DE LA INFORMACION AL CONOCIMIENTO

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EXAMEN DE LA UNIDAD 2
1. Seala la opcin que est correctamente acentuada:
A. Te v salir de la biblioteca poco antes del mdio da
B. Aqulla tarde tuvimos una sensacin muy especial
C. Dile que te d permiso para ir a la feria por la noche
D. S que necesitas dinero y s que no lo tienes.
2. De las siguientes afirmaciones, identifica cuales son las caractersticas generales de los
textos cientficos
1. Lenguaje denotativo
2. Lxico abstracto
3. No emite juicios
4. Es objetivo
5. Lenguaje culto
6. Selecciona informacin
7. Uso de tecnicismos
8. Discurso argumentativo
9. Es informativo
10. Elementos iconogrficos
A) 1, 2, 5, 9 y 10
B) 1,3, 4, 7, y 9
C) 2, 5, 6, 8 y 10
D) 2, 4, 6, 7, 8 y 9.
3. Seale cuales de los siguientes recursos apoyan la comprensin del lxico en la lectura:
1. Diccionario
2. Enciclopedia
3. Solapas
4. Nuestro bagaje cultural
5. Deduccin del sentido de palabras y expresiones por el contexto
6. Portada
7. Relacin de los trminos de significado desconocido con otros que si conocemos
8. ndice
A) 3, 6 y 7
B) 1, 2, 4, 5 y 7
C) 1, 3, 4, 6 y
D) 8 2, 5 y 8.

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4. En las siguientes oraciones se sealan unas palabras. Cul es la oracin que contiene un
vocablo de tipo formal?
A) El crecimiento del [pber] implica cambios fsicos y psicolgicos
B) El gol dejo a los jugadores [despatarrados] y sin nimos
C) Cuando se movieron [pa] la derecha fue que ocurri el choque
D) Nos hicieron [ahuecar] la sala para que pudiera entrar el jefe.
5. Un grupo de personas requiere organizar los elementos de un resumes, seala como
deben reordenarlo.
1. Reconocer la idea principal de cada prrafo
2. Completar las ideas con palabras propias
3. Organizar y relacionar las ideas con nexos y signos de puntuacin
4. Localizar las palabras repetidas para eliminarlas
A) 4 1 3 2
B) 2 3 1 4
C) 1 2 4 3
D) 1 4 2 3.
6. Para expresar por medio de la palabra escrita lo que debemos comunicar y cumplir con
ciertas normas fundamentales, es necesario recurrir a:
A) Redactar un texto
B) Producir un resumen
C) Hacer cuadro sinptico
D) Realizar un anlisis.
7. Elige la palabra que completa el siguiente enunciado: Durante esta etapa que
identificamos con el nombre de _____, se elabora un primer borrador o se va elaborando las
partes de un esquema.
A) Reescritura
B) Planeacin
C) Revisin
D) Redaccin.
8. Selecciona la opcin que completa correctamente las siguientes frases.

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1. Las palabras _____ (graves/agudas) solo llevan acento ortogrfico cuando terminan en n,
s o vocal
2. Todas las palabras ____ (esdrjulas/agudas) llevan tilde o acento ortogrfico
3. Las palabras _____ (esdrjulas/graves) llevan acento ortogrfico cuando terminan en una
consonante distinta a n, o s, tambin se acentan cuando terminan en s precedida de otra
consonante
A) [1-graves] [2-esdrujulas] [3-agudas]
B) [1-agudas] [2-esdrujulas] [3-graves]
C) [1-agudas] [2-esdrujulas] [3-esdrujulas]
D) [1-esdrujulas] [2-agudas] [3-graves].

9. De las siguientes opciones, seale la que est redactada de manera correcta.

A) Aprehendieron a un defraudador cuando abordaba un avin
B) Ese zacate es para que duerman los burros
C) Aprehendieron matemticas de manera eficiente
D) scate a tu cuarto y no me molestes ms!.
10. Indica el orden en que deben darse los siguientes elementos, para que se lleve a cabo un
proceso de lectura adecuado.
1. Identificar las ideas principales y subrayarlas
2. Resumir, tomar notas, hacer cuadros o diagramas
3. Transformar los ttulos o subttulos en interrogantes tales como Qu? Quin? Por qu?
4. Anotar las palabras desconocidas para consultarlas en el diccionario
5. Comparar los apuntes con el texto, verificando que la informacin este correcta y
completa
6. Inspeccionar todo el libro, graficas, figuras, cuadros, tablas, encabezados, ttulos,
subttulos, diagramas y fotografas
A) 6 2 1 4 3 5
B) 1 6 2 3 4 5
C) 3 6 4 1 2 5
D) 6 3 4 1 2 5.
11. Completa el enunciado: Los textos _____, aprovechan la imagen impresa, la colocacin
de la letra, su tamao y forma, para atraer la atencin del lector, antes de que empiece a
leer.
A) Ensaysticos o didcticos

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B) Tecnolgicos
C) De divulgacin cientfica
D) Periodsticos.
12. Relaciona las columnas sealado los signos de puntuacin con sus caractersticas.
Signos de puntuacin
1. Coma
2. Dos puntos
3. Punto y coma
4. Punto y seguido
5. Punto y aparte
Caractersticas
a. Se pone a una idea que no es esencial pero que el autor consider importante
b. Indica que se termin de hablar de un tema y se empezara a hablar de otro
c. Indica una pausa un poco ms larga que nos dice que termina una idea para comenzar
otra
d. Indican una pausa que antecede a una explicacin
e. Indica que debe de haber una pausa breve en la lectura
f. Se emplea en frases intercalada con sentido explicativo independiente
A) [1-f] [2-b] [3-a] [4-c] [5-e]
B) [1-a] [2-a] [3-e] [4-f] [5-b]
C) [1-a] [2-a] [3-b] [4-c] [5-d]
D) [1-f] [2-d] [3-e] [4-c] [5-b].
13. Los prrafos deben de estar correctamente estructurados y cumplir una funcin
determinada, por esta razn se clasifican de la siguiente manera. Relaciona la columna
izquierda con la derecha. Tipos de prrafo
1. Prrafo transitivo
2. Prrafo conceptual
3. Prrafo explicativo
4. Prrafo conclusivo
Caractersticas
a. Representa el final del texto, se dan sugerencias y deja clara la postura del autor.
b. Se incluyen todas las explicaciones necesarias para que sea comprendido el resultado de
la investigacin
c. Se define con claridad los conceptos ms importantes del texto
d. Sirve de nexo entre la parte introductoria y el cuerpo del escrito
A) [1-a] [2-b] [3-d] [4-c]
B) [1-d] [2-c] [3-b] [4-a]
C) [1-a] [2-b] [3-c] [4-d]
D) [1-b] [2-c] [3-a] [4-d].

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14. Ordena correctamente el procedimiento para delinear el argumento o resumen de una
obra narrativa.
1. Redactar un prrafo con las ideas principales, utilizando elementos de enlace y
puntuacin adecuados.
2. Numerar los prrafos.
3. Subrayar y graduar la importancia de las ideas.
A) 2 1 3
B) 2 3 1
C) 1 2 3
D) 3 2 1.
15. Elige la opcin que completa la oracin: El comentario est basado en la lectura de un
texto para su posterior sintonizacin y valoracin, dividida en varias partes que son:
coherencia textual, caracterizacin textual, cohesin y ______.
A) Conclusin
B) Motivacin personal
C) Valoracin personal
D) Justificacin.
16. Relaciona los tipos de reseas con sus correspondientes descripciones. Tipos de reseas
1. De texto
2. De espectculo
3. De cine
4. De un evento Descripciones
a. La cinta Adele uy el Misterio de la Momia renueva la cartelera de cine espaola hoy,
viernes 10 de septiembre. La aficin del escritor, director y productor Luc Besson por las
aventuras de ciencia ficcin con presupuestos descomunales es muy conocida y difundida.
b. Este libro, escrito por Jos Cruz Lpez, narra las aventuras de Gilgamesh, quien conoce
el valor de la amistad y la lealtad, lo que le ayuda a enfrentarse con criaturas monstruosas y
a buscar con perseverancia la inmortalidad.
c. El da de hoy alrededor del medioda se llev a cabo el programa de arrancones de
milla en una parte del boulevard Tierra del Sol. Estuvo organizado por el Chapus Club
Oaxaca, en coordinacin con el Club Huajuapan y fue patrocinado por diversas casas
comerciales como "Maderera el Roble", TOYO Tires, entre otras. d. La Oruga, (Bullying)
relata la historia de una adolecente que, tras ser hostigada sistemticamente en la escuela
por sus compaeras, decide suicidarse. Luego aparecer como un espectro, remordiendo las
conciencias de sus verdugos, repitindoles: por qu a m? A partir de ello, Alejo Beccar.
Dramaturgo y director de la obra, busca aportar elementos para la comprensin del
"bullying".

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e. Este es el lbum vinculado a la decisin de abandonar el ministerio de cultura de su pas
que Gilberto Gil anuncio hace apenas dos semanas, pero al mismo tiempo Banda larga
cordel es siempre un ensayo, un manifiesto y una toma de postura adems de msica con
inquietud.
A) [1-c] [2-e] [3-d] [4-b]
B) [1-b] [2-c] [3-d] [4-a]
C) [1-c] [2-e] [3-a] [4-d]
D) [1-b] [2-d] [3-a] [4-c].
16. De las siguientes oraciones coloca el parntesis donde sea necesario. ( )
1. Las encuestas indican que ha aumentado el nmero de votantes 15% aproximadamente
en los ltimos 5 aos
2. Salvador Daz Mirn dio a su estado Veracruz la gloria de ser su cuna.
3. Cuando el cientfico flamenco Jan Baptista Helmont 1577-1644 acu la palabra "gas" la
deriv del vocablo chaos
A) 1. (el nmero) 2. (su cuna) 3. (Jan Baptista Helmont)
B)1. (las encuestas) 2. (Daz Mirn) 3. (gas)
C) 1. (15% aproximadamente) 2. (Veracruz) 3. (1577.1644)
D) 1. (5 aos) 2. (estado) 3. (chaos).
17. Selecciona el signo de puntuacin de la columna izquierda, que corresponde usar
tomando en cuenta las caractersticas de las oraciones de la columna derecha. Signos de
puntuacin
1. Parntesis
2. Guin
3. Comillas Enunciados
a. El hombre aquel el de la camisa roja ese fue el responsable de todo
b. En lugar de cruzarse el dedo medio con el ndice, se cruzan anlogamente las piernas c.
Espero que todo salga bien dijo azucena con gesto ilusionado
d. Toma luego ese pual y mtame con l, dijo Cuauhtmoc al conquistador Corts
A) [1-c] [2-b] [3-a]
B) [1-a] [2-c] [3-d]
C) [1-b] [2-a] [3-d]
D) [1-a] [2-b] [3-c].

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18. Relacione la columna de la izquierda referente a los tipos de fichas, con sus datos
bsicos de la columna de la derecha.
Tipos de fichas
1. Bibliogrficas
2. De contenido Datos
a. Encabezado o ttulo (maysculas) que indique el tema de la tarjeta.
b. Nombre del autor: apellido completo con maysculas y seguido, el nombre del autor en
altas y bajas.
c. Nombre del autor: apellido en maysculas; despus, subrayado, el titulo abreviado del
libro. d. Nombre del director o editor de la publicacin y el de la revista.
e. Encabezado o ttulo y subtitulo, en cursivas.
f. Nombre del traductor en minsculas, precedido por la abreviatura traductor trad., numero
de edicin, lugar, fecha de impresin, editorial y nmero de pginas.
g. Pgina abrevada de donde se saca la informacin y contenido de ficha
A) [1-d,f,g] [2-a,b,e]
B) [1-b,e,f] [2-a,c,g]
C) [1-a,c,f] [2-b,e,g]
D) [1-a,d,g] [2-c,e,f].
19. Una <coma> debe utilizarse para:
A) Dar por terminada una oracin dentro de un prrafo
B) Enfatizar un cambio de entonacin para la lectura del texto
C) Dar por terminado un conjunto de ideas en varias oraciones
D) Separar ideas y conceptos dentro de una oracin.