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Introduccin:
Segn Fazio Vengoa la globalizacin es un proceso histrico que
podemos ubicar desde el surgimiento de las grandes civilizaciones
de la humanidad. Por ejemplo, el imperio romano se podra
catalogar como una primera forma de interdependencia
econmica, poltica, social, cultural y religiosa entre las diferentes
culturas que formaron parte de dicho imperio. Tambin se puede
considerar parte de este proceso a las migraciones de los siglos V
y VI en el mbito cultural por la gran difusin de las religiones
mundiales. Pese a ello podemos afirmar que el inicio de las
tendencias globalizadoras se produjo a partir de la segunda
mitad del siglo XV, es decir, a partir de los grandes
descubrimientos martimos y de la conquista de nuevos
territorios (El Continente Americano entre ellos) por parte de las
potencias navales europeas. Estos sucesos cambiaron la
historia del mundo y generaron las condiciones bsicas para el
desarrollo de una verdadera globalizacin. A partir de esos
acontecimientos se inici la constitucin de un sistema
internacional poltico y econmico que permiti que el capitalismo
emergiera como un sistema mundial. As, a partir de la integracin
del nuevo continente en el sistema mundial, el capitalismo se
constituy en el sistema que permiti la articulacin y la
organizacin de la fuerza laboral y el trabajo en todo el mundo.
Antes de los descubrimientos ms del 80% de la poblacin
mundial viva en zonas rurales y se dedicaba a actividades
agropecuarias. La productividad era muy baja, creca entre un 10 y
un 20 por ciento, por siglo. Si contrastamos estas cifras contra el
2% anual, promedio, de los pases industrializados en el siglo XX,
podemos comprender mejor que durante toda la historia antigua
no hubo transformaciones productivas que alteraran de manera
radical el funcionamiento de las sociedades y del capital. Lo mismo
Descubrimiento de Amrica
La Paz de Westfalia
veces
o de
de la
ideas
Revolucin industrial.
Revolucin Francesa.
La Independencia de Mxico.
I Guerra mundial.
La Revolucin Rusa.
Crisis econmica de 1929
II Guerra mundial.
Taylorismo y Fordismo.
Revolucin Mexicana.
Gobierno de Lzaro Crdenas.
Nacionalismo y Unidad Nacional.
Guerra Fra.
El Estado benefactor.
El milagro mexicano.
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Ecuador
Salvador
Chile
Costa Rica
10,880 mmd
5,400 mmd
27,790 mmd
7,700 mmd
EL ESTADO GLOBAL
ECONMICO
BM
FMI
OCDE
OMC
GOBIERNO GLOBAL
Grupo G-7
(gabinete)
Estructura
ejecutiva
POLTICO
ONU
CONSEJO GENERAL
SOCIAL / IDEOLGICO
ONU ASAMBLEA GENERLA
UNESCO
PNUMA
PNUD
OIT
MILITAR
OTAN
EUROPA ORIENTAL
ASIA (NEOCOL.)
REGIN
FRICA
AMRICA LATINA
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Todo ello explica el dbil desempeo de la economa Latinoamericana as como los altos ndices de pobreza, la inequitativa
distribucin del ingreso y la falta de democracia. El autor cita a
Londoo, director del rea de Recursos Humanos del Banco
Mundial, quien seala que la nica forma de revertir el cuadro
consiste en fortalecer el capital humano con fuertes inversiones en
educacin.
Sin embargo Dieterich afirma que resulta demaggico
sostener que la miseria latinoamericana sea el resultado de la
deficiente educacin en el subcontinente cuando hay una
serie de variables determinantes de igual o mayor importancia
como son:
1.
2.
3.
4.
5.
La deuda externa.
La corrupcin de las lites.
El proteccionismo del primer mundo.
Los trminos de los tratados comerciales.
La falta de ahorro interno.
6. La fuga de capitales.
7. La pobreza absoluta y la distribucin extremadamente
desigual del ingreso.
8. Los gastos militares.
9. El impedimento de la burguesa para impulsar cualquier
proceso de reforma profunda en pos de los intereses
populares.
10. El desinters e ineptitud de la clase empresarial criolla para
generar la innovacin cientfica y tecnolgica.
11. La dependencia de la clase poltica empresarial criolla ente
los centros de poder mundial y su carencia de un proyecto
poltico econmico nacional.
El autor afirma que existe una serie de factores objetivos, polticos
y econmicos que explican el por qu de la permanente crisis
econmica de Amrica Latina, sin tener que inventarse
explicaciones monocausales, ideolgicas y simplificadoras como lo
hace el Banco Mundial a quin, en realidad, no le interesa financiar
una educacin bsica para 200 millones de jvenes latinoamericanos que al salir de la escuela entrarn al ejercito de
desempleados o desempearn empleos precarios cuyos
raquticos ingresos no garantizan la reproduccin de la fuerza de
trabajo y en cuyo inframundo, las habilidades educativas formales
adquiridas no son instrumentos necesarios para la lucha por la
sobrevivencia. Al contrario, dotar a estos condenados de la tierra
con las armas intelectuales para entender su situacin podra
aumentar significativamente el riesgo poltico para la estabilidad
del status quo.
As, la educacin bsica de nueve aos no es necesaria para los
200 millones de jvenes latinoamericanos sino para una minora
del 30 o 40 % de la poblacin econmicamente activa.
Para Dieterich, el problema del Banco Mundial consiste en idear
instrumentos que permitan institucionalizar sistemas educativos
que formen el capital humano indispensable para las necesidades
laborales del capital global y que afecte lo menos posible sus
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