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Asignatura: Informtica
Introduccin y orientaciones
para su aprendizaje
Funcin
(competencia/
desempeo)
1.
Administrar y
optimizar los
recursos
financieros
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Contabilidad I
Contabilidad II
Anlisis e
interpretacin de
estados
financieros
Administracin del
capital del trabajo
Planeacin
financiero.
Planeacin
estratgica
Administrar los
recursos
humanos.
1.
2.
2.2.1 Realizar la induccin cruzada a
empleados.
3.
4.
5.
Anlisis y
evaluacin de
puestos
Administracin de
Capital Humano.
Desarrollo de
Capital humano I.
Desarrollo de
capital humano II.
Integracin de
capital humano.
Competencias y objetivo
Competencias profesionales y laborales:
Evaluar la situacin financiera presente y futura, mediante
tcnicas de anlisis y proyeccin, para optimizar los recursos
de la organizacin.
Formular la planeacin estratgica de acuerdo a las
necesidades de la organizacin y a su entorno, para el alcance
de los objetivos planteados.
Objetivo de la asignatura:
El alumno presentar informacin organizada, a travs de
herramientas informticas, para contribuir a la administracin
eficiente de una organizacin
Proceso de enseanza-aprendizaje
orientado a competencias
Las asignaturas ncleo se han diseado en
su planeacin didctica para orientarse al logro
de las funciones profesionales o competencias;
por ello, se parte del objetivo.
El docente-asesor ha determinado
estrategias para que el estudiante construya un
aprendizaje significativo y duradero. Entre otras
estrategias se han privilegiado cuatro:
Resolucin de problemas,
Aprendizaje basado en problemas,
Estudios de Caso, y
Aprendizaje orientado a proyectos.
A continuacin encontrars que cada
estrategia solicita un resultado de aprendizaje
denominado evidencia. Para cada evidencia se
ha determinado sus requisitos de elaboracin,
tanto de forma como en su contenido.
Encontrars que cada requisito o atributo
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determina su porcentaje
evaluacin y calificacin.
Estrategia 1
Aprendizaje basado en problemas.
Generar carpetas y subcarpetas
siguiendo el organigrama que se
adjunta.
para
efectos
Resultado de
aprendizaje
(Evidencia)
Organizacin de folders.
de
Requisitos
(Atributos y
ponderacin)
Forma (70%):
Nombres no mayores a 25
caracteres.
Directorios en USB.
Contenido
(30%):
Directorios en niveles.
Procesos de comunicacin:
Estudiante(s)-asesor
/ Estudiante-estudiante
Modalidad
Fecha y horario
Foro:
Chat:
Videoconferencia:
Estrategia 2
Aprendizaje basado en problemas.
Generar un Curriculum Vitae donde
plasmes la siguiente informacin:
Resultado de
aprendizaje
(Evidencia)
Curriculum Vitae.
Requisitos
(Atributos y
ponderacin)
Forma (70%):
Aspectos Generales.
Grado de estudios.
Formato de texto
Experiencia profesional.
Diseo de pgina
Cursos.
Paqueteras y el porcentaje
que las domina.
Insercin de imgenes y
grficos
ndices
Esquemas y documentos
maestros.
Mnimo 5 Pginas.
formal y adecuado.
Contenido
(30%):
Aspectos Generales.
Grado de estudios.
Experiencia profesional.
Cursos.
Paqueteras y el porcentaje
que las domina.
Procesos de comunicacin:
Estudiante(s)-asesor
Modalidad
/ Estudiante-estudiante
Fecha y horario
Foro:
Chat:
Videoconferencia:
Estrategia 3
Aprendizaje basado en problemas.
Realizar una presentacin de
bienvenida a una empresa donde
plasme:
Nombre
Directivos
Misin
Visin
.Ubicacin
Organigrama
Resultado de
aprendizaje
(Evidencia)
Bienvenida a la empresa.
Requisitos
(Atributos y
ponderacin)
Forma (70%):
Formato de texto
Insercin de imgenes y
grficos
ndices
Mnimo 10 Diapositivas.
Contenido
(30%):
Nombre
Directivos
Misin
Visin
Ubicacin
10
Procesos de comunicacin:
Estudiante(s)-asesor
/ Estudiante-estudiante
Modalidad
Fecha y horario
Foro:
Chat:
Videoconferencia:
Estrategia 4
Aprendizaje basado en problemas.
Realizar una presentacin donde se
explique que es el anlisis foda y el
proceso de creacin de uno.
Resultado de
aprendizaje
(Evidencia)
Qu es FODA?
Requisitos
(Atributos y
ponderacin)
Forma (70%):
Formato de texto
Insercin de imgenes y
grficos
ndices
11
Mnimo 10 Diapositivas.
Contenido
(30%):
Qu es FODA?
Fortalezas
Oportunidad
Debilidades
Amenazas
Ejemplo de aplicacin
Procesos de comunicacin:
Estudiante(s)-asesor
Modalidad
/ Estudiante-estudiante
Fecha y horario
Foro:
Chat:
Videoconferencia:
12
Estrategia 5
Aprendizaje basado en problemas.
Resultado de
aprendizaje
(Evidencia)
Sistema de facturacin
Requisitos
(Atributos y
ponderacin)
Forma (70%):
Mnimo 20 asientos
contables.
Contenido
(30%):
Registro de artculos
Monto a pagar
Procesos de comunicacin:
13
Estudiante(s)-asesor
/ Estudiante-estudiante
Modalidad
Fecha y horario
Foro:
Chat:
Videoconferencia:
Estrategia 6
Aprendizaje basado en problemas.
Elabora y registra los comprobantes
fiscales (facturas, notas de cargo,
notas de crdito, Recibos de
honorarios, recibos de arrendamiento,
gastos, compras, proveedores) por las
ventas de bienes y servicios que
realiza la organizacin cumpliendo con
la legislacin aplicable referente a
documentos fiscales
Resultado de
aprendizaje
(Evidencia)
Registros contables en EXCEL
Requisitos
(Atributos y
ponderacin)
Forma (70%):
Mnimo 20 asientos
contables.
Contenido
(30%):
14
Procesos de comunicacin:
Estudiante(s)-asesor
/ Estudiante-estudiante
Modalidad
Fecha y horario
Foro:
Chat:
Videoconferencia:
Portafolio de evidencias
1.
2.
3.
4.
15
5.
6.
7.
Fuentes de informacin
Bibliogrficas
Electrnicas
http://www.aulaclic.es/guia-office2013/index.htm
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