Unidad de Innovacin e Investigacin DRE Cusco Unidad de Aprendizaje N 01 Cuarto Grado de Primaria

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
TITULO
SITUACIN
PROBLEMTIC
A

PRODUCTOS
IMPORTANTES

APRENDIZAJES ESPERADOS
REA/
COMPONENTES/DOMIN
AF
IOS

Comprensin oral
COM.

Expresin oral
Comprensin de
textos

CAPACIDADES
ESCUCHA activamente diversos
tipos de textos orales en
distintas
situaciones
de
interaccin.

ADECA eficazmente sus textos

orales a la situacin
comunicativa, y a su propsito.

Toma decisiones estratgicas

segn su propsito de lectura.

Pgina 1

INDICADORES DE DESEMPEO
Practica modos y normas culturales de
convivencia que permiten la comunicacin oral.
Presta atencin activa dando seales verbales y
no verbales segn el tipo de texto oral y las
formas de interaccin propias de su cultura.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo
con su propsito y tipo de texto oral, haciendo
una lista de ideas.
Adapta, segn normas culturales, su texto oral
al oyente, de acuerdo con su propsito y tema.
Ajusta recursos concretos o visuales para
apoyar su texto oral segn su propsito.
Selecciona con ayuda el tipo de lectura segn
su propsito lector

Unidad de Innovacin e Investigacin DRE Cusco Unidad de Aprendizaje N 01 Cuarto Grado de Primaria
REA/
AF

COMPONENTES/DOMIN
IOS

Produccin de textos

MAT

Nmero, operaciones

Cambio y relaciones

CAPACIDADES

Elabora un plan de escritura, considerando

las caractersticas del lector.
Identifica los procesos que le permiten
construir el texto.
Construccin del significado y
uso de los nmeros naturales en
situaciones problemticas
referidas a contar, medir y
ordenar.

Construccin del significado y

uso de los patrones de
repeticin, aditivos y
multiplicativos en situaciones de

Pgina 2

INDICADORES DE DESEMPEO
Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con
las pautas ofrecidas, segn el texto y su
propsito lector.
Elabora un plan de escritura, considerando las caractersticas del
lector.
Identifica los procesos que le permiten construir el texto.
Experimenta y describe las nociones de
nmeros naturales de hasta cuatro cifras en
situaciones cotidianas, para contar, medir y
ordenar.
Expresa cantidades de hasta cuatro cifras, en
forma concreta, grfica (recta numrica, el
tablero de valor posicional, etc.) y simblica.
Usa la descomposicin aditiva y equivalencias
de nmeros hasta cuatro cifras en centenas,
decenas y unidades para resolver situaciones
problemticas.
Usa los signos >, < o = para establecer
relaciones de comparacin entre cantidades
que expresan nmeros naturales hasta cuatro
cifras.
Usa estrategias para estimar cantidades de
hasta cuatro cifras.
Explica sus procedimientos al resolver diversas
situaciones problemticas.
Experimenta y describe patrones aditivos,
multiplicativos y patrones de repeticin que
combinan criterios perceptuales (color, forma,
tamao) y de posicin de sus elementos.

Unidad de Innovacin e Investigacin DRE Cusco Unidad de Aprendizaje N 01 Cuarto Grado de Primaria
REA/
AF

COMPONENTES/DOMIN
IOS

CAPACIDADES
regularidad

Geometra y
medicin

Estadstica
PS

Convivencia

Interpreta la ubicacin de figuras geomtricas

planas en el primer cuadrante del plano
cartesiano.

INDICADORES DE DESEMPEO
Expresa patrones aditivos, multiplicativos y
patrones de repeticin que combinan criterios
perceptuales y de posicin de sus elementos,
con material concreto, en forma grfica y
simblica.
Usa estrategias inductivas que implican el uso
de operaciones, o de la representacin
concreta, grfica y simblica, para hallar los
elementos desconocidos o que no pertenecen
a secuencias grficas y numricas.
Interpreta la ubicacin de figuras geomtricas planas en el
primer cuadrante del plano cartesiano.

Identifica y grafica rectas secantes y

paralelas.

Identifica y grafica rectas secantes y paralelas.

MEDICIN
Mide la capacidad de recipientes, en litros y
mililitros.
Interpreta y elabora tablas de doble entrada,
grfico de barras, de lneas y pictogramas,
con relacin a situaciones cotidianas.
Interacta respetando al otro u
otra en sus diferencias e
incluyendo a todos y todas.

MEDICIN
Mide la capacidad de recipientes, en litros y mililitros.

Pgina 3

Interpreta y elabora tablas de doble entrada, grfico de barras, de

lneas y pictogramas, con relacin a situaciones cotidianas.
Rechaza
situaciones
de
exclusin
o
discriminacin (por condicin social, etnia,
gnero) entre sus compaeros.
Se relaciona con todos y todas sus compaeros
y compaeras, sin tomar en cuenta los diversos
intereses, el temperamento o el gnero.
Explica que nada justifica el maltrato a otros y
otras y que hay otras maneras de interactuar.

Unidad de Innovacin e Investigacin DRE Cusco Unidad de Aprendizaje N 01 Cuarto Grado de Primaria
REA/
AF

CA

COMPONENTES/DOMIN
IOS

CAPACIDADES

Participacin

Promueve acciones para la

gestin de riesgo, disminucin
de
la
vulnerabilidad
y
el
desarrollo sostenible.

Comprensin de la
diversidad
geogrfica y de los
procesos histricos.

Aplica nociones espaciales para ubicar y

representar lugares de su entorno local.
Relata hechos de la historia regional y los
representa utilizando medidas temporales:
ao, quinquenio, decenio, siglo.
Identifica reacciones del cuerpo frente a
estmulos fsicos, qumicos y biolgicos.

Cuerpo humano y

Pgina 4

INDICADORES DE DESEMPEO
Seala situaciones de maltrato que se dan en
su entorno y sabe a quines acudir para pedir
ayuda y proteccin.
Ayuda a estudiantes que poseen habilidades
diferentes o que estn en situaciones de
malestar.
Pide disculpas cuando agrede a alguien y
acepta sinceramente las disculpas cuando lo
han agredido/ molestado.
Explica que los nios, las nias, los ancianos y
ancianas y las personas con discapacidad
merecen un cuidado especial.
Ayuda, por iniciativa propia, a sus compaeros
y compaeras cuando lo necesitan.
Manifiesta su desagrado cuando alguien le
grita, insulta o agrede.
Promueve y participa de acciones simples para
rehabilitar reas deterioradas de su escuela.
Ejecuta acciones colectivas para cuidar las
plantas y animales de su entorno inmediato.
Pone en prctica medidas de prevencin ante
desastres naturales.
Evaca en forma correcta en los simulacros o
en una situacin real de peligro.
Nombra lugares y zonas de riesgo de desastres
en su localidad.
Aplica nociones espaciales para ubicar y representar lugares de
su entorno local.
Relata hechos de la historia regional y los representa utilizando
medidas temporales: ao, quinquenio, decenio, siglo.
Identifica reacciones del cuerpo frente a estmulos fsicos,
qumicos y biolgicos.

Unidad de Innovacin e Investigacin DRE Cusco Unidad de Aprendizaje N 01 Cuarto Grado de Primaria
REA/
AF

COMPONENTES/DOMIN
IOS

conservacin de la
salud
Seres vivientes y
conservacin del
medio ambiente
Mundo fsico y
conservacin del
ambiente
EA

Expresin artstica.

Apreciacin artstica.

EF

Comprensin y
desarrollo de la
corporeidad y la
salud
dominio corporal y

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

Relaciona los procesos de digestin,

circulacin y excrecin en el ser humano.
Identifica diferencias entre los componentes
de las cadenas y redes alimenticias y las
relaciona con el tipo de alimentacin que
consumen.
Reconoce y describe los cambios de las
caractersticas de mezclas y disoluciones al
separar sus componentes.

Relaciona los procesos de digestin, circulacin y excrecin en el

ser humano.
Identifica diferencias entre los componentes de las cadenas y
redes alimenticias y las relaciona con el tipo de alimentacin que
consumen.

Clasifica diferentes tipos de mezclas.

Explora y experimenta las posibilidades
expresivas de su cuerpo (gestos, posturas,
movimientos; voz, sonidos percutidos con
manos y pies) para expresar diferentes
estados de nimo
Inventa un cuento o historia y lo representa
mediante el uso de vietas secuenciadas o
historieta
Observa y describe las diferentes
caractersticas compositivas de los espacios
naturales y ambientes construidos de su
entorno (paisajes, bosques, chacras, plazas,
parques, sitios arqueolgicos, iglesias)
explicando el significado de sus diferentes
elementos.
Describe su cuerpo y lo utiliza en
la realizacin de actividades
fsicas ms complejas y variadas.

Clasifica diferentes tipos de mezclas.

Explora y experimenta las posibilidades expresivas de su cuerpo
(gestos, posturas, movimientos; voz, sonidos percutidos con
manos y pies) para expresar diferentes estados de nimo

Identifica
Pgina 5

utiliza

Reconoce y describe los cambios de las caractersticas de

mezclas y disoluciones al separar sus componentes.

Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de

vietas secuenciadas o historieta
Observa y describe las diferentes caractersticas compositivas de
los espacios naturales y ambientes construidos de su entorno
(paisajes, bosques, chacras, plazas, parques, sitios arqueolgicos,
iglesias) explicando el significado de sus diferentes elementos.

Describe su cuerpo y lo utiliza en la realizacin

de actividades fsicas ms complejas y variadas.

Identifica

utiliza

adecuadamente

sus

Unidad de Innovacin e Investigacin DRE Cusco Unidad de Aprendizaje N 01 Cuarto Grado de Primaria
REA/
AF

COMPONENTES/DOMIN
IOS

expresin creativa

ER

Convivencia e
interaccin socio
motriz
Formacin de la
conciencia moral
cristiana.
Testimonio de vida.

CAPACIDADES
adecuadamente sus habilidades
bsicas en actividades ldicas.
Coopera con sus compaeros en
la
prctica
de
actividades
recreativas en el medio natural.
Reconoce en Jess el mejor amigo que se
hizo hombre para salvarlo, gracias a la fe de
Mara.
Respeta a las personas por ser imagen de
Dios.

Pgina 6

INDICADORES DE DESEMPEO
habilidades bsicas en actividades ldicas.
Coopera con sus compaeros en la prctica de
actividades recreativas en el medio natural.
Reconoce en Jess el mejor amigo que se hizo hombre para
salvarlo, gracias a la fe de Mara.
Respeta a las personas por ser imagen de Dios.

Unidad de Innovacin e Investigacin DRE Cusco Unidad de Aprendizaje N 01 Cuarto Grado de Primaria
SECUENCIA DIDCTICA:
FORMULACIN DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE EN FORMA SECUENCIAL
Situacin de Aprendizaje N

Situacin de Aprendizaje N 2:

Situacin de Aprendizaje N 3:

Situacin de Aprendizaje N 4:

Situacin de Aprendizaje N 5:

1:

Aprendamos a debatir.
En esta Situacin de Aprendizaje,
los estudiantes aprendern la
tcnica del debate, como una
forma de plantear y sustentar
sus opiniones frente a un tema
de inters comn del aula.
Comprensin oral
Expresin oral

Conozcamos

Leyendo

Conversemos

nmeros naturales
En esta Situacin de Aprendizaje,
los estudiantes conocern el uso
e importancia de los nmeros
naturales de seis dgitos en
situaciones reales dentro de su
hogar, escuela, comunidad.
Nmeros y operaciones

cosas.
En
esta
Situacin
de
Aprendizaje, los estudiantes
Leern un texto instructivo en la
cual identificaran la parte literal
de texto, infieren el significado
de palabras y oraciones y
tomaran una actitud crtica
frente al texto.
Comprensin de textos.

responsabilidades.
En esta Situacin de Aprendizaje
los estudiantes
Conversaran y dialogaran de su
participacin en el cumplimiento
de sus responsabilidades
que
tiene como nio, estudiantes, hijo
y ciudadano con derechos.
Ciudadana.
Participa

Situacin de Aprendizaje 2.
En esta Situacin de Aprendizaje, los
estudiantes

Situacin de Aprendizaje 3
En esta Situacin de Aprendizaje, los
estudiantes,

Situacin de Aprendizaje 4
En esta Situacin de Aprendizaje, los
estudiantes

Situacin de Aprendizaje 5
En esta Situacin de Aprendizaje, los
estudiantes

Situacin de Aprendizaje 6
En esta Situacin de Aprendizaje,
los estudiantes

Situacin de Aprendizaje 7
En esta Situacin de Aprendizaje, los
estudiantes

Situacin de Aprendizaje 8
En esta Situacin de Aprendizaje, los
estudiantes

Situacin de Aprendizaje 9
En esta Situacin de Aprendizaje, los
estudiantes

Situacin de Aprendizaje 10
En esta Situacin de Aprendizaje, los
estudiantes

Situacin de Aprendizaje 11
En esta Situacin de Aprendizaje,
los estudiantes

Situacin de Aprendizaje 12
En esta Situacin de Aprendizaje, los
estudiantes

Situacin de Aprendizaje 13
En esta Situacin de Aprendizaje, los
estudiantes

Situacin de Aprendizaje 14
En esta Situacin de Aprendizaje, los
estudiantes

Situacin de Aprendizaje 15
En esta Situacin de Aprendizaje, los
estudiantes

Situacin de Aprendizaje 16
En esta Situacin de Aprendizaje,
los estudiantes

Situacin de Aprendizaje 17
En esta Situacin de Aprendizaje, los
estudiantes

Situacin de Aprendizaje 18
En esta Situacin de Aprendizaje, los
estudiantes

Situacin de Aprendizaje 19
En esta Situacin de Aprendizaje, los
estudiantes

Situacin de Aprendizaje 20
En esta Situacin de Aprendizaje, los
estudiantes

Situacin de Aprendizaje 21
En esta Situacin de Aprendizaje,
los estudiantes

Situacin de Aprendizaje 22
En esta Situacin de Aprendizaje, los
estudiantes

Situacin de Aprendizaje 23
En esta Situacin de Aprendizaje, los
estudiantes

Situacin de Aprendizaje 24
En esta Situacin de Aprendizaje, los
estudiantes

Situacin de Aprendizaje 25
En esta Situacin de Aprendizaje, los
estudiantes

Dialogamos

con

la

doctora de la posta.
En
esta
Situacin
de
Aprendizaje, los estudiantes
visitaran la posta de salud de
la comunidad, distrito, para
dialogar
sobre
el
las
enfermedades que afectan a
los nios y nias de mi
escuela.
Comprensin oral
Expresin oral
Situacin de Aprendizaje 1
En esta Situacin de Aprendizaje,
los estudiantes

Pgina 7

el uso de los

aprendo

nuevas

de

nuestras

Unidad de Innovacin e Investigacin DRE Cusco Unidad de Aprendizaje N 01 Cuarto Grado de Primaria

PLANIFICACOR SEMANAL
BLOQUE
LUNES
I

II

II

MARTES

Matemtica:
La tiendita escolar:
Resolvemos problemas de
combinacin.
Taller de lectura:
Fluidez lectora,
Lectura en coros.

Matemtica:
La tiendita escolar: Resolvemos
problemas de cambio.
Proyecto de escritura:
Producimos diversos
tipos de textos.

Personal Social:
Es fcil la convivencia con
la familia?.

MIRCOLES
Matemtica: La tiendita
escolar: Resolvemos
problemas de igualacin.

JUEVES

VIERNES

Matemtica: La tiendita
escolar: Resolvemos
problemas de comparacin.

Ciencia y Ambiente:
Nos Relacionamos con el
medio externo

Proyecto de escritura:
Registro de topnimos de la
comunidad.

Educacin Fsica:
Juegos tranquilos.

ER: Cantamos
alabanzas a Dios.

Juegos motrices de
diverso tipo.

EVALUACIN: TCNICAS E INSTRUMENTOS.

TCNICAS
INSTRUMENTOS
La observacin directa y sistemtica
La lista de cotejo
El registro anecdtico
Portafolio
La comprobacin
Pruebas orales, escritas y grficas
Pruebas objetivas:
tems de seleccin mltiple.
tems de respuesta corta.
tems de correspondencia.
tems de jerarquizacin u ordenamiento.
Pruebas de desarrollo
Tcnicas e instrumentos de evaluacin
La autoevaluacin:
segn los agentes que participan en el La co evaluacin
proceso educativo.
La hetero evaluacin

Pgina 8

INDICADO
RES

1
2
3
4
5
NOMBRES
Y
APELLIDOS
cifras en situaciones cotidianas, paraExperimenta y describe las nociones de
contar, medir y ordenar.
nmeros naturales de hasta cuatro
1

cifras, en forma concreta, grfica (rectaExpresa cantidades de hasta cuatro

2

Pgina 9

relaciones de comparacin entreUsa los signos >, < o = para establecer

4

de hasta cuatro cifras.Usa estrategias para estimar cantidades

5

diversas situaciones problemticas.Explica sus procedimientos al resolver

6

repeticin que combinan criterios

Experimenta y describe patrones
perceptuales (color, forma, tamao) yaditivos, multiplicativos y patrones de
8
9

10

11

12

13
geomtricas planas en el primer
14

15
16

17

litros y mililitros.Mide la capacidad de recipientes, en

ESTAD.

18
19

20

ANIVELES DE LOGRO: C,B,

Cantidad de aciertos

GEOMETRIA

entrada, grfico de barras, de lneas y Interpreta y elabora tablas de doble

CAMBIO Y RELACIONES

paralelas. Identifica y grafica rectas secantes y

Interpreta la ubicacin de figuras

desconocidos o que no pertenecen aUsa estrategias inductivas que implican

secuencias grficas y numricas.
el uso de operaciones, o de la
representacin concreta, grfica y
simblica, para hallar los elementos

Nmero, operaciones

de posicin de sus elementos, con

Expresa patrones aditivos,
material concreto, en forma grfica ymultiplicativos y patrones de repeticin
simblica.
que combinan criterios perceptuales y

DOMIN./CO
MP.

cifras en centenas, decenas y unidades

Usa la descomposicin aditiva y
para resolver situaciones problemticas.equivalencias de nmeros hasta cuatro

Unidad de Innovacin e Investigacin DRE Cusco Unidad de Aprendizaje N 01 Cuarto Grado de Primaria

EVALUACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

REGISTRO DE LOGROS DE MATEMTICA

N
L

Unidad de Innovacin e Investigacin DRE Cusco Unidad de Aprendizaje N 01 Cuarto Grado de Primaria
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

Pgina 10

Unidad de Innovacin e Investigacin DRE Cusco Unidad de Aprendizaje N 01 Cuarto Grado de Primaria
LEYENDA / TOTAL
Nivel del estudiante

Cantidad
de aciertos
del
estudiante

EN INICIO. El nio no est

aprendiendo lo que se espera. Tiene
muchas dificultades para responder
incluso las preguntas ms sencillas.
Tambin podra estar respondiendo al
azar.

Menos de 8
respuestas
adecuadas

TOTA
L

Pgina 11

Nivel del estudiante

EN PROCESO. El nio todava

no est aprendiendo lo que se
espera. Est en proceso de
aprenderlo, pero requiere
acompaamiento.

Cantidad
de aciertos
del
estudiante
Entre 8 y 14
respuestas
adecuadas

Nivel del
estudiante

Cantidad
de aciertos
del
estudiante

LOGRADO. El nio
est aprendiendo lo
que se espera en
esta etapa del ao.

Entre 15 y 20
respuestas
adecuadas

INDICADORE
S

Toma apuntes mientras escucha de

ideas. acuerdo con su propsito y tipo de
texto oral, haciendo una lista de

11

12

13

14

15

16

17

18

Pgina 12
8
9

Utiliza vocabulario de uso frecuente.

relaciona ideas o informaciones

utilizando conectores y referentes de

1
0
11
1
2
1
3

1
4

1
5
1
6
17
complejos en su estructura y con
vocabulario variado.

Reconstruye la secuencia de un
texto con algunos elementos

Reconoce la silueta o estructura

externa de diversos tipos de textos.

1
8
19

20

21

NL

NIVELES DE LOGRO: C,B, A

Cantidad de aciertos

escritura para organizar sus ideas de Propone con ayuda un plan de

COMPRENSIN DETEXTOS
registro (formal e informal) de los Selecciona de manera autnoma el

EXPRES.ORAL

recursos textuales y alguna fuente de Selecciona de manera autnoma el

consulta que utilizar de acuerdo con destinatario, tema, tipo de texto,

10

uso frecuente

COMP. ORAL

estructura y con vocabulario variado.Localiza informacin en un texto con

algunos elementos complejos en su

informacinOrdena sus ideas en torno a temas

variados a partir de sus saberes
previos y de alguna fuente de

DOMMINIOS

interaccin propias de su cultura.Presta atencin activa dando seales

verbales y no verbales segn el tipo
de texto oral y las formas de

5
NOMBRES Y
APELLIDOS
comunicacin oral.Practica modos y normas culturales
de convivencia que permiten la

Unidad de Innovacin e Investigacin DRE Cusco Unidad de Aprendizaje N 01 Cuarto Grado de Primaria

REGISTRO DE LOGROS DE COMUNICACIN

PRODUCCIN DE TEXTOS

Unidad de Innovacin e Investigacin DRE Cusco Unidad de Aprendizaje N 01 Cuarto Grado de Primaria
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35

LEYENDA / TOTAL
Nivel del estudiante

EN INICIO. El nio no est

aprendiendo lo que se espera.
Tiene muchas dificultades para
responder incluso las preguntas
ms sencillas. Tambin podra
estar respondiendo al azar.

Cantidad
de
aciertos
del
estudiante
10 o menos
respuestas
adecuadas

TOT
AL

EVALUACIN: TCNICAS E INSTRUMENTOS.

Pgina 13

Nivel del estudiante

EN PROCESO. El nio todava

no est aprendiendo lo que se
espera. Est en proceso de
aprenderlo, pero requiere
acompaamiento.

Cantidad
de
aciertos
del
estudiante
Entre 11 y
17
respuestas
adecuadas

Nivel del
estudiante

LOGRADO. El nio
est aprendiendo
lo que se espera
en esta etapa del
ao.

Cantidad
de
aciertos
del
estudiante
Entre 18 y
21
respuestas
adecuadas

Unidad de Innovacin e Investigacin DRE Cusco Unidad de Aprendizaje N 01 Cuarto Grado de Primaria

TCNICAS
La observacin directa y sistemtica

La comprobacin

Tcnicas e instrumentos de evaluacin

segn los agentes que participan en el
proceso educativo.

Pgina 14

INSTRUMENTOS
La lista de cotejo
El registro anecdtico
Portafolio
Pruebas orales, escritas y grficas
Pruebas objetivas:
tems de seleccin mltiple.
tems de respuesta corta.
tems de correspondencia.
tems de jerarquizacin u ordenamiento.
Pruebas de desarrollo
La autoevaluacin:
La co evaluacin
La hetero evaluacin