 x 0,01 x (1 + 0,01)20 / (1+0,01)20 1
R = 2.992,42
24 prestaes
R = 54.000 x 0,01 x (1 + 0,01)24 / (1+0,01)24 1
R = 2.541,96
Financiamento dos computadores

14

Parcelas
2
5
10
20
24

ndice
0,01
(0,01)5
(0,01)10
(0,01)20
(0,01)24

R$
27.542,70
11.249,761
5.911,80
3.265,15
2.831,444

R$ Total
55.085,40
56.248,807
59.118,060
65.303,111
67.954,678

Os problemas abordam funo de primeiro grau e exponenciais.

ETAPA 4
Elasticidade o tamanho do impacto que a alterao em uma varivel (ex.: preo)
exerce sobre outra varivel (ex.: demanda).
"Em sentido genrico, a alterao percentual de uma varivel, dada a alterao
percentual em outra, Coeteris paribus. Assim, elasticidade sinnimo de sensibilidade,
resposta, reao de uma varivel, em face de mudanas em outras variveis".
Uma varivel "elstica" responde bastante a pequenas mudanas de outras variveis. Do
mesmo modo, uma varivel "inelstica" no responde a mudanas em outras variveis.
Clculo da elasticidade atravs da funo q = 900 3p
Clculo da elasticidade para p = 195 e p = 215
E= -(3P) / (900 3P)
Para P=195
E= -(3 x 195) / (900 3 x 195)
E= -(585) / (900/585)
E = -(585) / (315)
E = -1,86
Para P=215
E= -(3 x 215) / (900 3 x 215)
E= -(645) / (900/645)
E = -(645) / (255)
E = -2,53
As elasticidades encontradas E = - 1,86 e E = - 2,53, o que indica que se houver um
aumento de 1% para p = 195 e p = 215 respectivamente, haver uma diminuio na demanda
de 1,86% e 2,53% respectivamente.

Consideraes Finais

15

Conclumos que as etapas propostas neste desafio demonstra a viso sistmica e

interdisciplinar da atividade contbil. Ensinou-nos a ler e compreender os textos matemticos
e teve como ponto principal o entendimento da importncia das funes no contexto
administrativa e contbil. imprescindvel que se saiba aplicar as ferramentas matemticas
para se obtiver bons resultados; minimizar custos fizer emprstimos com economicidade,
maximizar lucros, controlar gastos, entre outros. Esses so s alguns exemplos de aplicaes
dos conceitos estudados na disciplina Matemtica Aplicada.

Referncias Bibliogrficas

16

Murolo, Afrnio Carlos. Matemtica aplicada administrao, economia e

contabilidade / Afrnio Carlos Murolo, Gicomo Augusto Bontto. So Paulo : Cengage
Learning, 2010.
www.mat.ufpb.br/sergio/winplot/winplot.html
GIMENES, Cristiano Marchi. Matemtica financeira com HP12C e Excel: uma
abordagem descomplicada 1. Edio. So Paulo: Pearson Education, 2008.
Fundao Getlio Vargas.
OLIVEIRA, Edson de. Apontamentos de Clculo I. (pginas 43 a 48). Disponvel em:
Acesso em 30/01/2013.
MENDES, Jefferson M. G., Elasticidade e Estratgias de Preos. Disponvel em:
Acesso em 30/01/2013.