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Informtica
ACTIVIDAD INTEGRADORA
(APUNTES DE MIS TEMAS FAVORITOS)
Equipo: Sisters Conflict
Alumnas:
Cceres Prez Jssica Noem
Martn Xool Zayde Mariana
Romero Carenzo Mirna Liset
Valle Anguas Valeria Fernanda
1K
Tabla de contenido
Contenido
Tabla de contenido.............................................................................................................2
Presentacin.......................................................................................................................3
Matemticas II....................................................................................................................4
Qumica II..........................................................................................................................11
Etimologas Griegas.........................................................................................................16
Taller de lectura y redaccin II..........................................................................................25
Ingls Bsico II.................................................................................................................30
Historia de Mesoamrica y de la Nueva Espaa.............................................................35
Metodologa de la Investigacin.......................................................................................36
Tabla de grficos..............................................................................................................43
Tabla de imgenes...........................................................................................................43
Referencias......................................................................................................................45
23411162532363744454646Portada.................................................................................2
Tabla de contenido.............................................................................................................3
Presentacin.......................................................................................................................4
Matemticas II....................................................................................................................5
Qumica II...........................................................................................................................6
Etimologas Griegas...........................................................................................................8
Taller de lectura y redaccin II............................................................................................9
Ingls Bsico II.................................................................................................................10
Historia de Mesoamrica y de la Nueva Espaa.............................................................11
Metodologa de la Investigacin.......................................................................................11
Conclusiones finales........................................................................................................12
Tabla de grficos..............................................................................................................13
Tabla de imgenes...........................................................................................................13
Referencias bibliogrficas................................................................................................13
Presentacin
Esta actividad tiene como objetivo crear diferentes documentos que ya se han
visto anteriormente en las clases de informtica, con la finalidad de que pues
pueda verse el conocimiento ya adquirido del estudiante, adems que le servir
como libro de estudio ms adelante para poder resolver cualquier duda cuando lo
necesite. Es importante mencionar que para resolver este proyecto se debieron
escoger diferentes materias en las cuales estarn incluidas las actividades de
aprendizaje con sus respectivos trabajos , ya sea presentacin en power point ,
Excel , fuentes de informacin etc. y la reflexin personal en la que se mencionar
por qu se eligi la materia , los propsitos y cmo te servir ms adelante. Cabe
mencionar lo importante que es el poder saber crear archivos, pues estos ayudan
en cierta parte a poder finalizar cualquier proyecto que se marque, o alguna tarea
que se necesite elaborar. Por esta razn si se tiene alguna duda es ideal aclarar
las preguntas para que puedas tener un trabajo limpio y correcto. Para finalizar,
esperemos que este proyecto sea de utilidad para cualquier tipo de persona que
guste verlo, ya sea por ayuda o para poder ver el formato.
Matemticas II
Tema
Clasificacin de los cuadrilteros.
La condicin de paralelismo es otro criterio para clasificar a los cuadrilteros. Un paralelogramo
(parallelos =paralelos + gramme = lnea) es un cuadriltero que posee dos pares de lados
paralelos. Los paralelogramos son muy utilizados en nuestro entorno, ya sea en el diseo de los
marcos de puerta, en algunas mesas de comedor, escritorios y dems, es por ello que pondremos
nfasis al estudio de los paralelogramos.
Actividad de aprendizaje
I.
I LUSTRACIN
TRAPEZOIDE
SIMTRICO
I LUSTRACIN 2:
RECTNGULO
I LUSTRACIN 3 T RAPECIO
ILUSTRACIN
TRAPECIO RECTNGULO
I LUSTRACIN
5: TRAPECIO
ASIMTRICO
ILUSTRACIN
RECTNGULO
I LUSTRACIN
7:
TRAPECIO
ILUSTRACIN
8:RECTRNGULO
I)
ILUSTRACIN 9:
RECTRNGULO
ROMBOIDE
RECTGULO
ROMBO
CUADRADO
ISOSCELESTRAPECIO
RECTANGULATRAPECIO
TRAPECIO
SIMTRICOTRAPEZOIDE
UN PAR DE
LADOS
PARALELOS1
DOS PARESDE
LADOS
PARALELOS
DOS PARES
DE LADOS
OPUESTOS
CONGRUENTE
S
DOS PARES
DE LADOS
CONGRUENTE
S
CUATRO
LADOS
CONGRUENTE
S
LADOS
CONTIGUOS
DESIGUALES
UN PAR DE
NGULOS
OPUESTOS
CONGRUENTE
S
ASIMTRICOTRAPEZOIDE
DOS PARES
DE NGULOS
OPUESTOS
CONGRUENTE
S
UN PAR DE
NGULOS
ADYACENTES
CONGRUENTE
S
DOS PARES
DE NGULOS
ADYACENTES
CONGRUENTE
S
CUATRO
NGULOS
CONGRUENTE
S
NGULOS
CONTINUOS
SUPLEMENTA
RIOS
POSEE
NGULOS DE
90
LA SUMA DE
LOS NGULOS
INTERIORES
ES DE 360
POSEE UN EJE
DE SIMETRA
POSEE DOS
EJES DE
SIMETRA
POSEE
CUATRO EJES
DE SIMETRA
III.
RECTNGULO
ROMBO
CUADRADO
ISOSCELESTRAPECIO
TRAPECIO
ROMBOIDE
UNA DIAGONAL ES
BISECTRIZ DE LA
OTRA
LAS DIAGONALES SE
BISECAN
MUTUAMENTE
LAS DIAGONALES SON
CONGRUENTES
LAS DIAGONALES SON
PERPENDICULARES
ENTRE S
LAS DIAGONALES SON
BISECTRICES DE LOS
NGULOS
UNA DIAGONAL DIVIDE
AL CUADRILTERO EN
DOS TRINGULOS
CONGRUENTES
LAS DIAGONALES
FORMAN PARES DE
TRINGULOS
CONGRUENTES
LAS DIAGONALES
FORMAN TRINGULOS
CONGRUENTES
RECTANGULATRAPECIO
DIAGONALE
S
TRAPEZOIDE
ASIMTRICO
IMTRICOTRAPEZOIDES
II.
Reflexiones Personales
Eleg este tema porque no es muy difcil, me gusta demasiado el tema de las figuras y
no traen frmulas, por el momento.
Podra resultar raro y difcil, pero realmente no lo es, todo esto se empez a ver desde
la primaria y secundaria, as que no debe de ser tan complicado como muchos creen.
Las matemticas son muy importantes en nuestras vidas, pues son utilizadas para todo,
incluso en la mayora de las profesiones se utiliza alguna tcnica de clculo.
sta materia no slo es importante para la vida diaria, tambin tiene beneficios como el
agilizar la mente, esto es un beneficio muy til y lo podemos utilizar en cualquier
momento, incluso a la hora de ir a comprar.
Como coment anteriormente todo en la vida est basado en las matemticas ya que
se compone de nmeros empezando desde la fecha de nacimiento.
Necesitamos saber de las matemticas ya que est en nuestro modo de vida, pues la
encontramos en las escuelas, trabajos y cuando vamos de compras. Adems de todo
esto, las matemticas han tenido un grandioso xito en la ciencia ya que representa y
resuelve todo tipo de frmulas creadas y formadas por el hombre.
Son muy importantes como en asuntos tan simples que encontramos a nuestro
alrededor como por ejemplo saber el peso de un ser humano; tambin calcularle todo
como la cantidad de glbulos, y glbulos blancos, el azcar en la sangre y esto nos
sirve para saber si estamos sanos o por lo contrario enfermos.
Realmente no us muchas referencias bibliogrficas, pues como dije este tema se ve
desde la primaria. Pero a partir de ahora utilizar todo esto para poder realizar trabajos
en donde tenga la necesidad de resolver algn problema que se me dificulte completar.
As mismo ser de gran ayuda para otros ensearles todo mi conocimiento acerca de
este maravilloso tema del cual todos vemos en algn momento de nuestra vida como
estudiante, profesor . etc. (Definicin abc, 2010) (Aula 365, 2013) (Disfruta las
matemticas, 2012)
Qumica II
Tema
En esta actividad de aprendizaje que es del segundo semestre semestre, y escog el
tema de hidrocarburos cclicos puesto que es uno de los compuestos que me llaman
ms la atencin por su estructura en la cual es cerrada. Estos hidrocarburos 2 se dividen
en dos segn tengan o no insaturaciones 3, se clasifican en hidrocarburos monocclicos
saturados (cicloalcanos) e hidrocarburos monocclicos no saturados (cicloalquenos y
cicloalquinos). (Alfonso, Mugarte Moguel, Vzquez Mendoza, & Chuc Santos, 2015)
Los cicloalcanos son los hidrocarburos que estn compuestos como C e H, no tienen
grupo funcional t las uniones entre tomos de carbono son enlaces simples. Estos tipos
de hidrocarburos constituyen una de las fuentes de energa y materias primarias ms
importantes para la sociedad actual (el petrleo y sus derivados). Su punto de ebullicin
aumenta con el tamao del alcano porque las fuerzas intramoleculares atractivas son
ms efectivas mientras ms grande sea superficie de la molcula. (Castro Ramrez,
2013)
Los cicloialnquenos son hidrocarburos cuyas cadenas se encuentran cerradas y
cuentan con uno o ms dobles enlaces covalentes, como es el caso del ciclopropeno. Al
ser cadenas cerradas, se presenta la insaturacin de dos tomos de hidrogeno,
adems por presentar enlaces covalentes dobles, cada enlace de estos supone dos
insaturaciones menos. Los enlaces de los cicloalquenos tienen cierta elasticidad
comparndolos con otros enlaces. A medida que el nmero de carbonos en el
cicloalqueno va aumentando, la elasticidad del compuesto tambin aumenta. (Michelle,
2014)
2 Los hidrocarburos son compuestos orgnicos que contienen diferentes combinaciones de carbono e
hidrgeno.
3 Insaturados: son un hidrocarburo en el que alguno de los tomos de carbono no sta unido a otros
cuatro tomos por un enlace simple, sino que tiene algn enlace doble o triple.
Los ciclo alquenos son hidrocarburos cclicos los cuales son muy similares a los dems
hidrocarburos pero estos tienen la particularidad de no tener ismeros 4, de igual manera
estos contienen un triple enlace en el ciclo y su frmula general es CnH 2n-4. Cuando el
ciclo presenta de dos a ms triples enlaces se les conoce como polialquinos. (De Paz,
2012).
Actividad de aprendizaje
Compuestos aromticos y su forma de nombrarlos.
De manera individual realiza la siguiente actividad nombrando o desarrollado la frmula
CH3
I LUSTRACIN
10
CH3
CH2
CH3
OH
b) 1-amino-2-hidroxi-4-metilbenceno
CH2
NH2
Cl
ILUSTRACIN 11
NO2
c) m-nitro-n-propilbenceno
CH3
ILUSTRACIN 12
CH3
d) 1-sec-butil-3-terbutil-5-yodobenceno
CH2
CH2
CH2
CH
CH3
CH3
ILUSTRACIN 13
4 Los ismeros son compuestos que tiene la misma composicin atmica pero diferente
frmula estructural.
CH3
CH3
CH3
e) p-n-butilclorobenceno
CH2
CH2
CH3
CH2
I LUSTRACIN 14
f) 6-etil-4bromobenceno
CH2
Cl
CH3
NO2
ILUSTRACIN 15
g) 4-metil-m-nitrobenceno
I LUSTRACIN 16
NO2
Br
h) 6-hidroximentilbenceno
OH
CH3
i) 5-terbutil-3-nitrobenceno
CH3
CH3
I LUSTRACIN 17
NO2
j) nitrobenceno
NO2
C
CH3
I LUSTRACIN 18
CH3
Reflexiones personales
Este tema de los hidrocarburos cclicos es muy interesante puesto que con el
podemos observar y analizar cmo estn compuestos algunas frmulas con
mayor facilidad adems de que es un tema importante en la qumica orgnica,
puesto que los hidrocarburos son reacciones combustibles 5, esto quiere decir
que los compuestos se oxidan, con base a la energa que obtengan ya sea en
forma de calor o de luz lo cual da como resultado el fuego. (Alexis, 2013)
Con este tema he aprendido que los hidrocarburos estn formados por tomos de
carbono e hidrogeno y que son compuestos bsicos de la qumica orgnica. As
como existen la estructura lineal y ramificada, tambin existen las cadenas
cerradas, las cuales se estudiaron en este tema, de igual manera entend que la
base de los compuestos aromticos es el benceno por lo cual al nombrar este
tipo de compuestos se les coloca el nombre de este compuesto tan importante y
que se les conoce como aromticos puesto que tienen un olor muy fuerte y
penetrante; de igual forma aprend que al usar este tipo de compuestos en
nuestra vida cotidiana, debemos tener mucho cuidado puesto que son peligrosos, y
para ello existen muchas precauciones las cuales debemos seguir para evitar
accidentes como incendio e incluso la muerte de personas.
El conocer los compuestos que tenemos hoy en da a nuestro alcance ayuda a
que podamos tomar decisiones como por ejemplo, saber si comer o beber una
sustancia es peligroso o saber si puede hacer dao a nuestro cuerpo, incluso
saber si es daino para las mujeres embarazadas o saber si un nio puede estar
cerca de esa sustancia y saber que reacciones har y cmo podemos evitar ese
tipo de problemas.
A partir de ahora utilizar lo aprendido como una herramienta fundamental para poder
lograr cualquier objetivo que me proponga como persona, as podr realizar cualquier
5 Combustible es cualquier material capaz de liberar energa cuando oxida de forma
violenta con desprendimiento de calor poco a poco.
problema que se me dificulte a lo largo del curso escolar y aquellos que necesiten
ayuda o tengan dificultades para poder completar algn proyecto , les ayudar gracias a
todo esto que he podido realizar.
Etimologas Griegas
Tema
Descomposicin de palabras morfologcas.
En esta Actividad de aprendizaje elaboramos un cuadro en donde tenamos que colocar
y descomponer palabras que tuvieran raz, prefijo, sufijo etc .
Palabra
Elementos Morfolgicos
Raz
Agorafobia
Autismo
,
gora:
asamblea,
plaza
pblica,
mercado,
discurso.
+ ,
fobia:
miedo,
terror,
huida.
Prefijo
Sufijo
Significado de
Pseudopr
Pseudode
efijos
sinencia
la palabra
Temor
obsesivo ante
los espacios
abiertos o
descubiertos
que puede
constituir una
enfermedad.
, , A,
an:
negacin
-,
ismo:
actividad,
doctrina,
sistema
,
auto: por
s mismo
Trastorno
psicolgico
que se
caracteriza por
la intensa
concentracin
de una
persona en su
propio mundo
interior y la
progresiva
prdida de
contacto con la
realidad
exterior.
Hepatopata
Intoxicacin
Psictico
Enfermedad
en la que se
afecta al
hgado.
,
hepato:
hgado.
,
toxicn:
veneno
,
psique,
psico, sico:
alma,
espritu,
aliento vital.
, Ico:
relativo a.
Aumento
anormal de la
funcin o la
actividad
muscular que
se manifiesta
en forma de
temblores,
convulsiones o
tics nerviosos
y que es
propio de
algunas
enfermedades
del sistema
nervioso
central.
Nombre
genrico de un
grupo de
enfermedades
que se
caracterizan
por la
presencia de
trastornos
nerviosos y
alteraciones
emocionales
sin que,
aparentemente
, haya ninguna
lesin fsica en
el sistema
nervioso.
Reaccin
fisiolgica
causada por
un veneno, o
por la accin
de una
sustancia
txica o en mal
estado; el
txico puede
introducirse
oralmente o a
travs de los
pulmones o la
piel.
De la psicosis
o que tiene
relacin con
esta
enfermedad
mental.
:
(glndula)
Adenoide
Bronconeumona
Esplenomegalia
Hemograma
:
imagen,
representaci
n
:
(bronquio)
:
(pulmona)
:
grande,
importante
,:
sangre
:
escrito,
letra, carta
:
negacin
(sin)
: accin,
cualidad
: accin,
cualidad
:
resultado
de la
accin
Oide:
("forma")
:
sangre
Usado para
significar con
apariencia de,
a semejanza
de, con forma
de.
Inflamacin de
los bronquios y
del tejido
pulmonar
causada por
una infeccin
Mononucleosis
: solo,
nico,
singular
:
nucleo
:
formacin,
impulso o
conversin
:
uno,solo,
cosa de
uno
Poliaquiuria
:
mucho,
numeroso
: orina
: accin,
cualidad
:mu
chos
Hematoma
: tumor
,
:
sangre
:
resultado
de la
accin
: hema
,tumor
Neumonitis
Gastrointestinal
Gastritis
:inflamac
in
:
pneumon ,
pulmn
:
(gastro)
estmago
:
(instestina)
entraas
inflacin
:
inflamaci
n, irritacin
Aumento del
volumen del
bazo
:
registro
Representaci
n grfica de la
sangre
Enfermedad
contagiosa que
causa dolor de
garganta
Frecuencia de
la miccin
:
vientre,pa
nza
-inflamaci
n,
irritacin
Mancha de la
piel de color
azul morado
producida por
la acumulacin
de sangre.
Inflamacin de
los pulmones
I LUSTRACIN 19
:
hombre
:
medida
-, :
accin,
cualidad
Es la ciencia
de la medicin
de las
dimensiones y
algunas
caractersticas
fsicas del
cuerpo
humano.
(Snchez
Rivera, s.f.)
s
Corazn
:
sufrir ,
padecer,sen
tr)
-, :
accin,
cualidad
Inflamacin del
corazn.
Antropometra
I LUSTRACIN 20
Cardiopata
I LUSTRACIN 21
Reflexin personal
La materia de etimologas griegas6 es muy importante puesto que con ella aprendemos
a cmo saber el significado de las distintas palabras sin tener que consultar un
diccionario, adems nos ayuda a conocer nuevas palabras que tal vez no conocamos y
podramos usar en nuestro vocabulario del da a da.
Entender el uso de las etimologas como antes se ha dicho, el aprender a usar este
tipo de mtodo hace que se adquieran valores cvicos y ticos a la vida incluso los
valores morales que son importantes en la vida del ser humano puesto que con ello
cambiamos nuestra perspectiva de ver el mundo al igual que cambiamos nuestroPara
m, la materia de las etimologas griegas7 es muy importante tenerla y aprenderla como
ser humano pues, es a travs de ella que comenzamos a adquirir los distintos
valores y aprendizajes con los que nos desenvolveremos en toda nuestra vida,
teniendo no solo en cuenta a los valores morales sino tambin a la introduccin
en la forma que vemos el mundo y, lo ms importante, el Idioma o lenguaje que
estaremos utilizando a menudo. (The free dictionary, 2009)
Adems que nos ayuda a tener la capacidad de poder escuchar y aprender los
conceptos que utilizamos a diario para la comunicacin con nuestros padres,
pero posteriormente tenemos el estudio y la incorporacin de nuevos conceptos
y significados a travs de nuestra educacin y formacin.
Una de las estrategias que utilic para que se me facilitara la comprensin de esta
maravillosa materia fue crear una clase de resumenresumen de cada tema y enlaces
que me pudieran servir para poder tener un conocimiento y memoria ms rpida, esto
me ayuda para tener una capacidad de comprensin ms sencillo.
Cada
ao,
millones
de
animales
son
mutilados,
ILUSTRACIN 23
que observan estos casos muchas veces minimizan sus causas y sus efectos y lo dejan
pasar.
ILUSTRACIN 24
G RFICO 1. ESPECIES
EN PELIGRO DE EXTINCIN
2,211
1,500
1,000
1,203
1,166
1,126
900
841
500
0
ILUSTRACIN 25
804
769
687
682
Reflexiones personales
La materia de lectura y redaccin es muy importante para el desarrollo en el
mbito escolar ya que la lectura y la redaccin nos ayudan a entender lo que
otras personas piensan, sienten o conocen. Adems de mejorar la comunicacin
con las personas nos permite desarrollar habilidades de pensamiento y facilita el
trabajo cotidiano en nuestro contexto laboral, evitando prdidas de tiempo, atraso
en los procesos que dependen de una documentacin o los percances 11 que una
redaccin inapropiada pueda originar. El taller de lectura me sirve principalmente
para que logre comprender bien un texto ni bien trmino de leerlo, luego en la
segunda lectura me ensea a sacar las ideas principales y secundarias y lograr
hacer un resumen para terminar de comprenderlo completamente. Adems de
que te ensean como debes leerlo, con que pausas y dependiendo del texto te
ayudan a expresar mediante la voz cada uno de los matices que puede llegar a
tener, que emociones hay implicadas en el texto como: alegra, tristeza,
desilusin, etc. Y el taller de redaccin me da las reglas gramaticales: ortografa,
signos de puntuacin, sujeto, predicado, etc. Adems como lograr que un texto
sea coherente, corto y preciso en la idea que quieres dar. (Definicin.de, 2014)
(Palabras y vidas, 2015)
Una de las estrategias que utilic para facilitar el aprendizaje en esta materia fue
el obtener los puntos ms relevantes que me diera un punto de vista ms exacto
en el cual pudiera identificar ms rpido distintos temas. Esto me ayuda no solo
para facilitar, tambin me es necesario ya que esto te ayuda a poder agilizar la
memoria en cuanto al tipo de tcnica que utilices. A partir de ahora utilizar lo
aprendido como una herramienta en la cual me ayude a poder realizar trabajos o
proyectos.
Para ayudarnos a comprender la materia de lectura y redaccin hemos escogido el
tema de los animales ya que puesto que nos ha tema que nos angustia la razn de ver
tanta maldad en el mundo ,alerta pues to que los animales son iguales a nosotros,
nacen, crecen, se reproducen y mueren, tambin tienen sentimientos propios y son
capaces de tener una inteligencia avanzada que no todos conocen, y por todo eso y
ms el ser humano sigue destruyendo de forma egosta la vida y el ecosistema al que
ellos pertenecen, sin importarle lo que realmente vale cada animal muerto, masacrado,
golpeado y torturado, pues por el simple hecho que no tengas voz propia no significa
que podamos tratarlos de esa manera tan atroz.
11 Percance: contratiempo, dao, perjuicio imprevisto. Utilidad o provecho eventual
sobre el sueldo o salario.
Adems los animales que estn en peligro de extincin influyen mucho en la sociedad,
existen tantotantas personas que protegen, crean asociaciones, anuncios, etc., est el
que slo observa, l que maltrata y l que no hace nada para ayudarlos. Esto como
consecuencia hace que todava no tengamos la conciencia suficiente de lo que
sucede realmente en nuestro mundo.
Aunque los animales no puedan hablar, nosotros como personas ya evolucionadas y
conscientes del tema, seremos la voz de aquellos que no la tienen puesto que los
animales valen mucho. Ya que son seres vivos igual que nosotros , y el que no tengan
la misma capacidad que nosotros no significa que nos aprovechemos de ellos, pues
bien sabemos que el verdadero hombre no es aquel que mata, si no , el que ayuda. y
t que prefieres? verloVerlo morir o salvarle la vida
Ingls Bsico II
TEMA:
MIS VACACIONES Y EL PASADO SIMPLE.
En este trabajo se encuentran diferentes situaciones en las cuales se redacta en pasado simple. Se
puede observar la estructura de la oracin. (Blog, 2006) Aqu algunos ejemplos:
.1.He did12 the homework
2.He was playing soccer
3.
4.
I played in classes
5.
En la actividad de mis vacaciones elabor un escrito sobre lo que hice, en dnde fui, con quin
etc. Esto para poder tener una facilidad al momento de redactarlo
ILUSTRACIN 26
The moment that I spent with my whole family was when we played volleyball on the beach.
Each and every one of us participated in the game and we had a good time together. I think we
were never so united because the rest of the year, each of us is busy with our responsibilities. So,
the holidays are my favorite time of the year and when we have to go home we all get sad.
Obviously, all this time we took pictures, wich after I edited on the computer and put them
effects, so that they look more beautiful. Then, mom and dad made a scrapbook with them.
I had fun and I'm really look forward to the holidays that comes to see where we go next time
because mom said that if we behave well all year and if we make merit, we will go elsewhere. I
hope it does well and we can travel again.
ILUSTRACIN 27
REFLEXIONES PERSONALES
idioma el ingls, por lo cual se me facilitar hablarlo ya que lo tenga como conocimiento
para poder realizar mis trabajos.
Reflexiones personales-.
La materia de Historia es muy importante por muchas razones, como por ejemplo
permite una mejor comprensin del presente de la sociedad, sin duda el estudio de
nuestro pasado histrico, es el mtodo ms eficaz para explicar la estructura de la
sociedad actual.
Desarrolla un profundo sentido crtico, en la medida que la historia nos facilita un marco
de referencia donde situarlos problemas sociales, explicando sus causas prximas y
lejanas (inmediatas y estructurales), de los hechos, desarrollando as una plena
conciencia ciudadana, eso quiere decir que gracias a esta materia podemos reflexionar
y concientizarnos acerca de los errores que a lo largo del tiempo han cometido los
seres humanos, pero que de alguna manera nosotros podemos cambiar nuestro destino
tomando nuevas decisiones en la vida , para no repetir lo que ya pas.
Adems aproxima al estudiante a la metodologa de la investigacin cientfica, a travs
del empleo de fuentes, y el uso crtico de la informacin, y la formulacin de hiptesis.
Tarea que desarrolla todo historiador, y que puede ser simulada en el aula hasta cierto
punto.
Metodologa de la Investigacin
Tema
Tomar un poco de ah y de all
Actividad de aprendizaje
Con el fin de realizar una investigacin, necesitamos tener una poblacin, es
decir un conjunto de personas, objetos, animales, etctera, que presentan las
mismas caractersticas que deseamos analizar. Por ejemplo: todos los alumnos
que estudian el primer grado de preparatoria.
Sin embargo, en ocasiones la poblacin es demasiado grande para estudiar en su
conjunto, as que tiene que tomar una muestra. Por ejemplo: que remos saber si
todos los yucatecos tienen el dimetro ms grande que su cabeza que el resto de
los habitantes de la repblica. Les mediremos la cabeza a todos los de la
repblica mexicana? No, mejor tomemos una muestra de personas que vivan en
Aleatorio o al azar
Mxico.
Al azar no restringido
Sistemtico
Muestreo
Estratifico
Propositivo
No probabilstico
De cuota
Ilustracin
muestreo
28:
el
Muestreo probabilstico
Se basa en el que cada miembro que forma parte de la poblacin tiene la misma probabilidad de
ser seleccionado como parte de la muestra. Este es el mtodo ms adecuado, puesto que reduce al
mximo los prejuicios de seleccin que al investigador pueda tener; as obtendremos muestras no
solo representativas, si no para las que se puedan calcular el error estndar de la muestra. Entre
los mtodos de muestreo probabilstico tenemos lo siguiente:
1. Muestreo aleatorio al azar: este tipo de muestreo es, como dijimos antes, aquel en el que
todos los miembros de un poblacin determinad tiene la misma probabilidad de ser
seleccionado y forma parte de la muestra.
2. Muestreo al azar no restringido: es aquel en el que no solo los miembros de una poblacin
tiene la misma probabilidad de ser seleccionados para la muestra, sino de haber seleccionado
un miembro este regresa a la poblacin antes que haya asignado otro.
3. Muestreo sistemtico: es aquel que se emplea determinados intervalos para obtener la
muestra, no podemos considerar que sea estrictamente al azar
c) Es la escuela de Mara Jos existen varios clubes a los que pertenecen los alumnos y
ella desea tener un modelo de cada uno de ellos para que conformen su muestra:
Marco terico
d) Andrs debe tener 500 personas de muestras para un estudio que desea realizar:
Marco terico
e) Francisco desea estudiar a la poblacin de su escuela pero es necesario organizarlos
por sus edades y tomar una muestra de cada uno para conformar a la que le servir en
su estudio:
Marco terico
f) En el siguiente espacio describe la muestra de su proyecto de investigacin escolar.
En este proyecto tendremos como datos especficos encuestas relacionadas con los animales en
peligro de extincin, en el que toaremos encuestas a los alumnos de la escuela sobre el tema, esto
es importante para tener un resultado precioso en el proyecto. Podemos mencionar que al
finalizar el teme este sea til para los lectores.
Continuacin
DE ANIMALES
acuaticos
2.5
2
1.5
1
0.5
0
2000
2005
2010
2015
Justificacin personal
Escog este tema porque es una de las materias ms fciles que tenemos e ns el 2
semestre, metodologa de la investigacin es una materia que te ayuda paso a por paso
a poder realizar con facilidad tus proyectos integradores, te muestra las partes que tiene
que llevar el proyecto integrador, ndice, introduccin, contenido, citas conclusin,
bibliografa y algunos ms.
Esto nos ayuda a poder comprender sus diversos procedimientos utilizados en la
recoleccin, ordenamiento y anlisis de los datos de una investigacin de terminada,
tambin hay diferentes tipos de investigacin, siendo las ms comunes la documental,
la de campo y la experimental para tener ms conocimiento tenemos consultar ms
fuentes de informacin.
power point nos ayuda poder reforzar los conocimientos. Todo lo aprendido lo
llevaremos a cabo a lo largo de nuestro ciclo escolar, ensearemos a los que necesiten
tener estos aprendizajes as como nosotros seguiremos las enseanzas que se nos dio.
Tabla de grficos
Grfico 1. Especies en peligro de extincin24
Grfico 2. Caza de animales________________________________________________________________37
Tabla de imgenes
Ilustracin 1 trapezoide simtrico............................................................................................ 4
Ilustracin 2: rectngulo.......................................................................................................... 4
Ilustracin 3 Trapecio.............................................................................................................. 4
Ilustracin 4 trapecio rectngulo............................................................................................. 5
Ilustracin 5: trapecio asimtrico............................................................................................. 5
Ilustracin 6 rectngulo........................................................................................................... 5
Ilustracin 7: trapecio.............................................................................................................. 5
Ilustracin 8:rectrngulo.......................................................................................................... 5
Ilustracin 9: rectrngulo......................................................................................................... 5
Ilustracin 10......................................................................................................................... 11
Ilustracin 11......................................................................................................................... 11
Ilustracin 12......................................................................................................................... 12
Ilustracin 13......................................................................................................................... 12
Ilustracin 14......................................................................................................................... 12
Ilustracin 15......................................................................................................................... 12
Ilustracin 16......................................................................................................................... 13
Ilustracin 17......................................................................................................................... 13
Ilustracin 18......................................................................................................................... 13
Ilustracin 19......................................................................................................................... 19
Ilustracin 20......................................................................................................................... 19
Ilustracin 21......................................................................................................................... 19
Ilustracin 22......................................................................................................................... 23
Ilustracin 23......................................................................................................................... 23
Ilustracin 24......................................................................................................................... 24
Ilustracin 25......................................................................................................................... 25
Ilustracin 26......................................................................................................................... 28
Ilustracin 27......................................................................................................................... 29
Ilustracin 28: el muestreo.................................................................................................... 32
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