COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

TABLA DE RELACIONES
4º DE PRIMARIA

REPRODUCCIÓN
Acceso e identificación
Representa las acciones de
recordar y reconocer los términos,
los hechos, los conceptos
Definición
elementales de un ámbito de
conocimiento y de reproducir
fórmulas establecidas
Nombrar, definir, encontrar,
mostrar, imitar, deletrear, listar,
Acciones contar, recordar, reconocer,
localizar, reproducir, relatar…
DIMENSIÓN
Comprensión
Supone acciones como captar el
sentido y la intencionalidad de textos,
de lenguajes específicos y códigos
relacionales e interpretarlos para
resolver problemas.
Explicar, ilustrar, extractar,
resumir, completar, traducir a otros
términos, aplicar rutinas,
seleccionar, escoger…
PROCESOS COGNITIVOS
CONEXIÓN
Aplicación Análisis y valoración
Comporta la aptitud para seleccionar, Significa la posibilidad de examinar y
transferir y aplicar información para fragmentar la información en partes,
resolver problemas con cierto grado encontrar causas y motivos, realizar
de abstracción y la de intervenir con inferencias y encontrar evidencias que
acierto en situaciones nuevas. apoyen generalizaciones.
Clasificar, resolver problemas Comparar, contrastar, demostrar,
sencillos, construir, aplicar, experimentar, planear, resolver
escoger, realizar, resolver, problemas complejos, Analizar,
desarrollar, entrevistar, organizar, simplificar, relacionar, inferir,
enlazar… concluir…
REFLEXIÓN
Síntesis y creación
Se corresponde con las acciones de
compilar información y relacionarla de
manera diferente, establecer nuevos
patrones, descubrir soluciones
alternativas.
Combinar, diseñar, imaginar,
inventar, planificar, predecir,
proponer, adaptar, estimar…
Juicio y regulación
Representa capacidades para formular
juicios con criterio propio, cuestionar
tópicos y exponer y sustentar
opiniones fundamentándolas. En otro
orden se asociaría a acciones de
planificación compleja, de
reglamentación y de negociación.
Criticar, concluir, determinar,
juzgar, recomendar, establecer
criterios y/o límites…

Identificar y aceptar la pluralidad en Reconocer en esa diversidad elementos Utilizar las bibliotecas, videotecas y Colaborar en el cuidado y mejora de Crear y realizar producciones
CONVIVENCIA

Mantener conversaciones cotidianas y

la sociedad circundante, enriquecedores para la convivencia y el otras tecnologías de la información
(EDC4PRI5). progreso de la sociedad, mostrando y la comunicación, comprender los
respeto crítico por otros modos de vida. mecanismos y procedimientos de
(EDC4PRI5). organización y selección de obras y
otros materiales. (LCL4PRI 8).
Utilizar las experiencias artísticas
como oportunidades para el
autoconocimiento y consciencia de
nuestro desarrollo integral como
seres humanos. (EA4PRI3).
Utilizar los números decimales,
fraccionarios y los porcentajes
sencillos y sus equivalencias para
interpretar e intercambiar información
en contextos de la vida cotidiana.
(MAT 4PRI3).
los materiales bibliográficos y otros
documentos disponibles en el aula y
en el centro. (LCL4PRI 8).
Resolver problemas motores en
situaciones lúdicas y deportivas,
individuales y colectivas, en entornos
habituales y en el medio natural,
seleccionando y aplicando estrategias
y respetando las reglas, normas y roles
establecidos (EF4PRI3).
Mostrar interés y estima por las
características personales propias, así
como respeto por las diferencias con
las demás personas, manifestando
empatía, y sopesar las consecuencias
de las propias acciones,
responsabilizándose de ellas.
(EDC4PRI 1)
Mostrar actitudes cívicas en aspectos
relativos a la protección del
medioambiente y del patrimonio, a la
seguridad vial, a la protección civil, a
la defensa al servicio de la paz y a la
seguridad integral de la ciudadanía.
(CME4PRI9).
artísticas de forma individual y grupal familiares sobre temas conocidos en
buscando la originalidad, flexibilidad,
situaciones de comunicación
coordinación, sinergia e interés por el
predecibles, respetando las normas
encuentro creativo durante todo el
básicas del intercambio como
proceso (EA4PRI4).
escuchar y mirar a quien habla,
Planificar y construir objetos y aparatos adoptando una actitud respetuosa
sencillos con una finalidad previa, ante las producciones propias y las de
utilizando fuentes energéticas, las otras personas.(LEX4PRI1)
operadores y materiales apropiados, y Reconocer y rechazar situaciones de
realizarla con cierta habilidad manual discriminación, marginación e
combinando el trabajo individual y en injusticia, e identificar las causas
equipo. (CME4PRI9). sociales, económicas, de origen, de
Utilizar, de forma creativa, los género o de cualquier otro tipo que
recursos expresivos del cuerpo y del las originan CME4PRI8).
movimiento para comunicar ideas,
sentimientos, vivencias y emociones
con desinhibición, aplicándolas a
diferentes manifestaciones culturales,
en especial a las de Canarias
(EF4PRI5).
 COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
TABLA DE RELACIONES
4º DE PRIMARIA

Participar en las situaciones de Conocer algunos de los derechos de la Participar con respeto y tolerancia en Valorando la importancia de la gestión Mostrar una actitud de respeto a las
Participar en la toma de decisiones
comunicación del aula, Declaración Universal de los Derechos distintas situaciones motrices, de los servicios públicos para la personas e instituciones, iniciándose
del grupo utilizando el diálogo,
respetando las normas del Humanos y de la Convención sobre evitando discriminaciones y ciudadanía y la participación en la evaluación del sistema normativo
asumiendo los acuerdos alcanzados
intercambio: guardar el turno de los Derechos del Niño, así como los aceptando las reglas establecidas democrática(CME4PRI 5) y formulando propuestas para su
e interviniendo, si procede, en su
palabra, organizar el discurso, principios de convivencia que recoge la (EF4PRI 4). mejora (EDC4PRI4).
Resolviendo los conflictos mediante el aplicación y en la evaluación del
escuchar e incorporar las Constitución española, apreciando su
Aceptar y practicar las normas de diálogo y la mediación (EF4PRI 4). proceso seguido (EDC4PRI2).
intervenciones de los demás. importancia (EDC4PRI6).
PARTICIPACIÓN CIUDADANA

(LCL4PRI1).
Conocer los principales órganos
de gobierno y algunas funciones
del municipio, de las
Comunidades Autónomas, del
Estado español y de la Unión
Europea, (CME4PRI 5)
Identificando los deberes más
relevantes asociados a ellos en
relación con el entorno cercano al
alumnado (EDC4PRI6).
REALIDAD SOCIALINTERACCIÓN DE LACONOCIMIENTO E
Señalar algunas funciones de las
administraciones locales y de los
órganos de gobierno del centro
escolar y su contribución al
funcionamiento social y comunitario,
(CME4PRI5)
convivencia, colaborando en su
cumplimiento colectivo (EDC4PRI4).
Participar en los juegos motores y
deportivos, ajustando su actuación
y respetando tanto las normas y
reglas como el resultado, adoptando
conductas que favorezcan la
relación con los demás. (EF4PRI5).
Participar en interacciones orales
dirigidas sobre temas conocidos en
situaciones de comunicación
predecibles (LEX4PRI1).
Argumentar y defender las propias
opiniones, escuchando y considerando
con actitud crítica las de las demás
personas, (EDC4PRI2)
Valorando la importancia de la
participación personal en las
responsabilidades
colectivas(CME4PRI5)
Respetando las normas básicas del
intercambio, como escuchar y mirar a
quien habla, adoptando una actitud
respetuosa ante las producciones propias
y las de los demás. (LEX4PRI1).

Identificar rasgos significativos de Conocer, interpretar, recrear y apreciar Utilizar, de forma creativa, los Valorar la lengua extranjera como Valorando la importancia de compensar Desarrollar la sensibilidad estética y
los modos de vida de la sociedad algunas de las manifestaciones recursos expresivos del cuerpo y medio de comunicación y vehículo de las desigualdades provocadas por educacional como público al mostrar
española en algunas épocas artísticas relevantes presentes en del movimiento para comunicar acercamiento a otras culturas y las diferencias en el acceso a bienes interés por conocer profesiones
pasadas --prehistórica, clásica, Canarias. (EA4PRI 7). ideas, sentimientos, vivencias y hablantes, a partir del contraste y la y servicios. (CME4PRI4). vinculadas a los ámbitos artísticos y
medieval, de los descubrimientos, emociones con desinhibición, valoración de la cultura propia, y opinar sobre el arte actual, de otras
Situar hechos relevantes utilizando Obtener información puntual y
del desarrollo industrial, del aplicándolas a diferentes como herramienta de aprendizaje, épocas, estilos y tendencias sociales.
líneas del tiempo (CME4PRI7). manifestaciones culturales, en describir una representación
mundo en el siglo XX—, así como mostrando curiosidad e interés hacia (EA 4PRI10).
especial a las de Canarias (EF4PRI espacial (croquis, plano,
de la sociedad canaria, las personas que hablan la lengua
Señalando alternativas para prevenirla 5). maqueta...) tomando como
(CME4PRI7). extranjera. (LEX4PRI7).
o reducirla, así como ejemplos de referencia objetos familiares; y
Identificar y aceptar la pluralidad en Analizar y explicar con ejemplos algunos utilizar las nociones básicas de
derroche de recursos como el agua Concretar ejemplos en los que el
la sociedad circundante, cambios que las comunicaciones, el movimientos para describir y
con exposición de actitudes comportamiento humano influya de
(CME4PRI5).
conservacionistas. (CME4PRI1). manera positiva o negativa sobre el transporte y la introducción de nuevas comprender situaciones de la vida
Describir algunos efectos de la medioambiente (CME4PRI1). actividades económicas han supuesto cotidiana, y para valorar
Reconocer en esa diversidad elementos
contaminación sobre las para la vida humana y para el entorno expresiones artísticas (MAT4PRI
enriquecedores para la convivencia y el
personas, animales, plantas y sus (CME4PRI4). 5).
progreso de la sociedad, mostrando
entornos (CME4PRI1).
respeto crítico por otros modos de vida.
(CME4PRI5).