UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMN

FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS

ORGANIZACIN Y GESTIN EDUCATIVA PLAN 96

TRABAJO PRCTICO N2
Analizar algunos de los ejemplos propuestos desde la estructura organizativa (formal, informal, percibida y requerida).
Examen en la facultad
Asistencia a clase
Las elecciones universitarias
El funcionamiento de los departamentos
Las horas de consulta
Desarrollo

ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
CATEGORA DE ANLISIS

NIVEL
DE
ANLIS

Examen en la facultad

Asistencia a clases

Horas de consulta

Desde el nivel formal, por resolucin del

consejo superior de la facultad se
establece antes de iniciado el nuevo
perodo electivo un cronograma donde se
fijan las fechas de examen ordinarias a lo
largo del todo el perodo, incluso tambin
se pueden establecer algunos llamados
especiales por previo consenso. En
conjunto el rea administrativa y de
informtica de la facultad, sern los

Segn la normativa reglamentaria

se establece para todo el alumnado
una obligatoriedad del 75% de
asistencia a clases prcticas para
poder regularizar o promocionar
una asignatura.
La asistencia a clases tericas no
es obligatoria.

Las horas de consulta

cuentan con una
exigencia dentro del
cargo docente pero, no
cuentan con una
reglamentacin
especfica, conforme
como han de
determinarse.

IS
Formal

Ovejero, Travaini M Ximena; Quiroga Marta Cecilia

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responsables de colocar en transparente

la informacin pertinente en la
proximidad de cada llamado, incluyendo
perodo de inscripcin, y distribucin de
espacios curriculares conforme carrera,
da y horario. Perodo de inscripcin se
establece entre los siete y diez das
previos al llamado. Mediante cuenta de
alumno, en la plataforma web
correspondiente, se llevan a cabo las
inscripciones, como as tambin las
correspondientes anulaciones de dichas
inscripciones; el alumno, respecto a este
punto, puede borrarse del examen hasta
48 hs. hbiles antes del da de examen
otorgado al espacio curricular en que se
anot, por normativa. Tambin puede
realizar esta anulacin en seccin
alumnos en formal personal y por escrito,
bajo el mismo requisito. La normativa
establece que aquel alumno que inflija
dicha norma ser sancionado con la
imposibilidad para anotarse para rendir
examen en el llamado siguiente.
Respecto del horario y lugar pactado para
examen, este se distribuye en

Ovejero, Travaini M Ximena; Quiroga Marta Cecilia

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conformidad a cada carrera, masividad y

espacios fsicos disponibles y habilitados.

Inform
al

Percibi

Los llamados a examen se pueden

ver afectados y reprogramados
conforme a las eventualidades de
cada perodo electivo.
El perodo de inscripcin se
establece en las proximidad de
cada llamado pero se puede (suele)
extender por problemas en la
plataforma virtual, hasta incluso
24hs ms de la fecha pactada como
cierre de dicha inscripcin.
Los alumnos en reducido nmero
respetan la normativa
correspondiente a la anulacin de
la inscripcin hecha al examen.
Los horarios de examen pactados
suelen ser establecidos apenas
desde la formalidad, quedan
realmente sujetos a cada ctedra y
docente. Ejemplo, un examen que
se establece a las 8 de la maana
puede dar comienzo pasada incluso
las 8.30.

Cada ctedra establece conforme a

la carga horaria de cada asignatura
la divisin entre clases prcticas y
tericas. Dado la no obligatoriedad
a clases tericas, una amplia
cantidad de ctedras adopta el
rgimen de clases tericoprcticas, pudindose entonces
exigir la asistencia obligatoria
indistintamente. Pues la
reglamentacin no se expide
respecto a esta opcin, facilitando
sea una libre determinacin
docente de cada asignatura.

Desde el anlisis de los

Ovejero, Travaini M Ximena; Quiroga Marta Cecilia

En el comportamiento

Se establecen por
ctedra a
conveniencia de
tiempo de cada
docente y del
espacio disponible
segn la
masividad.
A diferencia de
otras facultades
(analizamos el
caso de la
Facultad de
Filosofa y Letras)
los espacios de
horas de consulta
no estn
incorporados en el
rgimen rutinario
de cada alumno.

Las horas de consulta no

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d
a

Requer
ida

documentos y la cuenta de cada

alumno, se podra observar que es
comn que cada alumno se inscriba
para rendir hasta ms de dos
exmenes, ocurriendo que a dicha
hora no se presente a ms de uno,
e incluso a ninguno; pero sin
borrarse en ningn caso.
Desde un anlisis de los casos se
puede establecer, que con
frecuencia de entre la variedad de
motivaciones que lo llevan a este
comportamiento, cada alumno no
cumple con la norma porque ante la
falta de la sancin pertinente,
puede especular hasta ltimo
momento para rendir o no examen.
Los horarios de examen quedan
sujetos a cada caso, variando las
razones, desde motivos personales,
conformacin de los tribunales,
masividad de cada mesa y otros.
Es fundamental, requerido y
pertinente que cada alumno haga
uso de su derecho y obligacin a

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colectivo del alumnado se

asienta la afirmacin clase
terica=no voy, quitando
as, la importancia que esta
posee para el aprendizaje
significativo de los contenidos
a aprender en cada
asignatura.
El alumnado sujeta as su
asistencia regular a cada
asignatura conforme el
rgimen mnimo establecido,
realizando un control
especulativo sobre el
porcentaje, que le permite no
asistir a clases bajo
disposicin arbitraria.
Los docentes otorgan valor a
la presencialidad a clases
tericas optando por un
rgimen mixto que asegure al
menos una asistencia de un
75% a dichas clases.

Aqu el requerimiento se
puede dividir en dos:
por un lado, el alumnado

cuentan con un lugar en

el horario rutinario del
alumnado, sino que son
espacios que se utilizan
en la proximidad de las
instancias evaluativas.

El ideal de esta
categora sera que
dichos espacios de

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borrarse de un examen en caso de

no rendir, no solo desde un respeto
a la norma sino desde un respeto
tico al tiempo de cada docente.
Sera conveniente se ponga otra
vez en marcha la sancin
establecida para quien incurriera en
la falta a la normativa.

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requiere la discriminacin
entre clases tericas y
prcticas, lo que le
permitira organizar un
horario ms heterogneo y
conforme a cada
necesidad (trabajo,
familia, etc.)
por otro, el cuerpo
docente requiere que el
alumnado incorpore en su
rgimen una
obligatoriedad cuasimoral, de responsabilidad
y compromiso con la
valoracin significativa de
las clases tericas que le
permita esta
discriminacin en tericas
y practicas pero a la vez
asegure que los alumnos
asistirn a clase ms all
de su obligatoriedad o no.

consulta sean
incorporados en el
imaginario del alumnado
como una instancia ms
de aprendizaje, o no
como paliativa solo para
aprobar parciales o
exmenes.

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