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CONTENIDO
RECOMENDACIONES A LOS ESTUDIANTES PARA RESPONDER LOS REACTIVOS.

BLOQUE I

TABLA DE ESPECIFICACIONES DE LOS


REACTIVOS
20
REACTIVOS
....

BLOQUE II

TABLA DE ESPECIFICACIONES DE LOS


REACTIVOS..
20
REACTIVOS
....
TABLA DE ESPECIFICACIONES DE LOS
REACTIVOS..
20 REACTIVOS.
...

BLOQUE
III

BLOQUE
IV

TABLA DE ESPECIFICACIONES DE LOS


REACTIVOS.
20
REACTIVOS
...

BLOQUE V

TABLA DE ESPECIFICACIONES DE LOS


REACTIVOS
20 REACTIVOS
...

BIBLIOGRAFA...

RECOMENDACIONES A LOS ESTUDIANTES PARA RESPONDER LOS REACTIVOS


La evaluacin es una actividad que puede, y debe, dar informacin que te sirva para mejorar tu aprendizaje.
T mismo puedes obtenerla si analizas lo que se te pregunta y lo que t respondes.
Recuerda que al responder las preguntas o reactivos que integra el Cuaderno de Ejercicios del Estudiante , as
como los que se presentan en este Banco de Reactivos estars haciendo un ejercicio que es similar a lo que
hars cuando te apliquen la prueba Planea y, aunque probablemente t ya tienes idea de cmo responderla,
hemos considerado conveniente hacerte algunas recomendaciones que permitan reforzar tu experiencia.

Los diferentes reactivos que integra la prueba Planea, la cual presentars, considera medir el logro de
los aprendizajes que has adquirido en torno a Comunicacin y Lenguaje, Matemticas y Convivencia
Escolar.

Quiz la prueba vaya acompaada de una HOJA en las que registrars tus RESPUESTAS, recuerda
registrar tus datos que te soliciten antes de empezar a responder los reactivos.

La HOJA DE RESPUESTAS puede tener el siguiente formato:

Si fuera as, cada rengln estar numerado de forma consecutiva, pues debe corresponder al nmero
de reactivos o preguntas que integre la prueba.

En la prueba o examen cada pregunta seguramente contiene 4 opciones de respuesta, de las cuales
t debes elegir la que consideres correcta. Una vez que la hayas elegido, debes buscar en tu hoja de
respuestas el nmero de pregunta, y rellenar el valo que corresponda a la letra de la opcin que
seleccionaste.

Es importante que leas con atencin cada uno de los reactivos y que, antes de contestar cualquiera
de ellos, trates de comprender perfectamente lo que se te pide. Hay respuestas que se basan en
lecturas, imgenes, situaciones o datos que acompaan al reactivo; por eso, es indispensable que
antes de contestarlo leas y analices toda la informacin que se te proporciona.

La HOJA DE RESPUESTAS se usa exclusivamente para que registres tus respuestas; es fundamental
que no cometas errores al llenarla porque, de hacerlo, se considerarn como respuestas incorrectas.

Para evitar errores cuando contestes la prueba Planea o cualquier evaluacin con estas
caractersticas, es conveniente que tomes en cuenta los siguientes puntos:
a.
b.
c.
d.

e.

Para cada pregunta slo hay una opcin correcta.


En cada uno de los reactivos se presentan CUATRO opciones de respuesta, pero slo
puedes elegir una.
Ya que hayas identificado la opcin correcta, debes rellenar el valo
que
corresponde, cuidando no salirte de su permetro.
En la HOJA DE RESPUESTAS slo debe aparecer relleno un valo para cada pregunta,
tal como se muestra a continuacin:

Cuando hayas terminado de responder todos los reactivos, verifica que en la HOJA DE
RESPUESTAS ningn rengln tenga ms de un valo relleno.

f.

Si llegaras a identificar que rellenaste dos valos en un mismo rengln, entonces


debes elegir cul de ellos corresponde a la respuesta correcta y borrar el otro para
evitar que se te considere como ERROR.

ERROR BORRA UNA OPCIN

BLOQUE I
NMERO
DE
REACTIVO

RESPUESTA
CORRECTA

10

11

12

13

14

COMPETENCIA

Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativa
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativa
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas

MBITO

APRENDIZAJE ESPERADO

COMUNICACIN/LENGUAJ
E

LITERATURA

Reconoce el contexto
histrico y social de la
poesa dentro del
movimiento literario

LENGUAJE

LITERATURA

Reconoce el contexto
histrico y social de la
poesa dentro del
movimiento literario

LENGUAJE

LITERATURA

Reconoce el contexto
histrico y social de la
poesa dentro del
movimiento literario

LENGUAJE

LITERATURA

Reconoce el contexto
histrico y social de la
poesa dentro del
movimiento literario

LENGUAJE

LITERATURA

LITERATURA

LITERATURA

LITERATURA

LITERATURA

Identifica la funcin y las


caractersticas de las figuras
retoricas en los poemas a
partir de un movimiento
literario
Identifica la funcin y las
caractersticas de las figuras
retoricas en los poemas a
partir de un movimiento
literario
Identifica la funcin y las
caractersticas de las figuras
retoricas en los poemas a
partir de un movimiento
literario
Identifica la funcin y las
caractersticas de las figuras
retoricas en los poemas a
partir de un movimiento
literario
Identifica la funcin y las
caractersticas de las figuras
retoricas en los poemas a
partir de un movimiento
literario

LENGUAJE

COMUNICACIN

COMUNICACION

LENGUAJE

LENGUAJE

LITERATURA

Reconoce el contexto
histrico y social de la
poesa dentro del
movimiento literario

LENGUAJE

LITERATURA

Reconoce el contexto
histrico y social de la
poesa dentro de un
movimiento literario

LENGUAJE

LITERATURA

Reconoce el contexto
histrico y social de la
poesa dentro de un
movimiento literario

LENGUAJE

LITERATURA

Reconoce el contexto
histrico y social de la
poesa dentro de un
movimiento literario

LENGUAJE

LITERATURA

Reconoce el contexto
histrico y social de la
poesa dentro del
movimiento literario

LENGUAJE

BLOQUE I
NMERO
DE
REACTIVO

RESPUESTA
CORRECTA

15

16

17

18

19

20

COMPETENCIA

Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas

MBITO

APRENDIZAJE ESPERADO

COMUNICACIN/LENGUAJ
E

LITERATURA

Reconoce el contexto
histrico y social de la
poesa dentro del
movimiento literario

LENGUAJE

LITERATURA

Reconoce el contexto
histrico y social de la
poesa dentro del
movimiento literario

LENGUAJE

LITERATURA

Reconoce el contexto
histrico y social de la
poesa dentro del
movimiento literario

LENGUAJE

LITERATURA

Reconoce el contexto
histrico y social de la
poesa dentro del
movimiento literario

LENGUAJE

LITERATURA

Reconoce el contexto
histrico y social de la
poesa dentro del
movimiento literario

LENGUAJE

LITERATURA

Reconoce el contexto
histrico y social de la
poesa dentro del
movimiento literario

LENGUAJE

BLOQUE I
1.

Movimiento literario nacido en el siglo XIX, presenta como principales caractersticas: la descripcin
del medio social, la racionalidad y la lgica, la observacin detallada y la verosimilitud en el lenguaje,
y en las acciones:

A)
B)
C)
D)

Realismo
Modernismo
Vanguardismo
Dadasmo

2.

Corriente literaria que surge desde fines del siglo XVI, cuya caracterstica es la oposicin de valores
estticos y morales:

A)
B)
C)
D)

Expresionismo
Cubismo
Barroco
Renacimiento

3.

Bella Arte que utiliza la palabra como medio de expresin:

A)
B)
C)
D)

Literatura
Filosofa
Comunicacin
Escultura

4.

La tristeza extrema, el pesimismo, la melancola, la libertad, etc., son caractersticas del movimiento
literario llamado:

A)

Clasicismo

B)
C)
D)

Creacionismo
Ultrasmo
Romanticismo

5.

Poetisa mexicana, llamada la Dcima Musa, representa el movimiento literario llamado barroco:

A)
B)
C)
D)

Sor Juana Ins de la Cruz


Rosala Castro
ngeles Mastreta
Rosario Castellanos

6.

Es un verso esdrjulo

A)
B)
C)
D)

oxidada y cubierta de polvo


incorpora a los muertos , pide el vitico
vestidas con las redes de tu sol
detente sombra de mi bien esquivo

7.

Si en un poema encontramos el mismo nmero de slabas poticas en todos los versos de cada
estrofa, se dice que el metro es

A)
B)
C)
D)

Irregular
Regular
Constante
Consonante

8.

La estructura de un poema se caracteriza por los siguientes componentes, excepto:

A)
B)
C)
D)

Metro
Ritmo
Rima
Estilo

9.

Emplea las figuras retricas como procedimientos expresivos para darle fuerza a las palabras,
emociones y sentimientos.

A)
B)
C)
D)

Lenguaje tcnico
Tecnicismos
Anglicismos
Lenguaje literario

10. Relaciona los siguientes autores con sus respectivas obras y elige la opcin correcta.

a)

Flix Lope de Vega

I.

Los empeos de una casa

b)

Caldern de la Barca

II.

Los empeos de un engao

c)

Sor Juana Ins de la Cruz

III.

El Caballero de Olmedo

d)

Juan Ruiz de Alarcn

IV.

La vida es un sueo

A) aIII, bIV, cI, dII

B) aII, bIII, cIV, dI


C) aI, bII, cIII, dIV
D) aIV, bIII, cII, dI

Elige el Recurso Literario que corresponde a cada verso del poema Sonatina de Rubn Daro y responde a las
preguntas 11, 12 y 13.

Los suspiros se escapan de su boca de fresa


Y estn tristes las flores, por la flor de la corte
La princesa est triste. La princesa est plida

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Hiprbaton
Comparacin
Metfora
Hiprbole
Paralelismo
Prosopopeya
Metonimia

Esta presa en sus oros


11. El verso Los suspiros se escapan de su boca de fresa, del Poema Sonatina de Rubn Dario, es ejemplo de:
A) Metfora
B) Prosopopeya
C) Paralelismo
D) Hiprbole
12. El verso La princesa est triste. La princesa est plida, del Poema Sonatina de Rubn Daro, es ejemplo
de:
A) Metfora
B) Prosopopeya
C) Paralelismo
D) Hiprbole
13. El verso Est presa en sus oros, del Poema Sonatina de Rubn Daro, es ejemplo de:
A) Hiprbaton
B) Metonimia
C) Comparacin
D) Hiprbole
14. Los Cantares de Gesta es un texto de tipo ___________________.
A) Poesa
B) Descriptivo
C) Narrativo
D) Teatro
15. La Celestina, es un texto de tipo______________________________________.
A) Poesa
B) Descriptivo
C) Narrativo
D) Teatro
Lee el siguiente texto:

AMISTAD
Te gustara tener amigos? No hay chico que no los busque. Y si los pierde,
sufre mucho. Hasta a m me gustara; pero no los puedo tener. Muchos me
tienen aficin, nada ms que aficin. Amistad slo puede existir entre
personas. Y t ya sabes que no lo soy.
Quieres saber, antes de seguir, qu es amistad?
Amistad es la mutua simpata que sienten las personas, simpata que

10

impulsa a tratarse con frecuencia, que tiende a preocuparse por ellas y sus
problemas y que intenta mejorarlas.
Las palabras claves de la amistad son:
-Simpata.
-Tratarse.
-Preocuparse
-Mejorar.
La simpata debe ser hacia la persona, con sus cualidades y defectos. Por
esto, puede no ser verdadera amistad la simpata que sientes hacia las
actividades que practica el otro: deportivas, por ejemplo. Te puede caer bien
uno porque tiene moto y te lleva a correr. Es un ejemplo.
Lo propio de los amigos es buscarse para hablar de sus cosas: de sus
aficiones, sus ilusiones, sus preocupaciones, sus dificultades. Se sienten
vinculados el uno al otro y procuran estar juntos en los momentos de tristeza
y de alegra.
No existe verdadera amistad, mientras no se manifiesta la propia intimidad.
De esta entrega mutua de la intimidad, se deduce el compromiso de guardar
secreto y nace la preocupacin de ayudarse el uno al otro. De aqu, que toda
amistad tienda a mejorar al amigo. No es amigo el que induce a malos
comportamientos. A lo sumo es un aliado. Procura evitar estos aliados,
cuanto antes.
No es seal de amistad el abandono de tus normas morales o de tus criterios
propios, para aceptar los del amigo. Esto, ms bien, sera signo de
inmadurez.
Un grupo de chicos que se animan mutuamente a travesuras que no haran a
solas, no son amigos; son una "pandilla" peligrosa. Los drogadictos se inician
en las "pandillas".
Quieres saber dnde puedes encontrar amigos?
T te relacionas con chicos de tu edad en diversos lugares. Tienes
compaeros en el colegio, en el lugar de veraneo, en actividades deportivas;
estn los hijos de los amigos de tus padres, etc. De todos
ellos, naturalmente, tienen que salir los amigos.
Alguno te caer simptico y te ser fcil hablar con l. Poco a poco, de
compaeros pasaris a ser amigos, aunque no os lo digis. La amistad no es
un compromiso que se declara. Se vive.
Avisos:
Un amigo no debe acaparar la amistad del otro. Quiero decir que no
debes impedir que un amigo tuyo tenga, adems, otros amigos.
Los amigos suelen ser pocos. De entre las personas con
que nos relacionamos, no es frecuente encontrarse con muchos que
sientan aquella mutua simpata que lleva a una verdadera amistad.
Los amigos se invitan a sus casas y se dan a conocer a las respectivas
familias.
Es bueno que tus padres conozcan tus amigos.
Cada chico tiene que pensar que, antes de los amigos, est la propia familia con la
que se debe convivir; y hay tambin unos compaeros que no se deben discriminar
por ser amigo de alguno de ellos.
Las virtudes que sostienen y fomentan la amistad son:
- Lealtad.
-Generosidad.

11

-Comprensin.
-Confianza.
-Respeto.
-Pudor al manifestar las intimidades personales.
De todas ellas te hablar ms adelante. Vale la pena que las conozcas y las vivas. Tus
amigos se lo merecen.
Don Samuel Valero
Recuperado el da1 de mayo 2015 en
htto://www.aplicaciones.info/lectura/lecmai31.htm

16. La amistad es una mutua:


A)
B)
C)
D)

Simpata
Atraccin
Pasin
Condicin

17. La amistad impulsa a:


A)
B)
C)
D)

Recibir compensaciones.
Salir a divertirse.
Preocuparse por el amigo y sus problemas.
Guardar secretos del amigo

18. Los amigos procuran estar juntos:


A)
B)
C)
D)

En
En
En
En

los
los
los
los

momentos alegres.
momentos de tristeza y de alegra.
momentos de tristeza.
juegos.

19. Cuando uno tiene otros amigos debe:


A)
B)
C)
D)

Pensar como los dems.


Tener miedo al "qu dirn".
Mantener los criterios morales.
Alejarse de la familia

20. Antes que los amigos est ____________________________________________.


A)
B)
C)
D)

La propia familia.
Los jugadores de mi equipo deportivo
Mis aficiones personales.
Mis estudios.

12

BLOQUE II
NMERO
DE
REACTIVO

RESPUESTA

COMPETENCIA

Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Emplear el lenguaje
para comunicarse y
como instrumento para
aprender
Emplear el lenguaje
para comunicarse y
como instrumento para
aprender
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativa
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativa
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativa
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas

MBITO

LITERATURA

LITERATURA

LITERATURA

Identifica la diferencia entre


los argumentos basados en
datos y los basados en
opiniones personales

LENGUAJE

Estudio

Analiza e identifica la
informacin presentada en
textos introductorios:,
prlogos, resean dedicatorias
y presentaciones

LENGUAJE

Estudio

Determina el lenguaje
adecuado (Directo o Indirecto)
para dirigirse a los lectores al
redactar un prlogo.

Lenguaje

Analizar la informacin
y emplea el lenguaje
para la toma de
decisiones

Participacin
Social

10

Analizar la informacin
y emplea el lenguaje
para la toma de
decisiones

Estudio

11

Analizar la informacin
y emplea el lenguaje
para la toma de
decisiones

Estudio

LENGUAJE

LITERATURA

13

COMUNICACIN

LENGUAJE

LENGUAJE

Identifica la diferencia entre


los argumentos basados en
datos y los basados en
opiniones personales

12

Utiliza la informacin de un
prlogo para anticipar el
contenido, los propsitos y las
caractersticas de una obra
literaria o una antologa
Comprende la importancia de
la entonacin y dramatizacin
para darle sentido al lenguaje
escrito en obras dramticas
Identifica la diferencia entre
los argumentos basados en
datos y los basados en
opiniones personales

COMUNICACIN/
LENGUAJE

LITERATURA

Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas

APRENDIZAJE ESPERADO

Literatura

Estudio

Estudio

13

Analiza e identifica la
informacin presentada en
textos introductorios:
prlogos, reseas,
dedicatorias y presentaciones
Comprende los requisitos de
informacin y documentacin
que requiere el llenado de un
formulario y los documentos
probatorios adicionales que se
solicitan
Expresa de manera clara sus
argumentos y los sustenta en
informacin analizada, al
debatir sobre un tema
Analiza e identifica la
informacin presentada en
textos introductorios:
prlogos, reseas,
dedicatorias y presentaciones
Analiza e identifica la
informacin presentada en
textos introductorios:
prlogos, reseas,
dedicatorias y presentaciones
Utiliza la informacin de un
prlogo para anticipar el
contenido, los propsitos y las
caractersticas de una obra
literaria o una antologa

Comunicacin

Comunicacin

Lenguaje

Lenguaje

Lenguaje

Lenguaje

BLOQUE II
NMERO
DE
REACTIVO

RESPUESTA

COMPETENCIA

MBITO

14

Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas

Estudio

15

Analizar la informacin
y emplear el lenguaje
para la toma de
decisiones

Estudio

16

Elaborar y prologar
antologas

Estudio

17

Elaborar y prologar
antologas

Estudio

18

Elaborar y prologar
antologas

Estudio

19

Utilizar documentos
con el fin de presentar
solicitudes

Estudio

20

Utilizar documentos
con el fin de presentar
solicitudes

Estudio

APRENDIZAJE ESPERADO

Utiliza la informacin de un
prlogo para anticipar el
contenido, los propsitos y las
caractersticas de una obra
literaria o una antologa
Reconoce y respeta los
diferentes puntos de vista y
opiniones sobre un tema y los
turnos de participacin al
llevar a cabo un panel de
discusin
Utiliza la informacin de un
prlogo para anticipar el
contenido, los propsitos y las
caractersticas de una obra
literaria o una antologa
Utiliza la informacin de un
prlogo para anticipar el
contenido, los propsitos y las
caractersticas de una obra
literaria o una antologa
Utiliza la informacin de un
prlogo para anticipar el
contenido, los propsitos y las
caractersticas de una obra
literaria o una antologa
Comprende los requisitos de
informacin y documentacin
que requiere el llenado de un
formulario y los documentos
probatorios adicionales que se
solicitan
Comprende los requisitos de
informacin y documentacin
que requiere el llenado de un
formulario y los documentos
probatorios adicionales que se
solicitan

COMUNICACIN/
LENGUAJE

Lenguaje

Comunicacin

Lenguaje

Lenguaje

Lenguaje

Lenguaje

Lenguaje

BLOQUE II
1.

El cuento y la novela pertenecen al gnero ____________________________________.

A)
B)
C)
D)

Lrico
Narrativo
Dramtico
Didctico

2.

______________________________ Es una recopilacin de textos que se relacionan por alguna


caracterstica en comn: un solo tema y un autor, varios autores y un tema o movimiento literario
determinado, etc.

A)
B)
C)
D)

Parfrasis
Acotaciones
Antologa
Prlogo

3.

Son textos que anteceden a una obra y que tratan sobre aspectos de sta. Este texto facilita la
compresin o acerca al lector a la obra, adems presenta, comenta y da informacin sobre la obra,
enriquecindola.

14

A)
B)
C)
D)

Actos
Acotaciones
Antologa
Prlogo

4.

Comentario bibliogrfico que versa sobre una obra de creacin literaria o de investigacin en la que se
dice cul es su contenido de la misma, realizando un comentario crtico sobre las aportaciones que
implica y sus valores o deficiencias.

A)
B)
C)
D)

Epstola
Ensayo
Antologa
Resea

5.

Es un ejemplo de narrador omnisciente

A)
B)
C)
D)

Suea todo lo que quieras


La nica noche que yo la vi fue en un baile de mascaras
Di al lacayo una carta y en la noche me fui al teatro
Alfredo sali de mi cuarto sin despedida

6.

Se denomina estilo_________________cuando el narrador est contando la historia en un cuento:

A)
B)
C)
D)

Directo
Mixto
Narrativo
Indirecto

Lee el siguiente dilogo que estar incluido en la entrevista.


ERNESTO: Para apoyarte en tus trabajos... bien Para qu ms crees que se usen las comillas? Para
qu nos sirven?
LALO: No s... mi pap a veces me dice Aprndete bien cmo usarlas, que te servir en tu profesin,
y creo que tiene razn...
7.

En el dilogo, para qu se utilizan las comillas?

A) Para resaltar lo ms importante de la respuesta.


B) Para indicar lo mismo que ya se dijo, pero en otras palabras.
C) Para dar una respuesta corta.
D) Para indicar lo que dijo otra persona.
8.

Cul de las siguientes afirmaciones pertenece al prlogo de una antologa?

A)
B)
C)
D)

Todos los textos de la presente obra comparten el mismo tema: el amor a la patria.
La presente publicacin de poemas estuvo a cargo de su autor.
El texto relata el trayecto que siguieron los conquistadores en tierra americana
El texto relata el trayecto que siguieron los aztecas hasta llegar a Tenochtitln.

9.

Cules de los siguientes documentos sirven para acreditar la identidad de una persona mayor de
edad?

A)
B)
C)
D)

Credencial de elector y pasaporte


Credencial de la secundaria y cartilla de vacunacin
Acta de nacimiento y licencia de conducir
Cartilla del Servicio Militar Nacional y CURP

15

10. Los argumentos de quien participa en un debate son confiables porque.


A)
B)
C)
D)

son irnicos al referirse a los otros participantes


provocan aburrimiento al pblico
incluyen datos fundamentados
atrapan la atencin de la audiencia

11. Qu tipo de contenido debe incluir el prlogo de una antologa de textos literarios?
A)
B)
C)
D)

Artstico
Poltico
Histrico
tico

12. Cul es el paratexto que incluye los nombres de las personas a quienes el autor de la obra consagra
sus resultados?
A)
B)
C)
D)

Resea
Prlogo
Dedicatoria
Biografa del autor

16

Lee la siguiente frase tomada del prlogo del libro La casa de usted y otros viajes del escritor Jorge
Ibargengoitia.
Jorge Ibargengoitia naci en la ciudad de Guanajuato, Mxico, el 22 de enero de 1928 y muri en
Madrid, Espaa, el 27 de noviembre de 1983. Su obra abarca novelas, cuentos, obras de teatro,
artculos periodsticos y relatos infantiles.
13. Qu funcin cumple el prlogo dentro de la antologa?
A)
B)
C)
D)

Presentar a un nuevo autor.


Hablar de la obra y sus aportaciones.
Orientar al lector.
Contextualizar la obra o al autor.

14. De acuerdo con el texto, el lenguaje escrito favorece la ___________________.


A)
B)
C)
D)

Poca duracin de las lenguas


Difusin de las lenguas.
Permanencia de las lenguas.
Modificacin de las lenguas.

15. Es una manifestacin del pensamiento crtico, del raciocinio, mediante la exposicin de ideas y
argumentos puede expresarse en forma oral a travs de una mesa redonda o ms comnmente, entre
dos personas para facilitar la expresin de dos posturas divergentes.
A)
B)
C)
D)

Contra Argumentacin
Encuesta
Entrevista
Debate

16. De la corriente modernista quin es considerado el mayor exponente?


A)
B)
C)
D)

Leopoldo Lugones
Manuel Gutirrez Njera
Salvador Daz Mirn
Rubn Daro

17. A quin corresponde el siguiente fragmento del poema Pasas por el abismo de mis tristezas?
Pasas por el abismo de mis tristezas
como un rayo de luna sobre los mares,
ungiendo lo infinito de mis pesares
con el nardo y la mirra de tus ternezas
A)
B)
C)
D)

Rubn Daro
Jos Mart
Amado Nervo
Salvador Rueda

17

18. Cul de los siguientes fragmentos corresponde a Rubn Daro?


A)
ULTIMA NECAT
Huyen los aos como raudas naves!
rpido huyen! Infecunda Parca
plida espera. La salobre Estygia
calla dormida.

B)

LA MUJER DE NIEVE
Tu largo ventisquero forma o trasunta
Blanca mujer tendida como difunta,
Y muestra en vivas manchas crudo arrebol.
Y el cadver ficticio me desconcierta
Porque se me figura la Patria muerta,
Que con pintas de sangre se pudre al sol.
LA BALADA DE LA VUELTA DEL JUGLAR

C)
Dolor: que callado vienes!
sers el mismo que un da
se fue y me dejo en rehenes
un joyel de poesa?

D)

AO NUEVO
A las doce de la noche, por las puertas de la gloria
y al fulgor de perla y oro de una luz extraterrestre,
sale en hombros de cuatro ngeles, y en su silla gestatoria,
San Silvestre

Colegio Las Amricas

18

19. A qu se refiere el campo Lugar y fecha de una solicitud?


A)
B)
C)
D)

Lugar
Lugar
Lugar
Lugar

donde
donde
donde
donde

est la escuela y la fecha de hoy.


se llena la solicitud y la fecha en que llena
se hace la solicitud y la fecha en que se hace la misma.
estamos y la fecha de hoy.

20. En la actualidad de que medios disponemos para enviar solicitudes con mayor rapidez?
A)
B)
C)
D)

Telegrama
Correo postal
Medios electrnicos
Solicitud personal

19

BLOQUE III
NMERO DE
REACTIVO

RESPUEST
A

10

11

12

13

Analizar la informacin y
emplear el lenguaje para
la toma de decisiones

LITERATURA

14

Analizar la informacin y
emplear el lenguaje para
la toma de decisiones

LITERATURA

15

Analizar la informacin y
emplear el lenguaje para
la toma de decisiones

LITERATURA

16

17

18

19

COMPETENCIA

Analizar la informacin y
emplear el lenguaje para
la toma de decisiones
Analizar la informacin y
emplear el lenguaje para
la toma de decisiones
Analizar la informacin y
emplear el lenguaje para
la toma de decisiones
Analizar la informacin y
emplear el lenguaje para
la toma de decisiones
Analizar la informacin y
emplear el lenguaje para
la toma de decisiones
Identificar las
propiedades del lenguaje
en diversas situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del lenguaje
en diversas situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del lenguaje
en diversas situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del lenguaje
en diversas situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del lenguaje
en diversas situaciones
comunicativas
Emplear el lenguaje para
comunicarse y como
instrumento para
aprender
Emplear el lenguaje para
comunicarse y como
instrumento para
aprender

Identificar las
propiedades del lenguaje
en diversas situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del lenguaje
en diversas situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del lenguaje
en diversas situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del lenguaje
en diversas situaciones
comunicativas

MBITO

LITERATURA
LITERATURA
LITERATURA
LITERATURA
LITERATURA

ESTUDIO

ESTUDIO

ESTUDIO

ESTUDIO

ESTUDIO

Estudio

LITERATURA

LITERATURA

LITERATURA

LITERATURA

LITERATURA

20

APRENDIZAJE ESPERADO

Infiere algunas caractersticas del


renacimiento a partir del anlisis de
una obra literaria
Infiere algunas caractersticas del
renacimiento a partir del anlisis de
una obra literaria
Infiere algunas caractersticas del
renacimiento a partir del anlisis de
una obra literaria
Infiere algunas caractersticas del
renacimiento a partir del anlisis de
una obra literaria
Infiere algunas caractersticas del
renacimiento a partir del anlisis de
una obra literaria
Identifica y realiza los cambios
necesarios para transitar del lenguaje
escrito al oral empleando recursos
prosdicos
Identifica y realiza los cambios
necesarios para transitar del lenguaje
escrito al oral empleando recursos
prosdicos
Identifica y realiza los cambios
necesarios para transitar del lenguaje
escrito al oral empleando recursos
prosdicos
Identifica y realiza los cambios
necesarios para transitar del lenguaje
escrito al oral empleando recursos
prosdicos
Identifica y realiza los cambios
necesarios para transitar del lenguaje
escrito al oral empleando recursos
prosdicos
Establece relaciones entre las acciones
de los personajes y las circunstancias
sociales de la poca
Elabora informes de experimentos
cientficos utilizando adecuadamente
el vocabulario tcnico, los tiempos
verbales y la concordancia sintctica
Expresa de manera clara sus
argumentos y los sustenta en
informacin analizada, al debatir sobre
un tema
Elabora informes de experimentos
cientficos utilizando adecuadamente
el vocabulario tcnico, los tiempos
verbales y la concordancia sintctica
Elabora informes de experimentos
cientficos utilizando adecuadamente
el vocabulario tcnico, los tiempos
verbales y la concordancia sintctica
reconoce el contexto histrico y social
de la poesa dentro del movimiento
literario
Reconoce el contexto histrico y social
de la poesa dentro del movimiento
literario
Reconoce el contexto histrico y social
de la poesa dentro del movimiento
literario
Reconoce el contexto histrico y social
de la poesa dentro del movimiento
literario

COMUNICACIN/
LENGUAJE

LENGUAJE
LENGUAJE
LENGUAJE
LENGUAJE
LENGUAJE

LENGUAJE

LENGUAJE

LENGUAJE

LENGUAJE

LENGUAJE

Lenguaje

LENGUAJE

Lenguaje

Lenguaje

Lenguaje

LENGUAJE

LENGUAJE

LENGUAJE

LENGUAJE

BLOQUE III
NMERO DE
REACTIVO

RESPUEST
A

COMPETENCIA

MBITO

20

Identificar las
propiedades del lenguaje
en diversas situaciones
comunicativas

LITERATURA

COMUNICACIN/
LENGUAJE

APRENDIZAJE ESPERADO

Reconoce el contexto histrico y social


de la poesa dentro del movimiento
literario

LENGUAJE

BLOQUE III
1.

El autor del poema de Mo Cid es______________________________________ y e l cantar de


acontecimientos ocurridos en el siglo______________.
A)
B)
C)
D)

2.

La afrenta de Corpes
El destierro
Las bodas de las hijas del Cid
Todas las respuestas son correctas

El rey decide desterrar al Cid, porque algunos nobles castellanos crean intrigas en contra de ste.
A)
B)
C)
D)

4.

Rodrigo Daz de Vivar, XV


El Rey, XIII
Annimo, XIV
Ninguna de las respuestas es correcta

Doa Sol y Doa Elvira son casadas por el rey con los infantes de Carrin. El Cid consigue algunas de sus
ms importantes victorias, como la toma de Valencia y sigue tratando de reconciliarse con el rey. El Cid
intenta reunirse con su esposa e hijas en Valencia.
A)
B)
C)
D)

3.

Mo Cid narra

La afrenta de Corpes
El destierro
Las bodas de las hijas del Cid
Ninguna de las anteriores

Rodrigo Daz entabla un juicio contra sus yernos por maltratar y abandonar a sus hijas casi muertas, en el
robledal de Corpes. En este juicio el hroe pide a los infantes los bienes que les ha dado y termina con el
reto que los caballeros del Cid hacen a los infantes, vencindolos y vengando la afrenta.

A)
B)
C)
D)

La afrenta de Corpes
El destierro
Las bodas de las hijas del Cid
La A y la B

5. Encuentra el Sujeto de la oracin compuesta.


La asistente del director manifest que la entrevista ser suspendida.
A) La asistente
B) El director
C) La entrevista
D) La asistente del director
6. La oracin subordinada del enunciado es:
A) La asistente manifest
B) El director manifest que la entrevista ser suspendida.
C) Que la entrevista ser suspendida.
D) La asistente del director manifest

21

7. Lee las siguientes oraciones y subraya la respuesta correcta.


La Corregidora avis a Allende e Hidalgo que la conspiracin haba sido descubierta.
En cul de las siguientes opciones se sustituye correctamente el objeto indirecto por un
pronombre?
A) La Corregidora avisolas a Allende e Hidalgo.
B) La Corregidora lo avis a Allende e Hidalgo.
C) La Corregidora avisoles a Allende e Hidalgo.
D) La Corregidora los avis a Allende e Hidalgo.
8. Cul de las palabras subrayadas en el texto, es una conjuncin copulativa?
Es la primera vez que se detecta un objeto csmico compuesto por materia oscura, es decir,
partculas que no interactan con los campos electromagnticos y tampoco emiten ni reflejan luz.
A) que
B) por
C) con
D) ni
9. Cul es el tipo de falacia usada en el siguiente argumento?
No tiene razn al pedir mejores condiciones laborales para todos los trabajadores, ya que proviene de
una comunidad indgena.

A)
B)
C)
D)

Construye la argumentacin de manera errnea porque hay equvocos


Usa un rasgo de la personalidad del emisor de un argumento para descalificarlo
Toma una parte por el todo
Es un todo

Lee el experimento:
Transformaciones qumicas en la maduracin del pltano
I. Nuestro primer paso fue rebanarlos.
II. El resultado demostr que mientras ms madura era la fruta, el yodo era de color azul ms claro.
III. El propsito del experimento que realizamos fue identificar que los seres vivos se transforman
qumicamente.
IV. Lo siguiente fue probarlos y describir, en una tabla, su sabor.
V. Luego agregamos una gota de tintura de yodo a cada uno.
VI. Los principales materiales que utilizamos fueron pltanos de distintos colores.
10. Cul es el orden correcto en la maduracin del pltano?
A)
B)
C)
D)

VI, I, IV, II, V y III


V, III, VI, I, II y IV
III, VI, I, IV, V y II
I, VI, III, IV, II y V

22

11. Consiste en un conjunto de preguntas normalmente de varios tipos, preparado sistemticamente y


cuidadosamente, sobre hechos y aspectos que interesan en una investigacin. Su finalidad es obtener
informacin acerca de la poblacin con la que se trabaja.
A)
B)
C)
D)

ARGUMENTACIN
ENCUESTA
ENTREVISTA
INVESTIGACIN

Juan Matasiete (cuento tradicional), Annimo

Haba una vez un zapatero remendn que se llamaba Juan. Como todos los zapateros remendones, no
ganaba casi nada. Un da de verano, ms malhumorado que otras veces y agobiado por el calor. Juan
estaba tirado en el suelo intentando dormir. Un montn de moscas zumbadas dentro de la casa,
fastidiando, y Juan, en un arrebato furioso, peg un manotazo y mat siete de un golpe. Cont las
moscas despatarradas en el suelo y se sinti tan orgulloso que se anim y decidi que todo el mundo
tena que conocer su valenta. Inmediatamente, escribi un letrerito que deca: Siete de un golpe. Y
se lo plant en el sombrero y se ech a la calle resuelto a cambiar su vida y acabar con su miseria.
Cuando lleg al pueblo vecino, las gentes que se acercaban lean lo que pona en el sombrero: Siete
de un golpe. Y se apartaban en seguida, por si acaso. La fama de Juan se extendi, y, en el siguiente
pueblo por el que pas, la gente slo se atreva a mirarlo desde lejos, por detrs de las puertas
entreabiertas de sus casas o desde lo alto de los balcones. Tras mucho andar, Juan lleg a la capital. El
rey, que se haba enterado de que en su reino viva un hombre tan valiente, lo mand llamar a palacio.
Juan acudi y fue anunciado como un gran personaje. Subi unas grandes escaleras y, cuando el rey lo
vio con aquel letrero en el sombrero, no supo si echarse a rer. Le pregunt:
-Es cierto eso de que usted ha matado a siete de un golpe?
- De un golpe.
-Vaya, hombre! Y se atrevera a matar a un gigante que vive en un bosque cercano y que hace aos
que nos hace la vida imposible?
-Es verdad que quien mate al gigante se casar con la princesa?-se interes Juan.
-As es. Si lo consigue, le conceder la mano de mi hija.
Juan se lo pens un poco y contest:
-Muy bien. Yo no tengo miedo.
-Y qu necesita usted?
-Antes que nada, una buena comida. Y cuando vaya a buscar al gigante, necesitar un pjaro, un
huevo y una cuerda muy larga. Juan se pas dos o tres das en palacio, dndose la gran vida, hasta
que se decidi a salir por el gigante. Le dieron lo que haba pedido; guard el pjaro en un bolsillo, el
huevo en el morral, enroll la cuerda a su espalda y se encamin tranquilamente al bosque. Nada ms
llegar, le sale el gigante al paso y le dice:
-Cmo te atreves a entrar en mis dominios?
Y cuando Juan se detuvo, el gigante se agach para ver lo que llevaba escrito en el sombrero:
-"Siete de un golpe" --ley el gigante. Y se ech a rer de tal forma que todo el bosque comenz a
temblar como si hubiera un terremoto--. Menudo bromista ests t hecho!
-Si tan valiente se cree usted --repuso Juan--, por qu no acepta una apuesta?
-Hombre, como quieras! Me divertir un rato y luego te aplastar.
-Vamos a ver quin tira una piedra ms lejos.
El gigante agarr un pedrusco y lo tir muy lejos. Mientras tanto, Juan sac el pjaro de su bolsillo y lo
ech a volar. El pjaro se perdi en el cielo y el gigante, creyendo que era una piedra, se qued con la
boca abierta.
-Caramba, renacuajo! T ganas. Vamos a ver ahora quin es capaz de sacar agua de una piedra.
Cogi una piedra y la apret entre sus manos con tal fuerza que empez a gotear jugo sobre el suelo.
Juan, disimuladamente, sac el huevo de su morral. Cuando el gigante lo miraba convencido de que

23

esta vez ganaba, Juan revent el huevo, y la clara y la yema resultaron mucho ms abundantes que
las gotas que el gigante haba sido capaz de sacar de la piedra.
El gigante, despus de abrir los ojos como platos, empez a irritarse.
-Muy bien, enano! Hagamos otra apuesta. A ver quin arranca ms rboles.
-Vale. Ya puede empezar usted, que yo, mientras, me preparo.
Se puso el gigante a arrancar de raz un rbol y, entre tanto, Juan desenrollaba la larga cuerda y
empezaba a pasarla alrededor de los primeros troncos.
-Qu haces? --pregunt el gigante intrigado.
-Voy a rodear el bosque con esta maroma y voy a arrancar todos los rboles de una vez.
-Para, insensato! Para, que me dejas sin bosque!
-Muy bien. Pero est tambin la gano yo.
Vale, hombre, vale! Vamos a ver ahora quin come ms.
El gigante prepar dos calderos enormes de gachas (1) y se pusieron a comer. Mientras el gigante
coma como la bestia enorme que era, Juan simulaba comer an ms aprisa, pero lo que haca era ir
echando gachas en el morral. El gigante ya no poda ms.
-Yo ya estoy harto.
-Calle, hombre! Yo no he hecho ms que empezar.
Al gigante la furia empez a subirle a la cabeza, y, completamente enrojecido, grit:
-Vamos a por la definitiva! A ver quin corre ms!
-De acuerdo -dijo Juan-. Pero en mi pueblo es costumbre dejar ventaja al ms pequeo.
-Lo que t quieras! Ya puedes salir, que en cuanto te pierda de vista echar detrs. Cuando ya estaba
un poco ms lejos, Juan apret a correr con toda su alma. Se encontr con unos pastores y les dijo:
-Voy huyendo del gigante! Cuando lo veas llegar, le decs que me he rajado la barriga para correr
ms deprisa sin el peso de las gachas. Y diciendo esto a toda prisa, clav su cuchillo en el morral y las
gachas empezaron a salirse chorreando hasta el suelo conforme l segua corriendo. En seguida lleg
el gigante.
-Habis visto al enano que ha pasado corriendo?
(1) Alimento de consistencia cremosa y espesa que se obtiene
bsicamente cociendo en agua harina tostada en aceite, leche y caldo.

-S, seor -contestaron los pastores-. Se par un momento para abrirse la barriga con un cuchillo
porque las gachas le pesaban mucho, y sali corriendo ms aprisa de lo que lleg.
-Conque sas tenemos! Pues ahora ver!
El gigante desenvain su sable corto y se raj la barriga de arriba a abajo para que salieran las gachas.
Y, claro, con las gachas le salieron tambin las tripas, no pudo dar ms de dos pasos, se desplom
sobre el suelo como una montaa y se muri. Juan volvi al rato y vio que el gigante estaba muerto.
Muy contento, se fue para el palacio, directo a la sala del trono.
-Majestad, ya podis enviar a vuestros hombres a recoger al gigante!
-Es posible?
-En medio del bosque est, con las tripas al aire.
Varios soldados partieron a comprobar que era cierto. Cuando regresaron, Juan esperaba muy contento
luciendo orgullosamente el letrerito en su sombrero: "Siete de un golpe". El rey cas felizmente a su
hija, la princesa, con Juan, y los dos fueron felices y Juan se hart a perdices. Y cuanto contado, cuento
acabado.
Recuperado el 1 de mayo en http://ricardinogiral.blogspot.mx/2013/08/juan-matasiete-cuento-tradicional.html

12. Los principales personajes del cuento son:


A)
B)

pastores, gigante, pjaro, huevo.


Juan, sombrero y 7 siete moscas.

24

C)
D)

Juan, rey, gigante.


Juan, rey y moscas.

13. Despus de matar a las moscas que hizo Juan?:


A)
B)
C)
D)

Peg un letrero a su sombrero.


Sali corriendo a la calle
Conto su hazaa a todo el pueblo.
Fue con el Rey a contarle lo que haba hecho.

14. Cul fue la razn por la que Juan resolvi cambiar su vida y acabar con su miseria?
A)
B)
C)
D)

conocer al rey
querer casarse con la princesa.
ganar mucho dinero.
matar a siete moscas de un solo golpe.

15. Qu cualidades tena Juan?


A)
B)
C)
D)

generosidad y amabilidad
intrpido y valiente
perseverancia, cobarda.
valenta, responsabilidad, compromiso.
EL MOLE POBLANO
Cuenta la leyenda, que en una ocasin Juan de Palafox, Virrey de la Nueva Espaa y Arzobispo de
Puebla, visit su dicesis, un convento poblano le ofreci un banquete, para el cual los cocineros de la
comunidad religiosa se esmeraron especialmente.
El cocinero principal era fray Pascual, que ese da corra por toda la cocina dando rdenes ante la
inminencia de la importante visita. Se dice que fray Pascual estaba particularmente nervioso, y que
comenz a reprender a sus ayudantes, en vista del desorden que imperaba en la cocina.
El mismo fray Pascual comenz a amontonar en una charola todos los ingredientes para guardarlos en
la despensa, y era tal su prisa, que fue a tropezar exactamente frente a la cazuela, donde unos
suculentos guajolotes estaban ya casi en su punto.
All fueron a parar los chiles, trozos de chocolate y las ms variadas especias, echando a perder la
comida que deba ofrecerse al Virrey.
Fue tanta la angustia de fray Pascual, que ste comenz a orar con toda su fe, justamente cuando le
avisaban que los comensales estaban sentados a la mesa.
Un rato ms tarde, l mismo no pudo creer cuando todo el mundo elogi el accidentado platillo.
Incluso hoy, en los pequeos pueblos, las amas de casa apuradas invocan la ayuda del fraile con el
siguiente verso: "San Pascual Bailn, atiza mi fogn".
Recuperado el 4 de mayo 2015 en www.mitos-mexicanos.com/leyendas-cortas.

Despus de revisar la lectura, contesta las siguientes preguntas


16. En qu estado de la Repblica Mexicana, trascurren los hechos?
A)
B)
C)
D)

Nueva Espaa
Mxico
Puebla
Guanajuato

17. Quin visitara el convento?

25

A)
B)
C)
D)

Juan de Palafox
Juan de Mendoza
Fray Pascual
San Pascual

18. El tema central de la lectura es:


A)
B)
C)
D)

La creacin de un platillo mexicano


La historia de san Pascual.
Los problemas que se pueden responder
La difusin de la religin.

19. Cul es el propsito de la leyenda?


A)
B)
C)
D)

Fomentar las tradiciones


Conocer otra forma de vida
Conocer la historia del convento
Proteger la vida de los animales.

20.
A)
B)
C)
D)

El ttulo de la lectura, coincide con el texto?


No, porque trata de la religin
S, porque explica cmo nace san Pascual
No, coincide
S, porque narra el origen del platillo.

26

BLOQUE IV
NMERO
DE
REACTIVO

RESPUEST
A

COMPETENCIA

MBITO

APRENDIZAJE ESPERADO

COMUNICACIN
/LENGUAJE

Identificar las propiedades


del lenguaje en diversas
situaciones comunicativas

LITERATURA

Analiza el lenguaje figurado en los


poemas

LENGUAJE

Emplear el lenguaje para


comunicarse y como
instrumento para aprender

ESTUDIO

Emplear el lenguaje para


comunicarse y como
instrumento para aprender

ESTUDIO

Emplear el lenguaje para


comunicarse y como
instrumento para aprender

ESTUDIO

Emplear el lenguaje para


comunicarse y como
instrumento para aprender

ESTUDIO

Emplear el lenguaje para


comunicarse y como
instrumento para aprender

ESTUDIO

Emplear el lenguaje para


comunicarse y como
instrumento para aprender

ESTUDIO

Identificar las propiedades


del lenguaje en diversas
situaciones comunicativas

ESTUDIO

10

11

12

13

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16

17

18

19

20

Emplear el lenguaje para


comunicarse y como
instrumento para aprender
Identificar las propiedades
del lenguaje en diversas
situaciones comunicativas
Emplear el lenguaje para
comunicarse y como
instrumento para aprender
Emplear el lenguaje para
comunicarse y como
instrumento para aprender
Emplear el lenguaje para
comunicarse y como
instrumento para aprender
Emplear el lenguaje para
comunicarse y como
instrumento para aprender
Emplear el lenguaje para
comunicarse y como
instrumento para aprender
Emplear el lenguaje para
comunicarse y como
instrumento para aprender
Emplear el lenguaje para
comunicarse y como
instrumento para aprender
Emplear el lenguaje para
comunicarse y como
instrumento para aprender
Analizar la informacin y
emplear el lenguaje para
la toma de decisiones
Analizar la informacin y
emplear el lenguaje para
la toma de decisiones

ESTUDIO
ESTUDIO

Comprende la importancia de la
entonacin y dramatizacin para
darle sentido al lenguaje escrito en
obras dramticas.
Identifica y realiza los cambios
necesarios para transitar del lenguaje
escrito al oral empleando recursos
prosdicos
Identifica y realiza los cambios
necesarios para transitar del lenguaje
escrito al oral empleando recursos
prosdicos
Identifica y realiza los cambios
necesarios para transitar del lenguaje
escrito al oral empleando recursos
prosdicos
Identifica y realiza los cambios
necesarios para transitar del lenguaje
escrito al oral empleando recursos
prosdicos
Identifica y realiza los cambios
necesarios para transitar del lenguaje
escrito al oral empleando recursos
prosdicos
Identifica y realiza los cambios
necesarios para transitar del lenguaje
escrito al oral empleando recursos
prosdicos
Comprende la importancia de la
entonacin para darle sentido al
lenguaje escrito en obras dramticos
Comprende la importancia de la
entonacin para darle sentido al
lenguaje escrito en obras dramticos

COMUNICACI
N

LENGUAJE

LENGUAJE

LENGUAJE

LENGUAJE

LENGUAJE

LENGUAJE

LENGUAJE
LENGUAJE

ESTUDIO

Comunicar informacin obtenida


mediante entrevistas

COMUNICACI
N

ESTUDIO

Comunicar informacin obtenida


mediante entrevistas

COMUNICACI
N

ESTUDIO

Comunicar informacin obtenida


mediante entrevistas

COMUNICACI
N

LITERATURA

Reconoce algunos de los valores de la


poca en que fue escrita la obra leda

LENGUAJE

LITERATURA

Reconoce algunos de los valores de la


poca en que fue escrita la obra leda

LENGUAJE

LITERATURA

Reconoce algunos de los valores de la


poca en que fue escrita la obra leda

LENGUAJE

LITERATURA

Reconoce algunos de los valores de la


poca en que fue escrita la obra leda

LENGUAJE

LITERATURA

Reconoce algunos de los valores de la


poca en que fue escrita la obra leda

LENGUAJE

ESTUDIO

Abstrae informacin de un texto para


elaborar definiciones de conceptos

COMUNICACI
N

ESTUDIO

Abstrae informacin de un texto para


elaborar definiciones de conceptos

COMUNICACI
N

27

BLOQUE IV
1.

Escrito en el que breve y ordenadamente se estructura la accin en actos, cuadros y escenas, con sus
respectivos personajes y parlamentos, para guiar hacia su representacin.

A)
B)
C)
D)

Guion de teatro
Novela
Cuento
Didctico

2.

Indicaciones que sealan la descripcin de vestuarios, decorados, iluminacin, entra y salida de los
personajes, gestos y entonacin, las cuales pueden aparecer en cursivas, entre parntesis o con otro
tipo de tamao de letra.

A)
B)
C)
D)

Actos
Acotaciones
Narraciones
Explicaciones

Aplica los siguientes conceptos en el anlisis de la estructura de las oraciones que se presentan en los
siguientes reactivos:
a.
d.
g.

SUJETO
PREDICADO
NCLEO NOMINAL

3.

A)
B)
C)
D)

b.
e.
h.

NCLEO VERBAL
OBJETO DIRECTO
OBJETO INDIRECTO

c.
f.
i.

COMPLEMENTO CIRCUSTANCIAL
MODIFICADOR DIRECTO
MODIFICADOR INDIRECTO

En el enunciado
La seora con los brazos cruzados y el rostro inexpresivo se detiene detrs de
m. La parte subraya corresponde a:

a
d
f
e

4.

En el enunciado
corresponde a:

Descans una mano en la cadera sinuosa de su mujer La parte subraya

A) d
B) c
C) i
D) g
5.

En el enunciado

Una zorra taimada enga al pjaro. La parte subraya corresponde a:

A) g
B) f
C) i
D) e

28

6.

En el enunciado
La sombra larga y negra de los hombres sigui movindose de arriba abajo La
parte subraya corresponde a:

A) g
B) b
C) i
D) a
7.

En el enunciado
a:

El rostro del profesor irradiaba una gran serenidad La parte subraya corresponde

En el enunciado

La seora Graciela compraba flores en Xochimilco. En qu tiempo est escrito?

A) b
B) f
C) e
D) c
8.

A) presente simple
B) pospretrito
C) copretrito
D) pretrito
9.

Qu tipo de enunciado es el siguiente? Has estrenado varios vestidos, pero ninguno te he visto.

A) Es una oracin simple


B) Es una oracin yuxtapuesta
C) Es una oracin compuesta
D) Es una oracin admirativa

10. Es la imitacin burlesca de un personaje, un cuento, una cancin o una pelcula, que originalmente se
presentaron con seriedad, se puede identificar la historia original. Qu aspectos de esa historia fueron
cambiados, pues aparecen para el lector como exageraciones, absurdos o formas humorsticas que
alteran el sentido que tenan. En este caso, se imita a los cuentos clsicos con humor, picarda y
burla.
A) PARODIA
B) ESTEREOTIPO
C) DESCRIPCION
D) COMPARACION
11. Qu dilogo corresponde a una entrevista?

A)

Hola, Cmo te fue?


-Bien, gracias Y a ti?

B)

Estamos con Luis Miguel, Cmo has estado?


- Esperndolos, A qu hora llegan?

C)

Estamos con el ganador del premio, dinos Cmo te fue?


Excelente, gan el premio y me siento muy contento, Cmo se sienten ustedes?

D)

En qu consisti la preparacin?
- Primero tuve que disciplinarme en los horarios, aunque me cost trabajo, luego incrementar el
entrenamiento gradualmente
12. El objetivo de una entrevista es:

29

A)
B)
C)
D)

Obtener informacin
Trabajar como periodista
Hacer un reportaje
Realizar un programa de televisin

13. La persona que realiza las preguntas en una entrevista es _______________.


A)
B)
C)
D)

Entrevistado
Entrevista
Entrevistador
Reportero

Lee el siguiente texto:


La vida es sueo
Pedro Caldern de la Barca (Fragmento)
(Descbrese SEGISMUNDO con una cadena y a la luz,
vestido de pieles.)
SEGISMUNDO Ay msero de m! Y ay infelice!
Apurar, cielos, pretendo
ya que me tratis as,
qu delito comet
contra vosotros naciendo;
aunque si nac, ya entiendo
qu delito he cometido.
Bastante causa ha tenido
vuestra justicia y rigor;
pues el delito mayor
del hombre es haber nacido.
Slo quisiera saber,
para apurar mis desvelos
(dejando a una parte, cielos,
el delito de nacer),
qu ms os pude ofender,
para castigarme ms.
No nacieron los dems?
Pues si los dems nacieron,
qu privilegios tuvieron
que yo no goc jams?
Nace el ave, y con las galas
que le dan belleza suma,
apenas es flor de pluma,
o ramillete con alas
cuando las etreas salas
corta con velocidad,
negndose a la piedad
del nido que deja en calma:
y teniendo yo ms alma,
tengo menos libertad?
Nace el bruto, y con la piel
que dibujan manchas bellas,
apenas signo es de estrellas,
gracias al docto pincel,
cuando, atrevido y cruel,
la humana necesidad
le ensea a tener crueldad,
monstruo de su laberinto:
y yo con mejor distinto
tengo menos libertad?
Nace el pez, que no respira,
aborto de ovas y lamas,
y apenas bajel de escamas
sobre las ondas se mira,
cuando a todas partes gira,
midiendo la inmensidad

30

de tanta capacidad
como le da el centro fro:
y yo con ms albedro
tengo menos libertad?
Nace el arroyo, culebra
que entre flores se desata,
y apenas, sierpe de plata,
entre las flores se quiebra,
cuando msico celebra
de las flores la piedad
que le dan la majestad,
el campo abierto a su ida:
y teniendo yo ms vida
tengo menos libertad?
En llegando a esta pasin
un volcn, un Etna hecho,
quisiera sacar del pecho
pedazos del corazn.
Qu ley, justicia o razn
negar a los hombres sabe
privilegio tan suave,
excepcin tan principal,
que Dios le ha dado a un cristal,
a un pez, a un bruto y a un ave?
ROSAURA Temor y piedad en m
sus razones han causado.
SEGISMUNDO Qui[n] mis voces ha escuchado?
Es Clotaldo?
CLARN (Aparte.)
(Di que s.)
ROSAURA No es sino un triste, ay de m!
que en estas bvedas fras
oy tus melancolas.
(sela.)
14. Del fragmento anterior se puede deducir que Segismundo est:
A)
B)
C)
D)

Triste
Emocionado
Prisionero
Amargado

31

15. La obra de La vida es sueo de Pedro Caldern de la Barca es:

A)
B)
C)
D)

Obra de teatro
Cuento de terror
Poema
Un verso

16. El fragmento de sta obra a qu momento corresponde?


A)
B)
C)
D)

Introduccin
Desarrollo
Nudo
Desenlace

17. El momento en el que se resuelve el conflicto en una obra de teatro se denomina:


A)
B)
C)
D)

Nudo
Desenlace
Clmax
Desarrollo
18. El clmax de una obra de teatro se halla en:

A)
B)
C)
D)

Introduccin
Desenlace
Nudo
Final

19. Cmo saber qu tipo de libros requiere la biblioteca?


Los alumnos de tercero de secundaria han decidido organizar una colecta de libros para enriquecer el
acervo de la biblioteca de la escuela.
A)
B)
C)
D)

Hacer una carta al responsable de la biblioteca solicitando informacin sobre libros faltantes
Revisar los libros de la biblioteca y ver cules faltan
Preguntar a sus compaeros si faltan libros en la biblioteca
Recolectar de toda clase y entregar solo los que se necesiten
20. Para recaudar ms libros han decidido hacer un cartel y ponerlo en el patio de la escuela, Qu frase
les ayudara a transmitir mejor el mensaje?

A)
B)
C)
D)

Dona un libro para nuestro beneficio


Nuestra biblioteca necesita de todos, aydanos a mejorar el servicio donando un libro
Queremos que dones un libro a la biblioteca de la escuela
Si donas un libro, estas regalando conocimiento

32

BLOQUE V
NMERO
DE
REACTIVO

RESPUEST
A

10

11

12

13

14

15

COMPETENCIA

Emplear el lenguaje
para comunicarse y
como instrumento
para aprender
Emplear el lenguaje
para comunicarse y
como instrumento
para aprender
Emplear el lenguaje
para comunicarse y
como instrumento
para aprender
Emplear el lenguaje
para comunicarse y
como instrumento
para aprender
Emplear el lenguaje
para comunicarse y
como instrumento
para aprender
Analizar la informacin
y emplear el lenguaje
para la toma de
decisiones
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Emplear el lenguaje
para comunicarse y
como instrumento
para aprender
Analizar la informacin
y emplear el lenguaje
para la toma de
decisiones
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Jerarquiza las acciones
de la autobiografa en
un orden cronolgico
y coherente

MBITO

ESTUDIO

ESTUDIO

ESTUDIO

ESTUDIO

ESTUDIO

ESTUDIO

APRENDIZAJE ESPERADO

Identifica las repeticiones


excesivas y las evita
mediante la sustitucin
lxica y pronominal
Identifica las repeticiones
excesivas y las evita
mediante la sustitucin
lxica y pronominal
Identifica las repeticiones
excesivas y las evita
mediante la sustitucin
lxica y pronominal
Identifica las repeticiones
excesivas y las evita
mediante la sustitucin
lxica y pronominal
Identifica las repeticiones
excesivas y las evita
mediante la sustitucin
lxica y pronominal
Reconoce la importancia
sobre los antecedentes de
un problema para
resolverlo.

COMUNICACIN/LEN
GUAJE

LENGUAJE

LENGUAJE

LENGUAJE

LENGUAJE

LENGUAJE

LENGUAJE

ESTUDIO

Emplea los recursos


grficos y visuales para la
construccin de un texto

COMUNICACIN

ESTUDIO

Emplea los recursos


grficos y visuales para la
construccin de un texto

LENGUAJE

PARTICIPACIN SOCIAL

Escribe artculos de opinin


argumentando su punto de
vista y asumiendo una
postura clara en relacin
con el tema

LENGUAJE

LITERATURA

Reconoce el contexto
histrico y social de la
poesa dentro del
movimiento literario

LENGUAJE

LITERATURA

Reconoce el contexto
histrico y social de la
poesa dentro del
movimiento literario

LENGUAJE

LITERATURA

Reconoce el contexto
histrico y social de la
poesa dentro del
movimiento literario

LENGUAJE

LITERATURA

Reconoce el contexto
histrico y social de la
poesa dentro del
movimiento literario

LENGUAJE

ESTUDIO

Sistematiza los pasajes


ms relevantes de su vida
para elaborar una
autobiografa

LENGUAJE

ESTUDIO

Sistematiza los pasajes


ms relevantes de su vida
para elaborar una
autobiografa

LENGUAJE

33

BLOQUE V
NMERO
DE
REACTIVO

RESPUEST
A

16

17

18

19

20

MBITO

APRENDIZAJE ESPERADO

COMUNICACIN/LEN
GUAJE

ESTUDIO

Sistematiza los pasajes


ms relevantes de su vida
para elaborar una
autobiografa

LENGUAJE

ESTUDIO

Sistematiza los pasajes


ms relevantes de su vida
para elaborar una
autobiografa

LENGUAJE

COMPETENCIA

Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas
Identificar las
propiedades del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas

PARTICIPACIN SOCIAL

PARTICIPACIN SOCIAL

PARTICIPACIN SOCIAL

Comprende el propsito
comunicativo, el
argumento y la postura
del autor al leer artculos
de opinin
Comprende el propsito
comunicativo, el
argumento y la postura
del autor al leer artculos
de opinin
Recupera informacin de
diversas fuentes para
apoyar sus argumentos y
puntos de vista

BLOQUE V
Completa los enunciados en el tiempo correcto:
1.

Preparar la conferencia hasta que______________________ la fecha del congreso.

A) confirmar
en presente del subjuntivo
B) confirmar en futuro simple.
C) confirmar en copretrito.
D) confirmar en infinitivo.
2.

Piensas _________ los papeles antes del juicio.

A) explorando
B) cotejados
C) corregirlos
D) revisar
3.

Identifica el sinnimo de la palabra subrayada: No consiguieron quebrantar su armadura.

A) ampliar
B) apartar
C) traspasar
D) abrir
4.

Identifica el antnimo de la palabra subrayada: La ciudad gigantesca a sus pies.

A) liliput
B) enorme
C) pequea
D) hormiga
5.

Identifica el sinnimo de la palabra subrayada: No debemos revelar los secretos que nos han
confiado.

A) No debemos descubrir los secretos que nos han confiado.

34

COMUNICACIN
COMUNICACIN

COMUNICACIN

B) No debemos develar los secretos que nos han confiado.


C) No debemos evidenciar los secretos que nos han confiado.
D) No debemos ocultar los secretos que nos han confiado.
6.

Es un documento que contiene un conjunto de reglas o normas.

A) CONCURSO que regulan una actividad (un deporte o un juego), la convivencia


B) REGLAMENTO de un grupo (una empresa, una escuela), o el funcionamiento de un servicio.
C) INSTRUCTIVO documento o folleto que contiene instrucciones escritas.
D) LEYES establece una mejor convivencia al establecer obligaciones y buscar el respeto a los derechos de los
miembros de un grupo.
7.

Lee una de las respuestas que redact Lalo durante la entrevista:


Las computadoras sirven para bajar informacin de algun lado, para acer cosas.

Cul es la manera correcta en que debi escribir todas las palabras subrayadas?
A) sirben, algn, haser.
B) sirben, algun, hacer.
C) sirven, algn, hacer.
D) sirven, algun, haser.
8.

Qu enunciado contiene un verboide?

A) En mi casa jugu con mis primos.


B) Amar, es un sentimiento profundo que pocos lo descubren.
C) En la universidad conocimos al mejor maestro de Historia.
D) La oscuridad es temerosa.
Lee el siguiente prrafo.
Cada ao, miles de animales mueren o son terriblemente lastimados debido a las pruebas que
practican en ellos las compaas que producen champ, laca para el cabello y otros artculos
cosmticos y para el hogar. El sufrimiento que padecen estos seres no garantiza que el producto sea
inofensivo para la salud de los consumidores, por ello sera bueno que los probaran en otras especies
animales.
9.

Los argumentos expresados son:

A)
B)
C)
D)

Contradictorios.
Lgicos.
Novedosos.
Imprecisos.

MARIPOSA GALCTICA
Los antiguos sacerdotes mayas afirmaban que desde antes de que el mundo existiese flotaba en el
infinito un concepto despus conocido como Hunab Ku, Mariposa Galctica (nombre formado por las
palabras hunab que significa cosa solitaria, y de ku dios). Este extraordinario concepto se
convirti en el smbolo por excelencia de lo que da vida y medida, el dador del movimiento y de la
medida de todo lo que existe.
Los abuelos afirman que al concepto de la Mariposa Galctica lo consideraban los antiguos como el
dios supremo creador de ste y de todos los mundos habidos y por haber; una esencia de inteligencia
pura, un ser incorpreo, sin figura ni representacin; al cual tambin se le conoca por el nombre de
Kolop U Wich Kn.
Tal concepto representaba la Conciencia Universal, comprenda a la totalidad de los ancestros, los
hombres, los animales, y las plantas. Se la conceba como la Conciencia que organizadora de la
materia y la antimateria en su estado bruto. Como grandes astrnomos y matemticos que fueron, los
antiguos mayas saban exactamente donde se encontraba el centro de nuestra galaxia, a la que
llamaron la Mariposa Galctica. A partir de un disco giratorio situado en el centro de la Va Lctea,
surgieron el Sol, las estrellas, los planetas y los sistemas solares. El destino de la humanidad dependa
de lo que aconteciera en dicho centro, portal de entrada hacia otras galaxias, y a la Conciencia
Universal. Este centro fue el director de la energa consciente.

35

Los astrnomos modernos han comprobado que efectivamente el centro de la galaxia en que vivimos
es una especie de disco giratorio, en cuyo centro se encuentra un hoyo negro que permite el
nacimiento perpetuo de las estrellas.
Sonia Iglesias y Cabrera.
Recuperado el 2 de mayo 2015 en w.w.w.mitos-mexicanos.com/mitos-cortos.

36

10. A qu cultura hace referencia la lectura?


A)
B)
C)
D)

mexica
tolteca
maya
mexicana

11. Menciona dos ciencias en las que destacaba la cultura a la que se refiere el texto:
A)
B)
C)
D)

Matemticas y geografa.
historia y geografa.
Astronoma y matemticas.
geometra y geografa.

12. En la lectura, cmo se describe a nuestra galaxia:


A)
B)
C)
D)

Como una especie de disco giratorio, en cuyo centro se encuentra un hoyo negro que
nacimiento perpetuo de las estrellas.
Como varias especies que giran, en cuyo centro se encuentra un hoyo negro que
nacimiento perpetuo de las nubes.
Como una especie de disco giratorio, en cuyo fondo se encuentra un hoyo obscuro que
nacimiento perpetuo de las estrellas.
Como especie de disco giratorio, en cuyo centro se encuentra un hoyo blanco que
nacimiento perpetuo de las nubes.

permite el
permite el
permite el
permite el

13. El tema central de la lectura es:


A)
B)
C)
D)

Aprender la lengua maya.


Conocer las tradiciones actuales.
historia de la mariposa.
creencia antigua de los mayas

14. Son caractersticas de la autobiografa:


A)
B)
C)
D)

Compendio en forma de diario en el que el narrador relata los hechos del protagonista desde el
momento en que nace hasta que muere.
Narracin retrospectiva en prosa y en primera persona, que muestra la vida ntima del protagonista y
su personalidad desde su nacimiento hasta el momento en que escribe la misma.
Compendio en forma de diario en el que el narrador relata los hechos del protagonista desde el
momento en que nace hasta que escribe la autobiografa.
Narracin retrospectiva escrita en forma de dialogo entre quien narra los hechos y la vida ntima del
protagonista y su personalidad desde su nacimiento hasta el momento en que escribe la misma.

15. Es un ejemplo de autobiografa:


A)
B)
C)
D)

Hoy es 9 de octubre del 2001, hoy fue la noche de graduacin en la que por fin despus de muchos
aos de estudio recib mi ttulo.
Fue hace muchos aos que entr al equipo de futbol, ganamos varios campeonatos y en una ocasin
jugamos con un equipo extranjero y recuerdo que en el ltimo minuto ganamos.
En diciembre de 1999 das antes de que se festejara el inicio del nuevo milenio fue que entr al
instituto a dar clase de espaol.
El 20 de marzo el Centro de Desarrollo Comunitario me entreg el reconocimiento Ser humano
Comprometido, ese da experimente una sensacin de bienestar, fue la primera vez que realice un
proyecto sin cobrar, me sent halagado y muy satisfecho.

16. Qu elementos coinciden en la autobiografa?


A)
B)
C)
D)

Autor, protagonista y narrador


Editor, Autor y narrador
Autor, protagonista y editor
Protagonista, narrador y lector

37

17. En qu se distingue una autobiografa de un diario?

A)
B)
C)
D)

La autobiografa manifiesta nuestra personalidad y el diario manifiesta nuestras actitudes.


El diario narra los acontecimientos de nuestra vida y la autobiografa nuestros pensamientos.
El diario narra los hechos de forma paralela al tiempo al que van ocurriendo y la autobiografa lo hace en
retrospectiva con lapsos de tiempo prolongados.
La autobiografa se detiene en el tiempo mientras que el diario avanza da tras da.
18. Qu plantea el siguiente texto y qu le hace falta?

El calentamiento global es el aumento de temperatura de la atmosfera y los ocanos. Una de las causas de
dicho calentamiento es el efecto invernadero, fenmeno ocasionado principalmente por altas concentraciones
de CO2 que absorben el calor de los rayos del sol. El clima del planeta siempre ha tenido cambios, sin embargo
en las ltimas dcadas se ha acelerado a un punto que ha comenzado a afectar las especies. Desde que
comenz la revolucin industrial a la fecha se han incrementado los gases que provocan el efecto invernadero
debido a la explosin demogrfica y el consumo excesivo de energticos fsiles.
A)

B)
C)
D)

El efecto invernadero que acelera el cambio climtico provocado por los gases de efecto invernadero de la
revolucin industrial que ha generado explosin demogrfica y consumo de muchos energticos fsiles. No
plantea soluciones.
El efecto invernadero que aumenta con la quema de combustibles fsiles y CO 2 provocando daos en las
especies y que se agrava con la explosin demogrfica y el consumo energtico. No plantea soluciones.
El calentamiento global acelerado por el efecto invernadero causado por altas emisiones de CO 2 debido al
exceso en el consumo de recursos energticos fsiles. No plantea soluciones.
El cambio climtico provocado por el efecto invernadero que ocasiona que los gases CO 2 escapen y sean
retenidos en la atmosfera provocando el aumento de temperatura y por consecuencia afectaciones a las
especies del planeta, todo esto, debido a la explosin demogrfica y el consumo desmedido de energticos
fsiles. No plantea soluciones.

19. A qu se refiere la parte que dice El clima del planeta siempre ha tenido cambios?
A)
B)
C)
D)

Siempre ha existido el efecto invernadero.


Siempre se han quemado combustibles fsiles.
La variacin de la temperatura del planeta siempre ha existido.
El calentamiento global existe desde que quemamos energticos fsiles.
20. Qu tema est directamente relacionado con el calentamiento global?

A)
B)
C)
D)

Erosin de la tierra
Contaminacin
Poblacin
Cambio climtico

38

BIBLIOGRAFA
1. Programas de estudio 2011 Gua para el Maestro. Educacin Bsica. Secundaria. Espaol, segunda edicin
electrnica 2013.
2. Carrillo Sofa, Arredondo Luis (2013). Espaol 3 (serie nueva generacin), Mxico Editorial nuevo Mxico.

3. Garmica Adriana, Fernndez Griselda, Patio Mara Julita, Alcaraz Patria (2014), Espaol 3, Mxico Editorial
Terracota.

4. Lectura
Amistad.
Recuperado
el
http://www.aplicaciones.info/lectura/lecmai31.htm

da

de

mayo

5. Lectura Juan Matasiete (cuento tradicional), Annimo. Recuperado el 1


http://ricardinogiral.blogspot.mx/2013/08juan-matasiete-cuento-tradicional.html

de

2015

mayo

2015

en

en

6. Lectura Mariposa galctica. Recuperado el 2 de mayo 2015 en w.w.w.mitos-mexicanos.com/mitos-cortos

7. Lectura El mole poblano. Recuperado el 4 de mayo 2015 en www.mitos-mexicanos.com/leyendas-cortas.

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Centres d'intérêt liés