FORMATO DE ANALISIS DE TEXTO SC

FORMATO DE ANALISIS DE TEXTO
Libro: geografa
Grado: cuarto
Ttulo del Bloque: Los retos de Mxico
Pgina: 142
Ttulo de la Leccin : Mxico
problemas ambientales
Agua
bosques y
selvas
Aprendizajes
Esperados
Con el estudio de esta leccin distinguirs los principales

problemas ambientales en Mxico.
y nuestros
Pgina: 152
Texto o sntesis de la informacin
Los problemas ambientales, como los que hay en la ciudad donde vive Ylotl, afectan la calidad de vida de la
poblacin, por eso debemos conocer cmo y por qu se generan, para saber qu podemos hacer para evitarlos.
El agua es indispensable en la vida diaria para cocinar, lavarnos los dientes, regar las plantas o quitarnos la sed. Sin
embargo, el uso inadecuado de este recurso ha ocasionado su desabasto y su contaminacin, lo que deteriora la
calidad de vida de las personas y los animales que la consumen.
Imgenes relacionadas
Actividades o Proyectos
Formen tres equipos para trabajar los tres elementos:
agua, suelo y aire, y en su cuaderno anoten cules son
los problemas que presenta su elemento, as como las
causas que los provocan. Comntenlo con sus
compaeros.

Libro: geografa
Grado: cuarto
Ttulo del Bloque: la diversidad de la poblacin en

Mxico
Pgina: 82
Ttulo de la Leccin:
Ms mexicanos, aqu
Agua
Pgina: 152
bosques y
selvas
con el estudio de esta leccin analizaras a distribucin de la
poblacin en el territorio
o all?
Aprendizajes
Esperados

No coinciden las pginas.

Libro: geografa
Grado: cuarto
Ttulo del Bloque: la diversidad natural de Mxico
Pgina: 42
Ttulo de la Leccin: Las riquezas de mi pas
biodiversida
d
Aprendizajes
Esperados
Con el estudio de esta leccin explicars la importancia de

los recursos naturales de
Mxico
Pgina: 74,75
En lecciones anteriores estudiaste la ubicacin de nuestro pas, su relieve, sus climas y las caractersticas de las
regiones naturales, en las cuales existen recursos naturales que los seres humanos utilizamos para satisfacer nuestras
necesidades, de acuerdo con nuestra cultura y desarrollo tecnolgico.
La poblacin aprovecha los recursos naturales a travs de las actividades econmicas. Los extrae, los transforma, los
distribuye y los aprovecha de acuerdo con la disponibilidad de estos recursos. Por ejemplo, en los aserraderos se
corta la madera para fabricar muebles
Observa en la siguiente imagen las actividades humanas
que degradan los suelos en Mxico y contesta en tu
cuaderno.
Cul es la actividad que afecta ms al suelo?
Cul es la que menos lo afecta?
Cul o cules de las actividades se realizan en el lugar
dnde vives?
Elige una o dos de las actividades y escribe en tu cuaderno
cmo consideras que afectan el suelo.
Investiga cmo afectan las actividades humanas al suelo
en el lugar donde vives.
Expn ante el grupo los resultados.
Organizados en equipos investiguen si hay especies
animales o vegetales en peligro de extincin en su
municipio.
Elaboren carteles anotando la informacin en textos, a
manera de Sabas que? Ilstrenlos con mapas e
imgenes y colquenlos en su saln

Libro: ciencias naturales
Grado: quinto
Ttulo del Bloque: La relacin entre los seres vivos y el

ambiente
Pgina: 34
Ttulo de la Leccin: aprendo del ambiente
biodiversida
d
No haba.
Aprendizajes
Esperados
Pgina: 53
En los ecosistemas, las constantes interacciones entre los seres vivos y de ellos con su entorno natural permiten que
exista un continuo flujo de materia y energa. Este flujo, que constituye la base del funcionamiento de los ecosistemas,
es muy importante para asegurar la continuidad de la vida. El entorno natural siempre se est transformado. Los
cambios se presentan en todas las escalas de tiempo, desde las ms cortas hasta en millones de aos. El ser humano
tambin influye en los ecosistemas. Con sus acciones ocasiona variaciones de los componentes fsicos y biolgicos en
ellos. En las ltimas dcadas, en todo el mundo, la poblacin humana que tiene suficientes recursos ha establecido un
modo de vida caracterizado por un consumo indiscriminado de materias primas y de energa, para satisfacer
necesidades ficticias. Este consumo ha provocado la produccin de una gran cantidad de residuos, entre los que se
encuentran algunos catalogados como peligrosos. Las acciones humanas como la tala excesiva de rboles, el desvo
del cauce de los ros, el desecho de materiales peligrosos al mar o a la atmsfera impiden que se lleven a cabo
algunos procesos en la naturaleza y esto puede poner en peligro la vida de los seres vivos. El uso indiscriminado de
combustibles derivados del petrleo es un buen ejemplo de las consecuencias de las actividades humanas sobre los
ecosistemas, pues ha generado grandes cantidades de dixido de carbono hacia la atmsfera. Este gas contribuye al
efecto invernadero y, por lo tanto, al incremento de la temperatura en todo el planeta. Esta es una de las causas ms
importante del cambio climtico. Muchas de las actividades humanas provocan grandes cambios en los ecosistemas,
algunos de los cuales pueden ser irreversibles e impedir los procesos naturales de recuperacin, por lo que se ver
afectada la supervivencia de los seres vivos
Escucha con atencin la siguiente lectura que har tu
maestro en voz alta. Al terminar, elabora junto con tus
compaeros algunas reflexiones acerca de la importancia y
la responsabilidad que tenemos los seres humanos de
cuidar la naturaleza, apntalas en tu cuaderno y no te
olvides agregar las palabras que no entiendas a tu
Diccionario.
Cuenta Jonathon Porrit que en los trpicos, a las orillas
de los ros, las mareas forman extensos y ricos bosques de
manglares, que [] son fundamentales para proteger las
costas de la erosin Ah [.] crustceos y peces
encuentran zonas de vital importancia para su
reproduccin. Pero los manglares se ven amenazados por
proyectos de recuperacin de terrenos al mar, instalacin
de piscifactoras y otros desafortunados planes de
explotacin comercial.
Si desaparecen, nos dice el autor, se perdern con ellos
todos sus beneficios ecolgicos y se ver destruido el
delicado equilibrio entre el mar y la tierra.
Porrit, Jonathon, Salvemos la tierra,
Porrit, Jonathon, Mxico 1991, Editorial Aguilar.

Grado: quinto
Ttulo del Bloque: La relacin entre los seres vivos y

el ambiente
Pgina: 34
Ttulo de la Leccin: no hay leccion 3
biodiversida
d
Pgina: 73 no hay en bloque 2
Aprendizajes
Esperados

Grado: sexto
Ttulo del Bloque: el ambiente y la sociedad

tambin han cambiado
Pgina: 74
Ttulo de la Leccin: consumo responsable de

recursos naturales y electricidad
biodiversida
d
Aprendizajes
Esperados
Pgina: 85
Se pretende que los alumnos reconozcan las necesidades

humanas que dieron lugar a procesos, mquinas y
artefactos que han transformado el desarrollo de la
sociedad. Identifique las implicaciones de la generacin y
uso de la energa trmica y elctrica: consumo de recursos
e impacto en el ambiente. Reconozcan y pongan en prctica
diversas normas, acciones y estrategias para aprovechar de
manera sustentable la energa.
En tiempos pasados se utilizaba la fuerza muscular de ciertos animales, como el caballo o la mula, para realizar
actividades como arar los campos, desplazarse y transportar cargas pesadas. Despus se utiliz y aprovech el
movimiento del agua y del aire para desplazarse por el mar en embarcaciones, y en molinos para producir harina de
granos como el trigo. Posteriormente se inventaron las calderas de lea y las lmparas de aceite para alumbrar. A
finales del siglo xix se invent el foco elctrico y a partir de entonces fueron apareciendo muchos aparatos domsticos
como lavadoras, licuadoras, radios y televisiones, entre otros.
En la actualidad, el ser humano se sirve de gran cantidad de maquinarias para realizar todos los trabajos pesados o de
precisin. Estas mquinas funcionan con gas, petrleo o electricidad, razn por la cual el consumo mundial de energa
ha aumentado, duplicndose durante los ltimos veinte aos. La energa elctrica es muy importante para nuestras
vidas; qu pasara si no contaras con electricidad en tu hogar? Imagina que se acaba la electricidad; cuntos
aparatos en tu casa dejaran de funcionar? Podras realizar tus actividades cotidianas de manera normal?
Formen equipos y, con la ayuda de su profesor, elaboren
una encuesta que contenga preguntas orientadas a
obtener datos sobre el uso y consumo cotidiano de
electricidad: cuntos focos tienen en casa? Cuntos
aparatos funcionan con electricidad? Qu sucedera si no
contaran con esta energa? Podran llevar una vida como
hasta ahora la han tenido?
Cada miembro del equipo aplicar la encuesta a su propia
familia y a otras cuatro, de manera que cada equipo
obtendr en total 20 encuestas llenas.
Realicen una tabla con la informacin recabada y pidan
asesora a su profesor para elabora r una grfica a partir de
la informacin
Emplea la grfica para tratar de calcular el consumo de
electricidad en diferentes zonas urbanas, si es que vives en
una ciudad. Si habitas en un rea rural, trata de calcular el
consumo de electricidad en una poblacin 10 vece s ms
grande que tu comunidad. Escriban sus observaciones y
conclusiones respecto al estilo de vida relacionado con el
consumo de electricidad. Incorporen su documento al
portafolio de ciencias
Grado: sexto
Ttulo del Bloque: nuestro futuro: responsabilidad

comn.
Pgina: 94
Ttulo de la Leccin: El sistema ser humano/

naturaleza
biodiversida
d
Aprendizajes Esperados
Pgina: 95
Se pretende que los alumnos reconozcan que el ambiente

est formado por componentes naturales y sociales en
interaccin constante, se asuman como parte de l y valoren
que su bienestar depende del equilibrio ambiental.
Reconozcan que la solucin a los problemas del ambiente
requiere de la participacin de todos. Conozcan organismos
gubernamentales asociaciones, leyes nacionales y
acuerdos internacionales, en los que Mxico participa, que
contribuyen al cuidado y la proteccin del ambiente.
Muestren actitudes orientadas a la construccin de una
conciencia hacia el cuidado del ambiente y el mejoramiento
de la calidad de vida, y participen de forma responsable a
nivel individual y colectivo para mantener o restablecer el
equilibrio de su ambiente.
En casa, por peticin de tus paps o por iniciativa propia, recoges tus cosas, tiras en el bote de la basura las envolturas
de los dulces que has comido, tiendes tu cama, barres tu cuarto, etctera. Si nadie de tu familia hiciera lo que le
corresponde, pronto tu hogar sera un enorme desastre, lleno de suciedad y desordenado. Si en todo el mundo nadie
se responsabilizara de lo que desecha o tira, te imaginas qu pasara? Tener limpio nuestro hogar es cuestin de
higiene, comodidad y respeto por los otros. No hacerlo nos afectara a nosotros mismos y a los dems miembros de
nuestra familia. El planeta Tierra es nuestro hogar y la naturaleza elimina sus propios desechos, ya que algunas
bacterias que se encuentran en el suelo descomponen las hojas cadas, los restos de los animales muertos y otros
compuestos orgnicos, convirtindolos en sustancias que nutren a plantas y animales. Los seres humanos han dividido
el mundo en pases, regiones y comunidades, pero la naturaleza no conoce fronteras y cualquier foco de
contaminacin se puede extender por todo el planeta. Todos los seres vivos formamos parte del ambiente y es
imposible vivir alejados de nuestro hogar
Entre los siglos xvi y xix, varias potencias coloniales impulsaron viajes por todo el mundo con el fin de conocer nuevos
territorios para conquistarlos y que los proveyeran de recursos. En ese tiempo se crea que la naturaleza y el ambiente
estaban al servicio del ser humano, que eran una reserva inagotable de recursos y un depsito ilimitado para acumular
los desechos. Con esa actitud hacia la naturaleza, muchas poblaciones del mundo modificaron y siguen modificando el
ambiente con sus creciente necesidades y actividades diarias, lo cual se refleja en problemas como la desertificacin,
la prdida de la biodiversidad, la contaminacin, el adelgazamiento de la capa de ozono y el cambio climtico, entre
otros.
En equipos, divdanse los siguientes conceptos e
investiguen lo que significan
Prdida de la biodiversidad
Desertificacin
Contaminacin
Adelgazamiento de la capa de ozono
Cambio climtico
Investiguen acerca de los problemas que causan estos
fenmenos y sobre casos en los que stos hayan afectado a
su comunidad o al pas.
Elaboren, con la informacin y los datos obtenidos, un
esquema o dibujo en el que se explique cmo se produce un
problema climtico de este tipo; despus presntenlo en su
saln de clase.
Finalmente, incorprenlo a su portafolio de ciencias.

Grado: sexto

comn.
Pgina: 94
Ttulo de la Leccin: cultura ambiental para Mxico
biodiversida
Pgina: 98
d
gubernamentales asociaciones, leyes nacionales y acuerdos
internacionales, en los que Mxico participa, que
equilibrio de su ambiente.

Principales ecosistemas de Mxico (bosques, selvas, desiertos, ros, lagos, mares, manglares) La biodiversidad de una
regin o pas depende de la variedad de ecosistemas o biomas que posee. En Mxico podemos encontrar: selvas,
desiertos, humedales, pastizales, mares, lagos, entre otros. De ah que nuestro pas tenga entre el 10 y el 12% de la
biodiversidad mundial, con slo el 1.3% de la superficie total del planeta.
En todo el planeta, gobiernos, cientficos, activistas y personas en general se preocupan por los problemas que
repercuten en el ambiente y que son generados por las actividades humanas. Tratan de frenar la destruccin del
ambiente y la biodiversidad, delimitando y protegiendo reservas que conservan a los ecosistemas y las comunidades
animales y vegetales que los habitan; son llamadas reas naturales protegidas, y en Mxico existen, entre otros, los
siguientes tipos: Reservas de la biosfera - Parques naturales, Monumentos naturales, reas de proteccin de
recursos naturales, reas de proteccin de flora y fauna, santuarios
Busca ms informacin sobre eco sistemas y, con el apoyo
de tu profesor, elabora la maqueta o dibujo de uno, de
preferencia de algn ecosistema que se halle en tu
ambiente o regin. Despus, ubcalo en un mapa o plano.
Expongan en e quipo los dibujos, maquetas y mapas
elaborados, mencionen qu elementos se estn
deteriorando con las actividades humanas y hagan
propuestas de desarrollo sustentable para solucionar esos
problemas
Investiga, con la ayuda de tu profesor, acerca del rea
natural protegida ms cercana a tu comunidad; despus
descrbela, sin olvidar mencionar la flora y fauna que la
habita, la cantidad de humedad que posee, su temperatura y
las acciones que se realizan para protegerla.
Pidan a su profesor que les indique el sitio donde deben
buscar algn programa de conservacin sobre
reas
protegidas de Mxico. Localice n alguno que se aplique a s
u ambiente, revsenlo y pnganlo en prctica para contribuir
a su conservacin con xito.

Grado: sexto

comn.
Pgina: 94
Ttulo de la Leccin: nuestras responsabilidades en

la construccin de futuros deseables
biodiversida
d
.
Pgina: 109

gubernamentales asociaciones, leyes nacionales y acuerdos
internacionales, en los que Mxico participa, que
equilibrio de su ambiente
Lee y revisa los resultados y la informacin de todos los
trabajos de tu portafolio de ciencias, sobre todo las
actividades 1, 3, 4 y 5 de este bloque. Despus investiga
con tus compaeros y profesor sobre la problemtica que
presenta tu entorno, disminucin de la biodiversidad;
disponibilidad de agua; contaminacin del agua, aire o
suelo; calentamiento global, entre otros, y realiza las
siguientes actividades:
1. En equipo, detecten un problema ecolgico o que afecte
al ambiente.
2. Elaboren una hiptesis para soluciona r el problema.
3. Apyense en cuadro s, grficas, mapas, lneas del
tiempo o maquetas; muchas ya las tienen elaboradas y
guardad as en su portafolio de ciencias.
4. Si es necesario, hagan un prototipo para ejemplificar una
posible solucin. Por ejemplo, el uso de energa alternativa.
5. Elaboren conclusiones de lo esperado y argumntenlas.
6. Monten una ex posicin final con la ayuda de su profesor.
Pidan apoyo al director de su centro o plantel educativo.
Discutan entre todos sobre la mejor forma de hacer
extensiva la informacin a toda la comunidad.

Libro: Geografa
Grado: sexto
Ttulo del Bloque: la naturaleza y el desarrollo

sustentable
Pgina: 42
Ttulo de la Leccin: Riqueza y variedad de la vida
biodiversida
Pgina: 53, 54,
d
Con el estudio de esta leccin identificaras las condiciones
naturales que favorecen la biodiversidad en los pases mega
diversos
A la gran diversidad de especies que existe en el planeta se le conoce como Biodiversidad. La biodiversidad del planeta es
consecuencia de la variedad de condiciones naturales de espacio geogrfico y a la evolucin de las especies. Cerca del ecuador el
clima se caracteriza por lluvias constantes todo el ao y temperaturas elevadas que crean un ambiente clido y hmedo
favorable para el crecimiento de las selvas, donde se localizan numerosas especies vegetales y animales. Al alejarnos del ecuador,
hacia los polos, la lluvia escasea y el clima es ms seco En esta zona desrtica, se desarrollan especies muy diferentes
a la selva, por ejemplo, arbustos que en vez de hojas tienen espinas para evitar la prdida de humedad; y algunas
conservan agua en su interior como las biznagas. En estos ambientes disminuye mucho la variedad de especies
vegetales por la falta de humedad. A latitudes mayores, entre 50 y 60, aproximadamente, se localizan los bosques
de conferas. Debido a las lluvias abundantes y bajas temperaturas, las hojas de los rboles son delgadas, pero
ver des y flexibles, por donde resbala el agua y la nieve. Esta regin natural que se extiende en Europa y Amrica
del Norte es de las ms estudiadas y por ello, se conoce un mayor nmero de especies. Menos especies se
observan cerca de los polos. Las bajas temperaturas durante el ao, limitan el crecimiento de plantas y animales, los
cuales desarrollan mecanismos de sobrevivencia. Existe un extensa biodiversidad en la Tierra; sin embargo, de los casi
200 pases, slo 12 concentran alrededor de 70 por ciento de la biodiversidad del mundo, de ah que se les llame
megadiversos. Esos pases son: Brasil, Per, Ecuador, Colombia, Mxico, Estados Unidos de Amrica, Repblica
Democrtica del Congo, Madagascar,
En grupo anoten en el pizarrn el nombre de todas las
plantas y animales que conozcan, despus unan con lneas
de un mismo color las plantas y animales que corresponden
a una sola regin natural de acuerdo con la siguiente gua
de colores:
Bosque templado (verde), sabana o pradera(amarillo),
selva(rojo), tundra(azul), desierto(naranja)
Al terminar respondan las siguientes preguntas:
De qu regin natural conocen ms plantas y animales?
Falto anotar plantas o animales de alguna regin natural?
Cul? Cules de estas existen en Amrica?
Junto con un compaero, revisa las pginas 47 y 50 del
Atlas de Geografa Universal y en su
cuaderno respondan:
Qu regiones naturales, en India y Mxico, son
atravesadas por el trpico de Cncer? Segn lo que han
estudiado, por qu ambos pases tienen algunas regiones
naturales semejantes? En grupo respondan:
A la altura del trpico de Cncer, qu regin natural tiene
Mxico que est ausente en India?, sobre qu relieve
mexicano se desarrolla esta regin natural?

Libro: Geografa
Grado: sexto

sustentable
Pgina: 42
Ttulo de la Leccin: Riqueza y variedad de la vida
biodiversida
Pgina: 55,56
d
Con el estudio de esta leccin identificaras las condiciones
naturales que favorecen la biodiversidad en los pases mega
diversos
A la gran diversidad de especies que existe en el planeta se le conoce como Biodiversidad. La biodiversidad del planeta es
consecuencia de la variedad de condiciones naturales de espacio geogrfico y a la evolucin de las especies. Cerca del ecuador el
clima se caracteriza por lluvias constantes todo el ao y temperaturas elevadas que crean un ambiente clido y hmedo
favorable para el crecimiento de las selvas, donde se localizan numerosas especies vegetales y animales. Al alejarnos del ecuador,
hacia los polos, la lluvia escasea y el clima es ms seco En esta zona desrtica, se desarrollan especies muy diferentes
a la selva, por ejemplo, arbustos que en vez de hojas tienen espinas para evitar la prdida de humedad; y algunas
conservan agua en su interior como las biznagas. En estos ambientes disminuye mucho la variedad de especies
vegetales por la falta de humedad. A latitudes mayores, entre 50 y 60, aproximadamente, se localizan los bosques
de conferas. Debido a las lluvias abundantes y bajas temperaturas, las hojas de los rboles son delgadas, pero
ver des y flexibles, por donde resbala el agua y la nieve. Esta regin natural que se extiende en Europa y Amrica
del Norte es de las ms estudiadas y por ello, se conoce un mayor nmero de especies. Menos especies se
observan cerca de los polos. Las bajas temperaturas durante el ao, limitan el crecimiento de plantas y animales, los
cuales desarrollan mecanismos de sobrevivencia. Existe un extensa biodiversidad en la Tierra; sin embargo, de los casi
200 pases, slo 12 concentran alrededor de 70 por ciento de la biodiversidad del mundo, de ah que se les llame
megadiversos. Esos pases son: Brasil, Per, Ecuador, Colombia, Mxico, Estados Unidos de Amrica, Repblica
Democrtica del Congo, Madagascar,
Consulta las pginas 47 a 52 de tu Atlas de Geografa
Universal y responde
en tu cuaderno las siguientes
preguntas: Qu regiones naturales se localizan en los
pases con mayor biodiversidad?Qu pases megadiversos
estn a una latitud mayor a los 50?, por qu?
Retoma la idea de biodiversidad que escribiste al inicio de
la leccin y complemntala con lo que has aprendido.
Reflexiona y comenta en grupo por qu es importante
cuidar la biodiversidad?
Con la informacin de la siguiente tabla, elabora en tu
cuaderno dos grficas de barras: una que muestre los
cinco pases que concentran el mayor nmero de especies
de mamferos y otra para los reptiles.
Analiza las grficas que elaboraste y contesta en tu
cuaderno: Qu pas ocupa el primer lugar por el nmero de
especies de reptiles? Y las especies de mamferos, en qu
pas se concentran? Qu lugar ocupa Mxico por el
nmero de especies de reptiles?
Qu lugar ocupa Mxico por el nmero de especies de
mamferos? Organcense en equipos y comenten con sus
compaeros y el maestro: qu importancia tiene la
biodiversidad para los humanos?, cmo podemos ayudar a
conservarla? Escriban las conclusiones en su cuaderno y
comprtanlas con los dems equipos.

Libro: geografa
Grado: sexto
Pgina: 42
sustentable
Ttulo de la Leccin: recursos naturales para la vida
biodiversida
d
Pgina: 59
Aprendizajes
Esperados
No hay pagina 72, 75 en este bloque

Libro: geografa
Grado: sexto
Ttulo del Bloque:

Retos locales en el contexto mundial
Pgina:146
Ttulo de la Leccin: prevencin local de desastres

Aprendizajes
Esperados
biodiversida
Pgina: 165
d
Con el estudio de esta leccin participaras en la difusin de
los planes de prevencin de desastres en el lugar donde
vives
la pagina 162 pertenece a la leccin 2, la leccin 3 inicia en la pagina 165

Grado: quinto
Ttulo del Bloque: proyectar para el futuro

Ttulo de la Leccin: identificacin de acciones
locales que contribuyen a la sustentabilidad
Pgina: 80
Desarrollo
sustentable
Pgina: 90
Aprendizajes
Esperados
Reconocer los beneficios que tiene para la salud individual

y colectiva alimentarse correctamente y evitar el consumo
de sustancias adictivas. Comprender las relaciones causaefecto entre contaminacin y degradacin de los
ecosistemas. Reconocer que la modificacin de los
ecosistemas influye en las actividades econmicas y
sociales de los humanos y adoptar una actitud responsable
al respecto. Valorar los programas de conservacin de
organismos y del ambiente como una forma de preservar el
equilibrio ecolgico y la vida en el planeta.
Nuestro pas tiene una enorme riqueza natural; no slo por la gran cantidad de especies animales, sino tambin por su
variedad de ecosistemas: marinos y costeros, matorrales, pastizales, selvas y diversos tipos de bosques. Esta enorme
riqueza ha sido la base del desarrollo de nuestro pas. A lo largo de la historia, mucha de esa riqueza se ha perdido.
Entre las razones ms importantes est la exigencia de satisfacer las necesidades de una poblacin creciente. Pero
esa no ha sido la nica razn. La forma en la que se han llevado a cabo las actividades econmicas, con un consumo
irracional de los recursos naturales, ha ejercido una enorme presin sobre los ecosistemas, provocando la
contaminacin del aire, el agua y los suelos, prdida de especies y por lo tanto la disminucin de la diversidad
biolgica. Como resultado, cada vez se reduce ms la base de recursos que podemos aprovechar, lo que dificulta la
realizacin de las actividades econmicas. Por ejemplo, cuando se deterioran las tierras de los campesinos, stos ya
no pueden producir lo suficiente para subsistir. De igual forma, comienzan a escasear las materias primas que
necesitamos Frente a los procesos de deterioro que estn ocurriendo en todo el mundo, se ha propuesto una
estrategia importante llamada desarrollo sustentable, que implica modificar las actividades humanas para que sean
ms adecuadas ambientalmente. As, las generaciones futuras tambin podrn desarrollarse y aprovechar los recursos
naturales. Pero no slo se trata de llevar a cabo actividades econmicas menos dainas, sino tambin de mejorar las
condiciones de vida de la mayor parte de la poblacin del mundo, lo que implica promover una distribucin ms
equitativa de la riqueza y respetar el derecho de todos a tener una buena calidad de vida.
Renete en equipos con tus compaeros e investiguen en
la pgina electrnica www.ciceana.org.mx o en los medios
que estn a su alcance, si cerca de su localidad o en su
estado existen experiencias de manejo adecuado de los
recursos naturales. Si no las hay, investiguen de otros
estados.
A continuacin, respondan en sus cuadernos las siguientes
preguntas:
Qu recursos aprovechan en el caso que investigaron?
Cmo aprovechan esos recursos?
Qu beneficios trae para el ambiente
Con la informacin que obtengan, preparen una exposicin
y presntenla al resto del grupo.

Libro: geografa
Grado: quinto
Ttulo del Bloque: cuidemos al mundo

Ttulo de la Leccin: pases y la calidad de vida
Pgina: 152
Desarrollo
sustentable
Aprendizajes
Esperados
Pgina: 153
La pagina 196 no est en la leccin 1

Grado: sexto
Ttulo del Bloque: el ambiente y la sociedad tambin

han cambiado
Pgina: 73
Ttulo de la Leccin: consumo responsable de recursos
Desarrollo
Pgina: 83
sustentable
Se pretende que los alumnos: Reconozcan las necesidades
naturales y electricidad
Aprendizajes
Esperados

e impacto en el ambiente. Reconozcan y pongan en
prctica diversas normas, acciones y estrategias para
aprovechar de manera sustentable la energa elctrica
El desarrollo sustentable es aquel que satisface las necesidades del presente sin comprometer las necesidades de las
futuras generaciones (Informe Brundtland para la onu, 1987).Este concepto es importante y muy til para los tiempos
actuales, ya que define el equilibrio que debe existir entre las necesidades humanas y el ambiente. Para esto es
importante modificar nuestros patrones de consumo, porque entre ms se compra y desecha, ms cosas se fabrican.
Esta dinmica de consumo requiere ms recursos naturales y procesos industriales que poco a poco arrasan con la
naturaleza y contaminan el ambiente.
Desde hace tiempo, se ha puesto en prctica en Mxico y muchos otros pases una propuesta para ahorrar energa y
evitar el calentamiento global: el establecimiento del horario de verano. La posicin geogrfica de Mxico en el planeta
permite que en algunas estaciones del ao haya ms tiempo de luz solar al da. En verano es cuando ms horas de luz
se tienen en nuestro pas, mientras que en invierno disminuyen notablemente. Esta caracterstica se aprovecha para
establecer un cambio de horario, dejando el normal en invierno y adelantndolo una hora en verano para poder
aprovechar mejor las horas de luz natural y as ahorrar energa en el mbito industrial, que es donde se obtiene el
mayor beneficio con esta medida.
Haz una lista de otras alternativas que se te ocurran para
evitar el efecto invernadero y el calentamiento global,
pensando en un desarrollo sustentable.
En equipos, intercambien las ideas que cada uno
desarroll y elaboren una propuesta colectiva con la
informacin de todo el grupo, que incluya mejoras para su
entorno local, nacional y mundial. Recuerda que es
importante que pienses en el desarrollo sustentable.

Grado: sexto

comn
Pgina: 93
Ttulo de la Leccin:
Cultura ambiental para Mxico
Desarrollo
Pgina: 98
sustentable
Se pretende que los alumnos: Reconozcan que el ambiente

gubernamentales y asociaciones, leyes nacionales y
acuerdos internacionales, en los que Mxico participa, que
nivel individual y colectivo para mantener o restablecer el el
equilibrio para su ambiente
La presencia de los seres humanos en el planeta ha afectado al resto de los seres vivos y modificado los ecosistemas.
Cuando se talan rboles, se construyen ciudades, se cavan minas, se abren caminos o se hacen presas, se destruye el
ambiente, el sitio donde viven plantas y animales. El creciente nmero de pobladores en la Tierra ocasiona grandes
exigencias para el ambiente, ya que las personas necesitamos agua, alimentos, energa y espacios para vivir. Esto se
ha agravado por los desechos que la sociedad genera y que contaminan agua, aire y suelo, adems de afectar en gran
medida la biodiversidad. La permanencia de los ecosistemas depende de cada uno de los seres vivos que lo habitan; si
alguno llegara a faltar, repercutira en otras alteraciones al ecosistem a. Los seres humanos han hecho que algunas
especies animales y vegetales aumenten en nmero, pues las usan como alimento, pero al hacerlo afectan o eliminan
a otras especies del espacio natural en que se producen las primeras. Con la destruccin de las selvas debido a la
obtencin de maderas, las especies tropicales estn en peligro de extincin. Esto sucede en muchos ecosistemas del
planeta.
Diversas personas, lderes y organizaciones mundiales, como la onu, se han reunido para hablar del deterioro
ambiental y proponer soluciones posibles. Sobre todo, estas reuniones han sido impulsadas por gobiernos de pases
cuya actividad industrial genera diversos trastornos en el ambiente. La onu, por ejemplo, cre el Programa de las
Naciones Unidas para el Medio Ambiente (pnuma).En Mxico se han creado instituciones especializadas en detectar,
vigilar y solucionar estos problemas. As, en 1994 se cre la Semarnat (Secretara de Medio Ambiente y Recursos
Naturales)
Investiga qu especie s pertenecen a los grupos de riesgo
mencionados arriba e identifica cules pertenecen a tu
estado, regin o comunidad. Elabora dibujos o modelos de
los animales que hayas encontrado Investiguen en equipo
cules son las acciones que pueden llevar a cabo para
evitar que ms especies entren en las listas de riesgo y
peligro de extincin

Libro: geografa
Grado: sexto

sustentable
Pgina: 44
Ttulo de la Leccin: acciones para el desarrollo

sustentable
Desarrollo
sustentable
Aprendizajes
Esperados
Con el estudio de esta leccin explicaras las formas de

aprovechamiento de los recursos naturales que contribuyen
al desarrollo sustentable
Pgina: 65

En 1987, la Comisin Mundial de Medio Ambiente y Desarrollo hizo un anlisis de la situacin econmica, social y
ambiental del mundo y demostr que el actual modelo econmico estaba destruyendo el medio ambiente y
empeorando el empobrecimiento de cada vez ms personas; por ello, era necesario buscar una nueva forma de
desarrollo, que le permitiera al ser humano satisfacer sus necesidades sin poner en riesgo los recursos de las
futuras generaciones. A esta propuesta se le llam desarrollo sustentable. Sin embargo, el desarrollo sustentable no
slo se enfoca en el cuidado de los recursos naturales, establece que para tener mejor calidad de vida es necesario
encontrar el equilibrio entre las necesidades sociales, el modelo econmico y el uso de los recursos naturales, es
decir, requerimos de educacin, justicia, seguridad, igualdad, de un planeta sin contaminacin y con recursos
naturales suficientes para vivir plenamente. En este sentido, los recursos naturales son la base para el desarrollo
humano, social y econmico, de ah la importancia y urgencia de preservarlos
En 1967, 40 familias oaxaqueas de origen chinanteco llegaron a Chiapas para formar una nueva poblacin en la selva
Lacandona. Decididas a conservar la selva, 60% del territorio lo convirtieron en reserva ecolgica y el resto lo
dedicaron a actividades agropecuarias, entre ellas una plantacin de cacao que no dio resultados positivos. Ensayaron
tambin reforestar con una planta llamada pita, que crece muy lentamente. Para el proyecto agrcola se les dot con un
sistema de riego que dej de funcionar, pues carecan de combustible y de refacciones para echar a andar la bomba.
Tampoco tenan caminos ni electricidad y despus de 24 aos la mayor parte de la comunidad decidi aprovechar los
recursos naturales de la regin para mejorar su calidad de vida. Con el apoyo de varias organizaciones, decidieron
poner en marcha un centro ecoturstico para obtener mayores beneficios econmicos afectando lo menos posible a la
naturaleza. Con ese fin, se propusieron convertirse en promotores de la conservacin del lugar mediante la educacin
ambiental, la preservacin de la selva Lacandona y la proteccin de una de las especies en peligro de extincin: la
guacamaya roja.
En grupo, realicen la lectura en voz alta del texto de la
pgina siguiente. Despus, expongan sus comentarios
acerca de lo ledo. Las siguientes preguntas pueden orientar
la discusin.
Cul fue el propsito principal de la comunidad al
establecerse en Chiapas?
Por qu la comunidad decidi combinar las actividades
agropecuarias con otras como el centro ecoturstico?
Qu opinan acerca de la decisin tomada?
Consideran que la decisin tomada aport beneficios a la
regin? Por qu?
En el lugar donde viven se podra impulsar un proyecto
como ste? Argumntenlo.

Libro: geografa
Grado: quinto
Ttulo del Bloque: nuestro mundo: el sistema solar,

la tierra y la atmosfera
Pgina: 7
Ttulo de la Leccin: la accin humana y la

alteracin de la atmosfera
Efecto
invernadero
Aprendizajes
Esperados
Conocer las caractersticas y componentes del Sistema

Solar, y relacionar su exploracin con el avance de la ciencia
y la tecnologa. Reconocer las propiedades especficas de
los principales gases que componen la atmsfera, as como
Pgina: 29
los efectos negativos de algunos de ellos. Participar en

actividades para disminuir la emisin de gases txicos en la
atmsfera y favorecer la conservacin de la salud y
generacin de ambientes saludables
Al llegar al suelo, una parte de la luz del Sol se transforma en calor. El dixido de carbono y el metano impiden que el
calor se escape, actuando como una cobija, y lo retienen cerca de la superficie. A este fenmeno se le conoce como
efecto invernadero. A los gases que lo producen se les conoce como gases de efecto invernadero.
La vida en el planeta no sera posible sin l, pues mantiene estable la temperatura. El calor retenido en la atmsfera
determina la temperatura del planeta, la cantidad de calor depende de la exposicin a la luz solar y de la cantidad de
gases de efecto invernadero.
Qu usos le da el ser humano al oxgeno, al dixido de
carbono
y
al
metano?
Yo
pienso
que
__________________________ El ser humano usa el oxgeno,
el dixido de carbono y el metano para satisfacer diferentes
necesidades. Forma con tus compaeros equipos de tres
integrantes e investiguen los usos de estos gases.
Tambin investiguen si estos gases tienen funciones en la
naturaleza, adems de las que ya fueron sealadas. Ahora,
ustedes y su maestro propongan las fuentes de informacin,
escrbanlas en su cuaderno. Cuando tengan la informacin,
llenen el siguiente cuadro. Para compartir el resultado de
sus investigaciones con el resto de su saln de clases
elaboren unos carteles materiales, cartulina y marcadores
de colores
Gas
Metano
Oxigeno
Dixido de carbono
usos

Grado: quinto
Ttulo del Bloque: la relacin entre los seres vivos y

el ambiente
Pgina: 37
Ttulo de la Leccin: aprendo el ambiente
Efecto
Pgina: 54
invernadero
Identificar las caractersticas de los principales ecosistemas
y reconocer que los factores fsicos y biolgicos se
interrelacionan. Analizar la perspectiva histrica de la
relacin de los seres humanos con la naturaleza,
identificando beneficios, perjuicios y el impacto en la calidad
Aprendizajes
Esperados
de vida. Proponer y practicar acciones individuales y

colectivas que promuevan el cuidado del ambiente y valorar
la relevancia de su contribucin individual y colectiva a la
proteccin y conservacin globales del ambiente
El uso indiscriminado de combustibles derivados del petrleo es un buen ejemplo de las consecuencias de las
actividades humanas sobre los ecosistemas, pues ha generado grandes cantidades de dixido de carbono hacia la
atmsfera. Este gas contribuye al efecto invernadero y, por lo tanto, al incremento de la temperatura en todo el
planeta. Esta es una de las causas ms importante del cambio climtico.
Muchas de las actividades humanas provocan grandes cambios en los ecosistemas, algunos de los cuales pueden ser
irreversibles e impedir los procesos naturales de recuperacin, por lo que se ver afectada la supervivencia de los
seres vivos
Escucha con atencin la siguiente lectura que har tu
maestro en voz alta. Al terminar, elabora junto con tus
compaeros algunas reflexiones acerca de la importancia y
la responsabilidad que tenemos los seres humanos de
cuidar la naturaleza, apntalas en tu cuaderno y no te
olvides agregar las palabras que no entiendas a tu
Diccionario.
Cuenta Jonathon Porrit que en los trpicos, a las orillas
de los ros, las mareas forman extensos y ricos bosques de
manglares, que []son fundamentales para proteger las
costas de la erosin. Ah [.]
crustceos y peces
encuentran zonas de vital importancia para su
reproduccin. Pero los manglares se ven amenazados por
proyectos de recuperacin de terrenos al mar, instalacin
de piscifactoras y otros desafortunados planes de
explotacin comercial.
Si desaparecen, nos dice el autor, se perdern con ellos
todos sus beneficios ecolgicos y se ver destruido el
delicado equilibrio entre el mar y la tierra
porrit, Jonathon, Salvemos la tierra,
porrit, Jonathon, Mxico 1991, Editorial Aguilar.

Grado: quinto
Ttulo del Bloque: Qu efectos produce la

interaccin de las cosas?
Pgina: 105
Ttulo de la Leccin: la conduccin del calor y su

aprovechamiento
Efecto
invernadero
Aprendizajes
Esperados
Durante el desarrollo de este tema describirs procesos de

transferencia del calor en algunos materiales, as como su
importancia en la naturaleza. Tambin reconocers el uso
de conductores y no conductores de calor en tu vida diaria
Pgina: 123
y para la prevencin de accidentes.

La temperatura promedio de la atmsfera y los ocanos en nuestro planeta, que es de 15 C, se est elevando por
las acciones contaminantes del ser humano. Hay emisiones de gases que se acumulan en la atmsfera y evitan que
el calor se disperse en el espacio, lo que causa el calentamiento del planeta.
Para ayudar a disminuir estos efectos se pueden tomar medidas como las siguientes:
Apagar las luces y aparatos elctricos que no se estn utilizando.
Reciclar desechos.
Poner la basura en su lugar y separarla en desechos orgnicos e inorgnicos.
Evitar desperdiciar el agua.
Evitar usar productos que daen la capa de ozono.
Utilizar automviles que con suman menos combustible.
Reforestar.
Necesitan: Una parrilla, Un vaso de vidrio pequeo que
pueda calentarse, Cerillos, 25 mL de agua, 5 g de aserrn,
Franela
Trabajen en equipo.
Agreguen el agua y el aserrn al vaso.
Coloquen el vaso encima de la parrilla.
Enciendan la parrilla.
Empiecen a calentar con mucho cuidado el vaso con el
agua y el aserrn. Observen cmo se mueve y hacia dnde
se dirige el aserrn durante el calentamiento.
Contesten las siguientes preguntas considerando sus
observaciones.
Cmo se mueve el aserrn mientras se calienta el agua?
El agua se calienta de forma uniforme?
Qu papel desempea el incremento de la temperatura
del agua en el movimiento del aserrn?
Entre equipos comenten sus respuestas y escriban en su
cuaderno una conclusin grupal involucrando el concepto de
conveccin.

Libro: geografa
Grado: quinto
Ttulo del Bloque: componentes naturales de la

tierra
Pgina: 40
Ttulo de la Leccin: climas

Aprendizajes
Esperados
Efecto
Pgina: 57
invernadero
Con el estudio de esta leccin distinguirs como se
encuentran distribuidos los climas en la tierra, qu factores
lo modifican y su importancia para la vegetacin, la fauna y
las actividades humanas
Qu estado del tiempo esperaba encontrar Tania, de acuerdo al clima de Vancouver? Qu estado del tiempo
pronosticaba? El estado del tiempo influye en tu vida cada maana, para que decidas qu ropa utilizar, si debes salir
con paraguas, etctera. Actualmente, es tan cambiante que para saber si utilizars ropa ligera o abrigo, ser necesario
conocer el pronstico del tiempo.
Por la radio o la televisin te puedes enterar de cmo ser el estado del tiempo del da, as podrs planear tus
actividades y elegirs la ropa adecuada.
Existe una nueva herramienta que permite que la prediccin del tiempo sea ms fcil. Se encuentra orbitando a la
Tierra a bordo del satlite Aqua, de la nasa, con el que se puede ver el estado del tiempo desde arriba. Registra
temperatura, nubosidad, y cantidad de gases de efecto invernadero aun durante un da nublado. La informacin es
utilizada para hacer predicciones ms detalladas, y hacer el seguimiento a eventos del clima.
Por ejemplo, los huracanes. Es esencial para los cientficos que tratan de comprender nuestro clima y su condicin
cambiante.
Formen equipo y comenten qu caractersticas tiene el
tiempo atmosfrico el da de hoy: est fro, soleado,
nublado o lluvioso? Tuvieron que usar ropa diferente a la
de todos los das? Identifiquen en el libro de tercer grado de
su entidad, el clima de la regin en la que viven. Comenten
y anoten en su cuaderno las diferencias que hay entre el
estado del tiempo del da de hoy y el clima de la regin.

Libro: geografa
Grado: quinto
Ttulo del Bloque: cuidemos el mundo
Pgina: 152
Ttulo de la Leccin: acciones para reducir los

Aprendizajes
Esperados:
Efecto
Pgina: 161
invernadero
En esta leccin explicaras algunas acciones para reducir
los problemas ambientales
Cmo se calienta la atmsfera?

Para entender cmo sucede el cambio climtico es necesario comprender el efecto invernadero y la distancia que hay
entre la Tierra y el Sol. Si has visitado un invernadero, te habrs dado cuenta de que la temperatura es ms alta
adentro que en el exterior, esto se debe a que los vidrios de su estructura permiten pasar los rayos solares pero
no dejan que se escape esta energa fcilmente. En la Tierra el efecto de los vidrios lo realiza la atmsfera, que
deja pasar la energa solar y la absorbe cuando la superficie terrestre la refleja, mientras otro tanto se devuelve al
espacio. La atmsfera est formada por gases, nitrgeno y oxgeno principalmente; en menor medida, la conforman
otros gases como el dixido de carbono, el metano, el ozono e incluso el vapor de agua, los cuales elevan la
temperatura y por eso se les llama gases de efecto de invernadero. Estos gases dejan pasar la radiacin solar pero
absorben el calor que emite la superficie de la Tierra; como consecuencia, la temperatura aumenta debido a este
efecto de invernadero, que es un fenmeno natural. Pero si aumenta la concentracin de estos gases se altera el flujo
natural de la energa solar, ya que, a mayor cantidad de gases de efecto invernadero en la atmsfera, mayor aumento
de la temperatura, que se concentra en la superficie del planeta
El dixido de carbono es el gas de efecto de invernadero ms importante porque es el que se emite en mayor cantidad.
Posee una larga vida en la atmsfera, entre 5 y 200 aos, y su concentracin ha aumentado en las ltimas dcadas
Observa la imagen de la pgina anterior y sigue la
secuencia del fenmeno efecto invernadero siguiendo los
pasos del 1 a 4.
Comenta con tus compaeros y maestro este proceso

Libro: geografa
Grado: quinto
Ttulo del Bloque: cuidemos el mundo
Pgina: 152
Ttulo de la Leccin: acciones para reducir los

Aprendizajes
Esperados
Efecto
Pgina: 165
invernadero
En esta leccin explicaras algunas acciones para reducir los
Los ecosistemas, por ejemplo, los bosques y selvas, participan en el flujo de carbono, ya sea liberndolo capturndolo.
La captura de dixido de carbono se da cuando la vegetacin absorbe este gas durante la fotosntesis. Pero cuando la
vegetacin es removida o quemada para destinar el terreno a la agricultura o la ganadera, gran parte del carbono que
tena almacenado se Emisin mundial de dixido de carbono, se convierte en dixido de carbono y es liberado. Este
proceso de deforestacin ha aumentado a nivel mundial, por lo que los sistemas tambin son una fuente importante de
este gas.
A nivel mundial, la emisin de dixido de carbono se ha incrementado por el consumo de combustibles fsiles
Observa el mapa que est en el anexo de la pgina 201.
Con la informacin del mapa completa la tabla, despus
analicen la informacin:
Qu regin del planeta tiene un porcentaje mayor de
emisiones de dixido de carbono?
Qu pas tiene el mayor porcentaje?
Cul consideras que es el porcentaje de Mxico?
Observa la siguiente grfica y responde:-0.2
Qu sucede con la temperatura si aumenta la
concentracin de dixido de carbono?
Comenta tu respuesta con tus compaero
Con ayuda de su maestro, sintense formando un crculo en
el saln.
Cada uno tome una hoja blanca y anote en un lado un
efecto del cambio climtico y en el otro una accin a
realizar para ayudar a reducir la emisin de gases de
efecto invernadero.
Al terminar, cada uno lea lo que escribi.
Intercambien sus puntos de vista y busquen coincidencias.
Realicen un cartel con todos los efectos y las acciones y
pongan un plan de accin para ponerlos en marcha.
Organicen una campaa de reforestacin en la escuela
o en el lugar donde vives, as contribuirs a aumentar la
cubierta vegetal que captura parte del dixido de carbono
que hay en la atmsfera.

Grado: sexto
Ttulo del Bloque: el ambiente y la sociedad

tambin han cambiado
Pgina: 73
Ttulo de la Leccin: el desarrollo de las maquinas

trmicas
Aprendizajes
Esperados
Efecto
Pgina: 78
invernadero
Se pretende que los alumnos: Reconozcan las necesidades
e impacto en el ambiente. Reconozcan y pongan en prctica
diversas normas, acciones y estrategias para aprovechar de
manera sustentable la energa elctrica.
En los ltimos 100 aos, las actividades del ser humano han provocado que el planeta se caliente de manera
acelerada; los cientficos llaman a este fenmeno calentamiento global El uso de combustibles fsiles como petrleo,
gas o carbn para generar energa y para transportar personas y mercancas es uno de los principales factores que
estn provocando el cambio en la composicin de la atmsfera terrestre, ya que se emiten cantidades excesivas de
gases como el dixido de carbono que el planeta y la naturaleza no pueden procesar. Esto se agrava con la
deforestacin. El aumento de CO2 est modificando la composicin natural de la atmsfera. En condiciones normales,
los ocanos, las plantas, los rboles y el plancton (seres microscpicos que habitan en el mar) absorben el dixido de
carbono para convertirlo en oxgeno, pero debido a la enorme cantidad de este gas producida por el ser humano, no es
posible que estos elementos naturales y seres vivos lo absorban todo. Por ello, el gas se acumula y ocasiona que el
calor se atrape dentro de la atmsfera. Este calor provoca que se altere el clima del planeta. Todo este proceso se
conoce como efecto invernadero, el cual es normal y siempre ha existido en el planeta, ya que sin l, la Tierra tendra
una temperatura de 18 grados Celsius bajo cero y no podra existir la vida como la conocemos. El problema actual de
este efecto radica en que ahora se genera mucho dixido de carbono, el equilibrio se rompe sobrecalentando el
planeta. Cuando una persona tiene fiebre, su cuerpo puede sufrir consecuencias negativas; de igual manera puede
sucederle a la Tierra. En los ltimos 100 aos, su temperatura ha aumentado 0.74 grados Celsius; y aunque parezca
poco, esto ha alterado gravemente la vida en el planeta. Esto es un indicador de que algo no funciona adecuadamente
en la relacin de las sociedades humanas con el ambiente.
Copia en tu cuaderno una lnea del tiempo como la siguiente
y compltala anotando fechas sobre las lneas y, dentro de
los cuadros, ejemplos de mquinas y el tipo de combustible
que stas utilizaban o utilizan p ara funcionar.
Investiga cul es la Nueva Revolucin Industrial, con el fin
de llenar de manera adecuada el cuadro.
Organcense en parejas y comparen
sus respuestas.
Comenten sus observaciones en grupo y concluyan con la
elaboracin de un reporte individual. Recuerda incorporar
este documento, una vez calificado por el profesor, en tu
portafolio de ciencia

Grado: sexto

comn
Pgina: 93
Ttulo de la Leccin: nuestras responsabilidades en Efecto

Pgina:
la construccin de futuros deseables
invernadero
Aprendizajes
Esperados
La pgina 86, 87, 90 no pertenecen al bloque 5

FORMATO DE ANALISIS DE TEXTO SC

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Ttulo del Bloque: Los retos de Mxico

Ttulo de la Leccin : Mxico

Con el estudio de esta leccin distinguirs los principales

Texto o sntesis de la informacin