Ley de Educacin Superior Nro. 24.

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Ttulo I. Disposiciones Preliminares
Ttulo II. De la Educacin Superior
Ttulo III. De la Educacin Superior no Universitaria
Ttulo IV. De la Educacin Superior Universitaria
Ttulo V. Disposiciones Complementarias y Transitorias
Decreto Nro. 268/95.

TTULO II De la Educacin Superior

Captulo 1
De los fines y objetivos

Artculo 3 - La Educacin Superior tiene por finalidad proporcionar formacin cientfica,

profesional, humanstica y tcnica en el ms alto nivel, contribuir a la preservacin de la cultura
nacional, promover la generacin y desarrollo del conocimiento en todas sus formas, y desarrollar
las actividades y valores que requiere la formacin de personas responsables, con conciencia tica
y solidaria, reflexiva, crticas, capaces de mejorar la calidad de vida, consolidar el respeto al medio
ambiente, a las instituciones de la Repblica y a la vigencia del orden democrtico.

Artculo 4 - Son objetivos de la Educacin Superior, adems de los que establece la ley 24.195 en
sus artculos 5to, 6to, 19 y 22:
a) Formar cientficos, profesionales y tcnicos, que se caractericen por la solidez de su formacin y
por su compromiso con la soliedad de la que forman parte;
b) Preparar para el ejercicio de la docencia en todos los niveles y modalidades del sistema
educativo;
c) Promover el desarrollo de la investigacin y las creaciones artsticas, contribuyendo al desarrollo
cientfico, tecnolgico y cultural de la Nacin;
d) Garantizar crecientes niveles de calidad y excelencia en todas las opciones institucionales del
sistema;
e) Profundizar los procesos de democratizacin en la Educacin Superior, contribuir a la distribucin
equitativa del conocimiento y asegurar la igualdad de oportunidades;
f) Articular la oferta educativa de los diferentes tipos de instituciones que la integran;
g) Promover una adecuada diversificacin de los estudios de nivel superior, que atienda tanto a las
expectativas y demandas de la poblacin como a los requerimientos del sistema cultural y de la
estructura productiva;
h) Propender a un aprovechamiento integral de los recursos humanos y materiales asignados;
i) Incrementar y diversificar las oportunidades de actualizacin, perfeccionamiento y reconversin
para los integrantes del sistema y para sus egresados;

j) Promover mecanismos asociativos para la resolucin de los problemas nacionales, regionales,

continentales y mundiales.

Captulo 2

De la estructura y articulacin

Artculo 5 - La Educacin Superior est constituida por instituciones de educacin superior no

universitaria, sean de formacin decente, humanstica, social, tcnico-profesional o artstica; y por
instituciones de educacin universitaria, que comprende universidades e institutos universitarios.

Artculo 6 - La Educacin Superior tendr una estructura organizativa abierta y flexible, permeable
a la creacin de espacios y modalidades que faciliten la incorporacin de nuevas tecnologas
educativas.

Artculo 7 - Para ingresar como alumno a las instituciones de nivel superior, se debe haber
aprobado el nivel medio o el ciclo polimodal de enseanza. Excepcionalmente, los mayores de 25
aos que no renan esa condicin, podrn ingresar siempre que demuestren, a travs de
evaluaciones que las provincias, la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires o las universidades
en su caso establezcan, que tienen preparacin y/o experiencia laboral acorde con los estudios que
se proponen iniciar, as como aptitudes y conocimientos suficientes para cursarlos
satisfactoriamente.

Artculo 8 - La articulacin entre las distintas instituciones que conforman el Sistema de Educacin
Superior, que tienen por fin facilitar el cambio de modalidad, orientacin o carrera, la continuacin
de los estudios en otros establecimientos, universitarios o no, as como la reconversin de los
estudios concluidos, se garantiza conforme a las siguientes responsabilidades y mecanismos:
a) Las provincias y la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires son las responsables de asegurar,
en sus respectivos mbitos de competencia, la articulacin entre las instituciones de educacin
superior que de ellas dependan;
b) La articulacin entre instituciones de educacin superior no universitaria pertenecientes a
distintas jurisdicciones, se regula por los mecanismos que stas acuerden en el seno del Consejo
Federal de Cultura y Educacin;
c) La articulacin entre instituciones de educacin superior no universitaria e instituciones
universitarias, se estable mediante convenios entre ellas, o entre las instituciones universitarias y
la jurisdiccin correspondiente si as lo establece la legislacin local;
d) A los fines de la articulacin entre diferentes instituciones universitarias, el reconocimiento de
los estudios parciales o asignaturas de las carreras de grado aprobados en cualquiera de esas
instituciones, se hace por convenio entre ellas, conforme a los requisitos y pautas que se acuerden
en el Consejo de Universidades.

Artculo 9 - A fin de hacer efectiva la articulacin entre instituciones de educacin superior no

universitaria pertenecientes a distintas jurisdicciones, previstas en el inciso b) del artculo anterior,
el Ministro de Cultura y Educacin invitar al Consejo Federal de Cultura y Educacin a que integre

una comisin especial permanente, compuesta por un representante de cada una de las
jurisdicciones.

Artculo 10 - La articulacin a nivel regional estar a cargo de los Consejos Regionales de

Planificacin de la Educacin Superior, integrados por representantes de las instituciones
universitarias y de los gobiernos provinciales de cada regin.
Captulo 3

Derechos y Obligaciones

Artculo 11 - Son derechos de los docentes estatales de las instituciones estatales de educacin
superior, sin perjuicio de lo dispuesto por la legislacin especfica:
a) Acceder a la carrera acadmica mediante concurso pblico y abierto de antecedentes y
oposicin;
b) Participar en el gobierno de la institucin a la que pertenecen, de acuerdo a las normas legales
pertinentes;
c) Actualizarse y perfeccionarse de modo continuo a travs de la carrera acadmica;
d) Participar en la actividad gremial.

Artculo 12 - Son deberes de los docentes de las instituciones estatales de educacin superior:
a) Observar las normas que regulan el funcionamiento de la institucin a la que pertenecen;
b) Participar en la vida de la institucin cumpliendo con responsabilidad su funcin docente, de
investigacin y de servicio;
c) Actualizarse en su formacin profesional y cumplir con las exigencias de perfeccionamiento que
fije la carrera acadmica.

Artculo 13 - Los estudiantes de las instituciones estatales de educacin superior tienen derecho:
a) Al acceso al sistema sin discriminaciones de ninguna naturaleza.
b) A asociarse lbremente en centros de estudiantes, federales nacionales y regionales, a elegir sus
representantes y a participar en el gobierno y en la vida de la institucin, conforme a los estatutos,
lo que establece la presente ley y, en su caso, las normas legales de las respectivas jurisdicciones;
c) A obtener becas, crditos y otras formas de apoyo econmico y social que garanticen la igualdad
de oportunidades y posibilidades, particularmente para el acceso y permanencia en los estudios de
grado, conforme a las normas que reglamenten la materia;
d) A recibir informacin para el adecuado uso de la oferta de servicio de educacin superior;
e) A solicitar, cuando se encuentren en las situaciones previstas en los artculos 1ero y 2do de la
ley 20.596, la postergacin o adelanto de exmenes o evaluaciones parciales o finales cuando las
fechas previstas para los mismos se encuentren dentro del perodo de preparacin y/o
participacin.

Artculo 14 - Son obligaciones de los estudiantes de las instituciones estatales de educacin

superior:
a) Respetar los estatutos y reglamentaciones de la institucin en la que estudian;
b) Observar las condiciones de estudio, investigacin, trabajo y convivencia que estipule la
institucin a la que pertenecen;
c) Respetar el diseo, las diferencias individuales, la creatividad personal y colectiva y el trabajo en
equipo.

Ley de Educacin Nacional 26206

CAPITULO V

EDUCACION SUPERIOR

ARTICULO 34. La Educacin Superior comprende:

a) Universidades e Institutos Universitarios, estatales o privados autorizados, en concordancia con

la denominacin establecida en la Ley N 24.521.
b) Institutos de Educacin Superior de jurisdiccin nacional, provincial o de la Ciudad Autnoma de
Buenos Aires, de gestin estatal o privada.

ARTICULO 35. La Educacin Superior ser regulada por la Ley de Educacin Superior N 24.521,
la Ley de Educacin Tcnico Profesional N 26.058 y por las disposiciones de la presente ley en lo
que respecta a los Institutos de Educacin Superior.

ARTICULO 36. El Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa, en acuerdo con el Consejo

Federal de Educacin, establecer las polticas, los mecanismos de regulacin y los criterios de
evaluacin y de articulacin relativos a los Institutos de Educacin Superior dependientes del
Estado nacional, de las provincias y de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires.

ARTICULO 37. El Estado nacional, las provincias y la Ciudad Autnoma de Buenos Aires tienen
competencia en la planificacin de la oferta de carreras y de posttulos, el diseo de planes de
estudio, la gestin y asignacin de recursos y la aplicacin de las regulaciones especficas, relativas
a los Institutos de Educacin Superior bajo su dependencia.

CAPITULO II

LA FORMACION DOCENTE

ARTICULO 71. La formacin docente tiene la finalidad de preparar profesionales capaces de

ensear, generar y transmitir los conocimientos y valores necesarios para la formacin integral de
las personas, el desarrollo nacional y la construccin de una sociedad ms justa. Promover la
construccin de una identidad docente basada en la autonoma profesional, el vnculo con la
cultura y la sociedad contempornea, el trabajo en equipo, el compromiso con la igualdad y la
confianza en las posibilidades de aprendizaje de los/as alumnos/as.

ARTICULO 72. La formacin docente es parte constitutiva del nivel de Educacin Superior y
tiene como funciones, entre otras, la formacin docente inicial, la formacin docente continua, el
apoyo pedaggico a las escuelas y la investigacin educativa.

ARTICULO 73. La poltica nacional de formacin docente tiene los siguientes objetivos:

a) Jerarquizar y revalorizar la formacin docente, corno factor clave del mejoramiento de la calidad
de la educacin.
b) Desarrollar las capacidades y los conocimientos necesarios para el trabajo docente en los
diferentes niveles y modalidades del sistema educativo de acuerdo a las orientaciones de la
presente ley.
e) Incentivar la investigacin y la innovacin educativa vinculadas con las tareas de enseanza, la
experimentacin y sistematizacin de propuestas que aporten a la reflexin sobre la prctica y a la
renovacin de las experiencias escolares.
d) Ofrecer diversidad de propuestas y dispositivos de formacin posterior a la formacin inicial que
fortalezcan el desarrollo profesional de los/as docentes en todos los niveles y modalidades de
enseanza.
e) Articular la continuidad de estudios en las instituciones universitarias.
f) Planificar y desarrollar el sistema de formacin docente inicial y continua.
g) Acreditar instituciones, carreras y trayectos formativos que habiliten para el ejercicio de la
docencia.

h) Coordinar y articular acciones de cooperacin acadmica e institucional entre los institutos de

educacin superior de formacin docente, las instituciones universitarias y otras instituciones de
investigacin educativa.
i) Otorgar validez nacional a los ttulos y las certificaciones para el ejercicio de la docencia en los
diferentes niveles y modalidades del sistema.

ARTICULO 74. El Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa y el Consejo Federal de

Educacin acordarn:

a) Las polticas y los planes de formacin docente inicial.

b) Los lineamientos para la organizacin y administracin del sistema y los parmetros de calidad
que orienten los diseos curriculares.
c) Las acciones que garanticen el derecho a la formacin continua a todos/as los/as docentes del
pas, en todos los niveles y modalidades, as como la gratuidad de la oferta estatal de capacitacin.

ARTICULO 75. La formacin docente se estructura en DOS (2) ciclos:

a) Una formacin bsica comn, centrada en los fundamentos de la profesin docente y el

conocimiento y reflexin de la realidad educativa y,
b) Una formacin especializada, para la enseanza de los contenidos curriculares de cada nivel y
modalidad.
La formacin docente para el Nivel Inicial y Primario tendr CUATRO (4) aos de duracin y se
introducirn formas de residencia, segn las definiciones establecidas por cada jurisdiccin y de
acuerdo con la reglamentacin de la presente ley. Asimismo, el desarrollo de prcticas docentes de
estudios a distancia deber realizarse de manera presencial.

ARTICULO 76. Crase en el mbito del Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa el Instituto
Nacional de Formacin Docente como organismo responsable de:

a) Planificar y ejecutar polticas de articulacin del sistema de formacin docente inicial y continua.
b) Impulsar polticas de fortalecimiento de las relaciones entre el sistema de formacin docente y
los otros niveles del sistema educativo.
c) Aplicar las regulaciones que rigen el sistema de formacin docente en cuanto a evaluacin,
autoevaluacin y acreditacin de instituciones y carreras, validez nacional de ttulos y
certificaciones, en todo lo que no resulten de aplicacin las disposiciones especficas referidas al
nivel universitario de la Ley N 24.521.

d) Promover polticas nacionales y lineamientos bsicos curriculares para la formacin docente

inicial y continua.
e) Coordinar las acciones de seguimiento y evaluacin del desarrollo de las polticas de formacin
docente inicial y continua.
f) Desarrollar planes, programas y materiales para la formacin docente inicial y continua y para
las carreras de reas socio humansticas y artsticas.
g) Instrumentar un fondo de incentivo para el desarrollo y el fortalecimiento del sistema formador
de docentes.
h) Impulsar y desarrollar acciones de investigacin y un laboratorio de la formacin.
i) Impulsar acciones de cooperacin tcnica interinstitucional e internacional.

ARTICULO 77. El Instituto Nacional de Formacin Docente contar con la asistencia y

asesoramiento de un Consejo Consultivo integrado por representantes del Ministerio de Educacin,
Ciencia y Tecnologa, del Consejo Federal de Educacin, del Consejo de Universidades, del sector
gremial, de la educacin de gestin privada y del mbito acadmico.

ARTICULO 78. El Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa, en acuerdo con el Consejo

Federal de Educacin, establecer los criterios para la regulacin del sistema de formacin do