A educao tem como meta formar o ser humano e contribuir para a

transformao da realidade. um processo que leva o indivduo a descobrir um

mundo diferente e que o torna capaz de tomar suas prprias decises de acordo
suas capacidades dentro da sociedade onde est inserido. Em uma abrangncia
maior, a comunidade atua sobre o indivduo auxiliando no seu desenvolvimento para
que o mesmo possa participar dessa sociedade de forma a contribuir para o seu
bem estar e do outro.
Portanto, a educao no deve ser s ensinar e instruir, mas formar no
indivduo uma autonomia que o torne competente e consciente das suas
possibilidades e limitaes, que seja capaz de refletir sobre a realidade do mundo
que o cerca superando as dificuldades e buscando a solidariedade entre as
pessoas, respeitando as diferenas individuais de cada um.
No existe uma frmula pronta a ser seguida na educao do individuo, os
educadores que devero estimular os educandos na construo do saber,
valorizando o conhecimento que ele trs do seu dia a dia do convvio
familiar,trazendo a motivao necessria ao processo de ensino aprendizagem.
Nessa perspectiva, escola uma instituio com objetivos e com funes de
garantir a todos o acesso ao conjunto de conhecimentos, buscando atender a todos
da mesma forma, com a mesma organizao, do trabalho escolar, mesma grade e
currculo. Independente do sexo ou idade, todos so considerados alunos e
procuram a escola com as mesmas expectativas e necessidades. Cada indivduo ao
chegar escola fruto de um conjunto de experincias sociais e para compreendlas temos que levar em conta a dimenso da experincia vivida.
A escola funciona como modeladora do comportamento humano, atravs de
tcnicas especficas, tal indivduo que se integra na mquina social. A escola atual
assim, no aperfeioamento da ordem social vigente. Os contedos so as
informaes, princpios e leis, numa seqncia lgica e psicolgica por especialistas.
O material instrucional encontra-se sistematizado nos manuais, nos livros didticos,
etc... No entanto os mtodos consistem em forma de transmisso, recepes o de
informaes.
A tecnologia educacional a aplicao sistemtica de princpios, utilizando
um sistema mais abrangente. A Postura da Pedagogia dos contedos: assume o

saber como tendo um contedo relativamente objetivo, mas ao mesmo tempo a

possibilidade

de

uma

reavaliao

crtica

frente

este

contedo.

Para acabar com a marginalidade, a educao deve formar indivduos eficientes,

capazes de contribuir para o aumento da produtividade social. A marginalidade, isto
, a ineficincia e improdutividade se constituem numa ameaa estabilidade do
sistema;
Para haver uma sociedade participativa, a educao, necessariamente,
precisa desenvolver uma conscincia social e promover novos comportamentos.
Novas prticas de relaes humanas promovero a construo de sistemas de
valores que facilitam a participao:
Auto-estima: Um dos pilares para que ocorra a aprendizagem o
desenvolvimento da auto-estima, o que faz com que o aluno tenha uma boa imagem
de si mesmo.Quantos professores no ensinam enfatizando mais os erros do que os
acertos? E as notas? E a reprovao?
O poder expressar-se livremente um direito dado pela democracia. Supese que, numa sociedade tal, o cidado pode expressar-se, sem medo de represso.
papel de a educao desenvolver o hbito da auto-expresso, promovendo, dessa
forma, a prxis da participao. Atravs dos diversos canais de auto-expresso e
dos mltiplos meios de comunicao podem-se desenvolver o senso crtico e a
linguagem criativa do aluno.
H que se colocar que e educao, em tese, tem a incumbncia de produzir
seres pensantes, crticos, capazes, habilidosos, competentes, transformadores da
realidade. Correto? Na teoria sim. E na prtica? O que se verifica? V-se no
cotidiano uma educao propriamente libertria e crtica? Parece que no. Mesmo
assim, existem teorias que buscam atingir esses objetivos, ao menos parcialmente.
A Pedagogia Liberal Tecnicista responde aos anseios do sistema capitalista. Busca
a formao de corpos dceis e preparados para o mundo do trabalho, excludente e
dividido socialmente.
O modelo tradicional no requer comentrios: professor transmite, aluno
recebe. Professor sabe, aluno aprende. Professor d nota, aluno passa ou no de
ano. A funo social da escola tambm mudou, mas sempre de acordo com o que
necessitava a sociedade. Muitos dos problemas que surgiram com a escola

persistem at hoje! Outros foram solucionados e alguns apenas se agravaram. A

Constituio Federal e a Lei de Diretrizes e Bases oferecem perspectivas
importantes para a qualidade daeducao e para a funo social da escola. Ambas
concordam que o desenvolvimento pleno do indivduo, o seu preparo para exercer a
cidadania e a sua qualificao para o trabalho devem ser construdos e
aperfeioados na escola.
No entanto, a ao da escola no se dirige no sentido de dar a todos os
meios de adquirir aquilo que no lhes dado. Ela o lugar de transmisso do saber
que recebe e trata os alunos como iguais. Com isso sanciona as desigualdades que
s cabe escola aproximar a comunidade do convvio escolar numa tentativa de
reestruturar a famlia e o interesse dos pais pelo futuro de seu filho, de oferecer
oportunidades de acesso cultura, tecnologia, informao, de oportunizar a
reflexo de questes relativas ao respeito ao prximo, suas culturas, etnias e
orientao sexual, preservao do meio ambiente, ao desenvolvimento
sustentvel, entre vrios outros temas.
Atravs do currculo, a escola pode escolher que pessoas querem formar, para viver em
sociedade, por isso muito importante a seleo de contedos para a elaborao deste
currculo, que ser seguido pelos professores em suas aulas. A escola alm de ensinar
os contedos didticos ela tambm forma o aluno para saber viver em sociedade,
trabalhar em equipe, se relacionar e respeitar as vrias culturas existentes, respeitar o
meio ambiente, prevenir contra as drogas. A escola deve estar sempre atenta s
mudanas, para formar alunos capazes de acompanhar as novas geraes. Mas como
vivemos em um mundo de desenvolvimento acelerado isso gera um problema social e
pedaggico na hora de definir o que uma cultura ideal para todos. Muitos consideram
decisiva essa base cultural na vida desses alunos.

Portanto, infelizmente, funo social da escola muito mais do que deveria,

pois a ela transferida em carter de urgncia, tendo em vista tantas questes que
fogem das mos da sociedade que tenta injustamente se proteger sem fazer por
onde minimizar as desigualdades sociais, o de preservar interesses, entender
necessidades, so aspectos centrais num ensino bem sucedido. A aprendizagem o
resultado

de

processos

Referncias bibliogrficas

sociais

pessoais.