SntesisCONFECh

30demayo,2015

1.Invitados
Mesade educacin CampusOriente UC:Plantean la necesidaddelevantardemandasdelarteen
laeducacin.
a. Entenderlapedagoga como un procesoconstructivo yno comoconocimiento ens.Entender
lasartescomopensamientocreativoycomountipodeinteligencia.
b. Artesdebeaplicarseentodoelquehacereducativoynosloenlashorasdeartes.
c. Valoracin delos erroresen el aprendizaje, comoaporteen el trabajo en equipo ycomoparte
delproceso,toleranciaalafrustracin.

Solicitan que se discuta en los espacios yplenarias,yaque habitualmente sereformanmaterias

durasdelaeducacin,peronolasartes.quedaronenenviardocumento

2.Cuentadelamesa
a. OrganizacindelaMarcha:duranteestasemanasetrabajprincipalmenteenesto.
b. Regularizacin de participantes de la CONFECh: se da hasta el 19 de junio para que
federaciones que no han enviado sus documentos lo hagan y termine el proceso de
regularizacin.Seenviaralistaconfederacionesqueyahanentregadodocumentos.
c. SevaahacereltraspasoderesponsabilidadesdelaMesaEjecutiva,pararetomartemas como
laTNE

3.FEMAE
Sesolicitaque compaerosde la FEMAE solucionen diferencias al interior de laorganizacinynopor
los medios de prensa como lo han hecho hasta ahora. Se hace una autocrtica por parte de la
CONFECh por no tener mecanismos de accin cuandouna federacin dejade participar. FEMAEse
hace la autocrtica por no haber participado hace tanto tiempo y que es producto de unquiebre que
sucede el 2012. Luego de un breve debate, se presenta un documento que aclara su forma de
funcionamientoyobjetivosdeparticipardelavoceraCONFECh.

Presentan documento dondemanifiestan desacuerdoconqueya noselesconsideredentro de

laMesaEjecutiva.

Presentan un segundo documentoexplicando sufuncionamiento: tienen unamesa directivay

asambleas por territorio y plenarias de representantes por territorio. La componen varios
organismos: Hogar Relmulikan, Chilkatufe Ufro, Chilkatufe UCh y Chilkatufe UCT y en un
congresodel2014validaronsufuncionamiento.

SolicitanmanteneralaFEMAEenlaMesa Ejecutivaysumarsuexigitorioalpliegodedemandasdela
CONFECh.
Ninguna federacin se opone a su mantencin de la FEMAE en la Mesa Ejecutiva. Se solicita
informacinrespectoacmoasegurarqueno vendrotroestudiantemapucheadecir quehablanporla
FEMAEyposibilidadesdeparticipacinmsregularenlaCONFECh.
Al respecto aclaran que participan en otros procesos ydiscusiones, nosolo en la CONFECh yqueda
comotareaevaluarformasdelograrquelaFEMAEtengaunaparticipacinmsregular.
SedeberevisarreglamentodeSalaparareguleypermitalaparticipacindelaFEMAE.

Pedir a laUFRO que secoordineconvocerodeTemucodelaFEMAE para regularsuparticipacion,de

igualmaneraenelzonalmetropolitano.

Voceros:MarioAlvarezPilquinao(UFRO),GermnCaniguante(UCh),LiliamWinka(UCT).

4.Pliegodedemandas
Seapruebaeldocumentoysehacenalgunasprecisiones:

Abordardistintostiposdeeducacin,comoelarte
Educacincomoderechosocialynuevotratoconuniversidadesestatales.
SeacogedemandadeDeudaEducativa.
CalidadFortalecimientoauniversidadpblicasnosoloestatales.

Financiamiento:
Fin a la matrculaycostosdeegreso.Noocuparconceptoscomoaranceles,yaque
hablamos deaportes basales.
Eliminarlaparte deduplicarlamatrcula, yaquelaexpansinde
la matrcula debera depender de un plan nacional de educacin, los datos especficos deben
tener respaldo y en cuantoseanexigencias deben dependerdelPlan de Desarrollo. Eliminacin
decriterioshistricosdelAFD.
RenacionalizacindeRRNN,gastosendefensayfiscalizacinrealdeSII*

Democraciay modeloeducativo:
cambiodeestatutosdetodaslasuniversidades,nosoloporcambios
administrativos. Democracia como condicin para financiamiento estatal. Integrar Universidad como
comunidad. Democracia entendida como la disputa por el poder y el proyecto universitario, no solo
comoaperturaalaparticipacion,enmirasdeconstruirnuevosgobiernosuniversitarios.

Expansin de educacinpblica:
laica (que se omitan lasasignaturascatlicas oque se extienda la
posibilidad de tener una opcin para quienes no profesen dicha religin) y no sexista. Impulso
preferenteaUniversidadesestatalesconfondosbasales.

Confueropaternalymaternalconposibilidadesdequetrabajadorespuedanasisti
r.

Acceso:
Finalaseleccin.Tareapendiente:accesoqueincorporecapacidadesespeciales
Fortalecimientoaeducacintcnica(pruebasdeaptitudes,habilidades,bachillerato)

Fin al lucro:
Penalizacin del lucro. Se elimine subvencin a instituciones privadas, financiamiento
directo.

Nuevo marco regulatorio:
que el ente regulatorio sea el Estado y que est supeditado a nuevos
marcosdemocrticos.Transparenciaenlagestindelosrecursosdelasuniversidades.

Condicioneslaborales:
Profesoresdehonorariosaprofesoresdeplanta.

Fin al subcontrato:
Fin a la externalizacin de los recursos, por ejemplo, en las concesiones de
casinos,guardias,etc.

Rechazo a carrera docente:
atenta contra dignidad laboral, profundiza lgicas del mercado y no
menciona profesoresa honorarios. Plan docente debe estar respaldado por demandasdelCdP.Nose
consideraaeducadorestradicionalesmapuches.Inclusindeeducadoresdeprvulo.

MesaEjecutivadebeelaborarapartirdeestedocumento:
1)Documentocondemandasconcretas,2)Documentodeprincipios

Debido a los acontecimientosde las ltimas semanassedemandarenunciadeMinistrodelinterior,

subsecretario y general de carabineros.. Justicia civil a carabineros involucrados en violencia hacia
manifestantes.Basadoensntesisanterior.

Quedapendienteladiscusinde:

Acceso

Cmo se materializa la demanda de democratizacin: senadouniversitario,triestamentalidad,

participacinparitariaosisedefinesegncadauniversidad.

Carreradocente:SerespaldaonopropuestadeColegiodeProfesores.

Qupasarconuniversidades

5.Balanceyproyecciones
La ltima marcha sali bienentrminosde convocatoria,sin embargolaviolencia,saqueose incendios
se tomaron el debate. Adems que en esta ocasin se vieron afectadostrabajadoresy locatarios,lo
cual no representa lo que defiende la CONFECh. En la gran mayora de las ciudades se logr una
convocatoria diversa, con trabajadores y familias. En algunas ciudades no hubo problemas con los
carabineros.

Seconvocarparala marcha delosprofesoresconvocadaparaeldamircoles 3dejunio,enrechazo

al proyectode carreradocente, que esparte deunode lospuntosprioritarios delpliego dedemandas
comopuntapiinicialalpliego.

Prximasemana: mircoles 10de junio queserealiceunamarchaestudiantilparalanzareldocumento

de demandas y que desde el 3 se trabaje durante toda la semana en la agitacin, difusion y
socializacindelpliego.Comunicacionestrabajarenmaterialgrficoparadifusindelpliego.

Respecto a promesas de gratuidad, adems de ser insatisfactoria, cubre casi lo mismo que lo que
cubren las becas. Se debe interpelar entonces al gobierno de dnde est la plata de la reforma
tributaria.

Sedebezanjarrespuestaagobiernosobremesasdedilogoenelprximoconfech.06dejunio.