LESONTWERP

ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

Naam: Massoels Bart
Campus Heverlee
Hertogstraat 178
3001 Heverlee
Tel. 016 375600
www.khleuven.be

Vakkencombinatie: Geschiedenis / Aardrijkskunde

Stagebegeleider DLO:

School: Giso Machelen

Les gegeven door: Massoels Bart

Onderwijsvorm: 1ste graad

Vak: Aardrijkskunde

Richting: A stroom

Onderwerp: Zee: de Havens

Klas: 1A

Vakmentor:

Lokaal:

Datum/Data:

Aantal leerlingen:

Lesuur/-uren:

BEGINSITUATIE & DIDACTISCHE VERANTWOORDING

Verantwoord, vanuit de beginsituatie, waarom je de les op

deze manier aanpakt. Je kan onder andere verwijzen naar: algemene didactische principes, vakdidactiek, ontwikkelingspsychologie, situationele
beginsituatie, verwachtingen van mentoren, eigen doelstellingen,

Leerlingen weten dat energie op verschillende manieren kan worden verkregen.

Leerlingen hebben op het nieuws misschien gezien over windmolenparken en atols.
Leerlingen weten welke soort energie er op de Noordzee kan worden verkregen.

EINDTERMEN & LEERPLANDOELEN

Situering in de eindtermen: (Vakoverschrijdend en/of vakgebonden)
4.
de eigenheid van regio's beschrijven aan de hand van natuurlijke en menselijke kenmerken.

5.
7.
13.
14.

op een eenvoudige manier enkele fysisch-aardrijkskundige kenmerken van een bestudeerde regio verklaren.
in verband met een economische activiteit in een regio het bestaan van stromen van goederen of personen illustreren.
de lokalisatie van verschijnselen, ruimtelijke gegevens en aardrijkskundig relevante gebeurtenissen uit de actualiteit opzoeken.
de herkomst van een aantal producten in diverse informatiebronnen opzoeken en lokaliseren.

Situering in het leerplan:

57 de noodzaak tot bescherming van natuurlandschappen en hun rol in het kader van duurzame
ontwikkeling illustreren
69 effecten op het milieu en de volksgezondheid opnoemen die in verband kunnen gebracht worden
met industrile activiteiten.
ALGEMEEN LESDOEL

Leerlingen kunnen de verschillende soorten energiewinning aan de kust beschrijven.

BRONNEN (Noteer alle gebruikte bronnen, volgens BIN.)

http://www.dekust.be/
http://www.seniorennet.be/Pages/Toerisme/Informatie/Belgische_kust/belgische_kust_informatie.php
terra nova 1
Geogenie 1
http://nl.wikipedia.org/wiki/Zeehaven_van_Brugge
http://www.portofzeebrugge.be/

LEERMIDDELEN & MEDIA

PPT
Werkbladen
Bord + krijt
Filmpje van de redactie

Didactisch lesontwerp
KRACHTIGE LEEROMGEVING
Leerdoelen

Lesfasen
& timing
Instapfase
5 min

Onderwijs- en leeractiviteiten

Media

Herhalingsfase van de vorige les.

OLG
Lkr. overloopt met de lln. wat ze hebben gezien
tijdens de vorige les.

PPT
Werkbladen
Bord + krijt

Lln. kunnen
schepen
herkennen en
benoemen. (C3)

Lesfase 1:
5 min

Verschillende schepen in de haven.

Solowerk
Lkr. laat de lln. de juiste naam plaatsen bij het juiste
schip.
Lkr. verbetert klassikaal.
Lkr. geeft extra uitleg.

PPT
Werkbladen
Bord + krijt

Lln. kunnen
beschrijven welke
soorten energie er
worden gewonnen
aan de kust. (C3)

Lesfase 2:
15 min

Energie winnen in en rond de zee

Solowerk
Lkr. laat de lln. de tekst lezen.
Lkr. laat de lln. de vragen beantwoorden.
Lkr. verbetert klassikaal.
Lkr. geeft extra uitleg over golfslagenergie.

PPT
Werkbladen
Bord + krijt

Filmpje van de redactie

Duowerk
Lkr. laat de lln. het filmpje zien.
Lkr. laat de lln. de vragen bij het filmpje
beantwoorden.
Lkr. verbetert klassikaal en geeft extra uitleg.

PPT
Werkbladen
Bord + krijt

Lln. kunnen
Lesfase 3:
beschrijven welke 15 min
nieuwe energie
opslag methode er
gaat komen aan
de kust. (C3)

Filmpje redactie

BORDSCHEMA