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PLANIFICACION UNIDAD DIDACTICA

UNIDAD N1:

El Encuentro entre dos mundos Amrica y Europa

Nombre del Profesor: HCTOR ALEJANDRO ANDRADE RAMIREZ

CIENCIAS SOCIALES
EJE
HISTORIA

Curso: QUINTO AO BSICO

Subsector: HISTORIA, GEOGRAFA y

Horas: 62

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
TEMA 01: Expansin europea
1.-Explicar la
expansin
europea
considerando sus causas, objetivos y
contexto
general
en
que
se
desarrollaron.

TEMA 02. Descubrimientos

geogrficos
2.-Explicar los viajes de descubrimiento
de Cristbal Coln, de Hernando de
Magallanes y de algn otro explorador,
considerando sus objetivos, las rutas
recorridas, los avances tecnolgicos que
facilitaron la navegacin, las dificultades y
los desafos que enfrentaron
las
tripulaciones
y el contexto europeo
general en que se desarrollaron.

HABILIDADES
1.-Obtener informacin sobre el
pasado y el presente a partir de
diversas
fuentes
primarias
y
secundarias.

2.-Identificar las causas de los

procesos histricos estudiados y
dar ejemplos que reflejen su
carcter multicausal.
3.-Participar en conversaciones
grupales, expresando opiniones
fundamentadas,
respetando
puntos de vista y formulando
preguntas
relacionadas con el
tema.
4.-Analizar
elementos
de
continuidad
y de cambio en
procesos de la historia de Chile y
entre un perodo histrico y otro,
considerando aspectos sociales,
polticos, culturales y econmicos.

ACTIVIDADES
Anlisis de imgenes: 8 Y 9 a modo de
introduccin al tema.

EVALUACION
- Evaluacin diagnstica de
la Unidad.

Anlisis de imgenes (12) donde leen e

interpretan un grabado de la poca.
-Lectura Causas de la expansin europea :
a) La bsqueda de nuevas rutas comerciales. 13
b) La necesidad de metales preciosos (oro y
plata) 14/ Vocabulario: Burguesa/ lectura y
anlisis de un grfico.
c)La nueva mentalidad, el pensamiento
humanista. 15 y 16/ Erasmo de Roterdam y
Dante Alighieri./ El ideal de hombre humanista.
d) Evangelizar el mundo desconocido. 17/
vocabulario: Islam, Musulmn./ Observan y
analizan mapa Expansin del musulmn.
e) Los nuevos adelantos tcnicos que permitieron
la expansin europea. 18 y 19. Brjula,
astrolabio, carabela, la vela latina, etc.
-Consecuencia que trajeron estos avances en la

Evaluacin del tema 1

5.-Comparar distintos puntos de

vista y formular posibles
soluciones.

6.-Extraer ideas centrales a partir

del anlisis de fuentes primarias
o secundarias.
Tema 03:La Conquista de Amrica
3.-Describir el proceso de conquista de 7.-Disear un proyecto para enfrentar
Amrica y de Chile, incluyendo a los una problemtica dada.
principales actores (Corona espaola,
Iglesia catlica y hombres y mujeres
protagonistas, entre
otros), algunas
expediciones y conflictos blicos, y la
fundacin de ciudades como expresin
de la voluntad de los espaoles de
quedarse y expandirse, y reconocer en
este proceso el surgimiento de una
nueva sociedad.
4.-Analizar
el impacto y las
consecuencias que tuvo el proceso de
conquista para Europa y para Amrica,
considerando diversos mbitos.

navegacin de la poca.
-Lectura tema: Ampliacin del mundo conocido
Anlisis de imgenes: , 20 y 21.
-Integrando conocimientos: Leen texto:La
historia de Vicente Cau- cau, despus leen las
preguntas.

Anlisis de imgenes: 24 y 25 /
Vocabulario: corona portuguesa
-Lectura Descubrimientos
geogrficos de Portugal.
Los alumnos revisan el mapa histrico de las
EXPEDICIONES PORTUGUESAS y conocen algunos
navegantes de la corona portuguesa que
exploraron ultramar en bsqueda de una nueva
ruta al oriente: BARTOLOM DAZ, VASCO DE
GAMA y PEDRO LVARES CABRAL.-Lectura
CRISTOBAL COLN descubre
AMRICA.
Anlisis de la caricatura de la
pgina 26 y contestan las tres
interrogantes.
-Quin fue CRISTOBAL COLN?
-Lectura texto Los viajes de Coln y
Las Capitulaciones de Santa Fe
Anlisis de imgenes mapa

Evaluacin tema 2

histrico pg.28
4,.Nios ciudadanos
5.-Reconocer que todas las personas
son sujetos de derechos que deben ser
respetados por los pares, la comunidad
y el Estado , y que esos derechos no
dependen
de
caractersticas
individuales, como etnia, sexo, lugar de
nacimientos u otras que stos implican
deberes.
6.-Fundamentar opiniones respecto de
temas estudiados en el nivel, utilizando
fuentes, datos y evidencia.

Anlisis de imgenes de
Cristbal Coln: 29.Luego comparan
las tres imgenes del posible retrato
de Coln.
Anlisis e interpretacin de
fuentes histricas primarias: 30 y
32.
Anlisis e interpretacin de
mapa temtico El reparto del
mundo pg.33 y BULA
INTERCAETERA y TRATADO DE
TORDESILLAS
Lectura texto Otras exploraciones
europeas y anlisis del mapa histrico
pgina 34.
-Lectura: La organizacin de la conquista
de Amrica y su financiamiento
Anlisis de imgenes, historieta y
cdice: 41, 46, 47, 53 y 57.
Anlisis e interpretacin de
fuentes histricas primarias y
secundarias:38, 44, 50 y 51.
Anlisis e interpretacin de mapa
temtico y plano urbano: 45, 48 y
52.

Evaluacin tema 3.

Actividades de reflexin y
reforzamiento sobre los temas
estudiados: Hernn Corts el
conquistador de Mxico (43),
Francisco Pizarro, Conquistador del
imperio Inca y observacin y
anlisis de recurso audiovisual (46).
Anlisis de documentos: 66.
Fuentes primarias y secundarios:66 y
67.
Actividades de reflexin: 67.
Actividades de reflexin y
reforzamiento sobre los temas
estudiados: La resistencia indgena
(54); La batalla de Curalaba y el fin de
la conquista
(55);
-Las relaciones hispano indgenas en
Chile, anlisis del Mapa Conceptual
(57)/ los alumnos desarrollan trabajo
de investigacin completando
recuadro pg. 61 de la gua del
profesor./ Vocabulario MALOCAS y
MALONES, los PARLAMENTOS.
-Lectura ttulo Las mujeres en la
Conquista de Chile y 56.
-Consecuencias de la conquista en
Amrica, los pro y los contras (59 a 61)

Evaluacin Sumativa.

UNIDAD N2:

La Colonia en Amrica y Chile

Nombre del Profesor: HCTOR ALEJANDRO ANDRADE RAMIREZ

CIENCIAS SOCIALES
EJE
HISTORIA

Curso: QUINTO AO BSICO

Subsector: HISTORIA, GEOGRAFA y

Horas: 40 hrs.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Tema 2: El gobierno d u r a n t e l a
p o c a colonial
1.- Describir algunas dimensiones de
la vida colonial en Chile, como el
funcionamiento de las instituciones
de gobierno, como las actividades
econmicas. como la organizacin
social.
y
caracterizando
las
manifestaciones artsticas.
2.-Explicar aspectos centrales de la
Colonia,
como
la
dependencia
administrativa
de
las
colonias
americanas de la metrpoli.
3.- Identificar, en su entorno o en
fotografas, elementos del patrimonio
colonial de Chile que siguen presentes
hoy, como edificios, obras de arte y
costumbres, entre otros.
2. La economa colonial
-Describir las distintas unidades
productivas destacando el rol de la
hacienda.
- Explicar aspectos centrales de la
Colonia, como el rol e influencia de la

HABILIDADES

ACTIVIDADES

EVALUACIN

-Representar e interpretar secuencias

cronolgicas y acontecimientos del
pasado mediante lneas de tiempo.

-Los alumnos leen los objetivos a

lograr durante el desarrollo de esta
unidad.

-Evaluacin diagnstica de la
unidad.

-Reconocer el carcter interpretativo de

las ciencias sociales.

Tema 1: Sociedad y vida cotidiana.

-Anlisis de imgenes. Analisis de una
pintura colonial (65)

-Evaluacin del tema 1

-Identificar las causas de los procesos

histricos estudiados y dar ejemplos que
reflejen su carcter multicausal.
-Interpretar esquemas, grficos y tablas
esta- dsticas.
-Participar en conversaciones grupales,
expresando opiniones fundamentadas. ,
respetando puntos de vista y formulando
preguntas relacionada con el tema.
-Obtener informacin sobre el pasado y el
presente a partir de diversas fuentes
primarias y secundarias.
-Analizar elementos de continuidad y de
cambio en procesos de la historia de Chile
y entre un perodo histrico y otro.
-.Inferir

causas

consecuencia

de

-Interpretan una lnea de Tiempo.

-La organizacin social colonial.
-Espacios de diversin y
esparcimiento (sectores aristocrticos
y populares)
-Completan cuadro comparativo entre
los diferentes espacios de diversin
que tenan ambos sectores
coloniales.
-El espacio urbano colonia.
Completan cuadro comparativo entre
viviendas coloniales y actuales.

Iglesia Catlica en la sociedad.

-Conocer diferentes expresiones y
aspectos de la vida cotidiana en la
colonia.
-Explicar y dar ejemplos de las distintas
formas en las que espaoles y
mapuches
se
relacionaron
considerando
las
relaciones
fronterizas y mestizaje.
-IIdentificar y valorar elementos del
patrimonio
nacional
que
estn
presentes en su entorno cercano.
-Identificar el arte como expresin de
las preocupaciones religiosas de los
habitantes de la colonia.
-Explicar y dar ejemplo de la influencia
de la Iglesia Catlica en la educacin
y el rol de los cabildos.
-Explicar y dar ejemplos de las distintas
formas en las que espaoles y
mapuches
se relacionaron en el
perodo colonial, expresado en el arte.
-Fomentar un compromiso con su
realidad actuando con honestidad y
responsabilidad.

procesos histricos.
-Fundamentar opiniones respecto
de
temas estudiados en el nivel, utilizando
fuentes, da- tos y evidencia.
-Participar en conversaciones grupales,
respetando puntos de vista ajenos.

-Cuidar el Patrimonio histrico.

-La vida Familia, base de la sociedad
colonial. Desarrollan comparacin
entre la vida de una familia colonial y
actual.

-Obtener informacin de
grficos
estadsticos e imgenes de la realidad
chilena.

-Los Juegos y entretenciones.

-Opinar y argumentar adecuadamente

sus opiniones respecto a situaciones y
hechos de la realidad.

-La Iglesia Catlica y la vida religiosa

durante la colonia.

-Los oficios coloniales.

-El arte colonial (pintura, arquitectura)

-La educacin en la colonia.

-Evaluacin del tema 2

Tem 2: El gobierno durante la

poca colonial.

-La organizain colonial (Virreinatos y

Cabildo)
Observan y describen una infografa.
-La Economa colonial y el Monopolio
comercial.
-Sistema de flotas y galeones.
-La explotacin minera en Amrica.

-Evaluacin del tema 3.

-La hacienda colonial y sus

caractersticas.
-Evolucin de la economa en Chile
durante la colonia.
Completar cuadro comparativo de
productos sealados y los criterios
establecidos.

Tema 3 Relaciones hispanoindgenas:

-Las relaciones hispano-indigenas en
Chile.

-Evaluacin Sumativa.

-La vida fronteriza.

-El mestizaje, base tnica en Chile.
El Sincretismo cultura.

UNIDAD N3:

Zonas naturales de Chile

Nombre del Profesor: HCTOR ALEJANDRO ANDRADE RAMIREZ

CIENCIAS SOCIALES
EJE

Curso: QUINTO AO BSICO

Subsector: HISTORIA, GEOGRAFA y

Horas: 30 hrs.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
ZONAS NATURALES DE CHILE

HABILIDADES
-Usar herramientas geogrficas

ACTIVIDADES
Tema 1: Las zonas naturales

EVALUACION
-Evaluacin diagnstica de la

GEOGRAF
A

-Caracterizar las grandes zonas de

Chi- le y sus paisajes (Norte Grande,
Norte Chico, Zona Central, Zona Sur
y Zona Austral), considerando
ubicacin, clima (temperatura y
precipitaciones), relieve,
hidrografa, poblacin y recursos
naturales, entre otros.
LOS PRINCIPALES RECURSOS
NATURALES DE CHILE
-Reconocer y ubicar en mapas,
los recursos naturales significativos
de Chile, como cobre, hierro,
recursos martimos y forestales,
entre otros; diferenciar re- cursos
renovables y no renovables y
explicar la importancia de cuidarlos
en el marco de un desarrollo
sostenible.
LOS RIESGOS NATURALES QUE
AFECTAN AL PAS
-Analizar y dar ejemplos de diversas
maneras en las que el trabajo de las
personas, sus ideas y proyectos
potencian y dan valor a los recursos
naturales (por ejemplo: tecnologa
de riego, elaboracin de vinos, uso
de madera en la construccin,

para ubicar,
caracterizar
y
relacionar
elementos
del
espacio
geogrfico,
como:
zonas,
climas,
paisajes,
poblacin, recursos y riesgos
naturales.
-Orientarse
en
el
espacio,
utilizando
categoras
de
ubicacin absoluta (coordenadas
geogrficas) y relativa.
-Apreciar
las
riquezas
naturales del pas, incentivando
prcticas
productivas
y
cotidianas sostenibles.
-Valorar la capacidad creativa
de los seres humanos y las
ideas que le dan valor agregado
a los procesos productivos y al
trabajo.
-Valorar el trabajo y la dignidad
de quienes trabajan.
-Promover el trabajo en equipo
y la responsabilidad individual.
-Ubicar y caracterizar los
riesgos naturales del pas,
comprendiendo su impacto
espacial y territorial.
-Investigar sobre los riesgos
naturales de la regin, usando

de Chile:
-Observan el mapa de las
zonas naturales de Chile y
responden las preguntas
a,b,c,d y e.
Zona
Zona
Zona
Zona
Zona

Unidad.

-Evaluacin tema 1.

Norte Grande:
Norte Chico:
Central:
Sur:
Austral:

Tema 2: Los principales

recursos naturales de Chile
-Evaluacin del tema 2.

Tema 3: Los riesgos naturales

que afectan a nuestro pas.

-Evaluacin del tema 3.

nuevas formas de explotacin

sustentable).

-Investigar, describir y ubicar los

riesgos naturales que afectan a su
localidad, como sismos, maremotos,
inundaciones, derrumbes y
erupciones, e identificar formas en
que la comunidad puede protegerse
(construcciones antissmicas,
medidas de seguridad y evacuacin
en el hogar, en la escuela y en los
distintos espacios pblicos, entre
otros).
NIOS CIUDADANOS
-Informarse sobre temas relevantes
del medio ambiente, demostrando a
travs de acciones cvicas un
compromiso de cuidado con l.

diferentes fuentes, registrando

y organizando la Informacin
obtenida.
-Identificar formas en que la
comunidad
y el Estado
previenen los riesgos naturales.
-Fundamentar
opiniones
respecto
de
temas
estudiados
en
el
nivel,
utilizando fuentes, datos y
evidencia.
-Extraer
informacin
de
imgenes, datos y noticias de
actualidad.

-Evaluacin del tema.

-Opinar
con
argumentos
respecto
a
los problemas
medioambientales.
-Evaluar costos y beneficios de
un
proyecto
de
gestin
ambiental.

-Evaluacin sumativa

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